诗两首假如生活欺骗了你未选择的路课件aa
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《假如生活欺骗了你》《未选择的路》优秀PPT课件
皮尔·卡丹为什么能够成功？今天，就让我们 从普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》中寻找答案。
学习目标
1、熟读成诵，体会诗中蕴涵的思想感 情和哲理。
2、练习仿写能力。
3 、 结合生活体验，感受诗人积极、乐 观、向上的人生观，获取克服困难的信 心和勇气。
作者简介
普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的 民主诗人、小说家 ， 史称“俄罗斯文学之 父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建 者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生 于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与 诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨 ，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终 在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死， 年仅38岁。代表作有诗歌《自由颂》《致 恰达耶夫》《致大海》等 ， 长篇小说《上 尉的女儿》。
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗 礁，就难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 （2）只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 响。
——泰戈尔 （3）冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱 （4）路延伸到悬崖的时候，便成了奔腾的瀑 布……
——张俊以
拓展延伸
你能举出一个被生活欺骗却不失去自信 的名人事例吗？
一条：平坦、笔直。 另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更 诱人、更美丽 从“伫立”一词可以看出选择的艰 难。
合作探究
“我在那路口久久伫立”一句中，“那 路口”指什么？
指两条路的岔路口（人生的选择）。
合作探究
诗人为什么“在那路口久久伫立”？
“久久伫立”，表明作者选择的艰 难，选择的意义重大，而且那条未选择 的路也再没有机会涉足，作者将经年不 忘。
合作探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要 悲伤，不要心急”？
学习目标
1、熟读成诵，体会诗中蕴涵的思想感 情和哲理。
2、练习仿写能力。
3 、 结合生活体验，感受诗人积极、乐 观、向上的人生观，获取克服困难的信 心和勇气。
作者简介
普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的 民主诗人、小说家 ， 史称“俄罗斯文学之 父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建 者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生 于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与 诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨 ，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终 在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死， 年仅38岁。代表作有诗歌《自由颂》《致 恰达耶夫》《致大海》等 ， 长篇小说《上 尉的女儿》。
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗 礁，就难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 （2）只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 响。
——泰戈尔 （3）冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱 （4）路延伸到悬崖的时候，便成了奔腾的瀑 布……
——张俊以
拓展延伸
你能举出一个被生活欺骗却不失去自信 的名人事例吗？
一条：平坦、笔直。 另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更 诱人、更美丽 从“伫立”一词可以看出选择的艰 难。
合作探究
“我在那路口久久伫立”一句中，“那 路口”指什么？
指两条路的岔路口（人生的选择）。
合作探究
诗人为什么“在那路口久久伫立”？
“久久伫立”，表明作者选择的艰 难，选择的意义重大，而且那条未选择 的路也再没有机会涉足，作者将经年不 忘。
合作探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要 悲伤，不要心急”？
诗两首假如生活欺骗了你为选择的路课件
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一条 从黄色的 两条路 森林分出
消失在丛林深处
未 选 择 的 路
两条路 很少足迹 未经污染
一条
荒草萋萋十分幽寂
一条 延绵无尽
一条
人迹更少
回主页
合作交流
请用一句话分别概括四节 诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择） 多年后的回顾
回主页
选择之后的怅惘
说说“路”包含了什么深 刻的含义，你从中悟出什 么人生的哲理。你还知道 哪些与路相关的语句。
1、假如生活欺骗了你
2、未选择的路
结束
回目录
字词积累
合作交流
朗读欣赏
个性表达
普希金
整体感知 作者题解 回首页 探究主旨
普希金（1799~1837），19世纪俄国诗 人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄 国批判现实主义文学的奠基人。代表作有： 著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶 夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅 金》、长篇小说《上校的女儿》等。 《假如生活欺骗了你》以假设生活 中遭遇挫折的设想为题选择了一个长者劝慰 的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未 来是光明的、美好的。 《假如生活欺骗了你》写于诗人 被流放的日子里——它提在邻居的一个小女 孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对 心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻 艰苦年代里的座右铭。
快乐的日子 将会来临
积 极 乐 观
要有信心
回主页
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
答：特指在生活当中因遭遇艰苦困苦 甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗 时正被流放，是自己真实生活写照。
2、怎样理解“而那过去了的，就会成 为亲切的怀恋”？ 答：可从多角度理解。一方面他强调一种积极 乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该 是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生 财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 回主页
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一条 从黄色的 两条路 森林分出
消失在丛林深处
未 选 择 的 路
两条路 很少足迹 未经污染
一条
荒草萋萋十分幽寂
一条 延绵无尽
一条
人迹更少
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请用一句话分别概括四节 诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择） 多年后的回顾
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选择之后的怅惘
说说“路”包含了什么深 刻的含义，你从中悟出什 么人生的哲理。你还知道 哪些与路相关的语句。
1、假如生活欺骗了你
2、未选择的路
结束
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朗读欣赏
个性表达
普希金
整体感知 作者题解 回首页 探究主旨
普希金（1799~1837），19世纪俄国诗 人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄 国批判现实主义文学的奠基人。代表作有： 著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶 夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅 金》、长篇小说《上校的女儿》等。 《假如生活欺骗了你》以假设生活 中遭遇挫折的设想为题选择了一个长者劝慰 的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未 来是光明的、美好的。 《假如生活欺骗了你》写于诗人 被流放的日子里——它提在邻居的一个小女 孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对 心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻 艰苦年代里的座右铭。
快乐的日子 将会来临
积 极 乐 观
要有信心
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1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
答：特指在生活当中因遭遇艰苦困苦 甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗 时正被流放，是自己真实生活写照。
2、怎样理解“而那过去了的，就会成 为亲切的怀恋”？ 答：可从多角度理解。一方面他强调一种积极 乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该 是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生 财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。 回主页
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 课件
《未选择的路》诗人借助自然界的路来写人 生的路,告诫人们：人生只能选择一条路，而 且一旦选择了就不能回头，因此必须慎重， 不能随波逐流。
拓展延伸
在诗歌表现出的情绪上,《假如生 活欺骗了你》和《未选择的路》有 什么不同?
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观。
《未选择的路》则表现得有些忧郁。
拓展延伸 《假如生活欺骗了你》和《未选择
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分 幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感， 才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路 上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更 需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索 的魅力。
合作探究
诗人重点写的是选择的路还是未选择的路？ 为什么?
重点写的是未选择的路上，这主要是为了深 化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但 一个人往往只能走一条路，其他许多条路因为人 生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、 随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人 留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择 的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更 深入地思考人生的选择问题。
这首诗用劝慰的口吻告诉人们生活 中不可能没有挫折，面对挫折时要正 确对待它,要镇静，要积极乐观，要坚 信未来是光明的、美好的。
主旨
仿句练习
用诗句中加下划线的词，写几句诗。
拓展延伸
在诗歌表现出的情绪上,《假如生 活欺骗了你》和《未选择的路》有 什么不同?
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观。
《未选择的路》则表现得有些忧郁。
拓展延伸 《假如生活欺骗了你》和《未选择
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分 幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感， 才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路 上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更 需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索 的魅力。
合作探究
诗人重点写的是选择的路还是未选择的路？ 为什么?
重点写的是未选择的路上，这主要是为了深 化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但 一个人往往只能走一条路，其他许多条路因为人 生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、 随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人 留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择 的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更 深入地思考人生的选择问题。
这首诗用劝慰的口吻告诉人们生活 中不可能没有挫折，面对挫折时要正 确对待它,要镇静，要积极乐观，要坚 信未来是光明的、美好的。
主旨
仿句练习
用诗句中加下划线的词，写几句诗。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件 图文
沉淀着彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别西天的云彩。
向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘；
在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
但我不能放歌，
在我的心头荡漾。
悄悄是别离的笙箫；
软泥上的青荇，
夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥！
在康河的柔波里，
悄悄的我走了，
（男生齐）那榆荫下的一潭，我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是/天上虹 。 不带走一片/ 云 彩。
吉他
《大堰河，我的保姆》——艾青 《乡愁》——余光中 《致橡树》——舒婷 《雪花的快乐》——徐志摩 《帆 》《叶》——莱蒙托夫 《珍贵的人生 》——泰戈尔
……
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
正如我/轻轻的来；
沉淀着/彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别/西天的/云 彩。 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》精品PPT课件
板书设计
假如生活欺骗了你
面对挫折 不要悲伤
永远向往 美好未来
现实：假如生活欺骗了你 态度：不要悲伤心急 须要：镇静对待
永远：向往未来 一切：都将会过去，成为
怀恋
正确对待挫折 坚信光明未来
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。 ——泰戈尔
（2）人的一生是短的，但如卑劣地过这短 的一生，就太长了。
但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十 分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小 路上，很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污 染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路 径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息 /将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而 我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一 生的/道路。
背景链接
《假如生活欺骗了你》写于1825年普 希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命 如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执着地追求理想，相信光明 必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放 期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪 念册上。
文体知识
哲理诗
合作探究 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲
伤，不要心急”？
生活不会总是一帆风顺，人生不如意的 事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的 问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因 为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振； 然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过 程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需 要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学 会忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暂时 的，不能因为眼前的困难挫折就失去了对未 来的信心。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件
方法：停顿根据对语意的理解
，
悟
读
读出感情——
方 为
方法：轻重缓急的选择
其
神
。
轻轻的我走了，
揉碎在浮藻间，
正如我轻轻的来；
沉淀着彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别西天的云彩。
向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘；
在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
但我不能放歌，
在我的心头荡漾。
我甘心/做一条/水草！ 正如我/悄悄的来；
那榆荫下的一潭，
我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是/天上虹 。 不带走一片/ 云 彩。
吉他
第三乐章
看名家的诗歌朗诵表演，注意观察有什么朗诵 的小技巧哦
表情、手势——方法：随着诗句的情绪自然而发
理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 字音、停顿—— 方法：停顿根据对语意的理解 读出感情—— 方法：轻重缓急的选择 表情、手势—— 方法：随着诗句的情绪自然而发
波光里的艳影，
〔女生齐〕揉碎在浮藻间，
沉淀着/彩虹似的梦。 〔男生齐〕寻梦？撑一支长 篙，
向青草更青处漫溯，
〔女生齐〕满载一船星辉，
在我的心头/荡 漾。 〔男生领〕软泥上的青荇，
油油的 /在水底招摇； 在康河的柔波里，
在星辉斑斓里放歌。 〔女生领〕 但我不能放歌，
悄悄/是别离的笙箫；
我甘心/做一条/水草！ 〔男生齐〕那榆荫下的一潭，
寻梦？撑一支长篙，
作别/西天的/云 彩。 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
4 诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件 七年级语文下册
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来， 现在却/常是令人忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去； 而/那过去了的
就会/成为/亲切的怀念
点此播放视频
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的 诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？ 你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？ 你还能……
3、 想一想诗人到底想告诉我们什么？ 4、 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻
的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过 使用这种手法的课文吗？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，
而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。 人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未 走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选 择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能 打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选 择问题。
人生的道路千万条，但一个人一生中往
往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
人生之路； 象征手法； 《在山的那边》、《行道树》等
有关路的名人名言
1、希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的 路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路.(鲁迅) 2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原) 4 、行路难，行路难，多歧路，今安在？
练习：
说说你对路的认识
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
心儿/永远向往着/未来， 现在却/常是令人忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去； 而/那过去了的
就会/成为/亲切的怀念
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讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的 诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？ 你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？ 你还能……
3、 想一想诗人到底想告诉我们什么？ 4、 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻
的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过 使用这种手法的课文吗？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，
而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。 人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未 走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选 择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能 打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选 择问题。
人生的道路千万条，但一个人一生中往
往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
人生之路； 象征手法； 《在山的那边》、《行道树》等
有关路的名人名言
1、希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的 路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路.(鲁迅) 2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原) 4 、行路难，行路难，多歧路，今安在？
练习：
说说你对路的认识
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》优秀课件
1837年2月9日，普希金被送回家中，呻吟了1天1夜，普希金在呻 吟中对普希金娜说：“你没有任何过错。” 1837年2月10日，普希金去 世。丹斯特被降为列兵，驱逐出国，带着妻子到法国度过余生。
普希金曾为太太写道，“我爱你的心灵，胜于你的容貌”，这一点 ，普希金说得没错。弥留之际，普希金嘱咐妻子：“我死后，你带着孩 子们到乡下去住。为我服两年丧你就嫁人，一定要嫁个正派的人。”普 希金死后第7年，有一位正派军人，不仅爱普希金娜，也爱普希金的孩 子。她嫁给了他，但内心的伤疤总在隐隐作痛，一生郁郁寡欢，承受 着红颜祸水的猜测和指责，直到51岁病逝。临终前惟一使她感到欣慰 的是，此时她和普希金所生的4个儿女都已长大成人。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的 女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔 绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光 明必来，正义必胜。
朗读诗歌
假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
1828年，16岁的娜塔丽娅在一次舞会上邂逅了诗人普希金。那天 ，她穿着云雾般轻柔曼妙的华丽衣裙，发上束着金环，她的面容姣好 ，皓齿明眸，眉如远黛。少女的美貌是浑然天成的，是任何化妆品都 修饰不出的，细腻光泽的皮肤尤其诱人。她的体态婀娜，步履轻盈， 如同一位神女下凡人间。她的出现，使整个舞会都为之震颤、沸腾了 ，以致在场的其他佳丽们都相形失色，在场的男宾们则一致被其超然 绝伦的美貌和高雅气质而深深地打动和倾倒了。这其中，自然也包括 当时已经名满全国、倍受人们关注和欢迎的诗人普希金在内。
普希金曾为太太写道，“我爱你的心灵，胜于你的容貌”，这一点 ，普希金说得没错。弥留之际，普希金嘱咐妻子：“我死后，你带着孩 子们到乡下去住。为我服两年丧你就嫁人，一定要嫁个正派的人。”普 希金死后第7年，有一位正派军人，不仅爱普希金娜，也爱普希金的孩 子。她嫁给了他，但内心的伤疤总在隐隐作痛，一生郁郁寡欢，承受 着红颜祸水的猜测和指责，直到51岁病逝。临终前惟一使她感到欣慰 的是，此时她和普希金所生的4个儿女都已长大成人。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的 女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔 绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光 明必来，正义必胜。
朗读诗歌
假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
1828年，16岁的娜塔丽娅在一次舞会上邂逅了诗人普希金。那天 ，她穿着云雾般轻柔曼妙的华丽衣裙，发上束着金环，她的面容姣好 ，皓齿明眸，眉如远黛。少女的美貌是浑然天成的，是任何化妆品都 修饰不出的，细腻光泽的皮肤尤其诱人。她的体态婀娜，步履轻盈， 如同一位神女下凡人间。她的出现，使整个舞会都为之震颤、沸腾了 ，以致在场的其他佳丽们都相形失色，在场的男宾们则一致被其超然 绝伦的美貌和高雅气质而深深地打动和倾倒了。这其中，自然也包括 当时已经名满全国、倍受人们关注和欢迎的诗人普希金在内。
《诗两首·假如生活欺骗了你·未选择的路》课件
一 片 树 林 里 分 出 两 条 路
我 将 轻 声 叹 息 将 往 事 回 顾 ：
也 许 多 少 年 后 在 某 个 地 方 ，
学而不思则罔：
1.诗中的“路”有什么含 义？ 人生之路 2.全诗共4小节，请 同学们用简洁的语言概括 每小节的意思。
选择之后 的惘怅 多年后的回 顾、叹息
思索
选择
诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在 未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作 出了选择，为什么着重写未选择呢？
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
弗罗斯特
直 到 它 消 失 在 丛 林 深 处 。
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你认为“假如生活欺骗了你”一句中 的“你”指的是哪些人？ “你”指生活中所有不顺利，碰到 挫折、困难的事情的时候。
诗歌的两个部分各表 现了怎样的内容？
假 如 生 活 欺 骗 了 你
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
须要镇定 指出正确态度
快乐的日子 将会来临
象征的手法
思考:
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征： 用具体的事物表示某种特殊的意义。在文
学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物， 但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象， 也要求给予充分注意。
比喻:
用有类似点的事物来比拟想要说的事物， 以便表达得更加生动鲜明。
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拿起手中的笔， 试着写一写： 假如————————，
不要——，不要——！
——须要——。
相信吧，————。
例：假如生活中遇到
了困苦，不要惊慌，不 要沮丧！阴暗的日子里 须要信心，相信吧，开 心的日子定会到来。假 如生活重新开头 ，不 要畏缩，不要停留！ 前进的时光里需要勇气
相信吧，胜利的彼岸已 经不久。
假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样 的叮嘱？
答：不要悲伤，不要心急，须要镇静， 相信快乐的日子将会来临，忧郁将 会过去。
1.诗人在诗中阐明了怎样的 人生态度？请结合你感受最深的 诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明了一种积极乐观的人 生态度：
当生活欺骗了你时，不要悲伤， 不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐， 一切都会过去，我们一定要永葆积极 乐观的心态；生活中不可能没有痛苦 与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖， 快乐的日子终会到来。
弗罗斯特
直我我可黄
到向在惜色
它着那我的
消一路不树
失条口能林
在路久同里
丛极久时分
林目伫去出
深望立涉两
处去，足条
。，
，路
，
很虽显它但
少然得荒我
留在更草却
下这诱萋选
旅条人萋了
人小，，另
的路更十外
Hale Waihona Puke 足上美分一迹，丽幽条
。
；寂路
，，
恐但啊两那 怕我，条天 我知留路清 难道下都晨 以路一未落 再径条经叶 回延路脚满 返绵等印地 。无改污，
假
否定错误态度 不要悲伤
如 生
不要心急
活
积
欺
极
骗
须要镇定
了
乐 观
你
指出正确态度
快乐的日子 将会来临
要有信心
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
——鲁迅
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。——屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
敢问路在何方？
路在脚下。
——《西游记》主题歌
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是 以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫 勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那时俄国革命正 如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人却没 有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执着地 追求理解，相信光明 必来，正义必胜。
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
思考：既然“心儿永远向往着未来”， 为什么“现在常是忧郁”？
❖ 对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但 是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤， 这是不可避免的。
思考：怎样理解“而那过去了的，就 会成为亲切的怀恋”？
❖ 一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。 另一方面，人生的体验应该是丰富多样的， 各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助 于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要 消极悲观。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
《在山的那边》
2.全诗共4小节，请 同学们用简洁的语言概括 每小节的意思。
思索
选择
选择之后 的惘怅
多年后的回 顾、叹息
3、诗人虽然写了 自己所选择的路，但 重点都放在未选择的 路上。诗题也表明了 这一点。既然是选择， 为什么重点又写未选 择呢？
尽日染 头再。 ，见
!
从而一我也
此我片将许
决选树轻多
定择林声少
了了里叹年
我人分息后
一迹出将在
生更两往某
的少条事个
道的路回地
路一
顾方
。条
：，
，
思考： 1.诗中的“路”有什 么深刻含义？ 诗人表面上似乎是在写自 然界的道路，但实际上暗 示的却是人生之路。
象征手法
象征：用具体的事物表现某种 特殊意义。
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了， 以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德 特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的 一本诗集。
后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪 90年代最受欢迎的诗人之一。
生字词
zhù
qī
伫立 荒草萋萋
yōu
yán
幽寂 延绵
朗诵诗歌, 品位语言。
心儿/永远向往着/未来；
现在/却常是忧郁。
一切/都是/瞬息， 切/都将会/过去；
你读了这首诗有一什么不同的
感受?
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 你有过这样的经历吗?
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不 幸而身处逆境。作者写这首诗时正被 流放，是自己真实生活的写照。
a.感叹人生道路的选 择带有偶然性、随意性 ；
b.深化主题 ——未走 的路，才更让人想念，更 让人留恋。
4、诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽
寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美
丽正因”为? 人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂， 但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有 可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人 迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要 开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅 力。
未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）
美国诗人，生于加利福 尼亚州。他徒步漫游过许多 地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。其代表作有 诗集《少年的意志》《白桦 树》等。
写作背景
弗罗斯特38岁这一年作出一个重要选择：辞去在 师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。 他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国， 在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新 家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”
亚历山大·普希金 （1799-1837），俄罗斯 伟大的诗人、小说家，史 称“俄罗斯文学 父”。 他被认为是俄罗 斯文学语言的创建者和近 代俄罗斯文学的奠基人。
代表作有：著名诗歌《自由颂》 《致大海》《致恰达耶夫》等， 以及诗体小说《叶甫盖尼·奥涅 金》、长篇小说《上尉的女儿》 等。
• 他出生于贵族地主家 庭，一生倾向革命， 与黑暗专制进行着不 屈不挠的斗争，他的 思想与诗作，引起沙 皇俄国统治者的不满 和仇恨，他曾两度被 流放，始终不肯屈服， 最终在沙皇政府的阴 谋策划下与人决斗而 死，年仅38岁.
5、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但人的一 生中往往只能选择一条人生之路， 所以必须慎重；人生道路的选择， 不要随波逐流，而要经过自己的 思考，作出独立自主的选择。
作业： （1）背诵 （2）字词
谢谢欣赏
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