三年级数学：“时间的计算”教案
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
三年级数学时间的计算教案和反思
教学目标：1.学生能够正确理解和计算时间的概念。
2.学生能够用时钟和日历计算时间间隔。
3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1.时间的概念和表示方法。
2.时钟和日历的使用。
3.时间间隔的计算。
教学难点：1.时间间隔的计算。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1.数字钟和模拟钟各一份。
2.数字日历和模拟日历各一份。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.引导学生回顾一天的时间概念，如早晨、上午、中午、下午和晚上。
2.引导学生思考时间的表示方法，如数字表示、模拟钟和日历。
二、讲解时间的概念和表示方法（10分钟）1.讲解时间的基本概念，如小时、分钟和秒。
并结合生活中常用的时间单位进行解释。
2.展示数字钟和模拟钟，让学生观察并了解时钟的指针分别指向小时和分钟的刻度。
三、讲解时钟的使用（20分钟）1.讲解时钟的表盘，如12小时制和24小时制的区别。
2.示范并引导学生用数字钟和模拟钟设置时间，并指出指针分别指向小时和分钟的刻度。
3.提问学生关于时钟的问题，让学生思考指针的运动和时间的变化。
四、讲解日历的使用（20分钟）1.讲解日历的组成和基本功能，如年、月、日等。
2.示范并引导学生用数字日历和模拟日历阅读日期。
3.提问学生关于日历的问题，让学生思考日期的变化和周、月的概念。
五、时间间隔的计算（20分钟）1.引导学生观察时钟和日历上的数字和指针的变化，让学生理解时间间隔的概念。
2.讲解时钟和日历上的计算方法，如加减法和进退法。
3.给学生几个简单例子，让学生运用所学知识计算时间间隔。
六、运用所学知识解决实际问题（20分钟）1.给学生几个实际问题，如小明7点醒来，吃早饭需要20分钟，问他什么时候可以出门上学？2.引导学生分析问题，确定解题思路，运用所学知识计算时间间隔，并得出解答。
七、课堂小结（10分钟）1.和学生一起总结本节课学习的内容，强调时间的概念和表示方法。
2.结合游戏或小练习，复习时间的计算方法。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力一、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间。
3. 培养学生的时间观念和时间管理能力。
二、教学内容1. 小时、分钟、秒之间的换算关系。
2. 认识钟表，学会读写时间。
3. 时间的计算与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，认识钟表，学会读写时间。
2. 教学难点：小时、分钟、秒之间的换算应用，以及时间计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，进行时间计算。
3. 采用游戏教学法，设计时间管理游戏，培养学生的时间观念。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解日常生活中的时间现象，引发学生对时间的关注，导入新课《时间的计算》。
2. 教学小时、分钟、秒之间的换算关系：讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，让学生理解它们之间的联系。
3. 认识钟表：讲解钟表的构成，让学生学会读写时间。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，进行时间计算，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小时、分钟、秒之间的换算关系以及钟表的认识。
6. 布置作业：设计有关时间计算的作业，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法及策略。
六、教学评价1. 评价学生对小时、分钟、秒之间换算关系的掌握情况。
2. 评价学生对钟表的认识程度，以及能否正确读写时间。
3. 评价学生在实际应用中时间计算的能力，以及时间管理能力的提升。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的时间管理，如制定学习计划、合理安排作息时间等。
2. 开展时间管理主题活动，如制作时间管理手抄报、分享时间管理心得等。
3. 推荐学生阅读有关时间管理的书籍，培养学生的自我管理意识。
八、教学资源1. 钟表模型：用于直观演示钟表的构成和时间的流逝。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，掌握小时、分钟、秒钟之间的关系。
2. 培养学生认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 通过实践操作，培养学生的时间管理意识，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 时间的概念：小时、分钟、秒钟。
2. 钟表的认识：数字钟表和模拟钟表。
3. 时间的计算：加减法运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握时间的概念，认识钟表，学会读写时间。
2. 教学难点：时间的计算，特别是退位减法和进位加法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时间概念和钟表。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力和时间管理意识。
五、教学准备：1. 准备数字钟表和模拟钟表，以便进行实物展示。
2. 准备时间卡片，用于学生练习读写时间。
3. 准备计时器，用于实践操作环节。
4. 准备黑板、粉笔，用于板书时间计算公式。
5. 准备教学课件，用于辅助教学。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解时间的起源和重要性，引出本节课的主题《时间的计算》。
2. 教授时间概念：讲解小时、分钟、秒钟的概念，并通过实物演示让学生直观地认识。
3. 认识钟表：讲解数字钟表和模拟钟表的读写方法，引导学生学会认识和表达时间。
4. 时间的计算：讲解时间的加减法运算，举例说明，让学生通过实践操作掌握计算方法。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行时间的计算，及时反馈，纠正错误。
七、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调时间的概念、钟表的认识和时间的计算方法。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间的计算方法。
2. 观察家人或朋友如何管理时间，写一篇短文，分享自己的感悟。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
2. 关注学生在实践操作中的问题，及时给予指导和帮助，提高学生的动手能力。
3. 深入研究教材，挖掘教材内涵，不断提高自己的教育教学水平。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
2. 过程与方法：学生能够通过观察和操作，培养时间感知和逻辑思维能力。
学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。
学生能够通过实物比较时间的长短。
教学难点：学生能够在实际情境中，运用时间知识解决问题。
教学准备：实物钟表、计时器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物钟表，引导学生回顾小时、分钟、秒钟的概念。
2. 学生分享在生活中对时间的长短的认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解时间的计算方法，引导学生通过实物比较时间的长短。
2. 学生进行小组讨论，分享比较时间长短的的方法。
三、实例讲解（10分钟）1. 教师通过实例，讲解如何运用时间知识解决问题。
2. 学生跟随教师操作，巩固时间计算方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固时间计算方法。
2. 教师点评并解答学生的疑问。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，巩固时间计算方法。
教学反思：本节课通过实物比较时间的长短，让学生在实际操作中理解小时、分钟、秒钟的概念，培养时间感知和逻辑思维能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
结合生活情境，让学生感知数学与生活的联系，培养学生的应用能力。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行时间接龙游戏，让学生在游戏中运用时间知识。
2. 学生分组进行比赛，培养团队合作精神。
七、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个生活中的案例，如安排一天的时间表。
2. 学生分析案例中时间安排的合理性，提出改进意见。
八、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材P6～8练习一。
教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、课堂小结：你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到时间的计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【2】篇〗一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？多媒体显示明明星期天的时间安排。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。
第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。
2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。
2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。
第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。
2. 学习分钟的读写方法：00-59。
2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。
2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。
第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。
2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。
3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。
2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。
第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。
4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。
2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。
第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。
5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。
第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念教学目标：1. 理解时间的概念，认识时、分、秒单位。
2. 学会用数字表示时间，进行时间推算。
3. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
教学内容：一、认识时间单位1. 时、分、秒的定义及关系2. 时间的表示方法二、时间推算1. 小时与分钟的关系2. 分钟与秒的关系3. 时间的加减法三、日常生活与时间1. 时间安排与规划2. 遵守时间规定四、实践活动1. 制作时间表2. 按时完成任务1. 学生自我评价2. 教师评价教学重点与难点：重点：1. 时间的概念及表示方法。
2. 时间推算的方法及应用。
难点：1. 小时、分钟、秒之间的换算。
2. 灵活运用时间单位进行推算。
教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法、游戏法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学准备：1. 教学PPT2. 时钟模型3. 计时器4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）教师通过讲解钟表模型，引导学生认识时、分、秒，并讲解它们之间的关系。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解时间的表示方法，如：“3点15分”表示为“3:15”。
2. 讲解小时与分钟、分钟与秒的换算关系。
3. 举例讲解时间的加减法，如：“3:15”加上“15分钟”等于“3:30”。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行时间推算实践，如：给定一个时间，计算几小时后是几点几分。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
四、日常生活应用（10分钟）1. 学生分享生活中遵守时间的规定，如：按时起床、按时吃饭等。
2. 教师引导学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。
1. 学生自我评价：自己在课堂上的学习成果及不足之处。
2. 教师评价：对学生课堂表现进行点评，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了时间的概念及表示方法，能够进行基本的时间推算。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解时间单位小时、分钟、秒的意义，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 学生能够通过实物比较，判断时间的长短。
过程与方法：1. 学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养时间观念和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用比较时间的方法，解决实际生活中的问题。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握时间单位小时、分钟、秒的意义及换算关系。
2. 学生能够通过实物比较，判断时间的长短。
难点：1. 学生理解并运用时间单位换算关系。
2. 学生准确判断时间的长短。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物（如钟表、计时器等）。
3. 练习题。
学生准备：1. 课本。
2. 练习本。
四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过实物（如钟表）引导学生回顾时间单位小时、分钟、秒的意义。
2. 学生分享生活中关于时间的故事，感受时间的重要性。
环节二：新课讲解（15分钟）1. 教师讲解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 学生通过实物操作，体验时间单位换算的过程。
3. 教师举例说明如何通过实物比较时间的长短。
环节三：课堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固时间单位换算和比较时间的技巧。
2. 教师引导学生互相检查答案，及时纠正错误。
环节四：小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个实物，如计时器。
2. 学生通过实物比较，练习判断时间的长短。
3. 每组派代表分享活动成果，其他组进行评价。
环节五：总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固时间单位换算和比较时间的知识点。
2. 学生分享自己如何在生活中运用比较时间的方法。
3. 教师给出拓展题目，鼓励学生在课后进行思考和练习。
五、课后作业：1. 根据时间单位换算关系，完成课后练习题。
《时间的计算》(教案)三年级上册数学青岛版
教案：《时间的计算》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够熟练地进行时间单位的换算。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间计算的应用：实际问题中的时间计算。
三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒之间的换算关系。
2. 教学难点：时间计算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，让学生认识时、分、秒，并了解它们之间的关系。
3. 换算教学：通过讲解、举例，让学生掌握时、分、秒之间的换算方法。
4. 实践环节：设计时间计算题目，让学生动手计算，巩固所学知识。
5. 应用环节：讲解时间计算在实际问题中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 总结环节：对本节课所学知识进行总结，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间。
五、课后作业1. 家庭作业：布置相关的时间计算题目，让学生回家后进行练习。
2. 拓展作业：鼓励学生观察生活中的时间现象，提出问题，并尝试用所学知识解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 定期测试：通过测试，了解学生对时间计算知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，使学生掌握时间的概念，熟练进行时间单位的换算，能够解决实际问题中的时间计算，培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”中的“换算教学”环节。
这个环节是学生理解和掌握时间单位换算的关键，也是本节课的教学重点和难点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：换算教学换算教学是本节课的核心内容，它涉及到时间的本质和时间的精确度量。
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。
2．掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。
2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。
难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。
11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。
2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。
板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。
5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。
活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。
结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文一教学目标:1.利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探索简单的时间计算方法.2.在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯.3.进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题.教学过程:一.创设情景,激趣导入1.谈话:小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗?2.小黑板出示明明星期天的时间安排.7:10-7:30 起床.刷牙.洗脸;7:40-8:20 早锻炼;8:30-9:00 吃早饭;9:00-_:00 看书.做作业3.看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?二.自主探究,寻找方法1.谈话:小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间.(1)分组学习.(2) 集体交流.2.根据学生的提问顺序学习时间的计算. 从整时到整时经过时间的计算.(1)学生尝试练习9:00-_:00明明看书.做作业所用的时间.(2)交流计算方法:_时-9时=2小时.3.经过时间是几十分钟的时间计算.(1)明明从7:40到8:20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图.师:7:00-8:00.8:00-9:00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早锻炼的时间. 谈话:从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟.(20+20=40分)小朋友们,如果你每天都坚持锻炼几十分钟,那你的身体一定会棒棒的.(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7:40-8:40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分.或者7:20-8:20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分.)(3)练习: 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?三.综合练习,巩固深化1.想想做做1:图书室的借书时间. 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算.(1)学生尝试练习,交流计算方法.(2)教师板书.2.想想做做2.(1)学生独立完成.(2)全班交流.3.想想做做3.学生独立练习,全班交流.4.想想做做4.(1)学生独立完成.(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5.想想做做5.(1)同桌交流.(2)集体交流.(3)小结归纳时间计算的一般方法.四.知识延伸,课外实践1.小结:这节课我们学习了什么本领?2.看来我们已经了解了许多有关时间的知识,学会了简单的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性.你还想知道有关时间的其他知识吗? 让学生阅读书上第55页〝你知道吗〞的内容.师:那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多,小朋友如果感兴趣的话,可以从课外书.电视上和网络中去搜集更多这方面的知识.3.布置作业.(1)收集有关时间的知识.(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表.4.出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间.小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文二教学目标:1.知道时间可以分钟面时间.经过时间两个方面,从而正确把握有关时间计算的概念.2.正确计算一天之内的经过时间,解决一些实际问题.教学过程:一. 认识两种时间概念:1.我们学习了两种记时法,老师这儿有一句关于时间的话,来看一下:妈妈上午8时,上班一天工作8小时.(板书:8时.8小时 )(1)读一读,问:它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法.(2)教师要在学生说的基础上加以规范:8时:它表示上午的一个时刻,那时我们正在上课,它还可以写成8:00;8小时:它指的是一段时间.出示钟面(画一画)指出:8时,是表示的某一时刻,用〝时〞来说,它是一个钟面时间.(板书:钟面时间时 )而8小时,是从8:00开始数8个小时,到下午4时下班,这一段时间里经过了8个小时,它不是一个具体的时刻.) (板书:经过时间小时)(3)指板书说:时,一般是指钟面上的几时,它表示的是钟面时间;小时,它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束,它是一个经过时间. (用点●和箭头在钟面旁加以区分)2.判断,仔细听老师说的话,想:这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时.3.揭示课题:这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间.二.教学经过时间的计算1.出示:老师今天早上7:00上班,一直到中午_时下班,上午要上班几小时?(1)出示题目:这里的早上7:00.中午_时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算.(3)交流:用什么方法比较好? (实物投影反馈)板书:_-7=4(小时)_:00-7:00=4(小时)讨论:4的单位是时?还是小时?可以写成4:00吗, 为什么?(4)结:像这样简单的计算,我们可以直接用后面的几时减前面的几时.2.王师傅上午7:30上班,中午_:00吃饭,他上午工作了多少时间?(1)独立思考(2)全班交流,说说怎样计算:要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?教师借助0 24小时图帮助学生理解.体会不同方法.7:30 10:30 3小时,再加30分钟,是3小时30分7:30 _:30 4小时,再减30分,是3小时30分教师重点介绍横式书写方法,先减分再减时,分不够减想时借1作60._:00(10:60)-7:30=3小时30分3.练一练:同学们下午1:00开始上课,下午4 :25放学,同学们下午在校有多长时间?三.综合练习1.想想做做第2题示图,补充银行营业时间:上午8:30 下午5:00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思?尝试练习(2)交流:说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?(3)比较得出结果师结:用普通记时法表示时,若两个时间都在上午或下午,就可以直接用后面的时间减去前面的时间,若两个时间,一个在上午,一个在下午,就要把下午的时间先化成24时记时法,再用后面的时间减去前面的时间.四.总结今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文三教学目标:1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算.2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题.教学对策:以口答为主,让学生充分的讨论,在讨论的基础上,借助直观的线段图或钟面帮助理解,相互启发,体会用多种方法灵活计算时间.教学准备:节目预报表.教学过程设计:一.复习24时记时法:出示节目预报:节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播你能用24时记时法播报节目吗? 同桌两人练习.出示节目预报表.二.新授:1.这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表,从中你知道了些什么? 出示:6:30 起床7:00 7:30 吃早饭7:30 8:00 做家务8:00 9:00 做作业9:00 _:00 到新华书店购书_:00 _:20 吃中饭_:20 _:40 饭后休息_:40 _:40 午睡_:40 _:00 在家休息片刻_:00 _:30 游泳馆游泳_:30 _:20 看电视┈┈2. 小红的生活活动有些是从整时开始整时结束,有些是从几时几分开始到几时几分结束,你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?(引导学生将活动时间分成三类:1)整时整时2)几时几分几时几分(几分是一样的)3)几时几分几时几分(几分是不一样的)3.你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论.4.小结交流计算方法.整时的比较容易理解,只要用后面的时刻减前面的时刻,_-_=2几时几分到几时几分(几分一样的,学生比较容易理解)几时几分到几时几分(几分不一样的,学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图.有两种思路:例_:30 _:20 看电视(1)先算从_时30分到_时是30分,再算从_时到_时20分是20分,一共播放了50分钟.(2)先算从_时30分到_时30分是1小时,_时30分与_时20分比,超过了10分,所以一共播放了60分-10分=50分.三.练习:1.节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束,播放了多少时间? 交流汇总.2.书上53页想想做做第1题读题,理解题意.独立思考.交流怎样想的.有两种思路:(1)分别算出上午和下午各有多长时间,再加起来._:00到_:30是1小时30分,_:40到_:00是1小时20分,合起来是2小时50分.(2)先算_:00到_:00是5小时,再从5上时中减去不借书的一段时间_:30到_:40是2小时10分,所以是2小时50分.四.小结:(略)板书设计: 有关经过时间的简单计算_-_ = 2 口答:播放了2小时.想:从_时30分到_时是30分,再过20分是_时20分一共播放了50分.一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间
三年级数学上册《时间的计算》教案：学会用秒表测量时间教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握秒表的使用方法。
培养学生用秒表测量时间的意识和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，让学生学会用秒表测量时间。
培养学生的时间观念和自我管理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点：学会使用秒表测量时间。
教学难点：掌握秒表的启动、停止和清零方法。
教学准备：准备足够的秒表供学生使用。
准备一些关于时间的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍秒表的功能和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中测量时间的重要性。
二、学习秒表的使用方法（10分钟）1. 教师演示如何使用秒表，包括启动、停止和清零。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、用秒表测量时间（5分钟）1. 教师提出测量任务，例如测量跑100米所需的时间。
2. 学生使用秒表进行测量，并记录结果。
2. 教师给出一些关于时间的练习题，学生独立完成，教师进行反馈。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行时间接龙游戏，使用秒表进行测量。
2. 教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教学延伸：让学生在家里尝试使用秒表测量不同活动的时间，如洗澡、吃饭等。
引导学生思考秒表在生活中的应用，如运动、实验等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了秒表的使用方法。
根据学生的表现，调整教学策略，以提高学生的学习效果。
六、学习时间的单位换算（10分钟）1. 教师介绍时间单位秒、分钟、小时之间的关系。
2. 学生通过练习题，掌握秒、分钟、小时之间的换算方法。
七、用秒表进行时间换算练习（5分钟）1. 教师提出一些时间换算的练习题，学生使用秒表进行测量和换算。
2. 学生记录自己的测量和换算结果，教师进行反馈。
2. 教师给出一些关于时间换算的练习题，学生独立完成，教师进行反馈。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。
2. 培养学生正确认识钟面，了解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
3. 教授学生如何正确读取时间，包括整时和分钟。
4. 培养学生进行时间计算，如加减时间、推算时间等。
5. 培养学生在生活中灵活运用时间知识，提高时间管理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的基本单位，认识钟面，会正确读取时间，进行时间计算。
2. 教学难点：理解时间的进制，如60秒=1分钟，60分钟=1小时；灵活运用时间知识进行计算。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、计时器、时间卡片等。
2. 学具：学生钟面模板、彩色笔、练习本等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如长度、面积等，为新课学习做好铺垫。
2. 基本概念：介绍时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，让学生了解时间概念。
3. 认识钟面：讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等，让学生认识钟面。
4. 读取时间：教授学生如何正确读取整时和分钟，如1时30分、3时15分等。
5. 时间计算：讲解时间的加减法，如1时30分+30分=2时，1时30分-15分=1时15分等。
6. 实践练习：让学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的进制，如60秒=1分钟，60分钟=1小时等。
五、课后作业1. 完成时间卡片填空练习，巩固时间知识。
2. 设计一个时间计算题，与家人一起完成，提高时间运用能力。
3. 观察生活中与时间有关的事物，如钟表、计时器等，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要注重学生的实际操作，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，使学生真正掌握时间知识。
六、教学拓展1. 引入日历知识：讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等，让学生了解日历与时间的关系。
2. 教授日期计算：引导学生学习日期计算方法，如推算星期、算出具体某一天是星期几等。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
时间计算小学数学教案
时间计算小学数学教案
学习目标：
1. 能够理解和运用时间单位：秒、分、时
2. 能够进行时间的加减法运算
3. 能够解决实际生活中的时间问题
教学材料：
1. 黑板/白板
2. 游戏卡片或数字卡片
3. 练习册
教学过程：
引入活动：
在黑板上写上一个具体的时间，比如“10:30”，让学生说出这个时间是上午还是下午，让学生想一想这个时间离现在还有多久。
资料分析：
让学生观察一个数字卡片，上面写有一个具体的时间（比如“9:45”），让学生说出这个时
间是几点几分，然后让学生用另外一个数字卡片表达这个时间之后的时间，比如“在这个
时间之后再过15分钟，是几点几分？”
案例分析：
请学生观察黑板上写的两个时间（比如“8:20”和“9:45”），让学生计算这两个时间之间相
隔多久，然后让学生表达一个新的时间，比如“在8:20的基础上再过1小时10分钟，是
几点几分？”
游戏互动：
教师出示一些游戏卡片，上面写有不同的事件（比如“7:30”、“10:15”、“1:40”等），让学
生从这些时间卡片中挑选一个时间，并在黑板上计算这个时间之后几点几分是什么时候。
练习巩固：
让学生打开练习册，完成书上关于时间的练习，包括时间单位转换、时间的加减法运算等。
作业布置：
布置作业，要求学生继续练习时间的计算，可以运用实际生活中的例子，比如“从家到学校需要多长时间？”、“学校放学后再过半小时是几点几分？”等。
小结：
时间是我们生活中非常重要的概念，通过学习时间的计算，可以更好地规划和安排自己的时间，提高时间管理能力。
希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地运用时间计算的知识。
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：时间的计算年级：数学三年级教材：人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学重点：1. 时、分、秒的换算关系。
2. 时间计算方法的运用。
教学难点：1. 时、分、秒的换算。
2. 解决实际问题中的时间计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问：我们知道一天有24个小时，那么一个小时有多少分钟呢？一分钟有多少秒呢？二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的换算关系。
2. 通过课件或黑板演示，让学生直观地理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 举例说明时间计算在实际生活中的应用，如：一部电影播放时间为1小时50分钟，那么这部电影播放了多少秒呢？三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述时、分、秒的换算关系。
2. 提问：通过本节课的学习，你们能解决哪些实际问题呢？五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用所学知识，计算自己每天上学、放学所需的时间，并制定一个合理的时间表。
2. 请学生用所学知识，计算一部喜欢的电影或动画片的总播放时间。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的换算关系，并能运用时间计算方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的时间管理能力。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是，本节课的内容较为抽象，教师应尽量采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短
三年级数学上册《时间的计算》教案：通过实物比较时间的长短教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过实际操作，理解时间单位小时、分钟、秒的意义，并能够进行简单的時間计算。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 理解时间单位小时、分钟、秒的意义。
2. 学会通过实物比较时间的长短。
教学难点：1. 时间的换算。
2. 理解并运用“小时”、“分钟”、“秒”这些时间单位。
第一章：认识时间单位教学内容：1. 引入时间单位的概念，讲解“小时”、“分钟”、“秒”的意义。
2. 学生通过观察实物（如钟表、计时器等），了解时间单位的长短。
教学活动：1. 教师展示实物（如钟表、计时器等），引导学生观察并思考时间单位的长短。
2. 学生分享观察到的信息，教师总结并讲解时间单位的概念。
练习活动：1. 学生分组，每组选择一个时间单位（小时、分钟、秒），通过实物展示并解释该时间单位的长短。
2. 各组轮流展示，其他学生倾听并理解。
第二章：时间的换算教学内容：1. 讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。
2. 学生通过实际操作，学会将一个时间单位换算成另一个时间单位。
教学活动：1. 教师通过实物（如钟表、计时器等）展示时间的换算过程，讲解换算关系。
2. 学生跟随教师的操作，共同完成时间的换算。
练习活动：1. 学生分组，每组设计一个时间换算的实践活动，如将30分钟换算成秒。
2. 各组轮流展示实践活动，其他学生倾听并理解。
第三章：通过实物比较时间的长短教学内容：1. 学生通过观察、操作实物，学会比较时间的长短。
2. 学生能够运用时间单位进行时间长短的比较。
教学活动：1. 教师展示两个不同的时间长度（如10分钟和20分钟），引导学生观察并比较时间的长短。
2. 学生分享观察到的信息，教师总结并讲解比较时间长短的策略。
练习活动：1. 学生分组，每组选择两个不间长度的实物（如钟表、计时器等），通过观察和操作，比较时间的长短。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案(通用8篇)
小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案篇1教学目的：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：一、认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。
(板书：8时、8小时)(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)老师要在学生说的根底上加以标准：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。
(板书：钟面时间—时)而8小时，是从8：00开场数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个详细的时刻。
)(板书：经过时间—小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开场到另一个时间完毕，它是一个经过时间。
(用点●和箭头在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、提醒课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比拟好?(实物投影反应)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么?(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
“时间的计算”教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。
教学目标
(一)知识技能目标
1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。
2. 进一步体会到数学与生活的紧密联系。
(二)过程性目标：
1. 初步建立时、分、秒的时间观念。
2. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
秋天来了,你们最喜欢的集体活动是什么?
要秋游了,你们的心情会怎样?
二、联系实际，讲授新课。
（一）时间的换算
1、三年级（2）班的同学们决定去淘气堡秋游，可是看了这个时间安排表却犯了愁。
（教师出示淘气保图）
星期一----星期三每个同学可以玩2小时
星期四----星期五每个同学可以玩100分钟
2、哪一天去才好呢？你们能帮帮他们吗？
3、你知道2时等于多少分吗？你是怎么想的呢？
4、你们真聪明！老师出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？
3时=（
）分 3分=（
）秒 240分=（
）时
1时=（
）分 2分=（
）秒 180秒=（
）分
240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？汇报。
（二）时间的计算。
1、因为去秋游，小明这天起了个大早，（出示主题图）
你知道，小明从家到学校用了多长时间吗？
2、大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。
（小组讨论）
3、谁愿意介绍你的好方法？
汇报：
①数钟面上的大格，有3个大格就是15分。
②数小格，15个小格是15分。
③ 45-30=15（分）
你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。
4、同学们，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。
汇报。
5、小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。
（三）巩固练习
1、三（2）班同学8时从学校出发，8时40分到了淘气堡，在路上用了多长时间？
2、做一做2、出示图片
营业时间
早9：00开门
晚8：00关门
现在才8：40分，同学们还要等多久呢？你能帮他们算算吗？
你是怎么算的？和同桌讲一讲。
（同桌交流算法）
3、考考同桌：每个人说出自己离家的时间和到校的时间，让同桌算一算你路上用了多长的时间？
4、这节课开始的时间是10时30分，现在是10时55分，已经上了多长时间的课？下课的时间是11时10分，你知道还有多长时间下课吗？（小组合作尝试不在同一时间内的计算）
5、完成练习十四第4题。
指导学生先在钟面上拨一拨，然后再用计算的方法算一算。
三、课堂小结：同学们今天非常棒，帮助小明解决了一些有关时间计算的问题，（板书
课题）下面我们一起来进行简单的时间计算的练习。
四、作业
1、练习十四2
2、练习十四5
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WenXun Educational Institution。