导学案10比尾巴

10 比尾巴

学习内容：

教材第83-85页

学习目标：

１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个生字。认识“”和３个偏旁

“矢、八、鸟”。

２、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

３、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。

学习重点：

练习朗读和识字。

学习难点：

读好问句。

教学准备：

生字卡片及课件。

课时安排：2课时。

学习过程：

第一课时

一、导入

1、自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(出示课件)，这幅画面上有些什么动物？

2、仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。

二、初读课文，学习生字

1、板书课题：比尾巴（带拼音）

提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。

2、学生借助拼音读课文。

（师巡视，注意读书习惯的培养）

3、课件出示：我会读的生字：比尾巴短把猴松鼠扁

最鸭，请学生认一认，不会读的借助拼音多读几遍。

（1）指名读。开火车认读词语，正音。

（2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。

（3）通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

4、指名读，学生评价，引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音。

三、朗读课文，理解内容

1、学习第一节

（1）指名读：谁的尾巴长?谁的尾巴短？理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。

（2）领读，指名读，齐读。

（3）小组间读一读：谁的尾巴好像一把伞?

（4）引导说一说：谁的尾巴好像一把伞?就是——

注意：读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。

2、学习第二节

（1）课件展示：猴子的尾巴，兔子的尾巴，引出：长和短，

（2）学生齐读：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。

（3）指名读：松鼠的尾巴好像一把伞。引导学生理解，松鼠的尾巴的样子。

（5）指名读。

3、用同样的方法学习第三节、第四节。

教师随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？……

（1）分节指名读。

（2）根据自己的理解，做动作来读。

四、巩固练习

小组间读一读教材第84页中我会读的生字，看谁读得又快又好。

第二课时

一、复习生字词

指名读，学生开火车领读，齐读。

有感情的朗读课文。

二、指导写字

1、学习写“公”

板书：公

（1）学习新笔画“撇折”。

（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔先靠近竖中线？

提示：第二笔和第三笔。

（3）师范写，提醒学生注意撇低捺高。

（4）学生书写，描红，仿写2个。

（5）讲评后，学生再写2~4个。

2、学习写“云”

板书：云

（1）大家还记得这个字吗？给“云”字找个朋友。

（2）观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意。

提示：第二笔在横中线，第三笔的起笔在竖中线。

（3）师范写，学生描红，仿写。

（4）讲评后，再写几遍。

3、学习写“车”

板书：车

（1）师：“车”字也有撇折，看老师写，第几笔是撇折？范写，生答：第二笔。

（2）学生书写，描红，仿写。

（3）讲评后再写。

三、有感情的朗读课文，背诵课文。

1、自己读读课文，想办法记下来。

2、分组对答，注意有感情。

3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。

4、学全班齐背。

四、巩固练习

1、我会写

学生书空练习

2、读读画画：给动物加尾巴。

五、小结