幼儿故事及简笔画
精品幼儿故事课件《雪孩子》
精品幼儿故事课件《雪孩子》一、教学内容本课件依据幼儿故事教材第四章《冬天里的故事》中的《雪孩子》一文进行设计。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的新词新句，培养幼儿的想象力和表达能力，通过故事让幼儿了解冬天的特点及雪的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《雪孩子》的主要情节，感受故事中的情感变化。
2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿认识冬天及雪的特性，培养他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的新词新句。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力，引导他们关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：课件《雪孩子》、挂图、雪花贴纸、小白兔玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的雪景图片，引导幼儿谈论对冬天的认识，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事情节和人物情感。
3. 例题讲解：选取故事中的新词新句，进行讲解和演示，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习：让幼儿用新学的词语和句子描述故事情节，进行角色扮演。
5. 实践活动：组织幼儿制作小雪人，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词语：雪人、融化、友谊3. 故事简笔画：小白兔、雪孩子、雪景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《雪孩子》的画，并用新学的词语描述画中的场景。
2. 答案示例：我画了一个雪孩子和小白兔在雪地里玩耍。
雪孩子很开心，小白兔也很喜欢和雪孩子做朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在实践活动中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雪景，体验冬天的乐趣，进一步培养他们对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事《雪孩子》的情节理解和新词新句的掌握是教学的重点。
幼儿园大班故事优质教案《三只小猪》
幼儿园大班故事优质教案《三只小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章，详细内容为《三只小猪》。
通过该故事，让幼儿了解三只小猪勤劳、勇敢、聪明的品质，以及面对困难时，不退缩，积极动脑解决问题的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只小猪》的主要情节，学会故事中的重点词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的重点词汇。
难点：用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力和团结协作、勇敢坚强的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只小猪》2. 三只小猪道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 小组讨论用的小卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪妈妈，讲述自己有三个孩子，分别是三只小猪。
通过互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件，详细讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿关注故事中的重点词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，进行详细讲解，引导幼儿学会用自己的话复述。
4. 随堂练习（10分钟）1）将幼儿分成小组，每组挑选一个小卡片，上面有故事中的一个场景。
2）组内讨论，每个成员用自己的话复述所挑选的场景。
3）每组推荐一名代表，上台展示复述成果。
5. 创作环节（15分钟）1）分发画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2）让幼儿根据故事情节，创作自己心中的三只小猪形象。
3）分享创作成果，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 重点词汇：勤劳、勇敢、聪明、团结协作、勇敢坚强3. 故事简笔画：三只小猪、狼、房子七、作业设计1. 作业题目：根据故事《三只小猪》，用画笔或彩泥创作一幅画，表现出你心中的三只小猪。
2. 答案：幼儿作品，可根据故事情节和幼儿想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事情节，引导幼儿关注重点词汇，培养幼儿的语言表达能力和团结协作、勇敢坚强的品质。
2024年幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》
2024年幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》一、教学内容1. 了解故事背景及主要角色；2. 掌握故事情节，学会用简单的语言复述故事；3. 学会故事中的生词和短语；4. 培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道故事的起因、经过和结果，理解故事的主题思想；2. 能用清晰、流畅的语言复述故事，提高语言表达能力；3. 培养幼儿的同情心，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、白雪公主和七个小矮人的角色扮演道具；2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以图片展示故事角色，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道白雪公主的故事。
2. 讲解故事：教师边展示挂图，边用生动的语言讲述故事。
3. 学习生词：讲解故事过程中，穿插生词卡片，教幼儿认识生词。
4. 例题讲解：挑选故事中的关键情节，进行详细讲解，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿复述故事情节。
7. 创作环节：让幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的白雪公主和小矮人。
六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 生词列表：美丽、善良、恶毒、七个小矮人、真爱、幸福等；3. 故事简笔画：展示故事中的主要场景和角色。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《白雪公主》；2. 答案：要求幼儿用清晰、流畅的语言，将故事情节复述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人共同扮演故事角色，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的真善美，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，详细内容为老奶奶头像的简笔画教学。
通过学习，让幼儿掌握老奶奶头像的基本画法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解老奶奶头像的特征，掌握简笔画的基本技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：老奶奶头像的特征表现，如皱纹、发型等。
教学重点：简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于老奶奶的故事，引导幼儿关注老奶奶的形象特点，激发他们的绘画兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）讲解老奶奶头像的特征，如皱纹、发型、眼镜等。
（2）示范简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
（3）展示老奶奶头像的绘画步骤。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿按照示范步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一个老奶奶头像的例题，讲解绘画要点。
（2）让幼儿根据讲解，进行随堂练习。
（1）让幼儿展示自己的作品，进行互相评价。
六、板书设计1. 老奶奶头像特征：皱纹、发型、眼镜等。
2. 简笔画基本技巧：线条、比例等。
3. 绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一位可爱的老奶奶头像。
2. 答案：完成一幅具有老奶奶特点的简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对老奶奶头像的绘画表现出较高的兴趣，但在线条和比例掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的老人，了解他们的特点和习惯，将所学绘画技巧应用到实际生活中。
幼儿园成语故事简笔画
幼儿园成语故事简笔画
1. 哎呀呀，《画蛇添足》的简笔画！想想看，一个人画蛇画得好好的，非要多此一举给蛇添上脚，是不是超级搞笑？就好像你已经有了一个完美的冰淇淋，非要再给它插上一双翅膀一样！
2. 《亡羊补牢》的简笔画可有意思啦！羊都跑掉了才去修补羊圈，这就像你丢了最喜欢的玩具后才想到要好好保管呀！你说是不是该早点行动呢？
3. 嘿，《狐假虎威》的故事用简笔画表现出来多有趣呀！狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，这就好像一个小不点拉着大力士来吓唬人一样，太好玩啦！
4. 哇塞，《掩耳盗铃》的简笔画呀！那人捂着自己的耳朵去偷铃铛，以为自己听不到别人就听不到，这不就跟你捂着自己眼睛以为别人看不到你一样傻得可爱吗？
5. 《拔苗助长》的简笔画超有教育意义哟！那个着急的人想让禾苗快点长大就去拔它，结果禾苗都死了，这多像有时候我们着急要一个结果却把事情搞砸了呀！
6. 嘻嘻，《叶公好龙》的简笔画来啦！叶公嘴上说喜欢龙，真的龙来了却吓得要死，是不是跟有些人说喜欢小狗，见到大狗却吓得跑掉一样呢？
7. 瞧，《守株待兔》的简笔画呢！那个农夫就想着不劳而获，天天守在树桩边等兔子撞上来，这也太天真了吧，就好像你天天盼着天上掉糖果一样呀！
8. 哈哈，《画龙点睛》的简笔画呀！画家最后给龙点上眼睛，龙就飞走了，多神奇呀！就像你给一个娃娃画上漂亮的眼睛，它一下子就生动起来了一样！
9. 哎哟哟，《自相矛盾》的简笔画哦！那个卖矛和盾的人一会儿说矛厉害，一会儿又说盾厉害，这不前后矛盾吗，就像你一会儿说蛋糕好吃，一会儿又说蛋糕难吃一样让人摸不着头脑呢！
我觉得这些幼儿园成语故事简笔画真是太有趣了。
《简笔画》(幼儿园PPT课件)
三、用基本形概括形象
1、运用基本形把物象作整体概括。 2、运用骨干线概括出物体的主要结构。 3、既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。
四、运用联想、夸张的手法
在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体 的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概括起 来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸 张和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形 象。
简笔画中线和平面形的种类及基本画法
一、点线 二、基本平面几何图形 三、形的练习
点线
点： 波浪线 ：
锯齿线： 螺旋线： 蜗牛线：
弧线 ：
横线：
竖线：
斜线：
折线：
基本平面几何图形
正方形： 梯 形： 圆 形：
长方形：
平行四边形： 椭圆形： 半圆形：
三角形：
菱 形： 扇面型： 鼓 形：
形的练习
1、观察：从各种角度仔细地观察各类动物的 外形特征。 2、了解动物的习性和生活环境 3、抓住动物的形体特征： 主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、 耳朵、毛色及斑纹上，可采用夸张的手法进行 处理。 4、把握动物的动态特点： 画出动物动态中关键的部分，先画动物头颈， 躯体的关系的动态线，在根据动物的结构和运 动规律的理解，将其余部分画上。
3、色彩叠加法（混色法） 先涂一种颜色后，在上面再涂上一种色彩，两种 色彩相互混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔 和的效果。即可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之 间相连接不分混合。 上下色彩叠加最好按照相同走向涂色，一般涂色 规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色。
幼儿园绘画小故事
幼儿园绘画小故事今天，我们来讲一个关于幼儿园绘画的小故事。
在幼儿园里，绘画是孩子们最喜欢的活动之一。
他们可以用各种颜色的蜡笔、彩色铅笔和水彩笔来表达自己的想法和感受。
每个孩子都有自己独特的绘画风格，有的喜欢画动物，有的喜欢画风景，有的喜欢画家庭和朋友。
小明是一个非常喜欢画画的孩子。
他总是在课间时间和放学后拿出画笔和纸，认真地画起来。
有一天，老师给小明和他的小伙伴们布置了一个绘画任务，画一幅关于家庭的画。
小明很兴奋，因为他知道自己可以画出一幅很棒的作品。
于是，小明拿起了彩色铅笔，开始仔细地描绘他的家。
他画了一个大大的房子，房子旁边还有一个绿色的花园。
在画中，小明还画了他的爸爸妈妈和他自己。
他的爸爸妈妈站在房子前面，笑得很开心，而小明则在他们中间，双手拉着他们的手。
他们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
小明的画很快就完成了，他拿着作品向老师展示。
老师看了看小明的画，赞许地说，“小明，你真棒！你画得真好，你的家看起来很温馨，每个人都很快乐。
”小明听了老师的夸奖，高兴地笑了起来。
接着，老师又让小明和他的小伙伴们一起画一幅关于友谊的画。
小明想了一下，决定画一幅关于他和他的好朋友们一起玩耍的画。
他用彩色铅笔勾勒出了一个大大的操场，上面有滑梯、秋千和跷跷板。
在画中，小明和他的小伙伴们正在开心地玩耍，他们脸上都洋溢着快乐的笑容。
小明的友谊画也很快就完成了，他拿着作品向老师展示。
老师看了看小明的画，赞许地说，“小明，你真是个有才华的小画家，你的画让人感到快乐和温暖。
”。
小明听了老师的夸奖，更加喜欢画画了。
他觉得通过绘画，可以表达自己的情感，也可以让别人感受到快乐和温暖。
从那天起，小明更加热爱绘画，他决定将来要成为一名画家，用自己的画作传递美好和爱。
通过这个小故事，我们可以看到幼儿园的绘画活动对孩子们的成长和发展有着重要的影响。
绘画不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还可以让他们表达自己的情感和思想。
因此，让孩子在幼儿园就开始接触绘画活动，对他们的全面发展是非常有益的。
幼儿简笔画教学ppt课件
幼儿简笔画教学ppt课件•简笔画概述与意义•基本线条与形状训练•常见动物简笔画技巧•植物与风景元素表现目•人物形象及表情传达•创意拓展与作品展示录简笔画概述与意义01简笔画定义及特点定义简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画元素，快速、概括地描绘出事物形象与特征的绘画形式。
特点简洁明了，形象生动，易于学习和掌握。
简笔画在幼儿教育中作用激发幼儿绘画兴趣01简笔画简单易学，符合幼儿认知特点，能够激发幼儿的绘画兴趣和积极性。
培养幼儿观察力与表现力02通过简笔画的学习，幼儿可以学会观察事物的形状、色彩、比例等特征，并用自己的方式表现出来，从而培养其观察力和表现力。
促进幼儿手眼协调能力发展03简笔画需要幼儿手眼协调配合，通过不断练习可以促进其手眼协调能力的发展。
培养孩子创造力与想象力鼓励自由创作在简笔画教学中，教师应该鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于固定的形状和色彩，让幼儿在创作过程中体验自由和快乐。
创设想象空间教师可以为幼儿创设一个充满想象的空间，比如通过故事、音乐等方式引导幼儿进行想象和创作。
多元评价方式对于幼儿的简笔画作品，教师应该采用多元评价方式，不仅关注绘画技能的表现，还要关注幼儿的创造力、想象力等方面的表现。
基本线条与形状训练02通过画水平线、垂直线和斜线来训练幼儿的手部协调性和控制能力。
直线练习曲线练习折线练习引导幼儿画出平滑的曲线，如波浪线、螺旋线等，锻炼手腕的灵活性。
指导幼儿画出有角度的折线，如锯齿线、尖角线等，提高手指的精细动作能力。
030201直线、曲线和折线练习教授幼儿使用手臂旋转的方式画圆，注意保持圆形的完整性和流畅性。
圆形掌握引导幼儿画出四条直线构成的方形，注意线条的平直和角度的准确。
方形掌握指导幼儿画出三条直线构成的三角形，强调三角形的稳定性和特点。
三角形掌握圆形、方形和三角形等基本形状掌握鼓励幼儿将不同的线条和形状进行组合，创作出简单的图案和形象。
简单组合引导幼儿将多个基本形状进行组合和变化，创作出更复杂的画面和场景。
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《可爱的动物》中的《小兔子找太阳》章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过小兔子寻找太阳的过程，引导幼儿感受自然界的美好，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“温暖”、“明亮”等，丰富幼儿的词汇量。
3. 通过故事，培养幼儿热爱大自然，感受自然界的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子寻找太阳的过程，掌握故事中出现的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿感受自然界的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小兔子手偶、太阳挂饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子手偶，以小兔子的身份出现，讲述自己要去找太阳的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师挂图配合故事卡片，详细讲解《小兔子找太阳》的故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词汇，教师给出例句，并进行解释。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿用新学的词汇回答。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论小兔子在寻找太阳的过程中遇到的困难及解决办法。
6. 情景再现（5分钟）邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的知识和感受。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 新词汇：温暖、明亮、绿油油、金灿灿3. 故事简笔画：小兔子、太阳、花朵、大树七、作业设计1. 作业题目：画一画小兔子找到的太阳，并用新学的词汇描述。
2. 答案：太阳是金灿灿的，照亮了绿油油的大地，让小兔子感到温暖和明亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力，能够绘制出一个可爱的小姑娘的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何表现小姑娘的可爱形象和生动表情。
三、教学准备1. 教师准备：准备一些可爱的小姑娘的图片供幼儿观察和参考。
2. 幼儿准备：准备好画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些可爱的小姑娘的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师向幼儿讲解人物简笔画的基本步骤和技巧，包括头部、身体、手臂和腿的绘制方法。
3. 示范：教师在黑板上绘制一个可爱的小姑娘的形象，边绘制边讲解每个步骤的重点和注意事项。
4. 练习：幼儿根据教师的讲解和示范，自己尝试绘制一个可爱的小姑娘的形象。
5. 展示与评价：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
五、教学反思本节课通过展示可爱的小姑娘的图片，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿学习人物简笔画的基本步骤和技巧。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和练习，帮助幼儿掌握绘制人物的方法，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
通过展示和评价，激发幼儿的创造力和审美情感。
在教学反思中，教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和难度，进一步提高教学效果。
六、教学延伸1. 小组合作：幼儿可以分组进行合作，每个小组共同绘制一个可爱的小姑娘的场景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 创意表现：鼓励幼儿运用自己的创意，为小姑娘设计不同的服装、发型等，培养幼儿的创造力和审美观念。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，尝试绘制自己的家庭成员或朋友的形象，培养幼儿的绘画技能和观察力。
2. 家长可以参与幼儿的绘画过程，给予鼓励和支持，增进亲子关系。
幼儿简笔画
思考练习
项目二 幼儿简笔画造型基础
1 任务一 幼儿简笔画的语言 幼儿简笔画的观察与变现方法
2 任务二
3 任务三
4 5 任务四
幼儿简笔画的造型方法
常见工具材料及其使用方法 思考练习
任务一
幼儿简笔画的语言
一、简笔画的绘画语言
幼儿简笔画是在幼儿生理和心理发展基 础上，以幼儿的视角观察事物，通过目识、 心记、手写等活动，提取客观形象最典型、 最突出的主要特点，以平面化的形式和简洁 的用笔方法，表现物象概括性、可识别性和 示意性特征的绘画。
任务三
幼儿简笔画的特点
二、幼儿简笔画的表现内容
1、器物简笔画
任务三
幼儿简笔画的特点
2、植物简笔画
任务三
幼儿简笔画的特点
3、动物简笔画
任务三
幼儿简笔画的特点
4、人物简笔画
任务三
幼儿简笔画的特点
5、景物简笔画
任务三
幼儿简笔画的特点
三、幼儿简笔画的方法与步骤
1、选择最佳的表现角度 由于幼儿认知水平的特点，幼儿简笔画表现的多为简单的平面造型，不 适合表现复杂的立体画面。
任务三
幼儿简笔画的特点
4、设计最简单的作画程序 幼儿一般不太注意作画的顺序，往往从自己较感兴趣的部分开始。幼儿 教师可以引导幼儿进行简单、有序的表现，从上向下画先画大形再画细 节。
任务四
幼儿简笔画的作用
幼儿涂鸦、象征、图示创造等
各个时期的简笔画造型及绘画作品， 无不体现了幼儿对生活及客观世界
的最为直观的认识，他们正是以这
L/O/G/O
Thank You!
种独特的点、线、符号及色彩语言 诠释自己的世界。教师要以科学正
幼儿园大班语言教案蚂蚁和西瓜
幼儿园大班语言教案蚂蚁和西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《蚂蚁和西瓜》。
该故事讲述了一群蚂蚁通过团结合作，将一块巨大的西瓜搬回家的过程。
教学内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词，学习合作与分享的意义。
二、教学目标1. 能理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中的生词，提高词汇量。
3. 培养幼儿团结合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蚂蚁团结合作的精神，学会分享。
重点：掌握故事情节，学会生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蚂蚁和西瓜图片、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示蚂蚁和西瓜图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？蚂蚁和西瓜之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（1）播放故事课件，教师讲述故事。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
（3）引导幼儿讨论：蚂蚁们是如何将西瓜搬回家的？他们体现了哪些品质？3. 生词学习（1）出示生字卡片，教幼儿认读。
（2）通过游戏形式，巩固生词。
4. 随堂练习（1）请幼儿复述故事情节。
（2）小组合作，完成蚂蚁搬西瓜的绘画作品。
六、板书设计1. 故事蚂蚁和西瓜2. 生词列表：团结、合作、分享、巨大、快乐3. 故事简笔画：蚂蚁、西瓜七、作业设计1. 作业题目：画一幅《蚂蚁和西瓜》的故事插图。
答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，完成插图。
2. 家长参与：与家长共同完成一幅蚂蚁搬西瓜的亲子绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了团结合作、分享的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，可开展相关的主题活动，如“我是合作小能手”，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学道理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的方式4. 教学过程中的互动与讨论5. 作业设计与家长的参与6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园中班语言教案故事《狮子卡卡》
幼儿园中班语言教案故事《狮子卡卡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《有趣的故事王国》，具体内容为故事《狮子卡卡》。
故事讲述了小狮子卡卡在成长过程中，通过自己的努力和朋友的帮助，克服了种种困难，最终成为森林里的勇敢王者的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿对语言文字的敏感性，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的成长主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、狮子卡卡玩偶、森林背景图、小动物角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狮子卡卡玩偶和森林背景图，创设一个森林王国的情境。
教师扮演故事讲述者，邀请幼儿进入森林王国，一起听勇敢的小狮子卡卡的故事。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事《狮子卡卡》，引导幼儿关注故事中的主要情节，如卡卡如何帮助朋友、如何克服困难等。
在讲述过程中，教师注意语气、表情的变化，激发幼儿的情感共鸣。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词语和句子，进行讲解。
如“勇敢”、“自信”、“关爱他人”等，通过例句和动作演示，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《狮子卡卡》2. 重点词语：勇敢、自信、关爱他人3. 故事简笔画：狮子卡卡、森林、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《狮子卡卡》的主要情节。
（2）画出你心中的狮子卡卡，并描述他的特点。
2. 答案：（1）故事《狮子卡卡》讲述了小狮子卡卡在成长过程中，通过勇敢、自信和关爱他人，克服了困难，成为森林里的勇敢王者的故事。
（2）答案开放，鼓励幼儿发挥想象，描述自己心中的狮子卡卡。
小班《小兔乖乖》故事教案反思(
小班《小兔乖乖》故事教案反思(一、教学内容本节课选自小班教材《幼儿语言活动指导》第四章，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨感人的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿关爱他人，尊敬长辈的品质；3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，并能够表达出来。
教学重点：引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、花篮、花。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子与妈妈之间的感情。
（2）邀请幼儿扮演小兔子，教师扮演妈妈，进行角色扮演，让幼儿亲身体验关爱他人的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
（2）针对故事中的重点词语和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作故事中的角色，锻炼幼儿动手能力。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿学会合作，提高语言表达能力。
4. 情感体验（10分钟）（1）教师组织幼儿为妈妈制作礼物，培养幼儿尊敬长辈的品质。
（2）让幼儿用自己的话表达对妈妈的爱，增强幼儿的情感体验。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 重点词语：关爱、尊敬、合作、表达3. 故事简笔画：小兔子、妈妈、花篮、花七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
答案：略。
2. 作业题目：复述故事《小兔乖乖》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现，加强家校合作。
（2）开展“我为妈妈做件事”主题活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的实践能力。
大班故事教案许愿仙女
大班故事教案许愿仙女一、教学内容本节课选自教材《大班主题活动指导手册》第四单元“神奇的想象”，具体章节为“许愿仙女”故事。
教学内容主要包括：理解故事主题，掌握故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿的想象力和道德情操。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿学会用词汇描述仙女和愿望。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，懂得珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述仙女和愿望，培养幼儿的想象力。
教学重点：理解故事内容，复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力和道德情操。
四、教具与学具准备教具：许愿仙女故事挂图、仙女玩偶、愿望卡片。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着仙女服装，手持仙女玩偶，以故事中的情景引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和仙女玩偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事中的仙女长什么样？她有什么愿望？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用词汇卡片和画纸，描述仙女和愿望，进行互动交流。
5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
6. 道德教育（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如关爱他人、珍惜等，让幼儿树立正确的价值观。
六、板书设计1. 故事许愿仙女2. 新词汇：仙女、愿望、神奇、关爱、珍惜3. 故事简笔画：仙女、许愿树七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的仙女，并用词汇描述她的愿望。
2. 答案示例：我心中的仙女穿着漂亮的裙子，她的愿望是让世界充满爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，将故事中的道德观念应用到日常生活中。
中班语言教案两只蚊子吹牛皮
中班语言教案两只蚊子吹牛皮一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两只蚊子吹牛皮》一节。
内容讲述了两只蚊子在争论谁吸血的技术更高超，通过吹牛的形式展示了一系列趣味情节，以此培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿辨别是非的能力。
2. 通过对故事角色对话的模仿，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的寓意，用恰当的语言表达自己的观点。
教学重点：学习故事中的对话，模仿角色进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两只蚊子的手偶、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上手偶，模仿蚊子飞来飞去，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿蚊子，进行互动。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿感受故事氛围。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的对话，进行角色扮演，让幼儿模仿。
教师对幼儿的表现进行点评，指言表达的准确性。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿练习对话。
教师巡回指导，帮助幼儿改进表达方式。
5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的吹牛故事。
六、板书设计1. 故事《两只蚊子吹牛皮》2. 关键词：蚊子、吹牛、对话、辨别是非3. 故事简笔画：两只蚊子、吹牛的场景七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于吹牛的故事，并用自己的话讲给家长听。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠比谁跳得高，它们互相吹牛，认识到每个人都有自己的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织类似主题的实践活动，如“我的特长”展示，让幼儿学会正确表达自己的优点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《小猪和靴子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用简单的句子描述故事内容。
教学重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的故事挂图、生词卡片、故事CD、录音机。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪和靴子的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？故事里有哪些角色？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事CD，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
听完故事后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，结合故事内容进行讲解，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中学到的句子回答。
例如：“小猪为什么喜欢靴子？”5. 幼儿互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词和短语：喜欢、开心、帮忙、朋友、谢谢等。
3. 故事简笔画：小猪、靴子、小鸟等角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中学到的句子，描述一下你最喜欢的朋友。
2. 答案示例：我最喜欢的朋友是，他/她很善良，喜欢帮我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。
寓言故事简笔画(共11篇)
寓言故事简笔画〔共11篇〕篇1：简笔画简笔画简笔画是由成人创造的概念化的造型符号，是对物的形的高度概括与夸张。
许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单，孩子容易掌握〞。
事实并非如此。
一、简笔画对儿童的影响〔一〕无视儿童个性表现，培养了儿童思维的惰性与依赖性阿恩海姆说过：“简洁完美的“形〞总给人一种舒服的感觉，与此同时又会造成一种对“完美〞依赖的惰性〞。
这种特点在孩子身上表达得尤为明显。
本身孩子就喜欢重复画一个物体，如果他学过简笔画，并记住了一个简笔画形象，那么他的画中会不断的重复这个形象。
一个两岁半的孩子天天要画画，每次除了画大汽车不画别的，不明就里的老师认为他对汽车非常感兴趣，其实只不过是在家里爸爸教过他画汽车而已。
而这种情形在将近半年的时间一直阻碍他积极接受其他的绘画内容。
也有的孩子学会了“一个圆圈两个叉〞的画树方法，他便在这张画中画了棵这样的树，在另一张画中还画同样的树。
这样虽然锻炼了孩子的记忆力，“却阻碍了儿童开展视觉认识活动，培养了思维的惰性，压抑了他们创造思维的开展〞。
并且使儿童的思维变得依赖成性，不能自由创作。
有的孩子甚至将这种画树的方法从幼儿园一直用到大学，而他自己却不甚明了他的画中到底需要松树还是柳树。
即“会画树〞的思想剥夺了他认真观察的时机和权力。
有资料说明，许多儿童接受了简笔画以后，便丧失主动观察物体的能力及创造力，他们的画变得非常空洞，仅仅是对简笔画形象的记忆、重复而已。
〔二〕无视儿童成长的历程，内容脱离儿童实际传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的开展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。
然而，事实上儿童感兴趣的并不一定是简单的物体。
心理学说明，儿童在乳儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案而不是仅仅几个大方块。
随着年龄的增长，他们喜欢画自己熟悉的、感兴趣的人和事，也可以根据故事情节来画。
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勤劳的小蚂蚁有一只勤劳的小蚂蚁非常能干，总是一天到晚不停的工作。
早晨它背回一个大米粒儿，吭哧坑哧，累得它呼呼直喘也不休息。
中午又背回一粒面包屑，吭哧坑哧，累得满头大汗，还是不肯休息，妈妈说“歇会儿吧，孩子！”小蚂蚁说：“不累。
”又扑溜扑溜跑出去了。
树上的叶儿为他鼓掌，路边的花儿向他点头，枝头的小鸟也在给他唱歌，小蚂蚁挺着小胸脯多么自豪啊！你看，小蚂蚁现在又出来找活干了。
找着找着，忽然他看到一个圆滚滚的大豆粒儿。
他真想立刻把这胖乎乎的家伙扛回洞里去，可试了试搬不动。
这家伙太大了。
小蚂蚁赶紧跑到一棵小草下面，扯住一条亮晶晶的蜘蛛丝，给家里打电话：“喂，哥哥姐姐们，我找到了好东西，但是我搬不动，你们快来，快来！”家里的蚂蚁们接了电话，立刻出动，蚂蚁大军浩浩荡荡，真威风。
大家齐心协力把那个圆滚滚的家伙抬了起来，嗨吆嗨吆喊着号子，终于把大豆粒儿搬回洞里去了爱听故事的月亮池塘边，小猴给小动物们讲故事。
月亮也来听，听到好笑的地方，月亮脚一滑，掉到池塘里去了。
池塘里的水好冷，月亮直打哆嗦，缩得小了一圈又一圈……等小熊拿来网兜把月亮捞上来，月亮只有乒乓球那样小了。
他没有光亮，连话也不会说，只发出小毛头那样“咿咿呀呀”的声音。
没有月亮的天空好黑呀。
小老鼠说：“让月亮跟我到地洞里住吧。
也许在地底下，他会长大的。
”月亮在小老鼠的地洞里住了三天，一点也没长大。
小熊说：“我带月亮到树洞里住吧，也许他在树洞里能长大。
看我长得有多大！”月亮在树洞里住了三天，还是一点也没长大。
小猴看着月亮小小的样子，他说：“我来讲个故事给他听吧。
”小猴讲起故事来，一个故事讲完，大家看见月亮和苹果一样大了。
啊！月亮开始长大了，他是要听着故事才能长大的！于是，大家一个接一个地给月亮讲故事。
慢慢地，苹果大的月亮像西瓜那样大了，西瓜大的月亮像大气球那样大了。
月亮从摇篮里爬出来，他会说话了，会走路了。
可是，他还是没有力气飞回天上去。
更多的小动物知道了月亮的事，他们都来给月亮讲故事。
终于，月亮在听了1001个故事后，变得和以前一样有力气了，他晃晃悠悠飞回到天上，淡黄色的光芒柔和地照在池塘上。
以后，月亮常常来听故事，可是他很小心，不会让自己再掉进池塘了。
小鸭子学游水鸭妈妈带着六个小鸭子，从远处的草地走到河边来，教小鸭子们学游水。
别的小鸭子都勇敢地跳进河里去了，只有瘦瘦的小黄毛不肯下水。
鸭妈妈就游到岸边，准备带他下水，小黄毛看见妈妈向他游来，干脆掉转身子，一摆一摆地要跑回家去了。
鸭妈妈赶快爬上河岸，哄小黄毛回来，小黄毛害怕地跟妈妈一同下水了。
鸭妈妈向河中心游去了，小鸭子们都跟着游去，可是小黄毛很着急，不敢往前游。
大家鼓励他，他也跟不上来。
看到有一处河边长满了芦苇，他想钻进去躲起来。
鸭妈妈看到了，赶忙游过去，拉着他游出了芦苇丛，再让他自己游。
小黄毛跟在妈妈的后面，游起来还是很吃力。
有一天，小鸭、小鹅们自己在河里玩游水，小黄毛在岸上看着，他看到自己的哥哥姐姐游得那么快，游得那么好，越看越有兴趣，也想下去游水了。
他偷偷地下了水，自个儿开始游起来，老是在水浅的地方游。
游着游着，忽然他的一条腿给什么东西咬住了，他拚命地挣扎，可是怎么也挣不脱。
就大叫起来：“救命啊！救命啊！”这时，有一只小鸭子伸长脖子钻到水里去，他嘴里衔着一堆水草，钻出水面。
大家见了都笑起来，原来小黄毛的一条腿给河边的一丛水草绊住了，小黄毛也怪自己胆小：我为什么不钻进水里去瞧一瞧呢？这真丢脸。
小黄毛回到家，让妈妈教他游水，他说：“这回我一定好好地学。
”鸭妈妈说：“这样才是个好孩子。
来吧，现在就跟我去游水。
”鸭妈妈带着小黄毛走到河边，一起下了水。
扎猛子、飞跃拍水、倒竖身子找螺蛳，还有很多花样，小黄毛觉得有趣极了。
从这以后，小黄毛就自个儿到河边去练习，他游到这边，又游到那边，一直沿着小河游去。
他对自己说：“我游得不好，我要天天学。
”后来在一年一度的游泳比赛大会上，小黄毛还得了第一名哩。
小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门！”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树林里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！于是来到兔子家门口，但不知如何进去。
正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。
兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地把门打开了。
兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。
第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。
这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开！”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。
”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼！于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去！”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。
”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，她放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。
这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
拔萝卜爷爷的萝卜成熟了，他要把萝卜拔出来让大家尝尝鲜。
拔呀拔，拔萝卜，哎，拔不动。
爷爷叫来了奶奶，他们两个一起拔，拔呀拔呀，拔萝卜，还是拔不动。
奶奶叫来了弟弟，他们三个拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，三个人也拔不动。
弟弟叫来了妹妹，他们四个拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，四个人使出了全身力气还是不行。
妹妹只好把小狗叫过来，小狗在后面使劲拉妹妹的裙子，他们五个拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，五个人仍然拔不动。
小狗又叫来小猫，让小猫咬着自己的尾巴往后拉。
他们六个拔萝卜，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，拔萝卜，拔呀拔呀，拔萝卜，可还是不行。
哎，这可怎么办啊？这只小老鼠看了看大家：“天啊，这萝卜该有多大啊。
”它连忙跑过去咬住小猫的尾巴。
拔呀拔呀，拔萝卜，老爷爷种了个大萝卜。
“一二三”，大家拔啊拔啊，只听见“扑通”一声，萝卜拔出来了，好大一个萝卜！爷爷高兴地说：“还是人多力量大啊！”圆月亮晚上，有一只小狐狸出门去玩，它看见了一轮月亮从远处升起来。
月亮圆圆的、圆圆的，越升越高，小狐狸瞧着圆月像只大圆饼，它呀，有点嘴馋了。
于是，小狐狸跑到小路上，对圆月亮说：“让我咬你一口吧，只咬一口。
”可是圆月亮不理小狐狸，还在升高。
小狐狸就跑到大石块上。
“让我咬你一口吧，只咬一口。
”圆月亮还是不理它，越升越高。
小狐狸就跑到山坡上。
“让我咬你一口吧，只咬一口。
”圆月亮还是不理它，升得更高了。
小狐狸来到小河边，它哭着说：“圆月亮不让我咬，圆月亮不理我。
”这时，一只小河马跑来了。
“圆月亮离我们很远，你讲话它听不见的，再说，月亮大大的硬硬的，你根本就咬不动。
月亮不是饼，不好吃的。
”小狐狸知道了月亮是不好吃的。
这时小河马从身边拿出两个圆圆的小饼，“这才是好吃的呢。
”送一个给小狐狸吃，小狐狸拿起小圆饼，“小河马，你的饼真像小月亮。
”它们咬了一口饼说：“我们的小月亮真好吃！”妹妹的布娃娃妹妹的屋子里堆满了布玩具，有小狗熊，有小猴子，有小鳄鱼，还有小猪什么的。
他们有的坐在高处，有的站在低处，天天陪着妹妹玩，只有等到晚上妹妹睡着了，这些布玩具们才会悄悄地从玩具橱里下来。
小熊赶紧翻跟头，小猴子打开门直往树上跑，小鳄鱼高兴地跳进浴缸里欢乐地游着。
小猪呢，它呀，挨着妹妹睡着了，一会儿的功夫就打起了小呼噜。
天亮了，妹妹伸了个懒腰醒过来了，布玩具们都在橱子里望着妹妹笑。
妹妹赶紧起来，走过去抱抱它们，又亲亲它们，就好像刚刚下班回家的妈妈一样。
“哎呀！”妹妹忽然叫了起来，“小鳄鱼，你昨晚怎么尿床了？”原来，小鳄鱼的身上还是湿的呢，妹妹赶紧打开窗子，让暖暖的太阳晒进来，晒在小鳄鱼的屁股上。
月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了点儿，她像弯弯的镰刀。
她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。
裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像圆盘一样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身体身材变来变去，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。
淘气的小鸡鸡妈妈带着一群小鸡在草地上玩耍，她教她的孩子们用尖嘴捉小虫子吃。
一只淘气的小鸡看见小鸭在河里自由自在地游，捉小鱼吃，他很羡慕，也想下水去试试。
他撒娇地对妈妈说：“妈妈，我也要下去游泳嘛。
”妈妈说：“孩子，你的脚下没有蹼，不能像鸭子一样游泳，跳下去会淹死的。
”鸡听不进妈妈的话，他想：“脚下没有蹼，就不能游泳了吗？我才不信呢！”趁妈妈不注意，他“扑通”一声跳过河里，一到河里，就不停地往下沉。
他大声喊叫：“救命呀！救命呀！”一只小鸭听见了，连忙游过来，驮着小鸡把它送回岸上。
小鸡浑身湿淋淋的，他在妈妈的面前难为情地低下了头，他轻轻地说：“妈妈，以后我再也不淘气了，一定听您的话。
”鸡妈妈慈爱地说：“有错就改就是好孩子。
”一筐青草一只小山羊背着一筐青草在路上走，小山羊最爱吃青草了，这筐青草是他用了一上午时间，用镰刀割来的。
他准备把这筐青草背回家去，同爸爸妈妈一起好好吃一顿。
小山羊正背着草往前走，突然听见有人喊“救命啊！救命啊！”小山羊赶紧跑过去看，不好了，一只小胖猪掉到河里，小胖猪使劲在河里挣扎，可是小山羊也不会游泳啊。
这怎么办呢？哎，小山羊有办法了，它把青草全倒在地上，把筐子扔到水里，筐子在水面上漂着，小胖猪抓住了筐子，慢慢地漂上岸来，小胖猪得救了可是刚才正好刮来一阵风，地上的青草全被刮跑了。
小胖猪不好意思地说：“真对不起，你的青草全被刮跑了。
”“呵呵，没关系，我一会儿啊再去割。
”猴子和骆驼森林里在举行联欢会了，鸟儿们头上插着五颜六色的花朵飞来飞去，兔子们在草地上吹起了气球，大象在用它长长的鼻子搭舞台，所有的动物都在忙着。
到了晚上，大家都到齐了，所有的动物都坐成一个圈，把舞台围在中间。
首先上场的是猴子，它舞动着淡绿色的长袖，轻盈地舞来舞去，好像柳树的枝条在春风中摇动，赢得了一阵阵热烈的掌声。