自编教材排版格式
教材排版格式要求
17
正文
页Hale Waihona Puke 距，段前段后页边距上下左右均为2.2厘米，段前段后为0
整篇文章的序号排列为：篇、章、节、一、1、（1）、1)、a、
教材编写排版格式
序号
页别
位 置
文 字 内 容
字号和字体
1
封面
文本第一行
华能太行电厂660MW超超临界火力发电机组培训教材
小二宋体加粗(前空一行,后空两行)
2
封面
文本第二行
XX设备及运行
小初新宋体加粗(后空三行)
3
封面
文本第三行
XX编制
小二宋体加粗
4
封面
文本第四行
XX年XX月
小二宋体加粗
5
第一行
小二宋体加粗（后空一行）
12
正文
每章标题
小二宋体加粗居中，段前、段后12磅间距，1.5倍行间距
13
正文
每节标题
小三宋体加粗居中，段前、段后6磅间距，1.5倍行间距
14
正文
正文内容
小四号宋体，固定值20磅行间距
15
正文
图中的数字和文字
五号宋体
16
正文
正文中插入的图、表（第一章图为图1-1，图1-2依次类推，表格为表1-1，表1-2依次类推。第二章图为图2-1，图2-2依次类推，表格为表2-1，2-2以此类推）
6
第二行
第一篇标题
五号宋体加粗居中
7
第三行
第一章标题
五号宋体
8
第四行
第一节标题
五号宋体
9
剩余章节均按上述格式编写
10
全文
页眉左侧为华能太行电厂660MW超超临界火力发电机组培训教材，右侧为XX设备运行；页脚插入页码，罗马数字居中。
(完整版)教材编写范例
(完整版)教材编写范例简介本文档旨在为教材编写提供一个范例，以便教师们可以按照相应的格式和结构进行教材编写工作。
格式要求教材编写时应遵循以下格式要求：1. 标题应使用粗体或大号字体，以突出重点内容。
2. 正文部分应使用常规字体，并保持适当的字号和行距。
3. 段落之间应留有空行，以提高可读性。
4. 图片、图表和表格应与相关内容紧密配合，并以清晰的方式展示。
5. 引用的内容应标明来源，并提供相关的参考文献。
结构范例1. 引言引言引言部分应概述教材的主题和目标，并为读者提供预期的研究成果。
2. 章节1：基础概念章节1：基础概念本章节主要介绍与主题相关的基础概念和知识点。
可以通过定义、解释或示例来帮助读者理解。
3. 章节2：进阶内容章节2：进阶内容本章节进一步深入讲解主题，并对相关知识进行扩展。
可以包括实例分析、案例研究或实际应用场景等内容。
4. 章节3：实践操作章节3：实践操作本章节通过实践操作、练或案例实践等形式，让读者将所学知识应用于实际情境中，提升实操能力。
5. 结语结语结语部分总结教材的主要内容，并鼓励读者进行进一步研究和实践，以巩固所学知识。
引用和参考文献在教材编写过程中，如需引用其他的内容或参考文献，请按照下面的格式进行标注：- 引用内容：[引用内容描述](引用来源)- 参考文献：[文献描述](文献来源)总结通过遵循本文档提供的教材编写范例和格式要求，教师们可以更加系统和规范地编写教材，提高教学效果并提供优质的研究资源。
请注意，本文档仅为范例，具体的教材编写工作还需要根据实际情况进行调整和修改。
自编教材排版格式
原则上不得将中文序号与英文序号交叉使用。
五、标点符号
一、二、三等后用顿点（、）；
123之后用实心圆点（．）；
圆括弧后无点号如：（一）（二）…一）二）…（1） （2） （3）…1）2）3）…
注意中英文标点符号的区别，即中文句号用空心圆点（。），英文句号用实心圆点（．）。
附件一：(封面)
●××× 编●××× 审
教材名称
附件二：（扉页）
东华理工学院自编教材2004×××
（由教务处统一编号）
教材名称
编写：×××
审校：×××
东华理工×××学院(系)
二○○五年×月
附件三：(封面样式)
●刘玉娟 编●李树敏 审
《核辐射测量原理》
实 验 指 导 书
附件四：（扉页样式）
东华理工学院自编教材2004012
自编教材排版格式
一、页面
要用计算机打印，提交打印稿和电子稿两种版本。
页面统一为16开18.4CM×26CM
上边距：2．2CM下边距：2．0CM
左边距：2．2CM外边距：2．2CM
二、封面（见附件一、附件三）
由教学建设与改革办公室统一设计
三、稿件
书稿分如下部分：
1．扉页（见附件二、附件四）
其内容有：东华理工学院自编教材
教材编号
教材名称
编写者
审校者
编写单位
编写时间
2．目录－目录（目录二字用三号宋体），目录内容部分，一级标题用五号黑体，其余一律用五号宋体。
3．正文－五号宋体
一号标题－用小二号宋体
每一章或每个实验都另起一页排版；
二号标题用小三号宋体
三号标题用四号宋体
编写版式及出版规范说明
编写版式及出版规范说明一、要求以齐、清、定为原则，即交稿时全部内容齐全，经作者审核无误后定稿。
二、首页内容包括：1.丛书名：若无可不写2.书名3.作者及编著方式（编著方式为主编、著、编著，论文集一般为主编）4.出版社：武汉大学出版社三、要求依次有内容简介、目录。
序言、后记若有的话可写上。
四、标题、正文全部使用五号字、1.5倍行距，页码尽量控制在300页以内。
五、全书层次1. 第一章……第二章……第三章……（章名后不加标点，粗体）2. 第一节……第二节……第三节……（节名后不加标点，粗体）3 一、……二、……三、……（第三层级，不加标点，粗体）（如果层级较多，可以在中间加一个层级（一）……（二）……（三）……）4. 阿拉伯数字1.……2.……3.……（注意数字后标点为点而不是顿号，粗体，独立占行）5.（1）……（2）……（3）……（可独立占行）6. ①……②……③……（一般不独立占行）【注】层次之间可以跳跃，如要求阿拉伯数字1.……2.……层次独立占行，若层次一、……二、……过后的层次不适合独立占行，可跳一级层次至（1）。
六、注释/参考文献中文注释/参考文献格式【例】（图书类）余敏.哲学评论[M].武汉大学出版社,2008:22.（期刊类）余敏.身体美学与健身健美[J].武汉大学学报，2017(5):22.【注】引文必须有出处，页下注需要标明页码。
文后参考文献可不标明页码。
英文注释/参考文献格式Tom,.Book[M].XXXPress,1998：158-159.Tom,.Article[J].Journal,1998(11)：158.。
校本教材编写的基本格式及要求【范本模板】
校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点,以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项;评价要求等。
4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分.大标题（3号宋体加粗)；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2。
0cm，左右2。
0cm.6．附录:主要的参考文献、给学生的参考资料等。
教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写）实施方案作者（来源）:[暂无］发布时间:2010—12-04一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节"为载体,建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量.有利于学生自主、创造性地学习,并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色,突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容,促进学校教师专业化发展和学生全面发展。
通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标. 二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识,端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。
1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识,创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写,形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。
教材编写体例及要求
教材编写体例及要求教材编写体例及注意事项一、封面二、扉页包括：书名、作者姓名、著作方式（著、编著、编、主编、译等）。
三、内容简介一般分成两段：1）简要介绍本书的内容和特点；2）针对读者对象，力求文字简练、准确、精彩。
四、总序五、前言简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。
主要介绍本书的写作背景、特点、编写分工及致谢等。
六、目录一般只标出两级标题，序号与文字间空一格。
一级标题（如：章）：黑体，5号，顶格；二级标题（如：节）：宋体，5号，缩2格。
七、正文均用五号宋体，1.5倍行距，英文用Times New Roman，段落首行缩进2个字符。
标题设置如下：1)每章的章标题：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距。
每章另起一页。
2)每节的节标题：黑体，居左，字号：四号，1.5倍行距。
3)节中的一级标题：黑体，居左，字号：小四，1.5倍行距。
八、插图1）插图要有图号、图名，并在文中相应位置标注，如“如图*-*所示”。
2）图号、图名小五宋居中，放在图片的下方，图注要在Word中用文本框来标注，不要直接嵌入图中。
3）图、表的序号用×-×表示，用半字线连接。
4）图、表的序号与名称之间空一字空。
5）图的大小一般为原图大小的50％左右（根据实际情况而定）。
九、表格书稿中的图号和表号分章为讫（如图3-1，表5-4等），图号和图题写在图的下方，表号和表题写在表的上方。
十、公式与方程式1)公式缩进2个汉字。
2)公式序号应按章编号，公式编号在行末列出，如(1.1)、(1.2)。
教材的格式要求
教材的格式要求
教材的格式要求
1、纸张
统一采用A4纸张。
2、打印格式要求
a.页面设置
页边距：上2.5cm，下2.0cm，左右空2.0cm(靠装订线一侧增加0.5cm空白用于装订)。
行间距：20磅。
b.字体和字号
一级标题“第1章”：三号黑体、加粗，20磅行距、段前后2行、居中；
二级标题“1.1”：小三号黑体、20磅行距、段前段后1行、居中对齐；
三级标题“考点1”：四号黑体、加粗、20磅行距、段前后0.5行、左对齐；
四级标题“1.”：小四号黑体、20磅行距、段前后0.5行、左对齐。
3、正文部分
五号宋体，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符。
小标题加粗.
（1）文中数字及字母除标题及图表题外，统一采用“Times New Roman”字体。
(2)数字
一般采用阿拉伯数字，而不用汉字，如19世纪80年代，100m 而不是一百米。
(3)图、表、公式的序号
图表公式序号统一采用1-1、2-5、5-10的字样，前一个数字为章号，后一个数字为图表及公式在本章中的序号。
表标题在表的上面，图标题在图的下面。
教材编写格式
教材编写体例说明编写体例说明为方便作者编写工作规范化，现就教材编写中需要注意体例格式规范统一的地方列出如下：一、结构体系:全书应当包括内容简介、前言(导言或序)、目录、章节、参考文献、后记等几个组成部分。
其中，章节应包括本章内容提要或学习要点、章节内容、本章小结、练习思考题和阅读或参考文献，书中如有内容不适宜放在正文中叙述讲解，可使用“资料链接”“小资料”等方式进行编排，用方框框出，但不宜太多。
二、内容体系:内容层次应按如下顺序安排:(一)内容提要或学习要点(二)章节内容第一级: 章（如统一为标宋三号），如第一章，第二章，第三章，……第二级: 节（如统一为标宋小三号），如第一节，第二节，第三节……第三级（正文标题仿宋体小三号）: 一、，二、，三、，……第四级（正文标题仿宋四号）:(一)，(二)，(三)，……第五级（正文标题仿宋小四号）: 1.，2.，3.，……第六级（同正文字体字号）: (1)，(2)，(3)，……(三)本章小结(四)练习思考题1.2.3.……(五)阅读或参考文献1.2.3.……三、在编写特色课程的同时应编写教学大纲，教学大纲的层次体例比照教材的层次体例编写。
四、教材的总字数应符合教学的实际需要。
五、内容提要(或学习要点)应控制在300字以内;本章小结宜控制在1000字以内。
六、章节内容中层次级别说明(一)第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明醒目;标题后不加标点;正文移行另起，不接排。
(二)第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加句号(。
)，正文接排，不移行另起。
(三)各部分层次的多少不求一律。
有些部分可多一层或几层，或少一层(几层)，也可跳过某些层次，但不能混乱不清。
(四)第四级层次序号后不加顿号，例如“(一)”不能写成“(一)、”;第五级层次序号加圆点，不用顿号，如“1.”不能写成“1、”。
七、注意名称与时间的用法(一)注意名称的变动和时间的用法这包括国际组织名、地名、机构名、国名、货币名、人的职务，特别是我国部委机构的名称的变动，我国经济改革中出现的新名词、新提法尤其要注意。
校本教材编写的大致格式和要求
校本教材编写的大致格式和要求
各主编、老师
为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下：
1、封面：封面文字（统一设计，只写文字）：阜康市厦门实验小
学校本教材、课程名称、主编、副主编：
2、前言
3、课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方
法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
4、学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的
课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
5、目录
6、正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）
7、附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
8、后记（据需要确定）
编写初稿10月30日上交。
校本教材编排要求
薛渎小学校本教材编排要求
为规范校本教材的编写，要求如下：
1、格式：页面设置：纸型——A4
页边距——上下左右各2厘米
字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体
行距：1．5倍
文件名：课程名称+主编姓名
使用图片要求：教材中所用的图片请再单独提供，取名格式为：课时数－图序数。
如第3课时第10张图则命名为3－10。
同时请注意图片像素数不可太低。
2、教材从外到里顺序依次是：
封面文字：薛渎小学校本教材、课程名称、主编；
编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；
目录（含页码）
教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）
参考文献
后记（据需要确定）
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请主讲老师在5月20前把校对好，调整好的教材电子版发送胡明祥邮箱sxrchmx@ ，发送文件主题为：校本教材
ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。
自编教材格式
1.页眉：延庆县特教中心生活语文教材资源低年级
左右各顶头写
2.页边距：上下左右2.5 A4纸
3.字体大小：
1）加入单元名称：
第一单元快乐的校园（二号华文中宋加粗）第1课美丽的校园（小二宋体加粗）
2）正文：宋体，字体在二号和四号之间（低年级字号大些、中高年级字号可适当调整，不要小于四号）
4.字体颜色：除页眉外，一切字体均为黑色
5.生字：每篇课文均要加入生字，所截生字图的高度设置在2里面以内，田字格尽量拉动为正方形
6.课后练习：每篇课文均要有课后练习题，并以“读读写写”、“记记练练”、“说说练练”这种格式命名，字体要加粗（具体的练习题内容不用加粗）
7.插入页码：右下角
8.正文和生字截图尽量在一个页面上，练习题在一个页面上，根据实际情况可调整，例如：正文和生字截图占一页半，或者练习题一页半、两页等，但是版面设计的要合理、好看
9.正文行距：1.5倍行距左右，根据实际情况而定（不要出现一页零一行）
10.每篇课文插入与其内容相关的照片、图片。
自编教材格式
自编教材格式
自编教材统一使用A4本规格（21×28.5CM）进行文字录入和编辑，纸边距上下左右均为：2.54CM。
电子文本分别制作成：教材封面、目录、正文等多个文档。
1、教材封面的制作
教材封面包括以下内容：
⑴校徽、类别：校徽和“安徽国防科技职业学院自编教材”字样，宋体，小二。
⑵书名：黑体，小初。
⑶编者姓名：黑体三号字。
⑷适用专业：黑体四号字。
⑸编者所属院系：黑体小二号字。
⑹印刷日期：黑体小二号字。
⑺封面色彩、图像：可根据需要自行设计。
示图如下：
安徽国防科技职业学院自编教材（校徽、类别）
×××××××（书名）
主编：×××（主编）
（××××专业适用）（适用专业）
×××××学院（学院）
××××年×月×日印（印刷日期）
示例如下：
安徽国防科技职业学院自编教材
网络综合布线实训教程
主编黄存东
（计算机网络专业用）
安徽国防科技职业学院
二○一○年七月印
2、目录的编写
⑴目录：四号黑体字居中。
⑵前言、章：五号宋体字，顶格。
⑶节、点：五号宋体字，低一格。
示图如下：
3、正文编写
⑴章、节标题用黑体字编辑；章用四号黑体字，节用小四号黑体字。
⑵正文内容，全部使用宋体五号字编辑。
自编教材排版格式
教材排版要求校内出版的教材请按以下格式排版版芯16开（字数39×40）.页边距上2.3、下2.1、左右各2.按惯例，教材封面只标注主编、副主编,其余人员在前言中标注.每本书都要有前言。
写明编写本书的目的;编写依据（根据什么专业的的教学大纲）；本书特色；编写具体分工；主审姓名职称；敬语等等。
是否要内容简介随编者意(仅限于主教材）。
除去个别篇幅较少的实训、实验指导书、课程设计指导书，教材最后都应注明本书的“参考资料”，以保护他人的知识产权。
参考资料按标准著录格式。
具体要求如下：1．章节篇级：2号宋体居中段前后各空1。
5行(没有篇级直接就设章级)(例第一篇）章级:3号宋体居中段前后各空1行（例第一章)篇章合占6行节级：4号宋体居中段前后各空0.5行（例第一节）章节合占4。
5行三级标题（不算篇级）:5号黑体左边空两字段前后各空0.5行（例一、）其他标题为5号宋体2、正文均为5号宋体，段落行间距为“单倍行距”3．图、表(1)图、表题均为小5号黑体，图、表题均应有文字.（2)图、表文均为小5号宋体。
对于小或密的图、表，字号可适当缩小.（3）图、表注均为6号宋体。
(4)图、表应大小适中,不得超过页面尺寸。
（5）除了非常复杂的图、表可以不画外,所有图、表都必须按统一规格画之,影印件要清晰,无底纹。
（6）图、表的放置必须置于文中提到的该图、表之后；单图、表置于版芯右侧；双图、表以上或并排放，或上下放，且均置于版芯右侧。
或者一级标题 3号宋体居中段前后各空1行 (例第1章）二级标题 4号宋体居中段前后各空0.5行（例 1.1)三级标题 5号黑体左边空两字段前后各空0。
5行(例 1.1.1)四级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 1、）五级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例（1））六级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字 (例①）七级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字 (例 (a）)可以根据内容需要，不用上级标题而直接用下级标题，如不用4、5级标题，直接用6级。
编写体例、格式要求
编写体例、格式要求为了统一书稿的编写体例、格式，提高编写质量，现就稿件的出版要求作如下规定。
一、书稿构成顺序封面——扉页——内容提要——前言——目录——正文——附录——参考文献说明：（1）内容提要扼要介绍本书的主要内容、特点及读者对象。
（2）前言说明编写意图、全书的主要内容和特点，以精练的语言帮助读者了解本书的概况和价值。
（3）参考文献在全书末列出在编写中曾取材或参考的重要文献（正式出版物）。
其格式详见《作译审编校须知》第60~64页。
二、关于层次和标题的要求建议采用以下层次和标题：第一篇××××（居中题）第一章××××（居中题）第一节××××（居中题）一、××××（边题）（一）××××（边题）1.××××（边题）（1）××××（段首标题）。
------。
（2）××××（段首标题）。
------。
1）------。
2）------。
①------；②------。
…第二篇××××（居中题）第四章××××（居中题）…关于上述层次和标题，作如下说明：（1）首先解释几个概念。
①居中题，指居中书写的标题（题末无标点）。
②边题，指左起空两格书写，独占一行的标题（题末无标点）。
③段首标题，指左起空两格书写，题末写句号（或空一字），其后写正文的标题。
（2）如果设篇，各章编号自始至终连续，不受篇所限；如果不设篇，则章、节及以下各层次的编排不变。
（3）层次一、至1）可根据需要跳跃选用。
如层次一、后可直接选用层次（1），而跳过层次（一）和1.。
校本教材编写格式【范本模板】
附件2： 随州职业技术学院校本教材编写参考格式 所有纸张全部采用16k 大小。
1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称(宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例:2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）.3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如： 目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分 *＊＊＊＊* (1)第二部分 ＊＊＊＊＊＊＊ (5)第三部分 ＊＊＊*＊＊＊＊＊＊ (15)第四部分 ＊**＊＊＊＊*＊＊ (25)第五部分 *＊＊＊**＊***··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块(项目）二等。
6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分(宋体,小三，加粗,居中)二级标题：一（宋体,小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一)（宋体,小四，加粗,前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1)(宋体，小四，前面空两个字符)六级标题：①（宋体，小四,前面空两个字符）- 正文:(宋体，五号，1。
5倍行距)每一部分（模块）都需另起一页,二级标题(一、二、三······）之间空一行。
7、参考文献(宋体，小三,加粗，居中）学术著作：[序号] 著者.书名［M]。
校本教材编写的格式要求
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
校本教材编写的格式要求（供参考）
为规范校本教材的编写有一定的格式：
1、格式：页面设置：纸型—A4；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号宋体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名
2、教材从外到里顺序依次是：
第一页：封面文字：ⅹⅹⅹⅹ学校校本教材、课程名称、主编、副主编：
第二页：主要内容：一、课程名称：国学教育之读经讲坛；二、课程简介（原则上不超过200字）（一）课程目标；（二）所需课时数:总课时数一般要求控制在6----14节之间；（三）授课方式及计划：（四）评价方式；三、选课建议：即适用于哪个年级哪个学期的说明。
注：这部分内容可参考后面附件。
从第三页开始依次为：编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）；教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）；参考文献；后记（据需要确定）。
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考，具体可以参与后面的附件）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
教材编写格式及要求
校本教材编写要求
一、版面格式
A4纸型；行间距为1.5倍；上、下边距：2.5cm，左边距：3com，右边距：2.2cm；方向为纵向。
二、页面设计
1、封面
2、目录格式
目录（初号、黑体、加粗、居中）
第X单元（二号、宋体、加粗）
主题X XX （小二、宋体、加粗）
1 XX（课题名称）（三号、宋体、）
3、页眉
页眉内容：张店区特殊教育中心学校生存教育校本教材
横线
4、页码
位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中。
二、正文设计
1、课文标题部分：阿拉伯数字后面空两格加课文名称（一号、楷体、加粗）
2、课文各环节设计（想一想、认一认、说一说、议一议、练一练……）在小标题前面课添加图片或加图形框（一册教材中所用各环节名称前的插图尽量一致）（靠左、二号、黑体、加粗）
3、课文主题内容，每段开头空两格（三号、楷体）
课文中的重点内容或需要突出的内容（三号、楷体、加粗）
4、插图及文字说明
插图要清晰，大小要适中，位置要合适，插图下方的文字说明要简洁，字体可以是楷体，也可以是艺术字体，根据编写需要调整字体大小。
5、数字使用说明
课后练习题中需要用到数字时，统一使用阿拉伯数字，例如：1.、2.。
用编书的排版技巧
一、版心设计在WORD版心设计是通过“页面设置”来实现的。
具体方法是：打开“文件”菜单，下拉光条选中“页面设置，”，即进入“页面设置”窗口。
此时有“字符数/行数”、“页边距”、“纸张大小”、“纸张来源”、“版面”五项需要设置。
在这些设置中，首先设置的是“纸张大小”，根据需要选择纸张类型，如16开、32开、大32开或自定义大小等。
然后在“字符数/行数”处按下左键，字符跨度设置为10.5磅（如果正文为5号字的话），行跨度为15.75磅.接下来在“页边距"处按一下左键，依版面要求分别设置上，下，左,右边界.给出的是图书排版中常见版心要求的数据，如果有特殊要求，可以在选定纸张大小后，通过调整页边距来实现.如果只是通过"字符数/行数"中的"指定每页中的行数和每行中的字符数"来设置版面的话，将可能导致字符跨度及行跨度的改变，这样，排出来版面的话，将较常规版面紧凑或稀散.因而建议，先固定字符跨度和行跨度,再调整页边码，使每页中的行数和每行中的字符数符合所需要求.在"字符数/行数"中，还可以设置正文所用的字体，字号，分栏数，正文横排/竖排.要注意的是，字号改变以后，字符跨度，行跨度及上表中数据也要做相应的变化.这些设置要根据正文排版要求来设置，即哪一种字体，哪一种字号占大多数，正文内容一般是分几栏排，文字是横排还是竖排等，不要针对个别情况来设置，因为这里设置的参数是针对全书页而言，个别的情况在正文排版时还可以调整.在“纸张大小”中，还可以设定纸张的方向，一般取默认值，即纵向.在“版面”中，根据正文版面需求，还可以设置书眉，一般有书眉的话，奇偶页书眉不同，也有的首页不同，如果这样话，在相应各项按一下左键，其前面的小方框内即出现""，不需要的话，再按一次左键，即去掉前面的标记了.页面设置中的其他各项无须理会，取默认值即可.二、标题设计图书排版中，各级标题排法要有所区别，要做到醒目、美观、全书中同一级标题要求排法一致，否则容易造成结构混乱。
自编教材格式要求
自编教材格式要求一、内容自编教材应包括目录和正文内容。
二、排版要求,一,统一采用word文本格式排版。
纸张一般为A4纸型～页边距为上、下各2.54厘米～左、右各3.17厘米～页眉1.5厘米～页脚2.5厘米。
,二,目录目录只列出三级标题。
标题左对齐～宋体小四号～页码数字为阿拉伯数字～右对齐。
注:目录页单独一页。
,四,正文1(标题:第一层次标题,章,为黑体小三号～居中,第二层次标题,节,为黑体小四号～居中,第三层次及以下标题为宋体五号～左对齐。
各级标题后一律不加标点。
2(正文:自然段首行缩进2个字～中文为宋体～英文为times new roman～均为五号～固定行距20。
3(正文中图表编号及名称:按章节顺序编号,如:图1-1、表2-1,～宋体小五号～图编号及名称为下方居中,表编号及名称为上方居中。
4(页码:从正文开始～对齐方式为居中。
范例:第一章教学工作第一节中心工作一、进一步确立了教学工作的中心地位通过以评促建，广大教师和干部进一步明确了基础教育服务对学院发展所具有的深远意义，并以之统率教学的各项工作，提高了为基础教育服务的自觉性。
(一)教学工作是高校发展的基石有了这种认识作先导，各级领导和广大教师认真贯彻学院党委关于以课堂教学作为深化教学改革的切入点，建构教学体系的科学决策，对教学工作与其它工作的关系进行较好处理。
1 XXXXX1.1 XXXXX1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXX。
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教材排版要求
校内出版的教材请按以下格式排版
版芯16开（字数39×40）。
页边距上2.3、下2.1、左右各2。
按惯例，教材封面只标注主编、副主编，其余人员在前言中标注。
每本书都要有前言。
写明编写本书的目的；编写依据（根据什么专业的的教学大纲）；本书特色；编写具体分工；主审姓名职称；敬语等等。
是否要内容简介随编者意（仅限于主教材）。
除去个别篇幅较少的实训、实验指导书、课程设计指导书，教材最后都应注明本书的“参考资料”，以保护他人的知识产权。
参考资料按标准著录格式。
具体要求如下：
1．章节
篇级：2号宋体居中段前后各空1.5行（没有篇级直接就设章级）（例第一篇）
章级：3号宋体居中段前后各空1行（例第一章）
篇章合占6行
节级：4号宋体居中段前后各空0.5行（例第一节）
章节合占4.5行
三级标题（不算篇级）：5号黑体左边空两字段前后各空0.5行（例一、）其他标题为5号宋体
2、正文均为5号宋体，段落行间距为“单倍行距”
3．图、表
（1）图、表题均为小5号黑体，图、表题均应有文字。
（2）图、表文均为小5号宋体。
对于小或密的图、表，字号可适当缩小。
（3）图、表注均为6号宋体。
（4）图、表应大小适中，不得超过页面尺寸。
（5）除了非常复杂的图、表可以不画外，所有图、表都必须按统一规格画之，影印件要清晰，无底纹。
（6）图、表的放置必须置于文中提到的该图、表之后；单图、表置于版芯右侧；双图、表以上或并排放，或上下放，且均置于版芯右侧。
或者
一级标题 3号宋体居中段前后各空1行（例第1章）
二级标题 4号宋体居中段前后各空0.5行（例 1.1）
三级标题 5号黑体左边空两字段前后各空0.5行（例 1.1.1）
四级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 1、）
五级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例（1））
六级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例①）
七级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例（a））
可以根据内容需要，不用上级标题而直接用下级标题，如不用4、5级标题，直接用6级。
但不能反之。
第一篇电工技术实验项目（样张）
实验一认识实验
一、实验目的
1、熟悉实验台上各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法。
2、掌握指针式电压表、电流表内阻的测量方法、
3、熟悉电工仪表测量误差的计算方法。
二、实验预备知识
1、为了准确地测量电路中实际的电压和电流，必须保证仪表接入电路后不会改变被测电路的工作状态。
这就要求电压表的内阻为无穷大；电流表的内阻为零。
而实际使用的指针式电工仪表都不能满足上述要求。
因此，当测量仪表一旦接入电路，就会改变电路原有的工作状态，这就导致仪表的读数值与电路原有的实际值之间出现误差。
误差的大小与仪表本身内阻的大小密切相关。
只要测出仪表的内阻，即可计算出由其产生的测量误差。
以下介绍几种测量指针式仪表内阻的方法。
2、用“分流法”测量电流表的内阻
如图1-1所示。
A为被测内阻(R A)的直流电流。
测量时先断开开关S，调节电流源的
图 1-1可调电流源图 1-2可调稳压源
输出电流I使A表指针满偏转。
然后合上开关S，并保持I值不变，调节电阻箱R B的阻值，使电流表的指针指在1/2满偏转位置，此时有
I A＝I S＝I/2
∴R A＝R B∥R1
R1为固定电阻器之值，R B可由电阻箱的刻度盘上读得。
3、用分压法测量电压表的内阻。
如图1-2所示。
V为被测内阻(R V)的电压表。
测量时先将开关S闭合，调节直流稳压
电源的输出电压，使电压表V 的指针为满偏转。
然后断开开关S ，调节R B 使电压表V 的指示值减半。
此时有：R V ＝R B ＋R 1
电压表的灵敏度为：S ＝R V /U (Ω/V) 式中U 为电压表满偏时的电压值。
4. 仪表内阻引起的测量误差（通常称之为方法误差， 而仪表本身结构引起的误差称为仪表基本误差）的计算。
（1）以图1-3所示电路为例，R 1上的电压为 R 1 1
U R1＝─── U ，若R 1＝R 2，则 U R1＝─ U 。
R 1＋R 2 2
现用一内阻为R V 的电压表来测量U R1值，当
R V R 1 R V 与R 1并联后，R AB ＝───，以此来替代
R V ＋R 1
R V R 1
──── 图 1-3 仪表电路
R V ＋R 1
上式中的R 1，则得U'R1＝────── U a)…. B)…… R V R 1
───＋R 2 R V ＋R 1
R V R 1
────
R V ＋R 1 R 1 绝对误差为△U ＝U'R1－U R1＝U(─────— － ────) R V R 1 R 1＋R 2 ───＋R 2 R V ＋R 1
－R 2 1R 2U
化简后得 △U ＝───────────────── R V (R 2 1＋2R 1R 2＋R 2
2)＋R 1R 2(R 1＋R 2)
U
若 R 1＝R 2＝R V ，则得△U ＝－─ 6
U'R1－
U R1 -U/6
相对误差 △U ％＝─────×100％＝──×100％＝－33.3% U R1 U/2
v。