学情会商会议记录
会商会议记录范文5篇
会商会议记录范文5篇下面是小编收集的会商会议记录范文5篇(商会会议纪要范文)，欢迎参阅。
会商会议记录范文1 地点：管委会会议室主持人：李xx（管委会主任）出席者：杨xx（管委会副主任）、周xx（管委会副主任管城建）、李xx（市建委副主任）、肖xx（市工商局副局长）、陈xx（市建委城建科科长）及建委、工商局有关科室宣传人员。
街道居委会负责人。
列席者：管委会全体干部记录：邹xx（管委会办公室秘书）讨论议题：1.如何整顿城市市场秩序。
2.如何制止违章建筑、维护市容市貌。
杨主任报告城市现状：我区过去在开发区党委领导下，各职能单位同心协力、齐抓共管在创建文明卫生城市方面取得了一定成绩，相应的城市市场秩序有一定进步，市容街道也较可观。
可近几个月来，市场秩序倒退了，街道上小商贩逐渐多起来，水果摊、菜担、小百货满街乱摆……一些建筑施工单位沿街违章搭棚。
乱堆放材料，搬运泥土撒落大街……这些情况严重地破坏了市容市貌，使大街变得又乱又脏；社会各界反应很强烈。
因此今天请大家来研究：如何整顿市场秩序？如何治理违章建筑、违章作业、维护市容……讨论发言（按发言顺序记录）肖xx：个体商贩不按规定到指定市场经营，管理不得力、处理不坚决，我们有责任。
这件事我们坚决抓落实：重新宣传市场有关规定，坐商归店、小贩归市、农民卖蔬菜副食到专门的农贸市场……工商局全面出动抓，也希望街道居委会配合，具体行动方案我们再考虑。
罗xx（工商局市管科科长）：市场是到了非整不可的地步了。
我们的方针、办法都有了，过去实行过，都是行之有效的，现在的问题是要有人抓，敢于抓落到实处。
只要大家齐心协力问题是能够解决的。
秦xx（居委会主任）：整顿市场纪律我们居委会也有责任。
我们一定发动群众配合好，制止乱摆摊，乱叫卖的现象。
李xx（建委副主任）：去年上半年创建文明卫生城市时，市上出了个7号文件，其中规定施工单位不能乱摆战场。
工棚、工场不得临街设置，更不准侵占人行道。
沿街面施工要有安全防护措施……今年有的施工单位不顾市上文件，在人行道上搭工棚、堆器材。
学情会商案例
学情会商案例——由一次作业本引起的……柴沟中学王桂凤故事背景作业本在我们日常生活中是最熟悉不过的了，老师每隔一天都要批改一次，什么样的现象都碰到过，这对教师来说算不上是什么新鲜是了。
可就在前几天，我碰到了一件令我感到既内疚又高兴的事情，这件事使我感触很深，直接影响着我今后的教学工作，使我终生难忘，每当跟同事们谈起教学中的案例时，我都会不自觉的提到这件事。
学情分析我班有一个男生叫×××，分班时成绩很差，全班42个同学，他算是倒数几名了。
虽然成绩差，但他的品质很好，很是乐于助人，在班中什么事都干，经常帮助老师搬教案、擦讲桌，帮助值日生扫地等，这给同学们留下了很好的印象。
他的作业本也能每次及时上交，可就是书写很差，给人一看就不是一个学习很好的学生。
我每次看他的作业本时，总是有一种心理上的偏见——一个学习根本就不好的学生，反正他也考不上高中。
在这种心理的导致下，我根本不把他放在眼里。
每逢看到他的作业本时，为了尽快看完全班的几十份作业本，我就只是给他划上对号写上日期而已，以节约时间，其他表扬鼓励的话根本就不给他写。
（后来想想，我太吝啬表扬的话语了，我的这种做法其实是很不负责的。
）可有一天，当我翻开×××的作业本时，里面掉出来一张纸条，上面写着：亲爱的老师：您好！我想了很久，今天忍不住要对您说说心里话（我不好意思直接面对您）。
虽然我的成绩很不理想，基础很差，一时又学不好，但我希望你能帮帮我。
请您在我的作业本上不要只是划对号，哪怕写上“一定细心、认真”这几个字也好，我也很高兴，也能说明在您心里还有我这个差生。
谢谢老师！一个成绩差对不起您的学生看完这张纸条，我的心情很复杂——既高兴又惭愧。
高兴的是连我班的差生×××也都想学英语了，可见同学们对学习英语是非常感兴趣的；惭愧的是接纳这个班两个月以来，我竟然疏忽了差生的存在！他们也是我们班的一员，老师有责任关心照顾好他们，应该跟其他的学生一视同仁，一完水端平。
学情会商记录表
2010 —2011 学年下学期第 1 周
2010 —2011 学年下学期第 2 周
2010 —2011 学年下学期第 3 周
2010 —2011 学年下学期第 4 周
2010 —2011 学年下学期第 5 周
2010 —2011 学年下学期第 6 周
2010 —2011 学年下学期第7 周
2010 —2011 学年下学期第8 周
2010 —2011 学年下学期第9 周
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
2011 —2012 学年上学期第 2 周
2011 —2012 学年上学期第 3 周
2011 —2012 学年上学期第 4 周
. 精选word范本！。
集团校会商会议记录
集团校会商会议记录一、会议主题本次集团校会商会议的主题是“加强教育教学合作，提高教育质量”。
二、参会人员本次会议由集团校各校领导、教研组长、骨干教师等参加。
三、会议时间和地点会议时间：XXXX年XX月XX日，上午9点至下午5点。
会议地点：XXX会议室。
四、会议议程1. 上午9：00-9：10 开幕式，主持人致欢迎词。
2. 上午9：10-10：30 主题演讲：如何提高教育质量。
3. 上午10：30-10：45 茶歇。
4. 上午10：45-12：00 分组讨论会：如何加强教育教学合作。
5. 下午1：30-3：00 互动环节：教育教学方法分享与交流。
6. 下午3：00-3：15 茶歇。
7. 下午3：15-4：45 专题报告：教育信息化发展趋势。
8. 下午4：45-5：00 总结与闭幕式，主持人致感谢词。
五、讨论的问题和解决方案在分组讨论会环节，参会人员就如何加强教育教学合作进行了深入讨论，提出了以下问题和解决方案：问题一：如何共享优质教学资源？解决方案一：建立教学资源共享平台，实现教学资源互通有无。
问题二：如何提高教师专业素养？解决方案二：开展定期的教师培训和交流活动，促进教师专业成长。
问题三：如何加强学校之间的合作与交流？解决方案三：组织校际间的合作项目和活动，增进相互了解与信任。
六、会议决议和行动计划会议决议：1. 成立教学资源共享平台工作小组，负责平台的建设和管理；2. 设立教师培训专项经费，定期开展教师培训和交流活动；3. 加强校际间的合作与交流，每年至少组织一次校际合作项目或活动。
行动计划：1. XXXX年底前完成教学资源共享平台的建设；2. XXXX年上半年组织一次教师培训和交流活动；3. XXXX年下半年组织一次校际合作项目或活动。
七、会议记录员和记录日期会议记录员：XXX。
记录日期：XXXX年XX月XX日。
学情会商专题研究活动记录[1]
![学情会商专题研究活动记录[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9adfe200763231126edb111f.png)
时间
9.14
地点
办公室
参加人员
主持人
包靠领导
研究主题
毕业班学习效率的强化及学年目标的研究
活动过程
一、*校长总结了去年毕业班一年的各项工作及取得的成绩
二、*主任宣读了2011-2012学年度初四级部总体规划及要求、目标
三、研讨了毕业班的教学如何更加有效、实用
语文课代表老师*老师发言：总结了语文教学的成绩及不足，下一步努力的方向及改进措施。
二是传授学习方法，按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
三是个别辅导。在辅导的过程中还经常性的做思想工作，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，
四是家校共建，学困生辅导是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
总结
只要努力了，就一定会有收获!
地点
办公室
班主任
***
学生成长导师
***
参加学生
* * *
问题查摆
学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
学困生辅导记录
整改措施：
一是端正其学习态度，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。要针对其具体情况，帮其端正学习态度。
5．课堂笔记不定期抽查，这对学生有一个促进作用，但评价标准不搞千篇一律，因为学生有差异、起点接受能力有所不同，课堂记录的内容多少等不作明确划一要求。
总结
在教和学的过程中培养学生自觉学习的习惯，引导学生有个性地发展，这是最终目的，教育的最高境界是为“不教而教”。
学情会商记录word精品
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第1 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第2 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第3 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第4 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第5 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第6 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第7 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第8 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第9 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第15 周
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2010 —2011学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第1 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第2 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第3 周
学情会商记录
2011 —2012学年上学期第4 周。
学情会商记录表
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 2 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 3 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 4 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第8 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第9 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
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2010 —2011 学年下学期第13 周
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2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 4 周。
会商会议记录
会商会议记录会商会议是一项非常重要的行政工作，它通常会在政府或企业内部进行，目的是为了解决一些现实问题或者制订一些行动计划。
而在会商会议中，将会议记录得当，则会显得非常重要。
这篇文档旨在探讨会商会议记录的意义，作为一个记录者，应该如何做好记录工作，以及会议记录的格式和内容。
首先，为什么会商会议记录如此重要？实际上，记录是会议中的一项重要工作，因为它确保了会议的结果被正确记录，并能够被日后的人引用和回顾。
记录不仅可以准确地记录下会议的决策和行动点，还可以防止出现误解和后悔。
特别是在一些重要的会议，记录是非常重要的，因为他们会涉及到非常复杂的决策和许多人的意见。
如果没有记录，那么会议的结果可能无法得到正确的执行并导致一些严重的后果。
那么，作为一名记录人，应该如何做好记录工作呢？以下是一些记录的建议：- 提前准备：在会议之前，记录者应该提前准备好规定的模板、笔记本和笔等工具。
- 安排记录时间：记录者需要确认记录时间和专注于工作。
尽可能在会议的决策和行动点之后立即记录，这样可以确保记录的准确性和完整性。
- 简化记录语言：会议记录的语言应尽可能精简和简明。
记录者应该避免使用过于复杂或难以理解的词汇和术语。
- 审核记录：记录者在会议结束后，应该及时审核记录，以确保其准确性和完整性。
然后，我们来看看会议记录应该包含哪些方面的内容。
通常来说，会议记录包含以下几个方面的内容：- 会议的开场白和介绍人员：这个地方通常会记录会议的主题以及主持人和客人的名字。
- 会议的主要议题：这个地方通常会记录会议的主要议题，包括讨论的问题、参加讨论的人、以及他们的意见和看法。
- 已达成的决议和行动点：在记录中应该详细记录所有已达成的决议和行动点。
这些记录应该包括决策的内容、捷径的目标、决策的时间表以及责任人等等。
-会议的总结和评估：在记录中需要总结本次会议取得的成果和未来需要解决的问题，以及评估本次会议的效果。
最后，我们来了解一下会议记录的格式。
146班学生学情会商记录表 (2)
上一阶段取得的成果：学生的纪律请况保持稳定下，每天第八节坚持晚读生地20分钟，效果明显。
来宾实验学校班级学生学情会商记录表
（适用班级科任教师学情会商、备课组学情会商、年级组学情会商、班级学生学情会商）
2016年6月13日第17周星期一
班级
146
主持人
覃雪梅
会商地点
146班
参与教师（学生）：
146全体学生
图文说明:第八节前20分读生地的良好习惯
围绕学校“习惯教育”进行学情分析
月考结束后，学生的学习处于放松状态，为了激励学生争取得更多的时间进行期末复习。面对全班同学进行5月考分析，让他们寻找自己薄弱科目进行反思。这个学期，学生对学习产生畏难和厌学情绪。表现在：不完成老师布置的作业和任务，上课不做笔记，自习课讲话或睡觉，成绩下降严重。
学情目标
1、做好生地会考的复习计划。
2、班干部要严格管理班级纪律。
3、体育委员按照原来的方案继续体育中考项目训练。
4、学优生要尽量帮助学困生找到正确的学习方法。
学情对策
1、值日班干每天及时向班主任汇报当天班级情况。
2、每个学生都要做好本学期习惯教育目标总结。
3、严抓迟到现象
时间节点
2016年6月13日——2016年6月30日
学情会商记录
学情会商记录
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
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2010 —2011 学年下学期第 2 周
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2010 —2011 学年下学期第 3 周
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2010 —2011 学年下学期第 4 周
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2010 —2011 学年下学期第 5 周
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2010 —2011 学年下学期第 7 周
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2010 —2011 学年下学期第 8 周
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2010 —2011 学年下学期第 9 周
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2010 —2011 学年下学期第 10 周
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2010 —2011 学年下学期第 11 周
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2010 —2011 学年下学期第 13 周
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2011 —2012 学年上学期第 1 周
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2011 —2012 学年上学期第 2 周
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2011 —2012 学年 上
学期 第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年 上
学期 第 4 周。
会商会议记录范文
会商会议记录范文
20XX年10月12日，在公司总部XXX大厦会议室，公司高层和
管理人员召开了一次重要会商会议。
会议讨论了由一个新的部门负责人带领的新部门的开发方案，以及相应的投资。
会议由总经理XXX主持，公司现任董事、副总经理、总裁助理、财务总监、市场总监、运营总监等参加。
会议开始时，总经理XXX首先对新部门的建立提出了要求。
主要想法是，负责人不仅要新部门的开发，而且还要保证新部门的利润。
负责人还要向总经理汇报动态，随时及时发现并解决可能出现的问题。
在此之后，总经理XXX督促各部门及其负责人要做好相应的准备工作，为新部门的建立奠定基础。
接着，负责人详细陈述了关于新部门的理论计划，以及预计开发预算和计划周期。
会议中，各位管理者一致表示，他们认可负责人的计划，肯定了他的看法，但也提出了一些修改意见和改进建议，以争取更好的效果。
最后，会议双方达成了共识，对关于新部门的开发和投资都达成了一致的意见，并且决定立即实施。
会议结束后，总经理XXX对新部门的开发表示肯定，并对参会人员做出了表扬。
他强调，成功开发新部门，不仅是极大机会，而且关系到公司未来发展的重大问题，要求每一位参会人员都要全力以赴，以最大的热情来投入新部门的发展，并切实做到严格把握成本，及时完成任务。
最后，总经理XXX宣布了会议结束。
会商会议是公司发展的重要支柱，也是推进公司业务更新更快发
展的重要手段。
因此，要及时召开会议，召集到涉及各方面的人员，充分交流各自的想法，增强相互间的信任，更好地拓展业务，实现公司发展进步，谋求更大的发展空间。
以上就是以《会商会议记录范文》为标题，3000字的中文文章。
学情会商的主要内容
学情会商的主要内容学情会商记录一会议主题：[班级名称]学习情况分析与对策研讨会议时间：[具体时间]参会人员：班主任、各科任课教师会议内容：班主任首先介绍班级整体情况，该班级学生在学习态度上呈现两极分化，部分学生积极主动，课堂参与度高，但也有一些学生较为被动，经常走神或拖欠作业。
语文老师反映，学生在阅读理解和写作方面存在较大差距。
优秀学生能够深入理解文章主旨并写出条理清晰、富有文采的文章，而部分基础薄弱学生连基本的字词理解都有困难，作文语句不通顺。
建议针对不同层次学生布置分层作业，加强写作训练指导，如开展作文专题讲座和一对一辅导。
数学老师表示，班级数学成绩整体中等，但部分学生在函数和几何图形的学习上遇到瓶颈。
课堂上，一些学生跟不上教学节奏，对于复杂的公式推导和图形变换理解困难。
计划在课后组织数学学习小组，让学有余力的学生帮助基础较差的学生，同时利用课余时间为困难学生进行专项辅导。
英语老师提出，学生英语口语表达能力普遍较弱，听力水平也参差不齐。
将增加英语口语练习时间，每周安排一次英语角活动，鼓励学生用英语交流。
对于听力部分，会在课堂上多播放英语原声材料，并进行听力技巧训练。
综合讨论后，决定建立班级学习帮扶制度，鼓励学生之间互相帮助、共同进步。
同时，定期与家长沟通，反馈学生学习情况，让家长配合学校做好监督工作。
学情会商记录二会议主题：[学科名称]阶段性学情分析会议时间：[具体时间]参会人员：学科备课组全体教师会议内容：备课组长对本次学科考试成绩进行了详细分析。
从平均分来看，与其他同类型班级相比略有差距；从分数段分布情况分析，高分段学生数量较少，低分段学生较为集中。
教师们依次发言，分享在教学过程中发现的学生学习问题。
普遍认为学生对基础知识的掌握不够扎实，在一些概念性问题上容易混淆。
例如在物理学科中，学生对力学的基本公式理解不深入，导致在解决实际问题时无法正确运用。
针对这些问题，讨论确定了下一步教学计划。
学情会商记录表
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2010 —2011 学年下学期第 1 周
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2010 —2011 学年下学期第 2 周
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2010 —2011 学年下学期第 3 周
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2010 —2011 学年下学期第 4 周
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2010 —2011 学年下学期第 5 周
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2010 —2011 学年下学期第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第8 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第9 周
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2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
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2010 —2011 学年下学期第12 周
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2010 —2011 学年下学期第13 周
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2010 —2011 学年下学期第14 周
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2010 —2011 学年下学期第15 周
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2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年 上 学期 第
2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 4 周。