2016秋人教版语文八上第16课《大自然的语言》练习题

《大自然的语言》

1、给加点字注音:

萌发（）翩然( ）区域（ )

孕育（）簌簌（）纬度( ）

销声匿迹（ ) 风雪载途( )

连翘（ ) 竺（）可桢（）

注意—多音字：

载:( ）一年半载、记载翘:（）翘首

( ）载歌载舞、装载（ ) 翘尾巴

2、根据拼音写汉字：

yán （)迟草长yīng（）飞农yàn(）悬shū( ）

shuāi()草连天北yàn（）南飞物hòu( ）短cù()

3、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发，各种花次第开放。"这段文字运用的表达方式与修辞方法就是（）

A、说明拟人

B、叙述对偶

C、描写拟人

D、抒情比喻

4、把下列句子组成语意连贯的一段文字,正确的排序就是：

①再过两个月，燕子翩然归来. ②北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹. ③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放. ④不久,布谷鸟也来了。于就是转入炎热的夏季,这就是植物孕育果实的时期。⑤到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。

5、指出下列句子的说明方法。

（1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层.( ）

(2）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但就是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。（)

（3）物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先就是纬度。……经度的差异就是影响物候的第二个因素.……影响物候的第三个因素就是高下的差异。……物候现象来临的迟早还有古今的差异。（)

6、(2013铜仁）阅读课文“物候现象的来临决定于哪些因素呢……就就是说，春天提前九天。"回答问题。

(1)选文的说明对象就是什么?就是按照怎样的说明顺序说明的?

（2）白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句.结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？

（3）“凡就是

．．．近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温与,春天反而寒冷"一句中加点的“凡就是”有什么表达作用?

（4）选文节选自《大自然的语言》。请问,以“大自然的语言”为标题,有什么好处?

（5）选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这就是为什么？

基础巩固

1、(教材原创题)阅读下列文字，回答问题。

立春过后，大地渐渐从沉睡中(苏醒清醒）过来。冰雪融化,草木萌发，各种花次第开放。再过两个月,燕子piān( ）然归来。不久,布谷鸟也来了.于就是转入炎热的夏季，这就是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌．（)簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无踪了。到处呈现一片衰．( ）草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬.

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字.

（2）从括号内选出恰当的词语填写在括号前的横线上。

（3)解释文中画横线的词语。

(4)将画波浪线的句子用一个成语概括出来.

2、指出下列句子的修辞方法。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（）

②这样瞧来，花香鸟语，草长莺飞,都就是大自然的语言。（)

③布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”（)

3、本文以“大自然的语言”为题,其原因就是( ）

A、以拟人手法,使文章生动，易于使人接受。

B、运用比喻手法，使文章生动、形象，使人产生联想。

C、巧设悬念，引人入胜。

D、物候现象好比就是大自然传递给人类的信息，人们可以据此安排农事,所以作者用比喻的修辞方法,显得生动、形象而引人入胜.

4、选出对课文理解正确的一项( ）

A、本文第一段说明物候现象与接下来说明决定物候现象来临有四个因素这两部分均以时间为序进行说明。

B、本文第二段说明物候现象对于安排农业生产的意义写得生动形象,用了拟人、比喻、夸张、对偶等多种修辞方法。

C、这篇课文把无比丰富的物候现象——花香鸟语、草长莺飞等比作“大自然的语言"。

D、写作说明文的目的就是解说事物或阐明事理，因而只能运用说明这种表达方式。