小班感统教案集 .doc
小班感统训练教案2
小班感统训练教案[合集5篇]一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿感统训练手册》第三、四章内容，详细内容包括感觉统合基本理论、感统训练游戏设计以及相关实践操作。
重点针对小班儿童的感觉统合能力进行系统训练，提升幼儿的身体协调性、注意力及自我控制能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。
2. 能力目标：通过感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与感统训练的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握感觉统合的基本理论，理解感统训练的意义。
教学重点：通过各种感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性和自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教具（如平衡木、圆筒、滑板等）、计时器、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套感统训练游戏卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲解感觉统合的小故事，让幼儿了解感觉统合的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）：简要介绍感觉统合的概念、作用及其在日常生活中的应用。
3. 感统训练游戏实践（10分钟）：分组进行平衡木、圆筒、滑板等感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解感统训练游戏卡片的正确使用方法，引导幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自行设计感统训练游戏，并在小组内分享、交流。
六、板书设计1. 《小班感统训练》2. 内容：感觉统合基本概念感统训练游戏设计感统训练实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一个感统训练游戏，并说明其作用。
2. 答案示例：游戏名称：捉迷藏游戏作用：提高幼儿的注意力、观察力和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的感统训练，将感统训练融入日常生活，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班感统训练教案(5篇
2024年小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练手册》的第三章“触觉辨识与协调”部分，具体内容包括触觉辨识、精细动作和手眼协调三个方面的训练。
主要涉及教材第58页的内容。
二、教学目标1. 让学生通过触觉辨识游戏，提高对各种物体表面特征的认识和描述能力。
2. 培养学生的精细动作能力，提高手眼协调性。
3. 培养学生的团队合作意识，增强课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和精细动作的掌握。
教学重点：触觉辨识、精细动作和手眼协调的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、积木、小球、抓豆器、沙包等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，引导学生关注触觉辨识。
2. 触觉辨识训练（15分钟）（1）教师展示触觉板，让学生触摸并描述感受。
（2）学生分组进行触觉辨识游戏，互相交流心得。
3. 精细动作训练（15分钟）（1）教师示范积木搭建，强调精细动作的重要性。
（2）学生进行积木搭建，教师巡回指导。
4. 手眼协调训练（10分钟）（1）教师示范抓豆器使用，讲解手眼协调的技巧。
（2）学生进行抓豆器练习，提高手眼协调性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 触觉辨识：不同材质的物品2. 精细动作：积木搭建3. 手眼协调：抓豆器七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀和胶水制作一幅触觉画。
答案：学生可根据自己的触觉感受，选择不同颜色、形状的彩纸，制作一幅触觉画。
2. 作业题目：与家长一起进行家庭感统游戏，记录游戏过程和感受。
答案：学生可选取抓豆器、沙包等玩具，与家长进行互动游戏，记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭感统训练活动，让家长参与孩子的感统训练。
（2）组织感统训练主题活动，提高学生对感统训练的认识和兴趣。
2024年小班感统优秀教案集
2024年小班感统优秀教案集一、教学内容本节课选自2024年小班感统优秀教案集，涉及教材的第三章“感知与运动协调”，具体内容包括：基本运动技能训练、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性。
2. 培养学生的感知觉能力，提升空间方位识别。
3. 培养学生合作、自信、勇敢的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：感知觉发展与运动协调的结合。
教学重点：基本运动技能的训练、空间方位识别、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圈圈、小球、音乐播放器等。
2. 学具：每人一个圈圈、一个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身运动，提醒学生注意运动中的呼吸。
以“快乐森林”的故事背景，引导学生进入教学情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示基本运动技能，如：跳跃、翻滚、爬行等。
讲解空间方位识别，引导学生通过观察、实践，掌握上下、左右、前后等方位。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行基本运动技能训练。
教师巡回指导，纠正错误动作，给予鼓励。
4. 感知觉发展与协调性练习（10分钟）学生在平衡木上行走，提高平衡性。
使用圈圈和小球进行协调性练习，如：抛接、滚动等。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师设计团队协作游戏，培养学生团队意识。
学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
6. 放松活动（5分钟）学生跟随音乐进行放松运动。
六、板书设计1. 教学内容：基本运动技能、感知觉发展、协调性与平衡性练习。
2. 教学目标：掌握运动技能、提高感知觉能力、培养团队意识。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭感统练习，记录练习过程和感受。
2. 答案：根据学生实际情况，指导家长进行针对性的感统练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，提高运动能力，培养勇敢、自信的品质。
同时，关注学生的个性化发展，为下一节课做好准备。
小班感统训练教案[合集5篇]
![小班感统训练教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/087d7df7d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1a1.png)
小班感统训练教案[合集5篇]第一篇：小班感统训练教案小班感统训练教案：投掷小能手一、活动目标1.投掷纸球，让幼儿感受到在活动中的乐趣；2.通过向上抛纸球再接住的动作来训练幼儿的手眼协调能力；3.通过将纸球扔进盒子里来发展幼儿手臂的大肌肉和臂力，并让幼儿学习向着目标抛掷物件。
二、活动重难点1.重点：训练幼儿手臂的力量，让幼儿能在活动中逐步学会投掷。
2.难点：通过活动的难度一次增加，让幼儿能比较准确的向着目标投掷物体。
三、活动准备（一）经验准备：幼儿日常生活中看到过投篮球等游戏，知道投掷的动作要领（二）物质准备：三种大小不同的纸盒子、纸球四、活动过程（一）活动导入：向幼儿出示纸球，直观道具导入。
老师用手向上抛纸球，引起幼儿兴趣。
（二）1.五个小朋友一组，分为三组，每组从第一个小朋友开始依次用手将纸球抛给第二个小朋友，看哪一组小朋友最先把纸球抛给第五个小朋友。
2.五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
3.将大盒子换成小一点的盒子，五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
4．将小盒子与幼儿投掷的距离拉远，仍然是五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。
五、活动延伸老师：小朋友们，今天大家玩得可真高兴，我们用纸球和纸盒子就玩了好多种游戏是不是，明天啊老师会用白纸给大家变魔术，那我们明天再继续玩吧！第二篇：感统训练教案（参考）感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。
而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
感统教案小班
感统教案小班教学目标：1.培养学生对于感统的兴趣和认识。
2.提高学生的感觉统合能力。
3.引导学生通过感统活动促进大脑发展。
教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。
2.教师准备好的各种感统活动道具例如抓球、平衡木、泡泡水等。
3.适当的教学环境。
教学过程：1. 感统引导（5分钟）教师播放轻快愉悦的音乐，让学生全身放松，闭上眼睛，进行深呼吸。
教师引导学生揉搓手掌、按摩小腿等，激活感觉神经。
教师鼓励学生自由晃动身体，慢慢站稳站直。
2. 动感活动（10分钟）教师引导学生进行一系列的动感活动，例如跳绳、踢球、扔球等，让学生的身体得到锻炼。
学生们可以自由选择参与或观察他人参与。
3. 平衡感统（10分钟）教师带领学生进行平衡感统活动，例如走在平衡木上、站在一条腿上等。
学生们可以尝试各种不同的平衡动作，挑战自我。
4. 触觉感统（10分钟）教师准备一些质地各异的材料，例如沙子、绒毛、冰块等。
学生们轮流触摸这些材料，感受不同的触觉刺激。
5. 视觉感统（10分钟）教师引导学生进行各种视觉感统活动，例如找出不同的图片、完成拼图等。
学生们可以通过观察、集中注意力来完成任务。
6. 听觉感统（10分钟）教师播放不同的音乐，学生们通过听觉感受音乐的旋律、节奏。
学生们可以自由舞动、表达自己对音乐的感受。
7. 小结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的感统活动，让学生分享他们的感受和收获。
教师提醒学生将感统活动融入日常生活中，提高感觉统合能力。
8. 家庭作业鼓励学生在家中进行简单的感统活动，例如站立平衡、按摩身体等。
学生需要和家长一起完成。
小班感统教案
小班感统教案
教案一：
教学目标：通过感统训练，培养幼儿身体的协调性和平衡能力。
教学准备：
1. 空旷的室内或室外场地。
2. 平衡球、活动铺垫等训练器材。
3. 具有感统训练经验的教师。
教学活动：
1. 暖身活动：让幼儿进行一些简单的伸展运动，如摇动手臂、扭动腰部等，以准备身体做后续的感统训练。
2. 平衡能力训练：让幼儿踩在平衡球上进行平衡训练，可以尝试在平衡球上走路、跳跃等动作，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 触觉感知训练：将活动铺垫铺在地上，让幼儿赤脚走在上面，感受不同材质的触感，如柔软、凉爽等。
可以在铺垫上放置一些小物品，让幼儿用脚去感知并说出物品的名称。
4. 运动感知训练：设立一些运动障碍，在幼儿之间建立一个简单的迷宫或障碍物回廊，引导幼儿在其中穿梭，让他们通过感知和思考来克服障碍，锻炼运动感知能力。
5. 坐姿平衡训练：让幼儿坐在稳定的平衡球上，保持身体平衡，并进行一些简单的手部动作，如拍手、击掌等。
这样可以锻炼幼儿的上半身肌肉控制和坐姿平衡能力。
教学延伸：
1. 根据幼儿的实际情况调整训练难度，逐步提高训练的要求。
2. 引导幼儿在日常生活中多参与体育运动和户外活动，提高他们的感统能力。
3. 家长与教师的合作是培养幼儿感统能力的重要环节，鼓励家长在家中给幼儿提供多样化的感统训练机会。
教学反思：
感统训练对幼儿的身体发展和智力发展都有积极的影响。
在教学过程中，教师要根据幼儿的具体情况选择合适的训练内容和器材，并注意教学活动的安全性。
通过感统训练，可以提高幼儿的身体协调性和平衡能力，为他们全面发展奠定基础。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
2024年小班感统教案集【精选】
2024年小班感统教案集【精选】一、教学内容本节课选自2024年小班感统教材第三单元《感知与运动》，具体章节为第5节《触觉探险》。
内容详细包括触觉的介绍、触觉在孩子成长中的作用、各类触觉体验活动以及触觉与其他感官的结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解触觉的概念，认识到触觉在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿通过触觉识别物体的能力，提高幼儿的感知觉水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：触觉与其他感官的结合，以及如何引导幼儿在活动中充分运用触觉。
重点：触觉的识别能力，以及通过触觉体验活动培养幼儿的感知觉和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触感球、不同材质的布料、盲人眼镜等。
2. 学具：各类触感玩具、不同材质的纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴盲人眼镜，让幼儿通过触觉来识别教师手中的物体，激发幼儿对触觉的兴趣。
2. 触觉概念讲解（5分钟）介绍触觉的概念，引导幼儿了解触觉在我们日常生活中的作用。
3. 触觉体验活动（10分钟）幼儿分组进行触觉板、触感球等教具的体验，教师观察并指导。
让幼儿通过触摸不同材质的布料，识别并说出布料的特征。
4. 触觉与其他感官结合（5分钟）教师出示一个物体，让幼儿先通过触觉识别，再通过视觉验证，提高幼儿的识别能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个物体，让幼儿触摸并回答物体特征，引导幼儿将触觉与其他感官结合。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行触觉识别游戏，提高幼儿的触觉识别能力。
六、板书设计1. 触觉概念2. 触觉体验活动流程3. 触觉与其他感官的结合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行触觉体验活动，记录下活动过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对触觉识别能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享触觉教育的重要性，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的触觉发展。
小班感统教案集范文
小班感统教案集范文一、教案标题：感统训练斗鼠游戏二、教学目标：1.引导幼儿主动参与感统训练活动，提高大肌肉运动能力；2.培养幼儿的反应能力、协调能力和平衡能力；3.激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
三、教学重点：1.引导幼儿主动参与游戏，发展大肌肉运动能力；2.培养幼儿的反应能力、协调能力和平衡能力。
四、教学准备：1.教具：斗鼠游戏盘、斗鼠图卡、骰子、数字卡片。
2.音乐：活力儿歌。
五、教学过程：1.游戏准备：（1）将斗鼠游戏盘放在桌子上，放置斗鼠图卡，每个图卡上有不同的感统训练动作；（2）将数字卡片倒入小桶中，让幼儿随机抽取数字作为游戏分数；（3）准备好骰子。
2.游戏规则：（1）幼儿轮流掷骰子，每掷一次，骰子落地的数字为幼儿的游戏分数；（2）幼儿根据游戏分数，选择对应的斗鼠图卡，并按图卡上指示的感统训练动作进行训练；（3）每完成一个感统训练动作，幼儿获得相应的分数；（4）游戏结束时，幼儿将自己所获得的分数相加，得出最终分数。
3.感统训练动作示范：（1）平衡球：幼儿将脚放在球上，保持平衡；（2）翻滚背：幼儿躺在地上，将身体向后弯曲，感受身体的弹性；（3）跳跃绳：幼儿跳跃过绳子，提高腿部肌肉力量；（4）爬行绳网：幼儿通过绳网进行爬行，锻炼肌肉力量和协调能力。
六、教学过程评价：1.观察幼儿参与游戏的积极性和投入程度；2.评价幼儿完成感统训练动作的准确性和协调性；3.检查幼儿的平衡能力和反应能力是否有所提高。
七、教学延伸：1.组织幼儿自制感统道具，如平衡球、绳网等，激发幼儿的创造力；2.设计不同难度的感统训练活动，提高幼儿的感统训练水平；3.安排感统训练游戏比赛，增加游戏的趣味性和挑战性。
八、教学反思：通过斗鼠游戏的感统训练，幼儿能够主动参与游戏活动，提高大肌肉运动能力。
同时，培养幼儿的反应能力、协调能力和平衡能力。
通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
在教学中，要注重游戏的趣味性和互动性，引导幼儿积极参与感统训练活动，并适时进行评价和反馈，帮助幼儿提高感统训练的效果。
小班感统训练教案感统训练教案优秀
小班感统训练教案感统训练教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感统训练的重要性和实践操作方法。
具体内容包括触觉、前庭觉、本体觉等感官的刺激与整合训练。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。
2. 通过实践操作，提高学生的触觉、前庭觉、本体觉等感官的敏感度和协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我控制能力。
三、教学难点与重点教学难点：感觉统合理论的理解与实践操作中的协调能力。
教学重点：触觉、前庭觉、本体觉等感官的训练方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、蹦床、滑梯等）、教学PPT、卡片等。
2. 学具：每人一套触觉、前庭觉、本体觉训练器材（如小球、平衡垫等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示感觉统合在生活中的实例，引导学生思考感觉统合的作用。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解感觉统合的基本概念、重要性以及训练方法。
3. 例题讲解（5分钟）：以触觉训练为例，讲解训练方法并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行触觉、前庭觉、本体觉训练，教师巡回指导。
六、板书设计1. 感觉统合基本概念2. 感统训练方法触觉训练前庭觉训练本体觉训练七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份感统训练计划，并说明训练目的。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解并掌握了感觉统合的基本概念和训练方法。
课后，教师应关注学生在家庭和学校的感统训练情况，鼓励家长参与其中，共同促进学生感觉统合能力的发展。
同时，可组织学生参加感统训练比赛，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和巡回指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 理论讲解的通俗易懂：教师需用简单明了的语言解释感觉统合的概念，以帮助学生理解。
2024年幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇
2024年幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小小班户外感统游戏教学需求，选取《幼儿感统训练指导手册》中第三、四章内容进行教学。
第三章节主要介绍户外感统游戏的基本原则和注意事项，第四章详细阐述多种户外感统游戏的具体操作方法。
教学内容涵盖：跳绳、踢毽子、丢沙包、爬行和平衡木等游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握户外感统游戏的基本原则和注意事项，提高安全意识。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
3. 通过户外感统游戏，锻炼学生的身体协调性、灵敏性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：户外感统游戏的操作技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：户外感统游戏的基本原则和注意事项，以及各种游戏的具体操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、踢毽子、沙包、平衡木等。
2. 学具：每位学生准备一双舒适的运动鞋、一套运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外活动场地，简单介绍今天的活动内容。
2. 例题讲解（15分钟）讲解户外感统游戏的基本原则和注意事项，强调安全第一。
分组演示跳绳、踢毽子、丢沙包、爬行和平衡木等游戏的具体操作方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行各种游戏的练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛（10分钟）组织学生进行团队竞赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
六、板书设计1. 板书户外感统游戏教学2. 板书内容：跳绳、踢毽子、丢沙包、爬行、平衡木基本原则：安全、有趣、有益注意事项：穿戴合适、遵守规则、相互尊重七、作业设计1. 作业题目：设计一个户外感统游戏，要求具有创新性和趣味性。
2. 答案示例：设计一个“快乐的小猴”游戏，学生分成两队，通过攀爬、跳跃等动作，将水果运送到终点，最快完成的队伍获胜。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生和家长一起进行户外感统游戏，将所学知识运用到实际生活中，提高身体协调性和亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练指导手册》第五章内容，主要围绕小班幼儿的感觉统合能力进行训练。
详细内容包括：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习、视觉追踪和听觉辨识。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴相互协作、分享快乐的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、彩色球、铃铛、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料、眼罩、耳塞等。
五、教学过程1. 导入：通过一个触觉感知游戏，让幼儿闭上眼睛，触摸不同的物品，猜一猜是什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 触觉感知训练：使用触觉板，让幼儿在上面行走，感受不同触感，提高触觉敏感度。
3. 前庭觉训练：让幼儿在平衡木上行走，或在瑜伽球上保持平衡，锻炼前庭觉。
4. 本体觉练习：组织幼儿进行徒手操、拍球等游戏，加强本体觉。
5. 视觉追踪：让幼儿观察彩色球在不同方向的运动，提高视觉追踪能力。
6. 听觉辨识：播放不同类型的音乐和声音，让幼儿辨识，锻炼听觉。
7. 例题讲解：以触觉为例，讲解如何通过触觉感知区分不同物品。
8. 随堂练习：分组进行触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、物品触摸游戏。
2. 前庭觉训练：平衡木、瑜伽球。
3. 本体觉练习：徒手操、拍球。
4. 视觉追踪：彩色球。
5. 听觉辨识：音乐、声音。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉感知游戏，记录下感受。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多提供感统训练的机会，如让孩子帮忙做家务、参与户外活动等。
同时，教师可组织相关主题活动，巩固所学知识。
小班感统训练教案
小班感统训练教案第一章：认识感觉统合一、教学目标：1. 让学生了解感觉统合的概念和重要性。
2. 培养学生对感觉统合训练的兴趣。
二、教学内容：1. 感觉统合的定义：感觉统合是指大脑对不同感觉刺激的整合和处理。
2. 感觉统合的重要性：帮助学生提高注意力、协调能力和自信心。
三、教学活动：1. 导入活动：让学生闭上眼睛，感受周围的声音和触觉。
2. 主体活动：学生通过参与各种感觉游戏，如拼图、投掷等，提升感觉统合能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和合作意识。
2. 评估学生在感觉统合能力方面的提升。
第二章：视觉训练一、教学目标：1. 让学生了解视觉的重要性。
二、教学内容：1. 视觉的重要性：视觉是我们获取信息的重要途径。
三、教学活动：1. 导入活动：学生观察教室内的物品，找出不同之处。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的观察能力和专注度。
2. 评估学生在视觉能力方面的提升。
第三章：听觉训练一、教学目标：1. 让学生了解听觉的重要性。
二、教学内容：1. 听觉的重要性：听觉是我们获取信息的重要途径。
三、教学活动：1. 导入活动：学生闭上眼睛，感受周围的声音。
2. 主体活动：学生参与听觉训练游戏，如声音接龙、猜谜语等。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的倾听能力和专注度。
2. 评估学生在听觉能力方面的提升。
第四章：触觉训练一、教学目标：1. 让学生了解触觉的重要性。
二、教学内容：1. 触觉的重要性：触觉是我们与世界互动的重要方式。
三、教学活动：1. 导入活动：学生通过触摸不同材质的物品，感受触觉差异。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的触觉敏感度和适应能力。
2. 评估学生在触觉能力方面的提升。
第五章：嗅觉训练一、教学目标：1. 让学生了解嗅觉的重要性。
二、教学内容：1. 嗅觉的重要性：嗅觉是我们获取信息的重要途径。
三、教学活动：1. 导入活动：学生闻闻不同的气味，尝试描述。
2. 主体活动：学生参与嗅觉训练游戏，如气味猜谜、嗅觉寻宝等。
小班感统游戏教案
小班感统游戏教案小班感统游戏教案【篇一：感觉统合训练游戏集锦】感觉统合训练游戏集锦1 兔找家活动目标：通过活动发展幼儿下肢协调能力，强化脑和脑干的知觉功能；培养幼儿灵敏协调及活泼开朗的性格。
活动准备：平衡台、录音机(磁带)、兔子头饰。
开始部分：在音乐伴奏下做准备操。
基本部分：将幼儿分成两组，将平衡台摆成直线练习踩踏，看哪组幼儿踩得稳。
将平衡台摆成单、双相隔的直线，如图“口吕口吕”：幼儿双脚开始跳单台，再双脚分开跳双台，游戏数遍，教师巡回指导，注意幼儿跳跃情况，如部分较弱的幼儿可用脚踩踏平衡板。
游戏“小兔找家”：幼儿把平衡台放在场地周围，兔妈妈带小兔出去吃青菜，幼儿练习跳跃。
兔妈妈说：“狼来了!小兔赶快回家!”让每个幼儿从平衡台上走过，教师帮助能力差的幼儿赶快找到家，不被狼捉到。
结束部分：放松活动。
教师：“天黑了，兔妈妈要带小兔回家睡觉了。
”幼儿仰卧或俯卧平衡台。
2 小侦察兵活动目标：幼儿通过听觉判断方向的能力提高前庭功能，发展儿平衡能力和动作的灵敏性；激发幼儿的想像力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣，并培养幼儿勇敢、团结友爱的品质。
活动准备：人手一个小布袋、打击乐器、录音磁带。
开始部分：在音乐伴奏下，幼儿跟教师学做模仿操。
基本部分：小布袋活动：教师出示小布袋，启发幼儿运用小布袋模仿做各种动作，如匍匐前进(双脚伸进袋中爬)、越过(双脚跳等)。
集体练习“黑夜走路”：将布袋从头上往下套，教师边示范边讲解：我们今天学黑夜走路的本领。
将幼儿分成两队进行练习，各组由一人牵引前进。
游戏“黑夜找军营”：请四名幼儿各取一件乐器四角坐地，看教师手势敲打乐器，其他幼儿凭听觉来判断摸索前进，尽量相互不碰撞，顺着音响方向去找军营。
结束部分：教师小结，你们小小侦察兵真能干，真像解放军叔叔一样机智勇敢，遵守纪律，现在我们欢庆胜利，跳个欢乐舞。
3 “找炸弹”活动目标：培养幼儿团结协作的精神及相互谦让的品质；统合全身肌肉，尤其是下肢的灵敏性及手眼协调能力；培养幼儿的观察力。
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿感统游戏教材第四章《户外游戏》，详细内容包括：认识户外环境、简单户外运动、感统游戏实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解户外环境，培养对自然的热爱；2. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力；3. 通过感统游戏，提高幼儿身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养。
教学重点：户外环境认知、身体协调性和灵活性训练。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、户外游戏器材；2. 学具：画笔、画纸、户外游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师带领幼儿在户外环境中寻找有趣的物体，引导幼儿观察和描述；分组讨论，每组分享找到的有趣物体。
2. 讲解户外环境知识（5分钟）教师用地图和指南针向幼儿介绍户外环境；结合实际，讲解户外活动的基本规则和安全常识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范感统游戏《小兔跳跳》；分组练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行户外感统游戏实践；教师巡回指导，纠正动作。
5. 团队游戏（15分钟）教师组织团队游戏《接力赛跑》；每组幼儿相互配合，完成比赛。
教师对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《户外感统游戏》2. 内容：认识户外环境简单户外运动感统游戏实践七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的户外环境，并描述其中的有趣物体。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在户外活动中的安全，加强安全教育；2. 拓展延伸：组织亲子户外活动，让家长参与幼儿的户外感统游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养感统游戏的操作：针对不同年龄段的幼儿，设计难度适中的感统游戏，注重游戏的趣味性和挑战性。
小班感统教案集【精选】
小班感统教案集【精选】一、教学内容本节课我们将使用《幼儿感统训练指导手册》第四章“触觉感知”相关内容，详细内容包括触觉的定义、重要性及其在日常生活中的应用。
特别是，我们聚焦在第3节“触觉游戏”，通过游戏活动让孩子们在亲身体验中增强触觉感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解触觉的概念，认识到触觉在生活中的重要性。
2. 技能目标：通过参与触觉游戏，提高幼儿的触觉敏感度和辨识能力。
3. 情感目标：培养幼儿对感觉游戏的兴趣，增强其团队协作和分享的精神。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性，以及孩子们在游戏中对触觉信息的有效处理。
教学重点：触觉感知能力的提升，以及学习如何在集体活动中合作与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：触感球、触感板、不同材质的布料（如丝绸、麻布、绒布等）。
2. 学具：每人一套触感卡片，小组共用一套大型触感板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：开场通过一个简单的“触感故事”引导幼儿关注触觉。
邀请幼儿分享在日常生活中对不同触感的体验。
2. 触觉感知学习（10分钟）：讲解触觉的概念，并通过教具展示不同触感。
引导幼儿闭上眼睛，用手触摸教具，尝试辨别不同的材质。
3. 例题讲解（5分钟）：选择两种触感截然不同的物品，引导幼儿观察和触摸，解释如何分辨它们。
4. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分组，每组配发一套触感卡片，进行“触感匹配”游戏。
各小组在触感板上进行协作游戏，找出指定触感的物品。
5. 触觉游戏实践（10分钟）：组织“触感接力”游戏，增强幼儿的触觉记忆和团队协作能力。
六、板书设计1. 触觉定义及重要性。
2. 不同触感的例图和词汇。
3. 游戏规则简图。
七、作业设计1. 作业题目：制作触感小书。
要求幼儿收集家中不同的布料，贴在卡片上，并记录下每种布料的触感。
答案：根据个人收集的布料种类，答案将多样化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和触觉辨识的准确性，针对个别差异调整教学方法。
2024年小班感统优秀标准教案集
2024年小班感统优秀标准教案集一、教学内容本节课选自《2024年小班感统优秀标准教案集》第三章“感知与运动”，详细内容包括：感知能力训练（触觉、视觉、听觉）、基本运动技能（跑、跳、爬、投掷）以及团队合作游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握触觉、视觉、听觉的基本感知能力。
2. 培养学生基本的运动技能，提高身体协调性。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：感知能力的训练，尤其是听觉和触觉的辨识。
重点：基本运动技能的掌握和团队合作游戏的实践。
四、教具与学具准备教具：触觉板、视力表、音阶琴、运动器材（跳绳、接力棒等）。
学具：每人一份触觉板、视力卡片、小鼓。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生在游戏中体验感知能力的重要性。
（1）触觉游戏：蒙眼触摸，识别物品。
（2）视觉游戏：找出不同，提升观察力。
（3）听觉游戏：听音辨物，锻炼辨识能力。
2. 新课内容（15分钟）（1）感知能力训练：讲解触觉、视觉、听觉的辨识方法，引导学生进行实践。
（2）基本运动技能：示范跑、跳、爬、投掷的动作要领，组织学生进行分组练习。
（3）团队合作游戏：设计接力跑、拔河等游戏，让学生在实践中学会合作。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）例题讲解：以跑为例，讲解动作要领，并进行示范。
（2）随堂练习：组织学生进行跑、跳、爬、投掷的练习，及时纠正错误动作。
（2）拓展：布置课后作业，鼓励学生在家庭中进行感统训练。
六、板书设计1. 感知能力训练：触觉、视觉、听觉2. 基本运动技能：跑、跳、爬、投掷3. 团队合作游戏：接力跑、拔河七、作业设计1. 作业题目：家庭感统训练计划。
（1）触觉训练：用布料包裹不同物品，让孩子触摸并辨识。
（2）视觉训练：找出两张图片中的不同之处。
（3）听觉训练：听音乐，辨别乐器种类。
（4）运动技能训练：每天进行10分钟跑、跳、爬、投掷练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班感统教案集 .doc
感统游戏：一、扔球3米远二、训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
难度设置：——帮助给予：1．开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2．给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3．为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
二、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：A．手把手地帮助孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
三、互动式投篮训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：导师及孩子轮流投篮；导师投完后把球捡起来给孩子投。
难度设置：——帮助给予：——四、一步1级上、下楼梯训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：A．成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B．成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C．成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D．让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：A．双手（或拇指）抬高给予协助；B．一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C．单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。
五、双脚轮流跨过15厘米高的绳训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
难度设置：——帮助给予：1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3．建议用有弹性的圆形橡皮绳。
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小班感统教案集项目内容活动名称滑板爬活动器材30*40cm的爬板3~4个。
活动目的直接目的训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。
最终目的为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。
适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。
”活动过程直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。
曲行爬可以向左或向右转弯爬行。
结束器材归位结束后将滑板放回原位。
延伸活动栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：A、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。
B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。
蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。
注意事项①手的姿势应向斜上方，避免危险。
②头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。
③拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。
④导师应蹲下与幼儿交流。
活动后的评估项目内容活动名称推球活动器材推球若干。
活动目的直接目的训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。
最终目的身心统合，提高反应的灵敏度。
适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。
活动过程开始推球用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。
加速推可加快推球的速度。
结束器材归位推完球后将球放回原位。
延伸活动①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。
②在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。
③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。
④站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。
⑤站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。
⑥坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。
⑦坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。
注意事项导师应蹲下与孩子交流。
活动后的评估项目内容活动名称小狗走路活动器材每人一只小狗头饰，长方形积木。
活动目的直接目的通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。
最终目的为将来上学安心听讲做准备。
适用班级小班、中班导入语言 /动作/音乐放“一只哈叭狗”的儿歌。
导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。
活动过程准备将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。
爬行边爬行边学小狗的叫。
结束器材归位将头饰、积木放回原处。
延伸活动1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭爬行。
2．可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。
注意事项1．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
2．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估项目内容活动名称青蛙跳活动器材每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。
活动目的直接目的通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。
最终目的为将来上学安心听讲做准备。
适用班级小班、中班、大班导入语言 /动作/音乐放“我是一只小青蛙”的儿歌。
导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。
活动过程准备将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。
跳起边跳起边学青蛙叫。
吃虫子跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。
结束器材归位将头饰、“虫子”放回原处。
延伸活动1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭跳跃。
2．可坐在羊角球上跳跃。
注意事项3．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
4．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估项目内容活动名称走S形平衡木活动器材S形平衡木及其附件活动目的直接目的训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。
最终目的建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。
适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。
活动过程起步前走导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。
交替前走先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。
结束器材归位将S形平衡木放回原处。
延伸活动①在平衡木上倒退走；②在平衡木上做抛接球工作；③平衡木上投蓝。
注意事项①导师在一旁注意保护幼儿的安全。
②延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。
活动后的评估项目内容活动名称小兔跳跃活动器材每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。
活动目的直接目的通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。
最终目的提高身体协调能力。
适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”活动过程准备导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。
跳跃前行幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。
吃“萝卜”跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。
结束器材归位将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。
延伸活动可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。
注意事项①坐稳、抓牢。
②针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。
③对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。
活动后的评估项目内容传球、投球、拍打球活动器材晶莹球活动目的直接目的发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。
最终目的适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。
活动过程传球两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（20CM），向另一排传去，另一排幼儿接住回传。
如此反复。
投球一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿直径10-15CM的晶莹球投掷入框（桶）。
如此反复进行投掷。
拍打球幼儿可在原地拍球、打球。
结束器材归位将晶莹球放回原位。
延伸活动①双传球：两幼儿各拿一个球对传。
②投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼儿站在离篮框1-3米处向篮框投篮。
③转拍球：边旋转边拍球。
④跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。
注意事项导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范幼儿控制球的方法。
活动后的评估项目内容趴、躺大笼球活动器材大笼球活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。
适用班级小、中、大班。
特别适用于触觉敏感的幼儿。
导入语言 /动作/音乐活动过程趴球让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。
躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
平躺与翻身让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。
导师拿起大笼球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。
然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。
结束器材归位延伸活动幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估项目内容趴、躺大触觉球活动器材大触觉球活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。
适用班级小、中、大班。
特别适用于触觉迟钝的幼儿。
导入语言 /动作/音乐活动过程趴球让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。
躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
平躺与翻身让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。
导师拿起触觉球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。
然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。
结束器材归位延伸活动幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估项目内容平衡台左右摇摆活动器材左右平衡台活动目的直接目的刺激前庭和本体感，训练身体的协调性。
最终目的为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。
适用班级小、中、大班导入语言 /动作/音乐导师对幼儿说：“今天我们要做一项特殊的运动，叫平衡台摇摆”。
活动过程示范导师先站到平衡台上做示范动作。
准备动作幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿踩在中间，再上一支腿；开始踩台两脚慢慢分开，左右脚交替往下踩，心里数着100下……。
下台两脚慢慢并拢，从后面慢慢下来。
结束器材归位将平衡台放回原位。
延伸活动传单球：导师手里拿一只球（直径20CM左右），给幼儿传球，幼儿回传给导师，只要记住脚下的数，不用记接的数。
传双球：导师和幼儿手里各拿一个球，然后同时向对方传接。
注意事项①根据孩子的情况，确定孩子是否需要协助。
①传球时要不断问孩子，踩了多少下。
②在熟练后可加快传球的速度。
③导师站在前方，针对个别孩子，老师可以站在他对面并用手拉手的方式扶着教他踩。
活动后的评估项目内容游戏名称我们都是好朋友游戏器材器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。
游戏目的直接目的创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。
不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。
最终目的真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。
适用年龄段 3.5～6岁导入语言 /动作/音乐音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。
游戏过程1、造桥①以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。
②孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。
引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。
在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。
在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。
此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。
他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。