如何在信息技术课堂上培养学生信息素养

如何在信息技术课堂上培养学生的信息素养

摘要：近些年，信息技术教育愈来愈受到重视，上到大学，下到中小学都开设了信息技术课，信息技术课已经成为学生素质教育实施中的一门重要课程。虽然信息技术课已经普及，但是很多学生对信息技术课的认识还停留在电脑课上，他们觉得信息技术课就是练练打字、学学基本的电脑操作技能。有的学生甚至把信息技术课当作“休闲课”“玩乐课”，这种“只见树木，不见森林”的认知不利于学生信息素养的培养，与信息技术课开设的初衷也是背道而驰的。主要分析了信息素养的内涵，讨论了在信息技术课堂上培养学生信息素养的具体途径。

关键词：信息技术课；信息素养；内涵；途径

一、信息素养的内涵

信息素养主要包含四个方面的要素：（1）信息知识，也可称之为信息文化，主要指信息理论知识、现代信息技术和传统的文化素养。（2）信息能力，主要指的是利用计算机软件进行信息检索能力、信息评价能力，对信息进行整合及创新的能力。当输入想要的信息时可能会得到很多信息，但是这些信息并不全都是有用的，需要筛选出有用的信息，查找到想要的信息后，还要能复制和记录想要的信息。要有整合分散信息的能力，整合出自己想要的信息。要具备创新信息的能力，在已获得的信息的基础上创造出新的有用的信息。（3）信息意识，主要指的是对信息的敏感度，对信息的观察力和感受力，具有对信息价值的判断力。（4）信息道德，主要指信息

的交流与传递要与社会发展的长远利益和目标相符合，要自觉接受法律法规的约束，要严格遵守法律法规，坚决抵制信息污染，在利用信息技术时要尊重知识产权，要尊重他人隐私。信息资源具有很大的隐蔽性，在那个虚拟的信息系统里，有着复杂多变的信息资源，这些信息资源有好有坏，必须要具备信息甄别能力，必须树立正确的价值观，才能抵制垃圾信息、黑色信息的干扰。

二、信息技术课堂培养学生信息素养的关键在于激发学生的学习兴趣，让学生“愿”上、“乐”上信息技术课

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想在信息技术课堂上培养学生的信息素养，首先要做的就是激发学生的兴趣，让他们对信息技术课堂产生期待，这就要求教师明确学生想在信息技术课堂上学到什么，在课程内容设置时要充分考虑学生需求，激发他们的学习兴趣。信息技术课并不单单是为了培养学生的某项技能，比如做网页，或利用ps等美化照片，它是为了培养学生综合利用信息技术的能力，但是其必须以培养学生的某项能力为突破点。有的学生想在信息技术课学习一些美化照片的软件，但是他们本身对信息技术课并不太“热衷”。教师要善于抓住学生的兴趣点，比如，在《图形图像媒体》教学时，教师可以先利用美图秀秀、光影魔术手等新型的做照片软件教会学生一些基本的照片处理技巧，然后再进行其他教学内容的讲解。这样，可以唤醒学生的学习兴趣，他们会产生再多学一点、再多了解一些的想法，有助于逐步培养学生的信息技术课的学习兴趣。会让学生发生这样的改变，即从不愿意学、

只愿意学自己喜欢的内容，到对信息技术课其他内容产生兴趣。三、信息技术课堂培养学生的信息素养要注意激发学生的主动信息意识

很多学生学习信息技术课都缺乏目的性，多是因为学校开设了这门课程非学不可，因此，教师首先要做的就是告诉学生信息技术课是什么，要让学生对信息技术课有一个基本的认识，让他们知道学习信息技术课的意义。只有认识了信息技术课，学生才不会片面地以为信息技术课就是学习某项技能，就是学会某个软件的操作，在此基础上学生才会主动地去学习信息技术课。主动地利用信息技术去实现信息的检索、信息的搜集，才会形成传输、处理、应用和评价信息的一般思想、方法和技巧。这样不管信息技术怎么日新月异，学生已经形成了信息意识，能够自主地利用所学知识进行信息的搜集、整合，能主动探究方法获取自己想要的信息。比如，在绘制图形课程教学时，教师会教会学生利用计算机软件和工具按钮绘制图形的方法，教师可以教会学生设计一个禁止通行的图形，学生在做这个图形的过程中，会掌握图形的绘制方法和技巧。教学任务完成后，教师可以给学生布置其他的图形绘制作业，比如做一个保护校园花草的标志。此时，学生已经具备了一定的信息意识，他们会利用所学的知识自主探究保护花草标志的设计。这有助于强化学生应用信息技术获取、利用信息的意识。

四、信息技术课堂培养学生的信息素养要以学生的信息技能为基础

信息技术课要培养学生的实际动手操作技能，不管学生拥有多少信息常识、信息意识，如果不能掌握基本的信息操作技能，那么信息素养也就无从谈起。学生的信息素养培养必须要以信息技能为基础，不能“纸上谈兵”。教师要根据信息技术课程的要求让学生掌握多方面的信息技能。教师可以根据具体的课堂教学内容让学生自主制作作品，并对他们的课堂成果进行展示，激发学生掌握更多信息技能的欲望。当然，信息技能是无穷的，学生必须持续学习才可能掌握尽可能多的信息技能，教师要尽可能为学生创造条件，增加他们的实践操作时间，切实通过提高他们的信息技能提高他们的信息素养。

除此之外，还要注意信息技术课与其他学科的整合，二者的融合对于学生学习信息技术课和其他课程都是十分有利的。还要注意提高学生的信息道德修养，要让学生具备基本的是非好坏判断标准，要培养他们自主选择有用、有价值学习内容的能力，要让他们具备抵抗不道德、不健康信息入侵的道德修养，让他们自觉接受道德的引导，规范自己的行为，不利用网络做违背道德，侵害他人利益的事。

综上所述，在信息技术课堂上培养学生的信息素养是需要多方面努力的，需要为学生创造一个良好的信息环境，需要强化他们的信息意识，需要提高他们的道德修养，当然还要提高他们的信息操作技能。

参考文献：

[1]王娜.于无声处起微澜：浅谈在信息技术课堂上培养学生信息素养[j].21世纪中学生作文：初中教师适用，2009（07）. [2]李鸿琴.优化信息技术课堂，培养学生信息素养[j].信息教研周刊，2011（03）.

[3]岳桂杰.学生信息素养的培养探讨[j].和田师范专科学校学报，2007（02）.

（作者单位江苏省新沂市第一中学）