人教版高中物理选修2-1全册课件
人教版高中物理选修2-1课件第六节闭合电路欧姆定律
1 1 1 1 1 1 1
8 7 6 5 4 3 2
二闭合电路欧姆定律
2内容:闭合电路里的电流跟电源的电 动势成正比,跟内外电路的电阻之和 成反比 3公式:I=E/R+r
三
物理量 序号
外电阻R
电流I
内电压U` 外电压U1 Nhomakorabea增大
2
减小
三、路端电压和负载的关系
1路端电压:U端,U外,外电路两 端的电压 2,U端随R的变化关系 A 3,两种特殊情况 1)断路 U端 E 2)短路 4U端随I的变化关系图象
O
R
S
V
I短
I
描述演示的现象
结论: 电源 只有当电源、用电器 和导线组成闭合回路时， 闭合回路 才能形成电流
闭合电路欧姆定律
赵颖
一电动势 (1)电动势：干电池、蓄电池等两端的电压是 由电源本身的性质决定，引入电动势表征电 源的这种特性。
(2)电动势E：其值等于电源没有接入电路
时两极间的电压。 (3)单位:伏特V
二闭合电路欧姆定律
1闭合电路的组成 1)外电路 2)内电路
E=Ir+IR
3)关系:E=U内+U外
物理量 电源电
序号
动势ε
（ V）
内电阻 外电阻R 电流I 电压 （A） U(V) r （ Ω ） （ Ω）
关系
1 2 3 4 5 6 7
2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2
高中物理选修全套课件
分子振动和转动产生的光谱，用于 分析分子结构和化学键。
05 热力学与统计物理
热力学基础
总结词
热力学的定义、基本概念和原理
详细描述
热力学是一门研究热现象的物理学分支，主要关注热量转移、物质状态变化和能量转换等方面的规律。热力学的 基本概念包括温度、热量、压力、体积等，以及热力学第一定律和第二定律，这些是理解和分析热现象的基础。
热力学基础
总结词
热力学第一定律和第二定律的应用
详细描述
热力学第一定律是能量守恒定律在热现象中的应用， 它表明在一个封闭系统中，能量不能凭空产生也不能 消失，只能从一种形式转换成另一种形式。热力学第 二定律则指出，自发过程总是向着熵增加的方向进行 ，即热量不可能自发地从低温物体传递到高温物体而 不引起其他变化。这些定律在分析热机效率、制冷机 效果以及热量传递等方面有重要应用。
楞次定律
感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
自感和互感
当一个线圈中的电流发生变化时，会在另一个线 圈中产生感应电动势，这种现象称为互感。而当 一个线圈中的电流发生变化时，会在自身产生感 应电动势，这种现象称为自感。
交流电与变压器
交流电的概念
交流电是指电流的大小和方向随时间作周期性变化的电流。
全反射
当光从光密介质射入光疏介质时，如 果入射角大于某一临界角，光波的全 部能量将被反射回原介质，这种现象 称为全反射。
04 量子物理
量子力学基础
量子态与波函数
量子力学的基本概念，描 述粒子在空间中的状态。
测不准原理
描述量子世界中测量的局 限性，以及微观粒子位置 与动量之间的关系。
薛定谔方程
描述量子力学中粒子运动 的基本方程式，用于求解 粒子在不同势能下的状态 。
人教版高中物理选修(2-1)《集成电路》ppt课件
课堂提问和作业 实验 考试 （开卷） 规则：
10% 20% 70%
（1）1个问题和4次作业，每次/个2分，共10分； （2）每个实验完成得5分，共20分； （3）点名1次不到，10分没了； （4）抄作业，抄实验报告，相应分数没了； （5）请假规则：必须有正规请假手续和课前请假。
BOM (Board of Materials) cost reduces Mass IC production reduces cost
ELECTRONICS INDUSTRY
Design, fab, application Education Software Communication/Netwo rking Fab cost: $2-$3 billion Driving force of world economy Large investment: fab, packaging, design, EDA
集成电路分析与设 计
第1讲
认识集成电路设计及其设计过程
《集成电路分析与设计》课程主要介绍什么内 容?
CMOS数字集成电路(CMOS digital IC)
IC的发展历史及现状(History of IC) IC 设计流程和方法(Design process and Methodology) IC 制造工艺技术(Fabrication process) IC EDA（CAD）工具使用(EDA tools) CMOS反相器设计(CMOS Inverter) CMOS组合逻辑门设计(Combinational Logic Circuit) CMOS时序逻辑电路设计(Sequential Logic Circuit ) IC 版图设计(Layout) IC 仿真技术(Simulation) 存储器电路设计介绍(Memory Circuits) 模拟IC设计介绍(Analog IC)
人教物理选修1-2课件：第一章第一节
布朗运动是固体微粒的无规
则运动，是分子热运动的反映．
栏目 导引
第一章
分子动理论
内能
【精讲精析】
布朗运动不是固体分子的无
规则运动，而是大量液体分子做无规则运动
时，与悬浮在液体中的小颗粒发生碰撞，从
而使小颗粒做无规则运动，即布朗运动是分
子热运动的间接反映．温度越高，分子运动
越激烈，布朗运动也越激烈，可见A错误， D正确；
第一章
分子动理论
内能
第一章
分子动理论
内能
第一章
分子动理论
内能
第一节 分子及其热运动
栏目 导引
第一章
分子动理论
内能
目标导航
1.知道可以用油膜法测定分子的直径，知道 分子直径的数量级.
2.知道阿伏加德罗常数的含义，会用阿伏加
德罗常数计算分子的大小. 3.知道分子做永不停息地无规则热运动. 4.了解布朗运动及布朗运动的特点.
内能
三、分子的热运动 1.扩散现象：扩散现象是指当两种物质接触
时，物质分子彼此进入对方的现象．实验证
明，温度越高，扩散进行得越_______，这 快 表示分子无规则运动越_________． 剧烈 分子热运动 2.一切物质的分子都在不停地做__________, 无规则运动 温度 由于这种运动与________有关系，所以通常 把分子的这种无规则运动叫做________． 热运动
栏目 导引
第一章
分子动理论
内能
若将该空间看做立方体， 则边长 a＝ V0 即为 气体分子间的平均距离)． 3.物体所含的分子数 m V m N＝nNA＝ NA ＝ NA ＝ NA MA VA ρ VA 其中 n 为物质的量，m、V 分别是物体的质 量、体积．
人教版 选修1-2 高二物理 第一章 1.4气体 教学课件(共44张PPT)
解： 化学反应完成后，硝酸甘油释放 的总能量为
Ｗ＝ｍＵ， 设反应后气体的温度为Ｔ，根据题意，有 Ｗ＝Ｑ（Ｔ－Ｔ０）， 器壁所受的压强为 ｐ＝ＣＴ／Ｖ０， 联立以上各式并代入数据，得 ｐ＝3．4×10８ＰA．
7.某压缩式喷雾器储液桶的容量是5.7×10-3m3 ．往桶内倒入4.2×10-3m3的药液后开始打气， 打气过程中药液不会向外喷出．如果每次能打 进2.5×10-4m3的空气，要使喷雾器内空气的压 强达到4标准大气压应打气几次？这个压强能 否使喷雾器内的药液全部喷完？（设大气压强 为1标准大气压）
可以发现秤指针的读数更大。 钢珠的动能越大，对秤盘产生额压力越大
结论
气体压强的大小与两个因 素有关：一是气体分子的 平均动能；二是分子的密 集程度。
注意
1.气体的平均动能越大，分子撞击容器壁 时产生的作用力越大，气体的压强就越大; 温度是分子平均动能的标志，所以气体的 压强就和温度有关。 2.气体越密集，每秒撞击容器壁单位面积 的分子越多，气体压强越大。一定质量的 气体，体积越小，分子越密集，因此气体 压强与体积有关。
4.气体分子的速率分布 和统计规律
根据这个图表我们可以发现温度较高时，速率较大的分 子占得比例大一些，速率小的分子占得比例小一些，对于 一定种类的大量分子来说，在一定温度下，处于一定速率 范围呢的分子数所占的百分比是确定的，呈现一定的规律，
即统计规律。
让我们通过实验来理解统计规律
伽尔顿板
向入口投入大量的小球，观察小球 落下后在槽内的分布。用数量级不 同的小球反复该实验。
气体压强 就是气体
对于容器壁的压强，在国际
名
制中，压强的单位是帕斯卡，
词
简称帕，符号式Pa。
解
新人教版高中物理选修2-1电场
电场一、教法建议抛砖引玉本章属于电学知识的基础知识，可分为六个单元进行教学：第一单元为电荷的相互作用及库仑定律；第二单元为电场及描述电场性质的物理量；第三单元为电场中的导体及静电平衡；第四单元为带电粒子在场中的运动；第五单元为电容器及电容；第六单元为静电的防止和应用。
本章主要研究静止的电荷所形成的电场即静电场的基本性质及带电粒子在静电场中的运动问题。
场强和电势是分别描述电场力性质和能的性质的物理量，正确理解场强和电势的物理意义是掌握好本章知识的关键。
本章的其他内容，如电场中的导体和静电平衡问题实质上是电场的力的性质研究的继续；电势差、电场力的功、电势能的变化是电场能的性质讨论的延伸，带电粒子在电场中的运动问题是电场上述两性质的综合运用。
指点迷津本章内容比较抽象，概念多，关系复杂，是学生感到很难理解的一章。
第一，要重点讲述关于场的一些重要概念，如电场强度、电场线、电势差、等势面等。
“场”是一种客观存在的物质，它看不见，摸不到，在教学中，做好演示实验是非常关键的一步。
同时要注意把复习旧知识跟学习新知识结合起来，如讲电势差、电势能时，可利用学生熟悉的重力做功来进行类比，帮助学生理解基本概念。
第二，带电体在电场中运动问题，也可能是带电体在复合场合运动问题，属于场类问题与动力学规律的综合应用，是高考的重点内容之一。
学生在初学时，往往不能正确运用前面学习的力学规律进行正确解题。
应当通过典型例题进行分析，总结出解题思路，让学生有针对性地练习，使学生牢固掌握基本解题方法。
第三是关于静电的防止和应用，应结合教材，联系一些日常生活中的静电现象，如在梳头和脱化纤衣服时产生的放电现象等都是静电现象，结合静电除尘，把静电学的知识与生产实际联系起来，丰富学生的实际知识，提高学生的学习兴趣。
近几年高考中对本章知识考查频率较高的是电场力做功与电势能变化，带电粒子在电场中的运动这两个知识点。
尤其在与力学知识的结合中巧妙地把电场概念、牛顿定律、功能关系等命题联系起来，对学生能力有较好的测试作用。
新人教版高中物理选修2-1电磁场和电磁波1
电磁场和电磁波教学目的：1、知道麦克斯韦理论的两大支柱2、知道电磁场在空间中的传播形成电磁波3、知道电磁波在真空中的传播速度4、知道公式v=λ·f 也适用于电磁波教学重点：麦克斯韦理论的两大支柱、有关电磁波的简单计算教学难点：电磁波的产生教学用具：投影仪、投影片教学方法：启发式综合教学法教学过程：一、1、复习机械波的有关知识2、引入：1、分析闭合电路中电流的形成：A B分析电路中AB中电流的方向是A→B，问为什么会有A到B的电流，重点确定电流形成的实质是导体中有电场的结果，而电场产生的电场力使电荷发生了定向移动。
结论：电路中电流形成的实质是电荷在电场力作用下发生的定向移动，而电场力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的发生一定伴随电场，电场的方向与导体中电流的方向相同。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要使M中产生感应电流的条件是什么？若要使M中产生逆时针方向的感应电流则磁场又该如何变化？强调：在．M．环中产生感应电流的实质是环内产生了电场，电场驱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．使电子定向移动而产生了电流，电场的方向与电流方向相同。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．那么将金属环拿走，当磁场变化时的电场是否存在呢？————引入麦克斯韦的电磁场理论。
3、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。
麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电动势。
麦克斯韦把这种情况的分析推广到不存在闭合电路的情形，他认为在变化的磁场周围产生电场，是一种普遍现象，跟闭合电路是否存在无关。
二、新课知识：1、变化的磁场产生电场：2、变化的电场产生磁场：麦克斯韦研究了电现象和磁现象，他预言既然变化的磁场能产生电场，那么变化的电场也能产生磁场。
人教版高中物理选修2-1：集成电路_课件1
敲击式音乐门铃
用一只压电陶瓷片代替音乐门铃中的按 钮开关，这个音乐门铃就成了一个敲击式音 乐门铃。只要轻轻敲打压电陶瓷片，就像在 敲门，扬声器就会发声。这里使用的压电陶 瓷片与音乐贺年卡里的发声元件是一样的。 因为压电陶瓷片是一种可逆的电声元件，加 电时它会产生振动；被敲打的压电陶瓷片又 会产生一个电压来触发音乐片使它工作。
触摸式音乐门铃
触摸式音乐门铃的电原理图，用一组触 摸片代替了按钮开关，并增加了两只三极管。 当手指同时接触到这组触摸片上时，电源负 极通过手指(因为手指存在一定的电阻)传到 了三极管的基极上，使三极管导通，触发音 乐门铃发声。由于手指的电阻较大，三极管 VT1基极得到的电流极小，所以使用了两只 三极管接成复合管。
影碟机用集成电路
影碟机用集成电路有系统控制集成电 路、视频编码集成电路、MPEG解码集成 电路、音频信号处理集成电路、音响效果 集成电路、RF信号处理集成电路、数字信 号处理集成电路、伺服集成电路、电动机 驱动集成电路等。
录像机用集成电路
录像机用集成电路有系统控 制集成电路、伺服集成电路、驱 动集成电路、音频处理集成电路、 视频处理集成电路。
半导体集 成电路
集成电路的未来发展
在往后的日子，随着半
导体科技的发展，更多崭新 的电子产品将会陆续面世。 可能在不久的将来，你已经 可以利用手提电话与远方的 亲友进行视像会议；你的妈 妈可以在下班回家途中以电 话遥控家中的微波炉去制作 一顿丰富的晚餐 。
集成电路
课堂小结
1.集成电路的分类：按结构功能不同、 按导电类型不同、按用途不同
红外遥控器门铃
红外遥控器是生活中经常使用的，它也是 一种光控电路，各种电器的遥控基本都是采用 红外线来控制的。电路中的二极管是红外接收 二极管，由于红外接收二极管直接接在了电路 的触发端上，没有使用放大电路，所以这个电 路的灵敏度不高，控制距离大约为1m(由于红 外接收二极管的质量不同，控制距离也会有一 定的差异)。发射部分可以使用一般电视机的 红外遥控器或其它红外遥控器。
人教版高中物理选修(2-1)《电磁场 电磁波》ppt课件
I
L
S1
S2
L R
i
S1
S2
C
L H dl 0
( S1面 )
L H dl I
( S 2面 )
L H dl I
( S1面 )
L H dl i
( S 2面 )
在非稳恒的情况下安培环路定律不再适用。
非稳恒的特例：电容器的充放电
I
（2）以两板中心连线为轴，取半径为r的圆形回路，应 用全电流定律 d D L H dl I
dt
当r R时
B L H dl H 2r 2r
0
R
r
d D dD dE 2 I 0; S r 0 dt dt dt
所以
dE 2r r 0 0 dt
有了位移电流假说之后，位移电流把中断的传导电 流接通了。
位移电流与传导电流的异同
起源
热效应 相同点
传导电流I 电荷的运动 位移电流I d 变化的电场
有 产生涡旋磁场
没有 产生涡旋磁场
dD jd dt
（右手螺旋） （右手螺旋）
H
I
Hd
有了位移电流假说之后，位移电流把中断的传导电 流接通了。 q dD q
0 0
dt
Hd
dD jd dt
I Id
S
位移电流激发磁场的规律与传导电流相同。
d D D S dS L H d dl I d dt t d D 全电流定律： `L H dl I 全 I I d I dt
例 1.
2H 1 2H 2 0 2 2 x v t
新人教版高中物理选修2-1电磁场 电磁波2
电磁场电磁波【教学目的】1、知道麦克斯韦电磁理论的基本观点，以及什么是电磁场2、知道电磁波的形成和电磁波的特点3、了解无线电波的发射过程和调制的简单概念，知道无线电波接收过程的调谐、检波及无线电波的接收的基本原理4、了解电视信号的录制、发射和接收过程，了解雷达的定位原理【教学重点】1、麦克斯韦电磁理论和电磁场的概念2、电磁波和机械波的区别和联系【教学难点】无线电波的发射和接收【课时安排】1课时【教学过程】一、麦克斯韦电磁理论1、变化的磁场产生电场：均匀变化的磁场产生恒定的涡旋电场，非均匀变化的磁场才能产生变化的涡旋电场。
2、变化的电场产生磁场：均匀变化的电场产生恒定的磁场，非均匀变化的电场才能产生变化的磁场。
麦克斯韦的这两个观点揭示电场和磁场的内在联系，由电场和磁场的变化可以形成一个统一的、不可分离的场，这就是电磁场。
二、电磁波1、电磁波：电磁振荡通过电磁场由近及远的传播。
2、电磁波的特征a、传播不需要弹性介质；b、是横波；c、真空中的波速为光速c = 3.0×108m/s ；d、具有波的一切性质，机械波的传播规律对电磁波都适用。
三、电磁波的发射和接收1、电磁波的发射a、为了发射距离尽可能远，必须提高频率，故使用开放电路；b、无线电波的调制：将信号加入载波的过程。
调制分为调频和调幅两种。
2、电磁波的接收a、谐振：通常叫做选台。
设法使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强。
当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强。
b、检波。
检波包括两个过程：整流和滤波。
前者是利用二极管去掉波形的一半；后者是利用电感阻高频和电容旁路高频的特性，最后使低频信号留下。
四、电视和雷达1、电视的录制、发射和接收电视在电视发射端，由摄像管摄取景物并将景物反射的光转换为电信号。
调制过程还有一个同步录音后，将声波（机械波）转换成电信号的过程。
在电视接收端，天线收到电磁波后产生感应电流，经过调谐、解调等处理，将得到的图像信号送到显像管，还原成景物的像。
人教版高中物理选修2-1课件 1 多用电表课件3(1)
注意表笔极性，红表 笔接高电位端，黑表 笔接低电位端。
R1
A
R3
U2
R2
R4Leabharlann B万用表的使用 测量电压：读数
若量程转换开关置于10伏挡， 电压读数：7.6V。 若量程转换开关置于50伏挡， 电压读数：38V。 若量程转换开关置于250伏挡， 电压读数：190V
任务二、学生动手测电池电压
1、机械调零。 2、将转换开关调至直流电压档位上 3、读数
测量前，指针是否处于左零刻度 线上，（用小螺丝刀调整机械调 零旋钮）使指针回到零位。
机械调零旋钮
4、量程的选择:
示图2
指针在中心刻度值的1/10-10倍之间
5、欧姆调零
量程选准后，测量之前必 须调零，否则测量值有误差。
方法：
将红黑两笔短接、 看指 针是否指在零刻度位置， 如果没有，调节欧姆调零 旋钮。
多用电表
万用表的测量
万用表-MF47复习
交/直流 电压档
万用表 测量电流、电 压和电阻。
欧姆档
直流电流档
表盘与刻度
电流、 电压 值
电阻值
第一条刻度：电阻值刻度（读数时从右向左读） 第二条刻度：交、直流电压、电流值刻度读数时从左向右读）
测量电阻的方法
（一） 、使用前的准备 1、上好电池(注意电池正负极) 2、插好表笔。“－”黑；“＋” 红 3、机械调零：
R= ?
这种情况下读出 来的数值准确吗? 如果不准确,该怎办?
读出此时测量 电阻的大小是 多大？
R= 4.6 x10KΩ=46KΩ
任务一 测色环电阻
1、机械调零。 2、将转换开关调至电阻档位上 3、欧姆调零。 4、选择合适的档位。 5、计算电阻。
人教版高中物理选修2-1课件 1 多用电表课件2
0
100504030 20 15 10 5 ∞
0
Ω
Ω
图2
图3
⑴第一步测量结果表明盒内_不__存__在__电__源_。
⑵图2示出了图1[1]、[2]中指针所处位置，
其对应阻值是_1_2_0_0_Ω；图3示出了图1[3]中
指针所处位置，其对应的阻值是_5_0_0__Ω。
⑶请在图的接线柱间，用电路符号画出 盒内的元件及连接情况。
第一步：用电压挡，对任意两个接线柱 正、反向测量，指针均不发生偏转；
第二步：用电阻×100Ω挡，对任意两个 接线柱正、反向测量，指针偏转情况如图1 所示。
Ω
Ω
+
+
Ω
Ω
+
+
Ω
Ω
+
+
b ac
b ac
b ac
b ac
b ac
b ac
[1]
[2]
[3] 图1 [4]
[5]
[6]
100504030 20 15 10 5 ∞
（写成20k给分）
S
T
×1k
K
①调节可调部件 S ，使电表指针停在 左端的“0”位置；
②调节可调部件K，使它的尖端指向 Ω挡的×1 位置；
③将红、黑表笔分别插入“+”、“－”插孔，笔尖相互接触
，调节可调部T件
，使电表指针指右向端的“0” 位置。
（2）在用多用表测量另一电阻的阻值时，电表的读数如图2 所示，该电阻的阻值为 20.0k Ω。
（2）欧姆表每次换档测电阻前都要调零。 不能带电测量。
（3）欧姆表中电池用久了，电动势和内 阻要改变，测出的电阻值有较大的误差。 所以欧姆表常用来粗测电阻。
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方向相同。
（3）几种不同电荷分布的电场线
电场线的分布视频
想一想
任意两条电场线为什么不相交
E1 A
E2
分析：如果相交，交点处就会有两个切线方向， 而同一点电场强度的大小和方向是唯一的。
例题
某电场的电场线分布如图示，A、B、C是电 场中的三个不同位置点，试完成下列问题： （1）哪一点的电场强度大呢？ （2）画出各点场强的方向； （3）画出B点处放入一个负的点电荷时，受 到的电场带正电
的小球先后挂在P1、P2、P3等位置，比较 小球在不同位置所受电场力的大小？
P1
P2 P3
θ A
F
分析
带电小球受力情况：
F拉 θ F电
G 所以， F电=Gtgθ 即偏角θ越大，小球受到的电场力越大
结论：电荷之间的相互作用力，随着距 离的增大而减小。
总结
电荷之间有相互作用，同种 电荷互相排斥，异种电荷互相吸 引。电荷之间的相互作用力，随 着距离的增大而减小。
e=1.6×10-19C
物体所带电荷量都是电子所带电 荷量的整数倍
1C=6.25×1018e
（3）电荷之间的相互作用 探究
① 如a所示，使两个小 如b所示，使两个小
球带上同种电荷，可 球带上异种电荷，又 以看到什么现象？ 可以看到什么现象？
结论：电荷之间有相互作用，同种电 荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
③ 单位： N/C或V/m
如果1 C的电荷在电场中的某点受到的电场 力是1N，这一点的电场强度就是1N/C
④ 方向：物理学中规定，跟正电荷在某点所
受的电场力方向相同。
+Q
A EA FA
+q
•根据规定：负电荷在电场中某点受到的 电场力的方向跟该点的场强方向相反。
+Q
FA
A
-q
EA
⑤E的物理意义：描述该点的电场强弱和方向
AB C
解析：
（1）电场线越密，电场强度越大。所以A 点场强最大
EA
（2） A B
EB
C EC
（3）
AB F
EB
C
4.匀强电场
匀强电场
（1）定义：在电场中的某一区域，如果
场强的大小和方向都相同，这个区域的电场 叫做匀强电场。
（2）特点：
① 各点电场强度的大小方向都相同 ② 匀强电场的电场线是间距相等的平行直线
注意
（1） E F 为定义式，适用于一切电场。 q
（2）某点的电场强度的大小及方向取决于电 场本身（即场源电荷及这点的位置），与检 验电荷的正负、电量的大小及受到的电场力 无关。 （3）电场力: F= E q
例题
例1 一个电荷量为4.0×10-8C的正电荷在电场中 某点所受的电场力为6.0×10-4N，求该点的电场 强度。若将一电荷量为2.0×10-8C的负电荷置于 该点，该点电场强度是否变化？求它所受的电 场力大小和方向？
线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一 致，这样的曲线就叫做电场线。
注意 电场线是人们假想存在的曲线。切线方向
表示场强方向，疏密表示场强大小
E1
E2
E3
（2）电场线的特点
①电场线的切线方向表示电场强度的方向 。 ②电场线越密，电场强度越大。 ③电场线总是以正电荷出发，终止于负电荷
或无穷远。如果只有负电荷，则电场线来自无 穷远，终止于负电荷 。
如：带等量异种电荷的金属板平 行正对放置之间的电场。
课堂练习
1. 在电场中A点放一个+2×10－2Ｃ的电 荷，受到的电场力为4×10－６N，把电荷拿
走后，A点的场强为（ B ）
A. 0 B. 2 × 10-4 N/C C. 5× 10－３N/C D. 无法确定
2. 电场中某点置试探电荷q，其所受电场力
的作用，这种力叫做电场力。
（2）电场强度
想一想
FA
＋q
＋Q
＋q
FB
同一个电荷在电场中的不同位置所受的 电场力往往是不同的，我们用什么来表示电 场的强弱呢？
物理学中用电场强度来表示某点电场的 强弱。
① 电场强度：电场中某点处电荷所受的
电场力F跟它所带的电荷量q的比值。用 符号E表示。
② 定义式： E F q
为F，则下列说法不正确的是：( D
)
A．该点的场强大小为F/q；
B．若移走该试探电荷，该点的场强大小为F/q；
C．若在该点换上2q的试探电荷，该点的场强大
力的方向与该点电场强度方向相反。
例2 如图所示Q为真空中的点电荷，画出
A、B所受电场力、电场强度。
EA
A
FA
+
＋Q
B
FB
- EB
电场力如图所示：
电场强度如图所示：
3.电场线
如图所示，正电荷周
围电场强度不同：
＋Q
我们用磁感线来描述 磁场：
法拉第提出用电场线来表示电场的方法
（1）定义：在电场中画出一些曲线，使曲
物体带电的过程实质上就是电子转移的过程。
注意
电荷既不能被创造，也不能被消 灭，它从一个物体的一部分转移到另 一部分；在转移过程中，电荷的总量 不变。
（2）电荷量 元电荷
①电荷量
定义：电荷的多少，用符号Q或q表示 单位：库伦用符合C表示
②元电荷
定义：电子所带电荷量的多少（物体 所带电荷的最小单元），用符号e表示
人教版高中选修2-1
物理
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教学重难点
重点
探究描述电场强弱的物理量。
理解电场、电场强度的概念，并会根据 电场强度的定义进行有关的计算。
难点
探究描述电场强弱的物理量。
1. 电荷及其 相互作用
（1）起电的原因
摩擦起电
接触带电
你能解释起电的原因吗？
结论
物体因得失电子而带电荷。得到电子 带正电；失去电子带负电。电荷是物质的 一种基本属性，就象质量是物质一种基本 属性一样。
2.电场 电场 强度
磁体没有相互接触却 发生了力的作用，它是 通过磁场发生的。
带电体没有相互接触 也发生了力的作用，它 是通过什么发生的呢？
电荷周围存在电场，电荷通过电场发生相互作用
（1）电场
① 电荷
力的作用 通过电场
电荷
电荷之间是通过电场发生相互作用的。
② 电场：电场是电荷周围存在的一种特殊物质。 ③ 电场的基本性质：对放入电场的电荷有力
解： 根据电场强度的定义式有
E
F q
6.0 10 4 N 4.0 10 8 C
1.510 4 N
/C
因为某点的电场强度的大小及方向取决 于电场本身，与检验电荷的正负、电量的大 小及受到的电场力无关。所以该点电场强度 不变。负电荷所受电场力的大小为：
F=E q=1.5×104N/C×2.0×10-8C=3.0×10-4N