2020年校本课程活动总结
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇第1篇示例:学校校本课程工作总结一、总结回顾回顾过去一学年的学校校本课程工作,我们可以看到在全体教师的共同努力下,校本课程建设取得了一定的成绩。
学校校本课程工作是学校教育教学工作的重要组成部分,是学校教育教学改革的重要内容,也是全面贯彻落实素质教育的要求的重要途径。
通过开展校本课程工作,有效地拓展了学生的学习空间,增强了学生的综合素质,为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
二、取得成绩在学校校本课程工作中,我们坚持以学生为中心的教育理念,牢固树立了德智体美劳全面发展的教育观念,使校本课程工作以学生为本、以育人为中心。
在课程设置上,我们创设了有利于学生全面发展的课程体系,将校本课程与社会实际、学生兴趣相结合,充分调动学生的学习积极性。
在教学方法上,我们在教师的专题研讨中积极探索各种教学方法,提高了课程的实施质量,使学生在实践中获得更多的知识。
在课程资源开发方面,我们注重发挥教师在校本课程建设中的主体作用,鼓励和引导教师积极开发和分享教学资源,促进共建共享,不断丰富课程资源,提高课程开发水平。
在校本课程管理上,我们建立了科学合理的评价机制,通过课程评价的结果对课程进行调整和完善,提高了课程的实用性和针对性。
三、存在问题在取得成绩的也面临着一些问题和挑战。
课程开发的深度和广度还有待提高,一些校本课程没有真正发挥出应有的作用,需要进一步加强课程研发和开发力度。
评价体系还不够完善,缺乏科学的评价标准和方法,不能全面客观地反映学生的学习情况和课程的教学效果。
在教师队伍建设方面,一些教师对校本课程理解不够深刻,缺乏相应的培训和支持,导致校本课程实施不到位。
四、下一步工作计划为了进一步提高校本课程工作水平,我们将采取以下措施:1.提高教师的校本课程理论水平,加强培训和辅导,引导教师深入学习校本课程相关知识,增强教师专业素养。
2.完善课程研发和评价机制,建立科学合理的课程评价标准和方法,促进课程的完善和提高。
学校校本课程工作总结8篇
学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学年,我校在校本课程开发与实施方面投入了大量的精力,致力于为学生提供多元化、全面性的教育环境。
通过全体教师的共同努力,校本课程取得了显著的成果。
以下为本学年校本课程工作的总结。
二、工作内容1. 课程设计与规划本学年,我们结合学校实际情况,根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计了一系列富有特色的校本课程。
课程涵盖了艺术、科技、体育、文学等多个领域,旨在培养学生的创新精神与实践能力。
2. 师资队伍建设为提高校本课程质量,我们加强师资队伍建设,组织教师参加各类培训,提升教师的专业素养与教育教学能力。
同时,鼓励教师根据自身的特长,参与课程开发与实施,实现教师个人价值的最大化。
3. 课堂教学实施在课堂教学中,我们注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。
通过小组合作、项目式学习等方式,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
同时,加强与家长的沟通与合作,让家长参与到课程中来,共同促进学生的成长。
4. 课程评价与反馈本学年,我们建立了完善的课程评价体系,通过学生、教师、家长等多方面的评价,对校本课程进行全面、客观的评价。
同时,及时收集反馈意见,对课程进行持续改进与优化。
三、成果展示1. 学生成果通过校本课程的实施,学生的综合素质得到了显著提高。
在各类比赛、活动中,学生取得了优异的成绩,为学校赢得了荣誉。
同时,学生的兴趣爱好得到了充分发展,个性特长得到了有效培养。
2. 教师成果教师通过参与校本课程开发与实施,专业素养和教育教学能力得到了提升。
多名教师在各类比赛中获奖,教师的教育教学论文发表在各级期刊。
四、经验总结1. 加强沟通与合作在校本课程开发与实施过程中,要加强教师之间的沟通与协作,共同解决问题。
同时,要与家长保持密切联系,让家长了解课程进展,共同促进学生的成长。
2. 注重课程质量要提高校本课程质量,必须注重课程的科学性和实用性。
在课程设计上,要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好;在教学实施上,要注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。
学校校本课程工作总结8篇
学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学期,我们围绕学校校本课程的目标和任务,积极开展了一系列教育教学活动。
在此,对校本课程工作进行全面总结,以期不断提高教学质量和效果。
二、工作内容1. 课程设计与规划本学期,我们根据学校的教育目标和学生的实际需求,设计了一系列具有特色的校本课程。
课程内容涵盖了人文、科学、艺术等多个领域,旨在培养学生的综合素质和创新能力。
在课程规划过程中,我们注重课程的系统性和连贯性,确保学生能够在学习过程中逐步掌握知识技能。
2. 师资队伍建设为提高校本课程的教学质量,我们注重师资队伍建设。
通过组织教师参加培训、研讨和交流活动,提高教师的专业素养和教学能力。
同时,我们鼓励教师积极参与课程研发,将最新的教育理念和方法融入教学中,提高教学效果。
3. 教学活动组织本学期,我们组织了多种形式的校本课程教学活动。
通过课堂讲授、实践操作、项目探究等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们还组织了丰富多彩的课外活动,如科技比赛、文艺演出等,为学生提供展示才能的平台。
4. 课程评价与反馈为了解学生的学习情况和课程效果,我们进行了全面的课程评价。
通过考试、测验、问卷调查等方式,收集学生的学习反馈和意见。
同时,我们还对教师的教学进行了评价,以指导教师的教学改进。
三、工作成效1. 学生综合素质提高通过本学期的校本课程学习,学生的综合素质得到了显著提高。
学生在知识掌握、技能运用、创新能力等方面都取得了明显的进步。
同时,学生的兴趣爱好也得到了更好的发展,增强了自信心和团队协作精神。
2. 教师教学能力提升通过参与校本课程研发和教学,教师的教学理念得到了更新,教学方法和手段也得到了改进。
教师的教学能力得到了显著提升,为今后的教学工作打下了坚实的基础。
3. 学校品牌影响力提升本学期的校本课程体现了学校的办学特色,提高了学校的品牌影响力。
通过组织丰富多彩的课外活动,学校的社会声誉得到了进一步提升。
四、存在问题及改进措施1. 课程资源不足尽管我们设计了一系列具有特色的校本课程,但仍存在课程资源不足的问题。
校本课程教学工作总结4篇
校本课程教学工作总结校本课程教学工作总结(精选10篇)东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。
在写之前,要先考虑好内容和形式喔,下面是小编为大家收集的校本课程教学工作总结,希望能够帮助到大家。
校本课程教学工作总结篇1校本课程是以学校为基地进行开发的课程,它是教师根据学生的需要,学生的兴趣,本着以人为本的原则自主开发的课程,它的开发主体是教师。
在学校领导的高度重视下,我校以学生的发展为指导思想,主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程,现将本学期的工作总结如下:一、落实校本教研制度学校组织并确定研究内容,全体教师共同参与的教学研究活动。
如:教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。
教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。
其次是“课的研究”,课的研究始终作为我校教学研究的中心活动,包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究,其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。
学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析,对典型的课进行专题分析和指导。
二、重视教师个人学习和反思:教师要形成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视分析和解决自己教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性;把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的教师职业合理方式,促进教师职业道德与专业水平的提高,本着以上宗旨,学校具体做法如下:观念是教育教学活动中最首位的。
观念是行动的灵魂,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的,确立新的教育观念,是课程改革的首要任务。
因此,在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。
三、以崭新的教师评价,鼓励教师专业成长和教学水平提高。
在新课改中做为教学过程中重要的一环,教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价新模式。
我们认为:新的对教师评价模式,要以事业心、责任感为核心,引导教师结创新精神和探索能力的偏爱和关注,新模式应强调教师评价的建设性和激励性,尤其重视教师的自我评价。
校本课程工作总结7篇
校本课程工作总结7篇第1篇示例:校本课程工作总结我们校本课程工作的初衷是为了更好地适应学生的兴趣特点和实际需求,提高他们学习的积极性和主动性。
在制定校本课程的过程中,我们首先进行了对学生需求的调研,了解了他们的兴趣爱好和学习情况,然后结合教师的专业知识和实际教学经验,确定了一系列符合学生发展需求的校本课程。
在校本课程的实施过程中,我们采取了多种灵活的教学方法,包括项目制学习、探究式学习、合作学习等。
通过引导学生参与各种实践活动和课外探索,激发了他们的学习热情和兴趣。
我们还注重培养学生的创新思维和团队合作能力,让他们在实践中学会解决问题,培养实际操作能力。
在校本课程的评价方面,我们注重了多元化的评价方式,不仅仅依靠传统的考试成绩,更注重学生综合素质的评价。
我们采用了个性化评价、自评互评等方式,让学生更全面地了解自己的学习情况,发现自己的不足,不断提高自己。
参与校本课程工作给我带来了很多收获和启示。
校本课程以学生为中心,注重培养学生的创新精神和实践能力,更加贴近学生的实际需求,提高了教学效果和学习兴趣。
校本课程的实施需要教师具备更多的教学技能和实践经验,提高了教师的专业水平和教学能力。
校本课程的评价体系更加全面和科学,促进了学生的全面发展和综合素质的提高。
在未来的工作中,我将继续积极参与校本课程的制定和实施工作,不断探索和实践更多的教育教学创新,为学生的全面发展和教育教学事业的发展做出更多的贡献。
相信通过不懈的努力和创新,我们能够实现教育教学的更大突破,为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
【结束】第2篇示例:校本课程工作总结近年来,我校校本课程建设取得了长足的发展。
在全校师生的共同努力下,校本课程工作取得了令人瞩目的成绩。
在此,我对校本课程工作进行了全面总结:一、开展情况本学年,我校深入贯彻落实《义务教育课程方案修订的指导意见》,积极开展校本课程建设工作,各学科组充分利用校本课程资源和平台,积极开展课程开发创新和教学改革探索。
校本课程工作总结(精选7篇)
校本课程工作总结(精选7篇)校本课程工作总结篇1随着新课程改革的全面铺开,我校全面开始了学校课程的开发和实施,收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下:一、因地制宜,开发校本课程(一)课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新,更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承,经过对学校现状的全面分析,结合自身特点和周围可利用的教育资源,确定了以“体验社会,亲近自然,了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点,依托校本课程的开发与实施,培植学校特色,提升办学品质,培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
(二)课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则:1、立足本地,因地制宜胶南是我们的家乡,这是一方古老而又美丽的土地,它不仅有灵秀的山水,丰饶的物产,还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁,许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此,我们立足本地,让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始,通过系列调查活动,让学生了解家乡的名胜、名人和名产,珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产;关注家庭、社区、民族和人类的关系,以此激励学生热爱家乡,从小树立起可持续发展的理念。
2、以动促学,发展学生通过校本课程的开发,让学生学会能搜集相关资料,学会交流与分享、学会分工与合作,并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题,在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息,在分析问题和寻找解决问题途径的过程中,提高思维能力,培养创新精神,增强实践能力。
(三)课程开发过程1、组织在教师的指导下,首先由学生自主申报,每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案,然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性,对学生进行分组,并以民主投票方式确定组长。
校本课程工作总结(5篇)
校本课程工作总结(5篇)校本课程实施总结篇一转眼一学期已悄然接近尾声,为了进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎实有效地开展今后的教育教学活动,现总结如下:本学期,我们严格执行课程计划,并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧,碰上学得慢的学生,老师能细致地进行个别指导,手把手地教,面对面的辅导。
老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中,边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能,如何让我们的学生喜爱数学这门课程。
根据我校趣味思维训练课的整体安排,把校本课程活动安排在每周二下午进行。
我们组设计开展了一系列的教学活动,来调动学生练习的积极性。
轮流研究课程,做课使教师本身得到了锻炼,组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用,每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动,让学生充分发挥主观能动性,自主学习、探究学习、合作学习共同收获,体验快乐。
根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的数学基础等情况,利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具,如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用,让学生在玩扑克的过程中发现新知识。
这一新颖教具的开发,给学生带来耳目一新的感觉,极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。
使课堂生动、活跃、丰富多彩。
提高了学生动脑动手的能力,凸显了人文主义的教学理念。
让学生通过自己努力获得知识技能,丰富了学生的智识,增加了新的体验。
真正的提高了孩子们动脑、动手的能力,促进学生身、心、智、德的全面发展。
每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课,明确指出本节课的优缺点,并针对不足之处研究出解决问题的手段,以便今后相互借鉴,扬长避短,从而,共同进步、共同提高。
总之,我们会共同努力将我校趣味思维训练校本教研推向新的高度。
校本课程总结篇二一、活动目的:我校积极响应《中国教育和发展纲要》中所指出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道”这一精神,着手打造学校的特色教学。
校本课程教学工作总结(通用6篇)
校本课程教学工作总结(通用6篇)校本课程教学工作总结篇1校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我坚持“以校为本”的教学形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,在重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。
现将本如下:1、加强理论学习。
教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。
我充分利用我校的教学资源,制作多媒体课件,熟练操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。
2、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在日常的教学中我非常重视这一环节。
(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订,提高自己的教学能力。
校本课程总结(共5篇)
校本课程总结第1篇很荣幸的迎来了教研室齐华主任为我们培训校本课程的开发的有关知识,使我对于校本课程有了进一步的认识,以前总觉得农村老师缺乏资源,不知道怎么进行校本课程的选择与设计,通过今天的学习,我有了一些想法,可以结合我们学校的特点选择一个切入点进行选择。
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标:切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质,切实提高学生的思维能力,学习能力、创造能力、社会交际能力,引导学生学会做人,会求知,会办事、会生活,为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。
从学生方面看,学校一切工作都是以学生发展为中心的,学生的发展指的是全体学生的发展和每个学生的全面和谐发展,涉及知识、技能、智力、能力、情感、道德、审美、个性特长等多方面的内容。
学生的良好发展是培养目标顺利达成的重要标志,也是学校办学水平、教育质量的主要指标。
从教师方面看,教师的专业发展应该持续教师职业生涯的整个过程,教师的专业化程度既是学校办学水平的标志,也是提高教育质量的基本保证。
学校的发展离不开教师,教师在职业生涯中养成良好而稳定的职业态度,掌握丰富的专业知识和文化知识,形成高超的教学能力等,对于教师自身的发展、以及学生和学校的发展都有着十分重要的意义。
针对过去的问题,教师的发展主要涉及观念的更新,如教育质量观、课程观、学生观的转变;教育实践能力的更新,如课程开发能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。
从学校方面看,学校办学实力的增强,教育质量的提高,校风、教风、学风的端正,学校优良传统的发扬光大,学校办学特色的形成等,都是学校发展的重要表征。
学校更新的核心内容是办学指导思想的更新,即需要认真思索和回答“把学生培养成什么样的人?”“把学校办成什么样的机构?”等问题,处理好“成人”与“成才”的关系,突出学校教育以“育人”为根本职责的特点。
校本课程总结(15篇)
校本课程总结(15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨让我们认真地完成总结吧。
如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的校本课程总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
校本课程总结1文章摘要:本文章的主要内容是关于校本课程开发总结,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!校本课程开发总结校本课程之一:信息技术XX小学自20xx年9月开始在2、3、4年级中开设信息技术校本课程的教学工作,现将教学情况汇报如下。
一、校本课程的基本内容:1.覆盖范围:我校信息技术校本课程使用的范围是(2-4)年级其中四年级校本暂时使用《儿童学flash》,将在今后调整到使用《易语言》教学中。
2.教学内容简介:(介绍内容均为上学期)二年级:主要学习画图软件认识画图软件。
认识画图软件的界面、菜单、填色工具、画直线、曲线的方法。
学生通过本学期的学习掌握基本的构图方法,认识色彩的对比,彩度等基本概念。
三年级:(1)系统学习windows20xx的操作如桌面的设置,背景的修改主题的使用。
(2)IE浏览器的使用学习登陆校园网。
(3)文件的建立和修改方法。
四年级:主要学习flash软件的操作,向学生介绍基本的动画如逐帧动画、渐变动画、遮罩动画的制作方法。
学生通过一学期的学习可以独立制作喜爱的动画。
三. 教学效果:通过近一个学期的教学XX小学的信息技术校本的教学工作取得了显著的效果。
1.学生通过学习信息技术,低年级的学生可以熟练的使用计算机打字、绘画上网查找资料,下载图片,音乐等操作。
中年级的学生可以绘画、书写文章、上网查找资料,制作动画片等。
2.为其他学科的信息整合打下良好的基础,现在课程整合已经成为了教育信息化的必由之路,而学生的信息素养直接关系到整合教师上课的质量,由于学校校本课程的实施,不少教师可以不费力地开展网络整合课程的尝试。
校本课程教学总结5篇
校本课程教学总结5篇校本课程教学总结篇11、校本课程中的小知识阅读促进了学生科学地锻炼身体。
校本课程中的小知识阅读部分不仅科学性强,而且图文并茂,通俗易懂。
以体育锻炼重在参与、科学锻炼的基本原则、合理安排运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测知识的学习掌握,这几个方面的知识较好地把学生引入了科学锻炼身体的环境。
,学生在锻炼身体方面的积极性和科学性提高,学生基本懂得了根据自己的情况安排运动计划。
如不同年级、不同体质、不同选修项目的同学能够自己制作比较合理的运动处方,在锻炼身体过程中能用科学的方法指导锻炼,目的性更明确。
2、学生能比较好地掌握教材规定的运动技能。
一是教材淡化了动作技术难度,不过多强调技术,但对一些基本的动作技术项目加强了,如休闲动作的难度大大降低,增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝”等趣味性内容,提高了学生学习的兴趣;二是教材又提出了发展性的学习与内容,主要体现在球类的项目上,对于个性化学习提供了可能,使学生在学习上有了提高的选择,对于发展学生的运动水平起到了积极的作用。
教材把普及与提高较好地结合起来,较好地适应了不同层次的学生需要,充分体现了以学生为本的思想。
3、评价方式促进了学生的学习积极性。
一是教材淡化了体育教学评价的甄别、选拔功能,学生通过自己选择适合自己的项目参加测试,降低了项目测试难度,学习的自信心加强;二是教材对过程评价提出了一定的要求,学生在学习过程中能看到自己的进步,学习的积极性增加;三是自评、互评、师评三种评价方式的结合,让学生感到了多方的评价与激励,学习信心倍增。
因此,学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。
4、教学过程与方式方法发生了很大的变化。
教材为学生自己的身体,掌握体育与健康知识,加强身体锻炼,学会评价身体素质及运动能力的方法,丰富体育文化等方面为学生的学习提供帮助,为学生科学地从事体育锻炼的实践活动提供具体指导。
因而,教材的自主性很强,这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进行大胆改变与创新,结合课堂教学实际,我们把“自主与合作学习”作为重要教学方式运用于教学,这种方式比较好地适应了教材的要求,与课程标准的基本理念、指导思想和目标体系相一致,提高了学生学习知识与技能的效果,教师在实验中也摸索出了一些适合我校的教学模式,如:交互学习模式,情感学习模式,展示与分享学习模式,这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。
校本课程教学总结(通用6篇)
校本课程教学总结校本课程教学总结(通用6篇)东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,来为这一年的工作做一份教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的校本课程教学总结(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
校本课程教学总结1本学期,我担任了一、三、六年级的校本课程教学工作,其中包括《简笔画》、《贴画》、《剪刻纸》。
转眼一学期已悄然接近尾声,为了进一步明确今后工作的努力方向,更加扎实有效地开展今后的校本课程教学活动,现总结如下:本学期,我严格执行课程计划,并认真、耐心地向学生传授美术方法和技巧,碰上学得慢的学生,我细致地进行个别指导,手把手地教,面对面的辅导,边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能,如何让我们的学生喜爱校本课程的学习内容。
在课堂上,我精心设计活动环节,让学生充分发挥主观能动性,自主学习、探究学习、合作学习共同收获,体验快乐。
根据学校的特点、条件以及所教学生的基础等情况,精心备课,设计教学的每一环节,激发学生的求知欲,让学生在玩和快乐中发现新知识,学习新知识,使课堂生动、活跃、丰富多彩。
提高了学生动脑动手的能力,让学生通过自己努力获得知识技能,丰富了学生的智识,增加了新的体验,真正的提高了孩子们动脑、动手的能力,促进学生身、心、智、德的全面发展。
一年级:一年级的《简笔画》看似简单,但对于低年级的小学生来说是有一定难度的,我首先强调学生学习绘画时的坐姿、握笔的方式以及画笔的摆放等问题,培养学生良好的学习习惯。
对于绘画的基础部分,我精心设计每个环节,突出重难点,耐心辅导。
同时,我鼓励学生,在绘画中可以添加自己的想象,不必和老师的范画一模一样,应该有自己的独特想法,一次来培养学生的想象能力和大胆创新的意识。
孩子们的作品活泼、生动,色彩艳丽,他们用画笔展现着自己五彩斑斓的世界。
三年级:三年级的《贴画》主要以彩纸贴画为主,根据学生的实际情况,我将教学内容进行了调整,由简到繁、从易到难,先以简单的毛毛虫圆形等简单的入手,再到学生自己设计图案,到最后有小组自己设计并制作漂亮的纸贴画。
校本课程年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进,校本课程作为学校教育的重要组成部分,日益受到广泛关注。
本年度,我校校本课程建设工作取得了显著成效,现将本年度校本课程建设工作总结如下:一、校本课程建设基本情况1. 课程体系本年度,我校校本课程体系主要包括以下几个方面:(1)传统文化类:以《三字经》、《弟子规》等经典著作为基础,培养学生深厚的民族底蕴和优良的民族传统。
(2)科技与创新类:开设机器人、编程、3D打印等课程,激发学生的创新精神和实践能力。
(3)艺术与审美类:开设书法、绘画、音乐、舞蹈等课程,培养学生的审美情趣和艺术素养。
(4)体育与健康类:开设篮球、足球、乒乓球、武术等课程,增强学生的体质,培养学生良好的运动习惯。
(5)社会实践类:开展社区服务、志愿者活动、研学旅行等,培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 课程实施本年度,我校校本课程实施情况如下:(1)开齐开足课程。
各年级、各学科严格按照课程计划开设校本课程,确保学生充分参与。
(2)加强师资队伍建设。
选拔和培养一批具有丰富经验和专业素养的校本课程教师,提高课程教学质量。
(3)优化课程评价。
建立科学合理的校本课程评价体系,关注学生全面发展。
二、校本课程建设主要成果1. 提高了学生的综合素质通过校本课程的学习,学生在知识、技能、情感、态度等方面得到了全面发展。
学生在各类竞赛、活动中取得了优异成绩,展现了良好的综合素质。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力校本课程注重培养学生的创新精神和实践能力,为学生提供了丰富的实践机会。
学生在科技、艺术、体育等领域取得了显著成绩。
3. 丰富了学校办学特色校本课程的建设,使我校办学特色更加鲜明。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖,为学校赢得了良好的声誉。
4. 提升了教师的专业素养校本课程建设过程中,教师不断学习、研究,提高了自身的专业素养和教学水平。
三、校本课程建设存在的问题1. 课程资源不足。
校本课程的年度总结(3篇)
第1篇一、背景概述随着教育改革的深入推进,校本课程作为学校教育的重要组成部分,越来越受到重视。
本年度,我校在区教体局的指导下,紧紧围绕立德树人根本任务,积极开发、实施校本课程,取得了显著成效。
现将本年度校本课程工作总结如下:二、主要工作及成效1.课程开发与实施(1)结合学校实际情况,本年度共开发校本课程30门,涵盖文学、历史、哲学、数学、影视、书法、体育、艺术、计算机、实验等多个学科领域。
(2)优化课程结构,注重课程内容的科学性、趣味性和实践性,满足不同学生的兴趣需求。
(3)加强师资队伍建设,选聘具有丰富教学经验和专业素养的教师担任校本课程教师。
2.课程实施与评价(1)注重课程实施过程,确保课程教学质量。
各学科教师认真备课、上课,积极与学生互动,激发学生学习兴趣。
(2)开展丰富多彩的课外活动,让学生在实践中体验、感悟、成长。
如文学社团、历史剧社、书法比赛、体育竞技等。
(3)建立课程评价体系,定期对课程进行评估,及时调整课程内容和方法,确保课程效果。
3.特色课程建设(1)以“阳光体育”为特色的校本课程,培养学生健康的生活方式和积极向上的精神风貌。
(2)以“科技创新”为特色的校本课程,培养学生的创新精神和实践能力。
(3)以“传统文化”为特色的校本课程,传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、存在问题与改进措施1.存在问题(1)部分教师对校本课程的认识不足,课程开发与实施水平有待提高。
(2)课程资源不足,部分课程内容与实际生活脱节。
(3)课程评价体系不够完善,评价结果未能全面反映课程效果。
2.改进措施(1)加强教师培训,提高教师校本课程开发与实施能力。
(2)拓宽课程资源渠道,丰富课程内容,使课程更贴近实际生活。
(3)完善课程评价体系,提高评价的科学性和全面性。
四、展望在新的一年里,我校将继续深入推进校本课程建设,努力提高教育教学质量,为学生提供更加丰富、多元的课程选择,助力学生全面发展。
第2篇2023年,我校在区教体局的正确领导和全校师生的共同努力下,校本课程工作取得了显著成效。
校本课程工作总结(精选8篇)
校本课程工作总结(精选8篇)校本课程篇1这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程,培养学生深厚的民族底蕴,强烈的爱国热情和优良的民族传统。
以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱,在学生中耳熟能详,对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。
在家长中也产生了较好反响。
下面将本学期的工作总结如下:一、寻找机会,加强教育我们近年来父母出打工逐年增多,往往忽视了对子女的教育,尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失,学生的德育难抓,纪律难管,一直是困扰学校的一个难题。
从背诵《三字经》开始,学校大队部跟踪指导,并安排专任教师负责经典解析,探索德育教育的良好途径。
争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围,夯实教育基础,我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。
我校把三字经纳入教学计划中,列入课表,每周保证一节专授课。
每天早自习重学背,课上重讲解。
充分利用课间操,升旗时间诵读。
并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。
我校通过网络搜索三字经作为学习资料。
学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受;经典名曲飘入耳鼓,楼内荡漾着千年古韵之美。
三是讲述三字经故事。
我校开展了《三字经》故事比赛。
我们的成绩受到了上级领导的肯定,我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心,外化于形,为此,我们重点是把国学教育寓于养成教育之中,致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。
一是生动直观,见贤思齐抓养成。
我们集中培训教师,把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述,把生动有趣的人物历史故事,渗透于各科的教学中,如孟母三迁,孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。
班会课上学生们动情地说:“听到这些故事,我想到了我自己。
我们要保持良好的习惯,改掉坏毛病,在一个健康的环境下成长,做一个人见人爱的好孩子,一定要在家孝敬父母,友爱姐妹。
校本课程实施年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里,我校紧紧围绕“以人为本,全面提高学生素质”的办学理念,积极推进校本课程建设,取得了显著成效。
现将校本课程实施年度总结如下:一、校本课程建设概况1. 确立课程目标:以培养学生综合素质为目标,注重学生个性发展,努力构建具有我校特色的校本课程体系。
2. 开发课程资源:充分利用校内外的课程资源,包括教师特长、学生兴趣、社区资源等,为学生提供丰富多彩的课程选择。
3. 课程设置:根据学生年龄特点和兴趣爱好,开设了丰富多彩的校本课程,如艺术类、体育类、科技类、语言类等。
二、校本课程实施情况1. 加强师资队伍建设:通过培训、研讨、交流等方式,提高教师的专业素养和课程开发能力。
2. 优化课程实施:根据学生实际情况,调整课程内容和教学方法,注重学生参与和实践。
3. 激发学生兴趣:通过开展各类活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
4. 注重评价与反馈:建立科学的评价体系,关注学生发展,及时调整课程内容和教学方法。
三、校本课程实施成效1. 学生综合素质得到提升:学生在校本课程中培养了创新精神、实践能力、团队协作等综合素质。
2. 教师专业素养得到提高:教师通过参与校本课程开发与实施,提升了自身的专业素养和课程开发能力。
3. 学校特色更加鲜明:校本课程建设有力地推动了学校的特色发展,提升了学校的核心竞争力。
四、存在的问题与改进措施1. 存在问题:部分课程内容与实际需求脱节,课程资源整合不足,部分教师对校本课程的理解和把握不够。
2. 改进措施:进一步完善课程体系,加强课程资源的整合与开发;加大对教师的培训力度,提高教师对校本课程的认识;鼓励教师积极参与校本课程开发与实施,充分发挥教师的创造性。
五、结语校本课程建设是学校教育改革的重要举措,对于提高学生综合素质、促进学校特色发展具有重要意义。
在新的一年里,我们将继续深入推进校本课程建设,为学生的全面发展奠定坚实基础。
第2篇一、前言过去的一年,我校在上级教育主管部门的指导下,紧紧围绕学校教育理念,以校本课程为抓手,深入推进课程改革,积极探索校本课程实施的新路径。
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下,由中小学校长组织领导,教师任职学校自主开展,紧密结合学校工作实践,以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。
这里给大家分享一些关于学校校本课程工作总结,供大家参考。
学校校本课程工作总结1白旄镇小学20__年上半年校本培训工作总结半年来,白旄镇小学在县教育局和镇教委的正确领导下,扎实有序地开展校本培训活动,提高了我镇教师的综合素质,促进了教育质量的快速提升,现就我镇校本培训情况进行简要总结如下:一、成立领导小组我们成立了校本培训工作领导小组,教委主任亲自任组长,教研室主任任副组长,各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员,具体负责各学科校本培训工作。
同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组,全面抓好学校的校本培训工作。
为了扎实开展好校本培训工作,我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实,确保了校本培训工作正常运转。
二、扎实推进,保障校本培训正常开展。
如何让我镇教师提高整体素质,适应课改形势,是摆在我们面前急待解决的问题,而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。
我们通过扎实的校本培训活动,我们结合实际,规划校本培训目标内容,主要从师德建设、教育理论学习、专业知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。
使全体教师提高认识,提高了老师们的理论水平和实践能力。
三、依托网络,创新教研方式。
通过开展教研活动促进老师专业能力提高,为了提高教研活动的1 效果,我们在教研方式上大胆创新,在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活动,利用qq群及时交流研讨,解决了一线老师在教育教学中遇到问题和难题,收到良好的效果,我们的网络教研的新方式在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流。
四、开展的主要活动1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动,认真分析了年前量化成绩,总结经验,促进交流。
2024年校本课程学期工作总结(优选6篇)
2024年校本课程学期工作总结(优选6篇)目录第1篇2023年~2023学年第二学期校本课程个人总结范文第2篇校本课程《印象中国》学期总结第3篇第一学期校本课程工作总结第4篇2023年~2023学年第二学期校本课程个人总结范文第5篇2023~2023学年第二学期校本课程个人总结第6篇学年度第一学期校本课程工作总结2023年~2023学年第二学期校本课程个人总结范文校本课程——国乐飘香的教学工作已经开展三年多了。
下面我将自己这学期校本课程的教学工作做一个总结。
首先是自己担任教学的琵琶教学。
琵琶是最重要的中国民族乐器之一,属于弦乐器族内的弹拨乐器类。
琵琶的音色清澈、明亮,中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”,形象而生动地说明了琵琶的音质特点。
其演奏技巧相当复杂,不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果(如潺潺流水乃至战场上的人喊马嘶等等),十分逼真。
由于琵琶技法相当复杂,面对的学生又大多是低年级的学生,而且每个学生的接受情况也不一样,教学上也遇到了相当多的困难,我自己不断摸索不同的教学方法来适应每一个学生,通过一年多的教学工作,看到孩子们由连琴都不知道该怎么拿,到现在能上台演出,学习了琵琶的弹、挑、轮指、双弹、分等五种指法,并逐渐对琵琶越来越感兴趣,在迎接中央教科所的客人到我校参观时获得了一致好评。
另外,对有基础的几个学生,通过这学期的学习,不仅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》两首准备新年晚会演出的乐曲,还完成了《欢乐的日子》、《金蛇狂舞》、《阳春白雪》等曲目以及一系列练习曲的学习。
另外,校民乐队在本学期学习了合奏曲《康定情歌》、《美国民歌二首》,其中二胡的同学和琵琶的同学排练的民乐连奏——《华夏神韵》(包括《南泥湾》、《赛马》、《茉莉花》)参加了学校各项活动的演出,演出获得了圆满成功,并获得了好评。
当然,孩子们的演奏水平及演奏技法仅仅能说是比以前有了一定进步,以后的路还很长,也还会遇到的困难,还需要我和孩子们一起努力,一起学习,不断提升自己的演奏水平,并期待着早日取得优异的成绩。
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇第1篇示例:学校校本课程工作总结一、引言学校校本课程是指根据学校特色、实际情况和教育需求开发的具有一定特色的课程。
在过去的一段时间里,学校校本课程工作不断发展,取得了一定成绩。
为了更好地总结经验、查找不足,本文将对学校校本课程工作进行总结,以期为今后的工作提供参考。
二、学校校本课程的开发与实施1. 制定开发计划学校成立了校本课程开发小组,制定了一份详细的开发计划,明确阶段性目标和时间节点,确保校本课程的顺利开发和实施。
2. 调研并确定课程方向通过调查问卷、座谈会和专家访谈等方式,了解学生和教师对校本课程的需求和期望,明确校本课程的方向和内容。
结合学校的特色和教育理念,确定了一些具有代表性的校本课程方向,如科技创新、文化传承等。
3. 开发教材和资源根据确定的课程方向,开发了一批符合教学需要的教材和资源,包括课件、实验器材、图书等。
组织教师参加各项培训和研讨会,提高他们开发校本课程的能力和水平。
4. 实施评估与反馈在课程实施过程中,学校不断对课程进行评估和调整,通过学生问卷、教师观察和课堂观摩等方式,收集反馈意见,对课程进行及时修订和完善,保证教学质量。
1. 成果在校本课程工作中,学校取得了一些成果,例如提高了学生的创新能力和综合素质,培养了学生的团队合作精神和批判性思维能力。
学生对校本课程的满意度和参与度也得到了提升,教师的教学热情和创新意识也得到了增强。
2. 反思在学校校本课程工作中也存在一些问题和挑战。
课程开发和实施的周期较长,需要消耗大量的人力和物力资源;教师对校本课程的理解和支持度有待提高,部分教师对校本课程的参与度不高。
学校校本课程的评估机制还不够完善,需要进一步改进和完善。
四、未来发展方向为了进一步推动学校校本课程工作的发展,需要做到以下几点:1.加强组织领导,形成合力。
学校领导要高度重视校本课程的发展,设立专门的机构和岗位负责校本课程的规划、实施和评估工作。
2.强化教师培训,提高水平。
2020校本课程介绍总结(五篇)
2020校本课程介绍总结(五篇)校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要资料,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
下面就是小编给大家整理的校本课程介绍总结,希望大家喜欢!校本课程介绍1为了丰富学生的学校生活,促进学生全面发展,让学生的学校生活丰富多彩,绚丽多姿,为学生供给展现本事才华的广阔舞台,2016年泰安市实验学校西校区在校领导的支持下进取开展了丰富多彩的校本课程,结合我校的实际情景进行研究和开发,打造了一道精神文化大餐。
一、学校领导的高度重视与大力支持,为校本课程供给了保障。
开学初学校领导就高度重视校本课程的开发,在教务处薛主任的精心安排下,将校本课程纳入了这学期的工作计划,由尚念奉主任和张桂安教师负责具体实施。
学校教师进取参与,召开专题会议,进取协调组织学生选课,保证了校本课程的顺利进行。
二、经过校本课程,让学生的学校生活绚丽多彩,成为学校生活的一道靓丽的风景。
本次课程精心挑选和准备,选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等项目。
同学们能够根据自我的兴趣爱好进行选课,大大培养了学生的兴趣,锻炼了学生的动手本事,学到了很多课本上学不到的知识,校本课程带给他们的是对初中生活的完美回忆与眷恋。
三、校本课程让教师们更好地发展。
校本课程实施过程中,学校教师全程参与,发挥自我的特长和才能,在教书育人的同时,丰富了自我的生活,开阔了视野。
经过和孩子们一齐努力合作,加深了教师和学生之间的感情,更好地和学生们进行沟通和交流,让学生们体会到了教师带给他们的温暖和感动,从而更好地理解教师。
四、经过校本课程,构成了学校特色。
课程开发结合学校实际情景开展,构成了具有泰安市实验学校西校区特色的课程,家长们对校本课程的认可,社会对课程的高度评价,让我们更加坚定了我们的方向,让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。
在学校领导的支持和薛主任的精心安排下,教师们和学生的共同努力,本学期的校本课程圆满结束,取得了很好的成果。
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校本课程活动总结《校本课程活动总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,为了方便大家的阅读。
太平中学校本课程工作总结随着我国课程理论研究的深入开展,我国课程政策发生了重大转变;国家、地方和学校三级课程管理。
校本课程开发被提到议事日程上来,教师的课程职能也相继发生了重大的变化,研究和开发课程将成为我们教师必不可少的基本功之一。
因此,我校教师也结合实际情况对校本课程进行了研究与开发。
现将我校开发校本课程的有关情况作总结如下:一、高度重视,勇于探索,大胆实践学校将开发校本课程纳入学期工作计划,并召开专题会议,研究开发校本课程的实施方案。
二、校本研发的目的校本课程的开发意味着一种权力,更意味着一种责任,我校实施校本课程开发的最主要的目的可以简要地概括为三个方面。
1.让所有的教师都“动起来”校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿,学校成了课程开发的主体。
校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位,让每个教师都行动起来。
这样既可以提高教师自身的实力,也可以促进学校的发展。
2.让所有的教师都“站起来”教师对待所教的科目及其内容一直是敬畏有余的。
科目对他们来说,是国家的规定,教材对他们来说,是专家编写的。
他们被要求严格忠实于国家的所有课程文件,甚至连教学的具体步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。
教科书对他们来说是神圣不可侵犯的,他们跪拜于教科书的神威之下。
然而,在校本课程开发的过程中,我们的老师亲自参与到课程编制的整个过程。
国家提供的课程标准,成为他们主动学习研究的指导性纲要,国家提供的配套教材成了他们自主选择的对象。
他们站在国家课程标准这块基石上,鸟瞰着校本课程及所有教科书。
三、校本研发的意义1.有助于推动我校新课程改革。
校本课程开发强调课程要适应不同的不同需求,尤其要帮助那些学习困难的学生获得充分的发展在基础教育阶段,课程改革就是要满足所有学生的学习需求,不管他们的性别、智力水平和学习准备如何。
我国过去的“升学教育”只注意到少数考分高的学生的发展,而忽视了那些低分和处于中间水平的大多数。
当这些人毕业走向社会时,他们成了“失败者”。
学校将大批“失败者”推向社会,而社会中的绝大多数工作又将由这些“失败者”来承担,这样必然会影响到整个国家的经济发展和全民的总体素质水平。
2.有利于教师的专业发展教师专业发展的一个重要条件就是享有专业的自主权。
校本课程开发给教师松绑,让教师自主决策,这无疑为教师的专业发展提供了广阔的空间。
另外,校本课程开发是一个由各方面人士参加的合作和探究的过程,在这样的过程中,教师能够在课程开发过程中,反思他们自己在教学中所遇到的问题,并找到问题的答案。
这样的探究和合作十分有利于培养教师的专业精神,提升教师的专业技能。
3.有利于形成学校特色校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。
这十分有利于学校发挥各自的优势,形成自己的特色。
一些老师开发校本课程,形成了鲜明的学校特色。
四、“校本”的体现方式校本课程指的是学校根据自己的教育理念,在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。
他体现在:给学校以管理的自主权,针对学校实际进行管理工作是校本管理的基本主张。
它力主学校要认真分析、甄别自身存在的种种问题,立足于学校实际从事各种管理,既不能照搬它校的模式,也不能简单地把学校作为一般政策、规则等的“试验田”或应用场地。
管理应植根于本校的土壤,应对本校的问题有一定的决策自主权。
五、校本课程开发的过程1、明确目标。
校本课程开发的目标必须体现校本化,必须建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。
目的是要让每一个学生都能健康地成长,让每一个学生走向成功。
2、落实教师。
校本课程开发,关键在落实教师,需要一批具有创新意识高素质的有特长的教师。
然而,大多数教师长期习惯于一套教学计划、教学大纲和教材,仅满足于课程实施,视教材为圣经。
因此,必须唤醒教师正确的课程意识,确立正确或合理的课程理念,积极投身于校本课程开发的热潮中去。
3、确定内容。
校本课程开发是以学校为基地,以学生需求为导向的课程开发。
在组织实施过程中,应充分考虑选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配及需要注意的问题等事项。
校本课程开发大多会打破学科的界限,把多门学科通过事例有机地组合在一起。
4、联系社会。
校本课程开发绝不能与当地的社会环境相脱离。
当地的社会环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源,并能为校本课程开发的实施提供各种有效的途径。
5、编写教材。
校本课程开发要求将成功的经验积累起来并形成较科学的体系和实践内容,以教材的形式反映出来,为进一步开发和实施作参考或有利于推广,遵循“开发──实施──观察──反思──再开发”这一螺旋上升的过程。
6、开展评估。
校本课程开发是一个探索的实践研究过程,成功与失败并存。
评估既重视结果,更应注重过程。
因为校本课程开发是学校自主进行的,目的各异,所以国家很难采用类似于统一考试等评价手段来评价校本课程开发的成效。
因此,校本课程实施过程中,教师应通过自我批评、自我激励、自我改进,以保证校本课程开发的顺利进行。
总之,经过多年来我们全体教师的努力,学校校本教材的开发已取得了一定的成果,学生在校本课程的实施过程中也受益匪浅,但是,毕竟还只是起步阶段,很多事情还要我们自己去摸索,去实践,其中肯定也会有一定的曲折,但我们也相信,只要我们努力去做,认真去做,我们学校的校本开发将会更上一个新的台阶。
xx.09篇二:校本课程工作总结黄岛区博文中学校本课程实施工作总结随着新课程改革的全面铺开,我校全面开始了学校课程的开发和实施,收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下:一、因地制宜,开发校本课程(一)课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新,更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承,经过对学校现状的全面分析,结合自身特点和周围可利用的,确定了以“体验社会,亲近自然,了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点,依托校本课程的开发与实施,培植学校特色,提升办学品质,培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
(二)课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则:1.立足本地,因地制宜胶南是我们的家乡,这是一方古老而又美丽的土地,它不仅有灵秀的山水,丰饶的物产,还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁,许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此,我们立足本地,让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始,通过系列调查活动,让学生了解家乡的名胜、名人和名产,珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产;关注家庭、社区、民族和人类的关系,以此激励学生热爱家乡,从小树立起可持续发展的理念。
2.以动促学,发展学生通过校本课程的开发,让学生学会能搜集相关资料,学会交流与分享、学会分工与合作,并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题,在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、有关信息,在分析问题和寻找解决问题途径的过程中,提高思维能力,培养创新精神,增强实践能力。
(三)课程开发过程1.组织在教师的指导下,首先由学生自主申报,每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案,然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性,对学生进行分组,并以民主投票方式确定组长。
2.规划每小组都要对活动的主题做一个初步的规划:各活动小组都要制定出活动手册,内容包括小组调查活动计划;活动调查问题库;问卷调查表;活动剪影照片集,调查活动日记等。
对每个小组活动我们依据“分队承包内容―――实地调查研究―――收集、分析、资料―――展示成果”这样一条活动线索,采取由浅入深、由扶到放的方式让学生自主探究、大胆创新、各显神通。
例如:在“胶南名胜知多少”活动中,我们分成了五个小队,分别是:千年古迹——琅琊台队,历史遗迹——齐长城队,天然花园——珠山秀谷队,佛教圣地——石门寺队,在水一方——灵山岛队。
各小队成员满怀兴趣,带着对家乡的热爱,进行实地考察,采访群众,上网查询,广泛收集资料,多方调查研究。
学生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等自然和人文景观有了初步的了解。
在研究中,许多现状也引起了孩子们深深的思考,他们将不同 ___和建议都反映给了相关部门,同时也得到了相关部门的好评。
3.总结每次活动后,我们都要求每小组做到“五个一”:办一份手抄报;写一份专题调查报告;制作一块活动展版;写一篇活动感悟或观察日记;召开一次成果展示会。
让孩子们充分发挥自身优势,在活动中更好地展现自我、发展自我。
对有创新精神、活动表现出色的小组及个人,在活动评价时学校给予奖励。
经过多年实践,学生们已将研究性学习成果编撰成《画山秀水在胶南》、《展历史画卷,颂时代风流》、《广袤的胶南大地,丰饶的胶南物产》系列丛书。
二、开发校本课程,提炼本土文化学校加强对校本科课程开发工作的领导和组织,成立了校长任组长,以中层干部和骨干教师为主要成员,组成校本课程开发领导小组。
教导处负责调研,确定了48个校本课题,组织教师选取课题,编写教案,基础年级学生全员参与,学生选择自己喜欢的课题,学校根据报名人数编排班级,确定活动场所,全校统一活动时间为每周周四第三、四节,号称“快乐星期四”。
做到了教师固定、学生固定、场所固定、时间固定,保证了校本课程的计划性和实效性。
选修课程主要采用学科拓展、艺术特长、实践活动三种形式进行。
学科拓展课程有政治课的“礼仪在身边”。
物理课的“生活趣谈”。
语文课的“走近名著”。
数学课的“数学就在我们身边”。
历史课的、“历史人物大家谈”等。
已经成书的有:《新视点》、《博文学子必做的100个实验》、《书香伴我行》、《博文学子必读的100个修身故事》、《耕耘者的足迹》等。
艺术特长课程有绘画、舞蹈、书法(软笔、硬笔)。
生活技能课程有“陶艺”“摄影”“花样编织”等。
在基础年级学生中施行“选课”走班。
每周四下午三、四节课安排为走班制时间。
正是由于成绩斐然,我校被评为青岛市艺术教育示范学校。
我校活动课程主要有三种类型:一是团队活动。
利用假期进行社会考察、社会实践。
二是文学社活动,我校主要组织了“芳草文学社”社团活动,其中最有特色的是《博文》校刊,已59期。
我校文学社被评为山东省优秀文学社团。