最新整理(新人教版)高中生物必修三：课时作业(含答案)资料讲解

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业11 新人教版必修3一、选择题1．(2013·西安高二测试)在什么条件下种群数量才会呈指数增长( )A ．当只有食物受到限制时B ．在物种适宜的环境中开始出现食物不足，但不至于影响到该物种在这里的生存C ．只是没有捕食者D ．只有在实验室内的实验条件下【解析】 因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的条件下才有可能，而这样理想的条件只有在实验室内才能存在，D 项正确。

A 项不正确，因为食物有限会影响种群数量增长，在食物不能充分供应的情况下，种群不可能呈指数增长。

B 项不正确，因为在一个适宜的环境中食物已开始出现不足，这虽然并未影响到物种在这里生存，但不可能会使种群的数量出现指数增长，因为指数增长的先决条件是资源无限。

C 项也不正确，因为仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现指数增长，限制种群数量的种种其他因素都还在起作用，如食物不足、空间狭小等。

【答案】 D2．(2012·常州检测)在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。

现将该细菌种群(m 个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h 后，该种群的个体总数是( )A ．m ·2TB ．m ·220C ．2T 20D ．m ·23T 【解析】 在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，细菌每繁殖一代，增加2倍，呈“J”型曲线增长，其数学公式为N ＝m ·2T h×60 min/h 20 min ＝m ·23T。

【答案】 D3．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。

假如该物种进入某内陆湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是( )【解析】内陆湖泊中的资源和空间有限，所以进入该湖泊的“食人鱼”的数量增长属于“S”型增长。

【答案】 A4．(2012·西城高二期末)如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。

下列有关叙述正确的是( )①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值②在K值时，种群的增长率最大③如果不考虑迁入迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A．①② B．①④C．①③ D．③④【解析】K值是该有限环境所承载的种群数量的最大值，此时，种群的增长率为0，数量不变，出生率等于死亡率；当种群达到K/2值时，增长速率最大；如果是鱼的种群，K/2值时开始捕捞，可持续获得最高产量。

【答案】 C5．右图为某种群在不同环境下的增长曲线，据图判断下列说法中不正确的是( ) A．a曲线呈J型，b曲线呈S型B．K表示环境允许的最大值C．阴影部分可表示因环境阻力存在而被淘汰的个体D．种群数量达到K值时种群增长最快，是树木砍伐的最佳时期【解析】种群数量达到K值时种群增长率为0，种群数量维持动态平衡；当种群数量达到K/2值时，种群增长速率最大，因此，林业生产上，树木的数量超过K/2之后进行砍伐，砍伐后保持K/2，树木的增长最快。

【答案】 D6．(2013·朔州高二期末)生态学家高斯在0.5 mL培养液中放入5只大草履虫，在培养第5天后，大草履虫的数量基本维持在375只左右。

对此实验认识不正确的是( ) A．高斯实验得到的K值受到培养液量的限制B．高斯实验得到的K值是375C．在相同条件下培养变形虫，K值也是375D．重复此实验，K值有可能不同【解析】本题难度中等，考查种群的增长曲线。

环境容纳量受环境的影响，如培养液的量、温度等；该实验得到的草履虫最大数量为375，即此条件下的K值是375；相同条件下培养变形虫，得到的K值应该不同；重复此实验，不同条件下得到的K值也可能不同。

【答案】 C7．(2013·洛阳高二联考)某种群死亡率如下图中Ⅱ，出生率如下图中Ⅰ，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点( )A．a B．bC．c D．d【解析】图中曲线Ⅰ、Ⅱ分别代表出生率、死亡率，当种群数量达到最大值时，出生率等于死亡率，此时种群增长率为0。

【答案】 C8．关于图中种群数量变化的说法中错误的是( )A．种群J型曲线只有在理想条件下才能出现B．种群呈S型增长过程中，在达到K值之前就是J型增长C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化【解析】只有在理想的状态下，种群才呈现J型曲线；种群呈S型增长过程中，在达到K值之前仍然是S型增长；S型增长中种群数量达到K值时，增长率为0；不同环境条件下种群的K值不同。

【答案】 B9．(2013·秦黄岛高二期末)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B．第17～29天，成虫增长速率上升，死亡率下降C．第21～37天，成虫增长速率的下降与种群密度的改变有关D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长【解析】第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第17～29天，成虫增长速率下降；第21～37天，成虫增长速率的下降与种群密度的改变有关；第1～37天，成虫数量呈“S”型增长，所以C项正确。

【答案】 C10．(2012·济南高二期末)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。

根据实验结果判断，下列说法错误的是( )A.4B．4支试管内的种群同时达到K值C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降【解析】当种群刚迁入一个新环境的时候，若环境适宜种群生存，由于这时种群数量不多，环境中的食物、空间等适宜，没有环境阻力，因此种群初始阶段都经历了“J”型增长。

然后环境阻力慢慢增大，种群开始呈“S”型增长，K值指的是环境容纳量，到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的，因此B项中4支试管内的种群达到K值的时间不同。

Ⅳ号试管内的环境阻力最大，因此最先达到K值并有有毒物质的积累，最先开始下降。

【答案】 B二、非选择题11．(2013·荆州高二期末)下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答下列问题：(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是______段，t3后种群数量不能无限增长的原因是____________________________，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明：_________________________。

(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在______点左右，原因是__________。

(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。

请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：_________________________________。

【解析】(1)在cd段，种群数量达到最大值，个体间争夺食物、空间等生存条件，种内斗争最激烈。

在此段(从t3开始)由于食物、生存空间等是有限的，故种群数量不能无限增长。

由于受环境条件的影响，K值不是固定不变的。

(2)若此图表示鱼的种群数量变化，每次捕捞后鱼的数量应保持在K/2(即b点)，此时种群的增长最快，有利于种群数量的恢复。

(3)灭鼠时若只是杀死一部分老鼠，鼠种群数量下降到c点以下，但很快又恢复到c点。

若降低环境容纳量(即K值)，如清除垃圾、储藏好食物，可有效地控制鼠害。

【答案】(1)cd 受到食物、空间等因素的限制同一种群在不同环境条件下K值不是固定不变的。

因为不同环境条件下，食物、天敌、气候等条件可能不同(2)b 既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快的增长和恢复(3)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使环境的容纳量降低12．(2012·安顺高二联考)某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。

右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线。

请分析回答：(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是______________。

A B(2)t2时期后，种群数量________，其主要原因是_______________。

(3)在t1时该种群的年龄组成可能为________型。

(4)若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在________水平，因为此时______________。

【解析】种群增长率与时间的关系曲线表明：在一定时间范围内，种群增长率随时间的推移逐渐增加，超过这个时间范围，种群增长率随时间的推移会下降，直到种群增长率为零，即单位时间种群数量不再增长，其原因是种群密度增大，种内斗争加剧，同时捕食者的数量增多，限制了种群数量的增加，也就是负反馈调节。

【答案】(1)B (2)不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧(或其他合理答案) (3)增长(4)K/2 种群增长速率最大(或种群的增长速度最快) 13．(2013·青岛高二期末)下列是关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。

某生物兴趣小组的同学在三种不同的条件下，观察酵母菌种群的生长情况时，得出下表中的数据(在有氧情况下培养测得的酵母菌数)(×106个/mL)。

请根据所学的知识，回答下列有关问题。

培养时间(d)1 2 3 4 5 6 7 8组别A 0.8 5.2 5.6 4.8 2.0 0.8 0.4 0.08B 0.8 1.2 2.0 2.8 3.2 3.6 3.2 3.0C 0.8 0.4 0.1 0 0 0 0 0条件一：无菌水10 mL，加入干酵母液0.1 mL，环境温度28 ℃。

条件二：培养液10 mL，加入干酵母液0.1 mL，环境温度28 ℃。

条件三：培养液10 mL，加入干酵母液0.1 mL，环境温度5 ℃。

(1)三种条件对应的组别编号依次是__________________________。

(2)请写出主要呼吸作用的反应式_______________________________。

(3)上述三种条件的设置，可分别用来探究________________对酵母菌种群数量变化的影响。

如条件一与条件二组合可以探究______对酵母菌种群数量变化的影响；而条件二与条件三组合则可以用来探究______对酵母菌种群数量变化的影响，其中的条件二的设置在该实验中属于__________。