高考有机化学常见题型归类分析
高考化学知识点总结及题型归纳
高考化学知识点总结及题型归纳一、有机化学知识点总结1. 碳的化合价：碳的化合价为4，可以形成单、双、三键。
2. 同分异构体：同分异构体指的是分子式相同，结构式不同的化合物。
3. 单质与化合物：单质由同种元素组成，化合物由不同元素组成。
4. 酸性和碱性：酸性物质能够产生H+离子，碱性物质能够产生OH-离子。
5. 合成与分解反应：合成反应是两个或多个物质合成成一个物质，分解反应是一个物质分解成两个或多个物质。
6. 酯的合成与水解：酯是酸和醇发生酯化反应生成的。
酯在水中可以被酸或碱水解。
7. 脂肪酸与甘油的酯化：脂肪酸与甘油通过酯化反应生成三酯。
8. 有机物的氧化还原反应：有机物的氧化反应是指有机物失去电子，还原反应是指有机物获得电子。
二、常见的题型归纳1. 填空题：根据所给的条件或反应式，填写正确的结果或物质名称。
2. 选择题：从给出的几个选项中，选择正确的答案。
3. 判断题：判断给出的说法是否正确。
4. 解答题：根据题目要求，结合化学知识进行解答。
三、常见的高考化学题型1. 酸碱中和反应：题目要求计算酸碱中和反应的化学方程式或平衡浓度。
2. 氧化还原反应：根据给出的物质，判断其在反应中是被氧化还是被还原，计算电子的转移数等。
3. 酸碱滴定：题目要求根据反应方程式和滴定方法，计算滴定中的物质的物质量或浓度。
4. 有机化学反应：题目要求理解和运用有机化学反应的知识，判断反应类型，写出反应方程式等。
综上所述，高考化学的知识点总结包括有机化学知识点以及常见的题型归纳。
熟练掌握这些知识点，理解各种题型的解题技巧，对于高考化学考试具有相当重要的意义。
通过不断的学习和练习，相信每个考生都能够在化学考试中取得优异的成绩。
选修5有机化学基础各知识点题型式分类总结
选修5有机化学基础各知识点题型式分类总结一．选择题部分题型1 常见有机物的结构与同分异构体1．熟记三类分子的空间结构（1)四面体型分子：(2)六原子共面分子：(3)十二原子共面分子：2．同分异构体的书写与数目判断技巧(1)烃基连接法：甲基、乙基均一种，丙基有2种，丁基有4种。
如：丁醇有4种，C 4H 9Cl 有4种。
(2)换元法：如C 2H 5Cl 与C 2HCl 5均一种。
(3)等效氢法：有机物分子中有多少种等效氢原子，其一元取代物就有多少种，从而确定同分异构体数目的方法。
分子中等效氢原子有如下情况： ①分子中同一碳原子上的氢原子等效。
②同一个碳原子上的甲基上的氢原子等效。
③分子中处于镜面对称位置(相当于平面镜成像时)上的氢原子是等效的。
(4)定1移2从而可确定同分异构体的数目。
如分析C 3H 6Cl 2的同分异构体，先固定其中一个Cl 动另外一个Cl 。
3．芳香族化合物同分异构体数目的确定(1)若取代基在苯环上的位置一定，但取代基种类不确定，数决定的，此时分析的重点是苯环上的取代基，如C 6H 5—C 4H 9故该烃有四种同分异构体。
(2)若取代基种类一定，但位置不确定时，可按下述方法处理：当苯环上只有两个取代基时，取代基在苯环上的位置有邻、间、对三种；当有三个取代时，这三个取代基有“连、偏、匀”三种位置关系(如、、，R 表示取代基，可以相同或不同)。
4．酯类同分异构体的确定将酯分成RCOO 和R ′两部分，再按上述方法确定R—和R ′—的同分异构体数目，二者数目相乘即得每类酯的同分异构体数目，最后求总数。
如C 4H 8O 2属于酯的同分异构体数目的思考程序如下：HCOOC 3H 7 (丙基2种)1×2＝2种CH 3COOC 2H 5 (甲基1种，乙基1种)1×1＝1种 C 2H 5COOCH 3 (乙基1种，甲基1种)1×1＝1种 同分异构体数共有：4种。
题型2 常见有机物的性质和应用题型3 根据结构简式推测有机物的分子式和性质2．常用的同分异构体的推断方法(1)由烃基的异构体数推断判断只有一种官能团的有机物的同分异构体的种数时，根据烃基的异构体数判断较为快捷。
高考化学中的常见综合题解析
高考化学中的常见综合题解析在高考化学考试中，常常会出现综合题，这种题型要求考生运用多个知识点进行综合分析和解答。
下面将对高考化学中的常见综合题进行解析。
一、有机化学综合题在有机化学中，考题通常会考察有机物的合成、反应机理和性质等方面的知识。
考生需要运用有机化学中的规律和原理进行综合分析。
例如，某高考题目如下：“某种有机化合物A可以通过四步反应依次得到B、C、D和E四种有机化合物。
请你根据下列化学反应方程式，判断A、B、C、D和E的结构，并写出相应的反应类型和命名。
”反应方程式如下：1. A → B2. B → C3. C → D4. D → E解析：根据反应方程式，我们可以推断出每一步的反应类型和产物的结构。
首先，我们需要确定A的结构。
通过观察反应方程式1，可以看出A经历了某种转化得到了B。
根据B的结构，我们可以推断出A可能是某种醇或酚。
接下来，我们继续观察反应方程式2，可以发现B经历了某种反应得到了C。
根据C的结构，我们可以进一步推测B可能是醛或酮。
继续观察反应方程式3和4，我们可以推断出C可能是羧酸，D可能是酯，而E可能是酸酐或酸。
通过以上推断，我们可以得出结论：A可能是醇或酚B可能是醛或酮C可能是羧酸D可能是酯E可能是酸酐或酸同时，根据反应类型的推断，我们可以得出结论：反应方程式1可能是醇或酚的氧化反应反应方程式2可能是醛或酮的氧化反应反应方程式3可能是酮的加成反应反应方程式4可能是酯的水解反应根据以上的分析，我们可以得出综合题中A、B、C、D和E的结构，并写出相应的反应类型和命名。
二、无机化学综合题在无机化学中，综合题常常考察不同元素的性质、反应规律和化合物的结构等方面的知识。
考生需要综合运用无机化学中的各种知识点进行分析和解答。
例如，某高考题目如下：“某实验室研究人员想通过氧化反应制备一种金属氧化物，他们将金属A与氧气反应后得到一种黑色固体B。
请你回答以下问题：1. 金属A的氧化态是多少？2. 金属A可能是哪些元素？3. 固体B的结构是什么？4. B的溶解性是如何的？”解析：根据题目中的信息，我们可以推断出金属A发生了氧化反应，生成了黑色固体B。
高考有机化学题型总结
高考有机化学题型总结
高考有机化学的题型主要包括以下几种：
1. 方程式书写：考察学生对有机化学反应的理解和表达能力，需要正确书写反应方程式。
2. 结构简式书写：考察学生对有机物结构的理解，需要正确书写有机物的结构简式。
3. 官能团名称：考察学生对有机物官能团的认识，需要正确写出官能团的名称。
4. 有机物命名：考察学生对有机物命名的掌握，需要按照命名规则对有机物进行命名。
5. 同分异构体书写：考察学生对同分异构体的理解和书写能力，需要正确书写同分异构体。
6. 反应类型判断：考察学生对有机化学反应类型的理解，需要判断反应类型并给出相应的反应方程式。
7. 合成路线设计：考察学生对有机化学合成方法的掌握，需要设计合理的合成路线。
在高考中，这些题型通常以选择题、填空题、简答题等形式出现，分值根据地区和试卷类型有所不同，一般在12~18分之间。
高考化学题型考点解析
高考化学题型考点解析一、选择题高考化学选择题占比较大，其中又以基本概念、基本原理和基本计算能力考察最为常见。
在解答选择题时，考生需要了解各类考点，掌握解题技巧。
1. 有机化学有机化学是高考化学中重点考察的内容，主要考点如下：(1) 有机反应类型和反应机理：重点掌握醇的氧化、酸催化的脱水作用、醚的酸解和碱解等反应机理。
(2) 碳氢化合物：要掌握烃类的命名原则和鉴别方法，熟悉异构体的概念和分类方法。
(3) 官能团：了解有机化合物中的官能团如羟基、羧基、酮基、醛基等的性质及其在有机合成中的应用。
(4) 醇、醚、酮、酸和酯等有机化合物的性质和应用。
2. 离子反应离子反应是高考化学中的重要考点之一，相关考点包括：(1) 阳离子与阴离子之间的反应。
此类反应包括酸碱反应、沉淀反应和氧化还原反应等。
(2) 氧化还原反应。
着重理解氧化还原反应的定义和氧化态的计算方法，熟悉常见的氧化还原反应方程式。
3. 物质及其性质(1) 金属：了解金属的性质，如电导性、热导性和延展性等。
(2)非金属：了解非金属的性质，如电击性、脆性和电反应性等。
(3) 有机化合物：了解有机化合物的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性和氧化性等。
二、计算题在高考化学中，计算题占比一般较小，但也是考生的得分点之一。
计算题要求考生运用基本的化学公式和计算方法解决问题。
1. 配平化学方程式配平化学方程式是高考化学计算题的常见类型。
考生在解答此类题目时，首先要掌握各类反应的反应类型和反应机理，以便找到正确的反应方程式。
2. 摩尔量的计算考查摩尔量的计算需要考生掌握物质的量与质量之间的转化关系，以及不同物质间的摩尔比关系。
3. 浓度计算浓度计算是高考化学中重要的考点之一。
考生在解答此类题目时，要了解溶液的含量表示方法，如质量浓度、体积浓度和摩尔浓度等，掌握其计算方法。
三、解答题高考化学的解答题占比相对较小，但往往较难，要求考生综合运用化学知识解决实际问题。
高三化学重点题型总结归纳
高三化学重点题型总结归纳一、选择题选择题是高三化学考试中常见的题型，要求考生在给定的选项中选择一个正确的答案。
对于选择题，考生应当掌握以下几种常见的题型和解题方法。
1. 单项选择题单项选择题是最基本的选择题形式，考生需要从给定的选项中选择一个最符合题意的选项，并将其填入括号中。
例如：1. 氧化反应是指物质（）。
A. 接受电子B. 失去电子C. 变硬D. 变软答案：B对于这类题型，考生应当注意题意的理解，并结合所学知识进行答题。
一般来说，正确答案应当与所学知识相符合，符合化学反应的规律。
2. 多项选择题多项选择题是在单项选择题的基础上增加了选项的数量，考生需要从给定的选项中选择多个正确的答案，并将其填入括号中。
例如：2. 下列关于元素周期表的说法，正确的有（）。
A. 元素周期表是将元素按照原子序数的大小排列起来的表B. 元素周期表中每个水平排列的元素具有相似的化学性质C. 元素周期表中每个垂直排列的元素具有相似的化学性质D. 元素周期表是由157个元素组成的答案：A、B、C对于这类题型，考生应当综合考虑每个选项的内容，并根据所学知识判断其正确与否。
一般来说，正确答案应当符合元素周期表的基本规律和特点。
二、填空题填空题是高三化学考试中常见的题型之一，要求考生根据题目提供的信息，填写正确的答案。
1. 单空填空题单空填空题要求考生在给定的空格中填写一个正确的答案。
例如：3. 元素周期表中第一周期有（）个元素。
答案：2对于这类题型，考生应当根据所学知识，结合题目给出的信息，填写正确的答案。
2. 多空填空题多空填空题要求考生在给定的多个空格中填写正确的答案。
例如：4. 锌离子的化学式为（），氧化锌的化学式为（）。
答案：Zn²⁺，ZnO对于这类题型，考生应当根据所学知识，结合题目给出的信息，填写正确的答案。
同时，应注意各个空格之间的逻辑关系。
三、计算题计算题是高三化学考试中的一类重要题型，要求考生根据所学知识和给定的计算公式，进行化学计算。
高考化学大题题型总结
高考化学大题题型总结
高考化学大题是考生们最为关注的部分之一，它主要考查学生的综合应用能力和解决问题能力。
在高考化学大题中，常见的题型有多种，下面将对这几种题型进行详细解析。
一、化学反应原理综合题
这类题目主要考查学生对化学反应原理的基本概念、原理和规律的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
题目通常会涉及化学反应速率、化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡等相关知识，要求学生能够分析反应过程，推测反应机理，解决反应过程中的问题。
二、化工工艺流程题
这类题目通常以某个化工生产过程为背景，通过流程图的形式展示原料到成品的生产过程。
题目会涉及多种化学知识和原理，要求学生能够分析流程中的各个步骤，理解生产过程中的化学反应和原理，以及实际生产中的工艺条件和技术要求。
三、综合实验探究
这类题目通常要求学生根据实验目的和要求，设计实验方案，选择实验器材和试剂，进行实验操作，记录实验数据，分析实验结果，得出结论。
题目通常会涉及
物质的制备、分离和提纯，以及物质的性质研究等方面的实验内容，要求学生具备较为全面的实验技能和科学探究能力。
四、物质结构与性质选考
这类题目主要考查学生对物质结构与性质的理解和掌握程度。
题目通常会涉及原子结构、分子结构、晶体结构等方面的知识，要求学生能够分析物质的微观结构和性质之间的关系，理解不同类型物质的性质特点和变化规律。
五、有机化学基础选考
这类题目主要考查学生对有机化学基础知识掌握程度和应用能力。
题目通常会涉及有机化合物的命名、结构、性质和反应机理等方面的知识，要求学生能够分析有机化合物的分子结构和反应特点，理解有机化学在生产和生活中的应用。
有机化学高考题型分析及解题指导 (课件)(共18张PPT)
高中化学高考题型分析及解题指导课件
【09-26】（12 分）
是一种医药中间体，常用来制备抗凝血药，可通过下列路线合成：
（1）A 与银氨溶液反应有银镜生成，则 A 的结构简式是
。
（2）B→C 的反应类型是
。
（3）E 的结构简式是
（4）写出 F 和过量 NaOH 溶液共热时反应的化学方程式：
（5）下列关于 G 的说法正确的是
（2）C 中含有的官能团名称是___________；D 的名称（系统命名）是__________________。
（3）半光酸是马来酸酐的同分异构体，分子中含 1 个环（四元碳环）和一个羟基，但不含-O-O-键。半
光酸的结构简式是_____________
（4）由 B 和 D 合成 PBS 的化学方程式是______________________________。
高中化学高考题型分析及解题指导课件
解题模板
步骤1：寻找有机物的化学式、结构简式等分子组成 与结构的信息。
步骤2：根据化学式或官能团推断有机物的类型和相 关性质。
步骤3：认真阅读题中所给的有机物之间的转化关系。 步骤4：分析各步转化的化学反应及其反应类型。 步骤5：根据题目要求正确作答。
高中化学高考题型分析及解题指导课件
（5）下列关于Ａ的说法正确的是_________________。
a．能使酸性 KMnO4 溶液或溴的 CCl4 溶液褪色 b．能与 Na2CO3 反应，但不与 HBr 反应
c．能与新制 Cu(OH)2 反应
d．1molA 完全燃烧消耗 5molO2
高中化学高考题型分析及解题指导课件
26．【答案】⑴加成反应（或还原反应） ⑵碳碳叁键、羟基 1,4-丁二醇
新高考有机化学选择题分类总结(上)
Җ㊀湖北㊀樊会武１㊀汤㊀芹２㊀㊀随着新课程改革的推进,«有机化学基础»不再是选学选考内容,而是所有参加化学学业水平选择性考试的学生必须面对的知识．同时,由于有机化学基础知识变为必考内容,这必然拓宽了命题者的视野和出题范围,也必然增加了考查的角度．在强调 必备知识 关键能力 和 核心素养 的新高考时代,为了帮助学生顺利掌握此类试题的解题方法,特结合近三年高考试题梳理成文,供大家参考．１㊀考查化学用语例１㊀(２０２０年７月浙江卷)下列表示不正确的是(㊀㊀)．A．乙烯的结构式:C HH CHHB ．甲酸甲酯的结构简式:C ２H ４O ２C ．２Ｇ甲基丁烷的键线式:D．甲基的电子式:HCH H本题考查的是有机物或有机结构片段的正确表示方法 化学用语,C ２H４O ２是甲酸甲酯的分子式,故选项B 说法错误．答案为B ．例２㊀下列表示或说法不正确的是(㊀㊀)．A．羟基的电子式:OH B ．乙烯的结构简式:C H ２C H ２C ．O HC H ３和C H ２O H C H ３互为同系物D．C H ３C O O C H ２C H ３和C H ３C H ２C H ２C O O H 互为同分异构体乙烯的结构简式为C H ２ C H ２,选项B 说法错误．OHC H ３属于酚类,C H ２O H C H ３属于芳香醇,不是同系物．答案为B ㊁C ．２㊀考查有机物的空间结构２．１㊀原子共线共面的考查例３㊀(２０１９年全国卷Ⅲ)下列化合物的分子中,所有原子可能共平面的是(㊀㊀)．A．甲苯㊀㊀B ．乙烷C ．丙炔㊀㊀D．１,３Ｇ丁二烯该题目考查４种不同类型有机物的空间结构知识．选项A ㊁B ㊁C 分子中均含有甲基,甲基上的氢原子不可能都与碳原子形成共平面结构,因此这３种化合物都不符合题目要求．而１,３Ｇ丁二烯为一种共轭二烯烃,分子中的碳原子均为不饱和碳原子,所有原子均可在同一平面上．答案为D．２．２㊀同系物或同分异构体的考查例４㊀(２０１９年海南卷)下列各组化合物中不互为同分异构体的是(㊀㊀)．A．;B ．C ．C O O H;O D．HOO HO H选项B 中前一物质的分子式为C１４H ２０,后一物质的分子式为C １３H ２２,故两者不属于同分异构体．答案为B ．例５㊀下列说法正确的是(㊀㊀)．A ．C H ３ C H ２ C H C H ３C H ３的名称为３Ｇ甲基丁烷B ．C H ３C H ２C H ２C H ２C H ３和C H ３ C H ２ C H C H ３C H ３互为同素异形体C ．C H F C lC l 和C C l F HC l 为同一物质６５D．C H ３C H ２O H 和C H ２ C H C H ２O HO H O H具有相同的官能团,互为同系物物质C H ３ C H ２ C H C H ３C H ３为烷烃,最长碳链为４个碳原子所在碳链．根据最低系列原则,从离取代基近的一端开始编号,正确的名称为２Ｇ甲基丁烷,选项A 错误．C H ３C H ２C H ２C H ２C H ３和C H ３ C H ２ C H C H ３C H ３为分子式相同但结构不同的有机物,互为同分异构体,选项B 错误．甲烷分子为正四面体结构,４个氢原子位置完全等效,故C H FC lC l 和C C l FHC l 为同一物质,选项C 正确．C H ３C H ２O H 和C H ２ C H C H ２O H O H O H具有相同的官能团,但官能团个数不同,结构也不只是相差了１个或几个C H ２,不能互为同系物,选项D 错误．答案为C ．３㊀考查有机物的基础知识３．１㊀化学与社会例６㊀(２０１９年天津卷)化学在人类社会发展中发挥着重要作用,下列事实不涉及化学反应的是(㊀㊀)．A．利用废弃的秸秆生产生物质燃料乙醇B ．利用石油生产塑料㊁化纤等高分子材料C ．利用基本的化学原料生产化学合成药物D．利用反渗透膜从海水中分离出淡水本题结合生活中常见现象中蕴含的化学知识,考查常见变化的分类．选项A ㊁B ㊁C 中均有新的物质生成,都涉及化学反应,而用反渗透膜从海水中分离出淡水,是将盐从海水中分离出来,没有生成新的物质,所以不涉及化学反应．答案为D．３．２㊀古诗词中的有机化学例７㊀(２０１９年全国卷Ⅱ)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 是唐代诗人李商隐的著名诗句,下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是(㊀㊀)．A．蚕丝的主要成分是蛋白质B ．蚕丝属于天然高分子材料C ．蜡炬成灰 过程中发生了氧化反应D．古代的蜡是高级脂肪酸酯,属于高分子聚合物诗中的 丝 就是蚕丝,是由多种氨基酸用肽键聚合形成的蛋白质,是一种高品质的天然高分子材料(天然纤维)．选项A ㊁B 均不符合题意．现代的石蜡是由石油加工得到的C ２０~C ３０烷烃混合物形成的白色或黄色固体,有多种用途,亦可用来制作蜡烛．而古代的蜡绝大多数是 蜂蜡 或 白蜡 ． 蜂蜡 是由高级脂肪酸和长链一元醇或多元醇形成的酯;白蜡 又称中国蜡,是一种白蜡虫的分泌物,其主要成分为C ２６~C２８的饱和酸与C ２６饱和醇形成的酯．无论是 蜂蜡 还是 白蜡 ,虽然相对分子质量都很大,但都不属于高分子聚合物,选项D 说法错误,符合题意． 蜡炬成灰 的过程实质上就是蜡与空气中的氧气发生剧烈氧化反应 燃烧,释放出的能量一部分以光能形成呈现,选项C 正确,不符合题意．答案为D．３．３㊀有机物基本性质例８㊀(２０２０年天津卷)下列说法错误的是(㊀㊀)．A．淀粉和纤维素均可水解产生葡萄糖B ．油脂的水解反应可用于生产甘油C ．氨基酸是组成蛋白质的基本结构单元D．淀粉㊁纤维素和油脂均是天然高分子淀粉和纤维素均属于多糖,可以发生水解反应生成葡萄糖,选项A 说法正确;油脂的水解产物之一是甘油,且易于分离,故可用于生产甘油,选项B 说法正确;氨基酸是组成蛋白质的基本结构单元,选项C 正确;油脂是天然有机小分子,淀粉和纤维素均是天然高分子,选项D 说法错误．答案为D．例９㊀下列说法不正确的是(㊀㊀)．①天然气的主要成分甲烷是高效㊁较洁净的燃料,且天然气是不可再生能源．②石油的分馏㊁煤的气化和液化都是物理变化．③石油的裂化主要是为了得到更多的轻质油．④厨余垃圾中蕴藏着丰富的生物质能．⑤用水煤气可合成液态碳氢化合物和含氧有机物．⑥火棉是含氮量高的硝化纤维．⑦相同条件下等质量的甲烷㊁汽油㊁氢气完全燃烧,放出的热量依次增加．⑧油脂在碱性条件下水解生成的高级脂肪酸盐是肥皂的主要成分．⑨根据纤维在火焰上燃烧产生的气味,可以鉴别蚕丝与棉花．⑩淀粉㊁纤维素㊁蛋白质都属于高分子化合物．７５石油的分馏是物理变化,但煤的气化和液化都是化学变化,故②错误;甲烷㊁汽油[主要成分之一为辛烷(C８H１８)]和氢气的燃烧热不同㊁摩尔质量不同,故相同质量的３种物质完全燃烧,放出的热量需要通过定量计算获得,经查表可知,２５ħ,１０１k P a条件下,ΔH[H２(g)]＝－２８５k J m o l－１,ΔH[C H４(g)]＝－８９０ ３k J m o l－１,ΔH[C８H８(l)]＝－５５１８k J m o l－１,Q[H２(g)]＞Q[C H４(g)]＞Q[C８H８(l)],故⑦错误．答案为②⑦．例１０㊀下列说法不正确的是(㊀㊀)．A．石油裂解气可以使溴水褪色,也可以使高锰酸钾溶液褪色B．可以用新制氢氧化铜检验乙醇中是否含有乙醛C．正丙醇(C H３C H２C H２O H)和钠反应要比水和钠反应剧烈D．C H２ C H C H３＋C l２高温ңC H２ C H C H２Cl＋H C l属于取代反应石油裂解气中含有烯烃,故能够与溴水发生加成反应而使之褪色,能与高锰酸钾溶液发生氧化还原反应而使之褪色,选项A说法正确．新制氢氧化铜可与乙醛在加热条件下发生菲林反应,产生红色沉淀,可以用来检验乙醛,选项B说法正确．正丙醇中羟基的活性较小,与金属钠反应的程度低于水与金属钠反应的剧烈程度,选项C说法错误．丙烯甲基上氢原子被氯原子取代,是饱和碳原子的特征反应,故选项D说法正确．答案为C．例１１㊀下列说法正确的是(㊀㊀)．A．分馏石油可以得到植物油㊁柴油㊁润滑油B．在酒化酶的作用下葡萄糖水解为乙醇和二氧化碳C．乙酸㊁汽油㊁纤维素均能和氢氧化钠溶液反应D．在大豆蛋白溶液中,加入硫酸铜溶液,蛋白质会发生变性植物油的主要成分是油脂,石油分馏不会得到植物油,选项A说法错误;葡萄糖是单糖,不会水解,在酒化酶的作用下会转化为乙醇和二氧化碳,发生了氧化反应,选项B说法错误．汽油的主要成分是多种烃,烃不能与氢氧化钠溶液发生反应,选项C说法错误．硫酸铜是重金属盐,能使蛋白质发生变性,选项D正确．答案为D．例１２㊀下列说法不正确的是(㊀㊀)．A．正丁烷的沸点比异丁烷的高,乙醇的沸点比二甲醚的高B．甲烷㊁苯㊁葡萄糖均不能使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色C．羊毛㊁蚕丝㊁塑料㊁合成橡胶都属于有机高分子材料D．天然植物油没有恒定的熔沸点,常温下难溶于水碳原子数相同的烷烃,支链越多,分子间作用力越弱㊁熔沸点越低,故正丁烷的沸点比异丁烷的高;乙醇由于形成了分子间氢键,分子间作用力强于二甲醚,故沸点高于二甲醚,选项A说法正确．葡萄糖是多羟基醛,含有醛基,能够被溴水㊁高锰酸钾等氧化,使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色,选项B说法错误．羊毛㊁蚕丝㊁塑料㊁合成橡胶都是有机高分子化合物,形成的材料为有机高分子材料,其中羊毛㊁蚕丝主要成分为蛋白质,属于天然高分子化合物,塑料㊁合成橡胶属于人工合成的高分子材料,选项C说法正确．天然植物油常温下为不溶于水的液体,是混合物,没有恒定的熔沸点,选项D说法正确．答案为B．例１３㊀下列表述正确的是(㊀㊀)．A．苯和氯气生成C６H６C l６的反应是取代反应B．乙烯与溴水发生加成反应的产物是C H２C H２B r２C．等物质的量的甲烷与氯气反应的产物是C H３C lD．硫酸作催化剂,C H３C O１８O C H２C H３水解所得乙醇分子中有１８O苯和氯气在紫外线的作用下生成C６H６C l６(俗称 六六六 ,是一种农药),反应方程式为C６H６＋３C l２ңC６H６C l６,是加成反应,选项A错误．乙烯与溴水发生加成反应的产物是C H２B r C H２B r,选项B错误．甲烷与氯气反应为连续反应,得到多种氯代烃和H C l的混合物,选项C错误．乙酸乙酯的水解反应断裂C １８O单键,含有１８O的乙氧基原子团与水中的H原子结合生成H１８O C H２C H３,选项D正确．答案为D．４㊀考查有机物的分离和提纯例１４㊀(２０１９年上海卷)下列物质分离(括号内的物质为杂质)的方法错误的是(㊀㊀)．A．硝基苯(苯) 蒸馏B．乙烯(S O２) 氢氧化钠溶液C．己烷(己烯) 溴水,分液D．乙酸乙酯(乙醇) 碳酸钠溶液,分液８５苯和硝基苯是互溶的液体混合物,可以利用沸点不同进行蒸馏分离,选项A说法正确．S O２能和N a O H溶液反应,而乙烯不反应,选项B说法正确．己烯可以和溴水反应生成二溴己烷,但二溴己烷能溶于己烷,不能分离,选项C说法错误．乙醇能溶于碳酸钠溶液,乙酸乙酯不溶于碳酸钠溶液,可利用分液方法分离,选项D说法正确．答案为C．５㊀考查有机物反应机理研究例１５㊀(２０１８年北京卷)我国科研人员提出了由C O２和C H４转化为高附加值产品C H３C O O H的催化反应历程．该历程示意图如图１．下列说法不正确的是(㊀㊀)．图１A．生成C H３C O O H总反应的原子利用率为１００％B．C H４ңC H３C O O H过程中,有C H键发生断裂C．①ң②放出能量并形成了C C键D．该催化剂可有效提高反应物的平衡转化率根据示意图可知,生成C H３C O O H的反应为C H４＋C O２催化剂ңC H３C O OH．如果反应能完全进行,所有反应物都转变为生成物,故原子利用率为１００％,选项A说法正确．C H４选择性活化变为①的过程中,有１个C H键发生断裂,①ң②形成C C键,①的总能量高于②的总能量,故放出能量,选项B㊁C说法正确．催化剂只影响化学反应速率,不能改变ΔH,不能使化学平衡发生移动,不能提高平衡转化率,选项D说法不正确．答案为D．例１６㊀(２０２０年全国卷Ⅰ)铑的配合物离子[R h(C O)２I２]－可催化甲醇羰基化,反应过程如图２所示．下列叙述错误的是(㊀㊀)．A．C H３C O I是反应的中间体B．甲醇羰基化反应为C H３O H＋C O＝C H３C O２HC．反应过程中R h的成键数目保持不变D．存在反应C H３O H＋H I＝C H３I＋H２O图２由题干中提供的反应机理图可知,铑配合物在整个反应历程中的成键数目㊁配体种类等均发生了变化;并且也可以观察出,甲醇羰基化反应所需的反应物除甲醇外还需要C O,最终产物是乙酸．因此,凡是出现在历程中的,既非反应物又非产物的物种,如C H３C O I以及各种配离子等,都可视作中间产物．答案为C．例１７㊀(２０２０年天津卷)理论研究表明,在１０１k P a和２９８K下,H C N(g)⇌H N C(g)异构化反应过程的能量变化如图所示下列说法错误的是(㊀㊀)．图３A．H C N比H N C稳定B．该异构化反应的ΔH＝＋５９ ３k J m o l－１C．正反应的活化能大于逆反应的活化能D．使用催化剂,可以改变反应的反应热根据图示,H C N的相对能量低于H N C的相对能量,能量越低越稳定,故H C N较稳定,选项A说法正确．H C N(g)⇌H N C(g)为吸热反应,ΔH＝＋５９ ３k J m o l－１,选项B说法正确．根据图示可知,正反应的活化能明显大于逆反应的活化能,选项C正确．使用催化剂,可以改变反应的活化能,但不能改变反应热,选项D错误．答案为D．例１８㊀㊀(２０２０年山东卷)１,３Ｇ丁二烯与H B r发生加成反应分两步:第一步H＋进攻１,３Ｇ丁二烯生９５成碳正离子;第二步B r－进攻碳正离子完成１,２Ｇ加成或加成．反应进程中的能量变化如图４所示．已知在０ħ和４０ħ时,１,２Ｇ加成产物与１,４Ｇ加成产物的比例分别为７０ʒ３０和１５ʒ８５．下列说法正确的是()图４A．１,４Ｇ加成产物比１,２Ｇ加成产物稳定B．与０ħ相比,４０ħ时１,３Ｇ丁二烯的转化率增大C．从０ħ升至４０ħ,１,２Ｇ加成正反应速率增大,１,４Ｇ加成正反应速率减小D．从０ħ升至４０ħ,１,２Ｇ加成正反应速率的增大程度小于其逆反应速率的增大程度根据图象分析可知该加成反应为放热反应,且生成的１,４Ｇ加成产物的能量比１,２Ｇ加成产物的能量低．能量越低越稳定,即１,４Ｇ加成产物比１,２Ｇ加成产物稳定,选项A说法正确．该加成反应不管生成１,４Ｇ加成产物还是１,２Ｇ加成产物,均为放热反应,则升高温度,不利于１,３Ｇ丁二烯的转化,即在４０ħ时其转化率会减小,选项B说法错误．从０ħ升至４０ħ,化学反应速率增大,即１,４Ｇ加成和１,２Ｇ加成反应的正反应速率均会增大,故选项C错误;从０ħ升至４０ħ,对于１,２Ｇ加成反应来说,化学平衡逆向移动,即１,２Ｇ加成正反应速率的增大程度小于其逆反应速率的增大程度,选项D说法正确．答案为A㊁D．例１９㊀(２０１９年海南卷)反应C２H６(g)＝C２H４(g)＋H２(g)㊀ΔH＞０在一定条件下于密闭容器中达到平衡,下列各项措施中,不能提高乙烷的平衡转化率的是(㊀㊀)．A．增大容器容积B．升高反应温度C．分离出部分氢气D．等容下通入惰性气体该反应的正反应是气体体积增大的吸热反应,增大容器容积相当于减小压强,平衡向正反应方向移动,乙烷的平衡转化率增大,选项A不符合题意．升高温度,平衡向吸热反应方向移动,即正向移动,乙烷的平衡转化率增大,选项B不符合题意．分离出部分氢气,平衡正向移动,乙烷的平衡转化率增大,选项C不符合题意．等容下通入惰性气体,虽然导致体系的总压强增大,但原平衡体系中各物质的浓度不变,平衡不移动,乙烷的平衡转化率不变,选项D符合题意．答案为D．例２０㊀(２０１８年浙江卷)在催化剂作用下,用乙醇制乙烯,乙醇转化率和乙烯选择性(生成乙烯的物质的量与乙醇转化的物质的量的比值)随温度㊁乙醇进料量(单位:mL m i n－１)的关系如图５所示(保持其他条件相同)．在４１０~４４０ħ温度范围内,下列说法不正确的是()图５A．当乙醇进料量一定时,随乙醇转化率增大,乙烯选择性升高B．当乙醇进料量一定时,随温度的升高,乙烯选择性不一定增大C．当温度一定时,随乙醇进料量增大,乙醇转化率减小D．当温度一定时,随乙醇进料量增大,乙烯选择性增大根据图象,当乙醇进料量一定时,随温度的升高,乙醇转化率逐渐增大,乙烯选择性先增大后减小．以进料量０ ４m L m i n－１为研究对象,随乙醇转化率增大,乙烯选择性逐渐升高,但温度高于４３０ħ后,乙烯选择性逐渐降低,因此,随温度的升高,乙烯选择性不一定增大,选项A说法错误㊁选项B说法正确．根据图甲,当温度一定时,随乙醇进料量增大,乙醇转化率减小,选项C说法正确;根据图乙,当温度一定时,随乙醇进料量增大,乙烯选择性增大,选项D说法正确．答案为A．(作者单位:１．湖北省鄂南高级中学２．湖北武汉市第二十八中学)０６。
高考有机化学常见题型归类与分析
高考有机化学常见题型归类与分析作者：王兴玲来源：《理科考试研究·高中》2013年第01期分析比较近几年的高考有机化学试题，基本保持稳定，一是有机化学所占的分数比较稳定（约占全卷的15%～20%）；二是题型比较稳定.一、试题分析1.从近5年的高考试题的考查的内容看，有机试题每年都在考查，且比例和分值都相对比较稳定，每年都有一个有机推断题，分值在15分左右，占整个化学试题的20%左右.近几年理综综合能力考查利用新材料、医药、农药、环境、社会、生活方面的内容或研究成果作背景材料作为载体进行，考查的知识点分布相对比较分散，考查内容也较广，如分子式、结构简式、电子式、化学方程式的书写；典型官能团的结构和性质判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断.因此在复习时，既要做到全面掌握，有备无患，有主有次，又要注意重点突破.2.从考查的要求看，以理解层次为最多.试题特别强调能力和素质的考查，注重考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想.命题者的意图很明显就是想通过考生对有机物结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写，来考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力.3.从命题的着眼点看，无论是结构简式、化学方程式的书写，还是机反应类型的判断，高考试题都源于教材之中.只要教师在平时教学中根据《教学大纲》扎扎实实地做好化学基础知识的落实工作，应该说绝大部分学生在面对这种难度的试题时是不会有太大障碍的.二、考查有机基础知识1.判断有机物的类型有机物的分类是研究有机物必需具备的基础知识，就中学化学范围已可从多种不同角度将有机物分类.高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别.2.用有机化学知识分析生活中常见问题《考试大纲》中明确要求：“了解有机物的主要来源.了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途.”高考中常会出现以有机化学基础知识为切入口测试科学素质的试题.。
高考化学题型归纳
高考化学题型归纳高考化学是理科生必修的一门学科，也是考生在高考中需要面对的重要科目之一。
在高考化学考试中，题型非常多样化，包括选择题、填空题、解答题等。
本文将对高考化学题型进行详细的介绍。
一、选择题选择题是高考化学考试中最常见的题型之一。
选择题通常包括单选题和多选题。
1. 单选题单选题是高考中最基本也是最常见的题型之一。
在单选题中，考生需要从给定的选项中选择一个正确答案。
单选题通常涉及到知识点的记忆和理解。
它们可能涉及到化学元素、离子和化学方程式等基本概念。
对于这类题目，考生应通过平时的学习，熟练掌握相关知识点，并能灵活运用。
以下是一个示例：1. 下列物质与氯气反应能产生盐酸的是（）A. 硫磺B. 酒精C. 木炭 D. 氧气答案：A2. 多选题多选题相对于单选题来说略微复杂一些。
在多选题中，考生需要从给定的选项中选择一个以上的正确答案。
多选题通常涉及到知识点的理解和应用。
这些问题可能要求考生掌握化学实验、反应机理等更深入的知识。
以下是一个示例：2. 下列元素的价电子层结构中，哪个是正确的？（）A. 2s²2p⁶3s² ** ⁶4s²4p⁶5s²B. 2s²2p⁶3s² ** ⁶4s²3d¹⁰C. 2s²2p⁶3s² ** ⁶4s¹D. 2s²2p⁶3s² ** ⁶4s²3d⁵答案：A二、填空题填空题是高考化学考试中另一种常见的题型。
在填空题中，考生需要根据给定的信息填写空缺处。
填空题通常要求考生掌握基本的计算方法和应用。
它们可能涉及到基本的化学计算、物质的化学式和化学反应等。
以下是一个示例：3. 在酸性环境下，氯气氧化亚硫酸根离子为______。
（填写化学方程式）答案：Cl₂ + 2SO₃²⁻ + H₂O → S₂O₈²⁻ + 2Cl⁻ + 2H⁺三、解答题解答题是高考化学考试中较为复杂的题型。
高三化学各题型知识点总结
高三化学各题型知识点总结在高三化学学习过程中，掌握各种题型的知识点是十分重要的。
下面就高三化学常见题型进行总结，帮助你全面掌握相关知识。
一、选择题选择题是高考中常见的题型，要求学生在给出的选项中选择正确答案。
在化学中，选择题主要涉及到知识点的掌握和应用能力。
1. 基础知识选择题：基础选择题主要考察对基本概念和定义的理解。
例如，化学元素周期表上面的元素按照什么规律排列？2. 运算选择题：运算选择题要求学生进行计算，根据计算结果选择正确答案。
例如，已知化合物A的摩尔质量为20 g/mol，求其摩尔质量的数值是多少？3. 环境应用选择题：环境应用选择题考察学生对化学知识在实际情境中的应用能力。
例如，根据反应热的大小，判断以下哪种化学反应是放热反应？二、填空题填空题要求学生根据题目的要求，填写正确的答案。
化学中的填空题主要涉及到对概念、公式、反应方程式等的掌握。
1. 概念填空题：概念填空题考察学生对基础概念的理解。
例如，物质在常温常压下从固态直接转变为气态的过程称为什么？2. 公式填空题：公式填空题要求学生根据所给的条件和公式，填写正确的答案。
例如，摩尔质量可以用原子质量和 ______ 数来计算。
3. 反应方程式填空题：反应方程式填空题要求学生填写反应方程式中缺失的物质，包括物质的状态符号和系数。
例如，铜和 ______ 反应生成铜(II)氧化物。
三、解答题解答题是化学考试中相对较难的题型，需要学生理解并运用所学知识进行综合分析和解答。
1. 式子推导题：式子推导题要求学生根据所给的条件和已知的相关知识，推导出需要的式子或方程式。
例如，推导出氨的分子式。
2. 实验设计题：实验设计题要求学生根据给定的实验目的和条件，设计出可行的实验方案。
例如，设计实验验证金属在酸中与氧气反应的结果。
3. 计算题：计算题需要学生运用所学知识进行计算。
例如，已知有一个物质的质量为10g，摩尔质量为20 g/mol，求其摩尔数。
有机化学基础各知识点题型式分类总结
学习必备欢迎下载选修 5 有机化学基础各知识点题型式分类总结一．选择题部分题型 1常见有机物的结构与同分异构体1．熟记三类分子的空间结构（1)四面体型分子：(2)六原子共面分子：(3)十二原子共面分子：2．同分异构体的书写与数目判断技巧(1) 烃基连接法：甲基、乙基均一种，丙基有 2 种，丁基有 4 种。
如：丁醇有 4 种， C4H 9Cl 有 4种。
(2)换元法：如 C2H 5Cl 与 C2HCl 5均一种。
(3) 等效氢法：有机物分子中有多少种等效氢原子，其一元取代物就有多少种，从而确定同分异构体数目的方法。
分子中等效氢原子有如下情况：①分子中同一碳原子上的氢原子等效。
②同一个碳原子上的甲基上的氢原子等效。
③分子中处于镜面对称位置(相当于平面镜成像时)上的氢原子是等效的。
(4)定 1 移 2 法：分析二元取代物的方法，先固定一个取代基的位置，再移动另一取代基的位置，从而可确定同分异构体的数目。
如分析C3H 6Cl 2的同分异构体，先固定其中一个Cl 的位置，移动另外一个Cl 。
3．芳香族化合物同分异构体数目的确定(1)若取代基在苯环上的位置一定，但取代基种类不确定，同分异构体数目的多少是由取代基的种数决定的，此时分析的重点是苯环上的取代基，如C6H 5— C4H 9，因为丁基有四种不同的结构，故该烃有四种同分异构体。
(2)若取代基种类一定，但位置不确定时，可按下述方法处理：当苯环上只有两个取代基时，取代基在苯环上的位置有邻、间、对三种；当有三个取代时，这三个取代基有“连、偏、匀”三种位置关系 (如、、， R 表示取代基，可以相同或不同 )。
4．酯类同分异构体的确定将酯分成 RCOO 和 R′两部分，再按上述方法确定R—和 R′ —的同分异构体数目，二者数目相乘即得每类酯的同分异构体数目，最后求总数。
如C4H 8O2属于酯的同分异构体数目的思考程序如下：HCOOC 3H 7 (丙基 2 种 )1× 2＝2 种CH 3COOC 2H 5(甲基 1 种，乙基 1 种)1×1＝1 种C2H5COOCH 3(乙基 1 种，甲基 1 种)1×1＝1 种同分异构体数共有： 4 种。
高考化学试题分类解析：有机化学
高考化学试题分类解析—有机化学1.（江苏高考11）β—紫罗兰酮是存在于玫瑰花、番茄等中的一种天然香料，它经多步反应可合成维生素A 1。
下列说法正确的是A.β—紫罗兰酮可使酸性KMnO 4溶液褪色B.1mol 中间体X 最多能与2molH 2发生加成反应C.维生素A 1易溶于NaOH 溶液D.β—紫罗兰酮与中间体X 互为同分异构体解析：该题以“β—紫罗兰酮是存在于玫瑰花、番茄等中的一种天然香料，它经多步反应可合成维生素A 1”为载体，考查学生对有机化合物的分子结构、官能团的性质、同分异构体等基础有机化学知识的理解和掌握程度。
A.β—紫罗兰酮中含有还原性基团碳碳双键，可使酸性KMnO 4溶液褪色。
B.1mol 中间体X 含2mol 碳碳双键和1mol 醛基，最多能与3mol H 2发生加成反应C.维生素A 1以烃基为主体，水溶性羟基所占的比例比较小，所以难于溶解于水或水溶性的溶液如NaOH 溶液。
D.β—紫罗兰酮比中间体X 少一个碳原子，两者不可能互为同分异构体。
答案：A2．（浙江高考11）褪黑素是一种内源性生物钟调节剂，在人体内由食物中的色氨酸转化得到。
NH2COOH NH 2NH 2CH 2NH OCH 3CH 3O色氨酸褪黑素下列说法不正确．．．的是A．色氨酸分子中存在氨基和羧基，可形成内盐，具有较高的熔点B．在色氨酸水溶液中，可通过调节溶液的pH使其形成晶体析出C．在一定条件下，色氨酸可发生缩聚反应D．褪黑素与色氨酸结构相似，也具有两性化合物的特性解析：A．正确。
氨基酸形成内盐的熔点较高。
B．正确。
氨基酸在等电点时，形成内盐，溶解度最小，易析出晶体。
C．正确。
D．错误。
褪黑素的官能团为酰胺键，结构不相似。
答案：D【评析】本题是一道有机题，考查了氨基酸的性质，特别是等电点的应用，同时能在辨认、区别色氨酸和褪黑素的官能团。
3.（北京高考7）下列说法不正确．．．的是A.麦芽糖及其水解产物均能发生银镜反应B.用溴水即可鉴别苯酚溶液、2,4-已二烯和甲苯C.在酸性条件下，CH3CO18OC2H5的水解产物是CH3CO18OH和C2H5OHD.用甘氨酸（）和丙氨酸（）缩合最多可形成4种二肽解析：麦芽糖属于还原性糖可发生银镜反应，麦芽糖的水解产物是葡萄糖，葡萄糖也属于还原性糖可发生银镜反应，A正确；苯酚和溴水反应生成白色沉淀，2,4-已二烯可以使溴水褪色，甲苯和溴水不反应，但甲苯可以萃取溴水中的溴，甲苯的密度比水的小，所以下层是水层，上层是橙红色的有机层，因此可以鉴别，B正确；酯类水解时，酯基中的碳氧单键断键，水中的羟基与碳氧双键结合形成羧基，所以CH3CO18OC2H5的水解产物是CH3COOH和C2H518OH，因此选项C不正确；两个氨基酸分子（可以相同，也可以不同），在酸或碱的存在下加热，通过一分子的氨基与另一分子的羧基间脱去一分子水，缩合形成含有肽键的化合物，成为成肽反应。
高考有机化学常见题型归类分析
高考有机化学常见题型归类分析分析比较近几年的高考有机化学试题，基本保持稳定，一是有机化学所占的分数比较稳定（约占全卷的15%-20%）；二是题型比较稳定。
一、考查有机基础知识1．判断有机物的类型有机物的分类是研究有机物必需具备的最基础的知识，就中学化学范围已可从多种不同角度将有机物分类。
高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别。
例1．化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红1号”非法用作食用色素。
苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如下：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是A．不能发生加成反应B．属于芳香烃衍生物C．可以使酸性高锰酸钾溶液褪色D．属于甲苯同系物解析：本题通过以苏丹红为背景材料考查官能团与有机物的性质关系，同时考查衍生物、同系物的概念。
由“苏丹红4号”的结构式看出，其分子中有苯环可以发生加成反应，有酚羟基和C=C可以发生氧化反应使酸性高锰酸钾溶液褪色。
由于分子中有N 原子，属于芳香烃衍生物，但不是苯的同系物，故应选BC。
2．用有机化学知识分析生活中常见问题《考试大纲》中明确要求：“了解有机物的主要来源。
了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
”高考中常会出现以有机化学基础知识为切口测试科学素质的试题。
例2．莽草酸是一种合成治疗禽流感药物达菲的原料，鞣酸存在于苹果、生石榴等植物中。
下列关于这两种有机化合物的说法正确的是A．两种酸都能与溴水反应B．两种酸遇三氯化铁溶液都显色C．鞣酸分子与莽草酸分子相比多了两个碳碳双键D．等物质的量的两种酸与足量金属钠反应产生氢气的量相同解析：本题以人们生活有关的两种有机酸为背景材料，侧重考查考生对官能团决定有机物性质的应用，同时也要求考生关注社会热点，注意用所学知识解释与生活、生产科技等相关的问题，做到理论联系实际。
A项莽草酸与溴水发生加成反应，而鞣酸与溴水发生取代反应；B项莽草酸不与三氯化铁溶液发生显色反应；C项错误地把苯环结构描述为三个双键、三个单键构成；D项两种酸与所生成的氢气的物质的量之比均为1：2。
高考化学大题题型归纳总结
高考化学大题题型归纳总结高考化学大题是考生们面临的重要考试内容之一，题型多样，涵盖知识点广泛。
下面将对高考化学大题的常见题型进行归纳总结，以帮助考生更好地复习和备考。
一、选择题选择题是高考化学大题中最常见的题型之一，主要考察考生对相关知识点的掌握情况。
在选择题中，考生需要在给定的选项中选择正确答案。
选择题又可以分为单项选择和多项选择两种形式。
在解答选择题时，考生需要充分理解题目要求，仔细分析选项内容，选择与题意相符的最佳答案。
对于多项选择题，考生需考虑各个选项之间的关系，准确判断哪些选项是正确的。
二、填空题填空题在高考化学大题中也是常见的题型之一。
相比选择题，填空题更注重考生对相关概念和公式的运用与理解。
填空题可以要求考生填写某个物质的名称、化学式、离子式等等。
解答填空题时，考生需要根据题目要求，准确填写答案。
在填写过程中，要注意对应关系，避免出现填错编号或漏填的情况。
三、解答题解答题是高考化学大题中较为复杂和综合的题型。
在解答题中，考生需要针对给定的问题进行详细的叙述或计算，并给出合理的答案和解释。
解答题通常涉及较多的知识点和思考深度，因此在解答过程中，考生需要清晰地呈现思路和解题步骤，准确地运用相关概念和公式。
同时，要合理安排篇幅，语句通顺，用词准确，以使文章逻辑清晰，观点明确。
四、实验题实验题是高考化学大题中较为特殊的题型，要求考生根据提供的实验材料和步骤，进行实验设计、数据分析和结论总结。
解答实验题时，考生需要充分理解实验的目的和要求，合理设计实验步骤，并进行数据处理和分析。
在撰写实验结果和结论时，要言简意赅，准确表达实验过程和结论。
总结：在应对高考化学大题时，考生需要深入理解各个知识点，并能够灵活应用。
在解答题目时，要注意审题，理清思路，准确回答问题。
同时，也要注意语句通顺、用词准确，使文章表达流畅，整洁美观。
通过对高考化学大题题型的归纳总结，考生们可以更加明确复习和备考的重点，注重对各个题型的理解和掌握。
新高考化学题型归纳总结
新高考化学题型归纳总结随着教育改革的不断深入，新高考制度已经在我国逐渐推行。
在新高考中，化学作为一门重要的科目，不仅对学生的学业水平进行考察，还能培养学生的科学思维能力和实践动手能力。
为了帮助广大学生更好地应对新高考化学考试，本文将对新高考化学题型进行归纳总结。
一、选择题选择题是新高考化学考试中最常见的题型之一，其主要目的是考查学生对基础知识的掌握和应用能力。
一般情况下，选择题分为单选题和多选题两种形式。
1. 单选题在单选题中，通常会给出一个问题或者描述，然后提供几个选项，要求考生选择最恰当的答案。
回答这类题目时，考生需要深入理解问题，分析选项之间的差异，选出最准确的答案。
例如，给出如下题目：（问题）以下哪个结构是脂肪的结构？A. 脂肪酸B. 蓖麻油C. 丙三酸甘油酯D. 乙醇在这个例子中，正确答案为C。
因此，考生需要通过对脂肪的结构和组成的理解，选择出正确的答案。
2. 多选题与单选题类似，多选题也给出一些问题或描述，并提供多个选项。
与单选题不同的是，多选题要求考生选择所有正确的答案。
这种题型更加考验考生对知识的全面了解和综合运用能力。
例如，给出如下题目：以下几个有机化合物中，都属于脂肪的是：A. 乙醇B. 甘油C. 脂肪酸D. 乙酸在这个例子中，正确答案为B、C。
因此，考生需要对脂肪的组成和特点有所了解，选择出所有属于脂肪的化合物。
二、填空题填空题在新高考化学考试中也是常见的一种题型。
这种题型主要考察考生对知识点的掌握以及应用能力。
考生需要根据提供的信息或问题，在空格处填入正确的答案。
例如，给出如下题目：电子亲和能最大的元素是__________。
在这个例子中，正确答案为氯（Cl）。
考生需要了解电子亲和能的概念，并知道氯是元素周期表中电子亲和能最大的元素。
三、解答题解答题是新高考化学考试中较为复杂、综合性强的一种题型。
这种题型要求考生进行分析、归纳和推理，展示其对化学知识的理解和应用能力。
解答题可能涉及到实验设计、化学原理、化学反应等不同内容。
高考有机推断题型分析经典总结
Cu 或Ag △ 浓H 2SO 4 170℃ 催化剂 △ Ni △浓H 2SO 4 △ 乙酸、乙酸酐△ NaOH △ NaOH 醇溶液 △ 浓NaOH 醇溶液 △ 稀H 2SO 4 △ [ O ] 溴水 溴的CCl 4溶液 KMnO 4(H +) 或 [ O ]高考有机推断题型分析经典总结☆：题眼归纳——反应条件[条件1] 光 照 这是烷烃和烷基中的氢被取代的反应条件。
如：①烷烃的取代；芳香烃或芳香族化合物侧链烷基的取代；③不饱和烃中烷基的取代。
[条件2] 这是乙醇脱水生成乙烯的反应条件。
[条件3] 或 为不饱和键加氢反应的条件，包括：C=C 、C=O 、C ≡C 的加成。
[条件4] 是①醇消去H 2O 生成烯烃或炔烃；②醇分子间脱水生成醚的反应；③酯化反应的反应条件。
此外酯化反应的条件还可以是：[条件5] 是①卤代烃水解生成醇；②酯类水解反应的条件。
[条件6]或 是卤代烃消去HX 生成不饱和烃的反应条件。
[条件7] 是①酯类水解（包括油脂的酸性水解）；②糖类的水解[条件8] 或 是醇氧化的条件。
[条件9] 或 是不饱和烃加成反应的条件。
[条件10] 是苯的同系物侧链氧化的反应条件（侧链烃基被氧化成-COOH ）。
[条件11]显色现象：苯酚遇FeCl 3溶液显紫色；与新制Cu （OH ）2悬浊液反应的现象：1沉淀溶解，出现深蓝色溶液则有多羟基存在2沉淀溶解，出现蓝色溶液则有羧基存在，3加热后有红色沉淀出现则有醛基存在2、惕各酸苯乙酯（C 13H 16O 2）广泛用作香精的调香剂。
为了合该物质，某实验室的科技人员设计了下列合成路线：Br BrCH 3—CH 2—C —CH 2CH 333—CH 2—C —COOHOHCH 2CH 2Cl试回答下列问题：(1)A 的结构简式为 ；F 的结构简式为 。
(2)反应②中另加的试剂是 ；反应⑤的一般条件是 。
(3)反应③的化学方程式为 。
(4)上述合成路线中属于取代反应的是 (填编号)。
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高考有机化学常见题型归类分析河南宏力学校张朝利分析比较近几年的高考有机化学试题，基本保持稳定，一是有机化学所占的分数比较稳定（约占全卷的15%～20%）；二是题型比较稳定。
一、考查有机基础知识1．判断有机物的类型有机物的分类是研究有机物必需具备的基础知识，就中学化学范围已可从多种不同角度将有机物分类。
高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别。
例1．化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红1号”非法用作食用色素。
苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如下：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是（）。
A．不能发生加成反应 B．属于芳香烃衍生物C．可以使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．属于甲苯同系物解析：本题通过以苏丹红为背景材料考查官能团与有机物的性质关系，同时考查衍生物、同系物的概念。
由“苏丹红4号”的结构式看出，其分子中有苯环可以发生加成反应，有酚羟基和C=C可以发生氧化反应使酸性高锰酸钾溶液褪色。
由于分子中有N原子，属于芳香烃衍生物，但不是苯的同系物，故应选BC。
2．用有机化学知识分析生活中常见问题《考试大纲》中明确要求：“了解有机物的主要来源。
了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
”高考中常会出现以有机化学基础知识为切口测试科学素质的试题。
例2．莽草酸是一种合成治疗禽流感药物达菲的原料，鞣酸存在于苹果、生石榴等植物中。
下列关于这两种有机化合物的说法正确的是（）。
A．两种酸都能与溴水反应B．两种酸遇三氯化铁溶液都显色C．鞣酸分子与莽草酸分子相比多了两个碳碳双键D．等物质的量的两种酸与足量金属钠反应产生氢气的量相同解析：本题以人们生活有关的两种有机酸为背景材料，侧重考查考生对官能团决定有机物性质的应用，同时也要求考生关注社会热点，注意用所学知识解释与生活、生产科技等相关的问题，做到理论联系实际。
A项莽草酸与溴水发生加成反应，而鞣酸与溴水发生取代反应；B项莽草酸不与三氯化铁溶液发生显色反应；C项错误地把苯环结构描述为三个双键、三个单键构成；D项两种酸与所生成的氢气的物质的量之比均为1：2。
故应选AD。
3．考查糖类、脂肪和蛋白质的性质新教材中将这三大类营养物质归成一章进行讨论，主要是为了强调这三类物质的重要性。
高考试题比较重视这些跟人类生活紧密相关的化学物质，所以近几年来考查糖类、脂肪和蛋白质等内容的试题明显增加。
例3．下列说法正确的是（）。
A．石油裂解可以得到氯乙烯B．油脂水解可得到氨基酸和甘油C．所有烷烃和蛋白质中都存在碳碳单键D．淀粉和纤维素的组成都是(C6H10O5)n，水解最终产物都是葡萄糖解析：本题主要考查考生掌握课本知识的准确性。
选项A中石油裂解主要得到乙烯、丙烯、异丁烯及甲烷、乙烷、丁烷、炔烃、硫化氢和碳的氧化物等；选项B中油脂水解可得到高级脂肪酸和甘油；选项C中甲烷分子中就不含碳碳单键。
D说法是正确的，故应选D。
二、考查跟有机化学有关的基本技能1．判断同分异构体和书写同分异构体的结构简式考查同分异构体的试题可触及到有机化学中的任何一块内容。
以“根据分子式判断同分异构体”形式编制试题是考查同分异构体概念的常见题型。
例1．根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是( )。
1 2 3 4 5 6 7 8CH4C2H4C3H8C4H8C6H12C7H16C8H16A．3 B．4 C ．5 D．6解析：根据题目中给出的烃的分子式，可以发现碳原子数是依次递增，而氢原子每两组是以差值为4的等差数列递增的规律，从而推出空格处分子式应为C5H12，其同分异构体有正戊烷、异戊烷、新戊烷三种结构，故应选A。
2．高分子化合物与单体的相互判断要求学生判断一种“新”的高分子化合物的单体，可以更好地测试考生的知识水平和判断能力。
从单体判断高分子化合物或从高分子化合物判断单体，是一类常考题型。
例2．将用于2008年北京奥运会的国家游泳中心（水立方）的建筑采用了膜材料ETFE，该材料为四氟乙烯与乙烯的共聚物，四氟乙烯也可与六氟丙烯共聚成聚全氟乙丙烯。
下列说法错误的是（）。
A．ETFE分子中可能存在“—CH2—CH2—CF2—CF2—”的连接方式B．合成ETFE及合成聚全氟乙丙烯的反应均为加聚反应C．聚全氟乙丙烯分子的结构简式可能为[ CF2—CF2—CF2—CF-]n│CF3D．四氟乙烯分子中即含有极性键又含有非极性键解析：本题考查烯烃及卤代烃的加聚反应及产物。
CF2=CF2、CH2=CH2的链节分别为：—CF2—CF2—、—CH2—CH2—，A项正确；CF3CF=CF2与CF2=CF2加聚反应生成聚全氟乙丙烯，B项正确；C项结构简式中，—CF3—中碳原子超过4个价键，其链节为—CF2—CF2—CF(CF3)—或—CF2—CF2—CF(CF3)—CF2—，C项错误；CF2=CF2中C—F键为极性共价键，C=C键为非极性共价键，D项正确。
故应选C。
3．有机反应类型的判断碳碳双键、醇羟基、醛基、羧基等都是中学化学中常见的官能团，了解这些官能团的结构和特性等是有机化学学习的起码要求。
判断加成、取代和消去三类反应的判断是最重要的基本技能。
例3．（07年重庆理综卷，9题）氧氟沙星是常用抗菌药，其结构简式如下图所示，下列对氧氟沙星叙述错误的是（）。
A．酸发生加成、取代反应 B．能发生还原、酯化反应C．分子内共有19个氢原子 D．分子内共平面的碳原子多于6个解析：本题综合考查考生对于加成、取代、氧化、还原、酯化、原子共面等有机化学基础知识的掌握情况。
从氧氟沙星的结构简式可以看出该有机物分子中含有苯环、、碳碳双键、羧基等官能团，故在一定的条件下能与H2发生加成（还原）反应，能与醇类发生酯化反应，也能发生取代反应等，A、B均正确。
根据有机物的成键规则，该结构的分子式为C18H20N3O4F，C 不正确。
因苯分子的12个原子全部在同一平面内，故与苯环直接相连的C原子与苯环上的C原子也在同一平面内，故该有机物分子内共平面的C原子多于6个，D正确。
故符合题意的选项为C。
三、以有机物综合推断题测试分析和综合能力、推理能力1．从探究角度考查有机化学《高中化学课程标准》中强调化学学习中既要重视学习的结果、也要重视学习的过程，新教材中有许多引导学生自主探究的步骤，要求学生自己研究后得出结论。
近几年的高考试题越来越重视这方面的要求。
用有机化学素材测试实验探究能力是一种常见的命题形式。
例1．（07年江苏化学卷，18题）酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。
乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应：请根据要求回答下列问题：⑴欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有：、等。
⑵若用上图所示的装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能为：、等。
⑶此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成、等问题。
⑷目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。
实验数据如下表所示（乙酸和乙醇以等物质的量混合）。
同一反应时间同一反应温度反应温度/℃转化率(/%) 选择性(/%)*反应时间/h 转化率(/%) 选择性(/%)*40 77.8 100 2 80.2 10060 92.3 100 3 87.8 10080 92.6 100 4 92.3 100120 94.5 98.7 6 93.0 100*选择性100%表示反应生成的产物是乙酸乙酯和水①根据表中数据，下列 (填字母)为该反应的最佳条件。
A．120 ℃，4 h B．80 ℃，2 h C．60 ℃，4 h D．40 ℃，3 h②当反应温度达到120 ℃时，反应选择性降低的原因可能为。
解析：⑴酯化反应是一个可逆反应，为了提高乙酸的转化率，可以通过增大乙醇的浓度和及时移去生成物使化学平衡向正反应方向移动来达到。
⑵按图示进行实验往往因为原料来不及反应就被蒸出，或者温度过高，发生了副反应，或者冷凝效果不好，部分产物挥发了，而导致产率偏低。
⑶用浓硫酸作催化剂可能会造成的问题有：产生大量的酸性废液（或造成环境污染），部分原料炭化，催化剂重复使用困难，催化效果不理想等。
⑷①由表格中的同一反应时间来看，60 ℃时反应的转化率以较高，且选择性为100%，同一温度时反应时间选择4小时转化率较高，故选C。
②当反应温度达到120 ℃时，反应选择性降低可能是因为乙醇脱水生成了乙醚。
答案：⑴增大乙醇的浓度移去生成物⑵原料来不及反应就被蒸出温度过高，发生了副反应冷凝效果不好，部分产物挥发了（任填两种）⑶产生大量的酸性废液（或造成环境污染）部分原料炭化催化剂重复使用困难催化效果不理想（任填两种）⑷①C ②乙醇脱水生成了乙醚2．有机框图综合推断题有机框图综合推断题已成了高考试题中一类保留题型，几乎每份高考化学试卷、理科综合试卷中都会有一道有机框图综合推断类型的大题。
例2．(07年全国理综卷I，29题)下图中 A、B、C、D、E、F、G 均为有机化合物。
根据上图回答问题：⑴D 的化学名称是 __________________。
⑵反应③的化学方程式是________________(有机物须用结构简式表示)。
⑶B 的分子式是 _______。
A的结构简式是 ________。
反应①的反应类型是__ 。
⑷符合下列 3 个条件的 B 的同分异构体的数目有 _________个。
i）含有邻二取代苯环结构、 ii）与 B 有相同的官能团、 iii）不与 FeCl3溶液发生显色反应。
写出其中任意一个同分异构体的结构简式_____________。
⑸G 的重要的工业原料，用化学方程式表示 G 的一种重要的工业用途________。
解析：本题是以“醇、醛、酸、酯”为主干知识，分子式、结构简式、化学方程式、同系物、同分异构体、反应类型等为常考知识点，重点考查了考生的推理能力和逻辑思维能力。
C+D(C2H6O)F(C4H8O2)+H2O，所以C分子式为C2H4O2，为乙酸；B E+H2O，B为；A水解为B、C、D三种物质，A为酯，再结合B、C、D的结构简式，从而推出A 物质。
答案：⑴乙醇⑵ CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O⑶ C9H10O3 水解反应⑷ 3⑸2009-07-09。