《自相矛盾》教学设计

《自相矛盾》教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）学会2个会认的字：矛、弗，3个会写的字：矛、盾、弗，理解有生字组成的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，知道自相矛盾的含义。

（4）背诵课文。

2、能力目标：初步了解学习文言文的方法，能通过课文弄懂古文的意思。

3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。

教学重点:读懂课文内容，理解寓意.

教学难点:掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容.

教学时间:一课时

教学过程:

一、通过课件出示“矛与盾的图片”，让学生了解矛与盾，从而引入新课。

1、教师简单介绍矛与盾。

盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。

矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。

2、教师引导学生: 今天，我们要学习的这则寓言故事与这两样东西有关。板书课题：自相矛盾。

二、初读课文,学习生字词.

课件出示课文。

chǔrén yǒu yùmáo yǔdùn zhěyù

楚人有鬻矛与盾者，誉

zhīyuēwúdùn zhījiān wùmònéng xiàn yěyòu

之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也！”又

yùqímáo yuēwúmáo zhīlìyúwùwúbùxiàn

誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷

yěhuòyuēyǐzǐzhīmáo xiàn zǐzhīdùn hérú

也.”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

qírén fúnéng yìng yě

其人弗能应也。

（一）教师范读课文。提醒学生注意读准字音，知道如何隔词断句，读出句子的语气。

（二）教师简要介绍作者韩非子。

韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代

对有学识男子尊称。

（三）课件播放课文的朗读。要求：希望同学们仔细听，自己不会读的字要记住它的读音。

（四）学习生字。

1、指名读生字“矛、盾,、弗”。

2、教师纠正字音。

3、教师强调“矛、盾、弗”字的书写。

4、再次课件播放课文朗读，听两遍后，同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

三、逐字逐句品读课文，理解每句话的意思，再连起来理解课文的内容。

学习方法：教师引导学生翻阅字典或课文下面的注解并结合生活实际理解重点字的意思,再理解整句话的意思，学生能用自己的话说要给予肯定和鼓励.

1、故事究竟是怎样发生的呢？全班学生一起读第一句.

课件出示:楚人有鬻盾与矛者。

鬻（yù）——卖。

译文：楚国有个既卖矛又卖盾的人。

2、他是如何叫卖的？哪位同学能读第二句话？指名读第二句话。

课件出示：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

誉——夸耀、称赞。陷——刺破，这里是穿的意思。吾——我。坚——坚硬译文：他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”

3、学习课文第三句话。

课件出示:又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

利——锋利。无不——没有。

译文：然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能把它穿破！”

4、周围的人听会又会有哪些表现呢？学习课文第四句话。指导读好问话。（品味语气、语调。）

课件出示：或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”

或——有人。以——用。

译文：有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”

5、那个人又是怎样回答呢？谁来说一说。

学生回答后课件出示：其人弗能应也。

弗——不。应——回答。

译文：那个人被问得哑口无言。

6、为什么"弗能应也" ------这个楚国人片面地夸大矛,盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。

7、这时你理解"自相矛盾"这个成语了吗？------比喻说话,做事相互抵触。

8、学生活动。

A、分组分解色读课文。

B、自由组合来演一演。学生分小组表演：如果你是那位卖矛与盾的人，现在你会怎样推销自己的矛与盾？（四人一小组，商量商量，演一演。）

C、选一组代表上台演。

四、明确寓意，联系实际谈谈受到的启发。

小组讨论：通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。

做事不能互相抵触，说话、要前后一致。（说话办事必须实事求是，前后一致。）师：那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？

东西卖不出去，失去信用。

班级交流讨论：你身上有过自相矛盾的现象吗?你悟出什么道理

师指导点拨：（课件演示）这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬的境地的人。告诉人们说话、办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。

五、指导朗读并背诵课文。

六、布置作业:

1、抄写生字新词语。

2、有感情地朗读,尝试背诵.用现代汉语讲一讲这个故事。

板书设计:

我的矛我的盾

物莫能陷也于物无不陷也

锐利戳得穿坚固戳不穿