第三单元名著导读《儒林外史》-广东省河源市正德中学人教部编版语文九年级下册课件(共18张PPT)
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从他为了不许人欺瞒各项余利，必须都派入官，看出他贪 财；从他重重责打收取钱财的皂隶看出他酷虐；从他反叛 宁王看出他立场不坚定。
3．王惠被称为“江西第一能员”，被各处推荐，你对当 时的官僚制度有怎样的认识与评价？
王惠“能”在他对涉及自己利益的事情绝对明察秋毫，严 惩不贷，能而酷虐，朝廷只看重他能整治下属百姓的一面， 看不到他对待百姓下属的暴虐，说明当时的官僚制度腐败 落后，对官吏放任无为。
2．杜少卿为人豪爽，乐于助人，花钱不加节制，最后使 自己的家产很快被消耗，对于杜少卿这种助人的方式你有 怎样的看法？
要有乐于助人的良好品质，但是也要量力而行，在帮助别 人的时候也保存自己，这样能够更好地去帮助更多人；要 学会克制，提高自己的自控力。
文段导练
（一）
1．在周学道眼里范进是怎样一副形象？主考周学道对范 进关照出于一种什么心态？ 穿着单薄、破烂，非常猥琐、悲凉。周学道非常同情老童 生，在考试中特别注意老童生，他一看范进就油然产生一 种怜悯的心情，觉得范进和自己的遭遇非常相似，所以特 别关照他。 2．周学道在批阅范进的卷子时心理活动是怎样的？你认 为范进的文章如何？作者这样写的用意何在？
沈琼枝被父亲嫁给盐商宋为富，不料宋为富只是把她作为 小妾，不给她正室的名分，父亲去告官被宋为富疏通关系 打发，无奈之下沈琼枝决心离家。
3．分析王玉辉为何同意女儿殉夫而死。
王玉辉一生著书，笃信好学，守死善道，在他所信奉的理 念里，殉夫守节是可以青史留名的，是一件值得赞扬的事 情。
1．在《儒林外史》中，传主具体描写的四位“奇人”是 在寺院里安身的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖 宽、做裁缝的荆元。他们分别有什么奇本领？
（五）
1．结合原著，试分析周进到贡院长叹一声 撞号板的原因。作者这样写有何意图？
周进用全部生命追逐功名，却因不会讨好别人， 又被大家嘲笑而被辞退，只得去帮忙记账，当他 来到贡院，想到自己已经无法通过科举获取功名， 又想到自己之前受到的种种不公平待遇，辛酸、 痛苦、绝望让他难以抑制。作者通过写周进因执 着于科举而撞号板的丑态，是想揭露科举制度和 封建礼教对士人的戕害，讽刺了因追逐功名而形 成虚伪、恶劣的社会风气。
1．简述《儒林外史》的结构特点。
散而不乱的长篇艺术结构。在中国古典长篇小说 中，《儒林外史》的艺术结构是独树一帜的。从 整篇文章的总体布局而言，散而不乱是长篇艺术 结构的主要特点。“散”表现在全篇没有“主 干”，就是没有贯穿全书的主人公和故事线索。 但事实上，它有一条极为明确的思想线索：反对 封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的 极端虚伪的社会风气。
（三）
1．选文第一段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概 括。 这一天的生活内容有：杀猪、磨豆腐卖钱；逗乐太公， 帮助出恭，服侍睡觉；勤奋读书。 2．作者写匡超人帮助父亲出恭时，运用了什么描写方法？ 结合教材，说一说这样写的目的是什么。 运用了细节描写、动作描写来表现人物的形象。目的是要 写出匡超人是个非常孝顺的读书人，从《儒林外史》全篇 来看，还可看出作者有意通过写这样一个善良的孝子在儒 林中混迹后，变为一个狡猾、奸诈、虚伪的人，来表现作
2.《儒林外史》在很多章节中将典型的细节 和合理的夸张结合起来，以充分显示这个 人物的性格特征，请举例说明。
严监生的哥哥严贡生，小说第六回，写他为了白 坐船，死赖船钱，别有心机地导演了一出“云片 糕莫名变成几百两银子料药”的戏，他竭力夸张 被船家吃掉的云片糕的“高贵的出身”，为了省 几个船钱，颠倒黑白，并以官欺压百姓，可见其 阴险狡诈，可恶之极，这也可以说是当时封建社 会的一个缩影。
李遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅 好画，荆元弹得一手好琴。
2．读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？为什么？
喜欢。因为他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义、乐善好施； 尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。 不喜欢。他不善识人，正因为他慷慨仗义，但凡有人求于 他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机； 不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡， 靠卖文墨为生。
王冕多次设法推脱，又担心权势欺人，于是远走源自文库 东。后因山东受灾，遂回乡侍母。朱元璋夺取天下， 欲征聘王冕做官，王冕为躲避入仕，隐居会稽山中。
2．结合原文，试分析王冕的性格特点。
①蔑视权贵、鄙视世俗、淡泊名利、独立不羁、 不慕名利、不愿与浊世同流合污、恬淡高洁：不 与危素等人结交，归隐会稽山。②聪颖、刻苦： 学画三个月即成名家。③重情重义：为了报答秦 老，答应画画册。④富有远见卓识：以“仁义” 劝吴王。
周学道看了三遍，第一遍不屑一顾；第二遍可怜他，同情 他，硬着头皮看；第三遍恍然大悟，认为是天地至文。要 试官读了三遍才读懂的文字，恐怕未必是好的文字。批判 科举八股应试的制度。
（二）
1．文中说“果然听了蘧公子的话”，上文中蘧公子讽刺 王惠府中要换哪三样声息？ 戥子声、算盘声、板子声。
2．从选文中可以看出王惠是一个怎样的人？
11.6名著阅读之
第一课时
1.了解名著《儒林外史》的知识清单； 2.学习并掌握名著《儒林外史》题型特征及命 题规律。
一、关键情节类 1．虞博士被推举做主祭，是因为虞博士做了两件重要的 事。请概括这两件事。
虞博士与犯了赌博罪的监生同吃同住，监生被感化；虞博 士考试时发现有人作弊，不但没有揭穿反面替他隐瞒。 2．请简述沈琼枝离家出走的原因。
1．读完《儒林外史》，你感受最深的一点是什么？今天， 我们又为何读书？ “学而优则壮”这句话泯没了多少读书人的良知！正如鲁 迅所说：“机锋所向，尤在士林。”而现在现实生活中， 虽没有人因中了举人而疯疯癫癫，但却有人为了考博士、 硕士而不择手段；虽没有人仗着学识换来的权势蛮横乡里， 但却有人卖弄自己的知识换取来的财富。我们学习不该为 了名利，而是为了祖国将来的繁荣富强。
者所处时代的儒林已经是一个大染缸。
3．潘老爹给匡超人看相这一情节有何作用？ (1)内容上，潘老爹看相，认为匡超人有贵相，妻、财、子、 禄都是会有的。(2)结构上，可推动情节的发展。“不日就 有个贵人星照命”，为下文匡超人受到知县的提拔，中了 秀才做铺垫。
（四）
1．联系原著，用简洁的语言概括王冕后来 的遭遇。
3．王惠被称为“江西第一能员”，被各处推荐，你对当 时的官僚制度有怎样的认识与评价？
王惠“能”在他对涉及自己利益的事情绝对明察秋毫，严 惩不贷，能而酷虐，朝廷只看重他能整治下属百姓的一面， 看不到他对待百姓下属的暴虐，说明当时的官僚制度腐败 落后，对官吏放任无为。
2．杜少卿为人豪爽，乐于助人，花钱不加节制，最后使 自己的家产很快被消耗，对于杜少卿这种助人的方式你有 怎样的看法？
要有乐于助人的良好品质，但是也要量力而行，在帮助别 人的时候也保存自己，这样能够更好地去帮助更多人；要 学会克制，提高自己的自控力。
文段导练
（一）
1．在周学道眼里范进是怎样一副形象？主考周学道对范 进关照出于一种什么心态？ 穿着单薄、破烂，非常猥琐、悲凉。周学道非常同情老童 生，在考试中特别注意老童生，他一看范进就油然产生一 种怜悯的心情，觉得范进和自己的遭遇非常相似，所以特 别关照他。 2．周学道在批阅范进的卷子时心理活动是怎样的？你认 为范进的文章如何？作者这样写的用意何在？
沈琼枝被父亲嫁给盐商宋为富，不料宋为富只是把她作为 小妾，不给她正室的名分，父亲去告官被宋为富疏通关系 打发，无奈之下沈琼枝决心离家。
3．分析王玉辉为何同意女儿殉夫而死。
王玉辉一生著书，笃信好学，守死善道，在他所信奉的理 念里，殉夫守节是可以青史留名的，是一件值得赞扬的事 情。
1．在《儒林外史》中，传主具体描写的四位“奇人”是 在寺院里安身的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖 宽、做裁缝的荆元。他们分别有什么奇本领？
（五）
1．结合原著，试分析周进到贡院长叹一声 撞号板的原因。作者这样写有何意图？
周进用全部生命追逐功名，却因不会讨好别人， 又被大家嘲笑而被辞退，只得去帮忙记账，当他 来到贡院，想到自己已经无法通过科举获取功名， 又想到自己之前受到的种种不公平待遇，辛酸、 痛苦、绝望让他难以抑制。作者通过写周进因执 着于科举而撞号板的丑态，是想揭露科举制度和 封建礼教对士人的戕害，讽刺了因追逐功名而形 成虚伪、恶劣的社会风气。
1．简述《儒林外史》的结构特点。
散而不乱的长篇艺术结构。在中国古典长篇小说 中，《儒林外史》的艺术结构是独树一帜的。从 整篇文章的总体布局而言，散而不乱是长篇艺术 结构的主要特点。“散”表现在全篇没有“主 干”，就是没有贯穿全书的主人公和故事线索。 但事实上，它有一条极为明确的思想线索：反对 封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的 极端虚伪的社会风气。
（三）
1．选文第一段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概 括。 这一天的生活内容有：杀猪、磨豆腐卖钱；逗乐太公， 帮助出恭，服侍睡觉；勤奋读书。 2．作者写匡超人帮助父亲出恭时，运用了什么描写方法？ 结合教材，说一说这样写的目的是什么。 运用了细节描写、动作描写来表现人物的形象。目的是要 写出匡超人是个非常孝顺的读书人，从《儒林外史》全篇 来看，还可看出作者有意通过写这样一个善良的孝子在儒 林中混迹后，变为一个狡猾、奸诈、虚伪的人，来表现作
2.《儒林外史》在很多章节中将典型的细节 和合理的夸张结合起来，以充分显示这个 人物的性格特征，请举例说明。
严监生的哥哥严贡生，小说第六回，写他为了白 坐船，死赖船钱，别有心机地导演了一出“云片 糕莫名变成几百两银子料药”的戏，他竭力夸张 被船家吃掉的云片糕的“高贵的出身”，为了省 几个船钱，颠倒黑白，并以官欺压百姓，可见其 阴险狡诈，可恶之极，这也可以说是当时封建社 会的一个缩影。
李遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅 好画，荆元弹得一手好琴。
2．读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？为什么？
喜欢。因为他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义、乐善好施； 尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。 不喜欢。他不善识人，正因为他慷慨仗义，但凡有人求于 他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机； 不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡， 靠卖文墨为生。
王冕多次设法推脱，又担心权势欺人，于是远走源自文库 东。后因山东受灾，遂回乡侍母。朱元璋夺取天下， 欲征聘王冕做官，王冕为躲避入仕，隐居会稽山中。
2．结合原文，试分析王冕的性格特点。
①蔑视权贵、鄙视世俗、淡泊名利、独立不羁、 不慕名利、不愿与浊世同流合污、恬淡高洁：不 与危素等人结交，归隐会稽山。②聪颖、刻苦： 学画三个月即成名家。③重情重义：为了报答秦 老，答应画画册。④富有远见卓识：以“仁义” 劝吴王。
周学道看了三遍，第一遍不屑一顾；第二遍可怜他，同情 他，硬着头皮看；第三遍恍然大悟，认为是天地至文。要 试官读了三遍才读懂的文字，恐怕未必是好的文字。批判 科举八股应试的制度。
（二）
1．文中说“果然听了蘧公子的话”，上文中蘧公子讽刺 王惠府中要换哪三样声息？ 戥子声、算盘声、板子声。
2．从选文中可以看出王惠是一个怎样的人？
11.6名著阅读之
第一课时
1.了解名著《儒林外史》的知识清单； 2.学习并掌握名著《儒林外史》题型特征及命 题规律。
一、关键情节类 1．虞博士被推举做主祭，是因为虞博士做了两件重要的 事。请概括这两件事。
虞博士与犯了赌博罪的监生同吃同住，监生被感化；虞博 士考试时发现有人作弊，不但没有揭穿反面替他隐瞒。 2．请简述沈琼枝离家出走的原因。
1．读完《儒林外史》，你感受最深的一点是什么？今天， 我们又为何读书？ “学而优则壮”这句话泯没了多少读书人的良知！正如鲁 迅所说：“机锋所向，尤在士林。”而现在现实生活中， 虽没有人因中了举人而疯疯癫癫，但却有人为了考博士、 硕士而不择手段；虽没有人仗着学识换来的权势蛮横乡里， 但却有人卖弄自己的知识换取来的财富。我们学习不该为 了名利，而是为了祖国将来的繁荣富强。
者所处时代的儒林已经是一个大染缸。
3．潘老爹给匡超人看相这一情节有何作用？ (1)内容上，潘老爹看相，认为匡超人有贵相，妻、财、子、 禄都是会有的。(2)结构上，可推动情节的发展。“不日就 有个贵人星照命”，为下文匡超人受到知县的提拔，中了 秀才做铺垫。
（四）
1．联系原著，用简洁的语言概括王冕后来 的遭遇。