试卷质量反馈表
三年级数学质量监测试卷反馈表
本次质量检测试卷的整个难易程度适中,题量合适,注重基础知识,考察的知识面广,题目的形式多样,实际运用较好,符合新课标的要求,是一份比较好的检测学生双基知识的试题,为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查,同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：
1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、动手操作题、应用题等。
2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通,全面分析并掌握所学知识。
3、注重计算能力的考查,测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷,不但计算量大,而且范围广,分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。
三年级数学质量监测试卷反馈表
项目
评价意见
学生暴露的问题
整体来看,学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实,形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。对所教的概念、计算方法掌握不到位,似是而非,运用不够熟练。
2、审题时对关键字的把握不准确,说到底还是学习能力的问题。具体分析如下：
4、注重运用,有一定灵活性。
5、贴近生活,注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
填空题中,位置与方向出现一次,题目简单。面积与面积单位出现了4个小题。难度最大的是第9小题,从长方形中减掉一个最大的正方形,求减掉的面积和剩下的面积。
作图题有些同学能画出长方形,再画一个与它周长相等的正方形,就不算,有的孩子读不懂题意。
教学质量抽查试卷分析和意见反馈表
第三题判断题和第五题计算中错的最多的是估算类型的题目：例 农场养了389只鸡，养了520只鸭。农场样的鸡和鸭一共大约有900只（× ）这题主要考察简单估算及估算的灵活性。学生对于估算的灵活性把握不好
89.3
87.5
75
73.6
80
84.8
88.3
84.6
各题
主要
错例
及
原因
分析
本次成绩分析以华联小学二年级二班数学为例，参考人数56人，总分4742.7，平均分84.7.本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。现做一下分析。
第一题口算，本次期末考试中的口算题综合得分率89.3.错例：9÷1=018÷6=1224÷6=22 4300-2000=4100.错误原因一是由于平时训练量不够，学生遇到大题量考试就不是很适应；另外就是审题不够仔细，错把除号当做减号进行计算。
表一：
东莞市2011——2012学年第二学期
小学教学质量抽查试卷分析和意见反馈表
樟木头镇华联小学镇（街、校）_民_（公/民）办二年级数学科
题次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
应得分
896
1120
224
224
896
336
448
1456
实得分
800.2
980
168
数学17-18期末数学试卷质量反馈汇总表
整张试卷的质量不错，本学期的知识点都有涵盖。难易适中，填空部分可以适当降低点难度。
五年级
测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
填空题，选择题试题难度可以稍减难度和灵活度。
试题可以适当增加题量，减少难度。
六年级
本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
知识点主要以选择题的形式来考察学生，题目的灵活度相对较高，对中下学生来说，有难度，可以适当降低一点难度。
难易度可以适当降低些。
3、命题的材料联系生活实际，充分体现了数学与生活息息相关。
1、解决问题的第5题题目文字过多过长，易导致学生疲劳感。
2、填空题，选择题试题难度可以稍加难度和灵活度。
3、操作题第二题题分过重。
1、试题可以适当增加题量，增加难度。
2、联系生活实际，从学生生活出发参考教材的重点难点编写试题。
四年级
本次期末考试试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、应用题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法、图形的变换、笔算除法......本章试卷涉及的知识点比较全面，涵盖了一到八单元的内容。试题虽然难度值不高，但是比较灵活，特别是填空题。同时注意到考察学生的思维和做题习惯，比如利用估算提高计算准确率和解决问题等，是一张质量不错的检测试卷。
试卷质量评价表
基础题、综合题、提高题比例是否适当
考核学生实践能力、创新能力的提高准确
图文是否清晰、工整
试题有无知识内容错误
参考
答案
与
评分
标准
是否有详细的参考答案和评分标准
是否标明得分点和综合评分标准
客观性试题答案是否确定、唯一
主观性试题答案是否准确、全面、简洁
试卷质量评价表
年级：__________科目：______
（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）
评价
指标
标准内容
评价等级
A
B
C
D
试题
质量
试题是否覆盖相关年级应考的基本内容
是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平
题型是否丰富
主观题和客观题比例是否恰当
题量是否适当
试题难易度是否适当
能否采取根据要点和逻辑赋分的方式
答案有无错误
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小学命题质量评价反馈及试卷分析表
关于期末上报材料通知
各镇处教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量;引领教学教研方向;教研室需要了解教师对试题的评价及建议..现将试题评价及分析反馈表发给你们..
具体要求：
1.考试结束后;学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷;实事求是做好数据分析;认真填写表格..
2.所有股级小学、每个镇处选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报..文件命名要体现出学校、学科及年级..材料以教育办和局属学校为单位上报教研室;请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员..若不按要求上报;将在年度教学工作评价里面予以扣分..
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日
数学学科试卷分析表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日。
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
学校：学科：语文
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数
均分
合格率
优秀率
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建议
一年级本次试卷紧扣教材，既考
查学生对于课本知识的掌
握情况，又充满了人文关
怀，关注学生心灵的成长。
书写不规范
照样子写句子，用词不准确
看图写话审题不认真
1.注重多方面知
识扩充
2.养成良好的省
体做题习惯
无
二年级试题紧贴教材，主要考察
了学生对于课本知识的掌
握情况，重视基础知识考
察的同时也注意考察了学
生的理解运用能力。
学生识字能力较弱
阅读理解及写作有待提高
引导学生用喜欢
的方法识字。
继续
加大听说读写教
学的力度，加强阅
读与写话训练。
无
三年级试卷今天教材。
考察了学
生对基础知识的掌握。
也
比较灵活。
学生基础相对薄弱
阅读理解能力较差。
继续加强阅读理
解的训练。
无
四年级试卷紧扣教材,符合学生
的认知规律，重视基础知
识考察的同时也注意考察
了学生的理解运用能力。
学生基础参差不齐，
阅读习作能力较薄弱。
重视基础知识的
同时要加强阅读
习作方法指导。
无
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表学校：学科：数学
2023—2024学年度第二学期成绩统计和试卷质量分析表学校: 学科: 英语。
一年级质量监测试卷反馈表
1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心有点方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错的是2，3，4题。用4各珠子表示一个两位数，有一些同学不会做。3和4的思维含量也稍大，有些学生也做不出来。这种抽象一些的题目，没有重点的强调和练习，导致一部分学生失分。
3，应用题第3题有一个条件是干扰因素：15只鸭子，在题目中是没有用的。有些同学把这个条件加入了计算。
对本次试题的评价
1、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。
4、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。如“解决问题”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。
2、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特别是“我会解决问题”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。
3、关注过程，使试卷留下思维痕迹。如第二题的7小题按规律写出有几个珠子，充分展现了数学中图形规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探索精神与发现规律的能力。
2016—2017学年度第二学期教学质量监测考试
试卷评价反馈表（备课组）学区（ Nhomakorabea校)年级一学科数学
项目
评价意见
三年级数学质量监测试卷反馈表
作图题有些同学能画出长方形；再画一个与它周长相等的正方形；就不会了.没有掌握知道正方形周长求边长的方法.
解决问题的第三题；两步计算；有的孩子读不懂题意.
1、题型多样.包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、动手操作题、应用题等.
2、综合运用性强.一道题目不仅考查一个知识点；而是考查有联系并且易混淆的多个能力的考查；测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力.整套试卷；不但计算量大；而且范围广；分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中.
4、注重运用；有一定灵活性.
5、贴近生活；注重考查学生的生活经验在数学中的应用.
对本次试题的评价
本次质量检测试卷的整个难易程度适中；题量合适；注重基础知识；考察的知识面广；题目的形式多样；实际运用较好；符合新课标的要求；是一份比较好的检测学生双基知识的试题；为今后的教学起到了一定的导向作用.试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查；同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查.试卷有以下几个特点：
三年级数学质量监测试卷反馈表
项目
评价意见
学生暴露的问题
整体来看；学生的基础知识掌握的比较好.基本功扎实；形成了一定的基本技能.从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差；不能熟练的运用所学的知识解答问题.对所教的概念、计算方法掌握不到位；似是而非；运用不够熟练.
2、审题时对关键字的把握不准确；说到底还是学习能力的问题.具体分析如下：
三年级语文期末考试质量分析反馈表
3.注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4.加强阅读训练，提高阅读方法。
5.重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
填表人签字:
致失分。
六
七
八
试卷整体
分析
1.突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有
涉及。从看拼音写词语、形近字组词、多音字区分、按原文填空、照样子写句子
等多方面对学生基础知识进行了检测。
2.注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考
查学生能力的试题。
(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。
够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的
后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，
它将使学生受益终生。
2.从卷面上看，不论是在字、词还是课文，都不同程度地出现学生对某些字词产
生混淆。
3.部分同学缺乏观察力，语言表达不清楚。
改进措施
1.更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
四
18
18
13
这道题是对学生阅读能力检测。课内阅读完成较好。几乎没
有失分。个别学生因为错别字、漏题导致失分。课外阅读，
部分学生没有画准要求的句子，没有在文中找出相应的近义
词导致失分。
五
25
25
19
这道题是习作训练。大部分同学能把事情写具体，并正确使
用标点符号。个别同学句子不通顺、标点不正确、错别字导
(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
(3)培养了学生习作能力。
主要成绩
华山路小学试卷质量调查表 二语组
包河区华山路小学考试语文学科试卷质量反馈表年级优点问题建议一二1、绝大部分学生对课文中的基础知识掌握得较扎实，如能掌握每课的生字，能根据拼音写出正确规范的汉字，能正确组词、连线；能根据语境选词填空；能熟练背诵指定课文以及各练习中出现的成语、春联等，并按要求默写。
2、大部分学生的课外阅读理解能力较好，能明白要根据所给短文去完成习题，答案应该到短文中去找。
3、大部分学生的表达能力较好，能仔细观察图片，写出几句通顺完整的话来描述画面上三位小朋友是如何打扫卫生的。
1、少部分学生的基础较弱，如尚不能完全掌握拼音；对学过的课文和生字遗忘较严重；识字量少，导致读题做题较吃力，时间跟不上等。
另外，由于“阶级”一词学生不太理解，所以看拼音写词语时错得较多。
2、部分学生读题不仔细，也没有养成良好的检查习惯，有些错误其实很容易在自查中发现的，但是最终仍丢分了，比如看拼音写词语第一个要求写“农田”，但是部分学生拼读不仔细写成“童年”。
再如第八题中的第一小题选择正确的字或读音有同学漏写，第二小题大部分同学因为不仔细阅读而数错自然段有几句话等。
3、大部分学生在标点使用这一部分较弱，虽然知道句号、问号和感叹号，但是真正在表达书写时在句末总是忘记加标点，比如试卷中第六题按要求写句子，大部分同学能写对句子，但是有小部分学生忘记在句末加标点。
另外，看图写话一题中，部分学生的断句和标点的使用还是有待训练提高。
1、针对基础较弱的学生，教师应在课后多提醒监督，再次复习拼音、背诵课文以及默写学过的生字。
教师可给学困生安排一对一的小老师，通过生生的互助来提高成绩。
另外，提醒家长在家监督，通过家校合作，夯实基础。
2、对于大家普遍出现的错误，比如易混淆的生字等，有针对性地在课堂上报听写，加深印象。
3、鼓励学生多阅读，在阅读中识字组词，增加知识储备，培养孩子的想象力。
4、端正学生的学习态度。
提醒学生读题做题务必仔细认真，要按照要求的格式规范答题，连线要用直尺，以养成良好的学习习惯。
井店镇中试卷反馈意见表
生物
今年七年级生物试卷能够从不同题型中体现本册书的重点，知识点涉及面 广，并且题的分值分配合理，另外就是在考察知识点的题目设计中，出题 类型较为新颖，既结合生活实际，又能注重对知识点的掌控，真正让生物 课学习变得有趣味，学生愿意学习的课程。
数学
七年级试卷难易适中，大题失分较多，20题98%学生不得分，八 年级试卷难易适中化简求值题学生出错较多，22题旋转超范围。
英语
七年级英语试卷质量较高，难易适当，学生成绩较好，特别是作 文很切合学生实际。八年级试题覆盖面全，试卷结构合理，好，60分以上人数太少。低分太少。 特别综合题做对太少。
政治
七八年级试题均能依据课程标准，试卷结构合理，重点突出，与 生活实际联系紧密，体现了生活就是教材，不足的是试卷右下角 印刷有座号，造成密封困难。
历史
1.七八年级试题均覆盖面比较全2.没课都能涉及到，试题能突出 本册的重难点3.试题灵活，体现了素质教育的特点
地理
七年级地理试卷，注重学生能力的提高，灵活性较大，体现了素 质教育的特点。体现了地理学科的特点，注重学生读、识、应用 地图的能力。题量适中，难易适度，覆盖面广，突出重点，体现 了难点。八年级题量适中，难易适度，及考察了基础知识，又提 高了学生能力。
井店镇七、八年级考试试卷反馈意见
学科 试 卷 情 况
语文
八年级语文命题整体突出了科学性、难易均衡性、范围广泛性; 学生成绩三率适中。内容侧重培养热爱祖国语言的情感，环保意 识，人文关怀，向上的正能量。 七年 级语文试题难度适中，题型全面，注重学生语文素养中传统文化 知识的考察，贴近生活实际，强化语言表达能力。
试题信息反馈表
学校年级学科填表人
项目
试题信息内容
平均分（语文作文平均分单列）、及格率、优秀率情况
年
级
总
平均分
及格率%
优秀率%
及格率、优秀率方框内不要填写%号，直接写数字即可。如76%，写成76
班级
任教
教师
平均分
及格率%
优秀率%
班级
任教
教师
平均分
及格率%
优秀率%
1班
9
2班
10
3班
11
4班
12
5班
13
6班
14
7班
15
8班
落实课标情况（列举超标题目）
试题错误情况（列举错误试题）
试题难易情况（答案情况（列举错误答案）
对试题的总体评价（优、良、般、差）
注：请各学校于2月3前将各科试题反馈信息表，分学科上传给各学科教研员，其中及格率（0.6以上）、优秀率（0.85以上）。
试卷质量评价表格模板
试卷质量评价表学科生物年级高一评价单位（人）李晓奎评价指标评价标准评价得分优良一般差试卷考查目标内容（40分）按照大纲或新课标的要求，立足基础知识，突出重难点，有正确的导向，培养学生创新能力，积累课外知识的能力和运用能力，有效地考查学生实际能力。
39 40—34分33—30分29—26分25分以下试卷结构形式（40分）试卷题目设计富有典型性，层次性，综合性，试题新颖，形成活跃，能从学生掌握知识、提高能力、综合素质等对学生进行检测，评分标准合理规范。
38 40—34分33—30分29—26分25分以下试卷题量难易度（20分）试卷题量较合适，分值分布合理，有适当的难易度，切合学生实际。
2020—17分16—15分14—12分11分以下总评成绩97对试卷的综合评价意见：本次高一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷着重考查了学生对生物基础知识掌握的程度，突出考纲中的难点。
试题导向正确，难度适中，注重基础和能力的考查，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性，体现新课标对能力和素质的要求。
对学生起到了一定的诊断、指导和激励作用。
反思：（学生得失分状况、教和学存在的问题、质量监测方式改进意见等）：1、从本次的试题来看，在教学过程中,应该加强对生物学基础知识和知识点的教学，注重基础，发展能力。
2、从答题情况可以看出，在生物教学过程中,应该注重学生逻辑思维能力和解决具体问题的能力的培养和提高。
很多学生对题干中提供的信息还是很熟悉的，但要解决具体问题时，却漏洞百出，造成严重失分。
平时的教学中应该深入研讨教材中已有的教学资源，真正吃透教材，培养能力。
3、要重视实验与探究能力的培养。
教学中应该帮助学生理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，还要注重挖掘教材潜在的实验与探究因素多角度多层次地培养学生的各种能力。
4、在平时的教学中还应注意生物专业术语的规范化、标准化。
三年级数学期末考试质量分析反馈表
通过看卷子，我们找到了下面问题：
1.学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2.学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
3.课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发。
填表人签字：
13
本题难易适中，大多数学生能够高质量地完成，个别出错主要集中在第4小题和第5小题，失分主要原因是第4小题题型比较新颖，学生如果不认真分析，不明白题意的意思，第5小题如果空间想象能力不强，又不动手操作一下，容易导致出错。
二
10
10
8
本题完成较好，个别学生出错的原因，对个别知识点掌握不够扎实，考虑不够全面，从而出错。
七
八
试卷整体分析
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷，无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
主要成绩分析
全班的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；作图题达到了准确率100%，而且作图漂亮、准确。
三
10
10
8
大部分学生能按题意选择正确的答案，但3名学生分析能力弱，导致第1小题失分。
四
29
29
26
本题全班大多数学生没有失分，完成较好，只有3名学生因计算马虎而失分。
五
4
4
4
本题完成较好，全班没有失分。
二年级语文教学质量检查试卷分析和意见反馈表
常平镇小学教学质量检查试卷分析和意见反馈表（2014--2015学年度第一学期）学校：旭升学校二年级语文学科各题主要错例及原因分析第一题：看拼音，写词语这道题正确率很高，大部分同学做的很好，从中可看出学生拼音掌握不错，但是有一部分同学把“故事”写成“古诗”。
第二题：选择正确的读音“√”，这道题考了学生对多音节的掌握。
大部分学生都已掌握区分。
第三题：加一加，变新字。
总体上做得比较好，但是词语积累量少。
第四、五题：组词语。
学生的词语积累量有待加强。
第六题：把词语补充完整这道题做得比较好，得分率很高，有个学生把“补”的部首写错，“名胜古迹”的“名”写成“明”。
第七题：连线。
这道题做得比较好，得分率很高。
第八题：默写这两道题，孩子们做得也很不错，对课文内容很熟悉。
第十题：连词成句。
这一道题考孩子的通顺的掌握，掌握得比较好，但是也有一部分因为没注意写标点符号。
第十一题：照样子，写句子。
这道题考查学生“把”字句改为“被”字句和一些常用句子。
学生掌握得很好。
第十二题：阅读这道阅读题考查了孩子的词语和句子积累，查字典的认识，孩子们都做得比较好，但是对音序查字典的26个大写字母不够熟悉。
第十三题：写一写孩子能根据图画写出基本的图意，可是有一些句子写得不是很通顺。
对试卷的评价与建议1.从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。
但有部分学生较粗心，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。
2.试卷整体看来难度适中。
3.试卷题型多样，内容较丰富。
今后教学的改进意见1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。