高中历史人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌向距离挑战基础教案

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人民版高中历史必修3专题7.4向“距离”挑战(教案1)

7.4 向“距离”挑战（教课设计）【教课目的】1、知道工业革命在交通、通信、信息等领域的重要发明。

2、认识汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。

3、认识科学家、发明家的贡献。

能运用联系的看法剖析科学与技术之间、发明与发明之间的关系。

4、知道科技进步的踊跃作用，同时认识科技带来的悲观影响。

5、经过学习，认识科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。

建立科技是生产力的看法。

6、认识发明与理论和知识之间的关系，建立学好文化知识报效祖国的远大理想。

经过学习，认识发明家发明的过程，形成勇于研究、勤于实践的精神。

【教课要点与难点】要点：信息化社会的内容和影响。

难点：怎样全面评论信息化社会的影响？【教课过程】讲堂导入庆祝！你成为了《时代》周刊的“年度人物”。

2006 年上半年，中国网民总数为 1.23 亿，仅次于美国成为全世界第二。

估计到 2006 年末，中国网民数目有望超出美国居全世界首位。

网络是怎样给人类文明以巨大影响的？人类空间距离的“缩短”还有哪些发明？新课学习一、立体交通的出生以两组图片的形式，一组图片为平面交通，一组为立体交通。

让学生在对照两组图片后领会到人类进入电气．时代后内燃机的推行使用，令人类由平面交通进入立体交通时代。

给人类交流交流带来极大便利，大大缩短时空距离，使学生真实认识科技进步的作用。

1．条件内燃机的发明和应用；石油开采和石油化工业的发展。

2．主要成就： 1885 年，德国卡尔 ?本茨和戴姆勒制成了最早的汽车。

1887 年把内燃机装到汽船上。

1903 年，美国莱特兄弟制成第一架飞机。

3．影响推进了世界交通运输业的发展，人类进入了立体交通的新时代。

增强了世界各地的联系，促使世界市场的形成。

思虑题：你见过或听过哪些交通工具？二、通信技术的发展经过指引学生列举古代和现代的通信方式，叙述古今通信的变化，得出现在通信的特色：速度快、距离远、信息量大的特色。

2019-2020年人民版历史新课程必修3专题七近代以来科学技术的辉煌教案设计

2019-2020年人民版历史新课程必修3专题七近代以来科学技术的辉煌教案设计通史概要：科学技术是推动人类社会发展的原动力，近代以来，科学技术取得了辉煌的成就，物理学领域对自然运动变化规律的探索，生命科学领域对生命起源的探索，这些科学技术的发展带来了人类生产力的巨大进步。

近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。

17世纪末，英国科学家牛顿在认真研究伽利略等前代科学家研究成果的基础上，总结出运动三定律，成功地导出了万有引力定律，成为整个近代物理学的重要支柱，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，科学摆脱了神学的束缚向前发展。

到19世纪，近代科学进入了全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立起来。

以牛顿力学为基础，统一了声学、光学、电磁学和热学，有效地解释了小到超显微粒子、大到宇宙天体的物理世界。

20世纪初爱因斯坦创立的相对论，是人类思想发展史中的一次根本性变革，形成全新的时空观、运动观和物质观，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。

相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。

关于人的起源问题，各种传说很多。

西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和计划创造出来的，创造出来后就永恒不变。

在长期的探索中，人们逐渐形成两种认识，一种认为，生命起源于其他星体，后来才被带到地球上来的；另一种认为，生命起源于地球自身的演化过程，后一种意见得到多数科学家的支持。

17、18世纪，对生物的观察和实验研究加强了，初步形成了两条研究路线。

一条研究路线以林耐为代表，着重研究群体，另一条研究路线以哈维为代表，着重研究个体。

法国科学家巴斯德为微生物学奠定了基础。

1859年，达尔文的巨著《物种起源》出版。

进化论给上帝创造万物说以致命的一击。

近代以来科技日新月异。

18世纪，英国开始工业革命，资本主义由手工生产向机器大工业过渡。

蒸汽机的发明使历史跨入一个新的时代——蒸汽时代，蒸汽机的发明和应用，推动了交通运输工具的改进。

高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌四向“距离”挑战学案人民版必修3(new)

四向“距离”挑战一、立体交通的诞生1．条件（1）第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电气时代。

(2)高效率内燃机的推广，推动了汽车工业、航空工业的产生与发展。

2．表现(1）汽车：1885年，德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒二人以汽油机为动力机，分别独立制成了最早的汽车。

（2）轮船：1887年,人们把内燃机装配到轮船上。

(3)飞机：1903年,美国莱特兄弟设计制造的飞机试飞成功,开创了人类交通事业的新纪元。

3．意义：全世界的交通运输业有了迅猛发展，人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。

二、穿越大洋的电波1．背景：电动机和发电机的相继发明.2．发明(1)电报：①1837年,美国人莫尔斯发明了有线电报机.②1851年，横跨英吉利海峡将英、法连接起来的海底电缆铺设成功.③1866年，横跨大西洋连接欧美两洲的海底电缆铺设成功。

(2)电话：1876年，美国人贝尔根据电磁感应原理发明了电话机。

(3)无线电通信：①1902年,马可尼横跨大西洋传送无线电信息的试验获得了成功，被后人称为“无线电之父"。

②1916年，马可尼完成了短波试验,从而奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。

三、改变世界的网络1．计算机的发明（1）标志:1946年，美国研制出第一台电子计算机.（2)发展：已经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个发展阶段，目前正在研制第五代新型计算机。

（3）影响：①为自动化和控制论的建立奠定了基础,广泛应用到各个领域.②其“人工智能"功能，可以模拟人类的智能活动，能部分地代替人类的智力活动。

2．互联网的诞生（1）条件：电子计算机与通信技术的结合。

（2）影响：①有利于缩小全球空间距离。

②使信息能够大量、高速并行传输，有“信息高速公路”之称.③以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着人类文明的进程。

[概念阐释] 第三次科技革命第三次科技革命，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电气革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

人民版高中历史必修三7.4《向距离挑战》教学设计

人民版高中历史必修三7.4《向距离挑战》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“向距离挑战”的含义，了解人类在探索未知世界过程中，对距离挑战的重要性和必要性。
2.掌握20世纪以来，我国在航空航天、信息技术等领域取得的重大成就，以及这些成就对缩短距离、促进人类文明交流的作用。
3.学会运用历史唯物主义观点，分析距离挑战背后的历史规律，认识科技发展对人类生产、生活、思想观念的深刻影响。
3.视频展示：播放一段关于人类探索宇宙的视频，让学生直观地了解人类在航空航天领域的成就，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师应关注以下几点：
1.详细介绍我国在航空航天、信息技术等领域的重大成就，如“两弹一星”、“神舟飞船”、“嫦娥一号”等。
2.分析这些成就背后的历史规律，阐述科技进步对缩短距离、促进人类文明交流的积极作用。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的历史思维能力和实践操作能力，特布置以下作业：
1.思考题：
（1）结合所学知识，谈谈你对“向距离挑战”的理解。
（2）从历史唯物主义角度分析，科技进步对人类社会的深刻影响。
（3）选取一个你感兴趣的科技领域，预测未来可能的发展趋势。
2.实践作业：
（1）搜集关于我国航空航天、信息技术领域重大成就的资料，制作成PPT或手抄报，与同学分享。
（三）情感态度与价值观
1.增强对科技进步的敬畏之心，激发学生为国家和民族科技事业做贡献的使命感。
2.树立勇于探索、敢于挑战的精神，培养学生面对困难、解决问题的信心和勇气。
3.培养学生的国家自豪感，让他们为我国在科技领域的辉煌成就感到骄傲，同时认识到自己肩负的历史责任。

人民版高中历史必修三7.4《向“距离”挑战》优质教学教案(5页)

人民版高中历史必修三7.4《向“距离”挑战》优质教学教案（5页）专题七第四节向“距离”挑战学习目标：姓名------------班级-----------------第 2 页第 3 页④________为动力机，分别独立制成了最早的汽车。

⑵1887年，人们把⑤________装配到轮船上。

⑶1903年，美国⑥________设计制成一架飞机，试飞成功，开创了人类交通事业的新纪元。

3．影响：⑴全世界⑦________业迅猛发展。

⑵人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空⑧________时代。

二．穿越大洋的电波1．背景：从19世纪初开始，欧美的一些发明家利用⑨________现象研制通信装置。

2．有线电报⑴发明：美国人⑩________发明了有线电报机。

⑵应用：欧美各国纷纷架设电报线路并向全世界扩展，形成遍布全球的⑪________。

3．电话第 4 页⑴发明：美国人⑫________利用电磁感应原理发明电话机。

⑵影响：电话在⑬________领域将世界连成一个整体。

4．无线电通讯⑴意大利人⑭________将⑮________理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”。

⑵1916年，他完成的⑯________试验奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。

三．改变世界的网络1．电子计算机的发明与应用⑴1946年，①________研制出第一台电子计算机。

⑵经历了电子管、②________、集成电路和大规模集成电路四个阶段。

⑶为自动化和③________的建立奠定了基础，而且被广泛应用到各个领域。

第 5 页⑷有的计算机系统具有“④________”，能部分代替人类的智力活动。

2．互联网技术⑴产生：是⑤________与⑥________技术相结合的产物⑵影响：a．缩小了全球⑦________距离，使全人类进行相互间的信息交流与⑧________、信息传递与汇集成为可能。

b．使信息高效率传输，被称为“⑨________”。

人民版历史新课程必修3专题七近代以来科学技术的辉煌教案设计

专题七近代以来科学技术的辉煌通史概要：科学技术是推动人类社会发展的原动力，近代以来，科学技术取得了辉煌的成就，物理学领域对自然运动变化规律的探索，生命科学领域对生命起源的探索，这些科学技术的发展带来了人类生产力的巨大进步。

近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。

到19世纪，近代科学进入了全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立起来。

以牛顿力学为基础，统一了声学、光学、电磁学和热学，有效地解释了小到超显微粒子、大到宇宙天体的物理世界。

相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。

关于人的起源问题，各种传说很多。

西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和计划创造出来的，创造出来后就永恒不变。

17、18世纪，对生物的观察和实验研究加强了，初步形成了两条研究路线。

一条研究路线以林耐为代表，着重研究群体，另一条研究路线以哈维为代表，着重研究个体。

法国科学家巴斯德为微生物学奠定了基础。

1859年，达尔文的巨著《物种起源》出版。

进化论给上帝创造万物说以致命的一击。

近代以来科技日新月异。

18世纪，英国开始工业革命，资本主义由手工生产向机器大工业过渡。

蒸汽机的发明使历史跨入一个新的时代——蒸汽时代，蒸汽机的发明和应用，推动了交通运输工具的改进。

第二次工业革命从19世纪下半叶开始，电力的发明与广泛应用，使世界历史跨入“电气时代”。

人民版高中历史必修三7.4《向“距离”挑战》教案

专题七近代以来科学技术的辉煌四向“距离”挑战名师说课本课课标本课的课标要求是以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

通过学习本课，知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明；了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响；了解科学家、发明家的贡献；能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系；知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。

通过学习，了解科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响；树立科技是生产力的观念；了解发明与理论和知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。

通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践的精神。

在教学过程中，教师要运用阅读材料、科技片等来了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术的发展过程。

会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，进行相关的判断分析，说明这些发明对历史进程的作用和影响。

能运用联系的观点观察问题，了解继承与发展的关系。

可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。

加深对所学习的知识的认识和理解。

教学建议1．本课教材主要介绍了互联网和信息化社会。

以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式，同时还引发了一场学习的革命。

然而，互联网在给社会带来巨大效能的同时，也带来了巨大的挑战。

青少年应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。

由于本课内容贴近生活，具有鲜明的时代性，文字和影视资料比较丰富，建议在教学中结合实际，设置问题情境，让学生积极参与，增加对互联网和信息化社会的感性认识，为深入认识互联网和信息化社会奠定基础。

2．“互联网的诞生”。

互联网对每一个学生而言并不陌生，建议采取谈话法，让学生谈自己对于互联网的认识。

然后，结合教材提出以下问题：互联网诞生的背景是什么？什么叫做全球信息网？互联网有哪些功能和特点？信息化社会是怎样出现的？让学生进行自主探究学习。

【提分必做】高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌 7.4 向“距离”挑战学案人民版必修3

7.4 向“距离”挑战[基础巩固]1．观察下图，促使人类从平面交通时代步入立体交通时代的重要发明是( )A．蒸汽机B．内燃机C．发电机D．电动机解析：内燃机的发明和使用促进汽车、飞机等新式交通工具的发明创造，促进了立体交通技术的发展，故B项符合题意。

答案：B2．1912年，“泰坦尼克号”在大西洋触冰山沉没，之前它曾发出SOS信号，后有700多人获救。

这些人获救得益于当时运用了 ( )A．雷达技术B．声呐技术C．无线电技术D．通信卫星技术解析：解题时把握“1912年”这一关键信息。

当时已经完成了第一、二次工业革命，其科技成果在泰坦尼克号上已经得以应用，而A、B、D三项都属于第三次科技革命的成果，所以泰坦尼克号不可能使用这些技术，排除。

故C项正确。

答案：C3．李鸿章曾赞叹一种叫做“德律风”(telephone)的西方发明：“无智愚长幼之别，无学习译录之难，入手而能用，着耳而有声。

坐一室而可对百朋，隔颜色而可亲謦。

此亘古未有之便益，故创行未三十年，遍于各国。

其始之达数十里，现已可通数千里。

”这项发明是( )A．火车B．电话C．电报D．电影解析：“德律风”(telephone)即电话的意思；另外，从李鸿章的描述也可以判断该发明为电话。

故选B项。

答案：B4．如图所示的通信器材，是现代人普遍使用的通信工具。

从科技的角度而言，这一通信工具的科学基础主要源于( )A．第一次工业革命的成果B．第二次工业革命的成果C．第三次科技革命的成果D．世界现代通信技术的进步解析：本题的关键是明确无线电通信技术是第二次工业革命的主要成果。

故选B项。

答案：B5．互联网的产生和迅速发展改变了世界的面貌。

下面三幅图片主要反映了互联网( )A．改变了传统的商业模式B．改变了传统的信息传播方式C．增加了人们的生活乐趣D．推动了“新经济”的产生解析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。

互联网是第三次科技革命的产物，他的影响体现在社会生活的方方面面。

必修三向“距离”挑战说课

说课【人民版历史必修三】专题七：近代以来科学技术的辉煌四向“距离”挑战大家好，今天我要讲授的内容是人民版历史必修三专题七第四节：向“距离”挑战。

本节的主题是介绍近代以来交通信息事业的发展状况。

下面我将从“教材分析”“学情分析”“教学目标”“教学方法”“教学方法”“教学过程”“课后作业设计”“教学反思”以及“板书设计”八个方面进行分析。

一：教材分析1.本节地位及作用：本课在第七单元中处于第四节。

在教材体系中起到了总括性的特殊作用。

从内容来看属于近代以来科学技术辉煌的重要的组成部分；从历史角度看属于第三次科技革命的重大成果。

本课共有三目内容，其中立体交通的诞生、穿越大洋的电波两目不作要求。

所以在授课中着重突出对“改变世界的网络”这一目的地位。

学好本课内容，充分理解科技进步给人类社会在生产、生活、思维方式、价值观念等领域带来的重大变化，深刻体会科技的力量。

2.重难点突破（1）重点：信息传递技术改变了人类的时空观念依据：突出核心掌握全面分析历史事件的能力突破：分析材料，提取信息设计问题，思考探究（2）难点：将人类的时空观念变化与学生自身生活阅历结合。

依据：如何理论联系实际，如何进行开拓思维，是培养学生理解运用知识能力的关键，因而定位难点突破：学生小组活动与课堂讨论二：学情分析我所教授班级的学生的优势在于思维活跃，兴趣广泛，理性思维能力有较大的提高；网络知识部分学生已经有所掌握而且非常感兴趣劣势在于对知识的掌握没形成体系，对问题的分析缺乏深度。

三：教学目标1．知识与能力（1）掌握立体交通的表现，电信事业的发展，电子计算机的发明。

（2）理解科技发展对人类带来的影响。

2.情感态度价值观1培养学生多角度全方位看问题。

如正确利用网络，交通事业迅速发展的利弊。

2培养学生对科学技术的尊重热爱之情。

四：教学方法1.教法·情景问题法。

课件展示图片，创设问题情境，从学生身边的事物入手，引发学生的探究热情。

·传统讲授法。

人民版高中历史必修三7.4《向“距离”挑战》优秀教学设计3页.doc

《向“距离”挑战》教学设计松桃智华（第六）中学陈瑶课题:《向“距离”挑战》课时：1课时课标要求：了解电子计算机与网络技术发明的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响。

分析计算机网络的发展给社会生活带来的变化和存在的问题。

感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化，加深对“科学发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同。

二、教学目标：知识能力目标：人类时间、空间观念随着科技的进步而不断改变的历史进程; 现代信息技术对人类社会的影响。

培养学生的观察能力，想象能力和创新能力，观察身边的科学、生活中的科学。

过程方法目标：在教师的指导下，引导学生运用已经掌握的科技知识，为社会建设出谋划策；组织络出现的进步作用与当今许多青少年迷恋网络带来的社会问题。

从而强化对科技进步作用的认识。

情感态度目标：使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。

通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解，培养学生崇尚科学的精神。

通过认识到科技进步是人类不断探索自然的结果，培养学生积极进取、不畏艰险的人生态度。

三、教材分析：本课内容侧重于第二次工业革命成果在交通通讯领域的应用，讲的比较零碎, 需要根据内容进行整合，构建新的体系。

方便学生掌握，教师教学。

学生对第二次工业革命有所了解，侧重于起止时间、具体内容。

但是基础还是过于薄弱，尤其是对工业革命的影响、沟通社'会之间距离等问题，认识不够。

还需要教师引导，增加这方面的关注。

五、教学要点：重点：第二次工业革命在交通和通讯领域的成果;难点：怎样理解科技对人类社会的影响。

六、教学方法：教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。

学法：自主学习、探究和合作学习相结合七、教学过程：导入：引用托马斯.弗里德曼《世界是平的》文中节选，对比哥伦布与作者托马斯.弗里德曼所认识的世界，说明今天人类己向“距离”发起挑战。

提出第一个探究任务：世界是怎么变平的呢？（人类之间的距离是怎么拉近的呢？）从而导入新课。

历史必修Ⅲ人民版7-4向“距离”挑战教学设计

第四课向距离挑战
一、内容及其解析
本节课要学的内容是人民版专题七：近代以来科学技术的辉煌的第四节指的是向距离挑战，其核心是人类怎样缩短时空距离的,理解它关键就是要掌握现代科学技术对缩短人类距离产生的重大影响。学生已经学过三次科技革命，本节课的内容向距离挑战就是在此基础上的发展。由于它还与必修二中的两次工业革命内容有十分密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有对加深必修二中相关知识理解的作用,是本学科的一般内容。教学的重点是信息化社会的内容和影响。解决重点的关键是引导学生多角度去理解现代信息技术对人类社会的影响（利与弊、启示）
设计意图：知道工业革命在交通领域的重大发明。了解汽车飞机对人类生活的影响。
师生活动：学生总结
人类进入电气时代后内燃机发明和使用；立体交通大大“缩短”了人类的空间距离
问题二：人类在通信方面又是怎样缩短时空距离的呢？
设计意图：知道工业革命在通讯、信息等领域的重大发明。了解电报、电话对人类生活的影响。
师生活动：
3、虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响
五、目标检测题
1.第三次科技革命导致学术呈现出的新的发展趋势有(C)
①学科越来越多②学科分工.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.近代以来，科技的发展使人们生活发生了巨大的变化。以下场景不可能出现的是(C)
积极：
1、互联网大大缩小了全球的空间距离，使全人类实现信息交流和共享；
2、推动了知识经济的产生与发展，人类进入知识经济时代
3、引起人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化；
4、促进了传统产业的更新改造；使人类进入信息时代。
消极：
1、导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等；

高中历史人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌人类文明的引擎基础教案

第三课人类文明的引擎内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

知识与能力：了解科技促进社会发展的基本知识。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

过程与方法：概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。

情感、态度与价值观：通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。

教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

导入：师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？生：１988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。

师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。

师：什么是引擎，一般指什么？生：发动机或马达，是动力装置。

师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？生：科学技术~~~~。

师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。

科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。

使用教材达成课标要求：师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。

生：英国。

棉纺织业。

师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。

师：１教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。

高中历史专题提升课专题七近代以来科学技术的辉煌学案(含解析)人民版必修3

专题提升课专题七体系构建·思维脉图【专题主线】(1)伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学;牛顿建立了以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系。

(2)瓦特改良的蒸汽机、爱迪生发明的各类电器分别使人类进入蒸汽时代和电气时代;达尔文的进化论进一步解放了人们的思想。

(3)20世纪以来,相对论和量子理论的提出和发展掀起了物理学的革命;第二次世界大战后电子计算机的发明发展、互联网的应用都极大地改变了人们的生活。

专题整合·素养提能三次工业(科技)革命中的“科”与“技”1.物理学发展与三次工业(科技)革命的关系:(1)第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛应用,这是牛顿力学和热力学发展的结果。

(2)第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现,这是电磁现象研究和经典电磁场理论重大突破的成果。

(3)在第三次科技革命中产生了一系列高新技术,如核能源技术、激光技术、电子计算机技术等,这与20世纪物理学发展所奠定的基础密不可分。

2.三次工业(科技)革命发生的条件:第一次工业革命的条件:17世纪资本主义统治在英国确立;工场手工业时期英国积累了丰富的生产技术科学知识;英国国内外市场的扩大。

第二次工业革命的条件:资本主义制度在世界范围内的确立和发展;主要资本主义国家工业革命的完成;世界市场的形成;自然科学的迅速发展。

第三次科技革命的条件:第二次世界大战后国家垄断资本主义进一步发展;科学理论有了重大突破,科技发展具备了一定的物质和技术基础;社会的需要,特别是第二次世界大战期间和战后各国对科技的迫切需要。

3.三次工业(科技)革命对社会的影响:第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”,使社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级;第二次工业革命使人类进入电气时代,主要资本主义国家出现了垄断组织;第三次科技革命是以原子能的利用、电子计算机和航天技术的发展为主要标志,推动了社会关系的重大变革,促进了社会经济结构和社会生活结构的巨大变化,也推动了国际经济格局的重大调整,使经济格局的多极化和全球化趋势增强。

人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌教案

专题七近代以来科学技术的辉煌专题概述：本专题讲述了近代以来世界科学技术发展的基本脉络，以及世界科学技术发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物。

17世纪牛顿力学体系的建立，反映了宏观物体低速运动的客观规律；20世纪初爱因斯坦的相对论反映了高速运动物体的客观规律，提示了时间和空间的可变性。

哈维的血液循环理论、施莱登和施旺创立的细胞学说以及达尔文的进化论探索了生命发展的过程。

第一次工业革命和第二次工业革命的开展，把人类分别推进到蒸汽机时代和电气时代。

科学发展和技术相结合推动了人类社会的进步。

20世纪四五十年代开始的第三次科技革命使人类进入到信息时代。

人类运用自然规律为人类生产和生活服务，极大地改变了人类的时间和空间概念。

经典力学体系的创立和发展物理学领量子理论现代物理学科理论的发展学相对论革命生物学领进化论理论(达尔文与赫胥万能原动机与“蒸汽机时代”(瓦特) 技术电力的广泛应用与“电气时代”(法拉第、西门子等) 革命现代信息技术与信息时代近代物理学的奠基人和革命者课程标准：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义学习要求：1．了解经典力学的主要内容，概述牛顿对经典力学的主要贡献，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；知道爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论、普朗克的量子理论的主要内容，认识相对论、量子论提出的意义。

知识与能力知道经典力学的主要内容；伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

知道相对论、量子论的主要内容；了解爱因斯坦建立相对论和光的量子理论、普朗克提出量子假说等史实；认识相对论、量子论提出的意义。

过程与方法学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。

情感、态度与价值观感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。

高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌四向“距离”挑战素材2 人民版必修3

向“距离”挑战第一部分：教案内容【教学指导】教学思路：历史课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

考试内容与要求：以网络技术为例，认识现代信息技术对人类社会的影响。

学习要求：了解电子计算机、互联网诞生和发展的情况，认识现代信息技术把人类社会引入信息时代，也带来挑战。

重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。

难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。

【教学目标】一、知识与能力了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。

培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，观察身边的科学、生活中的科学。

二、过程与方法组织学生讨论网络出现的进步作用与当今青少年网络成瘾带来的社会问题。

根据学生的地区特点和心理特点，讨论：假如没有ＸＸＸ项科技发明，我们将怎样生活？强化对科技进步作用的体验。

三、情感态度与价值观培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，认识科技进步对人类而言是一把双刃剑。

通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解，培养学生崇尚科学的精神。

通过理解科技进步是人类不断探索自然的结果，培养学生积极进取的人生态度。

【教学流程】投影：一个冒号，一个连字号，再加半截括号，就组成了互联网上常用的“微笑”符号“:-)”。

美国卡内基－梅隆大学说，这一符号为该校教授斯科特·法尔曼创造，2007年9月19日，“微笑”符号迎来25岁生日。

在个人电脑与互联网普及后，“微笑”符号传到了世界各地，微软公司等推出的MSN 等即时通讯软件还纷纷预设了笑脸图标。

法尔曼说，他个人更喜爱文本形式的“微笑”，因为它比笑脸图标更“异想天开”。

在卡内基－梅隆大学为庆祝“微笑”符号25周年而发表的一份声明中，法尔曼说：“看到我花10分钟敲出来的一段发言变成一个全球性的现象让人感叹……我有时会想，25年来，有多少人曾在键盘上敲出这个符号，又有多少人侧起头看这个符号。

”“微笑”符号的流行背后，是电子计算机与互联网的飞速发展。

推荐2018_2019学年高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌第4课向“距离”挑战学案人民版必修3

第4课向“距离”挑战[学习目标]一、立体交通的诞生1.背景(1)第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电气时代。

(2)从19世纪70年代开始，高效率的内燃机进入推广使用阶段。

2.成就(1)1885年，德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒分别独立制成了最早的汽车。

(2)1887年，人们把内燃机装配到轮船上。

(3)1903年，美国莱特兄弟用一台活塞汽油发动机为动力设计制成一架飞机。

3.影响：全世界交通运输业有了迅猛发展，人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。

[易混易错]近现代交通工具的改进是伴随工业革命的开展而兴起的；但水、陆、空立体式交通的出现，却是第二次工业革命推动的结果。

二、穿越大洋的电波1.电报(1)1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报机。

(2)1851年，横跨英吉利海峡的海底电缆铺设成功。

(3)1866年，横跨大西洋的海底电缆铺设成功，不久形成遍布全球的电报网。

2.电话：1876年，美国人贝尔发明电话机，在通信领域将世界连成一个整体。

3.无线电通信(1)发明：马可尼首先将电磁波理论运用到无线电通信上。

(2)发展①1902年，马可尼横跨大西洋传送无线电信息成功。

②1916年，马可尼完成短波试验，奠定了现代远距离无线电通信的技术基础。

[思维点拨]电报和电话的出现，极大地便利了人们之间的交流。

原来落后的邮政通信方式逐渐受到人们的冷落。

但是，现代先进的通信方式还不能完全取代传统的邮政通信方式。

1.第二次工业革命在交通、通信等领域有哪些重大发明？提示(1)交通：汽车、飞机、轮船。

(2)通信：电报、电话。

2.(教材第138页材料阅读与思考)贝尔因其众多的发明成果而受到人们的广泛尊敬，他因此获得专利并建立公司从事赢利的商业活动。

你对此有何看法？提示他的做法是可取的。

理由：贝尔发明电话机密切了世界的联系；贝尔获得专利后建立公司，对普及电话和电话技术的继续进步起了很大的作用；保护自己的知识产权，让科技转化成效益是无可厚非的事情。