幼儿园小班科学教案：颜色对对碰(一)
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色一、活动简介本次科学活动主题为《颜色对对碰》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色，掌握基本颜色概念，培养幼儿的观察能力和判断力。
本活动适用于小班幼儿，一个班级可分为多组进行。
二、活动准备•遮蔽画板或黑板•红、黄、蓝三个颜色的图形贴纸（每种颜色6个），如：圆形、正方形、三角形等•班级幼儿姓名卡片•班级幼儿座次表三、活动过程1. Warm up（10分钟）教师可以通过唱歌、播放视频、出示卡通图等方式引出红黄蓝三种颜色概念，激发幼儿的好奇心和热情。
2. 游戏导入（5分钟）教师在遮蔽画板或黑板上贴上红、黄、蓝三张图形。
幼儿随机选取一张卡片上前找出与画板上同色的图形，将卡片贴到对应的颜色区域里。
3. 游戏1：颜色配对（10分钟）每位幼儿随机选取一张卡片，找到同色的卡片并搭配。
教师以组为单位记录跑得最快的组，赢得游戏。
4. 游戏2：颜色对对碰（15分钟）教师将红、黄、蓝三种颜色的图形贴纸按颜色分别贴在墙上或手推车上，并在长满贴纸的区域中央放置一张桌子或桌板，上面放着红、黄、蓝三个同色盒子及其对应的卡片。
每个盒子里都放有贴纸中没有的物品，如红盒子里为红苹果、红梨等。
教师宣布，幼儿可以穿梭于三个区域之间围着桌子转，看到和自己手中的卡片同色的物品，就去拿到自己的盒子中，如果物品匹配正确，则该幼儿得1分，同时盒子中的物品也是该组得分的手段。
时间到后，清点分数，得分最高的幼儿或小组获胜。
5. 总结（5分钟）教师通过展示活动的图片或物品等形式，帮助幼儿回顾并巩固学习成果。
可以询问幼儿本次活动学到了什么，并进行讨论和分享。
四、活动目标通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：•掌握基本颜色概念；•认识红黄蓝三种颜色；•培养观察能力和判断力；•技能目标：理解并运用颜色知识。
五、活动扩展•幼儿可以通过绘画、卡片游戏等形式巩固本次活动所学知识。
•可以发放颜色卡片让幼儿运用颜色知识进行分类、集合操作。
小班科学教案颜色对对碰
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰作为一位优秀的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色协作后能发生转变。
2.尝试用简洁的语言描述试验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲解并描述自己的试验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对学问点的稳固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小伴侣为我设计一件橙色的裙子，请第二组小伴侣为我设计一件紫色的裙子，请第三组小伴侣设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小伴侣共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
5.请小伴侣回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并区分基本颜色。
2.活动难点：引导幼儿运用颜色进行创意搭配。
三、活动准备1.教具准备：各种颜色的小球、色卡、颜料、画纸等。
2.环境准备：布置一个充满颜色的活动室。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示各种颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
2.教师出示色卡，让幼儿找出与色卡颜色相同的小球。
（二）基本环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和颜料。
2.教师示范如何用颜料在画纸上创作颜色对对碰的作品。
a.教师先在画纸上涂上一种颜色，然后让幼儿找出与这种颜色相对应的颜料。
b.教师与幼儿一起将相对应的颜色涂在画纸上，创作出颜色对对碰的作品。
3.教师引导幼儿观察作品，发现颜色之间的搭配规律。
4.教师鼓励幼儿发表自己对颜色搭配的看法，培养幼儿的表达能力。
（三）拓展环节2.教师引导幼儿运用颜色搭配原理，为自己喜欢的物品进行颜色搭配。
3.教师组织幼儿进行颜色搭配比赛，评选出最佳搭配奖。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固颜色知识。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察颜色，发现生活中的美。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中寻找颜色，培养幼儿的观察能力。
2.环境创设：教师利用幼儿的作品装饰活动室，营造一个充满颜色的环境。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要引导幼儿在活动中学会合作，培养团队精神。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有特殊需要的幼儿给予个别指导。
4.教师要不断丰富自己的教育教学方法，提高活动效果。
通过本次科学活动，幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了观察能力和动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
小班科学教案颜色对对碰(1)
小班科学教案颜色对对碰一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过学习，让幼儿了解基本的颜色搭配规律，培养他们对色彩的感知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别红、黄、蓝三种基本颜色，并掌握简单的颜色搭配方法。
2. 培养幼儿观察、描述、表达颜色的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配规律的理解和运用。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的识别，以及颜色搭配的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色的颜料，调色板，画笔，彩色卡片，颜色搭配图。
2. 学具：红、黄、蓝三色的画纸，画笔，调色板，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅颜色搭配的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三色的颜料进行示范，讲解颜色搭配的规律，如红配黄、黄配蓝等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用红、黄、蓝三色的画纸进行颜色搭配练习。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流颜色搭配的心得，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 颜色搭配规律：红配黄、黄配蓝、红配蓝。
2. 三种基本颜色：红、黄、蓝。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色，为家人画一幅肖像画，并进行颜色搭配。
答案：根据家人的肤色、头发和眼睛颜色，选择合适的颜色搭配，如肤色用黄色，头发用黑色，衣服用红色等。
2. 作业要求：作业完成后，家长签字确认，下节课带来学校分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察颜色搭配的例子，如衣物、家具等，提高他们的审美能力。
同时，教师可组织一次颜色搭配的主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识并区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.技能目标：通过颜色配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发幼儿探索颜色的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分基本的颜色，学会颜色配对。
2.教学难点：引导幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：颜色卡片、颜色玩具、颜色图片等。
2.环境准备：布置颜色主题教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师与幼儿互动，共同讨论颜色的特点。
（二）基本颜色认知1.教师展示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师逐一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，引导幼儿认知。
（三）颜色配对游戏1.教师将颜色卡片散放在地上，让幼儿找出相同颜色的卡片，进行配对。
2.教师鼓励幼儿互相合作，共同完成颜色配对任务。
（四）颜色运用1.教师出示颜色玩具，引导幼儿运用颜色配对的方法，找出相同颜色的玩具。
2.教师鼓励幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
1.教师引导幼儿回顾颜色配对的过程，分享自己的感受。
五、教学反思本节课通过颜色配对游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分基本的颜色，锻炼了幼儿的观察能力和手眼协调能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿互相合作，培养幼儿的团队意识。
同时，教师还关注幼儿的情感需求，让幼儿在游戏中体验到成功的喜悦。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在颜色学习中找到自己的兴趣点。
教师还应将颜色教学与生活实际相结合，引导幼儿运用颜色知识解决实际问题，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：教学重点：1.教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的卡片，引导幼儿说出颜色名称。
师：小朋友们，这是什么颜色呢？幼：红色（黄色/蓝色/绿色）！2.教师通过具体物品展示颜色，加深幼儿对颜色的认知。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容为颜色的基本概念和简单的颜色混合。
通过活动让幼儿了解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并探索两种颜色混合后产生的另一种颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色的基本概念。
2. 通过实践操作，让幼儿发现两种颜色混合后可以产生另一种颜色，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的原理。
难点：让幼儿通过实践操作，发现两种颜色混合后产生的另一种颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师邀请幼儿用手指指出图片中的红、黄、蓝三种颜色，巩固颜色认知。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师将红、黄、蓝两种颜色的颜料混合，展示颜色变化，让幼儿观察并猜测混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发红、黄、蓝三种颜色的彩泥，让幼儿自由搭配，混合出不同的颜色。
（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色混合的规律。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调颜色对对碰的趣味性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个调色板，旁边写上红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 在调色板上用不同颜色标注出混合后的颜色，如：红色+黄色=橙色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥，混合出至少三种不同的颜色，并记录下来。
答案：例如：红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选课例）一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《颜色的世界》第二节《颜色对对碰》。
内容主要包括：引导幼儿观察、探索、发现颜色的变化，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够辨别出这三种颜色。
2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的原理。
教学重点：让幼儿能够辨别红、黄、蓝三种颜色，并能够观察、探索、发现颜色的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张彩色卡片，让幼儿说出卡片的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，分别给他们红、黄、蓝三种颜色的画笔，让他们在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色的混合，让幼儿观察颜色的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放红、黄、蓝三种颜色的画笔和调色板，让幼儿自己动手混合颜色，观察颜色变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团结合作、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色蓝色 + 红色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为自己设计一幅彩色画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出一幅色彩丰富的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的了解。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》教学目标1.认识基本颜色；2.利用视觉刺激提高幼儿对颜色的辨别能力；3.培养幼儿颜色的记忆能力；4.开发幼儿对颜色的兴趣。
教学准备1.彩色卡片；2.白色课桌椅；3.彩色笔。
教学过程第一步：引入新课1.教师在黑板或白板上写下“颜色对对碰”四个字，并向幼儿介绍这节课的学习内容，让孩子们知道，今天我们将要学习有关颜色的内容，并且喊出大家喜欢的颜色，为后面形成氛围打下基础。
2.老师出示红、黄、蓝三张彩色卡片，手里拿着三根彩色笔，让孩子们观察认真每一张卡片，强调出示彩色卡片的颜色名称，为随后的活动做好准备。
第二步：活动1.课桌椅铺满彩色卡片，家长或者志愿者协助，如果没有助手老师再找一个学生帮忙。
2.老师开始给出颜色名称，让幼儿从所有彩色卡片中，找出与之对应颜色的卡片，例如，教师喊出“红色”，孩子们拿起桌面上相应的红色卡片，放到一旁的桌子上。
3.教师可以根据幼儿的反应情况，适时调整难度，让孩子们更有成就感。
4.每个颜色找对三次为胜利，筹备小物品给胜利者。
第三步：家长介入1.完成活动以后，老师带领孩子们向家长展示自己‘钩’上的颜色卡片。
2.由家长与孩子们共同为每个颜色喊出一个易记则的名字。
3.家长和孩子们一起完成‘颜色对对碰’游戏，强化颜色的记忆和认识。
教学反思这节课是一堂孩子们非常喜欢的颜色课，使得孩子们初步了解了基本颜色，并且增强了他们对颜色名称和颜色外形的记忆，更进一步培养了他们对颜色的兴趣感。
但是我们认为也有一些需要改进的地方，比如在整个活动的进行中，我们可能需要对孩子们的思维和反应程度进行更好的把握，对孩子们理解的每个环节进行更好的引导和指导，让孩子们尽快适应环境，适应活动，更好地进行记忆和认识。
在难度和个人水平的搭配方面还有需要我们再次反思的地方，即如何根据孩子们的反映和情况属性调整活动难度，让孩子们更好地参与课堂活动。
这也是我们今后在活动开发上需要不断完善和探索的地方。
小班科学活动颜色对对碰教案
小班科学活动颜色对对碰教案小班科学活动颜色对对碰教案（通用6篇）小班科学活动颜色对对碰教案篇1活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！活动反思通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。
引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。
这一环节我采用了操作观察法，让幼儿分成两组，为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化，既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。
小班科学活动颜色对对碰教案篇2教学目标：1、学习认识红、黄、绿的颜色；2、尝试根据相同的颜色进行配对3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣活动准备：1、长满苹果的大树2、在椅子下贴上苹果3、雪花片若干4、操作盒5、音乐6、红绿两种贴纸活动过程；一、一色认知，学习配对师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。
（幼儿摘苹果）小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果二、二色辨认，巩固配对师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。
2024年幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》
2024年幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《奇妙的世界》，详细内容为第一课时《颜色对对碰》。
通过本节课，让幼儿认识和了解基本的颜色，并能够通过简单的活动，培养幼儿对颜色的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色的感知和搭配能力，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色搭配的原理，能够自主完成颜色搭配。
教学重点：认识和掌握红、黄、蓝三种基本颜色，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡片，颜色搭配图卡。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，白纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张颜色搭配图卡，引导幼儿观察并说出图卡中的颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解颜色搭配的原理，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的红、黄、蓝三种颜料，进行颜色搭配练习，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用红、黄、蓝三种颜色的画笔在白纸上进行创作，教师观察并给予鼓励。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿说出自己搭配的颜色。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为家人画一幅彩色肖像画。
2. 答案：根据家人的肤色和喜好，选择合适的颜色进行搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，大部分幼儿能够认识和掌握红、黄、蓝三种基本颜色，但在颜色搭配方面，部分幼儿还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对颜色搭配的训练。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色搭配，鼓励幼儿用颜色表达自己的情感。
同时，引导幼儿关注其他颜色，拓展幼儿的颜色认知。
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇
![[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/be4a51faac51f01dc281e53a580216fc700a531e.png)
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。
杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。
关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？你可以读一下我们整理的幼儿园小班科学颜色对对碰教案，欢迎你参考，希望对你有所助益！幼儿园小班科学颜色对对碰教案篇1设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
活动目标：1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。
这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
幼儿园小班颜色对对碰科学教案
幼儿园小班颜色对对碰科学教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让学生了解和认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生能够正确说出常见颜色的名称。
2. 培养学生能够辨别和匹配相同颜色的能力。
教学准备：1. 准备颜色卡片、颜色笔、颜色图片等教学材料。
2. 准备一个颜色对对碰的游戏场地。
教学步骤：1. 引导学生观察教师手中的颜色卡片，让学生尝试说出颜色的名称。
2. 教师展示颜色图片，让学生辨别和说出图片中的颜色。
3. 学生分组进行颜色对对碰游戏，将相同颜色的卡片配对。
4. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
第二章：颜色混合教学目标：1. 让学生了解颜色混合的概念，学会用颜色笔进行颜色混合。
2. 培养学生对颜色变化的观察和表达能力。
教学重点：1. 让学生能够理解颜色混合的方法和原理。
2. 培养学生能够通过颜色混合创造出新的颜色。
教学准备：1. 准备颜色笔、画纸等教学材料。
2. 准备一个颜色混合的实验道具，如透明容器和颜料。
教学步骤：1. 教师向学生讲解颜色混合的方法和原理，让学生知道不同颜色混合后会变成新的颜色。
2. 学生分组进行颜色混合实验，将不同的颜料混合在一起，观察和记录颜色变化的结果。
3. 学生用颜色笔在画纸上绘制出自己混合出的新颜色。
4. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
第三章：颜色matching游戏教学目标：1. 培养学生对颜色匹配的能力，提高学生的观察力和手眼协调能力。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生能够快速准确地匹配出相同颜色的卡片。
2. 培养学生能够在游戏中与同伴合作，共同完成任务。
教学准备：1. 准备颜色卡片、颜色笔等教学材料。
2. 准备一个颜色matching游戏场地。
教学步骤：1. 教师向学生讲解颜色matching游戏规则。
2. 学生分组进行颜色matching游戏，将相同颜色的卡片配对。
3. 教师设置时间限制，鼓励学生尽快完成匹配任务。
幼儿园小班科学领域教案：颜色对对碰
幼儿园小班科学领域教案：颜色对对碰
一、教学目标
1.能够分辨不同颜色，并能说出颜色名称；
2.能够认识并学习颜色的搭配原则；
3.能够用正确的颜色涂色；
二、教学准备
1.彩色卡纸；
2.彩色笔；
3.手工剪刀；
4.模板；
5.手绘图示；
6.课堂展示用笔记本电脑；
三、教学步骤
步骤一：导入
通过手绘图示，展示红、黄、蓝、绿四种颜色，引导学生发表感受和意见，带领学生了解颜色，知道颜色可以用来涂画、照明、组合等等各类用途。
同时引导学生发现、理解和运用颜色搭配的规律。
步骤二：呈现
展示多幅由简至繁的颜色对对碰图案，引导学生辨认颜色、判断正确与否。
同时说明颜色对对碰可以丰富幼儿们的视野、培养注意力、判断力和语言表达能力。
步骤三：操作
1.发放彩色卡纸及剪刀、笔等辅助工具；
2.以模板为指导，让学生用手工剪刀将符合附加条件的同色彩色卡纸剪成若干等形状，如矩形、三角形、圆形、星形等等；
3.让同色上下对碰，制造对调、补充、比照、评估等几类变化，固定在生成栅格表格中，形成对对碰作品；
4.在课堂展示用笔记本电脑上为学生展现彼此的作品，让同学相互交流、分享。
步骤四：总结
回顾学习过程中的颜色认识、对对碰搭配、作品制作过程等等各类要点，带领学生加深认识并检查自查。
四、教学注意事项
1.学生要使用安全的手工剪刀；
2.老师及助教要随时小心帮助学生；
3.学生需要耐心与耐性，不能急躁地直接涂画；
4.老师可以根据实际情况对难度、进度、视觉要求等适当加以调整；
5.学生交流讨论时需要注意语言、行为、情感控制等方面的常规要求。
小班颜色对对碰教案
小班颜色对对碰教案【篇一：幼儿园小班科学活动颜色对对碰】幼儿园小班科学活动颜色对对碰【活动目标】1、使幼儿在活动过程中体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后会发生变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
4、学会简单的记录方法。
【活动重难点】通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后会发生变化。
【活动准备】1、红、黄、蓝三种颜色分别用玻璃碗装好，每种颜色各三碗。
2、在两个矿泉水瓶中都装上半瓶清水，一个瓶盖中放有红色颜料，一个瓶盖中放入蓝色颜料。
3、红、黄、蓝三种颜色的卡片若干、白色纸板、胶棒与幼儿人数相同。
透明的小塑料杯子、木棍、勺子与幼儿人数相同。
4、用宣纸画上花园的轮廓、小刷子若干。
【活动过程】（一）开始部分：用变魔术的方式引起幼儿的兴趣。
师：老师今天是一个魔术师，要个小朋友变一个魔术，小朋友们看老师说中拿的是什么呀？幼：一瓶清水。
师：现在老师给这瓶清水施一个魔法（口中默念xxx）,小朋友不要眨眼睛哦，我们一起来喊一、二、三，老师晃动瓶子清水变成红色。
小朋友们清水变成什么颜色了？幼：红色！师：老师还能变一个魔术。
出示另一瓶清水同样的方法将水变成蓝色。
现在老师有一个问题就是红色和蓝色抱在一起的时候会发生什么变化呢？小朋友想不想也来当一下魔术师，动手试一试两种不同的颜色抱在一起会发生什么变化呢？（二）基本部分：1、教师讲解操作时的注意事项：每个小朋友可以选择自己喜欢的两种颜色进行配色，不要把颜色撒到桌子上和衣服上，做个干净的好宝宝。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
老师引导幼儿观察桌子上的物品，小朋友们看一下自己的面前都放有一个透明的小杯子、一根小木棍、一把小勺子、一张白纸板、一根胶棒，每组的桌子上都放有红黄蓝三种颜料和颜色相同的卡片。
现在每个小朋友可以选择自己喜欢的一种颜色用小勺子舀到自己的小杯子里面，把小勺子放到桌子上让小勺子休息一下，选择和自己颜色一样的小卡片用胶棒粘贴在白纸板上，贴好后再选择一种自己喜欢的颜色舀到自己的小杯子里面，再选择和自己的颜色一样的卡片贴在白纸板上面。
幼儿园小班颜色对对碰科学教案
幼儿园小班颜色对对碰科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
培养学生对颜色对对碰游戏的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养学生观察、比较和配对颜色的能力。
培养学生用语言表达颜色的能力。
1.3 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的创造力和想象力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生掌握基本的颜色词汇。
培养学生观察和比较颜色的能力。
2.2 教学难点：让学生能够独立思考并创造出颜色对对碰的搭配。
培养学生用语言表达颜色的能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备颜色卡片、颜色对对碰游戏板、色块等教具。
3.2 环境准备：确保教室环境安全、舒适，适合幼儿活动。
第四章：教学过程4.1 引入环节：通过歌曲、游戏等方式引起学生对颜色的兴趣。
4.2 教学内容：介绍基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
进行颜色对对碰游戏，让学生通过观察、比较和配对颜色的能力。
4.3 巩固环节：让学生分组进行颜色对对碰游戏，加强合作意识和团队精神。
4.4 拓展环节：让学生自由发挥，创造出自己的颜色对对碰搭配，培养创造力和想象力。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度，如观察、比较、配对等。
5.2 学生表达能力评价：鼓励学生用语言表达颜色的名称，评价学生的表达能力。
5.3 学生创造力评价：评价学生在颜色对对碰游戏中的创造力，如是否能创造出独特的搭配。
第六章：教学方法6.1 直观法：使用颜色卡片、颜色对对碰游戏板等直观教具，帮助学生直观地认识和理解颜色。
6.2 游戏法：通过颜色对对碰游戏，激发学生的兴趣，培养学生观察、比较和配对颜色的能力。
6.3 互动法：引导学生分组进行颜色对对碰游戏，鼓励学生互相交流、合作，培养团队精神。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引入颜色概念使用颜色卡片展示基本颜色，引导学生认识和记忆颜色名称。
7.2 第二步：进行颜色对对碰游戏分学生为小组，每组分发颜色对对碰游戏板和色块，让学生通过观察、比较和配对颜色的能力。
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰
小班科學活動顏色對對碰
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑膠杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。
（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。
（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。
我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一）
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幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。
心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。
《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》这一教学活动。
我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；《山东省幼儿园课程指导》中，明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。
为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
实施策略
在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。
我主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、发现法、启发联想法等多种教学方法。
皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必须通过自身活
动去认识、发现客观世界。
为此，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。
“游戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借助形象生动的教具促使幼儿积极主动的参与到活动之中。
此次活动最后以”装饰长颈鹿的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿关注到周围生活中的各种颜色。
整个活动有张有弛，动静交替，过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、去发现，去认知。
活动目标
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备
1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）
2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等
3、课件
活动重难点
1.活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动过程。