第5次课《青年在选择职业时的考虑》教案
青年在选择职业时的考虑教案设计
青年在选择职业时的考虑教案设计一、教学目标1. 让学生了解职业选择的因素，如个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
2. 帮助学生认识到在选择职业时需要进行综合考虑，并进行科学的职业规划。
3. 培养学生独立思考和决策的能力，使其在未来的职业道路上更加坚定和自信。
二、教学内容1. 职业选择的影响因素：个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
2. 职业选择的策略：了解自我，分析市场需求，制定职业规划等。
3. 职业选择的决策过程：信息收集、分析评估、选择和调整等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的影响因素、策略和决策过程。
2. 案例分析法：分析典型职业案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的因素和策略，分享心得体会。
4. 实践演练法：让学生制定个人的职业规划，并进行分享和点评。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源：《职业生涯规划》、《职业指导》等。
2. 投影仪或白板：展示案例和教学内容。
3. 纸和笔：让学生记录重要信息和进行实践演练。
五、教学过程1. 导入：通过引入名人的职业故事或现实案例，引发学生对职业选择的思考。
2. 讲解职业选择的影响因素，如个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
3. 分析职业选择的策略，如了解自我、分析市场需求、制定职业规划等。
4. 引导学生了解职业选择的决策过程，如信息收集、分析评估、选择和调整等。
5. 组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划和决策经验。
6. 进行实践演练，让学生制定个人的职业规划，并进行分享和点评。
7. 总结和反思：总结教学内容，强调职业选择的重要性和方法。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、提问和分享中的活跃程度，评估其对职业选择的认识和理解。
2. 个人作业评估：评估学生制定的个人职业规划的完整性、合理性和可行性。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力和沟通表达能力。
七、教学拓展1. 邀请职业规划师或成功人士进行讲座，分享职业选择和发展的经验。
青年在选择职业时的考虑教案(优秀5篇)
青年在选择职业时的考虑教案(优秀5篇)青年在选择职业时的考虑教案1【教学目标】能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
【教学重点】引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课文十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。
在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。
二、合作研讨课文1.马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。
2.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？明确：个人喜好、身体条件、自身能力。
3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。
4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？明确：所选职业超越体质的极限。
5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地。
6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？明确：人类的幸福和我们自身的完美。
7.马克思自己所向往的职业是什么？明确：为人类的幸福而劳动的职业。
这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。
三、小结本文富有激情和理性，文章逻辑性强。
作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的`职业选择原则及自己的职业理想。
在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。
四、作业布置根据你的个人实际，请为你自己未来的职业理想作一个设计，并请说出选择这种职业的理由。
青年在选择职业时的考虑教案2教学目标：1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。
2、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。
青年在选择职业时的考虑教学设计
青年在选择职业时的考虑教学设计
一、教学目标。
1. 引导学生理解马克思关于青年在选择职业时应考虑的因素，培养正确的职业观。
2. 学习本文条理清晰、逻辑严密的论证方法。
3. 品味本文富有哲理和激情的语言。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 理解马克思所提出的选择职业的原则和方法。
- 分析文章的论证思路和结构。
2. 难点。
- 体会马克思对青年的关爱和期望，树立积极向上的职业理想。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、朗读法。
四、教学过程。
1. 导入新课。
2. 作者及背景介绍。
简要介绍马克思的生平和这篇文章的写作背景。
3. 整体感知。
- 学生朗读课文，概括文章的主要内容。
- 教师引导学生梳理文章的结构。
4. 文本研读。
- 分析马克思认为青年在选择职业时应考虑哪些因素。
- 探讨文章的论证方法，如举例论证、道理论证等。
5. 小组讨论。
- 组织学生分组讨论：在当今社会，青年选择职业时还应考虑哪些新的因素？- 每组选派代表发言，交流讨论结果。
6. 语言赏析。
- 引导学生品味文中富有哲理和激情的语句。
- 让学生仿写类似的句子，锻炼语言表达能力。
7. 课堂总结。
- 总结文章的主要内容和写作特色。
- 强调树立正确职业观的重要性。
8. 布置作业。
- 写一篇关于自己未来职业规划的短文，要求体现对本文观点的思考。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解选择职业的重要性，认识到选择职业不仅是个人生活的重要决策，也是社会发展的需要。
2. 引导学生根据自己的兴趣、特长、价值观和社会需要来选择职业，以实现个人价值和社会价值的统一。
3. 培养学生独立思考、自主决策的能力，使他们在面对职业选择时能够做出明智的选择。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解选择职业的原则和方法，培养他们根据自己的实际情况做出合理的选择。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理个人兴趣与社会需求的关系，以及在职业选择中如何权衡各种因素。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选择职业的重要性和原则，分析各种职业的特点和社会需求。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的职业选择案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论自己的职业选择，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的职业信息和案例，制作PPT。
2. 学生准备：调查了解自己的兴趣、特长和价值观，准备分享自己的职业想法。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考选择职业的重要性，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解选择职业的原则和方法，分析各种职业的特点和社会需求。
3. 案例分析：分享典型人物的职业选择案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论自己的职业选择，培养他们独立思考和合作交流的能力。
5. 分享与总结：邀请学生分享自己的职业想法，总结选择职业的原则和方法。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考自己的职业选择。
六、教学拓展1. 让学生了解不同职业的发展前景和就业市场，以帮助他们做出更明智的职业选择。
2. 引导学生了解自己的职业兴趣和职业价值观，以便更好地找到与自己匹配的职业。
3. 教授学生如何进行职业规划和职业发展，以帮助他们实现职业目标。
七、教学评估1. 通过课堂讨论、小组分享和课后作业等方式，评估学生对选择职业原则和方法的理解程度。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解职业选择的的重要性，认识到选择职业是一个严肃而又有挑战性的决定。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业，以实现个人发展和满足社会需求。
3. 培养学生做出明智职业选择的能力，以便在未来的职业生涯中取得成功和满足。
二、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的重要性、兴趣与能力的匹配以及价值观的影响。
2. 案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟职业选择的过程，提高实际操作能力。
三、教学内容1. 职业选择的重要性：讲解选择职业对于个人发展和社会需求的影响。
2. 了解自己的兴趣和能力：引导学生识别自己的兴趣和能力，并学会如何匹配。
3. 价值观的影响：探讨个人价值观如何影响职业选择，以及如何找到符合自己价值观的职业。
4. 职业规划的步骤：介绍职业规划的步骤，包括信息收集、目标设定、计划制定和评估调整。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对职业选择的认知和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对案例的分析能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，以及对职业选择过程的理解和应用能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：《青年在选择职业时的考虑》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集一些成功职业人士的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些与职业选择相关的道具，以便在角色扮演环节使用。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学PPT。
六、教学过程1. 导入：通过引入一些成功职业人士的案例，激发学生对职业选择的兴趣。
2. 新课讲解：讲解职业选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业。
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计1《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计一、教学目标：1. 了解青年在选择职业时需要考虑哪些因素，以及这些因素对选择职业的影响。
2. 通过学习，让学生形成正确的职业观念，有助于他们作出合理的职业选择。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到职业选择的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
2. 教学难点：让学生正确认识自己的兴趣和能力，了解自己的优势和劣势，以便作出合理的职业选择。
三、教学内容：1. 职业选择的重要性2. 职业选择的因素3. 学生自我认识和职业规划四、教学过程：1. 介绍职业选择的重要性，让学生认识到选择职业是人生中的一件重要事情。
2. 根据教材，介绍职业选择的因素，包括兴趣、能力、价值观、学历、经济条件、就业前景等。
通过实例，让学生了解这些因素对选择职业的影响。
3. 对学生进行自我认识和职业规划的训练。
让学生评估自己的兴趣、能力、优势和劣势，以及自己所拥有的学历、经验和价值观等，从而能够作出有针对性的职业选择。
4. 练习与实践。
通过小组讨论、调研等形式，让学生应用所学内容进行实践，并总结经验。
五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 调研法5. 综合实践法六、教学评价：1. 考试测评，考查学生对职业选择因素的理解和应用能力。
2. 学生写自我评价和职业规划，辅助教师评估学生的学习成果。
七、教学课时：2课时八、教学资源：1. 教材资料2. 多媒体设备3. 个人计算机4. 网络资源五、教学反思：职业选择对每个人的人生都是非常重要的，但是很多人在选择职业时往往没有从多个角度考虑职业选择的因素。
本节课中，通过讲解职业选择的因素、自我评价和职业规划，让学生从多个角度认识到职业选择的重要性，并且了解自己的优点和缺点，从而能够作出合理的职业选择。
通过讨论和调研等实践形式，让学生自己了解到职业选择的影响和难点，并通过综合实践来提高自己的职业素养结论：本节课的教学内容充分考虑了学生的实际情况和需求，通过讲授、案例分析、小组讨论、调研和综合实践等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的职业素养和职业规划能力。
青年在选择职业时的考虑教案设计
青年在选择职业时的考虑教案设计一、教学目标1. 让学生了解职业选择的的重要性，认识到选择职业是人生的重要决策之一。
2. 培养学生根据自己的兴趣、特长和价值观进行职业选择的能力。
3. 引导学生了解社会需求和职业发展趋势，提高学生对未来职业规划的认识。
二、教学内容1. 职业选择的意义2. 了解自己的兴趣、特长和价值观3. 社会需求和职业发展趋势4. 职业规划的方法和步骤5. 成功案例分享三、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的意义、了解自己的兴趣、特长和价值观、社会需求和职业发展趋势等内容。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业规划的方法和步骤，培养学生的合作能力。
4. 实践演练法：让学生根据自己的兴趣和特长，制定个人职业规划，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考职业选择的重要性。
2. 讲解：讲解职业选择的意义、了解自己的兴趣、特长和价值观、社会需求和职业发展趋势等内容。
3. 案例分析：分享成功案例，让学生从中汲取经验。
4. 分组讨论：分组讨论职业规划的方法和步骤，培养学生合作能力。
5. 实践演练：让学生根据自己的兴趣和特长，制定个人职业规划。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调职业选择的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 个人作业：检查学生制定的个人职业规划，评估学生的理解和应用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对职业选择的认识和体会。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论职业规划的方法和步骤，培养学生合作能力。
2. 实践演练：让学生根据自己的兴趣和特长，制定个人职业规划。
3. 分享成果：邀请学生分享自己的职业规划成果，互相借鉴和学习。
七、教学资源1. 教材：提供有关职业选择和职业规划的教材或阅读材料。
青年在选择职业时的考虑教案
青年在选择职业时的考虑教案关于青年在选择职业时的考虑教案3篇青年在选择职业时的考虑教案篇1教学目标：1、知识与技能：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路，鉴赏结构严谨的特点2、过程与方法：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的能力，提高现代文阅读的能力3、情感、态度与价值观：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观重点难点：重点：理清文本思路，理解马克思阐述的青年选择职业时必须考虑的因素和选择职业的标准难点：鉴赏本文结构严谨特点，认识马克思为人类而牺牲的崇高精神，思考自己的人生之路教学时数：1课时教学过程：一、课前准备：1、了解马克思的生平概况2、阅读两篇文章：《马克思的选择与抱负》《谈谈青少年责任意识的培养》3、读文本：一是了解大意；二是划出重点词语并理解词义二、检查预习：1、概括介绍马克思的功绩2、抽查词语蓦然怨天尤人恪尽职守藐视三、理清思路，划分结构（粗读文本，初步掌握文意）1、读题目，确定中心词——考虑2、根据教师要求读文本，找“考虑”，确定“考虑”所在段落3、按照教师要求细读5和7段，联系上下文内容，理思路，合并同类项，划分结构4、在教师指导下，根据上述操作过程划分结构如下：（一）1—2（二）316（三）17—285、根据教师给出的句式概述本文的思路：此文先阐述……，再……，最后……四、探究问题，理解文意（精读部分内容，进一步理解文意）学生按照教师要求读文思考：1、作者是如何引出“选择”这个话题的？2、17段在文中有怎样的作用？概括“这一切”所指代的具体内容3、根据13、14、15段分析说明作者怎样论述体质与择职的关系的？4、在三个标准中，马克思认为遵循的主要方针是哪个？为什么？5、概括主旨：五、拓展延伸：读了此文后，结合自己的实际情况谈自己对马克思为人类献身精神的认识六、总结归纳：1、从内容方面看：本文说理严密表现在哪里？2、从形式方面看，本文说理严密表现在哪里？七、练习与作业：1、练习：学生回忆有关高考问题的答题方法回答问题（此练习穿插在上述教学过程中进行）2、作业：结合“五”的内容进行相应调整板书设计青年在选择职业时的考虑马克思思路结构：写法特点：一、（12）青年首要责任结构严谨，说理严密二、（316）考虑的问题热情社会关系表现：内容上下沟联体质能力关联词的运用三、（1728）择职的标准获得尊严深信其正确为人类献身概括主旨：教后反思：一节课40分钟，要让学生实实在在得到一些或更多有用的知识，提高课堂教学有效性是非常重要的尤其是对高三下学期的学生来说更是如此这也是我追求的教学目标。
苏教版必修《青年在选择职业时的考虑》教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。
（2）学会分析文章的论证方法，提高逻辑思维能力。
（3）掌握课文中的重点词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会运用辩证思维方法，对文章观点进行评价和思考。
（3）培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确个人发展方向。
（2）培养责任意识，勇于担当社会责任。
（3）增强团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍作者背景，了解课文创作背景。
（2）解读课文，明确文章主题。
（3）分析课文结构，掌握文章论证思路。
2. 词汇学习：（1）梳理课文中的重点词汇和短语。
（2）通过语境练习，巩固词汇和短语的使用。
3. 语法讲解：（1）讲解课文中的重要语法现象。
（2）通过练习，提高学生语法运用能力。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生谈论青年在选择职业时面临的困惑和挑战。
（2）邀请学生分享自己的职业规划和理想。
2. 课文讲解：（1）分组讨论，分析课文论证方法。
（2）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 词汇学习：（1）学生自主学习词汇，组内交流。
（2）教师选取重点词汇进行讲解，举一反三。
4. 语法讲解：（1）学生自主发现课文中的语法现象。
（2）教师讲解语法知识，进行练习。
四、课后作业1. 复习课文内容，总结文章主旨。
2. 巩固词汇和短语，提高英语表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的整体掌握情况。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案
《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案一、教学目标1.理解马克思在选择职业时的价值观和人生观。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.提高学生的职业规划意识，激发他们对未来的憧憬和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解马克思的职业选择观，培养独立思考和分析问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生将马克思的职业选择观与自己的实际生活相结合。
三、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备相关教学资料。
2.学生准备：预习课文，了解课文背景。
四、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们将来想从事什么样的职业？为什么？2.课文阅读学生自主阅读课文，注意理解马克思的观点和论述方式。
教师通过提问检查学生阅读效果，如：马克思认为选择职业应该遵循哪些原则？他为什么强调这些原则？3.课文分析教师引导学生分析课文结构，理解马克思的观点。
教师提问：马克思在选择职业时，提出了哪些原则？这些原则分别是什么意思？4.课堂讨论教师组织学生进行小组讨论：结合课文，谈谈你对马克思职业选择观的理解。
5.案例分析教师呈现相关案例，如：某同学面临职业选择，应该如何运用马克思的职业选择观？学生分析案例，提出自己的观点。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业五、教学反思2.学生反馈对本节课的收获和意见，以便教师改进教学方法。
通过本节课的学习，希望同学们能够对职业选择有更深刻的认识，明确自己的职业规划，为实现自己的人生目标努力奋斗。
重难点补充：1.教学重点补充：2.教学难点补充：教师通过实例分析帮助学生理解如何将马克思的职业选择观应用到实际生活中：教师：“小明，如果你现在面临职业选择，你会怎么做？”小明回答后，教师引导：“很好，那么我们可以根据马克思的观点，先考虑这个职业是否能够为人类带来福利，是否符合你的兴趣，以及是否能发挥你的特长。
”教学过程补充：1.导入新课教师提出问题：“同学们，你们知道自己将来想做什么吗？有没有考虑过选择职业时应该注意什么？”学生回答后，教师引入：“今天，我们就来学习一篇关于职业选择的经典文章——《青年在选择职业时的考虑》，看看马克思是如何看待这个问题的。
苏教版必修《青年在选择职业时的考虑》教案教学设计
1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。
（2）学会分析作者的论证方法，提高自己的论证能力。
（3）掌握求职技巧，为将来的职业生涯规划做好准备。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何运用实例进行论证，提高自己的写作水平。
（3）通过模拟求职场景，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确自己的兴趣和特长。
（2）培养责任感，做好为国家和民族作贡献的准备。
（3）学会尊重他人，树立合作共赢的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与分析。
（2）论证方法的掌握与应用。
（3）求职技巧的学习与实践。
2. 教学难点：（1）作者论证思路的把握。
（2）如何运用实例进行论证。
（3）在实际求职过程中，如何展示自己的优势和特长。
1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）引发学生对职业选择的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，解决生字词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的论证方法。
（2）选取典型案例，让学生进行模拟论证。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和段落。
（2）分析作者的论证思路，引导学生学会分析问题。
5. 实践演练：（2）进行模拟求职，锻炼沟通能力和团队协作能力。
四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的表现，如沟通能力、团队协作能力。
3. 学生求职陈述的质量，以及模拟求职的表现。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2. 案例教学：选取具有代表性的案例，让学生学会运用实例进行论证，提高他们的写作水平。
3. 实践教学：组织模拟求职活动，让学生在实际操作中掌握求职技巧，提高沟通能力、团队协作能力。
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计1注：本文章由生成，仅供参考。
一、教学目标1.1知识目标：1）了解职业选择的重要性。
2）了解影响职业选择的因素。
3）掌握正确的职业选择方法。
1.2能力目标：1）发现自己的职业兴趣和优势。
2）学会独立思考和决策。
3）提高职业决策和规划的能力。
1.3情感目标：1）增强对职业的认识和重视。
2）建立正确的职业价值观和职业道德观。
3）增强形成正确的职业目标的信心和决心。
二、教学重点1.职业选择的重要性和方法。
2.影响职业选择的因素。
3.职业规划的思路。
三、教学难点1.如何发现自己的职业兴趣和优势。
2.如何正确的制定职业目标。
四、教学策略1.前置活动：通过小组讨论或问答的形式，激发学生对职业的兴趣和探究欲。
2.重点学习：1.职业选择的重要性和方法。
通过ppt讲解和案例分析等方式，让学生了解职业选择对自己和社会的重要性，并掌握正确的选择方法和技巧。
2.影响职业选择的因素。
通过引导学生思考、小组讨论等方式，让学生理解个人因素、家庭因素、社会因素等各种因素是影响职业选择的重要因素。
3.职业规划的思路。
通过讲解职业规划的思路和方法，引导学生制定自己的职业目标，并梳理具体的实现路径和行动计划。
3.后置活动：通过情景练习、案例分析等方式，加深学生对职业选择的认识和理解。
五、课堂实录1.引入环节教师：同学们，今天我们要讲的是《青年在选择职业时的考虑》，是否有同学已经想好了未来的职业方向呢？学生：……教师：那么，你们对职业选择的重要性有没有了解呢？学生：……教师：那么，接下来我们就来一起探究一下职业选择的重要性和方法。
2.重点学习环节2.1职业选择的重要性和方法教师：同学们，在职业选择的过程中，你们是否有仔细考虑过自己的兴趣、优势、价值观等个人因素呢？是否有了解过市场需求、未来发展趋势、工作环境等外部因素呢？学生：……教师：那么，让我们看一下下面的内容，了解一下正确的职业选择方法。
《青年在选择职业时的考虑》教案
《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标1. 让学生理解选择职业的重要性，认识到选择职业不仅关系到个人的发展，还影响到社会的进步。
2. 引导学生正确认识自我，明确自己的兴趣、特长和价值观，为选择职业奠定基础。
3. 培养学生运用科学的方法和策略进行职业选择，提高就业竞争力。
4. 引导学生树立正确的职业观念，注重个人成长和职业发展，为实现人生价值奠定基础。
二、教学内容1. 职业与人生的关系2. 认识自我：兴趣、特长、价值观3. 职业选择的方法与策略4. 树立正确的职业观念5. 职业规划与人生发展三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握职业选择的方法与策略，树立正确的职业观念。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自我，将个人兴趣、特长与职业发展相结合。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考职业选择的重要性。
2. 讲解：介绍职业与人生的关系，阐述选择职业的意义。
3. 活动：让学生填写“自我认知表”，分析自己的兴趣、特长和价值观。
4. 讨论：分组讨论如何将个人兴趣、特长与职业发展相结合。
5. 讲解：介绍职业选择的方法与策略，如匹配法、列举法、咨询法等。
6. 练习：让学生运用所学方法进行职业选择，并提出改进意见。
7. 讲解：阐述树立正确的职业观念的重要性，引导学生关注个人成长和职业发展。
8. 案例分析：分析成功案例，让学生从中汲取经验。
9. 总结：让学生谈谈对本节课的认识和体会，明确职业选择的方向。
10. 作业：布置课后作业，让学生结合自身情况，制定职业规划。
五、教学评价1. 学生对职业选择的方法与策略的掌握程度。
2. 学生对树立正确的职业观念的认识程度。
3. 学生对自我认知的深入程度，以及如何将个人兴趣、特长与职业发展相结合。
4. 学生对课后作业的完成情况，以及对职业规划的重视程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析成功案例和失败案例，让学生直观地了解职业选择的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，互相启发和借鉴。
精选青年在选择职业时的考虑教案3篇
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那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的青年在选择职业时的考虑教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年在选择职业时的考虑教案篇1【语篇结构分析】第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。
第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。
第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。
它们是个人喜好、身体条件、自身能力。
第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。
第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。
”第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的.后果进一步作了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响作了分析。
第25节马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。
【语篇脉络梳理】青年选择职业时要找到鼓舞来源（1）在选影响我们选择职业的第一因素：个人喜好（2—8）择职影响我们选择职业的第二因素：身体条件（9—10）业时影响我们选择职业的第三因素：自身能力（11—12）的考选择怎样的职业（13）虑什么是有尊严的职业（14—15）（节选）职业选择一旦失误所造成的后果及正确选择职业后对自身的影响（16—24）马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美（25）语篇品读一、重点语段品读全文可以分为两个部分第一部分（1—12段）马克思谈怎样选择职业的原则。
《青年在选择职业时考虑》教案设计
《青年在选择职业时考虑》教案设计一、教学目标本教案旨在帮助学生认识到选择职业的重要性，并引导学生在选择职业时充分考虑个人兴趣、能力、价值观等因素，做出明智的决策。
具体目标包括：1.了解职业选择的重要性和影响；2.分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的影响；3.掌握一些职业选择的方法和技巧；4.培养学生做出合理职业选择的能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的能力。
教学难点：引导学生思考个人理想与实际情况的平衡，做出明智的职业选择。
三、教学内容和过程1. 引入（5分钟）通过一个小小的调查问卷，了解学生对职业选择的认知和态度，引导他们思考职业选择的重要性。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 职业选择的重要性和影响通过案例分析，讲解职业选择对个人生活的影响和作用，并举例说明不同职业选择对个人发展的影响。
2.2 个人兴趣、能力、价值观对职业选择的影响通过观看一段职业发展领域的视频，分析个人兴趣、能力、价值观对职业选择的重要性，并引导学生思考自身的兴趣、能力、价值观所适合的职业。
3. 案例分析和讨论（30分钟）3.1 个人兴趣的分析和反思学生自行完成一份个人兴趣的分析报告，包括自己喜欢的活动、爱好、领域等，并讨论如何将兴趣与职业选择相匹配。
3.2 个人能力的评估和比较学生根据自己的实际情况，评估自身的能力，并与目标职业的需求进行比较，分析自己的优势和不足之处。
3.3 个人价值观的反思和规划学生通过讨论和小组活动，明确自己的价值观和人生观，并思考如何在职业选择中遵循个人价值观。
4. 职业选择方法和技巧（20分钟）4.1 调查和研究学生学习如何进行职业调查和研究，包括了解职业的要求、发展前景、行业趋势等，并讨论调查结果。
4.2 辅导和咨询学生了解辅导和咨询在职业选择过程中的作用，并学习一些寻求咨询和辅导的渠道和方法。
5. 总结和提升（10分钟）通过小组讨论和个人总结，学生回顾整个教学过程，总结个人在职业选择上的经验和体会，并提出一些建议。
《青年在选择职业时的考虑》教案
•••••••••••••••••《青年在选择职业时的考虑》教案《青年在选择职业时的考虑》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《青年在选择职业时的考虑》教案，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生，设计未来，思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学方法：问题式教学与自主、合作、探究相结合。
三、教学重点：学习理性而积极地规划职业，设计未来。
四、教学难点：鼓励学生表达真实感受和思想，创设平等民主的活动氛围来规划未来。
五、教学时数：1课时。
六、教学过程：（一）新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节。
青春是玫瑰色的年华，是爱做梦的岁月。
在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
（投影显示）同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么？（学生发言）同学们都做出了自己的选择，并各有见解。
今天我们就一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。
（二）作者简介：卡尔马克思（1818.5.5～1883.3.14）是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。
（三）阅读课文、整体感知：快速阅读，思考问题：1、马克思认为影响职业选择的因素有哪些？（考虑因素）在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
2、马克思认为应当选择怎样的职业？（选择方向）3、马克思向往的是怎样的职业？（自身目标）问题1：虚荣心和幻想给我们选择职业带来误导、超越体质的限制来工作对我们身心造成伤害、自不量力地择业给我们带来巨大的危害，所以作者从三个方面来分析影响我们职业选择的`因素：克服虚荣心、身体素质、自身能力问题2：最有尊严的职业、深信其正确的职业、使我们达到完美境地的职业。
青年在选择职业时的考虑教案
《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标1.引导学生深入理解马克思关于青年选择职业的观点，树立正确的职业观和人生观。
2.培养学生筛选并整合文中关键信息的能力，提高逻辑思维与独立思考能力。
3.通过讨论与反思，激发学生对未来职业的规划意识，使其能将个人职业选择与社会需求相结合。
二、教学重难点重点：梳理马克思对青年选择职业的多方面考虑因素，如个人兴趣、身体条件、能力与自我提升等。
难点：引导学生思考并探讨如何在现实社会中平衡个人理想与社会需求，作出理性且富有责任感的职业选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法相结合四、教学过程1.导入（5 分钟）：通过提问学生对未来职业的初步设想，引发学生兴趣，进而引出本节课主题——青年在选择职业时的考虑。
2.文本解读（20 分钟）：整体感知：简要介绍马克思的生平及写作背景，让学生默读课文，概括文章主要内容。
分层剖析：逐段分析马克思阐述的职业选择需考量的要点，如个人喜好、身体状况、自身能力、理想与现实的关系等，结合文中具体语句深入讲解。
3.小组讨论（15 分钟）：提出问题，如“在当今社会，你认为哪些新兴职业符合马克思的职业选择观？”“当个人职业理想与社会需求发生冲突时，应如何抉择？”将学生分组讨论，每组选派代表发言。
4.总结归纳（10 分钟）：教师总结讨论结果，强调正确职业观的重要性，鼓励学生在未来职业选择中，充分考虑自身与社会多方面因素，积极追求实现个人价值与社会价值相统一的职业道路。
五、教学延伸布置课后作业，让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，要求结合本节课所学内容，阐述自己选择该职业的理由及对职业发展的初步设想。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解选择职业的重要性，认识到选择职业是一个严肃而复杂的问题。
2. 引导学生思考自己的兴趣、特长和价值观，以便在选择职业时作出明智的决策。
3. 帮助学生了解不同职业的特点和要求，以便更好地规划自己的职业发展。
二、教学内容1. 职业选择的意义和重要性2. 影响职业选择的因素，如兴趣、特长、价值观等3. 如何了解自己的兴趣、特长和价值观4. 不同职业的特点和要求5. 如何做出明智的职业选择三、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的意义、影响因素和如何了解自己的兴趣、特长、价值观等。
2. 案例分析法：分析不同职业的特点和要求，让学生更好地了解各种职业。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的职业观念，互相启发，共同探讨。
4. 个人反思法：让学生通过写日记、做测试等方式，深入了解自己的兴趣、特长、价值观，并为自己的职业选择做出规划。
四、教学过程1. 导入：通过讲解职业选择的意义和重要性，引发学生对职业选择的关注。
2. 讲解：详细讲解影响职业选择的因素，如兴趣、特长、价值观等，并介绍如何了解自己的兴趣、特长、价值观。
3. 分析：分析不同职业的特点和要求，让学生更好地了解各种职业。
4. 实践：让学生在小组内分享自己的职业观念，互相启发，共同探讨。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，并强调学生在职业选择时要有明确的目标和规划。
五、课后作业1. 写一篇关于自己兴趣、特长和价值观的短文，思考自己适合从事哪些职业。
2. 调查身边人的职业观念，了解他们是如何选择职业的，并结合自己的实际情况进行反思。
3. 了解自己感兴趣的职业的特点和要求，为未来的职业规划做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和个人反思环节的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对兴趣、特长和价值观的自我认知，以及对职业调查的深入程度。
《青年在选择职业时的考虑》教案PPT
2.语言准确严密。 说理透彻，体现了作者思维的严密性。如“它不是那种可能由我 们长期从事，但始终不会使我们感到厌倦......” 3.运用了比喻、设问、借代等修辞手法，增强了文章的感染力。 “自卑是一条毒蛇” “面对我们的骨灰”
（二）整体感知
1.字音字形，夯实基础
shū hū 倏 忽:很快地，忽然。 mò 蓦 然：不经心地，突然。 kè 恪 守：谨慎而恭敬。
niè 啃 啮：用牙齿咬。比喻折磨。 qīn 钦 佩：敬重。
jīng 战 战 兢 兢：①形容小心谨慎的样子。②形容因害怕而微微发抖的样子。
2.知作者，聊背景
（1）知作者
本文的写作特色是怎样的？
1.说理逐层深入。从全文来看，文章各部分之间层层深入，步步 推进，逻辑性强。首先提出命题，选择职业是青年的首要责任； 接着针对青年对职业选择时出现的错误思想，阐述了影响职业选 择的思想因素课客观因素。两者都谈及之后，提出选择什么职业 的问题，最后阐述选择职业的原则“人类的幸福”和“我们自身 的完美”这两者之间相辅相成的关系。
3.阅读全文，想一想文章主要说了什么内容，表达了什么思想？ 用自己的话概括一下。
明确：文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了 择业要遵循人类幸福和自身完美统一的原则，表达了作者为人类 谋福利的崇高人生追求。
（三）深入研读
1.马克思认为选择职业是青年的首要责任，那他主张选择职业时 应注意什么？ 小提示：注意结论引导词（eg:因此、所以、于是就......） 明确：课文第5段，马克思认为选择职业时应该认真的考虑。
2.阅读全文，仔细思考马克思认为青年选择职业时应考虑哪两方 面的问题？
提示：仔细阅读第二部分和第三部分,总结概括
明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。
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青年在选择职业时的考虑
知识目标：学习课文，掌握议论文文体特征。
技能目标：1、学会分析议论文的“三要素”。
2、理解马克思是如何论述“选择职业时的考虑”。
素养目标：通过学习，思考作为青年学生如何选择自己的职业。
教学重点：1、作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生，设计未来，思考自己的追求。
教学难点：鼓励学生表达真实感受和思想，谈谈如何规划未来。
教学方法：讲授法、对话法、分组讨论法
复习
教师活动：提问。
同学们，上次课我们讲了记叙文的写作，我给同学们讲的一个方法叫做“片断写作”，那么我想请一位同学位来说说，什么是片断写作？
点评：片断写作，实质就是细节写作。
就是抓住事件、人物、景色、物品的一个细节或者时间上的一个片断进行叙述。
这个片断、细节是我们脑海中最最深刻的印记，只需要把它从脑中取出来写到纸上就可以。
文章可以通过几个片断来体现人物、事件或者其他内容，最后加上修辞与连接，把片断连成文章就完成写作。
所以，片断写作是一个比较实用、简单的方法，同学们多试验。
学生活动：回忆与回答问题。
教学意图：复习巩固，再次理解。
导入新课
教师活动：解说。
在第一次上课的时候，我就了解到了：在座的同学们，大都是十六七岁的年纪，处于一个美好的生命阶段，正好可以编织自己的梦想，播撒生活的希望种子。
我们在这个年龄，可以享受青春，也会在学习与生活中来体悟人生，感悟很多的事情。
同时，我们现在进入了职业学校学习，就应尝试着规划人生、设计未来人生的方向。
可能同学们对这个话题感到迷茫、困惑，或者心不在焉。
那么，我们就先看看历史上的一位伟人他在自己17岁的时候是怎么对未来做出思考的，他是怎样对自己的职业做出考虑的。
今天的两节课，我们就来分析一下马克思在这个年龄的自白，以及他对未来职业选择的思考。
学生活动：听讲、思考职业选择的问题
教学意图：通过点醒学生们已经到了职业设计的年龄与学校，引入学习马克思关于这个问题的见解。
教学过程
一、作者及写作背景介绍
教师活动：讲解。
作者简介：卡尔•马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共
产主义的奠基人。
1818年，马克思先生诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。
先后进波恩大学和柏林大学学习，获哲学博士学位。
后来，投身于政治斗争，不停地遭到反动政府的迫害，流亡国外，在英国遇到了恩格斯，与恩格斯成为了最好的朋友。
1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。
同时，在十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷，此后继续写了非常多的理论著作。
1883年3月病逝于伦敦。
其著作收入《马克思恩格斯全集》。
写作背景：本文写于1835年，当时马克思就读于特里尔中学，课文是他中学毕业考试的德语作文。
这年，马克思只有17岁，和同学们差不多一般年纪，但他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。
文章中他以深刻的语言，缜密的思考，严格的推理，给我们展示了他的思想，他表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，现在对我们还有指导的意义。
他这篇文章写完之后，阅卷老师批阅后和校长一致给予了高度评价，认为他是个非常有思想的年青人。
学生活动：听讲、思考
教学意图：了解作者伟大的一生，引起学生的尊敬，从而信服其论述。
了解写作背景，引起同龄人的思考。
二、阅读课文，厘清写作思路
教师活动：提问。
同学们请快速阅读文章，标注段落，同时思考一下文章总体分成几大部分？
明确：全文可以分为四个部分。
第一部分（1-2）：引出话题“选择”——为什么有选择，作为人自然和神都要求去选择；第二部分（3-4）：引出话题“考虑”——为什么要考虑，因为不理性地考虑就会出错、毁灭。
（5-16）马克思谈了影响职业选择的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干因素，它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力等。
（17-29），马克思谈职业选择的基本原则及自己的职业选择。
在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告：要为人类的幸福献身。
学生活动：阅读课文、回答问题
教学意图：掌握文章内容，把握文章结构
三、马克思认为影响职业选择的因素有哪些？（考虑因素）
教师活动：请同学们从文章第三部分中寻找出马克思所认为的影响职业选择的因素。
讲解：虚荣心、名利欲（6、7段）、幻想（8段）、父母们（9-10）、社会上的关系（12）、体质（13、14、15）、自己的能力（16）。
马克思总结说，虚荣心和幻想给我们选择职业带来误导、超越体质的限制来工作对我们身心造成伤害、自不量力地择业给我们带来巨大的危
害。
学生活动：找答案、回答问题
教学意图：思考和理解，选择职业时应该考虑的有什么？
四、马克思认为应当选择怎样的职业？（选择方向）
老师活动：请同学们阅读课文第四部分，概括一下马克思认为应当选择怎样的职业？或者说，选择职业需要注意什么？
讲解：其实第17段有过总的概述，后面在分段论证。
有尊严的职业（崇高、不被奴役、有自豪感）（18-19）、深信其正确的职业（20-21）、为人类进行活动的完美的职业（是高尚、为人类）（22-29）
文章最后，马克思总结了自己向往的职业就是“为人类福利而劳动”，写出了自己愿意为人类事业而献身的崇高精神。
五、阅读全文，读读最有说服力和启发性的语句。
教师活动：分析几个句子，引导学生体会其含义并领会精神。
同学们，课文分析就讲完了，现在请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发最大的语句，结合你的生活体验谈谈看法。
第六段：伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而……（这是人性）
第八段：我们没有仔细分析它……而是从远处观察它……（人性的弱点）
第十四段：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗
争。
（通过形象比喻）
第十五段：还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗？妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
（连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。
同样是通过比喻来说明问题的严重。
）
最后讲一句马克思讲的比较有意思的话：
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
他是站在无产阶级的立场来阐述这句话的，针对的是资产阶级以及其他社会寄生虫。
这些寄生虫需要用消毒剂来杀灭，那就是劳动改造。
后来，劳动改造成为了一个重要的理论。
我们中国一直讲用劳动改造一个人，而西方也有改造人的办法，但他们依靠的是宗教——神、上帝。
所以，西方电影中，无论人犯了什么罪，如果能到教堂、上帝面前忏悔，那他就能减轻罪罚。
课堂小结
教师活动：同学们，回忆文章，我们知道马克思从为什么要有职业选择开始谈起，引出了影响青年职业选择的几个因素，即：虚荣心、名利欲、幻想、父母们、社会上的关系、体质、自己的能力等等，然后再写了选择职业时应该遵循的原则是：有尊严、坚信其正确、能为人类福利而劳动。
表达了他愿意为人类福利而劳动、奉献的伟大精神，展示了作为一个伟人，在年青时代就具备的那种精神、气质。
同样，也能勾起我们的思考，就是作为同样年纪的同学们又应该怎样选择自
己的职业呢？留待你们自己思考吧。
学生活动：回忆与思考
教学意图：通过总体上回顾文章的内容，引起学生对职业选择的思考，明确自己的人生方向。
教具及辅助手段：教材、粉笔、黑板、教案
复习思考题/作业：马克思选择职业的原则是什么？
下次课预习要点：电影观后感怎样写？
教学反思：本文是一篇说理严密的议论类文章，篇幅较长，内容较多，文章结构比较复杂，学生阅读有一定难度。
而且，文章的说理没有例证，纯粹为论述，在理解上也有难度。
教学过程中通过不断引导，学生基本理解了文本，但囿于认识，学生并不能完全领会马克思的伟大选择。
需要进一步开启学生，打开视野，培育更加成熟的思想。
板书设计：
一、青年在选择职业时的考虑马克思
二、虚荣心、名利欲、幻想、父母们、社会上的关系、体质、自己的能力
三、有尊严的职业、深信其正确的职业、为人类进行活动的完美的职业。