人教版《快乐课间十分钟》说课稿
课间十分钟说课稿
课间十分钟说课稿一、说教材（一）作用与地位《课间十分钟》是小学阶段社会学科中的重要教学内容，它以课间活动为载体，旨在引导学生合理安排课间时间，养成良好的课间活动习惯。
本文在教材中的作用是培养学生的时间管理意识，提高学生自主活动的能力，同时，通过学习本文，使学生认识到课间活动对身心健康的重要性，从而增强体质，增进同学间的友谊。
（二）主要内容本文主要讲述了课间十分钟的活动安排，包括休息、锻炼、交流等方面。
文章以生动的语言、丰富的实例，展示了课间活动的多样性和趣味性。
通过本文的学习，学生能够了解和掌握合理安排课间活动的方法和技巧，提高自己的课间生活质量。
二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解课间十分钟的活动内容，认识到合理安排课间活动的重要性。
2. 使学生掌握合理安排课间活动的方法和技巧。
（二）能力目标1. 培养学生自主安排课间活动的能力，提高时间管理意识。
2. 培养学生在课间活动中与人沟通、交流的能力。
（三）情感目标1. 培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
2. 增强学生之间的友谊，提高集体凝聚力。
三、说教学重难点（一）重点1. 让学生掌握合理安排课间活动的方法和技巧。
2. 培养学生的时间管理意识。
（二）难点1. 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的课间活动习惯。
2. 如何在课间活动中提高学生的沟通、交流能力，增进同学间的友谊。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
通过提出问题，如“你们通常怎样度过课间十分钟？”、“你认为怎样的课间活动是合理的？”等，激发学生的思维，让学生在思考中认识到合理安排课间活动的重要性。
（二）问答法在课堂中，我将运用问答法，针对课程内容设计一系列问题，让学生在回答问题的过程中，巩固所学知识。
同时，通过学生之间的互动问答，提高他们的沟通能力和合作意识。
（三）案例分析法（四）小组讨论法将学生分成小组，针对课间活动的安排进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，并在小组内达成共识。
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。
这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。
三. 说教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。
2.培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。
3.培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
2.教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。
2.新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
3.实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。
4.情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。
6.作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。
七. 说板书设计板书设计如下：•意义：休息、活动•正确利用：活动有度、保持安静•公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾•自我保护：注意安全、不追逐打闹八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。
《课间十分钟》说课稿
《课间十分钟》说课稿一、说教材1、教材简析本科选自义务教育课程标准试验教科书人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，并初步理解如何玩得合理。
综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。
2、三维目标：情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。
能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。
知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
3、教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
二、学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，我们乡镇的学生大多是留守儿童，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚上一年级的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
三、说教法和学法《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。
我主要从把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动，让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。
力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
四、说教学过程（一）、导入新课听音乐《哦，十分钟》（二）、活动探究，深入理解小活动（动起来）1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请全班同学一起动起来。
《快乐课间十分钟》说课稿
《快乐、平安课间十分钟》片段教学说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是来自宁乡县金砺小学的苏琼，今天，我说课的主题是“快乐平安课间十分钟”。
一、活动背景：我们学校是一所寄宿制学校，对于寄宿学校的孩子来说，学校就是他们成长的家，课间休息的时间是他们最期盼的时光，下课时间走进校园，我们会发现孩子们课间活动相当丰富，不过，在课间活动中也存在着一些不当行为和安全隐患。
因此我决定在三年级5班开展一次以《快乐平安课间十分钟》为主题的综合实践活动。
该班共有学生40名，他们刚刚接触综合实践课程，对这门课程兴趣浓厚，学习积极性高，但是在参与活动的过程中注意力集中程度不是很稳定、持久，容易为一些新奇刺激所吸引。
二、活动操作过程：（本次活动分四个阶段进行。
）1. 快乐加油站第一站：了解课间十分钟2. 快乐加油站第二站：课间活动大调查3. 快乐加油站第三站：汇报并分类整理课间活动类型4. 快乐加油站第四站：推广平安有益的课间活动5. 今天我说课的内容就是“快乐加油站第三站：分类整理课间活动类型”中学生调查结果汇报中的一个片段。
通过本片段教学，期望达到下列目标：三、片段教学目标：1．引导学生在调查结果汇报的过程中，不断反思自己的活动经历，通过小组合作、互动探究，逐步提高归纳总结和合作交流以及创新能力。
2. 通过学生的自主交流活动，让学生选择有趣、安全指数高的课间游戏。
为了有效实现以上目标，在本片段中我分三步来进行教学。
四、片段教学过程：1. 整理情绪，进入课堂活动状态，激发学生展示热情。
在孩子们分组汇报之前，让他们介绍自己的组名和调查类别，喊出自己的口号——回顾四个研究小主题！第一组（快快队）：调查课间学习活动口号：课间十分钟，学习也快乐！第二组（乐乐队）：调查课间游戏活动口号：课间十分钟，游戏真好玩！第三组（平平队）：调查课间休闲活动口号：利用课间十分钟，让大脑放松！第四组（安安队）：调查课间体育活动口号：利用课间十分钟，增强体质！（播放课堂实录）通过情绪的整理，课堂气氛的营造，各小组展示热情高涨，都想把自己的调查结果展示给老师和其他队的队员。
快乐的课间十分钟(教案)小学生主题班会
快乐的课间十分钟（教案）一、教学目标1.了解课间十分钟的重要性，明确自己在这十分钟内需要做什么。
2.了解如何在课间十分钟内放松自己的身体，缓解学习压力，保持愉悦心情。
3.培养学生积极向上的心态，以更好地面对学习和生活中的挑战。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的重要性，明确自己在这十分钟内需要做什么，并学会放松自己的身体，缓解学习压力，保持愉悦心情。
2.教学难点：如何教育学生，让他们认识到在快乐的状态下更加容易学习。
三、教学内容1.引入活动：播放一个小视频，介绍课间十分钟的重要性，以及如何让课间十分钟更加快乐、轻松。
2.主体活动：为学生提供各种放松的活动，以帮助他们减轻学习压力。
这些活动可以包括：在室内、室外玩耍、练习呼吸、做瑜伽、足球、篮球、跳绳和打乒乓球等活动。
3.教育提醒：要求学生做好疏导压力的准备，在快乐的状态下更加接受学习，才有更好的表现。
四、教学步骤第一步：引入活动引入小视频并在课前准备好。
第二步：学生课前思考让学生在课前想一想在课间十分钟里他们通常会做什么，并记录下来。
第三步：主体活动①室内活动：学生在教室内放松身体，可能是在操场上跳绳、走走路、或做一些放松的呼吸训练。
②室外活动：学生在操场外面活动，包括：打篮球、足球、玩跳绳、跑步等。
第四步：教育提醒当学生的课间时间结束后，提醒他们给自己一个良好的心态，准备好做好接下来的课业。
五、教学效果评估评估学生们是否学会了放松自己，缓解学习压力并保持愉悦的心情，并对学生在放松活动中的参与、投入和心态进行点评。
六、教学反思1.这个主题班会有助于教育学生重视课间十分钟，尤其是对于需要放松自己和缓解学习压力的学生。
2.要让学生在放松活动中得到真实的乐趣，学生的积极性和参与度非常重要。
3.为了让所有学生都参与到活动中去，可以根据学生的不同情况，为他们提供选择，或者适当地调整活动计划。
4.评估学生的效果不仅体现在他们的参与程度，还要看他们在连接课程时表现。
人教版《快乐课间十分钟》说课稿
《快乐课间十分钟》说课稿人教版《快乐课间十分钟》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《快乐课间十分钟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、主题的产生爱玩是孩子的天性。
在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。
但稍微留意一下，便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象，校园课间安全事故时有发生，老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。
那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢？于是，我利用晨会课的时间与班级同学们围绕“你喜欢课间十分钟吗？你们课间玩什么？这些活动安全吗？课间十分钟你快乐吗？”等一些问题展开了一次对话，最后共同讨论确定了“快乐课间十分钟”这个活动主题。
二、活动目标1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新精神和实践能力。
3、培养学生关心爱护他人的思想感情，形成良好的个性品质。
4、推广安全、健康、有益的课间活动方案，丰富学生的校园生活，消除校园课间存在的`安全隐患，规范学生行为，形成文明的校风。
三、活动程序整个活动过程分三个阶段进行第一阶段：课间活动的调查与分析第二阶段：课间活动的搜集、改编设计与方案的制定第三阶段：课间活动的实践与宣传推广四、活动的实施（一）课间活动的调查与分析：1、组成活动小组、同学们通过讨论分成三个活动组：观察组、统计组、调查组，选出小组长，进行组内成员分工。
快乐的课间十分钟
快乐的课间十分钟一、活动主题：快乐的课间十分钟活动背景：课间十分钟是两节课之间的一个过渡，是学生的休息和运动时间，如何合理的安排好这十分钟显得十分重要。
一般地，每到下课时间，学生便马上冲出教室追逐打闹、磕磕碰碰，有的甚至还会相互之间发生小摩擦。
铃声一响，便会气喘吁吁、大汗淋漓的跑回教室，很久才恢复过来，严重影响到了课堂状态。
针对这种情况，开展“快乐的课间十分钟”活动可以有效的解决或避免这种情况，使课堂效率达到最佳状态，让学生在课间玩得开心、玩得快乐，放松心情，更重要的是可以让学生学到很多课外知识，开阔视野。
二、活动目标：1、通过课间活动锻炼，增强体质、健全心理，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
在游戏中培养同学之间团结协作、互助互爱的情谊，增强学生的规则意识和团队精神。
2、开展课间小游戏活动，其实是以另一种有趣的方法让学生休息，从而使学生能愉快轻松地投入到下一节课的学习中，提高课堂效率。
3、重视学生主动、积极的参与精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
三、活动原则：1、全面性原则：面向全体学生，师生全员参与，全面发展。
2、趣味性、教育性原则：课间活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐，让学生活动中学会快乐，在快乐中成长。
3、安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。
四、活动准备：教师先准备几种非常有趣的游戏比如：你来比划我来猜、漫游太空、叫号接龙、齿轮转、过关斩将……；学生以小组为单位去搜集几种小游戏：可以可以向爸爸妈妈或爷爷奶奶询问他们儿时的游戏，可以向其他年级的同学或其他人请教，也可以自编游戏。
选好其中一种后做好表演准备。
五、活动时间：课间10分钟六、活动地点：教室、操场……七、活动对象：1~6年级学生八、活动过程：（一）解释游戏规则1、你来比划我来猜：分好六人小组，每个小组出五条题，可以出生活用品、动物、食品、药品、动作事件、品牌、四字成语，比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法，否则违规，有时间限制。
课间分钟说课稿
课间分钟说课稿《课间十分钟说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《课间十分钟》。
一、说教材《课间十分钟》是教材版本年级学科中的一篇课文。
这篇课文旨在引导学生合理安排课间活动，培养良好的课间休息习惯。
课文内容贴近学生的生活实际，通过生动的描述和有趣的插图，展现了丰富多彩的课间活动场景，如跳绳、踢毽子、做游戏等。
教材还注重培养学生的安全意识和文明素养，让学生在享受课间欢乐时光的同时，能够注意自身安全，遵守秩序。
二、说学情年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对课间活动充满热情，但往往缺乏合理规划和自我管理的能力。
有些学生在课间可能会过于兴奋，追逐打闹，存在安全隐患；而有些学生则可能不知道如何充分利用课间时间放松身心。
因此，通过这篇课文的学习，引导学生正确认识课间十分钟的重要性，学会合理安排活动，具有重要的现实意义。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解课间活动的种类和特点。
2、过程与方法目标：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的课间休息观念，养成文明、安全、有序的课间活动习惯，培养学生珍惜时间的意识。
四、说教学重难点1、教学重点：理解课文内容，掌握生字词，了解不同的课间活动。
2、教学难点：引导学生学会合理安排课间十分钟，培养良好的课间休息习惯。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动的课间活动情境，让学生身临其境，感受课间的欢乐氛围。
问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
朗读指导法：指导学生有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。
2、学法自主学习法：学生自主认读生字词，阅读课文，初步了解课文内容。
合作学习法：小组合作讨论问题，交流想法，共同完成学习任务。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿5
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要围绕课间活动的时间安排和注意事项展开，旨在让学生了解和掌握课间的合理安排，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于课间活动的安排和注意事项还不够了解。
他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但同时也缺乏一定的自我控制能力。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间的合理安排，掌握课间活动的时间安排和注意事项。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，正确对待课间活动，增强安全意识和自我保护能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间安排和注意事项。
2.教学难点：如何引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助工具，生动形象地展示课间活动的内容和注意事项。
六. 说教学过程1.导入新课：通过学生熟悉的课间活动场景，引发学生对课间活动的关注，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解课间活动的时间安排和注意事项。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对课间活动的理解和经验，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行讲解和解答。
5.实践演练：学生进行课间活动的实践演练，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。
6.总结提升：对课间活动的时间安排和注意事项进行总结，引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。
人教版一年级道德与法治《课间十分钟》教案
人教版一年级道德与法治上册第二单元《课间十分钟》教案教学目标：1.感受课间快乐、文明有创意的生活，理解课间十分钟是休息放松的时间，学会玩，从游戏中获得智慧。
2.在游戏中学会游戏规则，形成安全意识。
3.学习合理安排课间时间，休息大脑，劳逸结合。
教学重点：合理安排课间生活，感受校园快乐生活。
教学难点：学会合理安排时间，劳逸结合。
教学准备：多媒体课件教学过程：环节一：通过对课间活动的回忆，分享、引导学生创意生活，感受课间的快乐多彩有趣。
1.师：我们来听一首好听的歌曲：《哦，课间十分钟》。
请你们一边听，一边思考：往日里的“课间十分钟”，你是如何度过的？播放视频：哦，课间十分钟。
2.师：铃声送来课间十分钟，来吧，大家都来轻松轻松。
同学们，你们的课间十分钟，是怎么度过的？我们来参加一个小活动：“课间游戏我推荐”。
把你喜欢的游戏推荐给同学们，并说明推荐理由吧。
（1）学生游戏推荐。
（2）学生游戏欣赏。
3.小结：课间游戏丰富多彩、其乐无穷。
课间是校园生活的一个重要组成部分。
过好课间十分钟，会让我们的校园生活会更加丰富，更加快乐！（设计意图：通过歌曲《哦，十分钟》的视频分享，感受愉快的课间氛围。
通过对课间活动的回忆、分享，引导学生感受课间生活的快乐轻松、愿意有创意的生活，愿意和同学交流合作，一起玩耍。
）环节二：通过视频和情景辨析，引导学生课间文明安全地活动。
1.老师也给大家推荐一个游戏，游戏的名字叫“丢沙包“。
这个游戏你们玩儿过吗？在玩儿的过程中要注意什么呢？赵老师带着同学们一起体验了这个小游戏，我们一起看看吧。
2.说说课间玩游戏的时候要注意什么？3.小结：课间活动给我们带来很多快乐，在玩儿的过程中要注意：遵守课间游戏的规则；注意文明和安全；还要在玩儿的过程中多思考，找窍门儿。
做到了这些，相信你的课间十分钟会更加精彩。
（设计意图：通过“丢沙包”游戏的视频介绍，唤醒学生课间游戏体验的同时，了解游戏的规则和安全注意事项。
人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是人教版部编道德与法治一年级上册的一课。
本课内容主要围绕课间活动展开，旨在让学生了解课间活动的重要性，培养学生正确的课间活动习惯，增强学生的自我管理能力。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识课间活动的时间、方式和注意事项，使学生在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自律性相对较弱，对于课间活动的认识和理解还不够深入。
他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等问题，缺乏安全意识和文明素养。
因此，在教学本课时，需要关注学生的实际需求，以生动有趣的方式引导学生认识课间活动的重要性，培养学生良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的时间、方式和注意事项，提高学生的自我管理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确的课间活动习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的态度，增强学生之间的团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间、方式和注意事项。
2.教学难点：培养学生正确的课间活动习惯，提高学生的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示课间活动的内容和重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注课间活动，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解课间活动的时间、方式和注意事项，让学生了解课间活动的重要性。
3.情景模拟：分组讨论，模拟不同的课间活动场景，引导学生正确参与课间活动。
4.实践环节：学生进行课间活动，监督并指导学生的行为，纠正不当之处。
5.总结提升：引导学生总结课间活动的心得，培养学生的自我管理能力。
6.布置作业：让学生结合所学，设计一份合理的课间活动计划。
人教版道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》（第二课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》（第二课时）的主要内容是让学生了解课间活动的时间安排和活动内容，以及如何文明、安全地进行课间活动。
通过本节课的学习，让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，课间活动的方式和内容还不够明确。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐适应学校生活，养成文明、安全的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.让学生知道课间活动的时间是10分钟。
2.让学生了解课间活动的内容，如：上厕所、喝水、休息、玩耍等。
3.让学生学会合理安排课间时间，文明、安全地进行活动。
4.让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间和内容，以及如何合理安排课间时间。
2.教学难点：让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、游戏法等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示课间活动的场景，引导学生进入学习状态。
2.讲解：讲解课间活动的时间、内容以及如何合理安排课间时间。
3.讨论：分组讨论如何文明、安全地进行课间活动，引导学生自觉遵守纪律。
4.游戏：课间活动游戏，让学生在游戏中体验文明、安全的重要性。
5.总结：回顾本节课的内容，强调遵守纪律、文明礼貌、注意安全的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：时间：10分钟内容：上厕所、喝水、休息、玩耍文明、安全：遵守纪律、文明礼貌、注意安全八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后实践评价相结合。
课堂表现评价主要观察学生参与度、发言积极性、文明行为等方面；课后实践评价主要观察学生在课间活动的文明、安全意识。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何充分利用这段时间。
教材内容丰富，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德观念和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间十分钟的认识和安排可能还存在一定的模糊性。
他们在生活和学习中需要逐步培养良好的习惯和自主能力。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课间十分钟内往往存在着以下问题：不知道如何合理安排时间，活动范围有限，缺乏团队协作意识等。
因此，在教学本课的过程中，需要注重引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣，培养良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜时间、团结协作的道德观念和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间十分钟如何合理安排，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及养成良好的课间活动习惯。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的课间场景，引导学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验课间活动，提高他们的实践操作能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和教学素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的课间场景，引导学生思考课间十分钟的重要性。
《课间十分钟》说课稿(定稿)
《课间十分钟》说课稿一、说教材《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。
本单元的主题是校园生活真快乐“校园生活真快乐”，其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,知道合理安排课间十分钟。
二、说学情课前我观察并用手机随机拍下了一年级学生的课间活动和休息的真实场景,我发现局部学生下课后还是比较茫然,有的不知道课间准备的先后顺序,有的忘记上厕所,有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。
所以引导学生上好这个课，教会学生在课间十分钟玩些什么,怎样玩才安全有趣就更加重要了。
三、定目标情感与态度：通过讨论和体验，感受课间活动的快乐。
行为与习惯：远离危险行为，养成良好的文明习惯。
知识与技能：知道课间需要做的事情并能合理安排。
过程与方法：通过观察和体验，初步理解课间游戏要遵守规则，提升课间活动的安全意识。
四、说教法学法教法：情景渲染法、情境体验法、问题探究法……学法：观察、体验、探究……五、说教学反思亮点一：结合生活实际整合教材内容，设计由浅入深，层次分明。
对课堂的设计，始终遵循以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以水平、方法为主线，有意培养学生的观察水平、实践水平和思维水平的理念。
《课间十分钟》教材表现的四个小板块分别是“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”，我结合我校习惯养成教育和常规行为要求将书上这4个内容实行了整合和拓展，精炼成了“危险课间我远离”、“文明课间我参与”和“快乐课间我积极”，使其更符合低年级儿童年龄特点、更具层次感，更易被学生喜闻乐见。
亮点二：图片来自生活实际，易吸引学生注意力，引起认知共鸣。
本节课的所有图片都是我在课间随机拍下来的，更能真实反映学生的课间活动，吸引他们的注意力。
同时通过孩子们的火眼金睛更能看到镜头中课间活动中存有的缺乏，意识到课间活动需要注意什么。
人教部编(五四制)道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿2
人教部编（五四制）道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要学科，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本节课的内容是《课间十分钟》，通过学习本节课，学生能够理解课间活动的意义，养成良好的课间行为习惯，增强自我保护意识，为今后的学习生活打下良好的基础。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园步入小学，对于课间活动的认识和行为习惯尚在培养中。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确理解课间活动的意义，培养良好的课间行为习惯，同时结合学生的年龄特点，以生动形象的教学方式，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课间活动的意义，知道如何在课间进行安全、有益的活动。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与课间活动的意识，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的课间行为习惯，增强集体荣誉感，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动的意义，知道如何在课间进行安全、有益的活动。
2.教学难点：培养学生主动参与课间活动的意识，提高学生的自我保护能力，养成良好的课间行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、道具等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个学校场景，让学生了解课间活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解课间活动的意义，引导学生认识到课间活动的重要性。
3.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的课间活动，互相交流心得体会。
4.案例分析：通过观看课件或视频，分析课间活动中可能出现的安全问题，引导学生学会自我保护。
5.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会正确的课间行为习惯。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调课间活动的重要性，引导学生养成良好的课间行为习惯。
人教部编(五四制)道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿1
人教部编（五四制）道德与法治一上2.7《课间十分钟》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课《课间十分钟》是该课程的第二单元第七课，主要围绕课间活动展开，让学生了解课间活动的重要性，以及如何在课间进行安全、文明的活动。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到了解校园、遵守纪律、文明活动的重要性，培养了学生的自律意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于新的学习环境和生活节奏还需要一定的适应。
他们在课间活动中往往充满好奇和活力，但同时也缺乏自律意识和安全常识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，引导他们了解校园环境，遵守课间纪律，进行文明活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解校园环境，认识课间活动的意义，学会在课间进行安全、文明的活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会自律和团队协作。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的课间观念，培养文明、健康、积极向上的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境，认识课间活动的意义，学会在课间进行安全、文明的活动。
2.教学难点：培养学生学会自律和团队协作，以及如何在课间活动中体现出文明、健康、积极向上的生活方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察并回忆校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解课间活动的意义，引导学生认识到了解校园、遵守纪律、文明活动的重要性。
3.实例分析：通过分析实例，让学生了解在课间活动中如何做到安全、文明，培养学生的自律意识和团队精神。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在课间活动中进行文明活动，培养学生的合作能力。
《课间十分钟》说课稿
《课间十分钟》说课稿《课间十分钟》是一本儿童文学作品，作者是陆游。
这本书是一本描写校园生活的童话故事集，以课间休息时的小故事为主线，通过一些有趣的小故事，课堂之外的小冒险，展示了孩子们在校园里学习、成长和交往的点滴。
一、内容介绍：《课间十分钟》共收录了十个小故事，每个故事都描绘了学生们在课间十分钟中发生的趣事。
比如，在第一个故事中，主人公小明忘记了带午饭，但是他的同学们纷纷伸出援手，大家一起分享食物；在第二个故事中，小华想吹起气球却吹不起来，最后大家一起帮助他实现了愿望。
这些小故事中的主人公都是普通学生，他们遇到了一些小问题，但是最终通过努力和团队合作解决了问题。
故事情节简单有趣，既能引起孩子们的共鸣，又能培养他们的合作精神和解决问题的能力。
二、教学目标：通过对《课间十分钟》的阅读，让学生了解到校园生活中的小趣事和困难，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
同时，通过欣赏课外读物，提高学生的阅读兴趣。
三、教学重点：1.了解校园生活中的小趣事和困难。
2.培养学生的团队合作精神。
3.提高学生的阅读兴趣。
四、教学难点：如何通过阅读《课间十分钟》引起学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。
五、教学方法：阅读教学法、讨论交流法。
六、教学过程：1.导入：通过与学生们对话，引发他们对校园生活的兴趣和想象，让他们分享一下自己在校园里发生的有趣事情。
2.呈现：向学生展示《课间十分钟》的封面和简要介绍，激发学生对这本书的兴趣。
3.阅读故事：老师给学生分发《课间十分钟》的故事书，让学生自行阅读其中的一到两个故事。
教师在一旁进行辅导，帮助学生理解故事内容。
4.讨论交流：让学生围绕故事中的情节、角色和主题等展开讨论，学生可以就故事中的问题提出不同的解决办法，分享自己在校园生活中的经历。
5.总结归纳：教师帮助学生总结归纳出《课间十分钟》中所传达的团队合作精神和解决问题的能力，并与学生一起探讨如何在自己的日常生活中运用这些能力。
七、作业布置：让学生选择自己最喜欢的故事，写一篇读后感，并带上自己的收获和体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版《快乐课间十分钟》说课稿
一、主题的产生
爱玩是孩子的天性。
在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。
但稍微留意一下，便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象，校园课间安全事故时有发生，老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。
那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢？于是，我利用晨会课的时间与班级同学们围绕“你喜欢课间十分钟吗？你们课间玩什么？这些活动安全吗？课间十分钟你快乐吗？”等一些问题展开了一次对话，最后共同讨论确定了“快乐课间十分钟”这个活动主题。
二、活动目标
1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新精神和实践能力。
3、培养学生关心爱护他人的思想感情，形成良好的个性品质。
4、推广安全、健康、有益的课间活动方案，丰富学生的校园生活，消除校园课间存在的安全隐患，规范学生行为，形成文明的校风。
三、活动程序
整个活动过程分三个阶段进行
第一阶段：课间活动的调查与分析
第二阶段：课间活动的搜集、改编设计与方案的制定
第三阶段：课间活动的实践与宣传推广
四、活动的实施
（一）课间活动的调查与分析：
1、组成活动小组、
同学们通过讨论分成三个活动组：观察组、统计组、调查组，选出小组长，进行组内成员分工。
2、确定调查方法、制定调查问卷。
3、开展活动。
“观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察记录同学们课间的活动情况。
“统计组”的同学对各班的不安全活动进行边统计边记载。
“调查组”的同学到各班分发调查问卷，内容有：你喜欢的课间活动方式、你在课间进行过危险的活动吗、你经常在什么场地进行活动等。
4、交流展示。
各小组分别用不同的方法展示了他们的调查结果与分
析。
“观察组”的同学纷纷对他们观察到的课间活动情况进行了描述和分析。
同学1：我观察到一名同学打了上课铃才急忙跑向厕所，结果与路上的同学撞到了一起。
同学2：我观察到男生很喜欢在走廊追跑打闹，我觉得这样很危险。
同学3：我观察到女生比较爱玩游戏，但我认为那么多人在走廊玩跳皮筋不合适。
“统计组”的同学出示了他们的课间活动统计表并进行了相应的说明。
（课件）
“调查组”的同学展示了他们调查到的课间活动情况。
（课件）
最后同学们对课间活动的情况从安全性、趣味性、知识性等方面发表了各自的看法。
（二）课间活动的搜集、设计与制定：
通过对各班课间活动的调查、分析与讨论，同学们充分了解了各班的课间活动情况，感受到了课间活动中存在的安全隐患，知道了课间活动的重要性，对课间活动方案的搜集设计与制定充满了期待。
1、活动准备
同学们在这一环节表现出了极大的兴趣，他们根据各自喜欢的活动类型组成了“体育活动小组”、“休闲活动”小组、“游戏活动”小组，
教师启发学生讨论出活动的搜集方法，引导他们讨论怎样制定活动方案。
2、活动的搜集
每组同学利用各种方法与途径如：网上搜集、与其他同学一起游戏等对课间活动进行了搜集与改编设计。
3、制定活动方案
各小组根据他们搜集改编设计的活动特点讨论制定活动方案，包括活动名称、活动规则、活动方法、参与人数、活动场地、活动的作用等。
5、汇报展示
“体育活动”小组的同学是用表格的方式进行展示汇报的（课件），并对活动方案进行了说明。
“休闲活动”小组的同学出示了他们的设计方案并进行了演示说明。
（课件）
“游戏活动”小组的同学对他们设计的游戏进行了精彩的表演，赢得了同学们的阵阵欢呼。
（课件）
最后同学们根据刚才的汇报展示对活动方案评出了“最佳趣味”奖、“最佳智慧”奖、“最佳设计”奖等奖项。
（三）活动方案的宣传推广
1、激发情感
同学们设计的活动方案都非常好，为了让其它班的同学在课间也象我们一样玩的安全、快乐，我们把这些活动方案推广到其它班，让全校的同学都加入到我们的“快乐课间十分钟”活动中来好吗？
2、讨论制定宣传方法
①以班级名义向全校同学发出倡议（课件），②加入到其它班同学的课间活动中进行宣传。
3、活动的延伸。
倡议各班组织各种形式的活动，使快乐“课间十分钟”主题活动在全校延伸，以实现此次活动的价值。
五、活动的反思
本次综合实践活动的整个过程是在老师的引导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它来源于学生生活、产生于学生生活、实践于学生生活、延伸于学生生活，把学生置于一种动态的、开放的、生动的、多元的学习环境之中，激发了学生创新欲望，提高了他们观察、调查、分析问题的兴趣和解决问题的能力，培养了他们关心爱护他人的思想感情，课间追跑打闹现象有了明显减少，对消除我校校园课间安全隐患起到了积极的作用。
随着活动的开展实践，我也发现了一些有待改进的问题，如下雨天活动方案的制定、男生喜欢的玩游戏较少，怎样设计出更多男生喜欢的、有趣的活动等等问题
我校的综合实践活动处于起步、摸索中，我们将不断学习、实践、探究、努力做到开拓创新，使我校的综合实践活动逐渐走向完善。