第2课时 凝聚价值追求
人教版九年级道德与法治上册 第五课 第2课时 凝聚价值追求 教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。
7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。
群众参与投票总数近1亿。
在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。
今年是新中国成立69周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。
部编人教版九年级道德与法治上册5.2《凝聚价值追求》课件
精神的大厦巍然耸立。”
第2课时 凝聚价值追求
材料二
九年级学生小于说：“井冈山精神、长征精神、延安精神、
雷锋精神、载人航天精神……怎么会有这么多中国精神，到底哪
一个才是真正的中华民族精神？”
第2课时 凝聚价值追求
(1)中华民族精神的内涵是什么？
的有益成果，是当代中国精神的集中体现。③我国宪法规定，国家倡导社会主
义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特 色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核 心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第三单元 文明与家园
第2课时 凝聚价值追求
第2课时 凝聚价值追求
要点探究 解决问题
探究点一 高扬民族精神
材料一
2017年11月17日，全国精神文明建设表彰大会在北京隆
重举行。习近平总书记在亲切会见新一届全国思想道德建设工作
先进代表和全国道德模范代表时强调指出：“精神文明建设挺起
育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，
把社会主义核心价值观融入社】爱国、敬业。启示：要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、 落实；自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于 选择，认真做事、踏实做人。
第2课时 凝聚价值追求
(2)为什么“社会主义核心价值观入法入规更要入脑入心”？
【答案】①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我 们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。②社会主义核 心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明
最新人教版九年级上册道法02第五课第2课时凝聚价值追求
第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求测试时间:25分钟1.(2021江苏宿迁中考)“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江……”70多年前中国人民志愿军出国作战所表现出的大无畏的革命英雄主义气概,充分体现出伟大民族精神的核心是 ()A.爱好和平B.爱国主义C.团结统一D.勤劳勇敢答案B中华民族精神的核心是爱国主义,故选B。
2.(2021福建中考)2021年是中国共产党成立100周年。
一百年来,中国共产党带领中国人民培育形成了一系列伟大精神,构筑起中国共产党的精神谱系。
下列每幅图片内容与其下方标注的伟大精神相匹配的有()红船精神“两弹一星”精神延安精神抗疫精神A.①②B.①④C.②③D.③④答案B找到图片中的关键信息是解题的关键。
图①中的红船及图④中钟南山和医护工作者提示我们,①是红船精神,④是抗疫精神,①④正确。
图②中延安的宝塔山及图③中的蘑菇云提示我们,②是延安精神,③是“两弹一星”精神,②③错误。
故选B。
3.(2021湖南怀化中考)2020年10月23日,纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在北京隆重举行。
伟大的抗美援朝精神是弥足珍贵的精神财富,必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻。
下列诗句或古语与这一精神核心相符的是()①黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还②常将有时思无时,莫把无时当有时③人生自古谁无死,留取丹心照汗青④天地与我并生,而万物与我为一A.①②B.①③C.②④D.③④答案B伟大的抗美援朝精神的核心是爱国主义。
①③体现了爱国情感,符合题意。
②告诉我们要居安思危,具有忧患意识,④反映的是人与自然和谐共生。
4.(2021辽宁、抚顺、本溪、铁岭、葫芦岛中考)在中印边境冲突中,我国涌现出一批热爱和平、忠诚使命、捍卫正义的英雄官兵。
“卫国戍边英雄团长”祁发宝、“卫国戍边英雄”陈红军……他们()①传承了中华传统美德②弘扬了伟大的民族精神③践行了社会主义核心价值观④维护了国家主权和领土完整A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案D热爱和平、忠诚使命、捍卫正义是中华传统美德,也是民族精神和社会主义核心价值观的内容。
《凝聚价值追求》教案
第2课时凝聚价值追求1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
2 教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。
2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
(四)民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。
道德与法治《凝聚价值追求》教案
道德与法治《凝聚价值追求》教案第2课时凝聚价值追求【教学目标】1．知识目标：知道中华民族精神的内涵、核心、品质、作用及其表现；正确认识和理解社会主义核心价值观。
2．能力目标：培养学生对民族精神和社会主义核心价值观的理解能力和实践能力；培养学生善于思考、勇于质疑的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立爱国主义情感，增强爱国意识和责任意识，自觉传承和弘扬民族精神，积极践行社会主义核心价值观。
【教学重点】高扬民族精神【教学难点】构筑中国价值【教学环节】一、歌曲导入【多媒体呈现】播放电影《霍元甲》主题曲——《万里长城永不倒》昏睡百年/国人渐已醒/睁开眼吧，小心看吧/哪个愿臣虏自认/因为畏缩与忍让/人家骄气日盛/开口叫吧，高声叫吧/万里长城永不倒/这里是全国皆兵/历来强盗要侵入/最终必送命/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/江山秀丽叠翠峰岭/问我国家哪像染病/冲开血路，挥手上吧/要致力国家中兴/岂让国土再遭践踏/个个负起使命/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/江山秀丽叠翠峰岭/问我国家哪像染病/冲开血路，挥手上吧/要致力国家中兴/岂让国土再遭践踏/这睡狮渐已醒教师点拨：《万里长城永不倒》唱出了国人的爱国情怀，讴歌了勇赴国难、舍生忘死、前仆后继的伟大中华民族精神。
无论时代怎么变迁，社会如何进步，热爱祖国、自强不息的伟大中华民族精神始终都要继承和发扬。
中国特色社会主义新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须高扬民族精神，构筑中国价值。
二、探究新知(一)高扬民族精神活动1 探究分享【多媒体呈现】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》问题：(1)你认为“中国的脊梁”是什么？请用具体人物或故事加以说明。
(2)“中国的脊梁”对中华民族的生存、发展和壮大有哪些作用？要求：师生一起朗读材料，略作停顿引发思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
部编版九年级上册道德与法治 第2课时 凝聚价值追求-优质课件
唐山大地震
汶川大地震
4.高扬民族精神的原因
伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、 发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人 民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励 中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
•
2.中华民族精神的内涵
以爱国主义为核心的团结统一、爱 好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民 族精神。
（1）阅读教材第67页“探究与分享”；
（2）请将你对中华民族精神的感受和理解（如 成语名言、人物典故等）填入下图。
提 示： （1）团结统一：“定于一”；“尚同一”；“一
天下”；郑成功恢复台湾；戚继光抗倭；等等。 （2）爱好和平：和为贵”；“与人为善”，“和
材料呈现：
2018年2月4日，解放军军报微信官方账号证实了 这条消息：空军一架飞机在贵州境内飞行训练中失事， 机上人员全部牺牲，牺牲官兵追悼会在空军驻贵州某 部举行。这么多名解放军士兵的生命就定格在这一瞬 间，实在令人唉兮，痛兮。这些战斗在第一线的战士， 每一个都是共和国的卫士，为了国家的稳定和昌盛， 抛头颅洒热血，甚至为之付出生命的代价也在所不惜， 你们才是中国最可爱的人。
传承和弘扬民族精神的表现有哪些？
目标导学二：构筑中国价值
1.社会主义核心价值观的重要作用
（1）不仅是中国人民在共同生活中形成的价值 共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当 代中国精神的集中体现。 （2）是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 （3）凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持 和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实 现中华民族伟大复兴的价值引领。
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。
但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。
2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。
2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。
3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。
通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。
人教部编九年级上册5.2凝聚价值追求教案
部编人教版九年级上册5.2凝聚价值追求教案第2课时凝聚价值追求◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】培养学生强烈的责任感和历史使命感,以实际行动培育和弘扬民族精神以及社会主义核心价值观,努力书写中华民族精神的新篇章。
【能力目标】提高用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力,在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观,培养学生善于思考和勇于提问、解答问题的能力。
【知识目标】识记民族精神的重要性、内涵和品格,知道高扬民族精神的原因、表现以及如何高扬民族精神。
了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成和内涵,知道社会主义核心价值观的意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。
◇教学重难点◇【教学重点】中华民族精神的内涵以及高扬民族精神的原因。
【教学难点】传承民族精神,培养和践行社会主义核心价值观。
◇教学过程◇【导入新课】阅读材料P66“运用你的经验”,思考:这里的“中国的脊梁”指什么?提示:脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们。
教师过渡:“中国的脊梁”就是指为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们,他们身上体现着中华民族的精神和气节,契合着社会主义核心价值观。
本课时我们就来一起学习《凝聚价值追求》。
【新课讲授】一、高扬民族精神1.阅读材料,思考:近代以来,中华民族历经了百年沧桑。
西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富,破坏我国的灿烂文化,侵犯我国的神圣领土、主权和尊严,使中国人民经受了百年的苦难。
“九一八事变”点燃了深埋于民众心底的怒火。
中华民族面对的问题已不再是屈与辱,而是更加残酷的生与死。
中华民族是一个热爱和平的民族,但决不容忍别人肆意侮辱欺凌,一旦意识到生存的严重危机,便会万众一心奋起反抗。
抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰,也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
(1)在鸦片战争后的近百年间,我国反对帝国主义侵略的战争一败再败,除了国弱之外,精神方面的原因是什么?提示:缺少民族精神。
(2)抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰,也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
部编版九年级道德与法治上册第三单元第5课第2课时 《凝聚价值追求》课件
探究与分享
阅读材料，思考回答问题。 材料一：2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越过边界公然挑衅。我军官兵 与数倍于己的外军展开殊死搏斗，陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。这些英雄 的边防官兵把青春、鲜血乃至生命留在喀喇昆仑高原，筑起巍峨界碑。
材料二：2021年7月29日，贵州39岁的何国勇作为救援队员前往河南新乡抗洪。在转移受灾 群众时，进行水下作业，不慎触电，壮烈牺牲，而家里有年迈的母亲和需要照顾的4个孩子。
帮助老人
认真学习
选举班干部
思考：感悟上面情境，谈谈我们应如何培育和践行社会主义核心价值观。
探究与分享
如何培育和践行社会主义核心价值观？
1
要与日常 生活紧密联系 起来,做到落细、 落小、落实。
2
自觉做到 勤于学习、敏于思考， 注重修养、勇于实践， 明辨是非、善于选择，
认真做事、 踏实做人。
3
构筑中国价 值，中国少年 当争先。
息
勤劳勇敢
消防员抢险救灾
知识归纳
பைடு நூலகம்
中华民族精神的内涵
在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
并肩作战；万众一心；众志成 城；同心同德；人心齐,泰山移
团结统一
“和为贵”；“化干戈为玉帛”； “与人为善”；“和气生财”
爱好和平
爱国主义
探究与分享
战“疫”中的核心价值观
富强：大量物资驰援疫区
文明：自觉排队检测体温
法治：打击抗疫物资乱涨价
平等：救治每一个患者
爱国：万众一心，共克时艰
敬业：不顾危险，精心施救
诚信：不造谣，不传谣
5.2 凝聚价值追求 教案 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求课程目标教学重难点重点：民族精神，社会主义核心价值观。
难点：社会主义核心价值观。
教学过程一、导入新课课件展示视频《习近平讲述的故事——抗美援朝精神》。
英雄的中国人民志愿军锻造的伟大抗美援朝精神深深震撼了我们，今天我们就一起来了解民族精神，学习“凝聚价值追求”。
1.自主学习，梳理新知：（1）民族精神的内涵和作用。
（2）民族精神的品格。
（3）怎样传承和弘扬民族精神?（4）社会主义核心价值观的内容和作用。
（5）怎样培育和践行社会主义核心价值观?二、讲授新课（一）高扬民族精神2.活动一：阅读材料(课件展示下面材料)。
近代以来，中华民族历经了百年沧桑。
西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。
“九一八事变”点燃了深埋于民众心底的怒火。
中华民族面对的问题已不再是屈与辱，而是更加残酷的生与死。
中华民族是一个热爱和平的民族，但决不容忍别人肆意侮辱欺凌，一旦意识到生存的严重危机，便会万众一心奋起反抗。
抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
思考：（1）“抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
”后一个“顶峰”在精神方面折射出什么?答案提示：折射出中华民族不屈的民族精神。
（2）归纳民族精神对一个民族的重要意义(重要性、作用)。
教师总结：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
②中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
3.活动二：阅读教材P67正文，阅读文字和图片《中华民族精神》（课件展示），完成“探究与分享”。
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求》教学设计
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》，教材内容主要包括我国社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观和如何践行社会主义核心价值观。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的价值观基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的具体内容还不够熟悉，对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，学会在生活中践行社会主义核心价值观。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生的社会责任感和使命感，使学生愿意为践行社会主义核心价值观付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义核心价值体系的基本内涵，社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2.难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的重要性，并学会在生活中践行。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解社会主义核心价值观，并从中受到启发。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学情，设计教学活动，准备相关案例和素材。
人教部编本初中道法九年级上册：第2课时凝聚价值追求-优质教案
人教部编本初中道法九年级上册：第2课时凝聚价值追求-优质教案1教学分析【教学目标】知识目标能力目标情感、态度与价值观目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑价值的意义用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和xx民族精神。
2教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动xx民族精神。
二、新课讲授目标导学一：xx民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
凝聚价值追求
第2课时凝聚价值追求1. 中华民族精神地内涵,本质及特点是什么？(1)内涵:以爱国主义为核心地团结统一,爱好与平,勤劳勇敢,自强不息地伟大民族精神。
本质:坚持爱国与爱,爱社会主义高度统一。
(2)特点:中华民族精神具有与时俱进地品格。
它在不同地历史时期有着不同地表现,并随着时代进步而不断丰富与发展。
2. 为什么要弘扬民族精神(作用)?(1)一个民族要生存与发展,就要有昂扬向上地民族精神。
(2)精神地力量是无穷地。
伟大民族精神始终是中华民族生生不息,发展壮大地强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗地牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗地不竭精神动力。
(3)有利于实现中华民族伟大复兴,增强民族自信心。
3. 如何传承与弘扬民族精神？(1)在国家危难,民族危亡地紧要关头能够挺身而出,舍生忘死,前仆后继。
(2)在它人生命,财产遇到危险地关键时刻能够见义勇为,扶危济困,无私奉献。
(3)在日常学习工作中勤勤恳恳,任劳任怨,敬业创优。
(4)从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生。
4. 社会主义核心价值观地特点,地位及内容是什么？(1)特点:①植根于中华文化沃土又具有当代中国特色;②不仅是中国人民在共同生活中形成地价值共识,而且吸收了世界文明地有益成果,是当代中国精神地集中体现。
(2)地位:社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直地价值标准。
(3)内容:国家层面:富强,民主,文明,与谐。
社会层面:自由,平等,公正,法治。
公民个人层面:爱国,敬业,诚信,友善。
5. 为什么要弘扬社会主义核心价值观？(1)价值观是文化最深层地内核。
社会主义核心价值观是当代中国精神地集中体现。
(2)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直地价值标准。
(3)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同地价值追求,是坚持与发展中国特色社会主义地价值导向,也是实现中华民族伟大复兴地价值引领。
人教版道德与法治九年级上册第五课第2课时凝聚价值追求
第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
课前预学
1.我国为什么要传承和弘扬民族精神?
(1)一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上 的民族精神。一个民
族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的 民族志向 和理想,就
会失去 凝聚力
和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
(2)伟大民族精神始终是中华民族 生生不息 、发展壮大的 强大精神支柱,是Biblioteka 系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固
[答案]勤劳勇敢、自强不息。
(2)中华民族精神的核心是什么?为什么要以此为核心?
[答案]爱国主义。爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破, 灭不了,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
(3)在建设社会主义现代化的今天,发扬民族精神具有什么样的
意义?
[答案]伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维 系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国 梦而奋斗的不竭精神动力。
勇于实践 ,明辨是非、 善于选择 ,认真做事、 踏实做人 。
古文解读 天人合一(教材P70)
解读:“天人合一”的思想观念最早由庄子发展为天人合一的哲学思想体系。这句 话的意思是宇宙自然是大天地,人则是一个小天地,人和自然在本质上是相通的。 一切人事均应顺应自然规律,达到人与自然和谐统一。
大道之行也,天下为公(教材P70) 解读:出自《礼记·礼运篇》。意思是在大道施行的时候,天下是人们所共有的。表 达的是一种大同的理想社会理念。
5.为什么要弘扬社会主义核心价值观?
(1)中国独特的 文化传统 、独特的历史命运、独特的 基本国情 ,注定我们必然坚守植根于 中华文化 沃土又具有
新人教部编版道德与法治九上教案： 凝聚价值追求
第2课时 凝聚价值追求1 教学分析教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
2 教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。
2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
(四)民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。
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第2课时 凝聚价值追求
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
2 教学过程
一、导入新课
2019年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授
目标导学一：高扬民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？
2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵
1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
(四)民族精神的意义
1．阅读教材第69页“探究与分享”。
2．问题：(1)中国女排在2019年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛
场上失利了，女排精神还存在吗？
3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。
中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。
中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
(五)传承和弘扬民族精神
1．问题：如何传承和弘扬民族精神？
2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
目标导学二：构筑中国价值
(一)社会主义核心价值观的内涵
1．阅读教材第70页“阅读感悟”。
2．思考：什么是社会主义核心价值观？
3．共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(二)社会主义核心价值观的意义
1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？
2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
(三)践行和培育社会主义核心价值观
1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
2．共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
少年强则国强，少年有志则国振兴。
构筑中国价值，中国少年当争先。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
3 板书设计
凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵
中华民族精神具有与时俱进的品格
民族精神的意义、传承和弘扬民族精神
构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义
培育和践行社会主义核心价值观
4 教学反思
本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。
充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。