湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭》教案1
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
《牵牛花当喇叭》教案教学目标：1．通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点：感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。
教学用具多媒体电子琴教学过程一、组织教学师生问好1、聆听老师演唱音阶，学生模仿唱。
2、学生伴随柯尔文手势演唱音阶。
二、导入新歌教学：1、师：今天老师带领同学们一起进入音乐殿堂，欢迎各位小朋友的光临。
师：音乐殿堂之门需要猜一个小谜语才能打开2、通过谜语，指导学生猜谜小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。
红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭,猜一猜它是啥？师：同学们，这个谜语的谜底是什么？生：喇叭花生：牵牛花。
师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
3、在音乐殿堂里，我们一起来学习《牵牛花当喇叭》。
三、学唱《牵牛花当喇叭》（一）1．初听歌曲师：今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。
在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？生讨论回答歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。
2、逐句朗读歌词。
3、完整朗读两段歌词。
4、复听歌曲师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
5、师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。
附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。
6、学生随音乐哼唱旋律。
（二）、1、拍击节奏小符号。
2、聆听音乐，为音乐拍击节奏。
（三）、1、聆听老师范唱。
2、逐句、逐段学习歌曲。
3、聆听录音，小声跟唱。
注意速度。
4、完整演唱歌曲。
（四）、演唱游戏。
1、分小组演唱，其他的组做节奏律动。
2、分男女生演唱。
四、观看视屏。
1、完整的观看视屏。
2、跟随视屏分角色模仿动作。
3、教师纠正个别动作。
牵牛花当喇叭
《牵牛花当喇叭》教案执教：鄢璐璐教材分析：本课是新湘艺版一年级音乐上册第四课。
学习《牵牛花当喇叭》能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
并通过各种体态律动的参与，让学生感受音乐情绪，提高音乐感知力，体验音乐的美感。
一、复习同学们大家好，上课之前我们先把上周唱的《吹起小喇叭》唱一遍好不好，边拍手边唱歌，（小盆友们真不错啊！）二、新课导入1、好接下来了，请大家看大频幕，告诉我图片上出示的花儿叫什么名字？生：百合花、玫瑰花、向日葵、蒲公英、小菊花、荷花师：同学真的很棒，能认识、辨别出这么多类别的花儿。
那下面老师想请大家来猜一个谜语！看看同学们是否知道它是什么？出示图片：小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话。
白蓝白紫样样有，个个都像小喇叭。
师：同学们一起回答。
生：牵牛花师：那你们知道它另外的名字吗生：喇叭花，对了。
同学们真棒师：在这里，老师还知道它一个特殊的名字，大家想知道吗？生：想。
师：那就是朝颜花。
师：记住了它的名字之后，老师还想问大家一个问题，就是大家在生活当中有没有见过像喇叭花形状的乐器了，谁知道举手回答！老师给你们一个提示啊，看老师手中的这个乐器叫什么呀！生：喇叭，号（有的同学已经接近了啊）师：下面由老师给你们解开谜底，这个乐器的名字叫做青年号，同学们记住了吗？这个叫什么啊？生：青年号师：对了，我们的小朋友非常聪明啊，那今天我们要学的歌曲就是跟喇叭花有关的，名字叫做什么了？请同学们翻到18页，齐读一遍《牵牛花当喇叭》。
我们这节课的任务就是完整的演唱歌曲并且加上我们自己的表演。
下面就跟着老师一起来完成这项美好的任务吧！三、新歌教授1、首先我们先欣赏聆听下面两首歌曲，听得同时思考这两首歌曲给我们带来了什么不一样的感觉？生：优美的，快乐的，兴高采烈的等等、第二首是伤心、灰色的等等，师总结出：刚刚听得第一首就是我们今天要学的歌曲，所以说我们唱歌的时候就要带着高兴的、开心的、快乐的、活泼的感觉来演唱。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。
教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。
教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。
教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。
最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。
歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。
再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词）2、课件创设情境——一个温馨的家。
湘艺版一年级上册音乐教案-第4课牵牛花当喇叭
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展音乐知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对音乐的理解和欣赏。
（2）创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，尝试自己创作简单的音乐作品，以培养音乐创造能力和实践能力。
2.设计具体的教学活动：
-导入：教师通过展示牵牛花的图片和播放相关的自然声音，引导学生进入课题，激发学生的兴趣和想象力。
-学习歌曲：教师教唱歌曲《牵牛花当喇叭》，引导学生跟唱、唱准曲调和节奏。
-合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正发音和节奏错误。
-音乐游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、音高猜谜等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，如改编歌词或创作旋律，并进行展示和评价。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、节奏和旋律，以及相关的图片和自然声音。
-视频：播放相关的自然景观和音乐表演视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和展示，增加互动和创造性。
-乐器：使用钢琴、吉他等乐器伴奏歌曲，提供音乐学习的真实体验。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
1.师弹琴带学生用“la”模唱旋律（慢速）师:那现在跟着老师的琴声一起用“la”来模唱旋律。
2.跟琴完整演唱旋律师:现在我们再把旋律完整地来唱一遍。
（4）学唱歌曲第二段1.老师用琴带学生一句句唱歌词师:下面跟着老师的琴声一起来唱第二段的歌词，老师唱一句，你们唱一句。
2.师生接唱第二段师:那现在老师唱红色方框外的小节，你们接唱红色方框里面的小节。
3.完整演唱第二段师:下面我们跟着钢琴来完整地演唱第二段的歌词。
（四）演一演1.跟钢琴伴奏完整演唱整首歌曲师:现在我们跟着钢琴伴奏从头到尾把这首《牵牛花当喇叭》完整地演唱一遍。
2.加上动作为歌曲伴奏师:那现在我们一起来给歌曲配伴奏吧。
首先，老师先跟着伴奏边唱做动作，你们要认真看，老师都做了哪些动作？待会来告诉老师。
师:谁来说一说老师刚才都做了哪些动作？生:跺脚、拍手拍腿。
3.跟音频边唱边做动作（2遍）师:是的，刚才老师做了跺脚、拍手、拍腿这三个动作，现在一起跟着音乐来做一做。
首先我们先跺脚，再拍手。
“呜哩哇”的地方拍腿。
4.师带生学歌词的动作（不放伴奏）师:我们还可以用老师前面教给你们的动作来给歌曲伴奏，一起来跟老师来做一做吧。
5.学生站起来跟音频完整演唱歌曲，加上动作师:同学们请起立，我们站起来，最后再一起跟着音频完整唱一遍这首《牵牛花当喇叭》，用我们刚才的这组动作来给歌曲伴奏。
四、总结师:同学们唱得真是太好听了，老师太喜欢你们的声音了。
同学们回去的时候把我们今天学习的这首《牵牛花当喇叭》唱熟。
作业布置为家人表演歌曲《牵牛花当喇叭》。
板书设计1. 牵牛花当喇叭情绪:欢快地、活泼地。
(歌表演)牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案
歌表演：牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一年级音乐上册的一节课，主要教学内容是歌曲表演。
本节课选择的歌曲是湖南民歌《牵牛花当喇叭》。
1.2 教学目标1.了解唱歌基本技巧，掌握歌曲基本节奏。
2.掌握歌曲发音、节奏、停顿等基本元素，表现出基本的音乐感知能力。
3.了解湖南民歌文化，感受湖南民歌的独特魅力。
4.训练学生的表演能力，提高学生的艺术素养和自信心。
二、教学准备1.教师：了解歌曲基本情况，掌握歌曲演唱技巧，掌握此教材上述教学目标，安排好活动流程和节奏。
2.学生：课前学习教材内容，准备好表演服装，准备好个人表演道具。
三、教学过程3.1 导入让学生观看展示湖南民歌的视频，介绍湖南民歌的基本情况。
3.2 歌曲教学1.教师唱出歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的拍子和发音。
2.将歌曲分小节进行教唱，带领学生用拍子打节奏。
3.强化歌曲的学习，让学生自己唱，用手拍节奏。
4.小组互相合唱和独自表演一个小段。
3.3 表演训练1.教师向学生介绍表演所需的准备工作，如练习拿“喇叭”，表演所需的动作和词语等。
2.学生练习表演动作和词语，让学生互相观摩，给予帮助和意见。
3.小组表演歌曲的一个小段，教师给予指导和评价。
3.4 歌曲结尾让全班齐唱一次歌曲作为结束。
四、教学评价通过本节课的教学活动，学生了解唱歌的基本技巧，并且掌握了歌曲的基本发音、节奏、停顿等元素，表现出了良好的音乐感知能力。
同时，学生感受到了湖南民歌的独特魅力，提高了艺术素养和自信心，训练了表演能力。
教学目标达成。
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。
本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、鼓等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。
然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。
首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。
接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。
但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。
2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。
小学音乐湘文艺版 一年级上册 第四课《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第四课《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计运用音高旋律线,勾勒板书课题和解决歌唱中的难点.2教学目标能用欢快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》,继续感悟两拍子的韵律感。
能用自己喜欢的身势表现歌曲,参与歌表演《牵牛花当喇叭》3学情分析一年级的学生刚刚入学的一个月里,对两拍子韵律、d\r\m\s\l音的高低知识有了初步认识和感悟.个别孩子在幼儿园学习过一首意思差不多的牵牛花儿歌.4重点难点学习正确表演歌曲<小小牵牛花>5教学过程5.1第一学时教学活动1【活动】常规训练1、师生问好2、口风琴练习《开火车》3、听音游戏《开火车》通过以上练习知道了音有长短,接下来的游戏会发现什么?4、看手势识音(看老师的手势,说出是唱什么音符)5、儿歌《它唱什么?》教师在学生认出的同时将低音5 6 中音 1 2 3 5板书出来,(通过以上的游戏,我们认识了音符,知道了音有高低)。
听一听这两个5 有什么不同,对比出来音有高低。
2【导入】歌曲导入1、将活动5延续,板书变为一朵牵牛花。
2、学生说出后,老师引导背幼儿园学习过的《牵牛花》儿歌:牵藤藤,上篱笆。
藤藤开花像喇叭,红喇叭白喇叭,春天来了滴滴答。
3、我们书上有一首和儿歌意思一样的歌曲,打开书读课题《牵牛花当喇叭》3【讲授】学唱歌曲出示目标:比一比,谁能学唱并表演《牵牛花当喇叭》A、歌曲学习1、读一读歌词,看一看和我们背的儿歌一样不?有没有不认识的字。
2、老师教过你们怎么表演牵牛花和吹喇叭的动作没有?如果没有,谁能想一个动作来表演引导学生创编简单的花和吹喇叭动作,其他学生模仿学习。
3、运用身势语言学习(聆听,熟悉旋律和歌词)边听边做“花开花合”的动作边听边做“吹喇叭”的动作边听边做“墙上爬”的动作练习唱,解决难点。
4、老师来唱花的词,学生来唱“吹喇叭”的词。
对于难点(附点)的学习,观察老师的旋律线画的长,引导感悟长短音带来的旋律变化。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》说课稿一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是湘艺版一年级上册第四课的一首歌曲，这是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、朗朗上口。
歌词以牵牛花当作喇叭为创意，表现了孩子们的天真烂漫和对大自然的热爱。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础相对薄弱，我在教学中需要注重基础知识的传授，如音高、节奏等。
同时，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，因此我会在教学中采用生动有趣的方式，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲，了解歌曲的节奏、旋律。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：音高、节奏的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2.教授歌曲：先教歌曲的歌词，再教授旋律。
通过反复演唱，使学生熟练掌握歌曲。
3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.情境教学：设置一个牵牛花当喇叭的场景，让学生们身临其境，感受歌曲的意境。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牵牛花当喇叭》、歌曲节奏、旋律等关键信息。
板书设计要简洁明了，方便学生查看和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，如歌词、旋律等。
九. 说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
湘艺版小学音乐 (歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (1)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
2学情分析（1）以游戏为中心向以学习为中心转移。
（2）心理学研究表明，这个阶段容易怀疑自己，要给孩子宽慰。
（3）注意力还不能稳定持久，应要求孩子专心学习，讲求效率。
（4）思维非常具体，给孩子提要求要具体。
（5）自制力还没有形成，要耐心正面引导，在鼓励中等待，讲求教育的智慧。
针对这些等点，应注意培养孩子良好的习惯，培养孩子学习兴趣，教给孩子正确的学习方法。
让每个孩子都绽放生命的精彩。
3重点难点1、二拍子的律动2、歌舞表演，充分调动每一位学生参与活动的积极性。
4教学过程活动1【导入】牵牛花当喇叭一、组织教学《师生问好歌》活动2【讲授】复习二、复习师：上节课我们学习了很好听的《打掌掌》，今天大家一起再唱唱吧！生：跟视频一起玩音乐游戏，加入二拍与三拍的律动。
（师生交流）活动3【活动】新授三、新课教学（一）初听师：今天老师又给大家带来了一首很好听的歌曲，大家听听看！（视频观看）（二）复习二拍（拍手+拍手腕）两个八拍（三）读歌词加入二拍节奏（四）听音乐，跟着音乐节奏一起加入二拍（拍手+拍手腕）动作（五）学习“拍手、跺左脚”+“拍手腕+跺右脚”继续巩固二拍律动（六）加入音乐，跟着音乐节奏一起加入“拍手、跺左脚”+“拍手腕+跺右脚”动作伴奏（七）学歌曲（逐句教唱）（八）歌舞表演（同学们自由创编）。
湘艺版小学音乐一年级上册第四课牵牛花当喇叭教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：湘艺版小学音乐一年级上册第四课《牵牛花当喇叭》
2.教学年级和班级：一年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.审美情感：通过学习《牵牛花当喇叭》，培养学生对音乐的感知和审美情感，使学生能够体验到音乐的美妙和快乐。
-鼓励学生参加各类音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
-推荐优秀音乐作品，让学生在课后进行自主学习，丰富音乐素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《牵牛花当喇叭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《牵牛花当喇叭》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牵牛花当喇叭》课题，激发学生的学习兴趣。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牵牛花当喇叭》的歌曲背景、歌词意义及音乐知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
湘艺版音乐一年级上册(歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (1)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标（-）通过各种音乐活动启发学生用轻快、活泼、富有弹性的声音、热烈的情绪来演唱《小小率牛花》，激发学生热爱党、热爱生活的感情。
（二）引导学生分析、感受附点八分音符及八分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能准确演唱。
（三）能够按指定的节奏用打击乐器为歌曲伴奏，并能随着音乐的节奏做律动。
2学情分析这是一节以歌唱为主的音乐综合课。
本课在第一课时完成歌曲教学的基础上,加上音乐活动, 充分调动学生的主观能动性，引导学生从认识音乐一参与活动一体会音乐一感悟音乐，积极主动的表现音乐，抒发情感，达到身心愉悦的审美功效。
3重点难点用圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》，激发他们演唱的欲望• 4教学过程（-）组织教学：师生在音乐声中互相问好（二）导入新课（情景导入）发声练习（1）引导学生用正确的呼吸方法，进行发声练习。
师：请同学们闭上眼睛，感受一下，（老师在教室里喷洒空气清新剂让学生轻轻的闻玫瑰花的香味）感受到什么啊？生：好香。
（2）让学生练习闻花香。
（提示学生闻花香时做到不出声，不耸肩膀）（3）让我们用闻花香的感觉呼吸进行发声练习。
师：注意吸气时像闻花香一样。
▼ ▼▼▼123415—1543211—|（师）小小牵牛花（生）hahahahaha（师）吹起小喇叭（生）dadadadada｛学生有顿音记号的地方要用欢快，跳跃，富有弹性的声音演唱。
｝（三）复习歌曲（1）检查第一课时歌曲学习的情况。
（老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲）（2）交代本节课学习任务（学习用怎样的声音唱出壮家儿童热爱幸福生活的情感）。
（四）引导学生有感情演唱（1）范唱（2）引导学生欣赏美丽的牵牛花。
师：牵牛花的别名叫什么？生：喇叭花师：对，因为它的形状像一个喇叭，牵牛花每天早晨才开放,下午就食下脑袋，非常有趣。
早晨的六点多是牵牛花开得最旺盛的时候，牵牛花的颜色很丰富，有粉红、紫色、淡蓝色。
牵牛花远看貌似小喇叭在开放灿烂的日子里好象•支小乐队，你们听听这支小乐队演唱的《牵牛花》，听完后回答，它们是用什么情绪演唱的？（3）歌曲的情感处理让学生讨论用怎样的情绪和速度演唱歌曲。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
牵牛花当喇叭教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。
教学准备：多媒体，钢琴教学过程：（一）导入师：听说我们班的小朋友猜谜特别厉害，今天我想来考考大家，你们敢接受挑战？生：敢师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
生：牵牛花师：小朋友们回答的真棒，那小朋友们看见过牵牛花吗？那我们今天就来学习《牵牛花当喇叭》这首歌曲吧！（二）新歌教学1.播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。
2.师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。
3.聆听全曲。
4.用la音模唱歌曲旋律。
5.按节奏拍手读歌词。
6.老师用琴带领学生唱。
7.小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。
（三）歌表演师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。
1.教师边唱边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。
将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。
2.为第二段歌词创编表演动作。
请学生根据歌词内容，自选同学合作，设计动作并进行表演。
3.邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多的启发。
4聆听范唱旋律，学生完整的演唱歌曲，边唱边表演。
（五）课堂小结师：在我们的生活当中有许多的音乐元素，我们可以用心感受，用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创造美妙的音乐。
那么，最后让我们在自己的歌表演中下课吧！。
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牵牛花当喇叭
教学目标：
1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点:
能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学过程：
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学：
指导学生看图
生1：看到了房子、太阳、花、树……
生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。
）
师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花”。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、用打击乐器为歌曲配伴奏
生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
（喇叭形状）
生2：三角铁，一小节一次。
生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
四、小结
同学们今天跟着几件乐器及钢琴合奏，积极参与，相互配合，表现得很好，继续努力！。