小学语文作文题目大全上课讲义
习作：《生活万花筒》讲义-2024-2025学年四年级上册语文统编版
小学四年级作文《生活万花筒》一、写作指导（一）、理解题目“生活万花筒”意味着生活中充满了各种各样的色彩和变化，就像万花筒一样。
我们要做的，就是从中挑选出最有趣、最难忘的事情，用文字把它们描绘出来。
这些故事可以是家庭生活的温馨片段，学校生活的欢乐时光，也可以是邻里间的趣事等。
（二）、选材与构思1. 选材：家庭生活：如《捉蚊趣事》、《爷爷戒烟了》、《家庭风波》等，这些故事往往充满了亲情和乐趣。
学校生活：如《教室里的掌声》、《一件烦心事》、《她收到了礼物》等，这些故事展现了友情、挑战和成长。
邻里生活：如《邻里间的温暖》、《一起做游戏》等，这些故事让我们感受到社区的和谐与温暖。
2. 构思：确定主题：选择一个你最想写的主题，这个主题应该能够激发你的写作兴趣，让读者产生共鸣。
设定情节：构思一个有趣、生动的故事情节，包括起因、经过和结果。
安排结构：按照开头、主体、结尾的顺序安排文章结构，确保文章条理清晰，逻辑严密。
（三）、写作技巧1. 开头吸引：用一个有趣的问题、一个引人入胜的场景或一个富有想象力的描述来吸引读者的注意力。
例如：“你有没有经历过让你笑得肚子疼的事情？我今天就要和大家分享一个关于捉蚊子的趣事。
”2. 主体详细：描述具体：通过具体的场景描写、人物动作、对话和心理活动等，让故事更加生动具体。
例如：“蚊子在房间里飞来飞去，时而停在墙壁上，时而在空中盘旋，非常机灵。
我小心翼翼地挥动拍子，试图击中蚊子，但它总是能够及时躲避。
”情感真挚：在描述事件的过程中，要融入自己的情感，让读者能够感受到你的喜怒哀乐。
例如：“当我成功地捉住那只又大又胖的蚊子时，我们欢呼雀跃，仿佛取得了一场大胜仗。
”3. 结尾总结：结尾部分要对全文进行总结，点明主题，升华情感。
可以用一句富有哲理的话或一段温馨的话语来结束全文。
例如：“这次捉蚊的游戏不仅让我们度过了一个有趣的夏夜，还让我们感受到了团队协作的重要性。
我们明白了，只要大家一起努力，就能克服困难，迎来成功。
统编版(2024)语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 讲义
小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话童话是一种富有想象力、创造力和趣味性的文学体裁，通过丰富的幻想、夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活。
下面我们一起来探讨、编写童话故事的方法、步骤和技巧：一、方法1.确定主题●思考你想要通过故事传达的价值观或情感，如友谊、勇气、善良、诚实等。
主题将为故事提供核心和方向。
例如，以“勇敢面对困难”为主题，可以讲述一个小动物在面对强大敌人时，如何鼓起勇气战胜困难的故事。
2.选择角色●挑选一些有趣的角色，可以是动物、植物、精灵、魔法物品等。
每个角色都应有独特的性格特点。
比如，选择兔子作为勇敢的主角，它可以是活泼、机智但有点胆小的性格；再选一个狐狸作为反派，狡猾而邪恶。
3.构思情节●设计一个引人入胜的情节，包括故事的开头、中间的冲突和结尾的解决。
情节要有起伏，避免过于平淡。
例如:开头可以是兔子在森林里快乐地生活，突然有一天，狐狸入侵了森林，威胁到了所有动物的安全。
中间部分兔子鼓起勇气，联合其他动物一起对抗狐狸。
结尾兔子成功地赶走了狐狸，保护了森林。
二、步骤1.规划故事框架●在开始写作之前，先大致规划一下故事的主要情节和结构，可以用简单的思维导图或大纲来整理思路。
比如:列出故事的开头、发展、高潮和结局，以及每个阶段的主要事件和角色行动。
2.描写角色和环境●详细描述故事中的角色和环境，让读者能够想象出故事发生的场景。
●对于角色，可以描写他们的外貌、性格、喜好等；对于环境，可以描写森林的美丽景色、城堡的雄伟壮观等。
例如:“兔子有一身雪白的毛，红红的眼睛像两颗宝石。
它非常勇敢，但有时也会害怕。
森林里有高大的树木、五颜六色的花朵和清澈的小溪。
”3.展开故事情节●按照故事框架，逐步展开情节，注意情节的连贯性和逻辑性。
●在故事中，可以加入对话、动作和心理描写，使故事更加生动。
比如:“兔子看到狐狸正在破坏森林，它心里非常害怕，但想到其他动物的安危，它鼓起勇气站了出来。
‘狐狸，你不能破坏我们的家园！’兔子大声说道。
语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》讲义
语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》讲义小学五年级作文《“漫画"老师》题目解析题目《"漫画"老师》是一个富有创意和想象空间的作文题目。
这里的“漫画”并非指真正的漫画书籍或作品，而是一种形象化的比喻，用于形容老师的某些特质或教学方式，使之显得生动有趣、别具一格。
题目解析：1.“漫画"的寓意：生动形象：漫画以其鲜明的色彩、夸张的形象和简洁的线条，能够迅速抓住读者的注意力。
将老师比作“漫画”，意味着这位老师在教学中展现出了类似漫画的生动、有趣和易于理解的特点。
独特个性：漫画中的人物往往具有鲜明的个性特征，容易让人印象深刻。
因此，这个题目也暗示了这位老师在性格、教学风格或行为举止上有着与众不同的地方。
2.老师的特质：教学风格：老师可能采用了新颖、有趣的教学方法，使课堂变得生动有趣，像看漫画一样引人入胜。
外貌形象：老师的穿着打扮、发型等可能具有某种特色，让人联想到漫画中的某个角色。
性格特点：老师可能性格鲜明，如幽默风趣、严厉认真、温柔体贴等，这些特点使得老师在学生心中留下了深刻的印象。
师生互动：老师与学生之间的互动方式也可能像漫画中的情节一样，充满了趣味性和启发性。
3.写作要点：选取特点：首先，需要仔细观察并思考老师的哪些特点最符合“漫画"的寓意，然后围绕这些特点展开描述。
具体事例：通过具体的事例来展现老师的这些特点，使文章更加生动具体。
情感表达：在描述过程中，融入自己对老师的敬爱、感激或钦佩之情，使文章更加感人。
结构安排：可以采用总分总的结构，先总体介绍老师的“漫画”特点，然后通过几个具体的事例来展开描述，最后总结老师对自己的影响。
综上所述，《"漫画"老师》这个题目要求学生通过形象化的比喻，生动地描绘出一位具有独特魅力和教学风格的老师形象，并表达自己对老师的敬爱之情。
立意构思立意：本文旨在通过“漫画"这一富有创意的比喻，展现一位独特而富有魅力的老师形象。
习作《推荐一个好地方 》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第一单元作文
小学四年级作文《推荐一个好地方：梦幻般的海洋公园》一，题目解析“推荐一个好地方”是一个典型的引导性作文题目，它要求推荐一个自己认为值得一去的好地方，并具体描述这个地方的特点和魅力。
下面是对这个题目的详细解析：1. 推荐性：题目中的“推荐”二字是核心，意味着作者需要站在一个分享者的角度，向读者介绍一个自己认为非常棒、值得推荐的地方。
这要求作者对这个地方有深入的了解和喜爱，能够用生动的语言和具体的细节打动读者。
2. 好地方：这里的“好地方”是一个宽泛的概念，可以是一个旅游景点、一个文化场所、一个休闲胜地等。
作者需要根据自己的经历和感受，选择一个最适合推荐给读者的地方。
在本文中，作者选择了“梦幻海洋公园”作为推荐对象，这是一个充满乐趣、教育和探索意义的地方。
3. 梦幻般的：这个形容词是对“海洋公园”的进一步修饰，强调了其独特性和吸引力。
它要求作者在描述时，不仅要展现海洋公园的常规特点（如海洋生物展示、表演等），还要突出其与众不同的地方，如设计上的梦幻感、氛围的营造等，让读者仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
4. 内容结构：开头引入：简要介绍推荐的地方，并激发读者的兴趣。
在本文中，作者通过描述海洋公园的大门和水族箱来引入主题。
详细描述：分点介绍这个地方的特点和魅力。
作者可以从不同的角度（如观赏、娱乐、教育等）来展开描述，每个点都配以具体的例子和细节，使文章内容丰富且生动。
结尾总结：总结推荐的理由，并鼓励读者亲自去体验。
在本文中，作者通过总结海洋公园的多个亮点，并发出邀请，鼓励读者前往探索。
5. 语言风格：由于这是一个推荐性的作文，因此语言风格应该积极向上、充满热情。
作者需要用生动的语言和形象的比喻来描绘这个地方的美好之处，让读者感受到作者的热情和真诚。
二，审题要点1. 明确主题：首先，要准确理解题目的核心要求，即“推荐一个好地方”。
这意味着作文的主题必须围绕一个具体的地点展开，并强调这个地方的优点和特色，以便吸引读者前往。
习作《写观察日记》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第三单元作文
四年级作文《写观察日记》一、题目解析1、观察对象明确题目直接指定了观察对象为“豆芽”，这使得学生在写作时有了明确的方向。
豆芽作为一种常见的食材，其生长过程相对较短且易于观察，非常适合作为小学生观察日记的主题。
2、记录成长过程题目中的“成长记”要求学生不仅要观察豆芽的初始状态，还要持续记录其在不同时间点的变化。
这要求学生具备一定的耐心和毅力，能够定时观察并详细记录豆芽的生长情况，如发芽时间、生长速度、形态变化等。
3、培养观察力通过观察豆芽的生长过程，学生可以学会如何细致地观察事物，注意事物的细节变化。
这种观察力的培养对于学生的学习和生活都非常重要，它有助于学生更好地理解和把握周围的世界。
4、增强记录能力写作观察日记需要学生具备良好的记录能力。
学生需要运用准确的语言和生动的描写来记录豆芽的成长过程，让读者能够清晰地感受到豆芽的变化。
这不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
5、体会生命的意义通过观察豆芽从一颗小小的绿豆成长为挺拔的豆芽的过程，学生可以深刻体会到生命的顽强和伟大。
这种对生命的敬畏之心将激励学生更加珍惜生命、热爱生活，并努力追求自己的梦想和目标。
6、拓展知识面在观察豆芽生长的过程中，学生还可以了解到植物生长的基本知识，如光合作用、水分吸收、营养供给等。
这些知识的拓展将有助于学生更好地理解自然界的奥秘，增强他们的科学素养。
二、审题要点1、明确观察对象首先，要准确理解题目中的“豆芽”是本次写作的观察对象。
这意味着整篇文章需要围绕豆芽的生长过程展开，描述其从种子到豆芽的变化过程。
2、把握“成长记”的内涵“成长记”意味着要记录一个动态的过程，即豆芽从发芽到逐渐成长的全过程。
这要求学生在写作时，不仅要描述豆芽的初始状态，还要分阶段地记录其生长过程中的各种变化，如发芽时间、生长速度、形态变化等。
3、强调观察与记录题目中的“观察日记”明确指出了写作的形式，即这是一篇基于观察的记录性文章。
习作《小小“动物园” 》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第二单元作文
小学四年级作文《小小“动物园”》一，题目解析题目《小小“动物园”》是一个富有创意和想象力的作文题目，它要求作者通过比喻的方式，将家庭成员与动物相联系，描绘出一个充满趣味和温馨的家庭画面。
以下是对这个题目的详细解析：1. 创意与想象力：题目中的“动物园”并非指真实的动物园，而是借用这个概念来比喻家庭。
这种比喻方式富有创意，能够激发作者的想象力，让作者以一种新颖的视角去观察和理解家庭成员之间的关系和特点。
2. 家庭成员与动物的关联：题目要求作者将家庭成员与动物进行关联，这种关联需要基于家庭成员的性格、行为特点或生活习惯等方面的相似性。
例如，父亲可能因为勤劳、稳重而被比作大黄牛；母亲可能因为温柔、细心而被比作猫咪；孩子可能因为活泼好动、好奇心强而被比作小猴子等。
这种关联不仅有趣，还能深刻地揭示家庭成员之间的个性和相互关系。
3. 家庭氛围的描绘：题目中的“小小”二字强调了家庭规模的小巧和温馨。
因此，在作文中，作者需要描绘出一个充满爱、和谐、快乐的家庭氛围。
这种氛围可以通过家庭成员之间的互动、共同度过的时光以及彼此之间的关爱和支持来体现。
4. 语言生动与形象：由于题目涉及到动物比喻，因此作文的语言需要生动、形象，能够让读者仿佛看到那些被比作动物的家庭成员们在家中生活、互动的场景。
作者可以使用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的表现力和感染力。
5. 情感真挚与表达：在描绘家庭“动物园”的过程中，作者需要融入自己的真实情感和对家庭成员的深厚感情。
这种情感可以通过对家庭成员的细致观察、深入理解和真诚表达来体现。
只有情感真挚的作文才能打动读者的心弦，让读者产生共鸣。
二，审题要点《小小“动物园”》的审题要点主要包括以下几个方面：1. 理解比喻意义：首先要明确题目中的“动物园”并非实指，而是一个比喻，用来形象地描述家庭成员之间的关系和特点。
因此，在审题时需要理解这种比喻的深层含义，并思考如何将家庭成员与相应的动物进行关联。
五年级作文辅导资料讲义（共9篇）
五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一：人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。
所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
习作：《续写故事》(讲义)2024-2025学年统编版语文三年级上册
小学三年级作文《续写故事》一、写作指导（一）、引言《续写故事》是小学三年级作文中常见的题型，旨在培养学生的想象力、创造力以及逻辑思维能力。
通过给定的故事开头或片段，学生需要发挥自己的想象，合理推测并续写故事的发展，最终完成一个完整、连贯且富有创意的故事。
（二）、审题与理解审题首先，学生需要仔细阅读给定的故事开头或片段，明确故事的主题、背景、人物关系及情节发展线索。
这是续写故事的基础，只有准确理解了原有故事的内容，才能确保续写的部分与原文保持一致性和连贯性。
理解在理解故事的基础上，学生需要思考故事的潜在走向和可能的情节发展。
这包括人物的性格特点、环境的变化、冲突的升级与解决等因素。
同时，学生还需要考虑如何巧妙地引入新的元素或转折点，使故事更加生动有趣。
（三）、构思与规划构思1. 确定续写方向：根据原故事的主题和情节发展，选择一个合理且富有创意的续写方向。
这个方向应该既符合故事的整体氛围，又能吸引读者的兴趣。
2. 设计情节：在确定了续写方向后，设计一系列具体、生动的情节来推动故事的发展。
情节之间要有逻辑联系，形成一条清晰的叙事线索。
3. 塑造人物：在续写过程中，要注意对原有人物形象的保持和发展。
同时，也可以根据需要引入新的人物角色，为故事增添更多的色彩和活力。
规划在构思好故事情节后，学生需要对文章进行整体规划。
这包括确定文章的结构（开头、发展、高潮、结局）、分段以及每个段落的主要内容等。
规划好文章的结构后，写作时就能更加有条理、有重点地进行。
（四）、写作技巧1. 保持一致性：在续写故事时，要确保新添加的内容与原文在风格、语言、人物性格等方面保持一致。
这样可以使故事更加和谐统一，避免给读者造成突兀感。
2. 注重细节描写：通过细腻的细节描写来增强故事的画面感和感染力。
这包括环境描写、人物外貌、动作、心理等方面的刻画。
3. 合理想象与创造：在尊重原文的基础上，大胆发挥想象和创造力，为故事增添新的元素和情节。
习作《学写倡议书》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第六单元作文
小学六年级作文《学写倡议书-关于“绿色出行，从我做起”的倡议书》一，题目解析题目背景与目的：这个题目“关于‘绿色出行，从我做起’的倡议书”是一个具有明确目的性的作文题目。
它旨在引导学生关注环境保护、低碳生活等社会热点问题，并通过撰写倡议书的形式，向特定群体（如学校师生、社区居民等）发出倡议，倡导大家采取绿色、低碳的出行方式，共同为改善环境质量、促进可持续发展贡献力量。
关键词解析：1. 绿色出行：这是倡议书的核心概念，指的是采用对环境影响最小的出行方式，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等。
它强调了出行方式的环保性和可持续性。
2. 从我做起：这体现了倡议书的行动导向，即倡导每个人都应该从自己做起，从日常小事做起，积极参与到绿色出行的行动中来。
它强调了个人在环境保护中的责任和担当。
3. 倡议书：这是一种应用文体，主要用于向特定群体发出倡议或建议，表达某种观点或立场，并呼吁对方采取行动。
倡议书通常具有明确的目的性、针对性和感染力。
写作要点：1. 明确倡议背景：在开头部分，要简要说明当前环境保护的形势和绿色出行的重要性，为后续的倡议内容做好铺垫。
2. 提出具体倡议：这是倡议书的主体部分，要围绕绿色出行的主题，提出具体、可行的倡议内容。
可以包括短途出行选择步行或骑行、优先选择公共交通、鼓励拼车出行、宣传绿色出行理念等方面。
同时，要注意倡议内容的针对性和可操作性，让读者能够清晰地了解应该如何行动。
3. 阐述倡议意义：在提出倡议的同时，要阐述这些倡议对于环境保护、节能减排、提升生活质量等方面的积极意义。
这有助于增强读者对倡议内容的认同感和行动力。
4. 呼吁行动：在结尾部分，要再次强调倡议的重要性和紧迫性，呼吁读者积极响应倡议，采取实际行动参与到绿色出行的行动中来。
同时，可以表达对未来美好愿景的期待和信心。
5. 注意语言表达：倡议书作为一种应用文体，其语言表达要具有感染力和说服力。
要注意使用生动、形象的语言来描绘绿色出行的美好画面和积极效果；同时，也要注重语言的准确性和规范性，避免出现歧义或错误。
统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》写作讲义.doc
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
小学五年级常见作文题目讲解
小学五年级常见作文题目讲解一、命题作文小学作文题目：1、朋友，对不起！2、我最感激的一个人。
3、我是个好孩子。
4、我有一个好伙伴。
5、值得我尊敬的一位长辈。
二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
2、这次我做对了。
3、一件美好的往事。
三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
2、我爱我家。
四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：1、_______变了2、_______的感觉真好！3、_______错怪了我。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说，_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你，_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______ 1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波4. 我长大了 5. 记一件难忘的事6. XX，我想对你说7. 第一次做家务8. 观XXX有感9. 一件小事10. XX 年后的我【小学五年级小学作文题目】一、《尴尬的时刻》题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示? 二、《你快乐，所以我快乐》题解：于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。
表达了“我”宽阔、友善的胸怀。
三、《在好朋友生日聚会上的祝词》题解：意在检测你的口语交际能力。
词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。
千万别写成一次生日聚会活动。
一、在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物和事件，体贴入微的父母，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，学习经历……有时，即使是一次失败，一点挫折，一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激，请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇450字左右的记叙文。
习作：《我想对您说》讲义-2024-2025学年五年级上册语文统编版
小学五年级作文《我想对您说》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握书信体作文的基本格式和写作技巧，包括称谓、正文、结尾和落款等部分。
培养学生运用恰当的语言表达内心情感的能力，使文章情感真挚、语言流畅。
2. 过程与方法：通过回忆、思考、讨论等过程，引导学生深入挖掘内心情感，明确想要表达的内容。
通过范文分析、小组讨论、互评互改等教学活动，提高学生的写作能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家人、朋友、老师等身边人的感激之情和关爱之心，培养感恩意识。
引导学生学会倾听和理解他人的感受，培养同理心和人际交往能力。
二、题目解析《我想对您说》是一个开放性的作文题目，旨在让学生选择一个或多个想要倾诉心声的对象，通过书信的形式表达内心的情感、感激、建议、歉意或其他想说的话。
这个题目鼓励学生真诚地表达自我，增进与他人的情感交流。
三、写作指导1. 确定倾诉对象首先，学生需要明确自己想要倾诉心声的对象是谁，可以是父母、祖父母、兄弟姐妹、老师、朋友等。
选择对象时，应考虑与对方的关系、对方的性格、以及自己想要表达的内容是否适合该对象。
2. 梳理内心情感回忆与倾诉对象之间的点点滴滴，思考对方对自己的影响、帮助或支持。
梳理自己想要表达的情感，如感激、敬佩、思念、歉意、建议等。
3. 构思书信内容开头部分：可以用亲切的称谓和简短的寒暄语作为开头，营造温馨的氛围。
正文部分：具体表达自己想要说的话，可以分段进行。
每段围绕一个中心意思展开，注意条理清晰、逻辑严密。
感激之情：可以讲述对方给予的帮助、支持或鼓励，表达自己的感激之情。
敬佩之情：可以描述对方的优点、成就或品质，表达自己的敬佩之情。
思念之情：可以回忆与对方共度的美好时光，表达自己对对方的思念之情。
歉意之情：可以坦诚地承认自己的错误或过失，向对方表达歉意并请求原谅。
建议或期望：可以针对对方的某些方面提出自己的建议或期望，希望对方能够改进或保持。
结尾部分：可以总结全文，再次表达自己的情感，并送上美好的祝愿或期待。
语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》讲义
语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》讲义小学五年级作文《二十年后的家乡》题目解析题目背景：这个题目设定了一个时间跳跃的场景，要求学生想象并描述自己家乡在未来二十年后的变化。
这种作文类型旨在培养学生的想象力、创新思维以及对家乡发展的关注与思考。
写作要点：1.时间设定：明确时间点是“二十年后”，这是一个相对较长的时间跨度，允许学生充分展开想象，设想家乡可能发生的各种变化。
2.家乡变化：自然环境：可以想象家乡的自然环境是否得到了更好的保护，如河流更清澈、空气更清新、绿化面积增加等。
基础设施：包括交通、住房、公共设施等方面的变化，如交通工具的升级（如磁悬浮列车、无人驾驶汽车）、住房的智能化和环保化、公共设施的完善等。
经济发展：可以描述家乡的经济结构是否有所调整，新兴产业是否兴起，传统产业是否转型升级，以及这些变化如何影响人们的生活质量。
社会文化：考虑家乡的文化传统是否得到传承与发展，社会风气、教育水平、休闲娱乐方式等方面的变化。
3.个人感受：表达自己对二十年后家乡的期待、怀念或感慨之情，展现个人对家乡的情感纽带。
可以穿插一些个人在二十年后的生活场景，如与家人团聚、参与家乡活动等，使文章更加生动具体。
4.创新与合理：鼓励学生发挥想象力，但也要保持一定的合理性，避免过于夸张或脱离实际的描述。
可以结合当前科技发展趋势、社会热点问题等作为想象的依据，使文章更具时代感和说服力。
5.结构与语言：采用清晰的结构来组织文章，如开头引入、中间展开（按不同方面描述变化）、结尾总结。
使用丰富多样的词汇和句式来表达自己的思想和感受，使文章语言生动、流畅。
总结：《二十年后的家乡》是一个富有创意和启发性的作文题目，它要求学生以未来为视角，展望家乡的发展变化。
通过这个题目，学生不仅可以锻炼自己的想象力和写作能力，还能加深对家乡的情感认同和对未来发展的思考。
立意构思立意：本文的立意在于通过描绘二十年后家乡的巨变，展现科技进步、环境保护与人文关怀并重的未来愿景，同时表达对家乡深厚的情感与对未来美好生活的向往。
[小学作文]小学作文题目精品PPT课件
![[小学作文]小学作文题目精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/89b5b775cf84b9d528ea7aee.png)
忘不了你______________
• • 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、
关心、照顾……选择其中对你影响最大的 一个人的一件事来写。这一件事给你印象 最深，感情最强烈。请将此事写具体。
我是个_________________的孩子
• 要求：把题目补充完整，能反映自己某 一方面的特点。选择一两件能反映这一特 点的事来写，做到真实可信，中心明确， 详略得当。
想起这件事，我就 ______
一、要求：生活中一定会有一些事情使你 感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、 气愤……请你任选一件写下来。注意：(1) 自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。 (3)要做到有具体内容，详略得当。
_________________的感觉真好
• 要求：（1）、将题目补充完整。（2）、 写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通 顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所 悟，真情实感，恰如其分。（3）、字数 450字左右。
我爱我家。
• 提示：你为何爱你家？
和_______________聊聊天
• 提示与要求： • 1、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教
育局长、环保局长、校长 、老师、传达室 大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小 草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星 人…… • 2．文章要求表达清楚，语句通顺，内容具 体，有真情实感。
• 以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下 面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象， 完成作文，内容要有独创性。
• 题目一：“未来的___________________” 请将 题目补充完整，完成作文。
• 题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生 活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题， 用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生作文题目大全一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要求：根据提供的材料自拟文题，抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、小学生活即将结束。
回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。
注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。
题目自拟。
六、题目：可爱的＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如"表弟、表妹、小猫、小狗"等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。
要求重点介绍一、二个方面。
八、我很感激她（他）要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。
2．注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。
十一、他（她）这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十二、我__________这堂课要求：从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上，然后按题作文。
要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十三、温暖要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
十四、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十五、再见了，老师提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。
请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十六、愉快的一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。
（2）中心明确，叙事具体。
十七、我学会了_______ 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
十八、想起这件事，我就_________要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十九、我得到了_________ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。
注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
二十、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕"了不起"选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。
注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做"小皇帝"了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。
我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。
把事情的经过部分写具体。
（2）适当进行心理活动描写。
二十二、一次（堂）________的活动（课）提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。
这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。
前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具。
二十三、我爱家中的__________要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。
要有真情实感。
二十四、品尝到了成功的喜悦提示与要求：1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
2、有中心，有条理，语句通顺连贯。
二十五、读《______》后的体会要求：1、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十六、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
二十七、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的"乐"事，要有真实感。
二十八、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。
(2)要表达出真实的感情。
(3)要做到有具体内容，详略得当。
二十九、题目：《学雷锋的日子里》要求：①认真审题。
可以写人，可以写事。
事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十、记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
三十二、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。
事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。
并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
三十三、“再见了，老师”提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。
请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．作文中不要写真实的校名和人名。
校名一律写作"红领巾"小学，老师用王老师、李老师代替。
三十四、一个_______的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
三十五、(1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，三十六、1．题目(1)___________变了提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
2.路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。
还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
三十七、记我身边的一件事要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
三十八、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。
请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。
要有真情实感。
三十九、（任选一题） 1．我向_____说一件事（如向妈妈、老师、同学们……）2．这就是我提示和要求：无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
四十、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。
题目自定。
四十一、任选一题(30分) 1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写读后感：一只离群的蜜蜂一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。
它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。
“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
“好，我离开，看你们做得出啥。
"2．题目：榜样提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。
选择其中的一个人写一篇作文。
要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。
四十二、今天我真高兴要求： 1．根据题目意思写一篇记叙文。
2．有中心，有条理，语句通顺。
四十三、题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。
如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。
同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。
请你选一件这样的事写一篇记叙文。
四十四、你家有许多照片吧？这些照片有的记录了你的欢乐童年，有的留下了你们一家幸福时刻，也有的藏着一个难忘的故事……请以《我家的一张照片》为题写一篇作文。
四十五、______真_____ 要求：先把题目补充完整，如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校园真美丽、布娃娃真可爱、这件事真感人、这次活动真有意思……然后根据补充好的题目写作文。
四十六、那一次，我———四十七、1、从下列词语中挑选三个你喜欢的词语打上“∨”（西瓜猴子月亮跳舞汽车小河飞船朋友）2、围绕你选择的词语，展开想象，写一个有趣的故事。