蒙氏教案大六边形盒
蒙氏大六边形盒教案
蒙氏大六边形盒教案篇一:蒙氏教具清单蒙氏教具清单篇二:蒙氏教具1、圆柱体插座活动名称:圆柱体插座教具构成:圆柱体插座4组第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组第四组:直径不变高度递减教具目的:直接目的:培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的:1、培养孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。
2、为书写作准备。
操作方法:配对:1. 邀请孩子，说:“今天我们来做圆柱体插座的工作。
”2. 双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上(注意一次只出示一组)3. 坐在孩子右手一侧。
4. 用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前5. 三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。
6. 如此示范2-3个后请孩子尝试。
7. 展示结束后可让孩子自由操作一会儿。
8. 注意:“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
排序:1. 请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。
2. 将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。
3. 在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。
4. 将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。
5. 注意:每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
三阶段教学法(名称练习):1. 取出最大的和最小的放在一起。
2. 用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子第一段:命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。
用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”，重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。
第二段:辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”“小的”，如:“请你指一下哪个是大的/小的,”“请你把大的/小的放在我的手上”“请你摸一下，这个是大的还是小的,”等。
第三段:发音一名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。
六边形玩具益智游戏教案
六边形玩具益智游戏教案一、教学目标。
1. 让学生了解六边形的特点和性质。
2. 帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的手眼协调能力和空间想象能力。
二、教学重点。
1. 让学生掌握六边形的特点和性质。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点。
1. 帮助学生理解六边形的性质和特点。
2. 提高学生的空间想象能力。
四、教学准备。
1. 六边形玩具益智游戏。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生练习册。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生展示六边形玩具益智游戏，并让学生自由玩耍一段时间。
然后向学生提问，你们觉得这个玩具有什么特点？有什么性质？为什么可以玩成这样？2. 概念讲解。
教师向学生介绍六边形的定义和性质，让学生了解六边形是一个有六条边的多边形，每条边都相等，每个内角都是120度。
3. 游戏规则。
教师向学生介绍六边形玩具益智游戏的规则，每个学生手中都有一个六边形玩具，游戏开始后，学生需要按照规定的顺序将六边形拼图拼成完整的图案，时间限制为5分钟。
4. 游戏开始。
教师让学生按照规定的顺序开始游戏，同时观察学生的表现。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师让学生交换六边形玩具，互相观察对方的拼图情况，并进行讨论和总结，看看大家是如何解决问题的，有哪些不同的方法。
6. 拓展训练。
教师让学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思。
通过这次教学活动，学生对六边形的性质和特点有了更深入的了解，同时也提高了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，我会继续注重培养学生的空间想象能力，让他们在玩中学，在学中玩。
蒙特梭利展示页《大六边形盒》
6、把所有三角形从左到右的顺序收回到六边形盒子中。
正确指引
照片展示
吸引力
教具本身
蒙特梭利展示页
2015年9月24日
工作名称
感官：《大六边形盒》
工作目标
直接目标：1.认识各种平面几何图形的形状及名称。
2．认识三角形组合与分解的变化。
间接目标：培养辨别形状的视觉能力。
教具
工作毯一张、2个红色等腰三角形、2个灰色等腰三角形、3个底边带黑线的黄色等腰三角形、3个两腰带线的黄色等腰三角形、1个大的黄色等边三角形
适用年龄
4岁以上幼儿
操作过程作是大六边形盒。
3、将大六边形盒拿到工作毯上，用三指把盒子里的三角形全部拿出来散放在工作毯上。
4、将相同的三角形从左到右组合起来，分别组成新的六边形、三角形、平行四边形、菱形。在组合三角形时，要边用食指中指分别划三角形的黑线，同时还要说“黑线，黑线，合在一起，黑线”。
蒙氏大六边形盒教案
蒙氏大六边形盒教案
一、教学目标
1.了解蒙氏大六边形盒的基本概念和用途；
2.掌握蒙氏大六边形盒的使用方法；
3.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
二、教学准备
1.蒙氏大六边形盒；
2.相关教具：三角形、正方形、梯形、平行四边形、菱形、六边形；
3.教学课件。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师出示蒙氏大六边形盒，让幼儿观察并猜测其用途；
2.引导幼儿发表自己的观点，并简单介绍蒙氏大六边形盒的作用。
2. 操作环节
1.教师向幼儿展示三角形、正方形、梯形、平行四边形、菱形、六边形等教具，并简单介绍其形状和特点；
2.让幼儿自由地探索这些教具，并尝试将它们放入蒙氏大六边形盒中；
3.引导幼儿发现，每个教具都有一个特定的位置可以放置，而且每个位置只能放置一个教具；
4.让幼儿自由地组合这些教具，创造出自己喜欢的图案。
3. 总结环节
1.教师引导幼儿回顾整个操作过程，总结蒙氏大六边形盒的使用方法；
2.让幼儿分享自己的创意和发现，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学评估
1.教师观察幼儿在操作过程中的表现，包括观察力、想象力、创造力和动手能力等方面；
2.教师记录幼儿的表现和发言，并根据表现情况进行评估。
五、教学反思
1.教师应该在导入环节中更好地引导幼儿，让他们更好地理解蒙氏大六边形盒的作用；
2.教师应该在操作环节中更好地引导幼儿，让他们更好地探索和发现教具的特点和使用方法；
3.教师应该在总结环节中更好地引导幼儿，让他们更好地总结和分享自己的发现和创意。
蒙氏大六边形盒教案
蒙氏大六边形盒教案教案标题：蒙氏大六边形盒教案教学目标：1. 了解蒙特梭利教育方法中的大六边形盒教具，以及其在幼儿教育中的作用。
2. 学习使用大六边形盒教具，培养幼儿的几何认知、空间想象和手眼协调能力。
3. 通过活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 蒙特梭利大六边形盒教具2. 平滑的工作台或桌面3. 幼儿绘画纸和彩色铅笔4. 幼儿练习册或活动册5. 讲解材料和示范图片教学步骤：引入活动：1. 通过展示大六边形盒教具，向幼儿介绍它的名称和用途。
2. 让幼儿观察大六边形盒教具的特点，引导他们描述其中的形状和颜色。
3. 与幼儿一起探索大六边形盒教具的不同部分，让他们触摸和感受。
主要活动：4. 将大六边形盒教具展示在平滑的工作台上。
5. 向幼儿展示如何拿取大六边形盒教具的六边形板，并将其放置在工作台上。
6. 鼓励幼儿依照示范，将其余的六边形板按照正确的顺序放在工作台上。
7. 引导幼儿观察六边形板的大小、形状和颜色，并与他们进行简单的讨论。
8. 鼓励幼儿使用彩色铅笔在绘画纸上绘制六边形，以加深对六边形的认知。
巩固活动：9. 分发幼儿练习册或活动册，让幼儿进行相关练习，如填充空白、连线或涂色等。
10. 在练习过程中，提供必要的指导和帮助，确保幼儿能够正确理解和完成练习。
总结活动：11. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结大六边形盒教具的特点和用途。
12. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的体验和收获。
13. 结束课堂前，鼓励幼儿将大六边形盒教具整理好，并放回指定的位置。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在自由活动时间里继续探索和使用大六边形盒教具，培养他们的自主学习能力。
2. 提供更多与六边形相关的活动和游戏，如拼图、积木等，以加深幼儿对几何形状的认知。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对大六边形盒教具的理解和运用能力。
2. 检查幼儿完成的练习册或活动册，评估他们对六边形的认知程度和掌握程度。
蒙氏大六边形盒观察记录
蒙氏大六边形盒观察记录引言蒙氏大六边形盒是一种教具，被广泛应用于幼儿教育中。
它通过提供多种形状和颜色的木块，帮助幼儿进行观察、分类和比较等认知活动。
本文将详细探讨蒙氏大六边形盒的观察记录，并分析其对幼儿认知发展的影响。
观察记录观察对象本次观察的对象是一名3岁的幼儿，名叫小明。
小明在幼儿园使用蒙氏大六边形盒进行认知活动。
观察内容观察内容主要包括小明在使用蒙氏大六边形盒时的行为、表现和思考过程。
观察过程1.小明首先将蒙氏大六边形盒中的木块倒出，并将它们分类放置在不同的区域。
2.小明观察每个木块的形状和颜色，并试图组合它们以创造不同的图案。
3.小明尝试将不同形状的木块放入相应的孔中，发现有些木块无法放入特定的孔中。
4.小明尝试比较不同木块的大小，并将它们按照大小进行排序。
5.小明观察到有些木块的颜色相同，但形状不同，他试图将它们放在一起以形成一种新的组合。
观察结果根据观察，小明通过蒙氏大六边形盒的活动，展现出了以下认知能力的发展： 1. 分类能力：小明能够将不同形状和颜色的木块进行分类，并将它们放置在不同的区域。
2. 形状识别能力：小明能够观察木块的形状，并尝试将它们放入相应的孔中。
3. 颜色识别能力：小明能够观察木块的颜色，并将相同颜色的木块放在一起。
4. 大小比较能力：小明能够比较不同木块的大小，并将它们按照大小进行排序。
5. 创造力：小明通过组合木块创造不同的图案，表现出一定的创造力。
对幼儿认知发展的影响蒙氏大六边形盒作为一种教具，对幼儿认知发展有着积极的影响： ### 提供感官刺激蒙氏大六边形盒的木块具有不同的形状和颜色，能够提供多样化的感官刺激，激发幼儿的观察和注意力。
培养分类和排序能力通过观察和分类不同形状和颜色的木块，幼儿能够培养分类和排序的能力，提高对事物的整体认知能力。
促进空间思维蒙氏大六边形盒中的孔和木块形状相匹配，幼儿需要通过观察和试错，将木块正确地放入孔中，从而促进幼儿的空间思维和手眼协调能力的发展。
蒙氏大六边形盒观察记录
蒙氏大六边形盒观察记录
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目录
1.蒙氏大六边形盒观察记录的背景和目的
2.观察记录中的具体内容
3.观察记录中的亮点和难点
4.对观察记录的反思和总结
正文
蒙氏大六边形盒观察记录是蒙氏教育中的一项重要内容，通过对孩子的操作过程进行详细观察和记录，来分析孩子的认知能力和操作能力，以此来指导孩子的学习和发展。
在观察记录中，我们可以看到孩子操作大六边形盒的具体过程。
例如，孩子会根据颜色的不同，将大六边形盒中的三角形进行分类。
这表明孩子已经具备了一定的颜色认知能力和形状认知能力。
同时，孩子还会尝试将不同大小的三角形进行组合，以形成更大的三角形。
这表明孩子已经具备了一定的空间认知能力和组合能力。
在观察记录中，我们也可以看到一些难点。
例如，孩子在操作过程中可能会出现注意力不集中、操作时间过长等问题。
这需要教师及时进行引导和干预，以帮助孩子更好地完成操作任务。
对观察记录的反思和总结，可以帮助我们更好地理解孩子的学习过程和认知能力，从而更好地指导孩子的学习和发展。
同时，观察记录也可以为我们提供一些重要的参考信息，例如孩子的操作能力、认知能力和学习习惯等，这些信息可以为我们制定教学计划和教学策略提供重要的依据。
第1页共1页。
小六边形盒蒙氏教案
小六边形盒蒙氏教案
小六边形盒蒙氏教案是一种早期教育工具，是根据蒙台梭利教育法而设计的。
它旨在帮助幼儿培养观察能力、空间认知能力和手眼协调能力。
教案首先介绍了小六边形盒的构成。
它包含一个盒子和几个小六边形木块。
教师通过展示盒子和木块给孩子们看，并简短地解释它们的用途。
接下来，教案会引导孩子们进行一系列的活动。
首先，教师会示范如何把小六边形木块正确地放入盒子中，并邀请孩子们模仿。
这个活动旨在帮助孩子们了解形状匹配，培养他们的观察能力。
然后，教案会提出一些有关形状和颜色的问题，鼓励孩子们通过观察和实践进行回答。
例如，教师可以问：“这个木块是什么形状的？它的颜色是什么？”这些问题可以帮助孩子们巩固对形状和颜色的认知。
此外，教案还会引导孩子们进行一些有趣的游戏。
例如，教师会让孩子们闭上眼睛，然后放一个木块在他们手中，让他们猜猜是哪个形状的木块。
这个游戏可以训练孩子们的触觉和记忆能力。
最后，教案会给出一些建议，如鼓励家长和孩子们一起玩这个教具，创造更多的学习机会，并提供进一步的学习资源。
总的来说，小六边形盒蒙氏教案是一种寓教于乐的教育工具，通过互动和游戏的方式培养幼儿的观察能力和空间认知能力。
它旨在为孩子们提供一个有趣的学习体验，帮助他们在早期获得更全面的发展。
蒙氏小六边形盒教案
蒙氏小六边形盒教案
一、教学目标
1.能够认识小六边形盒，并了解其组成部分；
2.能够正确地拆卸和组装小六边形盒；
3.能够通过小六边形盒进行几何形状的认知和分类。
二、教学准备
1.小六边形盒；
2.相关的几何形状卡片。
三、教学过程
1. 引入
教师出示小六边形盒，让学生观察并尝试拆卸。
引导学生思考，小六边形盒由哪些几何形状组成，这些几何形状的名称是什么。
2. 认知几何形状
教师出示几何形状卡片，让学生辨认并将其放入相应的小六边形盒中。
教师可以逐个出示卡片，让学生说出卡片上的几何形状名称，并将其放入相应的小六边形盒中。
3. 分类几何形状
教师出示多个几何形状卡片，让学生将其分类放入相应的小六边形盒中。
教师可以提问，哪些几何形状属于三角形，哪些属于四边形，哪些属于五边形等等。
4. 组装小六边形盒
教师让学生尝试组装小六边形盒，让学生了解小六边形盒的组成部分和拼装方法。
5. 拆卸小六边形盒
教师让学生尝试拆卸小六边形盒，让学生了解小六边形盒的组成部分和拆卸方法。
四、教学总结
通过本次教学，学生能够认识小六边形盒，并了解其组成部分；能够正确地拆卸和组装小六边形盒；能够通过小六边形盒进行几何形状的认知和分类。
同时，本次教学也培养了学生的观察力、分类能力和动手能力。
蒙氏大六边形盒观察记录
蒙氏大六边形盒观察记录摘要：一、蒙氏大六边形盒简介二、观察记录内容1.儿童对大六边形盒的兴趣2.儿童在大六边形盒中的探索行为3.儿童与同伴的互动情况4.儿童在操作过程中的成长与进步三、教师引导与反思1.教师在大六边形盒活动中的角色2.教师对儿童观察与引导的策略3.教师对活动过程的反思与改进正文：蒙氏大六边形盒观察记录一、蒙氏大六边形盒简介蒙氏大六边形盒是一款针对儿童进行感官教育的教具，主要由六个不同颜色和大小的六边形组成。
这款教具旨在帮助儿童培养观察力、专注力、手眼协调能力以及空间意识。
在我国的幼儿园中，这款教具得到了广泛的应用。
二、观察记录内容1.儿童对大六边形盒的兴趣在活动开始阶段，我们观察到大部分儿童对大六边形盒产生了浓厚的兴趣。
他们好奇地触摸着各个六边形，脸上洋溢着兴奋的表情。
在教师的引导下，孩子们逐渐熟悉了教具的各个部分，兴趣愈发浓厚。
2.儿童在大六边形盒中的探索行为在操作过程中，孩子们用手拿起六边形，尝试将其放入盒子中。
他们发现六边形的大小和颜色不同，因此在放置时需要认真观察。
在这个过程中，孩子们不断地尝试、摸索，锻炼了观察力和手眼协调能力。
3.儿童与同伴的互动情况在活动过程中，孩子们相互交流、合作。
他们分享自己的发现，如六边形的颜色、大小等，并在同伴的帮助下完成任务。
这有助于培养孩子们的沟通能力、团队协作精神以及社会交往能力。
4.儿童在操作过程中的成长与进步在教师的引导下，孩子们逐渐掌握了大六边形盒的操作方法，并在反复实践中不断提高。
他们在活动中学会了如何正确放置六边形，空间意识得到了很大提升。
同时，他们的耐心、专注力也在活动中得到了锻炼。
三、教师引导与反思1.教师在大六边形盒活动中的角色在活动中，教师作为观察者、引导者和支持者，密切关注孩子们的操作过程。
她们为孩子们提供必要的帮助，引导他们发现问题、解决问题，确保活动的顺利进行。
2.教师对儿童观察与引导的策略教师采用观察、提问、示范等方法，引导孩子们认识大六边形盒，激发他们的兴趣。
大六边形盒教案
大六边形盒教案教学目标：1. 能够了解大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 能够运用大六边形盒制作简单的手工作品。
3. 培养学生对形状结构的观察和创造能力。
教学重点：1. 大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 大六边形盒的应用。
教学难点：1. 如何制作一个完整的大六边形盒。
2. 如何利用大六边形盒制作更复杂的手工作品。
教学准备：1. 教材：大六边形盒模型。
2. 工具：剪刀、胶水、颜色纸。
3. 材料：颜色纸、彩色笔、装饰物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入大六边形盒的概念，并与学生共同观察和讨论大六边形盒的形状特点。
2. 引导学生思考大六边形盒的制作方法。
二、教学展示（10分钟）1. 向学生展示大六边形盒的制作方法，包括剪切、折叠和粘贴。
2. 详细介绍每个步骤，确保学生清楚理解。
三、操作实践（20分钟）1. 发放材料，让学生动手制作大六边形盒。
2. 指导学生按照教学展示的方法进行制作。
3. 备注学生的制作过程，及时给予指导和帮助。
四、学习应用（15分钟）1. 将学生的大六边形盒制作完成后，鼓励学生展示自己的作品。
2. 老师和学生共同讨论大六边形盒的应用，并提出一些激发创造力的问题，如如何利用大六边形盒制作更复杂的手工作品。
五、总结归纳（10分钟）1. 总结大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 强化学生对大六边形盒的理解和应用能力。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生利用大六边形盒进行更多的手工创作，如制作摆放物品、礼品盒等。
2. 引导学生思考如何改变大六边形盒的尺寸和颜色。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中制作一个大六边形盒，并用大六边形盒来装饰一个小物品，如钥匙、纸夹等。
2. 提醒学生按时完成作业。
教学反思：此教案以大六边形盒为主题，通过实际操作和展示，培养学生对形状特点和制作方法的了解，同时激发学生的创造能力。
通过学习和应用，使学生对大六边形盒有更深入的认识和理解。
同时，在教学中关注学生的学习表现，根据学生的实际情况及时给予指导和帮助。
蒙氏教案大六边形盒
蒙氏教案大六边形盒
精品文档
蒙氏教案大六边形盒
教学名称:大六边形盒子
教具构成:
1个大的六边形盒子，里面包括:1个大的黄色的正三角形;3个画有一条黑线的黄色的钝角等腰三角形;3个画有两条黑线的黄色的钝角等腰三角形;2个红色的钝角等腰三角形;2个灰色的钝角等腰三角形。
适用年龄:3岁以上。
基本操作:1、邀请孩子和老师一起进行这项练习。
2、告诉孩子正确的教具名称“大六边形盒”把盒子拿到工作毯上。
3、打开盒盖，把盒盖放在盒子右边或者盒子底下。
4、老师说:“请将同样形状、颜色和大小的三角形放在一起。
”
5、老师接着:“然后把有黑色引导线的地方接合。
”
6、等孩子对图形以充分理解后再尝试下面的练习。
7、将拼好的六边形中央的大三角形拿掉，换成3枚等腰三角形合成的正三角形。
然后用2枚红色三角形组成四边形叠在六边形上。
本项操作可以帮助孩子了解:2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的三分之一相等。
8、了解正六边形是由6枚钝角等边三角形所构成，并且大正三角形2枚和六边形的面积大小相等。
我们只要把
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精品文档
外侧的三角形翻向里面内侧重叠就能明白这个道理。
9、灰色三角形2枚构成的平行四边形可以用2枚其他等腰三角形代替。
此平行四边形和红色三角形所组成的菱形大小
相等。
10、第四组的图形练习可以不依赖黑色引导线，让孩子自由组合构图。
11、操作结束以后，按照相应的顺序依次将各个三角形放回盒子里。
大班感官区
大班感官区
大班数学区
大班日常区
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蒙氏大六边形盒观察记录
蒙氏大六边形盒观察记录
摘要：
I.引言
A.介绍蒙氏教育
B.介绍大六边形盒
II.观察记录
A.孩子选择大六边形盒
B.大六边形盒的教具特点
C.孩子操作大六边形盒的过程
1.正确取出教具
2.按照颜色和形状分类
3.放回原处
III.孩子在大六边形盒中的学习表现
A.专注力和耐心
B.手眼协调能力
C.逻辑思维能力
IV.结论
A.蒙氏大六边形盒对孩子的益处
B.建议家长和教师的关注和引导
正文：
蒙氏教育是一种以孩子为中心的教育方法，强调通过自主选择和操作教
具，让孩子在实践中学习和成长。
在蒙氏教育中，大六边形盒是一种常见的教具，用于帮助孩子锻炼逻辑思维和空间感知能力。
在本次观察记录中，孩子选择了蒙氏大六边形盒进行操作。
大六边形盒中有不同颜色和形状的六边形，孩子需要按照颜色和形状进行分类，然后将它们放回原处。
在操作过程中，孩子表现出了很高的专注力和耐心，认真完成了所有的操作步骤。
通过观察孩子的操作过程，我们可以发现大六边形盒对孩子的学习有很多益处。
首先，它可以帮助孩子锻炼手眼协调能力。
在操作过程中，孩子需要准确地将六边形放入相应的孔中，这需要孩子准确地控制自己的手部动作。
其次，大六边形盒可以帮助孩子锻炼逻辑思维能力。
在分类六边形的过程中，孩子需要思考和比较不同的颜色和形状，这可以提高孩子的逻辑思维能力。
总的来说，蒙氏大六边形盒是一种非常好的教育工具，可以帮助孩子锻炼各种能力。
蒙氏教学大六边形盒的教研心得怎么写
蒙氏教学大六边形盒的教研心得怎么写一、一日之计在于晨本学期我们对晨间接待活动进行了研讨。
晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。
怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。
我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。
二、按计划安排幼儿学习各项蒙氏工作本学期我们针对中、小班的幼儿，分别制定了蒙氏教研计划，并按计划教授了粉红塔、棕色梯、纺锤棒箱、色板、带插座圆柱体、砂数字板、彩鱼圆种体阶梯、钟觉板、重量板等各项蒙氏工作。
也掌握了各幼儿的能力水平，更好的安排幼儿进行适合自己的蒙氏工作，也就幼儿能力弱点加强训练，使幼儿更好的增强各项能力。
因为幼儿数学能力参差不齐，本学期对蒙氏数学工作的教授未大力开展，把巩固数学基础能力的工作作为重点。
蒙氏工作对孩子而言轻松有趣，对老师而言必须耐心细致，经过一个学期的工作，看着孩子从什么都不懂、什么都不会，变的认认真真、安安静静的工作，让我们心里甜甜的，也让我们的心里充满了工作的热情，下学期我们将继续努力，不断寻求促进幼儿发展的有效方式。
三、开展亲子阅读书是人类的朋友，培养幼儿从小爱读书的好习惯，将使孩子受益终身这学期我们开展了“亲子阅读”活动。
活动中，xx小朋友和妈妈为大家带来了《老实的汉斯》，xx则跟妈妈讲了《小马过河》的故事，xx和妈妈声情并茂的演绎了《司马光砸缸》的智慧故事。
就连xx的奶奶也陪自己的小孙女为大家讲述了《章鱼先生的故事》非常难能可贵。
亲子阅读不但能有效地培养孩子的注意力，提高孩子的倾听能力和语言理解能力，还能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。
幼儿园蒙氏数学六边形盒教案
幼儿园蒙氏数学六边形盒教案教案标题：幼儿园蒙氏数学六边形盒教案教学目标：1. 让幼儿了解六边形的形状和特征。
2. 培养幼儿的观察力、集中注意力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
教学资源：1. 蒙氏数学六边形盒。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 幼儿数学练习册。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察六边形的形状和特征，如边数、角数等。
2. 准备一些实物六边形，让幼儿触摸和感受。
活动一：六边形的认识1. 准备蒙氏数学六边形盒，让幼儿逐个取出六边形，并观察其形状和特征。
2. 引导幼儿用手指触摸六边形的边和角，并与实物六边形进行比较。
3. 让幼儿尝试将六边形放入盒子中，培养他们的手眼协调能力。
活动二：六边形的制作1. 准备彩色纸、剪刀和胶水等制作材料。
2. 引导幼儿按照指导图纸的要求，剪下六边形的形状，并将其粘贴在彩色纸上。
3. 鼓励幼儿自由发挥，用不同颜色的纸制作多个六边形。
活动三：六边形的分类1. 引导幼儿观察不同颜色和大小的六边形，并让他们尝试将其分类。
2. 提问幼儿，询问他们分类的标准是什么，引导他们思考形状、颜色、大小等因素。
3. 让幼儿将六边形按照自己的分类标准重新排列。
巩固练习：1. 分发幼儿数学练习册，让幼儿完成相关练习。
2. 监督和指导幼儿完成练习，及时纠正他们的错误并给予鼓励。
结课总结：1. 复习今天学习的内容，强调六边形的形状和特征。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的六边形。
3. 为下一堂课做好铺垫，引导幼儿对六边形的进一步探索。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和注意力？2. 幼儿是否能够理解六边形的形状和特征？3. 是否需要适当调整教学步骤和资源使用？注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，给予他们肯定和鼓励。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。
蒙氏课程大六边形整个流程教案
蒙氏课程大六边形整个流程教案教案标题：蒙氏课程大六边形整个流程教案教案目标：1. 了解蒙氏课程中大六边形的概念和目的；2. 掌握大六边形教学的整个流程；3. 培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力；4. 提高学生的自主学习和合作能力。
教学准备：1. 大六边形教具（包括各种几何形状的木制拼图块、拼图板等）；2. 大六边形教具的示范模型；3. 学生练习册或工作纸；4. 讲解板或白板；5. 录音机或音频设备。
教学流程：引入（5分钟）：1. 通过展示大六边形教具的示范模型，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍大六边形的概念和作用，解释它在蒙氏课程中的重要性。
探索（15分钟）：1. 将大六边形教具分发给学生，让他们自由探索和观察；2. 引导学生观察大六边形的特点和组成；3. 鼓励学生提出问题和猜测，激发他们的思考和好奇心。
讲解（10分钟）：1. 利用讲解板或白板，向学生展示大六边形的结构和构成方法；2. 逐步解释大六边形的组成过程，引导学生理解其中的逻辑关系。
实践（20分钟）：1. 要求学生使用大六边形教具，按照讲解的步骤进行实践；2. 引导学生观察并记录他们的实践结果；3. 鼓励学生相互合作，交流彼此的发现和经验。
巩固（10分钟）：1. 收集学生的实践结果，展示在讲解板或白板上；2. 引导学生比较不同学生的实践结果，讨论其中的异同和原因；3. 引导学生总结大六边形的特点和构成方法。
拓展（15分钟）：1. 提出一些与大六边形相关的问题，鼓励学生运用所学知识解决；2. 引导学生思考大六边形在生活中的应用和意义；3. 鼓励学生提出自己的想法和观点，展示他们对所学知识的理解和应用能力。
总结（5分钟）：1. 对本节课的学习进行总结，强调大六边形的重要性和学习成果；2. 鼓励学生继续探索和应用所学知识。
评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括观察力、逻辑思维和解决问题的能力；2. 收集学生的练习册或工作纸，评估他们对大六边形的理解和应用能力；3. 鼓励学生互相评价和分享自己的学习心得。
幼儿园蒙氏感官教育工作手册——大六角形盒
3、请幼儿将相同的三角形进行分类、沿黑线建构
(1)请幼儿将三角形运用黑线对应，进行建构图形。
(2)测评：建构的是什么图形？用什么建构的？
用2个红色钝角等腰三角形建构图形（菱形）
用2个灰色色钝角等腰三角形建构图形（平行四边形）
用3个黄色钝角等腰三角形建构图形（正三角形）
(1)将三个钝角等腰三角形沿着黑线建构成的大正三角形，放在黄色的大正三角形上，
(2)他们是一样的，将他们平移放在黄色大正三角形的左侧。
(3)将两个被平移出去的建构的大正三角形，放在一起，一样的，将上层的钝角等腰三角形翻放在工作毯子，成一个大六边形
(4)把大六边形推成6个钝角等腰三角形。
(5)教师总结：一个大六边形可以分解出六个钝角等腰三角形
蒙特梭利教学感官教育工作手册
工作名称
WORK NAME
大六角形盒
教具
MATERIALS
1.一个木质六边形盒 ，内有：
2、 2个红色等腰钝角三角形，长的一边有黑线
3、 2个灰色等腰钝角三角形，其中一个腰上有黑线
4、 6个黄色钝角等腰三角形，其黑线状态如下：
3个在其中一边有黑线，3个最底边有黑线
5、 一个大的黄色三角形
6、 大工作地毯一张
进行以下练习：
(后续活动)
目的
PURPOSES
1、呈现的等腰钝角三角形可以架构出的形状，而等腰钝角三角形是正三角形的三分之一。
2、几何学的间接预备：呈现出各种直线几何图形。
工作前准备
年龄/AGE
4岁
演示
PRESENTATION
1、教师邀请幼儿工作，示范取用具的方法，取到工作的地板区：
大六变形盒教案
大六变形盒教案教案标题：大六变形盒教案教案目标：1. 帮助学生理解和掌握大六变形盒的概念和基本原理。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 通过实践操作，提高学生的手工制作能力和团队合作能力。
教学准备：1. 大六变形盒的实物样本或图片。
2. 手工纸、剪刀、胶水等制作大六变形盒所需的材料。
3. 教学投影仪或白板，以便展示相关图片和视频。
教学过程：引入：1. 展示大六变形盒的实物样本或图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们知道大六变形盒是什么吗？它有什么特点？有什么作用？探究：1. 向学生介绍大六变形盒的基本原理和结构，包括六个相互连接的正方形面、六个折叠角和六个连接角。
2. 通过展示图片或视频，演示如何将一个平面图形变形成大六变形盒的过程。
3. 分组让学生进行实践操作，制作大六变形盒。
每个小组至少需要一个指导教师进行指导和帮助。
拓展：1. 引导学生思考：大六变形盒有哪些应用场景？可以用来做什么？2. 鼓励学生尝试设计自己的大六变形盒，并尝试制作出来。
3. 分享学生设计的大六变形盒，并进行展示和讨论。
总结：1. 回顾大六变形盒的基本原理和结构。
2. 强调学生在制作过程中培养的创造力、解决问题的能力、手工制作能力和团队合作能力。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，不断探索和创新。
评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括制作过程中的技巧运用和团队合作。
2. 收集学生设计的大六变形盒，评估其创造力和设计能力。
延伸活动：1. 邀请学生参观相关展览或工作室，了解更多关于大六变形盒的应用和发展。
2. 组织学生参加大六变形盒设计比赛，鼓励他们展示自己的创造力和设计能力。
备注：教案中的具体步骤和时间安排可以根据教学实际情况进行调整。
同时，教案中的评估和延伸活动也可以根据学生的实际情况和教师的需求进行调整和扩展。
六面画盒--教案设计
六面画盒--教案设计
六面画盒教学目的：培养学生的立体观念；训练学生用剪贴的方法制作立方体；训练对物体进行装饰的方法；教学重点：六面画盒的制作方法；教学难点：粘贴六面画盒；教具准备：教师：各种物品的包装盒；学生：剪刀胶水水彩笔教学过程：一激发（展示各种物品的包装盒）在我们的生活中，这样的包装盒随处可见，而且制作得都非常精美，我们今天就动手己制作一个美丽的《六面画盒》。
（板书课题）二尝试示范制作六面画盒有几个步骤：画先把盒子表面的图画都设计好，涂上颜色；剪将硬纸板上面的形象剪下来，注意粘贴的地方要留得多一些，便于下面粘贴的步骤；折将剪好的硬纸板按照各个面的折好；粘在各个面的粘贴处涂上胶水，进行粘贴；粘贴的时候先粘相邻的面。
三运用学生练习四体验欣赏学生制作的六面画盒，分析制作不成功的原因。
六面画盒画剪折粘六面画盒。
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蒙氏教案大六边形盒
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蒙氏教案大六边形盒
教学名称:大六边形盒子
教具构成:
1个大的六边形盒子，里面包括:1个大的黄色的正三角形;3个画有一条黑线的黄色的钝角等腰三角形;3个画有两条黑线的黄色的钝角等腰三角形;2个红色的钝角等腰三角形;2个灰色的钝角等腰三角形。
适用年龄:3岁以上。
基本操作:1、邀请孩子和老师一起进行这项练习。
2、告诉孩子正确的教具名称“大六边形盒”把盒子拿到工作毯上。
3、打开盒盖，把盒盖放在盒子右边或者盒子底下。
4、老师说:“请将同样形状、颜色和大小的三角形放在一起。
”
5、老师接着:“然后把有黑色引导线的地方接合。
”
6、等孩子对图形以充分理解后再尝试下面的练习。
7、将拼好的六边形中央的大三角形拿掉，换成3枚等腰三角形合成的正三角形。
然后用2枚红色三角形组成四边形叠在六边形上。
本项操作可以帮助孩子了解:2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的三分之一相等。
8、了解正六边形是由6枚钝角等边三角形所构成，并且大正三角形2枚和六边形的面积大小相等。
我们只要把
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外侧的三角形翻向里面内侧重叠就能明白这个道理。
9、灰色三角形2枚构成的平行四边形可以用2枚其他等腰三角形代替。
此平行四边形和红色三角形所组成的菱形大小
相等。
10、第四组的图形练习可以不依赖黑色引导线，让孩子自由组合构图。
11、操作结束以后，按照相应的顺序依次将各个三角形放回盒子里。
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