我与社会 PPT优秀课件
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道德与法治八上第一课我与社会
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
人在生产、生活和交 往过程中逐渐形成了错综 复杂的社会关系。随着身 体的成长、智力的发育、 能力的提高，我们的社会 生活空间不断延展，我们 会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越 丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理， 并献计献策；会更加关心 国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧。
参观博物馆， 丰富的展品令 人震撼
观看天安门广场 升旗仪式，我们 感受到身为中国 人的自豪
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国 家正在发生越来越多的变化；感受到自己能够 学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己 需要提高与人交往沟通的能力；等等。
一、感受社会生活
• 小明的一天： • 清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐 →骑自行车上学→在学校和同学一起学习 →放学路上去商店买了新学期需要的钢笔 →吃饭时看了新闻联播→做作业→睡觉
导入新课
人的成长离不开社会。我们要主动 认识社会，积极融入社会，在生动鲜活 的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈 的社会实践中锻炼、发展。投身于社会 的过程，也是我们走向成熟的过程。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
1.感受社会生活，学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应 社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身 份。（难点）
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：பைடு நூலகம்是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
《我与社会》课件(共33张PPT)精选全文
小敏的经历：
我和爸妈赶紧跑出房间，并沿途呼喊让其它房间里的游客出来。
父母给予我生命，哺育我成长； 揭秘腾讯科技、创新工场，感知信息时代的脉搏……
7月7日-13日，我和同学们在学
校的组织下来到北京，开展了为期 1、我们的社会生活绚丽多彩
8日晚上9点多，我突然感到酒店的房子在摇晃，几秒钟后停电了，妈妈说可能是地震。
——马克思
社会不仅教会了我们各种生 活技能，同时也为我们提供 了生存和发展所必需的物质 和精神生活产品。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
我是女儿！
2、人的身份是在社会关系中确定的
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
在天安门广场敬礼 博物馆，探究科技与生命的奥秘； 晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。
2017年8月初，我和父母去九寨沟旅游。
揭秘腾讯科技、创新工场，感知信
息时代的脉搏……
从暑假生活中你感受 到了什么呢？
国家正在发生越来越大的变化；
能够学到很多在课本上学不到的知识；
需要提高与人交往沟通的能力；
……
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会生活空间 不断延展，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加 关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
1.1 我与社会 课件(23张PPT)
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩 序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责 任的公民。
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）据统计，截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人，其中青少年占有一定比例，吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围，开展创建“无
毒社区”活动，青少年的正确做法是（ ）
①洁身自好，远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些？（P3）
①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流， 参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，到农村去体验 生活等等。
②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富 强，人民的生活水平不断提高，感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识，感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理，并献计献策；会更加关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身，而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存，必须适应群 居生活，因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点，是社会的有机组成部分。
社会像一张网
第一框 我与社会
1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩 序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责 任的公民。
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）据统计，截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人，其中青少年占有一定比例，吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围，开展创建“无
毒社区”活动，青少年的正确做法是（ ）
①洁身自好，远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些？（P3）
①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流， 参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，到农村去体验 生活等等。
②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富 强，人民的生活水平不断提高，感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识，感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理，并献计献策；会更加关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身，而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存，必须适应群 居生活，因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点，是社会的有机组成部分。
社会像一张网
人教版道德与法治八级上我与社会(与“社会”有关的文档共14张)
鲁滨孙独自一人在荒岛 上生活了28年，他依靠 的是什么？
第一页，共14页。
去我什么东西 都可以做出来
但条件是
只要我有工 具
鲁滨孙独自在荒岛上生存了28年，除了他
有坚强的意志，坚定的信念和勇气，更重 要的是他的知识和技能，丰富的生活经验 ，手中的火枪等工具帮了他很大的忙，但 这些都是他在以前的人类社会中获得的和 学到的，没有这些他是活不下去的。因
几种主 地缘关系是由于地域上的临近和日常生活 经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
因此，任何人都不能脱离社会而存在。 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 。 表演要求: 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的表叔、爸爸的同事、同学的父母、来学校交流的外籍英语老师，你分别应该怎样介绍？（表演者只使用一句话）
你如何看待“宅男宅女”这一现象？
第十三页，共14页。
课堂小结
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会
个人与社会的关
系
人的身份是通过社会关系确定 的
第十四页，共14页。
第五页，共14页。
总结归纳 2.参与社会生活的意义（重点）
①人们在社会交往ห้องสมุดไป่ตู้形成了各种社会关系。
②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越 来越丰富，认识越来越深刻；
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关 心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 。
第六页，共14页。
20世纪70年代，在 的阿拉斯加州，护林员发现了 一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬 行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被
第一页，共14页。
去我什么东西 都可以做出来
但条件是
只要我有工 具
鲁滨孙独自在荒岛上生存了28年，除了他
有坚强的意志，坚定的信念和勇气，更重 要的是他的知识和技能，丰富的生活经验 ，手中的火枪等工具帮了他很大的忙，但 这些都是他在以前的人类社会中获得的和 学到的，没有这些他是活不下去的。因
几种主 地缘关系是由于地域上的临近和日常生活 经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
因此，任何人都不能脱离社会而存在。 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 。 表演要求: 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的表叔、爸爸的同事、同学的父母、来学校交流的外籍英语老师，你分别应该怎样介绍？（表演者只使用一句话）
你如何看待“宅男宅女”这一现象？
第十三页，共14页。
课堂小结
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会
个人与社会的关
系
人的身份是通过社会关系确定 的
第十四页，共14页。
第五页，共14页。
总结归纳 2.参与社会生活的意义（重点）
①人们在社会交往ห้องสมุดไป่ตู้形成了各种社会关系。
②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越 来越丰富，认识越来越深刻；
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关 心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 。
第六页，共14页。
20世纪70年代，在 的阿拉斯加州，护林员发现了 一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬 行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被
人教部编版八年级道德与法治上册课后作业 第一单元 1.1我与社会(共17张PPT)教育课件
6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下 列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上 的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面， 我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
八年级上册道德与法治第一单元1.1我与社会(17张PPT)
改造客观世界同改造主观世界，是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也 改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。 （3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社 会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。 三维集训
人的身份是通过社会关系确立的， 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族 性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（ ） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
人的身份是通过社会关系确立的， 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族 性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（ ） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
人教版八上道德与法治《我与社会》课件共25张PPT
人类是社会发展的产物。 人不能脱离社会而存在。
•通过阅读上述事例，同学们能得出什么结论呢？
•（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以
通过哪些方式了解社会生活？
•（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受
？
•感受社会生活
•1
•感受社会的关 爱
•感受农民伯伯的
不容易
•观看科技展
•感受祖国科技发展
• B．漏网之鱼
• • CC．、互越不来相干越的紧个密体 D、彼此不能分开
• D．一条线
•随 •堂 •练
• ３．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我 是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护 花草树木……这些事例说明（ ） • •A.随着场景的变化，我们不断变换角色 • B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 • C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现 • D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的
• 她们完全不懂语言，也发不出人类的音节。她们两人经 常动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东 西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。 吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在 太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。 她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随•地“便狼溺孩。”的事实，证明了
•本课小结
•感受社会生活 •我们的生活绚丽多彩
•我与社 会
•这是重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•我们每一个人是社会的有机组成部分
点
•我们是社会中的一员 •人们在社会交往中形成各种社会关系
•我们的身份在不同的社会关系中确立
•随 •堂 •练
• 1．我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联
•通过阅读上述事例，同学们能得出什么结论呢？
•（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以
通过哪些方式了解社会生活？
•（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受
？
•感受社会生活
•1
•感受社会的关 爱
•感受农民伯伯的
不容易
•观看科技展
•感受祖国科技发展
• B．漏网之鱼
• • CC．、互越不来相干越的紧个密体 D、彼此不能分开
• D．一条线
•随 •堂 •练
• ３．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我 是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护 花草树木……这些事例说明（ ） • •A.随着场景的变化，我们不断变换角色 • B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 • C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现 • D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的
• 她们完全不懂语言，也发不出人类的音节。她们两人经 常动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东 西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。 吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在 太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。 她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随•地“便狼溺孩。”的事实，证明了
•本课小结
•感受社会生活 •我们的生活绚丽多彩
•我与社 会
•这是重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•我们每一个人是社会的有机组成部分
点
•我们是社会中的一员 •人们在社会交往中形成各种社会关系
•我们的身份在不同的社会关系中确立
•随 •堂 •练
• 1．我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联
部编版政治八年级上册《我与社会》
答案为： 小明的观点是错误的。人在社会交往过程中形成了各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。 人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝 万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们既 要积极参与假期实践，养成亲社会行为习惯，又要学会明辨是非，增强防范意识，学会自我保护。
2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。
新知讲解
1.这些人通过哪些方式与你产生联系？
中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
03 业缘关系
（5）向外国友人介绍自己。
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
公交车司机为我出行提供了方便。
01 与父母此给同予时我，生命学，生哺暑育期我成兼长职；被骗的消息血也时缘常关见诸系报端。
说说你如何理解个人与社会的关系？
（1）向爸Leabharlann 的同事介绍自己。（2）向同学的父母介绍自己。
以血亲或生理联系为基础 我们既要积极参与假期实践，养成亲社会行为习惯，又要学会明辨是非，增强防范意识，学会自我保护。
地缘关系
3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
业缘关系
新知讲解
个人与社会的关系
PART 01
（1）我们都是社会的
一员，个人是社会的有 机组成部分。
PART 02
（2）人的身份是在社会关
系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身 份。
达标检测
拓展提升
材料：暑假期间，不少高校的校园广告栏上都贴出了五花八门的招工信息，越来越多的大学 生甚至是中学生参与到了暑期工的队伍里。与此同时，学生暑期兼职被骗的消息也时常见诸报端。 对于学生参与暑期实践，大家观点不一，小明认为：“社会关系很复杂，我们要远离社会。”请 你对小明的观点进行辨析。
2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。
新知讲解
1.这些人通过哪些方式与你产生联系？
中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
03 业缘关系
（5）向外国友人介绍自己。
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
公交车司机为我出行提供了方便。
01 与父母此给同予时我，生命学，生哺暑育期我成兼长职；被骗的消息血也时缘常关见诸系报端。
说说你如何理解个人与社会的关系？
（1）向爸Leabharlann 的同事介绍自己。（2）向同学的父母介绍自己。
以血亲或生理联系为基础 我们既要积极参与假期实践，养成亲社会行为习惯，又要学会明辨是非，增强防范意识，学会自我保护。
地缘关系
3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
业缘关系
新知讲解
个人与社会的关系
PART 01
（1）我们都是社会的
一员，个人是社会的有 机组成部分。
PART 02
（2）人的身份是在社会关
系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身 份。
达标检测
拓展提升
材料：暑假期间，不少高校的校园广告栏上都贴出了五花八门的招工信息，越来越多的大学 生甚至是中学生参与到了暑期工的队伍里。与此同时，学生暑期兼职被骗的消息也时常见诸报端。 对于学生参与暑期实践，大家观点不一，小明认为：“社会关系很复杂，我们要远离社会。”请 你对小明的观点进行辨析。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》精品课件
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
8．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中
同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
*
9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的
C 互补想干的个体 D 一条线
*
B 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语
（） A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存
C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独
D 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正
A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完
C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社
*
我们还可以……
家便农粮来捷用业铁化到的电票机化高工器械厂的变， 我们看到工 人在有条不 紊地工作
走进农村，
我参们观看博到农物 民馆在，田丰间富辛 勤的劳展作品令
人震撼
步入商场，琳琅满目的商品 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 *
一、
了解社会的方式： 社会实践、社会调查、走访调查、
感受社会生活 问卷调查、阅读报纸、看电视、 上网等
是什么？
人在生产生活和
交往过程中逐渐 形成了错综复杂 的社会关系，这 些社会关系构成 了人类赖以生存 的
社会
每个人都是社会的一员，个 人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，人与人 的关系看成线，那么由各种 关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会 这张“大网”上的一个“结 点”。
1.1 我与社会 课件(24张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
请大家仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，
： 学习导航
要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点
知识，时间5分钟。
1.了解社会生活的方式有哪些？ 2.感受社会生活的意义？ 3.个人与社会有着怎样的关系？ 4.社会关系的不同类型有哪些？
01
感受社会生活
1.我们参与社会生活的方式有哪些？ 2.参与社会生活有哪些意义？
1．（2024·四川乐山·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡 村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2024·贵州铜仁·中考真题）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分背 少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他 们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你 建议（ ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
新课导入
暑假分享：请你谈谈暑假暑假里什么事情让你印象最深刻？
巴黎奥运精彩夺金时刻 巴黎残奥会不屈的灵魂 文化的传承“悟空”......
我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会。
1.1我与社会
第一课 丰富的社会生活
核心素养目标
政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、 热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。 法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为 他人、为社会服务的精神。 责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)
血缘关系 地缘关系 业缘关系
课堂探究
探究点一 感受社会生活
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暑假里，中学生小刚经历了很多“大事”，以下是他的日记摘选： 日记一：7月18日，今天我来到敬老院看望老人，教老人们用手机上 网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心里有着满满的成就感。
日记二：7月26日，在奶奶家，我和堂弟一起到菜园里除草、采摘蔬 菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
问题探究
(1)从材料中我们可以得出，个人和社会的关系是怎样的？
[答案]我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
(2)在家里，你的身份是家庭成员；在学校里，你的身份是学生。 那么，在社会生活中，人的身份是由什么确定的？
[答案]人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 பைடு நூலகம்份。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活__绚__丽_多__彩_____。
(2)人们在社会交往中形成了各种__社__会_关__系_____。随着身__体______ 的成长、________的发展、________的提高，我们的社会生活 空间不断___智_力____，我们会与能越力来越多的人打交道，对社会生活
家庭、家族 成员之间的
关系
地缘关
以____社_会__分_工与
同乡、邻居
系 ____________关系为基础
业缘关
以人们广泛的
同学、同事
术语解读
社会关系 解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称， 即人与人之间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、 个人与群体之间的关系、个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的 关系、群体与国家之间的关系。
道德与法治《我与社会》上课课件PPT部编版1
2.在家庭，我们是子女；在学校，我们是学生；外出旅游， 我们是游客；在商场，我们是顾客……这说明（ ）
①个人是社会的有机组成部分 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的成长离不开社会 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
3.在参与社会生活的过程中，我们会感受到( )
身份大揭秘 『到底是谁？』
人的身份是在社会关系中确定的。
人在社会交往中形成了各种社会关系。
外出旅游，我们是游客；
在家里 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程
”下列对这句话的理解不正确的是( ) 在商场，我们是顾客……这说明（ ）
我
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
①人的成长离不开社会 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程 ③个人是社会的有机组成部分 ④社会生活绚丽多彩 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①② ③④
在商场，我们是顾客……这说明（ ） ①人的成长离不开社会 人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 这些图片给你什么感受？ ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程 人的身份在社会关系中确定 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 你知道自己为什么有这些身份吗？ 个人是社会的有机组成部分 ②我们会更关注社区治理，献计献策。 人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 外出旅游，我们是游客； 这些图片给你什么感受？ ②我们会更关注社区治理，献计献策。 人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 思考：你从图中看出来什么？ 人的身份是在社会关系中确定的。
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2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下
列对这句话的理解不正确的是( 社会关系中 B.个人不可能离开社会独立存在 C.个人是社会中的人 D.个人的成长与社会无关 )
A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的
3.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对这
句话认识正确的是（ ）
A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学 习方法 B、要想取得好成绩，必须关起门来读书 C、读书只能读名著名篇，其他书都不读 D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与 现实生活紧密联系
1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印 度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁， 故事拓展： 小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到 《狼孩的故事》 洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小
的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯 都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕 日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她 们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼 起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。 她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和 狼一样用舌头舔。 她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养 和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发 展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后 一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字 思考：这个故事说 组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8 明了什么？ 提示：这个故事说 个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又 明每个人的生存和发展 会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学 都离不开社会， 会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
一：情境导入
小明的一天
说明： 小明一天的生活是丰富多彩的。
二：探究学习一
说说你参与过哪些社会活动？
如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？
请你说说参加社会活动有什么意义？
参与社会活动的意义： 我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；
4、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩 瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干 涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说 明的是（ ）
A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来 B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的 C、个人离开社会，照样可以生活 D、社会是个人成长的舞台
第一课 丰富的社会生活
我与社会
[学习目标] 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解 社会的复杂性
情感态度价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、 同学和社会上的其他人交往 [重点与难点展与社会的关系，初步认识和理解 社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
结论： 人的成长和发展与社会是 密不可分的。
四：本课总结：
社会生活绚丽多彩
感受社会生活
社会生活成就我
我与社会
我们都是社会一员
个人是社会的有机 组成部分
个人的身份是在社 会关系中确定的
1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（ ） ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关 A.①② C.③④ B.①④ D.②③
④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
探究学习二：
个人与社会的关系网：
1、图片及社会关系网告 诉我们一个什么道理？ 道理：我们会参与各种各 样的社会关系。
我
2、分析：在这些社会 关系中，人的身份是一 定的吗？（扮演的角色 一定吗？）
三、活动学习：
让学生，对以下两个话题进行辩论： (1)人是否可以离开社会而单独存在？ (2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基
● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 宁 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列