大一计算机基础论文范文2篇

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有关大学计算机基础的教学论文

有关大学计算机基础的教学论文大学计算机基础主要内容包括：计算机系统概述、WindowsXP 操作系统、Office2003办公自动化软件应用、计算机网络与信息安全、常用工具软件、数据库系统、网页设计与制作。

下面是店铺为大家整理的有关大学计算机基础的教学论文，希望大家喜欢!有关大学计算机基础的教学论文篇一《关于计算机基础教学的探讨》摘要：本文对计算机基础教学相关问题进行了探讨。

关键词：网络;教学特点;改革;高职计算机;计算机基础教学论文如何在网络化、信息化的环境下培养学生计算机的基本技能呢?这是我们新的研究课题，本文针对这一问题进行了探讨。

1.网络环境下的高职计算机教学特点我们的教学特点也发生了巨大的变化，具体表现为：在网络环境下，教师的“教”和学生的“学”发生了变化;网络环境下的教学，突出学习者的个性化教育;网络环境下的教学有利于极大地提高学习效率;网络环境下的教学，手段更先进;交互网络技术的使用。

2.周络环境下高职计算机基础教学存在的问题计算机的发展日新月异，网络得到了飞速发展，而我们的教学相对滞后。

计算机基础教学存在下列问题：课程内容陈旧，时代感不强;教学手段、模式单调，教学效率低下，效果不好;考试考核方式改革力度不大。

3，网络环境下高职计算机基础教学改革结合我院及兄弟单位的改革经验，认为应从下面几个方面进行改革：3.1 教学内容的改革在具体教学过程中，可参照《高校非计算机专业计算机基础教育教学指南》的要求，结合计算机基础教学的特点和具体实际情况分专业、分层次设立教学内容，突出教学的先进性和应用性。

3.2 教学方法的改革改革教学方法是培养创新人才、提高专业技能的重要环节。

3.2.1 充分利用多媒体、网络进行直观教学。

多媒体技术支持下的网络环境，提供一种良好的人机交互功能，较好地实现个别化、合作化教学，学生主动参与及自我探究的欲望可以被大大调动起来。

高职院校学生在教育过程中表现出强烈的主观能动状态，他们是教育教学过程的积极参与者。

大一计算机基础课程论文

大一计算机基础课程论文随着计算机技术和网络技术的快速发展，计算机及其相关应用已经渗透到社会的各个领域，加快、推动了社会信息化的进程，同时也使得信息社会对人才需求不断提高。

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大一计算机基础课程论文范文一：计算机基础教育教学改革与创新摘要:社会的发展和进步使人们的生活水平不断提升，在当前环境下，各行各业对计算机技术的应用也越来越多，这也就需要更多的计算机专业的人才。

所以在当今时期，为了迎合时下的环境和社会发展现状，如何做好计算机基础教育的教学改革和创新工作是一个值得研究的课题，本文将主要针对此问题进行简要探究，希望所得结果能够引起大家的关注和重视，并未相关领域提供可行的参考。

关键词:新时期;计算机;基础教育一、引言当今时代，我国的计算机基础教育又一次步入了一个新的发展阶段，而对于计算机基础教育，需要注重素质培养，能力培养和全面应用的原则，全方面培养出具有实践经验的计算机专业人才，只有这样才能够为我国的现代化建设培养人才，促进我国社会科技和经济的发展。

所以针对当下的计算机基础教学进行有效合理的改革和创新是一项势在必行的任务。

二、新时期计算机基础教育改革与创新的必要性从全世界角度来看，对于计算机基础知识的教学主要划分为两个时期。

首先一个时期是在计算机发明的初期，这一阶段重视对计算机的程序设置，而且那时候计算机是一种专业性很强的学科，所以也只有一些重点的院校才会开设。

所涉及到的语言也只是LOGO语言、Basic语言和FORTRAN语言[1]。

到了上个世纪八十年代的时候，人类对计算机的教学开始进行了一个新的时期。

这时候的计算机已经成为一个基本技能，而高校内所涉及到的计算机课程也多了起来。

对计算机基础教育进行培训教学需要从实践方面出发对有效的教学方法进行总结，目前从宏观的角度来对计算机进行基础教育尚且很难达到既定效果。

在创新理念下，计算机基础教育体系也没有被充分的发展和发挥出来，所以在教学观念上仍然维持着传统的教学思维，那么怎样通过计算机的基础课程来对学生更好的培养呢，这就需要对计算机的基础教学状态进行转变，从这里也能够看出在当今时期进行计算机的基础改革和创新是十分必要的。

大一计算机论文范文大全范文2篇

大一计算机论文范文大全范文2篇大一计算机论文范文一：电脑网络技术安全管理分析电脑网络技术安全管理是一项综合交叉的技术，包涵众多领域，如数学、物理、信息技术等。

由于我国信息技术起步较晚，目前我国相关的技术还不够完善，基于此的安全管理发展更加缓慢。

计算机病毒、信息泄露和篡改等都是当前电脑网络安全存在的主要问题。

对此，探索解决安全管理的方案，应用各种技术解决网络技术的安全管理至关重要。

1电脑网络技术安全管理当前存在的问题当前，我国的网络安全管理形势严峻存在很多问题。

在电子商务的飞速发展、社会基础设施网络化以及网络安全脆弱等情况下，人们对于网络安全的需求变得更加迫切。

总结目前网络上存在大量的病毒、黑客，网络犯罪控制不力，信息污染严重等众多问题，大致有以下四种分类。

1.1信息污染大量黄色、白色以及黑色信息垃圾存在于网络上，这些不良的信息宣传颓废的生活方式和理念、不思进取的人生观和价值观、非法组织的歪理邪说以及虚假广告等。

长此以往，影响人们尤其是青少年的身心健康，使人们意志消沉，思想偏激[1]。

1.2电脑病毒的破坏现如今，网络技术的日益深入极大地方便了人们的工作生活。

与此同时，大量电脑病毒也通过这些网络扩散，严重影响社会的健康稳定。

据调查，全球每年的大小病毒事件新增上万种，这些病毒仅经济上就带来上亿元的损失。

1.3网络犯罪网络犯罪在网络技术之初就存在，一些黑客或非法团体利用计算机技术窃取个人资料、个人隐私、电子银行信息以及公司机密等。

另外，通过电子网络平台，聚集赌博，非法交易。

1.4网络信息的依赖计算机网络信息的资源化和统一化，使越来越多的人尤其是青少年痴迷于网络虚拟世界，封闭成单个个体，弱化了人们的沟通表达能力，逐渐失去生机活力。

同时，青少年容易患营养消化不良，削弱了人们的民族传统文化观念。

2电脑网络技术的安全管理措施2.1电脑网络技术的安全管理技术2.1.1网络隔离技术网络隔离技术是最近几年出现的电脑网络安全管理技术，是指两个及两个以上可路由网络采用不同的协议进行数据交换隔离。

大学计算机文化基础论文范文2篇

大学计算机文化基础论文范文2篇大学计算机文化基础论文范文一：计算机基础分组教学研究当前科技时代已经来临，信息技术应用遍布社会各个领域，计算机得到了广泛运用。

因此，学好计算机技术是大势所趋，每个人都应该掌握这项基本技能。

许多学生在初中时就开始接触这门课程，但是由于初中生要备战中考，学校往往不会为计算机课设置很多学时，往往只是一周一节，甚至两周一节。

一、职业学校计算机基础教学而临的问题由于新信息时代的来临，职业学校在每个专业都会开设《计算机基础》课，这是一门公共课，每个学生都要进行学习。

在教学过程中，由于种种原因，这一教学面临的问题也不断突显出来，主要表现在以下几个方面：首先，学生刚入学，对职业学校学习以及生活方式难以适应，他们仍然沉浸在初中的学习模式中。

中职学校教学进度快、信息量大，更自由、民主，而学生往往自觉性不高，他们在一段时间内很难快速适应这种方式。

其次，职业学校学生来自于全国各地，他们有着不同的计算机基础，有着不同的兴趣爱好，他们接受知识课后作业时对因为学生的差异也难以做到统一。

再次，公共课一般在大的多媒体教室进行，空间大，学生多，老师通过计算机加大屏幕投影，主要以讲授为主，师生之间没有多少互动，课堂积极性难以调动，学生注意力也很难得到集中，课堂效率大打折扣。

最后，因为计算机课程有理论课也有实际上机操练课，两个课时之间往往隔离很长时间，学生理论学习后难以及时进行实际操作，在下次上机操作时往往已经忘记了一些理论知识，而老师也没有太多时间再逐一进行辅导。

此外，计算机技术更新速度很快，每个学生对计算机需求度及兴趣度也存在差异，教师难以做到统一教学。

由此看来，当前的职业学校计算机教学有很多不足之处，学校应作出一些改革，在多方面进行整改，例如实施分组教学、添加资源设备、合理安排课时等等，以进一步促进计算机基础的教学发展。

二、分组教学的意义所在所谓的分组教学，就是改变当前大班整体教学模式，根据学生的能力、兴趣爱好等进行不同分组，从而采用不同方式进行教学，以适应他们的能力发展。

关于大一计算机论文的范文

关于大一计算机论文的范文局域网是由相互连接的一组计算机组成的，这是数据共享和相互协作的需要。

组成网络的每一台计算机都能连接到其他计算机，数据也能从一台计算机发送到其他计算机上。

下面是店铺为大家整理的关于大一计算机论文的范文，希望大家喜欢!关于大一计算机论文的范文篇一《网络病毒防治方法研究——网络计算机病毒的防治策略》提要：随着时代的进步和Internet技术的日益发展，所有使用过电脑的用户对电脑中的病毒都“感受深刻”，几乎所有的电脑都不同程度地遭遇过病毒的侵扰，而且病毒的网络性、传播性、破坏性都随着时间的推移逐步的增强了。

这也说明，随着计算机网络的发展，电脑病毒也随之广为传播，反病毒应该成为所有计算机用户都必须认真对待的事。

本文分析了网络病毒的特点，针对网络病毒的传播手段采取的对策和方法，保障计算机不受病毒侵扰。

关键词：计算机网络;病毒;防治;网络病毒引言随着网络信息技术的发展和计算机网络应用的深入，网络安全的威胁日益增加，特别是在网络环境下，多样化的传播途径和应用环境更使病毒的发生频率高.潜伏性强、覆盖面广，从而造成的损失也更大。

据报道，世界各类遭受计算机病毒特别是网络病毒感染和攻击的事件给网络和系统带来了巨大的潜在的威胁和破坏，随着数字技术及Internet技术的日益发展，企业的日常业务越来越多地和互联网发生着联系，病毒技术也在不断发展提高。

它们的传播途径越来越广，传播速度越来越快，造成的危害越来越大，几乎到了令人防不胜防的地步。

本文分析了网络病毒的特点，并提出了网络时代计算机病毒的防治策略。

一、网络病毒的定义网络病毒是在计算机网络上传播扩散，专门攻击网络薄弱环节、破坏网络资源的计算机病毒。

网络病毒破坏性极强。

它不仅攻击程序，而且能破坏网络上的主机硬分区，造成主机无法启动，使整个网络无法工作。

网络病毒有很强的繁殖或再生机制，一旦一个网络病毒深入到一个公共的实用工具或实用软件中，便会很快传播扩散到整个网络上。

大一计算机论文范文大全范文2篇

由于我国信息技术起步较晚，目前我国相关的技术还不够完善，基于此的安全管理发展更加缓慢。

计算机病毒、信息泄露和篡改等都是当前电脑网络安全存在的主要问题。

对此，探索解决安全管理的方案，应用各种技术解决网络技术的安全管理至关重要。

1电脑网络技术安全管理当前存在的问题当前，我国的网络安全管理形势严峻存在很多问题。

在电子商务的飞速发展、社会基础设施网络化以及网络安全脆弱等情况下，人们对于网络安全的需求变得更加迫切。

总结目前网络上存在大量的病毒、黑客，网络犯罪控制不力，信息污染严重等众多问题，大致有以下四种分类。

长此以往，影响人们尤其是青少年的身心健康，使人们意志消沉，思想偏激[1]。

1.2电脑病毒的破坏现如今，网络技术的日益深入极大地方便了人们的工作生活。

与此同时，大量电脑病毒也通过这些网络扩散，严重影响社会的健康稳定。

据调查，全球每年的大小病毒事件新增上万种，这些病毒仅经济上就带来上亿元的损失。

1.3网络犯罪网络犯罪在网络技术之初就存在，一些黑客或非法团体利用计算机技术窃取个人资料、个人隐私、电子银行信息以及公司机密等。

另外，通过电子网络平台，聚集赌博，非法交易。

同时，青少年容易患营养消化不良，削弱了人们的民族传统文化观念。

大一计算机基础总结论文

大一计算机基础总结论文为了将计算机基础教育落到实处,切实提高大学生的计算机素质与应用技能,适应社会发展的需要。

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大一计算机基础总结论文范文一：大学新生计算机基础衔接教学方法摘要:我国目前的教育体制下，中小学生接受计算机基础的教育仍然是被动填鸭式教育，也得不到学校足够重视.因此，大学新生计算机基础知识掌握的并不扎实，导致许多学生入校后对计算机基础课程学习不适应.笔者从事多年计算机基础课程的教学，针对教学中发现的一些问题，例如，学生自主学习能力差、对实践教学不够重视等方面提出一些改进的建议，以便新生能尽快适应大学计算机基础课程的学习.关键词:大学新生;衔接;方法在大学对大学新生的计算机基础知识提出了新的要求，除了要深入熟练的掌握office几个常用应用软件以外，还要求对计算机专业知识的几大模块有所了解，如数据库、数据结构、面向对象程序设计及软件工程等，使非计算机专业的学生能够更全面地了解计算机知识，同时为能够满足国家计算机二级考试要求做好充分准备.1大学计算机基础课程的改变1.1教学内容的改变在中小学时，计算机信息课程通常被学生认为无足轻重，该课程就是学习打字和学会如何浏览网页而已，因此对office的应用软件(例如:word，excel，powerpoint)并没有掌握其常用的功能.进入大学后，不仅要达到对以上软件的熟练掌握，而且还要对计算机专业知识，如数据库、数据结构、面向对象程序设计、软件工程有更深入的了解和熟练应用.1.2授课方式的改变中小学的计算机课程教学的模式和手段比较单一，教师在教学时不太重视学生实践，使学生学到的理论无法与实践相结合，导致不能很好地掌握所学知识.此外，在教学活动中，教师只注重自身教学过程，缺少师生之间的互动.进入大学后，要求教师充分发挥网络技术在大学计算机基础教学中的应用.首先，教师根据教学进度，在博客上或QQ 群里布置预习或复习作业，提供相应的网址或网页，以及收取作业的时间等信息.然后，学生根据任务到网络上广泛地搜索资料.利用网络学生可采取各种方式与老师进行交流，如语音、文字、视频等方式.教师可以通过网络收取学生的作业，并将优秀的作业通过博客展示给其他人，这样学生可得到及时的指导和帮助.大学计算机教学过程中更重视理论与实践相结合，老师在前面讲，学生在下面练，并对实际操作情况实时进行检查，发现问题立即解决，随时掌握学生上机操作的节奏，从而合理推进教学内容.1.3学习方法的改变大学计算机基础课程一般约为30学时，由于授课时间所限，教师无法在课堂上对每个章节进行精读细讲，这样就要求大学新生课下自己主动预习，不懂的地方自己查找资料解决，提高自学能力.1.4考核方式的转变在期末考试形式上打破常规模式，即统一的考题和答案，这种模式束缚了学生的创新和思维，可考虑老师规定主题，学生自主选题，给出构思时间，最后集中进行创作并评议.例如我们期末机考时，给出几种不同的主题，学生可以自由选择，鼓励学生采用不同的软件，学生在这种宽松的要求下发挥各自的智慧，圆满完成考试任务.这样的考核方式更加重视学生的创造性和能力的培养.除此之外，大学的计算机课程地位也与中小学不同，在中小学期间，计算机课程被认为是一门辅课，在考试中所占比重较少，甚至不考核[1].而大学期间，计算机基础课程是必选的考查课，课程结束后要进行统一的考试，合格后计入学分.2新生学习中可能会遇到的问题2.1自主学习能力差大学新生因为在高中阶段课业任务繁重，没有自己的时间，平时又习惯在老师和家长的监管下学习，所以刚刚走进大学校门的他们，进入了一个全新的学习生活环境后，就像刚刚飞出笼子的小鸟一样，自由的时间多了很多，过于放松使他们有时候感觉到迷茫，时间多得不知道如何安排，不会主动安排自己的学习生活，缺乏有效的自主学习能力.2.2对各种软件掌握的不深入中小学期间计算机课每周安排一节，有时候还经常被其它主科占用，即使上课，学生也常常把计算机课当作游戏课，因此对office的各种软件知之甚少，例如Excel中绘制表格的多栏表头、数据分类汇总后复制分类汇总后结果等常用功能学生都没有掌握，显然中学时期对office各种软件的掌握程度无法满足大学时期的要求.2.3软件技术内容陌生大学新生对office里的软件并不陌生，毕竟在中学里有所接触，但对大学计算机基础课程中的软件技术一章的内容是完全陌生的.在这一章中讲解了数据库、数据结构、面向对象程序设计及软件工程等4门计算机专业课程的初步知识，内容比较抽象，例如:面向对象一节中涉及到的术语类、封装、继承、多态性等词语生涩难懂，且由于篇幅限制内容讲解不细致，例如:在数据库技术一节中关于关系数据库的三种基本运算选择，以及投影和连接没有给出具体实例的讲解，学生很难理解.所以软件技术这一章节是大学新生掌握的难点.2.4对计算机发展的认识计算机是一门发展迅速的学科，学生要想了解当今最前沿的发展状况，仅凭借书本上的知识是不够的，毕竟教材会有滞后性，要多借助网络、期刊、杂志等了解更多更新的技术.3衔接教学对应策略3.1强化上机操作，树立自信大学计算机基础是一门操作性很强的课程，在讲述陈述性知识时一定要结合上机操作.可采取任务驱动法和分组式任务教学法相结合.所谓任务驱动法，顾名思义就是指“以任务为驱动，以某个实例为先导，进而提出问题，引导学生思考，通过学和做，培养学生分析解决问题的能力”[2].分组式教学法是将学生3～5人分为一组，每一组实行强弱搭配，男女混合的原则，通过互补的学习方式，让计算机基础好的学生作为组长共同完成学习任务，这样，基础弱的学生就能向基础好的学生请教，从而取得进步，树立自信.3.2强化独立学习意识，转变学习观念由于中学时期学生基本处于被动学习，进入大学后很难适应自主性学习.作为老师可以引导帮助他们.例如:有意识的给学生布置相应的课下学习内容，帮助其合理分配每天的学习任务，把学习任务分解成若干小单元，每天坚持完成当天任务，不给自己任何理由推迟完成既定计划.作为老师还应为他们提供适当的学习方法.例如:及时复习，及时复习可以巩固所学知识，防止遗忘;养成做笔记的习惯，做笔记既可以帮助对问题进行总结和归纳，加深对学习内容理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后复习和查阅.总之，多鼓励学生自主学习，逐步养成其自主学习的习惯.3.3阶段性测验新生入学之初，可以对学生进行一个阶段性的知识检测，检测的内容既要包括笔试，也要包括上机.通过检测新生的知识掌握情况，帮助其及时调整学习方法和技巧，教师也要注意与新生进行沟通，提高他们自主学习能力.4结语综上所述，以学生为主体，教师为主导，培养大学新生自主、合作和探究的学习能力，提高其计算机水平，是新时期社会发展的需要.因此，帮助大学新生尽快适应大学计算机课程的学习不仅是计算机基础教育的重要任务之一，也是未来发展中能尽快适应社会市场的需要，从而促使学生实现全面发展.参考文献[1]邱家莲.关于中学信息技术教学的若干思考[J].考试研究，2012(4):163.[2]于研.探究中职计算机教学中的有效策略的运用[J].考试研究，2013(11):248.大一计算机基础总结论文范文二：计算机基础教学中计算思维能力培养摘要:本文主要阐述了高中计算机基础教学的相关内容和计算思维能力的概念，并详细研究了培养高中生计算思维能力的途径，为高中计算机基础教学中计算思维能力的培养提供参考资料。

计算机基础论文范文

计算机基础论文范文计算机技术在各行各业得到广泛应用,计算机网络安全越来越受人们所关注。

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计算机基础论文范文一：计算机基础课程教学改革和创新【文章摘要】CDIO采用新型教育模式，通过“项目教学”，提高了学生的学习兴趣、应用能力和团队协作能力《。

计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO的教育理念，采用基于项目的教学内容和教学方法，实现对传统计算机应用基础课程的教学改革。

【关键词】CDIO;计算机应用基础;教学模式CDIO工程教育模式是以美国麻省理工学院为主导，采用构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)的模式，是“项目教学”的集中概括和表达。

该模式可以让学生以积极的、主动的态度成为学习的主体，并在项目实践中获取工程能力。

从它的教育理念上来看，它让学生以被动变主动的方式进行学习，改变了以往教学中重理论轻实践的弊端，也培养了学生的团队协作能力。

1《计算机应用基础》课程教学现状《计算机应用基础》作为高校公共基础的课程，已纳入到了通识教育的范畴。

它对各个专业的人才培养都是不可或缺的。

但是，一直以来，计算机应用基础课程的教学改革都是在教学大纲、教学计划和考试形式中进行的，这些教学改革都没有改变传统的以教师讲授为主体的教学模式，这种主要以理论知识和教师演示为主体的教学模式使得学生没有太多的实践操作机会，更没有从事实际项目研究的经历，这就导致教师在教学的时候，学生已经完全听懂，但是在面对具体的实践操作时，往往无从下手，不知该如何操作的情况。

这种传统的教学方法不能体现以学生的能力和素质培养为目的教育理念，更不能适应当前社会的发展和要求。

2CDIO理念引入计算机基础课程的必要性基于CDIO工程教育理念的计算机基础课程教学改革和创新张燕西安培华学院陕西西安710065《计算机基础》课程虽然是一门公共基础课，但该课程对学生的操作能力却要求很高，从该课程的培养目标来看，它也是重点培养学生的学习应用能力和团队合作能力，这和CDIO的教育理念不谋而合。

大学计算机基础小论文

大学计算机基础小论文掌握计算机的基础知识和网络应用技术,熟练的操作计算机,学会维护计算机已经成为当今社会对人才培养的基本要求。

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大学计算机基础小论文范文一：大学计算机基础论文摘要：大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。

我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上…… 关键词：教学模式、教学内容、评价方法计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响,计算机数量的多少,质量如何,技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志,甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。

计算机技术的发展及其在教育中的应用,为教育现代化提供了有力的支持,是我国的科学技术和经济发展的重要保障。

因此,计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。

高校计算机教育是我国计算机教育体系中的重要环节,对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。

计算机作为新世纪的必备工具，在科学计算;信息处理;自动控制;计算机辅助系统;人工智能;网络通信等各个领域起重大作用。

计算机已经深入我们的生活，与我们的生活密不可分。

计算机技术也成为了当今社会上竞争的重要手段。

随着高校招生规模的扩大，计算机基础教育也做课因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大学计算机教育有了很的提升。

一大学计算机基础教育现状教学内容混杂。

随着信息社会对人才的需求，各个大学加大了对计算机基础课教学和基本技能训练的重视程度。

然而，在诸多计算机基础教学教改课题的研究中，很少有专门针对大学计算机基础教学教师这一群体本身的研究内容，也很少有针对大学生计算机基础课与大学生自身专业的相关性问题以及大学计算机基础课教师本身知识结构、专业背景和在高校的工作状况的研究。

大学计算机基础论文范文

大学计算机基础论文范文(2)推荐文章•大学生计算机及网络信息安全论文热度：•计算机网络安全与保密的论文热度：•浅谈计算机的发展史论文热度：•本科计算机专业毕业论文大全热度：•计算机信息系统维护管理论文热度：大学计算机基础论文范文大学计算机基础论文范文篇三试谈计算机技术的新发展摘要：本文主要论述了计算机的相关发展历程。

关键字：计算机;发展;技术一、计算机发展历程计算机的发展已经经历了很长的一段时间。

1946年2月，第一台电子计算机ENIAC在美国加州问世，ENIAC用了18000个电子管和86000个其它电子元件，有两个教室那么大，运算速度却只有每秒300次各种运算或5000次加法，耗资100万美元以上。

尽管ENIAC 有许多不足之处，但它毕竟是计算机的始祖，揭开了计算机时代的序幕。

计算机的发展到目前为止共经历了四个时代：1.电子计算机(1946-1957)这一阶段计算机的主要特征是采用电子管元件作基本器件，用光屏管或汞延时电路作存储器，输入域输出主要采用穿孔卡片或纸带，体积大、耗电量大、速度慢、存储容量小、可靠性差、维护困难且价格昂贵。

在软件上，通常使用机器语言或者汇编语言;来编写应用程序，因此这一时代的计算机主要用于科学计算。

2.晶体管计算机(1958-1964)20世纪50年代中期，晶体管的出现使计算机生产技术得到了根本性的发展，由晶体管代替电子管作为计算机的基础器件，用磁芯或磁鼓作存储器，在整体性能上，比第一代计算机有了很大的提高。

同时程序语言也相应的出现了，如Fortran，Cobol，Algo160等计算机高级语言。

晶体管计算机被用于科学计算的同时，也开始在数据处理、过程控制方面得到应用。

3.中小规模集成电路计算机(1965-1971)20世纪60年代中期，随着半导体工艺的发展，成功制造了集成电路。

中小规模集成电路成为计算机的主要部件，主存储器也渐渐过渡到半导体存储器，使计算机的体积更小，大大降低了计算机计算时的功耗，由于减少了焊点和接插件，进一步提高了计算机的可靠性。

计算机基础毕业论文

计算机基础毕业论文计算机基础是一门牵涉范围极广的基础学科,随着信息技术的飞速发展,计算机的应用几乎渗透到社会各行各业的各个领域。

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计算机基础毕业论文范文一：计算机基础课程教学改革目前计算机技术已渗入人们工作生活的各个角落，在社会生产及科研等方面都发挥着不可或缺的重要作用，具备良好的计算机基础素养和专业技能已经成为大学生实现顺利就业和工作生活的必备素养和技能。

因为对于高校来说，在校内开展计算机教育是时代的必然要求，也是实施素质教育的重要组成部分，在各个专业中计算机课程已经成为在校学习的必修科目之一。

但目前一些地方高校的计算机基础课程还只是基础知识的普及教学，很少涉及与学生专业相关的技能学习，体现出与学生需求、社会需求相脱节的现象。

为更好的培养适应社会需求的高层次人才，目前高校的计算机课程教学需要进行改革，除了进行必要的计算机信息素养普及教育，也需要根据学生专业需求开展专业计算机教学。

一、“以专业应用为导向”的涵义本文提出的“以专业应用为导向”其内涵有两个方面：第一是相同的课程根据学生不同的专业其教学内容和教学方法也应该不同;第二是对于非计算机专业的学生，根据其专业的不同其对计算机基础知识的需求也应存在不同，重点需要注意其专业需求。

现阶段其他专业的计算机基础教学，都在进行由知识普及型向服务专业应用型的转变，但在课程设置方面，还沿用多年的课程设置模式，即以“计算机文化基础+高级语言程序设计”为主要课程设置模式，无法满足不同专业在知识和技能方面的不同应用需求。

二、以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革方案“以专业应用”为目标的计算机基础课程教学改革，目的是为了让其他专业的计算机基础教育与其专业相结合，以更好的服务于该专业的就业和发展。

首先，需要对不同专业对计算机应用能力及人才培养计划进行充分调研，以创建不同专业特色的计算机基础课程体系。

这一课程体系基本包括了面向所有专业的“知识普及教学模块”和不同专业的“专业应用教学模块”两大部分。

大学计算机论文精选范文

大学计算机论文精选范文大学计算机论文范文一：大学计算机基础课程教育改革论文1大学计算机基础教学中存在的问题目前部分学校对大学计算机基础这门课程的教学评价方式单一，用学生参加国家级计算机考试过关率来衡量，这样将导致教师的授课重点单纯集中在考试内容上，学习这门课程的精力集中在考试的相关内容上，导致学生追求考试合格率。

造成与实际应用脱节，如部分学生在写论文，或者社团活动中连简单的排版都不会应用。

2大学计算机基础教学改革措施1案例教学在教学中，通过课程内容的讲解来帮助学生由浅入深地掌握教材中的基本内容和相关知识点，在课堂一问一答过程中，吸引学生的注意力，从而使学生能轻松掌握基本知识点、概念，活跃学生的思维，并使学生能自主分析，逐步提高学生理解、思考、表达、分析的能力，从而达到教学目的。

如在讲信息安全这一章时，采用案例讲解分析、概念分析、课堂问答、幻灯片演示、图表讲解等方式来完成教学任务。

整个单元的讲课以案例“不翼而飞的存款”为例引入信息加密的概念，从而培养起学生对信息安全的正确概念和对整个课程的兴趣。

由每个学生上网查询资料、整理企业案例，让学生在结合教学内容的同时，访问相关的精品课程网站，阅读教师指定的参考资料，最后完成给定实验题目，并写出实验报告，帮助学生消化课堂上所讲授的基本知识点。

2开设第二课堂教学，注重课外实践活动在教学的过程中，我发现学生喜欢实用性的技术，对于理论等不是很感兴趣，喜欢能够看得见、能够动手试一试的学习方式，而且更加关心这些知识或者技术能否在今后有用。

学生们的这种心情可以理解，但是，我觉得大学教育阶段除了知识教授之外，还需要开阔学生的知识视野，开设第二课堂教学。

为了提高计算机基础知识的学习和应用技能，有限的课堂教学是不能满足需求，尤其对于计算机基础知识较好的学生，如何培养他们的创新学习，培养他们的计算机信息素养，正确引导他们的兴趣。

为此，我们每年举办全院性的计算机基础知识和操作技能大赛。

大一计算机基础知识论文

大一计算机基础知识论文掌握计算机基础知识，熟练操作计算机基本应用，已成为21世纪人才的基本要求。

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大一计算机基础知识论文范文一：民办高校计算机基础课程教学改革研究0引言随着我国高校创新创业教育的深化改革，自主创新创业是今后大学生就业工作的新趋势、新动向。

但是由于传统就业观念的束缚，目前大学生中选择自主创业的比例很低，创新精神和创业意识薄弱，创业能力也不强。

民办高校的毕业生在学历层次和学校影响力方面都不如公办院校的毕业生，民办高校要想在如此激烈的就业竞争压力下立于不败之地，取得长足的发展，就必须要以创新创业教育为突破口，寻找自己的办学特色。

高校计算机基础课程是面向非计算机专业开设的公共课程，是通识教育的一部分，教学内容覆盖面广、影响面宽，其教学质量对各专业人才培养质量影响很大。

以计算机基础课程为依托，融入创新创业教育，能更好的促进学生全面发展，有利于提升学生对未来职业发展规划的能力，更好的帮助其就业。

本文将对面向创新创业的计算机基础课程教学改革进行探讨。

1民办高校计算机基础课程中融入创新创业教育的必要性1.1计算机基础课程教学发展的需要目前所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学都开设了信息技术必修课，信息基础课的内容与高校的“计算机文化基础”层次的课程内容相似。

因此有学者开始质疑在高校开设计算机基础课程的必要性。

另一方面，目前不少高校的办学思路过于专注于技术性和专业性，重专业轻基础，通常会将教学资源向专业课倾斜，而造成计算机基础课程不断的被压缩、弱化、边缘化，有的高校甚至取消了计算机基础课程。

因此，应改革课程教学，以创新创业教育作为计算机基础课程教学改革的切入点，将创新创业融入计算机基础课程教学全过程，发挥创新创业教育注重学生学习的主体地位，注重培养学生终身学习能力方面的作用，使计算机基础课自身真正成为高等教育人才培养以及学生个体发展过程中不可或缺的部分。

计算机基础课程论文

计算机基础课程论文计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机基础知识和技能、提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。

下面是店铺为大家整理的计算机基础课程论文，供大家参考。

计算机基础课程论文范文一：计算机基础与应用课程实践教学本校计算机基础与应用课程是为大专士官学员开设的一门实践性很强的课程，主要培养学员计算机操作能力，使学员能够熟练使用计算机解决工作和学习中的问题。

该课程实践教学在课程教学中占据了非常重要的位置，所学的知识最终都要转化成学员运用知识解决实际问题的能力。

有人认为该课程的实践教学基本上用不到分析问题的逻辑思维，主要是相关操作知识的记忆和应用，这其实包含着很大的误解，在计算机基础与应用的实践教学中仍然需要分析问题的逻辑思维能力，需要提出解决问题的方法和步骤并加以实施。

实践教学中要有意识地安排和现实生活、工作、学习紧密相关的实例，加强学员解决实际问题的思维训练，真正培养学员独立思考、独立解决问题的能力和素养。

本文以一次“Excel综合练习”的实践教学为例，探讨这种能力和素养的培养以及实践教学的开展过程。

一、案例选择(一)案例选择原则在计算机基础与应用的实践教学中，案例教学法是经常使用的也是非常契合该课程特点的一种方法。

将知识点隐含到案例中，通过案例中问题的解决达到掌握知识、提高能力的目的。

案例选择应该具有典型性、针对性、实用性、综合性和启发性。

典型性是指案例中的知识点要具有典型性、案例的应用要具有典型性，能够从该案例中推广到某一类问题的解决和应用。

针对性是指案例中隐含的知识点是有侧重的，是针对某些知识点的掌握和应用的。

实用性是指案例来源于实际生活，是能够真正运用于实际生活中问题的解决的。

综合性是指案例中隐含的知识点不是单一的，而是隐含着若干相互联系又相互独立的知识点的，通过对案例中问题的解决，学员获得的是对知识点综合掌握的能力，是综合运用知识解决问题的能力。

启发性是指案例能深刻启发学员思维，是能激发学员独立思考能力的，是激励学员自主学习、独立探究行为的，是能够启发学员对知识点进行归纳总结和对知识进行建构的。

大学计算机基础相关参考论文

大学计算机基础相关参考论文大学计算机基础相关参考论文计算机组成原理是计算机专业的一门基础核心专业基础课程，在该专业的课程体系中起着打地基的作用，学好这门课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用。

下面是店铺给大家推荐的大学计算机基础相关参考论文，希望大家喜欢!大学计算机基础相关参考论文篇一《浅谈中专计算机组成原理教法初探》摘要：计算机组成原理是计算机专业的一门基础核心专业基础课程，在该专业的课程体系中起着打地基的作用，学好这门课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用。

本文从用简单的问题切如枯燥的学习知识;把抽象的知识具体化;通过学生讲解来验证教学效果，三个方面的方法来讲解如何教授中专计算机组成原理这门课程。

关键字：问题简单化;知识具体化计算机组成原理的教学内容强调以计算机硬件部件和和整机系统知识为主的同时，还必需适当兼顾与硬件关系最密切的基础软件知识的学习。

那种把计算机组成原理完全作为纯硬件课来处理，是陈旧的认识和过时的做法，不符合当今计算机研究和教育发展的潮流。

学好这门课的目的是为了了解计算机的构成及基本工作原理。

学生应能抽象出一个计算机模型，在此基础上，理解计算机是如何工作的。

但是计算机组成原理这门课专业性很强，很抽象，也很枯燥。

而现在的中专学生基础差，缺乏学习主动性，学习新知识时理解能力也相对比较薄弱。

本文针对中专学生的这一特征，提出了怎样教授计算机组成原理这门课程。

利用一种以培养学生的理解、联系实际能力为核心的教学模式，并就该模式下的课堂理论教学、课后练习与辅导、教学效果检验等三个环节进行详细的阐述。

一、用简单的问题切如枯燥的学习知识在讲解十进制数与二进制数之间相互转换这个问题时，我并没有直接讲转换算法，而是先提问了一个学生们都认为很简单，但是又回答不正确的问题，来引起学生们的学习兴趣，我提问的问题是：计算机用的是直流电还是交流电，对此问题，我让同学们进行讨论，并说出你回答的答案的依据，几乎所有的学生都认为，计算机用的是交流电。

大一计算机结课论文范文2篇

大一计算机结课论文范文2篇大一计算机结课论文范文一：高职计算机基础教学实践摘要农高职计算机基拙教学中引入项目教学法，教师精心设计教学内容，学生以小组合作的模式，在教师的指导下解决相关情境问题，可以让学生更好地掌握计算机基拙知识和技能，提高学生的实际应用能力，增强学生的职业能力。

关键词项目教学法高职计算机基础教学高等职业院校的教学目标是，除了让学生获得一定的文化知识外，还要使其掌握一定的专业技能。

计算机课程教学是项将文化知识和职业技能融合在一起的学科，提高学生的计算机理论知识和实践技能是计算机课程教学的重要任务。

笔者结合自身丰富的高职计算机课程教学经验将项目教学法纳入教学活动中期望能提高学生的计算机水平提升教学质量。

一、项目教学法的概念项目教学法最早是源于西方教育家的一个著名教学理论，该理论将项目教学法定义为教师和学生双方为共同完成某个教学任务而开展的教学活动。

在高职计算机基础教学活动中开展的项目可以是设计、制作一件产品池可以是某个服务项目。

而在项目实施环节当中学生是教学活动的主体教师只是帮助和指导学生完成教学任务。

这种教学方法比较凸显实践过程有利于提高学生的实践应用能力促进学生职业能力的发展。

二、项目教学法的实施流程1.明确教学任务。

计算机基础课程当中所涉及的各个项目包含的知识点都较多教师在设计教学项目的时候要依据教学内容来设计。

整个环节当中教师要注重明确学习目标和学习重点，让学生知道完成该任务，是为了锻炼哪方面的技能以及自己的学习过程中要达到怎样的目的。

2.获取信息。

在明确了教学任务之后教师要注重让学生依据教学任务来收集信息，整个获取信息的过程对于培养学生的动手、动脑能力都具有重要的锻炼作用，同时要尽量让每个学生都能积极参与其中。

3.制定计划。

学生明确了学习任务后要制定学习计划。

制定学习计划的时候要听取教师的意见和建议加强和同学的交流来科学地制定项目完成计划。

4.项目实施。

项目实施是整个项目教学法的关键所在。

大一计算机基础论文范文2篇

大一计算机基础论文范文2篇大一计算机基础论文范文一：高职院校计算机基础课程教学研究【摘要】本文通过对目前高职院校计算机基础课程教学存在的一些问题进行了深入研究和分析，从课程教学模式、教学内容、教学资源和考核方式上进行了探索和创新，从而提高了课程教学效果和教学质量。

【关键词】高职院校;计算机基础;教学研究在当今信息化社会，随着科学技术的迅猛发展，计算机被广泛应用于各行各业来处理日常事务，因此熟练掌握计算机的各项基本操作，运用各种办公软件成为对高校毕业生的一项基本要求。

但是随着社会和计算机技术的不断发展，目前高职院校计算机基础课程教学中存在一些问题，导致学生不能综合运用各种办公软件，因此对高职院校计算机基础课程教学进行探索研究是很有必要的。

1高职院校计算机基础课程教学存在的问题1.1学生基础差异大大一新生入学时，高职院校会对学生的计算机基础进行摸底考试，通过测试发现学生基础差异较大。

如对word、excel、powerpoint等常用办公软件有的同学只会打字录入，而有的同学排版、美化、函数调用能熟练综合运用。

一方面是高职学生来自全国各地，地区间中学教育理念，教育水平差异导致;另一方面高职学生有单招，统招，对口等不同种类入学方式，基础相对薄弱，接受吸收新知识能力也相对薄弱。

如果教师还按传统教学模式统一授课，教学内容统一，那基础弱的学生会感觉吃力，基础好的学生会感觉无趣，没有新鲜感，同时高职院校一些学生上学主要就是为了拿毕业证，这样很大程度上会影响学生对计算机知识学习的积极性，教学效果不理想。

1.2教学内容缺乏时代性和专业性随着互联网技术的迅速发展，信息化程度越来越高，计算机基础内容更新速度加快，而教材从编写到印刷需要一定的时间，教师根据教材授课，到学生学到的知识落后于时代发展，缺乏时代性。

此外，不同专业学生对计算机知识的需求是不同的，但是在大多数高职院校计算机基础教学对所有学生的教学内容却是相同的，没有设置符合专业特点的教学内容，忽略了各个专业的特色，不利于学生以后的专业学习和就业发展。

大学计算机论文六篇

大学计算机论文六篇高校计算机论文范文1当前计算机技术进展快速，社会对高素养人才的计算机力量要求不断提高。

社会信息化高速进展，高校生不单单要拥有基本计算机操作技能，更为重要的是要把握计算机与网络应用在解决专业领域问题的力量，从而形成一种独特的思维规律力量。

这种必备规律力量就是计算思维。

计算思维可以关心同学养成习惯，将使用计算思维联合计算机工具解决实际问题变为习惯，从而成为社会需求的高素养综合型人才。

2.高校计算机基础教学的现状2.1课程内容之间联系不紧密高校计算机教学的对象一般都是刚刚入学的高校新生，对计算机毫无基本熟悉。

并且计算机基础教学的内容繁杂，章节之间没有联系性，导致同学失去了学习的爱好。

老师在教学过程中只关注同学有没有把握好计算机的操作，根本没有意识到培育同学的计算思维，致使计算思维没有起到引导计算机基础教学的作用，而高校计算机基础教学就成为了简洁的工具学习。

2.2教学方式单一，同学没有学习爱好理论教学与实践教学是高校计算机基础教学的主要内容。

在理论教学中课堂讲解传授的模式枯燥单一；在计算机实际应用教学中，老师只关注同学是否完成了试验任务，对同学的学习状态毫不关怀。

这种以老师为主体的教学模式，同学往往只会被动消极的学习，从而导致没有学习的爱好和动力，计算思维的进展受到了限制。

3.计算机基础课程目标定位高校计算机基础教学应当秉持着计算机思维的原则，主要目标是要提高同学的信息素养，培育同学创新与思维集中的力量，在处理计算机问题时使用科学的思维、表述与行为方式。

其教学目标主要是使得同学获得计算机的认知与实践运用力量，并且能够使用计算机解决实际问题。

这一目标与计算思维的主要内容不谋而合，因此在高校计算机基础教学中不单单要关心同学认知环境，更为重要的是培育同学能够拥有解决实际问题的计算力量。

计算机基础教学应当着重留意提高同学计算机认知与解决问题的力量，通过理论与实践教学以及实践应用培训来提高同学的计算思维，转变计算机基础教学仅仅只作为工具培训的现状，更加完善的实现计算机课程教学的目标。

关于大学计算机基础课程的论文

关于大学计算机基础课程的论文在当下，计算机成为一个不可或缺的工具，无论是学习、工作，还是生活中，都离不开它。

下面是店铺为大家整理的关于大学计算机基础课程的论文，希望大家喜欢!关于大学计算机基础课程的论文篇一《计算思维与大学计算机基础》摘要：计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。

本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性，重点讨论计算思维的培养和“大学计算机基础”课程相结合，提出了以培养学生计算思维能力为核心的“大学计算机基础”课程模型。

关键词：计算思维;大学计算机基础;课程模型计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。

在新形势下，计算机基础教学的内涵在快速提升和不断丰富，进一步推进计算机基础教学改革、适应计算机科学技术发展的新趋势，是国家创新战略对计算机教学提出的重大要求。

九校联盟(C9)计算机基础课程研讨会上达成共识：要旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务[1]。

一、计算思维、计算透镜、计算社会科学2006年3月，美国卡内基?梅隆大学计算机科学系主任周以真(Jeannette M. Wing)教授提出了“计算思维”(Computational Thinking)[2，3]，认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的思维活动。

她在2010年给出了计算思维的正式定义[4]：计算思维是与形式化问题及其解决方案相关的一个思维过程，其解决问题的表示形式应该能有效地被信息处理代理执行。

李廉教授指出：计算思维是人类科学思维固有的组成部分，以可行和构造为特征。

计算思维表达构造和操作，因为对于人的集体行为，需要一个群体的共同理解，因此要具有以下的特征，有限性(可表述性)、确定性(无歧义性)、机械性(不因人而异)[5]。

Richard M. Karp教授提出的“计算透镜”(Computational Lens)理念也提出要将计算作为一种通用的思维方式[6]，通过这种广义的计算(涉及信息处理、执行算法、关注复杂度)来描述各类自然过程和社会过程，从而解决各个学科的问题。

大学计算机基础实践论文

大学计算机基础实践论文计算机基础与实践，其主要内容包括计算机基础知识、计算机系统组成、PC机的硬件组成及相关设置、PC机操作系统、多媒体技术基础、MicrosoftOffice办公软件、计算机网络与Internet、软件技术基础、数据库技术基础、PC机的维护等。

下面是店铺为大家整理的大学计算机基础实践论文，希望大家喜欢!大学计算机基础实践论文篇一《计算机基础中Office软件的应用》摘要：本文主要通过对Office软件应用优势的介绍，探讨了该软件在计算机基础中的具体应用。

关键词：计算机基础;Office软件;应用现如今Office软件应该是应用最为广泛的软件，该软件最初是由微软公司研发，在经过了多年的应用实践以及深入研究后，无论是性能方面，还是在便捷度方面都有了非常大的提升。

如果能够掌握会在现实工作中学会应用Office软件，将会对办公质量以及效果有着非常大的帮助。

1 计算机基础中Office软件应用的具体优势Office软件是现如今世界上广泛应用的办公软件，其有多个分支组成，其中比较为大家熟知的有Word、Excel等。

Word是一款比较现将的文字处理软件，是Office软件中的核心部分，使用者可以依据自身的需求对文字进行任意的编辑以及处理;而Excel则是用来进行电子数据整理的程序，日常工作中，职员主要是用其进行数据分类、图表绘制等。

Office软件优势在日常工作中早已经显示出来，每个程序都能跟满足于使用者特定的需求，尤其是文字、数字、图片等处理方面的需求。

另外，使用者在Office软件中处理好相应内容，还可以直接打印出来，由此实现了纸质与实体相结合的要求。

2 计算机基础中Office软件中的具体应用Office软件由多个部分组成，在日常应用中，使用者只会选择与自身需求相符合的程序进行应用，因此在介绍Office软件的应用时，主要是从Office软件的几大组成部分来进行讲解。

2.1Word软件中的具体应用Word软件是Office软件的核心部分，毫不夸张的说，该程序应该是世界上应用最为频繁的办公程序，现如今现代办公已经离不开Word软件。