小学生闲暇时间管理的现状与对策研究

教育调查报告孩子的课外时间利用情况调查及建议

教育调查报告：孩子的课外时间利用情况调查及建议背景介绍：在当今快节奏的社会中，孩子们的时间被安排得十分紧凑，除了上学之外，他们还要参加各种培训班、兴趣班、补习班等。

然而，我们也注意到，孩子的课外时间利用情况却不一定都是明智的，有些学生是沉迷于电子设备，有些则是打游戏或者虚度光阴。

本次调查主要旨在了解孩子的课外时间利用情况，并提出一些建议，供家长和老师们参考。

调查对象：本次调查的对象是来自不同学校的小学、初中和高中的学生和家长，共计调查了2000份问卷。

调查结果：1. 学生的课外时间利用情况在被调查的学生中，有15%的学生坦言他们在课外时间特别爱看电影或者电视剧；27%的学生会直接沉迷于电子设备，如手机、平板电脑等；11%的学生则选择打游戏或者是暴露于网游世界；28%的学生是将时间花在了兴趣爱好上，如阅读、音乐、体育等；19%的学生则是选择参加课外培训或者是考试功课准备。

2. 家长对孩子课外时间的安排在家长的调查中，有67%的家长希望孩子能够利用课外时间学习；17%的家长则希望孩子能够多参加体育和艺术活动；9%的家长认为孩子应该多参加社会实践和公益活动；另外还有7%的家长选择“无所谓，由孩子自己安排”。

建议：1. 家长应该与孩子沟通，共同规划孩子的课外时间安排，让孩子在家庭氛围中感受到家长关心和教育的重要性。

2. 学校应该及时了解学生的课外时间利用情况，加强家校联系，提醒和引导学生充分利用课外时间，培养良好的兴趣爱好和消费休闲习惯。

3. 关于培训班和考试备课，家长和学校应该根据孩子的个性和需要来决定，适度而有节制地参加，避免给孩子过多的负担和压力。

结论：孩子的课外时间利用情况对孩子的健康成长和学习成绩有着重大的影响。

因此，我们应该重视孩子的课外时间，并与孩子一起共同协商和规划，让孩子充分发挥自己的潜能，健康快乐地成长。

小学生时间管理现状调查及对策研究

小学生时间管理现状调查及对策研究
调查显示，当前小学生时间管理存在以下问题：
1. 缺乏计划性：许多小学生缺乏计划性，没有制定明确的学习
和生活计划，时间容易被浪费。

2. 沉迷游戏：不少小学生沉迷于游戏中，一旦开始玩游戏就忘
记了时间，影响了学习和生活。

3. 家长过度干涉：有一部分小学生时间管理问题是由于家长过
度干涉造成的。

家长为了让孩子多学习，容易取消孩子的休闲时间，导致孩子时间规划失衡。

基于以上问题，我们可以制定以下对策：
1. 建立时间管理意识：可以通过写日记、制定计划等方式培养
小学生时间管理意识。

2. 建立良好的家庭氛围：家长要给孩子创造一个良好的家庭氛围，让孩子感到愉悦和放松，从而更好地管理时间。

3. 限制游戏时间：游戏时间应该有明确的限制，家长需要监管
孩子玩游戏的时间，这有助于孩子管理时间。

4. 保证休闲时间：家长应该允许孩子有足够的休闲时间，让孩
子自由地发挥自己的兴趣爱好，缓解学习压力。

5. 开展时间管理教育：可以通过开展时间管理教育活动、讲座
等方式，进一步提高小学生的时间管理能力和意识。

小学生闲暇时间管理的现状与对策研究

小学生闲暇时间管理的现状与对策研究随着国家基础教育课程改革、“减负”等教育政策的实施,加上新节假日制度的实施,中小学生的闲暇时间特别是小学生的闲暇时间日益增多。

反观小学生的闲暇时间管理中普遍存在一些问题,如家长对孩子的过度放松要求而导致孩子形成“为所欲为”的闲暇时间管理模式;教师、家长对孩子学习成绩的过分重视而忽视丰富孩子闲暇活动内容的重要性,进而导致形成“学习本位”的闲暇时间管理模式等。

如何化解此类问题,提出合理化对策和建议,对于优化小学生的闲暇时间管理,进而促进学生的健康成长具有重要的现实意义。

小学生闲暇时间的合理利用对其成长起着至关重要的作用,健康合理的闲暇生活有利于小学生健康、茁壮成长,不健康、不合理的闲暇生活会对其成长带来较大负面影响。

本文具体采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法,对威海开发区三所小学进行实证性抽样调查研究,分析目前小学生闲暇时间管理中存在的问题,进而深入分析当前小学生闲暇时间管理存在问题的原因,并提出可行性建议。

论文包括四个方面的内容:绪论主要论述小学生闲暇时间管理的提出背景、研究意义、相关文献综述、核心概念界定及其研究方法的选择。

第一章主要是实证调查内容,针对小学生闲暇时间管理设计问卷调查,调查内容包括“小学生拥有的闲暇时间量、父母是否关注小学生的闲暇时间管理、社会对小学生闲暇时间生活的重视情况、学校对小学生闲暇时间管理的关注情况、学生的闲暇时间管理认知”等五个维度,具体对威海开发区三所小学学生闲暇时间管理的现状进行抽样调查分析,并综合访谈、问卷调查内容对调查结果进行分析。

第二章针对调查结果,具体阐述了小学生在闲暇时间管理中存在的问题包括学生闲暇时间拥有量不足、闲暇活动内容单一、家庭和学校对学生的闲暇生活缺乏指导,公共设施提供不足、学生自身认知不足等五个方面,并针对存在问题进行了具体原因分析。

第三章从“家长、学校、社会、学生自身”四个角度分别提出了完善小学生闲暇时间管理的优化策略,主要从以下几个方面展开:从家庭角度指导学生提高闲暇时间利用能力、从学校角度引导学生加强闲暇时间管理、丰富社会闲暇活动场所、提升学生的自我管理能力等。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】中小学生闲暇教育在培养学生综合素质、促进身心健康等方面具有重要意义，但目前存在诸多问题。

主要表现在缺乏系统化的闲暇教育课程、缺乏专业的闲暇教育指导师、家长对闲暇教育重视不足以及社会环境影响等方面。

针对这些问题，应加强闲暇教育课程建设，培训更多专业的指导师，提高家长对闲暇教育的认识和重视，同时营造良好的社会环境，支持中小学生的闲暇教育。

这些对策和建议有助于解决当前中小学生闲暇教育存在的问题，促进学生全面发展和健康成长。

【关键词】中小学生、闲暇教育、问题、对策、系统化课程、指导师、家长、社会环境、重视、建设、培训、认识、社会支持。

1. 引言1.1 中小学生闲暇教育的重要性中小学生的闲暇教育对他们的成长发展具有重要意义。

闲暇教育不仅可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质，还可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

在中小学生的成长过程中，闲暇时间占据了相当大的比重，如何有效利用这些闲暇时间，让学生在玩耍中得到快乐、在学习中得到成长，是当前我国教育所面临的一个重要问题。

中小学生的身心发育尚未完全成熟，他们需要通过各种形式的活动来充实自己的课余时间，以促进身心健康发展。

良好的闲暇教育不仅可以增加学生的知识面，提高他们的文化素养，更可以培养学生的创造力、团队意识和社会责任感。

通过丰富多彩的闲暇教育活动，学生可以发展自己的兴趣爱好，锻炼自己的身体素质，培养自己的艺术细胞，从而全面发展自己的个性特长。

中小学生的闲暇教育不仅仅是为了填补课余时间，更是为了帮助他们在课外活动中得到全面发展，为未来的成长奠定良好的基础。

增强中小学生的闲暇教育意识，重视闲暇教育的重要性，是当前教育领域亟待解决的问题。

只有充分认识到中小学生闲暇教育的重要性，才能有效引导学生健康快乐地度过他们的课余时间。

1.2 当前我国中小学生闲暇教育存在的问题缺乏系统化的闲暇教育课程。

很多学校在课程设置中并没有专门安排闲暇教育的课程，学生的闲暇时间往往被随意安排，缺乏针对性和规划性，导致学生的闲暇时间浪费或者无所事事。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策前言闲暇教育，指的是在学生课余时间进行的教育活动，包括兴趣爱好教育、健康教育、社会实践教育等各种形式。

它在很大程度上能够促进学生的发展和成长，可是在我国中小学生的闲暇时间中，却存在着一些问题。

这篇文章将会针对这些问题进行深入探讨，并分析一些可行的对策。

问题分析问题一：缺乏规划性与设计许多中小学生在课余时间里会选择做一些与课程无关的事情，如玩手机、看电视等，缺乏规划性与设计。

这种状态下的闲暇教育缺乏质量和效益，无法对学生进行有效的促进和提升。

问题二：活动类型单一有些学生选择参加一些有组织的兴趣爱好活动，如绘画、音乐、舞蹈等等。

但是这些兴趣爱好活动的种类较为单一，无法满足不同学生的需求和兴趣爱好，也不能够全面发展学生的综合素质。

问题三：缺少适当的指导和教育在闲暇时间里，学生的行为很可能不会受到老师和家长的监管和指导，这就需要闲暇教育机构的适当指导和教育。

而当前教育市场上的闲暇教育机构，虽然数量庞大，但是很多机构只是提供场地和基础设施，并没有在教育方式和方法上进行创新和改进，也无法满足学生的多元化需求。

对策分析对策一：加强规划和设计针对问题一，闲暇教育机构可以加强规划和设计，为学生提供更加多样化的课程和活动。

教育机构可以参考学生的年龄、性别、兴趣爱好等方面进行分组，针对不同组别的学生设计具有针对性的教育方案。

对策二：开展多元化活动闲暇教育机构可以开展多元化的活动。

例如，旅游体验、户外拓展、科技创新、文艺表演、运动健身等等。

这些活动不仅可以满足不同学生的需求和兴趣爱好，也能够发展学生的综合素质和创新能力。

对策三：加强专业指导闲暇教育机构还可以加强对学生的专业指导。

机构可以聘请一些在某个领域内有专业技术和经验的人士，为学生提供具有针对性的教育指导。

例如，针对音乐兴趣爱好的学生，可以邀请一位专业的音乐老师来授课。

结论闲暇教育对于中小学生的成长和发展至关重要，但是当前教育市场上的闲暇教育机构存在着问题。

小学生闲暇时间管理的现状与对策研究以威海开发区为例

二、调查方法与样本
二、调查方法与样本
本次调查采用问卷调查法，以Q师范大学的硕士研究生为调查对象，通过网络平台发放问卷，共收集到有效问卷500份。问卷主要包括被调查者的个人基本情况、闲暇时间安排、活动类型、自我管理状况等方面。
三、调查结果与分析
1、硕士研究生闲暇时间安排
1、硕士研究生闲暇时间安排
2、如何帮助小学生更好地管理闲暇时间？
2、如何帮助小学生更好地管理闲暇时间？
研究方法本研究采用文献综述、案例分析和问卷调查相结合的方法进行研究。首先，通过文献综述了解国内外小学生闲暇时间管理的研究现状；其次，结合案例分析，对个别小学生进行深入调查，了解他们在闲暇时间管理方面的实际情况；最后，通过问卷调查，收集一定数量的小学生的观点和看法，对研究结果进行统计和分析。
四、结论与建议
此外，学校还可以通过丰富校园文化活动、提供更多的学习和科研机会等方式来帮助学生更好地利用闲暇时间。学生自身也需要积极探索和尝试新的闲暇活动方式，例如参加志愿者活动、社会实践等，以丰富自己的生活体验和拓展自己的视野。
四、结论与建议
总之，硕士研究生闲暇时间管理是一项重要的任务，需要学校和学生共同努力。通过加强对学生时间管理能力的培养和引导、丰富校园文化活动等方式，可以帮助学生更好地利用闲暇时间，提高学业成绩和个人素质。
2、如何帮助小学生更好地管理闲暇时间？
研究结果通过文献综述、案例分析和问卷调查，本研究得出以下、小学生闲暇时间管理策略亟待改进
2、小学生闲暇时间管理策略亟待改进
对策建议针对以上研究结果，本次演示提出以下对策建议： 1、学校加强教育：学校可设立专门的闲暇教育课程，引导小学生合理规划和管理自己的时间。同时，组织丰富多彩的课外活动，让小学生在体验中学会合理安排时间。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】中小学生的闲暇教育一直是备受关注的问题。

本文从教育不足、社会影响、家庭因素和缺乏有效引导等方面分析了我国中小学生闲暇教育存在的问题。

在教育不足方面，学校在课外活动和兴趣培养方面不够重视；社会影响导致学生过度追求游戏和消费，忽视学习和成长；家庭因素中，家长缺乏对孩子的引导和培养；而缺乏有效引导也使得学生无法正确利用空闲时间。

针对这些问题，应该加强学校和家庭的协作，为学生提供更多有益的课外活动和兴趣培养机会，帮助他们健康成长。

通过这样的教育对策，可以让中小学生更好地度过他们的闲暇时光，促进其全面发展。

展望未来，我们应该不断完善闲暇教育体系，让每个孩子都能够在充实和愉快的环境中成长。

【关键词】关键词：中小学生、闲暇教育、教育不足、社会影响、家庭因素、缺乏有效引导、对策、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在当下社会，我国中小学生的闲暇教育问题备受关注。

随着社会发展和经济进步，人们对教育的重视程度也在不断提高。

伴随着繁重的学业压力和快节奏的生活方式，许多中小学生的闲暇教育却存在着一些问题。

这些问题涉及教育资源不足、社会影响不良、家庭因素影响、缺乏有效引导等方面，给中小学生的健康成长带来一定的阻碍。

如何有效解决这些问题，推动中小学生的闲暇教育走向更加健康、全面的发展，成为当前亟需解决的一个重要课题。

在这个背景下，我们需要深入分析中小学生闲暇教育面临的问题，寻找有效的对策，促进中小学生全面发展，助力他们成为更好的社会栋梁。

1.2 问题现状目前，我国中小学生在课业繁重的闲暇时间较少且缺乏有效的教育引导，导致他们在课外时间的利用上存在着一些问题。

许多中小学生缺乏充足的教育，尤其是在体育、艺术和综合素养方面的培养不够，使得他们在课余时间往往无法有意义地进行活动。

社会环境的影响也让中小学生在闲暇时间更容易受到不良信息的影响，导致他们容易陷入不良习惯，如沉迷于网络游戏或短视频等。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策引言中小学生的闲暇时间是他们发展、充实自己的重要时段。

然而，在我国的教育体制下，中小学生的闲暇教育存在着一系列问题，如时间利用不合理、缺乏多样化的活动等。

因此，本文将探讨我国中小学生闲暇教育所面临的问题，并提出一些有效的对策，旨在帮助中小学生更好地进行闲暇教育。

问题描述时间利用不合理在现行的教育体制下，中小学生通常面临着沉重的学业负担，很少有闲暇时间可以安排其他活动。

他们需要在课堂上学习大量的知识，完成大量的作业，以迎接日益加剧的考试压力。

这使得他们的闲暇时间几乎被占满，无法得到充分的利用。

缺乏多样化的活动由于学业的压力，许多中小学生在闲暇时间里往往只是沉迷于玩手机、电视和电脑游戏等虚拟娱乐活动中。

这种单一化的娱乐方式既无法满足心理和身体的需求，也无助于培养他们全面发展的能力。

闲暇教育资源不足中小学生的闲暇教育资源普遍不足。

许多学校缺乏专门的闲暇教育场所和设备，而且缺乏专业的指导教师和优质的教育资源。

这导致中小学生的闲暇教育缺乏有效的支持，无法充分发挥其潜力。

对策建议优化学业负担，合理分配时间为了解决时间利用不合理的问题，应优化学生的学业负担，合理分配时间。

教育部门可以加强课程改革，减少课程负荷，并采用合理的考核方式，减轻中小学生的学习压力。

同时，学校和家长也应共同努力，确保学生有足够的时间进行课外活动。

提供多样化的闲暇活动为了丰富中小学生的闲暇生活，需要提供多样化的活动供他们选择。

学校可以增加各类课外兴趣小组和社团活动，鼓励学生参与体育运动、音乐、绘画等艺术类活动，以及社会实践等实践活动。

同时，社会各方面也应提供更多的资源和机会，让学生能够有更多选择的空间。

加强闲暇教育资源的建设为了改善中小学生闲暇教育资源不足的问题，需要加强闲暇教育场所和设备的建设，提供更多专业化的指导教师和优质的教育资源。

政府应加大投入，建设闲暇教育相关设施，并提供相应的培训和支持措施。

同时，鼓励社会力量参与闲暇教育，提供更多的资源和帮助。

浅谈中小学生闲暇教育的问题与对策

浅谈中小学生闲暇教育的问题与对策随着我国经济的发展和城市化进程的加速，家庭生活、工作和学习压力逐渐增大。

在这种情况下，越来越多的中小学生往往没有足够的时间和精力去开展自己感兴趣的活动和课外学习。

这种情况不但会给学生带来沉重的负担，还会对他们的身心健康带来负面影响。

对于中小学生来说，闲暇教育是一项极其重要的课程，它不仅能够调节中小学生的身心健康，也能够开阔他们的视野，提高他们的综合素质。

因此，中小学生闲暇教育是一个值得关注的问题，如何开展好中小学生的闲暇教育已成为当前必须要解决的问题。

一、中小学生闲暇教育的问题1.缺少有效的教育资源。

大多数中小学生的闲暇时间都非常有限。

因此，在有限的时间内获取的教育资源也就变得尤为重要。

但是，在很多地区，尤其是一些经济条件欠发达、教育资源不足的地区，面临的问题是缺少有效的教育资源。

这种情况虽然在某些城市得到了改善，但在许多农村地区仍然非常普遍。

2.家庭教育压力大。

如今，很多家长都经常忙于工作，由于时间紧张和身心疲劳，他们很难花更多的时间来关心和指导孩子的课外活动和学习，这导致了家庭教育压力的增大，同时也使得孩子更加需要外部的帮助和支持。

3.课外活动缺乏规划和组织。

在很多地区一些优秀的课外活动非常少，或者是活动内容和质量不够好，这导致很多中小学生只能进行无聊的活动而无法得到有效的锻炼和拓展。

同时，将活动组织起来需要一定的资源和组织能力，缺少这些东西也使得许多优秀的课外活动难以得到组织和进行。

4.学生自我管理能力不足。

在一些学校，学生自我管理能力不足也成为了一个比较严重的问题。

学生缺乏自我管理的能力，往往会走极端，要么不做事情，要么做太多事情，不同程度地影响到了他们的学习和成长。

二、解决中小学生闲暇教育问题的对策1.制定优质闲暇活动计划。

中小学生闲暇教育课程应该有针对性和科学性，要为每个年龄阶段的学生制定具有可贵性和有传统特色的闲暇活动课程。

我们应该鼓励学生尝试一些新的活动，并提供一些有针对性的课程建议以增加他们的兴趣和知识。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】我国中小学生的课余时间教育存在着诸多问题，包括缺乏有益的活动、家长缺乏有效规划、学校课外活动不足以及社会环境的影响等。

为了解决这些问题，我们需要加强中小学生课余时间教育，提供更多有益的活动和资源，同时引导家长和学校更好地规划孩子的课外时间，以及关注和改善社会环境对中小学生的影响。

只有这样，才能更好地促进中小学生的全面发展和健康成长。

通过对中小学生课余时间教育问题的分析和对策的提出，本文旨在强调中小学生课余时间教育的重要性，展望未来，促进我国中小学生的健康成长和发展。

【关键词】中小学生、闲暇教育、问题、对策、课余时间、家长、学校、社会环境、重要性、未来展望。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，中小学生的课余时间越来越受到重视。

随着社会的发展和生活水平的提高，家长们开始意识到中小学生的课外活动对其全面发展的重要性。

我们也不得不面对一个现实，即中小学生的课余时间教育存在着一些问题。

一方面，许多中小学生在课余时间缺乏有益的活动，过度依赖电子产品和游戏，导致学习成绩下降和身体健康受损。

家长们缺乏对孩子课余时间的有效规划，无法给予孩子正确的引导和支持。

加之学校课外活动不足，缺乏多样性和针对性，无法满足中小学生的需求。

社会环境也对中小学生的课余时间产生着影响，一些不良信息和消极价值观可能会对中小学生产生不良影响。

加强中小学生课余时间教育，成为当前亟需解决的问题之一。

通过有效的对策，可以帮助中小学生更好地利用课余时间，促进他们的全面发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨我国中小学生闲暇教育中存在的问题，并提出针对性的对策，以促进中小学生全面发展。

通过对中小学生在课余时间缺乏有益活动、家长缺乏有效规划、学校课外活动不足以及社会环境对学生的影响等问题进行分析，旨在引起社会对中小学生闲暇教育问题的重视，推动相关部门和机构共同努力，为中小学生提供更加丰富多彩的课余生活，促进其身心健康发展。

寄宿制小学生闲暇教育现状分析及实施对策

寄宿制小学生闲暇教育现状分析及实施对策摘要：闲暇教育主要是指针对寄宿制学生闲暇生活进行教育的一种形式，对于留守儿童学校而言，很多学生从小缺少来自家庭父母的陪伴和教育，闲暇生活质量不高。

本文通过对民族地区留守儿童学校闲暇教育现状进行了分析，发现很多学生闲暇生活缺少有效的指导，活动形式单一、活动内容不丰富，导致该结果的主要原因包括主观和客观两个方面，主观方面是学生本身缺少闲暇意识，客观方面是教师和设施条件的缺乏。

以上这些问题体现了民族地区寄宿制学校学生闲暇教育质量不高、体系不完善，需要在实践的基础上进一步的提升。

本文主要站在留守儿童学校教师角度针对闲暇教育问题和原因制定实施的对策，希望能够帮助留守儿童健康成长。

关键词：寄宿制小学生；闲暇教育；教育现状；教育对策；教师引言：寄宿制小学生闲暇生活一直是学生以及教师关注的重点，小学生能够从闲暇生活中获得成长。

留守儿童在家庭生活中缺少陪伴，因此容易产生孤僻等负面情绪和性格，闲暇生活能够在一定程度上打开他们的内心，让他们获得温暖和成长。

对于留守儿童学校而言，加强对学生闲暇生活的关注和引导是落实闲暇教育的重要手段，在学生闲暇生活中实施弹性教育策略最终帮助小学生完善人格，全面发展。

一、留守儿童学校寄宿制学生闲暇教育的基本现状（一）留守儿童缺少闲暇意识当前，通过对留守儿童学校寄宿制学生学习和生活状态的观察，不难发现部分学生缺少闲暇意识，对闲暇生活缺少认识，具体表现为闲暇生活比较随意，不知道科学合理的规划[1]。

（二）客观设施设备缺乏当前，通过对留守儿童学校活动条件的分析，不难发现很多学校设施和设备缺乏，有的学校只是在公共区域简单的放置一些单双杠，设施种类相对较少，难以满足学生闲暇生活的需求。

（三）教师教育观念偏差当前，通过对留守儿童学校教师教育思想以及观念的分析，不难发现很多教师教育观念存在偏差，这在一定程度上影响了闲暇教育的质量。

具体表现为部分教师比较重视课堂教育，以课堂教育为手段提升学生成绩，忽略学生闲暇教育。

小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究

Total.302January 2015（B）The Science Education Article Collects总第302期2015年1月（中）小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究陈阿琴(安徽师范大学教育科学学院安徽·芜湖241000)中图分类号：G622.0文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）02-0153-02作者简介：陈阿琴，安徽师范大学教育科学学院小学教育专业。

摘要近年来我国节假日越来越多，小学生的闲暇时间也越来越多。

小学阶段正处于认识世界的重要阶段，而小学是我国基础教育中的基础，对小学生闲暇时间的现状的研究有利于研究者把握事实，从实际情况出发开展本地区的闲暇教育。

本研究通过对长干小学的小学生的闲暇时间及闲暇教育进行抽样调查研究，总结出本地区特有的闲暇时间及闲暇教育的现状，并试图提出闲暇教育的策略，试图对本地区的闲暇教育的开展起到促进作用。

关键词闲暇价值观自由时间闲暇教育Research on the Current Situation of Pupils 'Leisure Time and Leisure Education //Chen AqinAbstract In recent years,there are more and more holidays in our country,giving pupils more and more leisure time.Primary school is a crucial stage of learning about the world,and primary school is the foundation of basic education in our country.The study of the present situation of pupils'leisure time is beneficial to researchers to grasp the fact,so as to implement local leisure education starting from the actual situation.Through the sampling investigation and study on the leisure time of pupils and the leisure education of Changgan Primary School,this paper sum-marized the unique situation of leisure time and leisure education in this region,and attempted to propose strategies of leisure edu-cation,hoping to promote the implementation of leisure education in this region.Key words leisure values;free time;leisure education1前言自资产阶级工业革命以来，机器在生产及生活活动中逐渐成为一个举足轻重的角色，成为现代化技术的一个重要标志。

中年级小学生闲暇现状及教育对策研究共5页文档

中年级小学生闲暇现状及教育对策研究一、中年级小学生闲暇教育的现实意义1.有助于小学生人际交往和角色社会化的发展人不可能在孤立的状态中生存和发展。

人的个性的发展，离不开交往关系的多样性。

目前，小学生的学校教育模式将学生的交往囿于校园活动范围之内，这种单一的模式，本身就是对孩子身心的束缚。

闲暇时间的有效利用，可以使孩子走出校园，能够到更广阔的世界去发现自己、发展自己，在更多的空间中认识更多不同环境的人，学会与别人交往，促进儿童的社会化。

同时在与别人的和谐交往中，重新审视自己，取长补短，从而获得人格素质的不断完善。

2.有助于小学生生命质量的提升当今的社会发展对人才有了更高的要求，小学是打基础的阶段，小学生也自然背负了努力学习的重压。

我们强调闲暇教育的重要性，这与学习文化知识并不冲突。

实施有效的闲暇教育能够使小学生在闲暇时间中获得更积极、充分的身心放松，造就身心健康的主体，小学生的综合素质得到了提升，可以更好地参与学习活动。

所以，引导学生参与科学、文明、健康的闲暇活动，培养良好的闲暇情趣，这对小学生生命质量的提高至关重要。

小学生参与科学、健康、文明的闲暇活动有助于培养他们活泼愉快的积极心态，投入到学习娱乐中，有利于他们的全面发展。

3.有助于小学生道德水平的提高在当前小学生闲暇生活的安排中严重缺失道德教育。

我们对小学生闲暇教育的关注，更是一种对小学生道德品行素养的关注，可以看出，在具体的闲暇教育实践中，应充分发挥学校和家庭甚至是社会的德育作用，为了孩子的未来共同努力。

4.有助于全面素质教育的推进人的素养的形成很大部分是受闲暇时间利用情况的影响。

科学、文明、健康的闲暇有利于学生全面素质的发展，充分调动学生的各种感官，发挥学生最大的潜能。

以理论指导实践，在实践中不断调整、丰富理论，有利于全面素质教育的推进，对于教育改革有着重大意义。

二、中年级小学生闲暇教育现状分析1.学生自身对闲暇的认识欠缺学生正处于学习阶段，对很多事情还不够理解，他们本身就缺乏对闲暇的认识，所以不能够科学、合理地安排自己的闲暇时间，加之与学生密切联系的家庭和学校环境没有发挥闲暇教育的正向导向作用。

小学生闲暇时间管理的现状与对策研究

小学生空暇时间管理的现状与对策研究跟着国家基础教育课程改革、“减负”等教育政策的实行 , 加上新节假日制度的实行 , 中小学生的空暇时间特别是小学生的空暇时间日趋增加。

反观小学生的空暇时间管理中广泛存在一些问题 , 如家长对孩子的过分放松要求而致使孩子形成“为非作歹”的空暇时间管理模式 ; 教师、家长对孩子学习成绩的过分重视而忽略丰富孩子空暇活动内容的重要性 , 从而致使形成“学习本位”的空暇时间管理模式等。

怎样化解此类问题 , 提出合理化对策和建议 , 关于优化小学生的空暇时间管理 , 从而促使学生的健康成长拥有重要的现实意义。

小学生空暇时间的合理利用对其成长起着至关重要的作用 , 健康合理的空暇生活有益于小学生健康、健壮成长 , 不健康、不合理的空暇生活会对其成长带来较大负面影响。

本文详细采纳了文件研究法、问卷检查法、访谈法等方法 , 对威海开发区三所小学进行实证性抽样检查研究 , 剖析目前小学生空暇时间管理中存在的问题 , 从而深入剖析目前小学生空暇时间管理存在问题的原由 , 并提出可行性建议。

论文包含四个方面的内容 : 绪论主要论述小学生空暇时间管理的提出背景、研究意义、有关文件综述、中心观点界定及其研究方法的选择。

第一章主假如实证检查内容 , 针对小学生空暇时间管理设计问卷检查 , 检查内容包含“小学生拥有的空暇时间量、父亲母亲能否关注小学生的空暇时间管理、社会对小学生空暇时间生活的重视状况、学校正小学生空暇时间管理的关注状况、学生的空暇时间管理认知” 等五个维度 , 详细对威海开发区三所小学学生空暇时间管理的现状进行抽样检查分析 , 并综合访谈、问卷检查内容对换查结果进行剖析。

第二章针对换查结果 , 详细论述了小学生在空暇时间管理中存在的问题包含学生空暇时间拥有量不足、空暇活动内容单调、家庭和学校正学生的空暇生活缺少指导 , 公共设备供给不足、学生自己认知不足等五个方面 , 并针对存在问题进行了详细原由剖析。

小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究

基础教育 >>68小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究吴　敏罗甸县板庚小学摘要：近年来，小学生的闲暇时间随着素质教育的深入逐渐增多。

正处于对世界展开全面认知阶段的小学生对闲暇时间的有效利用度直接关系到其身心发展状况，合理利用闲暇时间展开合理教育是培养小学生高智商、高情商以及强健体魄的重要手段。

本文简单分析了闲暇时间的概念及特点，研究了当前小学生在闲暇时间利用方面存在的问题，并在此基础上提出几点闲暇教育方法。

关键词：闲暇时间；小学生；闲暇教育《现代汉语词典》对闲暇的概念定义为“闲工夫、闲空、没有事的时候”，根据其字面含义不难发现，闲暇时间指的是能够自由支配的时间，具有典型自由性。

根据马克思定义的自由时间理论，可将闲暇时间看作根据自身需求在自由支配下满足多样性需要的时间[1]。

对于小学生而言，闲暇教育需要帮助其正确认识并利用闲暇时间，获取在学习、生活、社交等方面需要的知识技能，提升时间的有效利用率[2]。

本文以闲暇时间为切入点，针对小学生闲暇时间教育展开研究。

一、闲暇时间的特点（一）自主性闲暇时间的自主性指的是个体利用闲暇时间所从事的各种以自愿为基础的闲暇行为，根据自身心理需求及生活情趣来进行自主支配与选择。

自主性是闲暇的本质特征，但对于小学生而言，闲暇时间在自主性特性下并非意味着不守规矩或盲目放纵，更不是对其本应承担的社会义务与社会责任的忽略与漠视[3]。

因此小学生在享有闲暇时间的同时也应注意对自身行为的合理控制，也就是对自主性的有效把控。

（二）个体性在闲暇时间所从事的各种活动中，个体性是根据自身兴趣需求、不拘泥于外部环境所选择的方式与内容。

对于小学生而言，个体性的闲暇时间在于在某段时间内真正作为时间的掌控者、决策者，依照自身的兴趣爱好选择活动内容，相较于其它时间段而言受家长及教师的支配影响程度较浅。

（三）自由性自由性是闲暇时间的本质特性，在这段时间里小学生是不受约束的状态，个体呈现自由特征[4]。

小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究

小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究
陈阿琴
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】近年来我国节假日越来越多，小学生的闲暇时间也越来越多。

小学阶段正处于认识世界的重要阶段，而小学是我国基础教育中的基础，对小学生闲暇时间的现状的研究有利于研究者把握事实，从实际情况出发开展本地区的闲暇教育。

本研究通过对长干小学的小学生的闲暇时间及闲暇教育进行抽样调查研究，总结出本地区特有的闲暇时间及闲暇教育的现状，并试图提出闲暇教育的策略，试图对本地区的闲暇教育的开展起到促进作用。

【总页数】2页(P153-154)
【作者】陈阿琴
【作者单位】安徽师范大学教育科学学院安徽·芜湖 241000
【正文语种】中文
【中图分类】G622.0
【相关文献】
1.小学生闲暇时间利用现状与对策研究——以甘肃省某市A校为例 [J], 方敏;杨宏波
2.浅析小学生闲暇时间管理的问题及合理利用 [J], 蒋芳莲
3.中小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育探究 [J], 赵亚丹;
4.小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究 [J], 吴敏
5.临沂市中小学生闲暇时间体育锻炼现状及影响因素研究 [J], 郭梓旭;马学峰;张海艇;李春晓;高哲;李庆学
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中年级小学生闲暇现状及教育对策研究共5页文档

中年级小学生闲暇现状及教育对策研究共5页文档中年级小学生闲暇现状及教育对策研究一、中年级小学生闲暇教育的现实意义1.有助于小学生人际交往和角色社会化的发展人不可能在孤立的状态中生存和发展。

人的个性的发展，离不开交往关系的多样性。

目前，小学生的学校教育模式将学生的交往囿于校园活动范围之内，这种单一的模式，本身就是对孩子身心的束缚。

闲暇时间的有效利用，可以使孩子走出校园，能够到更广阔的世界去发现自己、发展自己，在更多的空间中认识更多不同环境的人，学会与别人交往，促进儿童的社会化。

同时在与别人的和谐交往中，重新审视自己，取长补短，从而获得人格素质的不断完善。

2.有助于小学生生命质量的提升当今的社会发展对人才有了更高的要求，小学是打基础的阶段，小学生也自然背负了努力学习的重压。

我们强调闲暇教育的重要性，这与学习文化知识并不冲突。

实施有效的闲暇教育能够使小学生在闲暇时间中获得更积极、充分的身心放松，造就身心健康的主体，小学生的综合素质得到了提升，可以更好地参与学习活动。

所以，引导学生参与科学、文明、健康的闲暇活动，培养良好的闲暇情趣，这对小学生生命质量的提高至关重要。

小学生参与科学、健康、文明的闲暇活动有助于培养他们活泼愉快的积极心态，投入到学习娱乐中，有利于他们的全面发展。

3.有助于小学生道德水平的提高在当前小学生闲暇生活的安排中严重缺失道德教育。

我们对小学生闲暇教育的关注，更是一种对小学生道德品行素养的关注，可以看出，在具体的闲暇教育实践中，应充分发挥学校和家庭甚至是社会的德育作用，为了孩子的未来共同努力。

4.有助于全面素质教育的推进人的素养的形成很大部分是受闲暇时间利用情况的影响。

科学、文明、健康的闲暇有利于学生全面素质的发展，充分调动学生的各种感官，发挥学生最大的潜能。

以理论指导实践，在实践中不断调整、丰富理论，有利于全面素质教育的推进，对于教育改革有着重大意义。

二、中年级小学生闲暇教育现状分析1.学生自身对闲暇的认识欠缺学生正处于学习阶段，对很多事情还不够理解，他们本身就缺乏对闲暇的认识，所以不能够科学、合理地安排自己的闲暇时间，加之与学生密切联系的家庭和学校环境没有发挥闲暇教育的正向导向作用。

小学生闲暇时间的利用现状及对策研究

小学生闲暇时间的利用现状及对策研究
中国小学生闲暇时间利用现状及对策研究
近年来，『基础教育』发展迅猛，小学生的受教育程度也越来越高，他们拥有
大量的闲暇时间，有效的利用这些时间，对其成长发展都有非常重要的意义。

然而，事实上，调查显示，大多数小学生闲暇时间的使用情况存在着极大的差异。

有的学生愿意通过读书、看动画片、从事各种脑力游戏和实践性活动来有益地使用这些时间；另一方面，有的学生则常常将闲暇时间浪费在视频游戏、上网、看电视等活动上，甚至发生沉迷性行为，以致影响学习、影响身心健康。

为此，为了确保小学生有效利用闲暇时间，提升学习效果，提出以下一些对策：
首先，『家长』应持之以恒，培养孩子主动参与各种有益活动的兴趣，并正确
引导他们选择有益的时间安排方式。

其次，学校也应提供有利于孩子成长的环境，开展有趣的实践性教育，将现实
生活和学习结合起来，借助游戏、教育性影片等媒介，传播健康科学的知识。

再次，参加社会服务等活动能够让孩子了解社会，同时也可以强化学生崇尚实践，发现学习乐趣和自信、独立等良好能力的培养。

最后，孩子们也应经常进行体育锻炼，以期达到身心合一的境界，获得成长环
境中的轻松与喜悦。

总的来说，小学生闲暇时间的利用，既要合理分配其中的种种活动，又要丰富
孩子的体验，让孩子在持续追求知识的努力下发掘他们自身的潜能，从而获得最大的成长。

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策

论我国中小学生闲暇教育的问题与对策摘要随着社会的不断进步，我国的经济发展与人口素质的提高，中小学生闲暇时间越来越多。

闲暇时间虽然能够让学生放松身心，但是也容易引发教育问题。

本文将探讨我国中小学生闲暇教育的问题，并提出了一些对策和建议。

问题分析学生兴趣不够广泛我国中小学生的闲暇时间较多，但是学生的兴趣爱好普遍不够广泛。

大部分学生只了解自己专业领域内的知识，而缺乏关注其他领域的知识。

这使得学生在不同领域的交流和合作方面存在不良影响。

例如，学生在参加各种比赛时往往只参与自己擅长的单项比赛，而对多项综合能力的要求并没有得到很好的展现。

社会参与意识不够学生在闲暇时间内也缺乏社会参与意识。

他们缺乏与社会接轨的机会和平台，学习生活往往局限于学校和家庭之中。

这样，学生没有机会去关注社会问题，也缺乏社会责任感。

而他们一旦接触到社会环境，往往无法掌握应对社会的方法和手段。

闲暇时间管理不当闲暇时间的管理不当也是影响学生的闲暇教育的一个重要问题。

有的学生整天玩手机，有的沉迷于电脑游戏，有的奋笔疾书准备期末考试。

总之，各种时间的浪费都无法为学生提供实际的闲暇价值。

对策与建议强化学生综合素质培养学校应该在课程设置上加强各学科间的融通性，让学生在不同领域的知识中成长和积累。

此外，学校也应在学生竞赛、社团活动等方面加强多元化的培养，帮助学生拓宽视野，了解周围世界，并培养学生独立思考能力，提高综合素质。

建设社会参与平台学生在闲暇时间内应该有更多的机会参与社会，学校可以组织一些志愿者和社区团体等活动，让学生参与其中。

这样可以让学生更深入的了解社会，更能感受到社会对他们的影响。

同时，学生也能够建立起自己的社会责任感。

提倡科学闲暇学校可以针对学生的不同需求设立不同的闲暇活动。

例如：让学生参与绘画、旅游、钓鱼、乐器演奏和运动等各类活动，并在此基础上提高学生自用的知识技能，让学生的压力得到缓解，更好的体验生活的愉悦。

此外，学校还应该向学生传递科学闲暇的理念，提醒学生不要把闲暇时间浪费掉。

小学生闲暇生活现状的调查研究

PINGDINGSHAN UNIVERSITY毕业论文小学生闲暇生活现状的调查研究题目: ——以河南省XX市第一实验小学为例院(系): 师范教育学院专业年级: 小学教育2012级姓名: XXX学号: XXXXXXX指导教师: XXX 教授2014年4月21日（定稿）原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。

毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。

除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。

对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名：日期：关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属平顶山学院。

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如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为平顶山学院。

本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。

论文作者签名：日期：指导老师签名：日期：小学生闲暇生活现状的调查研究———以河南省XX市第一实验小学为例摘要国内外研究表明，闲暇教育有利于学生个性的充分、自由的发展，并表明闲暇教育应该作为学校的一项重要任务。

目前，我国小学生的闲暇生活教育意识薄弱、学校和家庭闲暇教育的缺失、小学生的闲暇自主性在很大程度上受到剥夺，现状不容乐观，在小学进行闲暇教育、引导小学生掌握必要的闲暇知识和技能、有价值地利用闲暇时间、培养小学生良好的闲暇生活习惯具有强烈的迫切性。