校园地理信息系统的设计与实现

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基于GIS的数字校园地理信息系统的设计与实现

随着信息科技的不断发展和深入,数字校园也成为了当下建设校园必不可少的部分。

作为数字校园的核心内容,地理信息系统使用GIS空间地理信息数据,以及数据管理的服务,把校园内丰富的地理信息进行深入的剖析和细化,并进行最终的系统整合,为学校的发展和管理,乃至重要的决策提出科学合理的信息数据支持。

笔者以目前数字校园的建设特点和需求作为分析的出发点,整合了当下建设数字校园的方法和手段,分析了建设数字校园地理信息系统的思路以及构建的目标和内容,希望能够为当下校园建设数字校园提供一些帮助。

1 数字校园地理信息系统的设计思路数字校园建设依托于GIS技术,所以在构建地理信息系统的时候,需要具有最基本的GIS功能。

要想高效快速的开发和构建数字地理信息系统,可以采用Microsoft Visual Studio 软件平台下的C语言编程,以及ArcGIS10.2软件下的基础硬件AO,对函数的进行集成以及二次的开发和利用,同时,也可以使用ArcGIS Engine软件技术进行组件,以此来达到能够独立运行的应用软件的目的。

2 数字校园地理信息系统的建设2.1 地理信息系统的功能数字校园地理信息系统主要是依托于ArcGIS Engine的技术开发,根据系统技术的需要,主要包括的功能有以下五个方面[1]。

(1)具有浏览图形的操作功能。

数字校园地理信息的系统具有三维模拟立体的效果,操作者可以对数字信息进行图层的三维控制,实现地图的缩小和放大功能,拉框选择,漫游图形,整体视图和局部视图的操控和转换,便于实现全局的控制和观察。

(2)查询空间信息的功能。

对于校园内的例如,街道,建筑,指示牌等具有空间性质的物体可以进行位置的查询和功能属性的查询,同时,也能够依据目标元素的非几何性质利用SQL语句进行定位查询,并显示出高亮度,同时,鞥也能够使用拉框选择的工呢,选择一定的图形元素进行浏览和查阅,以达到动态的长度和面积的计量方式的目的。

(3)管理文件的功能。

校园地理信息系统的设计与实现

校园地理信息系统的设计与实现校园地理信息系统的设计与实现（3）外设：扫描仪、打印机；（4）客户机：系统对客户机硬件配置没有特殊要求, 常规配置即可。

2.3条件与限制3 GIS数据描述3.1 GIS数据系统按专题分层的方式进行空间数据的存储和管理, 具体分层情况如表1 所示3.2 GIS数据流图3.3 GIS数据采集系统数据库的设计包括空间数据库和属性数据库的设计, 因此数据的采集包括图形数据和属性数据两方面的内容。

图形数据的采集利用数字化仪和在R2V 软件中手工数字化相结合的方法, 对已有图件矢量化来完成。

利用的基础地图有陕西师范大学雁塔校区1∶500 地形图、校园总体规划图、建筑物分布平面图、建筑物内部结构图、综合管线图等。

属性数据的采集以现场测量调查为主, 与学校近期的各种统计信息相结合。

属性数据库包括建筑物资料信息、教职工信息、学生信息、教学课程安排、科研项目信息、基础设施信息等。

3.4 GIS数据库设计3.4.1 图形数据库设计在设计图形数据库时, 按专题分层的方式划分了13 层。

数据在各层的表现形式有点、线、面三种。

(图2)3.4.2 属性数据库设计属性数据库包括两类属性表: 对应于地图实体的属性表和普通属性表。

前者用于存放地图实体的属性, 主要包括教学区属性表、家属区属性表、宿舍区属性表、管线属性表、绿化区属性表等。

后者不包含地理信息, 是常规的数据库文件, 主要包括教职工信息表、学生信表、教学课程安排表、多媒体文件索引表等, 存放在SQL Server 数据库中。

采用地理关系数据模型可把空间数据库与属性数据库由要素ID 码相互关联, 完成空间数据和属性数据的统一管理、双向查询和更新维护。

4 GIS功能需求4.1 功能划分系统的整体功能结构如图3 所示, 根据系统设计目标以及需求分析, 其主要功能包括以下几个部分:图3 系统的整体功能结构图4.2 功能描述4.2.1系统管理。

系统管理部分面向系统管理员, 系统管理员拥有最高管理权限, 可以在本地或者远程进行系统的基本设置, 添加和删除系统服务项目等, 极大的方便了系统的实时维护和更新。

基于GIS的数字校园地理信息系统的设计与实现

1:
图1系统建设流程图
数据库建设
数字校园地理信息系统数据库应当紧紧围绕学校的业务管理对象和业务管理流程,以打造学校的数据资源中心为目标
息化平台和管理决策提供数据支撑和数据保障,数据库内容包含如下研究方向为计算机应用与信息管理。

63页)气控制与PLC技术课所涉及到基础性课程和后续延展性课程的微课设计进行完善。

其次,在微课运用的层面上,还要实现。

通过院校之间、系院之间的微课共享,既可以减轻任课教师微课设计的负担,又可以丰富网络的微课资源。

这也就是说,资源构建的微课可以通过两个层面来实现
微课内容的完善,另一个是微课资源的共享。

互补运用的微课
所谓互补运用的微课就是指在任课教师运用的过程中,结合其具体的教学需求,参与其它的教改理论来综合性运用微课资源。

技术课的微课而言,它不仅可以用来讲解操作规程,而且还可以用来营造教学所需要的特写情境。

即结合情境教学法运用微课资源提升教学效果;与此同时,还可以结合相关的微课视频并把它当作一个教学案例进行教学实践。

通过有针对性的讲解,使学生明确具体操这需要一个客观。

界面如图2所示。

图2系统主界面灵活方便的。

基于SuperMap的校园地理信息系统的设计与实现

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１８Ｏ・
信息技术
基于ＳｕｐｅｒＭａｐ的校园地理信息系统的设计与实现
刘滨马铁民葛朋举姚帝星
ｆ黑龙江八一农垦大学，黑龙江大庆１６３３１９）摘要：本文在分析现有校园信息管理特点的基础上，研究了校园地理信息系统数据模型的设计方法，并以黑龙江八一农垦大学为例，建立了基于ＳｕｐｅｒＭａｐ的校园地理信息系统。根据学校的实际需求和数据资料特点，分析系统用户和系统功能，并设计系统的总体结构和功能模块，对组件式ＧＩＳ、二次开发技术进行了深入分析和研究，构建了学校空间数据库，确定了数据的组织结构。通过Ｃ＃开发语言调用ＳｕｐｅｒＭａｐＯｂｊｅｃｔｓ组件库所提供组件，利用相关接口和函数开发系统功能，采用软件工程开发思想实现了数据加载、数据编辑、地图
作者简介：刘滨，黑龙江八一农垦大学计算机科学与技术２０１１级学生，作为大学生创新团队主持完成了基于ＳｕｐｅｒＭａｐ的校园地理信
息系统的设计与破技术来增加煤层透气性的方法，为控制裂缝方向和增加自［２】赵宁，戴广龙，尹海．黄岩汇煤矿综合瓦斯抽采技术研究与实践．由面，在爆破孑Ｌ之间布置不装炸药用来补偿空间控制孔。深孔控制中国矿业，２ｏ１４（４）．预裂爆破的实质就是在回采工作面的上、下顺槽内，相隔一定的间【３】程远平，俞启香，周红星．煤矿瓦斯治理“ 先抽后采 ” 的实践与作用距布置平行于工作面的孔深５０ｍ左右的爆破孔和控制孔。爆破孔ｆＪ］．采矿与安全工程学报，２００６（４）．和控制孔交替布置在煤层的同一分层内，并保证每个爆破孔两侧各［４１１￣奇，许江，李树春．会采工作面瓦斯综合治理技术［Ｊ］．重庆大学有一个控制孑Ｌ，利用工作面作为自由面以提高爆破效果。爆破孔的学报（自然科学版），２００８（９）孔径一般为７５ｍｍ，控制孔的孔径为９０ａｒｍ，封孔长度为１０１５ｍ，【５］张华，刘振岭，姚飞．天池煤矿４０１工作面瓦斯综合抽采技术研究控制孔封孔长度为１ｍ，一次起爆孔数为２５个。爆破后把所有钻ｆＪ］．中国煤炭，２０１３（４）．孔的封孔全部通开，插管封孔进行瓦斯抽放。穿层钻孔水力冲孔措［６】程远平，俞启香．中国煤矿区域性瓦斯治理技术的发展［Ｊ】．采矿与施是采用穿层钻孔里段下花管，外段下套管，利用中低压水，对穿层安全工程学报．２００７（４）．钻孔煤体部分进行冲孔。通过水力冲孔，增加煤体的裂隙，扩大钻孔［７】蔡连君，来争武，孔令杰，于国斌．义安矿井突水隐患的分析及防治的空腔，增大单孔瓦斯抽放面积，从而保证穿层钻孔的抽放浓度，延措施『Ｊ１．采矿技术，２００７，（４）０长穿层钻孔的抽放寿命，提高穿层钻孔的预抽效果。【８］张良，赵月华．白庙煤矿矿井水文地质条件分析［Ｊ］．矿业工程，２０００３煤与瓦斯突出治理效果（４）．２０１１年一２０１３年，矿井瓦斯抽放量完成３３００万ｉｎ，钻孔工程【９】李丰军．平煤集团五矿矿井充水规律研究［Ｊ］．煤炭技术，２００７（１０）．量完成６９万ｍ：２０１０—２０１２年矿井瓦斯抽放量每年分别完成【ｌｏ］张志军．依兰煤田矿区充水因素分析［Ｊ】＿中国西部科技，２００５（１８）．１０４０、１１００、１１３０万ｍ，钻孔工程量每年分别完成２２、２３、２４万ｍ。矿井通风阻力、有效风量、采掘工作面、各供风场所和用风地点的配风量满足安全生产的需要，其风速和有害气体浓度等符合《煤矿安全规程》的规定。突出危险的各采掘工作面，在采取瓦斯区域治理措施后，采掘范围内煤层瓦斯含量降到８ｍ或将煤层瓦斯压力降到０．７４ＭＰａ以下，矿井抽放率达到４０％以上，减少局部防突措施的工程量，突出区煤巷月单进提高到５０ —７０ｍ，实现了抽、掘、采平衡。参考文献［１】钱鸣高，徐家林，缪协兴．煤矿绿色开采技术ｆＪ】．中国矿业大学学报，２００３（４）．

地理信息系统与地图制作教学设计与实施

地理信息系统与地图制作教学设计与实施地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集地图制作、数据分析和空间模拟于一体的系统。

在教学设计与实施方面，GIS可以提供学生与地理信息技术接触的机会，提高他们的地理空间思维能力和解决问题的能力。

本文将从准备阶段、课堂设计、教学方法和实施效果四个方面进行探讨。

一、准备阶段教师在进行地理信息系统与地图制作的教学时，需要做好相应的准备工作。

首先，教师要熟悉地理信息系统的基本原理和应用领域，了解地图制作的基本要素和流程。

同时，还需要搜索合适的教学资源和案例，为课堂教学提供支持和参考。

在准备阶段，教师还应该对学生的基本知识进行调查，了解他们对地理信息系统和地图制作的了解程度，以便针对不同的学生制定相应的教学策略。

二、课堂设计在课堂设计方面，教师需要根据教学目标和学生的实际需求，合理安排教学内容和教学方法。

地理信息系统与地图制作的教学可以分为理论教学和实践操作两部分。

在理论教学方面，教师可以通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，介绍地理信息系统的基本概念、功能和应用。

在实践操作方面，教师可以设计相关的实践活动，让学生亲自操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

三、教学方法在教学方法方面，教师可以采用多种方式来引导学生学习地理信息系统与地图制作。

首先，教师可以运用讲授法，通过讲述相关理论知识和实践案例，提高学生对地理信息系统和地图制作的认识和理解。

其次，教师可以采用案例分析法，通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在实际环境中的应用情况，培养学生解决实际问题的能力。

另外，教师还可以采用实践操作法，让学生亲自动手操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、实施效果教学的最终目标是培养学生的能力和素质。

在地理信息系统与地图制作教学实施中，可以通过测验、实践测试和项目作业等方式，对学生的掌握程度进行评估。

地理信息系统的设计与实现

地理信息系统的设计与实现地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集地理空间数据采集、存储、管理、分析和可视化于一体的信息管理系统。

它能够通过地图表示地理空间分布的各种属性信息，为决策者提供空间数据分析和空间关联性分析的支持，以便更好地理解和解决地理空间问题。

本文将针对地理信息系统的设计与实现进行详细介绍。

一、地理信息系统的设计1.需求分析在设计地理信息系统之前，首先要进行需求分析。

需求分析包括用户需求和系统需求两个方面。

用户需求是指使用地理信息系统的用户对系统功能和性能的要求；系统需求是指系统运行的环境、数据存储和处理能力等方面的要求。

通过与相关用户沟通和调查，设计人员能够更好地理解用户的需求，为后续的设计工作做好准备。

2.数据采集与存储地理信息系统需要大量的地理数据来支持分析和展示功能。

数据的采集可以通过现场调查、航空遥感、卫星遥感等多种手段进行。

采集到的数据需要进行处理和存储。

处理涉及数据清洗、转换、修复等过程，以保证数据的准确性和一致性。

存储可以选择关系数据库、空间数据库或者文件系统等方式，根据实际需求进行选择。

3.系统架构设计地理信息系统的架构设计是设计过程中的重要环节。

架构设计涉及到软件和硬件的选择、系统模块的划分和交互等方面。

在选择软件和硬件时需要考虑系统的可扩展性、性能和稳定性。

模块划分和交互的设计需要根据系统的功能和用户的需求进行合理的划分和定义，以保证系统的高效运行和用户的良好体验。

4.功能设计地理信息系统的功能设计是基于用户需求和系统架构进行的。

功能设计包括系统的基础功能和扩展功能。

基础功能包括地图展示、查询、分析、编辑等功能，扩展功能可以根据具体需求进行添加。

功能设计需要考虑用户的应用场景和业务特点，以提供符合用户需求的功能模块。

二、地理信息系统的实现1.数据库设计地理信息系统需要数据库来存储和管理地理数据。

数据库设计是实现地理信息系统的关键环节之一。

数字校园系统的设计与实现本科毕业论文[管理资料]

本科毕业论文（设计、创作）题目：数字校园系统的设计与实现毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名：日期：指导教师签名：日期：使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

作者签名：日期：学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

涉密论文按学校规定处理。

作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日注意事项（论文）的内容包括：1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）2）原创性声明3）中文摘要（300字左右）、关键词4）外文摘要、关键词5）目次页（附件不统一编入）6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论7）参考文献8）致谢9）附录（对论文支持必要时）：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），。

基于MapX的校园地理信息系统的设计与实现

基于ＭａｐＸ的校园地理信息系统的设计与实现摘要：本论文将GIS技术与传统的管理信息系统相结合，开发了校园地理信息系统，对校园各种信息以GIS手段形象直观的管理起来。

以组件MapX的应用研究为背景，结合面向对象的可视化编程工具，对应用MapX组件开发电子地图的视图设计、属性数据的管理等问题进行了实践，完成了系统的空间数据采集、管理、存储等功能。

关键词：地理信息系统校园MapX长期以来，有关学校的管理信息系统只注重于系统属性数据的输入、分析和管理，如教室位置的分布、学生所在公寓位置等等，几乎撇开了有关的地理信息。

这对于全面分析系统信息，尤其是有关地理位置的信息是远远不够的。

而GIS是一种能同时处理属性与空间信息，并实现对空间信息的可视化管理的新兴信息处理系统。

将地理信息系统与校园管理信息系统结合起来组建校园地理信息系统将彻底改变传统的校园信息的管理模式，实现对校园的可视化管理，增加系统的空间分析管理能力，大幅度提高学校的办公自动化水平。

系统可以在VC++、VB、Delphi等软件开发环境下结合组件式GIS软件MapX 或MO进行开发，该系统是在Delphi环境下结合MapX4.5开发的。

1校园地理信息系统概述。

校园地理信息系统(CampusGeographic Information System，以下简称CGIS)是城市地理信息系统的一个缩影，具有城市地理信息系统的特点和功能。

它用图形、图像数字信息来表现校园各种空间及属性要素，为用户提供各种校园信息的查询、检索和必要的空间分析、统计操作以及按不同用户要求输出相应的专题要素，为校园的发展预测、规划决策以及科学管理提供可靠依据。

该系统将成为校园新的信息源，任何与校园有关的信息都将给定位，并与空间数据联系起来。

用户将可以图文并茂的查询校园信息，而且获得最为直接的效果。

数字校园系统有很大的集成度，用户可以随时获得所需的信息，就如同置身于校园中一般。

它的建立和使用可以提高校园对外的知名度，给学校的各项工作都带来了很大方便，可为学校创造可观的社会效益。

校园地理信息系统的设计与实现

校园地理信息系统的设计与实现
校园地理信息系统的设计和实现，主要从下面几个方面进行:。

1、首先，根据校园的地理位置，进行精细的地图模型的建立，绘制
校园校园内的道路，建筑物，绿化等地图元素，完成地理信息的采集录入；
2、然后，在此基础上，建立准确的定位系统，用于定位用户在校园
中的位置。

一般来说，定位系统基于GPS定位，但也可以利用校园内比较
固定的WiFi信号或基站来进行定位；
3、最后，在此基础上，建立与此相关的信息系统，以提供校园地理
信息，包含了校园内比较重要的景点及周围设施的位置信息、交通状况、
路线规划等信息。

通过这样的系统，可以帮助校园用户更好的定位及更方
便地获取校园地理信息。

毕业设计(论文)-校园地理信息系统的设计与实现[管理资料]

**大学毕业设计论文(说明书) 题目: 校园地理信息系统的设计与实现学生姓名：* * *学生班级：计算机科学与技术指导教师：* * *200*年*月校园地理信息系统的设计与实现摘要与传统的地图相比较，地理信息系统有着不可比拟的优势，信息量大，切换方便，可扩展性强。

本文阐述了研究地理信息系统的背景、目的、方法，介绍了一个实用的、方便可靠的校园地理信息系统的设计、构建和开发过程。

开发过程中，使用了AutoCAD和MapInfo处理地图，采用OLE的嵌入技术将MapInfo的数据与Delphi连接起来，并且使用了MapBasic语言进行对地图的操作和控制。

此系统在Windows 98平台上测试通过。

本文先简要介绍了地理信息系统的概况，然后介绍了校园地理信息系统的组成及功能，详细讨论了在设计实现本系统中所遇到的问题及解决方法。

关键词：地理信息系统、MapInfo、DelphiDesign and Implementation of Geographic Information System of CampusAbstractCompared with traditional map, Geographic Information System has many unique advantages，such as full of information, convenient switching and good expansibility. The paper expatiated on the background, the purpose and the method of the research of Geographic Information System, and introduced the design, building and developing method of Geographic Information System of campus, which has characteristics of utility, convenience and reliableness.In the procedure of developing, AutoCAD and MapInfo are used to handle maps, and OLE embedding is used to linking MapInfo data and Delphi, also, Mapbasic language is used to operate and control maps. The system is running well on Windows 98 platform.In this paper Geographic Information System in the general is reviewed briefly, the constitution and function of Geographic Information System of campus are introduced, the problem we met and the resolvent in the procedure of design and implementation of the system are discussed in detail.Keywords：Geographic Information System，MapInfo，Delphi致谢毕业设计自今年2月份以来，历时三个多月。

基于 GIS 的数字校园地理信息系统的设计与实现

基于 GIS 的数字校园地理信息系统的设计与实现摘要:数字校园地理信息系统是GIS技术在校园空间的综合应用，是高校进行教学管理、决策和提供生活服务的先进工具。

本文从当前数字校园的需求出发，首先介绍了高校校园GIS 发展的必要性，然后以某大学为例介绍了数字校园地理信息系统的方案设计，研究了数字校园地理信息系统的构建思路、设计目标以及系统的实现，最后对高校数字校园系统GIS应用进行总结。

关键字：信息技术数字校园地理信息 GIS应用当下,随着我国社会经济发展水平的不断提高,我国的信息技术水平也随之不断提升。

面对不断发展变化的现代社会,信息技术系统的广泛运用越来越成为了当前最为广泛的应用形式.GIS技术作为当前地理信息系统的重要实现技术,在现代信息技术不断发展的现阶段始终发挥着不可替代的的重要作用。

地理信息技术也在一定程度上满足了数字校园对于信息技术水平的客观要求。

人们也越来越重视GIS数字校园地理信息系统的设计与实现,数字校园也逐渐成为了当前校园信息系统管理的重要组成部分。

1.设计原则为确保系统的成功运行，在系统的建设与设计技术方案时主要遵循如下原则：1）开放性原则：日后为了使数据库能够根据实际进行不断更新，在设计数据库时应当保证在插入和修改数据时，各个数据的相互关系保持不变，以利于日后数据库的扩展。

2）先进性原则：借鉴国内外目前成熟的主流信息系统的体系结构设计信息系统，用以达到系统的以扩展性和较长的生命周期。

系统的开发采用成熟、具有国内先进水平，并符合国际发展趋势的技术和软件产品。

3）可扩展性原则：要考虑到未来业务发展的需要，尽可能地将系统设计得简单明了，降低系统各功能模块的耦合度，并充分考虑系统的兼容性。

系统能够支持对多种格式数据的储存。

2.系统功能根据系统需求，基于ArcGIS Engine开发的数字校园地理信息系统的基本功能主要包含以下方面：1）图形浏览操作功能。

实现图层控制显示，地图全图、放大、缩小、漫游、拉框选择、地图视图与布局视图的交互操作显示。

校园地理信息系统的开发与实现

维普资讯
第６卷
第８期
２００６年４月
科
学
技
术
与８Ａｐ．２０１．ｒ０６
１７ — ８５ｆ０６０ —１００６１１１２０）８２— ５１
ＳｉｎｅＴｃｎｌｇｎｎｉｅｒｇｃｅｃｅｈｏｏｙａｄＥｇｎｅｉｎ
的情况，材质、从建设年代、量、径、量，具流管容到
体位置（标）坡度、坐、使用年限等，含的数据量非包
常大。
（）据变动频繁：３数由于条件的限制和体制的不完善，门分块切割，自为政，部各总体规划形同虚
２０年１月２０５２６日收到
作者简介：伟奇（９６）男，南长沙人，教授，士，究方唐１６一，湖副硕研
（）立开发：依赖于任何ＧＳ具软件，１独不ＩＩ从
空间数据的采集、辑到数据的处理分析及结果输编
２高校地理信息数据的特点
（）间跨度大：般包括从建校（至建校１时一甚
出，有的算法都由开发者独立设计，后选用某所然
ＶｉａＣ＋、ｓａａｉ等为开发平台，行二者的ｓｌ＋ＶｉｌｓｕｕＢｃ进
集成开发。由于独立开发难度太大，单纯二次开发受ＧＩＳ工具提供的编程语言的限制，强人意，差因此结合ＧＳＩ工具软件与当今可视化开发语言的集成二次开发方式就成为ＧＳＩ应用开发的主流。它的优点是既

校区管网地理信息系统设计与实现

校区管网地理信息系统设计与实现1引言校区管网系统包括供水,排水,输电,通信,人防等几方面.以往校区管网由各有关部门分别管理,缺乏综合协调能力.由于地下管道的不可见性,在施工中经常发生矛盾和冲突,造成不必要的经济损失.同时,由于管网信息的空间数据定位,管理,查询等基本借助千表格,缺乏地理要素,因此难适应校区建设的需要.校区管网地理信息系统是融计算机图形和数据库于一体的信息.管理系统,它是一种有储存和处理空间信息的高新技术.所需的各种数据均是建立在空间数据基础上的,把地理位置和相关属性有机结合起来,根据实际需要准确真实,图文并茂地输出给用户,并借助于地理信息系统独有的空间分析功能和可视化表达,进行各种辅助决策.本系统的上述特点使之成为与传统方法迥然不同的解决问题的先进手段.2总体设计21系统体系结构校医管网地理信息系统体系结构分为基础层专题层和分析层三大部分.圈团圆圆_圆圈困圃圆基础设施系统图l校区管网地理信包系统体系结构基础层:是一个空间公共定位基础系统专题层:包括通信网络,输电网络,排水网络,供水网络,人防网络,是一个基于专题的空间定位系统分析层:包括综合分析,辅助决策,发展规划三部分.22地图图层化本系统通过地图图层化将数据表与地图之间建立一种密切联系.通过不同特征的图层对繁杂信息进行有序分类,并使空间数据包含绝对位置信息,用户可以在校区地域任意空间定位校区管网地图图层如下表所示:表校区管网地图图层3系统功能本系统是一个基于地理信息系统的办公自动化系统,系统除了应具有一般信息系统的信息输入,存储,处理,输出能力外,更重要的是能够将其放在具体职能部门的办公桌上傲为处理日常事务的工具供有关工作人员使用,以提高其工作效率,减少工作失误,促进校区管理工作的科学化和规范化.由于不同职能部门所承担的业务工作不同,因此对系统的要求也有所不同,根据系统分析结果,该系统可分为通信网络子系统,输电网络子系统,排水网络子系统,供水网络子系统,人防网络子系统.图2系统功能模块结构图3.1子系统功能通信网络予系统包括管理通信网络的线路分布情况,通信线的种类,以及现有交换器,分流器,线路使用情况分析,新增通信线路的规划等.输电网络予系统包括输电网络的分布,电缆沟和架空明线情况,电缆线的种类,阻及现有电网负荷分析,新增输电线的规划等.排水网络子系统包括管理排水网络的分布,下水道,排水沟的管径等信息,以及分析现有下水道,排水沟荷载程度,新增排水管道的规划等.供水网络予系统包括管理供水网络的分布,供水管道的管径,闸阀,水表,消防栓使用及分布情况,以及分析现有管线荷载程度,新增供水管道的规划等.人防网络子系统包括管理防空洞的分布,深度,宽度,出入口位置等信息.32界面设计奉系统用户界面设计采用当夸流行的WINDOWS风格的人机界面,并且垒面汉化.具有操作简单,直观等特点,能很好地满足管理人员管理日常工作的需要.系统主界面如图3所示.图3系统主界面3.3菜单功能菜单功能归纳为四部分,简述如下:(1)编辑.编辑功能分为两方面:①属性数据的编辑.包括对交换器表,输电线路,水表信息,供水管道,供水设备及构筑物,下水道,人防铁道建筑,铁道街道等属性数据库表的录入与修改.②图形数据的编辑.包括对图形对象点,线,面录入与修改,以及对其风格进行编辑.(2)查询.本系统利用图形和属性来进行查询,它除具备SQL查询能力外,还具有对查询对象进行定位的特点.主要分以下两方面:①逻辑子集的查询.例如查询供水管道的安装时间)=10年的所有供水管道位置,编号和管径.②统计查询.例如计算建筑物面积并确定面积>= 1000平方米的所有建筑物位置,并按编号列表,同时计算它们的总面积.(3)分析地理分析①测量距离.可测量任意两点的直线或折线距离,计算最短路径.例如在某建筑物发生火灾时,找出距该建筑物最近的消防栓,并确定其位置.@对象搜素.多边形搜索,矩形搜索,半径搜索.例勾画出相应形状的多边形,分析在该多边形内所有地下管道的情况.新教学楼落成后, 当准备引入通信线时,搜索周围50米半径范围内的所有通信线分流器,并确定其位置.③缓冲带.例如找出某段防空洞两侧10米内的所有建筑物集台,并确定位置.固地理运算可根据对象与其他对象之间相交,相邻,包含的空间关系选择数据子集.例如当要挖下水道时,可找出与下水道相交的所有通信线,电蜕线,并确定它们的位置,避免误挖.决策与规划为用户提供校区铺设管线的最佳方案,为校区内新增基建项目的选址提供辅助决策.『4)输出指定图层显示-表浏览-统计图输出通过面积图,直方图.折线图,饼图,X—Y躅等来渲染专题,便于用户迅速地了解和判断有关数据和查询结果.布局实现表流览,统计图,地图等综台排版.通过以上几种方式对数据库内容进行描述,它们之间可动态连接,当用户更改某一视图数据时,其他视图会实时地自动作相应变化.存盘与打印输出.(下转第78页)EndSub运行时,每点击一次Cmadd按扭,窗体中就会出现一个新图片对象每点击一次按扭Cmdel窗体中就会减少一个图片对象.只能卸载运行时创建的对象.2对象集合技术一个窗体可以看成一个集合,在窗体中添加或删除对象的操作可以用对象集合技术来实现.对象集合在VB 中用Conta~ls表示.在Controls匕的操作主要有: SetoContro]=ControlsAdd("VBimage""MCtl")添加一个新的标准VBimage对象oControlPicture=LoadPicture("c:\Jk\icico").指定一个图片oControlTop:400.新对象的位置设定oContro1.Visible=True.新对象可见EndSubPrivateSubCrudeI_Click()Name1:"MCtl.'ControlsRemoveName1.删除一个名为"MCtl"的Controls.Add(ProgID,nalne【,container]):向集台对象中添加新对象ControlsRemovenalne:从集合中删除对象ProgID是必需的.一个标识控件的字符串大多数控件的ProglD都可通过查看对象浏监器来决定.拧件的ProglD是由控件的库和类组成的.例如,CommandBntton控件的ProglD是VBCommandBntton.或用户字定艾的Activex(一定是注册的AntiveX)name是必要的一个字符串.用来标识集合的成员.集合中不能有重名的对象存在.ControlsRemove只能删除那些用"添加"方法添加的对象.对添加到集合中的对象.可以进行其属性的设置操作.列如有一个窗体FORM1井包含两个按扭控件对象Cmadd和CmdelDimoContax)lAsObject.声明一个Object的变量DimnamelAsStringPrivaleSubCmaddClick0EndSub运行时,点击Cmadd按扭,窗体中就会现一个新的image图片对象,再点击一次按扭Cmdel窗体中就会减少一个image图片对象.该列只能实现创建一个对象,但读者在此基础上扩充便能实现创建各种类型和一定数量的对象上述的二个倒子只是为了说明运行时创建对象和删除对象的方法,并没有考虑程序的健壮性问题,该问题不属于本文的讨论范围.VB的对象数组技术实质上是在运行时,对设计时窗体中就存在的对象的复制,属于前期绑定,而VB的对象集合技术是在运行时才对一个指定控件的实列化,属于后期绑定另外还可以根据实际需要,使用数据库或文件保存动志添加的对象及其属性,便下次启动程序后能出现前一次的最新内客.■¨s洲在线帮助,参考文献(上摆弟54且J4开发技术5结束语本系统采用的开发技术是基于MAPINFO的集成开校匠管网地理信息系统的研制可直接为学校每年节发技术,C2VB作为基本开发平台,通过MAPINFO所提约浪费在施工中破坏管网设施所造成经济损失数万元,并供的MapBasic语言与VB连接,还可通过MAPINFO的有利于校区基础设施管理和建设规范化和现代化.此外,OLE功能,将MAPINFO作为一个对象来进行调用,以该系统有相当高的推广价值可广泛运用于市政工程建实现譬苎成…...…..….设,铁路规划,通信等方面.具有较大的发展前景._数据库设计通过采用圈层表构造图形数据库和属性数据库,也可通过ODBC接口对Sybase,Oracle等大型远程数据库数据进行访问.。

基于MapObject的3D校园地理信息系统的设计与实现

基于MapObject 的3D 校园地理信息系统的设计与实现*胡云华，赵玉梅，于倩，封尧，孙苗，耿伟华（鲁东大学地理与规划学院，烟台264025）关键词：Visual Basic ；MapObject ；3D 校园地理信息系统；二次开发*基金项目：鲁东大学大学生科技创新（No.10y051）、鲁东大学校基金（No.L20083201）收稿日期：2011-03-15修稿日期：2011-04-01作者简介：胡云华（1988-），男，四川自贡人，本科，研究方向为地图学与地理信息系统应用介绍鲁东大学3D 校园地理信息系统开发的过程。

系统开发的目的主要是为校园新版电子地图及3D 校园系统提供集成发布平台，形成以展示功能为主，集成现代电子地图、3D 虚拟环境角色扮演、简单空间查询分析等多种功能的实用化的校园地理信息系统，从而使地理信息系统能发挥其实用功能，为更多人所了解并使用。

摘要：0引言地理信息系统是由计算机系统、地理数据和用户组成的，通过对地理数据的集成、存储、检索、操作和分析，生成并输出各种地理信息，从而为土地利用，资源管理、环境监测、交通运输、经济建设、城市规划基金政府各个部门行政管理提供新的知识，为工程设计和规划、管理决策服务[1]。

伴随着地理信息系统应用的发展，地理信息系统最初由一门技术逐渐发展成一门理论完善的科学，进而走向实用，深入到社会生活的各个方面[2]。

数字化、信息化是当今世界科技发展的趋势[3],教育信息化是信息社会对教育的新要求,是教育现代化发展的必然趋势，目前，国内很多高校都已着手建立相应的数字化校园系统。

鲁东大学校园地理信息系统的建立，实现了校园空间信息的数字化管理、查询和展示，极大地方便了在校师生，同时扩大了学校的社会影响，为学校宣传和新生了解学校提供一个有力的平台。

1系统设计方法的选择程序开发使用Visual Basic 6.0平台，利用ESRI 公司的MapObject 组件，对当前流行的ArcGIS 软件二次开发的成果。

校园地理信息系统的设计与实现

校园(xiàoyuán)地理信息系统的设计与实现1 引言(yǐnyán)1.1编写(biānxiě)目的随着(suí zhe)Internet 技术(jìshù)的不断发展和人们对GIS的需求(xūqiú), 利用Internet 在Web上发布和出版空间数据, 为用户提供空间数据浏览、查询和分析的功能, 已经成为GIS 发展的必然趋势。

把WebGIS 技术应用于校园信息系统的建设, 将会极大地完善传统校园信息系统的功能。

通过它可以实现校园信息的实时共享, 给广大用户提供更加全面的服务, 同时也可以为学校管理部门进行校园的发展预测、规划决策以及科学管理提供依据。

同时，基于WebGIS技术建立的校园电子地图，能将多种校园信息服务以可视化的方式呈现，可以快速、准确的对校园各类信息进行查询和定位，有利于校园信息的有序化管理，将校园内外的生活、学习、商业信息与空间信息相结合。

为管理和设计规划提供准确而周详的数据，极大的方便了师生的学习和生活。

1.2 选题背景说明：A.任务提出者：老师B.软件开发者：2个人C.产品使用者：GIS初级用户D.文档编写者：GIS项目策划小组E.预期产品使用者：GIS学习初期用户1.3 专业名称定义GIS：地理信息系统（Geographic Information System或 Geo－Information system，GIS）有时又称为“地学信息系统”或“资源与环境信息系统”。

它是一种特定的十分重要的空间信息系统。

它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。

Web：web本意是网的意思。

现广泛译作网络、互联网等技术领域。

表现为三种形式，即超文本（hypertext）、超媒体（hypermedia）、超文本传输协议（HTTP）等。

地理信息技术专业中的地理信息系统设计与实现

地理信息技术专业中的地理信息系统设计与实现地理信息技术专业致力于利用计算机技术和地理学原理，开发和应用地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）。

地理信息系统是一种用于存储、管理、分析和展示地理空间数据的重要工具。

在地理信息技术专业中，地理信息系统的设计与实现是一项核心内容，本文将介绍地理信息系统设计与实现的重要步骤和方法。

一、需求分析与规划在地理信息系统的设计与实现过程中，需求分析是首要步骤。

需求分析的目的是明确系统所涉及的空间数据范围和相关功能需求。

这需要与用户进行充分的沟通，了解他们的需求和使用场景。

然后，根据用户需求，制定详细的系统规划，包括系统的整体架构、数据结构与模型、功能模块等。

二、空间数据采集与处理地理信息系统依赖于大量的空间数据进行分析和展示。

在设计与实现时，需要选择合适的数据源，并进行数据采集与处理。

数据采集可以通过现场调查、遥感卫星影像、地理测量等手段进行。

而数据处理则包括数据清洗、格式转换、坐标系统转换等工作，以确保数据质量和一致性。

三、数据库设计与管理地理信息系统需要依托数据库来进行数据的存储与管理。

数据库设计是对系统所需数据进行组织和建模的过程。

在设计与实现地理信息系统时，应根据系统需求和数据的特点，选择适合的数据库类型和结构，如关系型数据库、面向对象数据库等。

数据库管理则涉及数据的插入、查询、更新和删除等操作，保证数据的完整性和一致性。

四、地理信息系统建模与算法实现地理信息系统的核心在于对空间数据进行建模和分析。

建模是将现实世界的地理要素与数据库中的数据进行映射的过程。

通过合适的地理信息模型，可以更好地对地理要素进行管理和分析。

同时，地理信息系统也需要实现一些地理算法，如空间分析、地图投影转换、路径规划等，以满足用户对数据的进一步分析和应用需求。

五、用户界面设计与可视化展示地理信息系统的用户界面设计至关重要，直接影响用户对系统的易用性和用户体验。

基于MapObject的3D校园地理信息系统的设计与实现

程序开发使用Ｖｓａａｉ６０平台．用ＥＲＩｉｕｌＢｓ．ｃ利Ｓ公司的ＭａＯｊｅ组件．对当前流行的ＡｒＧＳ软件二次ｐｂｅｔｃＩ
①系统界面友好，操作简单：
开发的成果。Ｍｐｂｃ是美国环境与系统研究所ａ０ｊｔｅ（ＳＩ开发的一套制图软件集。过Ｍｐｂｅｔ方ＥＲ）通ａＯｉ可ｃ
①满足校园导航的要求．能够实现校园地图浏览
（大、小、游）放缩漫。
划、管理决策服务【伴随着地理信息系统应用的发展，ｌＪ。地
理信息系统最初由一门技术逐渐发展成一门理论完善的科学，而走向实用．入到社会生活的各个方面１进深２１。
析，生成并输出各种地理信息．从而为土地利用．资源
管理、境监测、通运输、济建设、市规划基金政环交经城
府各个部门行政管理提供新的知识．为Ｔ程设计和规
２系统功能和性能要求
２１系统功能要求．
③ 实现校园３Ｄ模拟展示．用户可角色扮演．形成
如同置身校园的切身感受
④校园风光图片、宣传影片展示。 ⑤提供校园多种分辨率专题地图下载．并可打印
输出校园查询结果空问定位地图
２２系统性能要求．
１系统设计方法的选择

高中地理综合实践活动教案二：地理信息系统制作与分析

高中地理综合实践活动教案二：地理信息系统制作与分析一、活动目标通过地理信息系统制作与分析的实践活动，让学生了解地理信息系统的基本概念和使用方法，提高学生运用地理信息系统进行地理分析和问题解决的能力，培养学生的数据处理、图形表达和创新思维能力。

二、活动内容1、第一阶段：地理信息系统基本概念介绍（1）讲解地理信息系统的定义和组成部分，让学生了解地理信息系统的基本概念。

（2）通过PPT展示地理信息系统的应用场景和优势，激发学生对地理信息系统制作与分析的兴趣。

2、第二阶段：地理信息系统使用技能培训（1）讲解地理信息系统的基本操作和使用方法，教授学生地图绘制、数据录入、查询、统计、分析等技能。

（2）通过案例演练和实操，让学生熟悉地理信息系统的各种功能，掌握地理信息系统的使用技能。

3、第三阶段：地理信息系统制作与分析实践（1）提供实际地理数据，让学生运用地理信息系统进行数据处理和图形表达，制作出合理、完整、准确和美观的地理信息系统。

（2）让学生根据实际问题，运用地理信息系统进行地理分析和问题解决，培养学生的综合分析和创新思维能力。

4、第四阶段：地理信息系统展示和分享（1）让学生将自己制作的地理信息系统进行展示和分享，交流经验和心得体会。

（2）通过学生展示和互动交流，促进学生之间的合作和竞争，提高学生的实践操作和表达能力。

三、活动效果通过地理信息系统制作与分析的实践活动，可以达到以下效果：（1）提高学生地理信息系统使用技能和分析能力，为学生将来从事相关行业打下坚实的基础；（2）培养学生的团队合作和创新思维能力，增强学生的综合素质和竞争力；（3）增加学生对地理信息系统的认识和了解，扩大学生对地理学科的兴趣和关注度；（4）为学生今后从事科学研究和社会实践提供了实践经验和方法。

校园地理信息系统设计与实现尚赟刘坤胡品阳曾智郑涵

校园地理信息系统设计与实现尚赟刘坤胡品阳曾智郑涵发布时间：2021-12-01T10:07:26.260Z 来源：《基层建设》2021年第16期作者：尚赟刘坤胡品阳曾智郑涵[导读] 随着信息化技术和高校信息化建设的迅速发展，在现代高校规划和管理建设中，建立数字化校园地理信息系统已成为一种趋势。

本文以信阳师范学院校园地理信息系统为例，基于校园信息服务的基本需求，成都理工大学地球科学学院四川成都 610059摘要：随着信息化技术和高校信息化建设的迅速发展，在现代高校规划和管理建设中，建立数字化校园地理信息系统已成为一种趋势。

本文以信阳师范学院校园地理信息系统为例，基于校园信息服务的基本需求，并结合 Arcgis Engine 进行 GIS 二次开发，设计了集成化的校园地理信息系统，实现校园浏览和空间查询以及属性查询等功能，给学校师生提供便捷、优质、实时的校园信息服务，加快了学校数字化建设的进程，提高了学校对外宣传的影响力。

关键词：地理信息系统；ArcGIS；数字校园；空间查询；属性查询；电子地图1 绪论随着信息科技的不断发展和深入,数字校园也成为了当下建设校园必不可少的部分。

作为数字校园的核心内容，地理信息系统使用 GIS 空间地理信息数据，以及数据管理的服务，把校园内丰富的地理信息进行深入的剖析和细化，为学校的发展和管理，乃至重要的决策提出科学合理的信息数据支持[1]。

2 数字化校园系统设计2.1 数字化校园系统需求分析信阳师范学院具有悠久的办学历史，地处南北方分界带，因此在学校数字化校园的总体设计过程中，本着高起点、全面规划、方便维护的原则[2]，以数字化校园的基本需求为依据。

将学校的科研、教学、管理与日常办公等工作集成起来，提高效率，节约资源。

2.2 系统总体设计信阳师范学院数字化校园系统根据本学校特色进行的网络结构设计，总体上说，结合数字化与信息化的技术，是在原有的校园网络基础上，建设一个全新的校园系统，可以提供日常教育教学管理、远程教学办公服务、数据与资源共享等功能[3]。

基于arcgis的数字校园地理信息系统的设计与实现

基于arcgis的数字校园地理信息系统的设计与实现1. 引言1.1 概述数字校园地理信息系统是一种基于ArcGIS平台的校园地理数据管理和分析系统，旨在通过集成不同数据源和功能模块，实现对校园空间信息的综合管理与利用。

该系统可为学校提供全面的地理信息支持，包括教学、科研、后勤等方面的应用。

随着高等教育及校园规模的扩大，传统的手工记录和处理方式已逐渐无法满足日益增长的信息需求。

数字化技术和地理信息系统的发展为学校提供了新的解决方案，有效整合了各类空间数据，并为用户提供了灵活、高效且可视化的操作界面。

本文将介绍基于ArcGIS平台开发的数字校园地理信息系统设计与实现过程，包括系统需求分析、数据采集与处理、功能设计与实现等方面。

通过详细阐述技术工具和方法，并结合具体案例展示系统实现过程及结果分析，旨在为其他类似项目提供有益参考。

1.2 文章结构本文共分为五个部分组成：第一部分为引言部分，主要介绍数字校园地理信息系统的背景和意义，以及整篇文章的结构安排。

第二部分为系统设计，包括系统需求分析、数据采集与处理、功能设计与实现等方面。

通过对系统各个环节进行深入剖析，确保系统的可行性和有效性。

第三部分为技术工具与方法，重点介绍ArcGIS平台的特点和应用，以及数据库设计与管理、前端界面设计与开发等方面的关键技术。

第四部分为系统实现过程与结果分析，详细描述数据采集与处理过程，并对功能测试及性能评估结果进行深入分析。

同时，通过用户反馈与改进意见总结，提供对系统优化和改进的指导。

最后一部分为结论与展望，总结本文所述内容，并对未来的发展前景进行展望，同时提出存在问题和优化方向。

1.3 目的本文旨在分享基于ArcGIS平台开发的数字校园地理信息系统的设计与实现经验，并探讨该系统在学校管理中的应用效果。

通过详细描写系统设计过程和关键技术手段，在充分满足高校空间信息需求的前提下，提升学校数据管理水平，优化教育资源配置和学生服务体验。