难忘的小学生活 教案

教学目标：

1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生表达要有条理，善

于表露自己的真情实感，能够在文章中突出“难忘”二字。

3、激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，有这样一道作文，它既激起对我们的小学生活的美好回忆，又让我们面

对未来充满无限信心，而且，它很有可能成为我们毕业考试的作文之一。

现在，请哪位同学来读读这道作文题？

出示作文题：

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的

深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的

一节课或者是难忘的一次活动。

同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，我们从天真烂漫的幼

儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！

二、指导审题，拓展思路。

1、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？

（这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以

写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。）

2、如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘？（引导学生说具体，如姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？你能不能说一两件典型的事例？）

3、如果写事，你有哪些难忘的事？（注意引导学生选择有积极意义的事。）

4、如果不写人与事，你打算写什么？

板书：

难忘的人：姓名原因（性格、品质等）事例

姓名原因（性格、品质等）事例

……

难忘的事：事例原因

事例原因

……

难忘的……

三、口语交际，理清思路。

1、小学的生活，成长的过程，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有泪水。但无论酸甜苦辣，都是我们珍贵的回忆。刚才我们找到了自己写作的题材，接下来，我们同桌

之间相互交流，说说自己要写的内容，把它说清楚、说具体。听的同学要认真倾听，

并帮助同桌提出合理的建议，可以是帮助对方把中心提练得更高远，可以是帮助对方

把思路理得更清楚，可以是帮助对方把事情说得更完整，重点更突出……我们同桌之间，两个两个，现在开始交流。

2、指名集体交流，老师相机点拨。同时要注意把这种指导拓展开来，做到对全体有益。

附学生习作：

难忘的小学生活1

甜蜜美好的小学生活，深深地留在脑海里，使我留恋，使我不能忘怀。

小时候的我，瞧见那些背着书包的哥哥姐姐们去上学，就非常羡慕，多么希望在

我小小的肩头上也背上一个书包啊。

七岁，美好的七岁，我上学了。那天早晨，我穿上干净的衣服，肩上背上崭新的

书包，妈妈领我去报名。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳向学校走去，嘴里还不住地喊着：“我上学了！我上学了……”

到了学校，我用好奇的目光打量着学校的一切。教室、老师、同学……，都给我一种新鲜的感觉。我的启蒙老师是黄老师。可是不久，黄老师退休了，接任我们班的是

韩老师。以后的六年里，我在韩老师的辛勤培育下茁壮成长。

一年级下学期，我戴上了红领巾。这是我最幸福、最值得回忆的一天。我是多么

高兴啊！

在掌声中，我和小伙伴站在主席台上，大哥哥大姐姐给我们系上了红领巾。鲜艳

夺目的红领巾在胸前迎风飘扬，我用手轻轻地抚摸着红领巾，耳际响起老师的谆谆教导：“红领巾是红旗的一角，是千千万万革命烈士用鲜血染红的。”

我更忘不了，在队旗下，我高举右拳，庄严宣誓的情景——“时刻准备着，为共

产主义事业而奋斗！”

我一天天地长大了。老师，不但教会我许多知识，而且还教会我学会了自己学习。从此，我与书交上了朋友。从书本——这个知识的宝库中汲取了知识，获得了力量。

老师的课堂教学，启发了我学习的兴趣，启迪了我的智慧。

我的学习生活是丰富多彩的。

课余，学校开展各种有益的活动，使我扩大了知识面。春天，老师带我们去成都

海洋馆。早已盼望见到的海洋动物，活灵活现地呈现在眼前——美丽的斑海豹、调皮

可爱的海狮、五颜六色的海水鱼、号称“水中熊猫”的中华鲟……我把这些都写在了作文本上。秋天，我们去参观了大型海洋珍奇贝壳展，更多地了解了海洋，了解了贝壳，

懂得了保护生态环境的重要性。我们还去参观了中科智能机器人展览，飞向太空——

中国载人航天（成都）展，开阔了我们的视野，激发了我们的求知欲。我们憧憬着未来。

“六·一”儿童节的文艺汇演，至今浮现在眼前。那天，我们身着黄绸服，腰系大红飘带，手举大红灯笼，在欢快的音乐声中尽情地跳着……

日复一日，年复一年，我戴着红领巾在这个校园渡过了六个春秋，渡过了金色的

童年。我从一个不懂事的小孩子成长为有知识，有理想的少年。过了下学期，我就要

毕业了，将离开母校，步入中学生的行列，我是多么留恋辛勤培育我的老师，多么留

恋我的母校，多么留恋丰富多彩的小学生活啊！

2

岁月的风铃在摇落中巨响，滴滴答答的钟表在响声中流逝。光阴似箭，转眼六年

的小学生活即将结束。每想至此，心里便久久不能平静。回首从前，有考试不及格的

沮丧，有考高分领奖状的自豪，有操场上同学好友的嬉戏，有联欢会上尽情的狂欢，

还有留言簿上的深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥之不去的形象……六年的小学生活含笑而来又匆匆而去，虽然他的步伐快了一点，但是有一点事却能勾起我的怀念与

丝丝记忆。多彩的小学生活就要过去了，回首往事，一切就像是昨天，六年的小学生活，无尽的酸甜苦辣，在那天告别的日子了一起涌上心头~~

六年四班，81个同学走到一起，我们一起并肩作战，赢得了许多荣誉。在我们赢得的每一张奖状里都洋溢着同学们热爱集体的情，当然老师是最大的功臣，我们是花

园里的花朵，老师是辛勤的园丁，把我们引上正道。

打开记忆的匣门，眼前浮现的是一幕幕的经典。“叮铃铃——”上课铃响了，随

着一声亲切的“同学们好！”和一片可爱的“老师好！”，一堂令我难以忘怀的作文

课拉开了序幕。我们被老师绘声绘色的讲课吸引住了，都睁大了求知的眼睛。“同学们，生活处处皆学问，文学是语言的艺术，这是高尔基说得一句话，它正道出了一篇

文章的重点——确切的语言，要在字里行间表达出你感情。要想写好文章，你就得多

花心思去揣摩文字、词语，还要一遍又一遍的修改、诵读，因为俗话说作文是改出来的，不是写出来的嘛！”这句话边深深的刻在我的新里，随着老师忽高忽低地语调变化，我时而露出惊讶的神情，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧驺双眉，苦苦思索我们几

十颗天真纯洁的心都被那阴阳顿挫的话语蕴涵着的哲理深深折服。“叮铃铃——”下

课铃响了，一堂令我难以忘怀的课也随之结束了。无论如何，我也忘不了那堂的作文课。从那以后，我爱上了读书，爱上了作文，走上了创作之路。课本就像一个讲不完

的故事。施老师，她用拼音字母把我带到了知识的殿堂，让我领会到词语的美妙；施

老师，她用静思语引我到了文学的海洋，让我游；施老师，她告诉我要冷静地思考问题，要用眼睛去观察世界，要用心去体会生活，这样才会比别人想的更多，看的更多。那时我似懂非懂，殊不知写作的兴趣以在我的心里悄悄发芽。

曾记得那次的歌咏比赛，夺冠的我们在教室里欢呼、呐喊、响彻天地。曾记得那

次的拔河比赛，雨晴不慎受伤，可是老天仿佛也被我们感动了，经过我们的奋力拼搏，