部编版初中语文世说新语二则优质课精品课件

互助合作学习
1.用现代汉语给同桌讲述课文故事，力求生动有趣 。 2.同桌评价。
评价要点：口齿清晰，条理清楚,讲述生动。 3.提出不能解决的字词问题。
《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神。 明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵， 恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”
演读课文
• 朗读课文，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动等， 并在小组内进行演读。
“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”
谢安的提问是对诸人想象能力的考验，想象力的活泼表现 出创造力的活泼。对白雪的比喻重要的不在于比拟的相似性， 而在于给人在心理感受上所带来的快乐和美感。
咏雪 咏才情 咏家风
魏晋风度
指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、 清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山 水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。一部 《世说新语》可以说是魏晋风度的集中记录。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等 36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自 “方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为 其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
咏雪
刘义庆
资料链接
谢太傅即谢安(320- -385)， 字安石，今河南太康人。东晋政治家， 一代名相，死后追贈为太傅。《世说新语》是追记前朝的事情，所以 写谢安最终的官衔。故事中的谢道韫当时还是小女孩，文中称她为 “王凝之妻”，也是后人补叙之词。
总结你的收获
第二课时
陈太丘与友期行
刘义庆
回顾复习
《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到 刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙 慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友 期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的 史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说 的源头之一。
通过文言文了解古代生活
魏晋是一个动乱的年代，也是一个思想活跃的时代。新兴门 阀士夫阶层社会生存处境极为险恶，同时其人格思想行为又极为 自信风流潇洒、不滞于物、不拘礼节。士人们多独立特行，又颇 喜雅集。正是在这个时代，士夫们创造了影响后世的文人书法标 杆，奉献了令人模范景仰的书圣，"竹林七贤"，即阮籍、嵇康、 山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上不拘礼法，常聚于林 中喝酒纵歌，清静无为，洒脱倜傥，他们代表的"魏晋风度"得到 后来许多知识分子的赞赏。
3.说文解字:根据汉字的演变，推测本义，联想引申义。
说文解字
•汉汉字字经的过演了变6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书
（商） （周）（秦） （汉）（魏晋）（草书）
汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、 数、理。
总结你的收获
《世说新语》
《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆(403- 444) 组织编 写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、传 闻、轶事，以短篇为主。“志”是记的意思。“志人小说”主 要是记述人物言行事迹。
其艺术特点:一是以真人真事为描写对象;二是以尺幅短书为 主要形式;三是运用典型细节描写和对比村托手法表现人物:四 是语言简练生动，言约旨丰。
回顾复习
学习文言文的方法
陈太丘与友期行
约定
读书百遍其义自见
研读课文
《陈太丘与友期》选自“方正”一门，你认 为它归为“方正”这门的原因是什么？能从文 中找出依据吗？
读文识人 • 元方 • 友人 • 父亲
方法归纳
1.联系成语：不期而遇、舍己为人、瞻前顾后
2.比较归纳：关注常见的文言现象， 如“通假”“古今异义”“一词多义”
刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家 族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑 是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水 之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。
读书百遍其义自见
1.自由朗读课文，读准字音，读出节奏 2.借助注释，疏通文意
《世说新语》二则
《咏雪》《陈太丘与友期行》
初中文言文考查要求
“诵读浅易文言文，能借助工具书理 解内容。背诵一定数量的名篇。”
Hale Waihona Puke Baidu
故事一
融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰： “小儿，法当取小者。”
故事二
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。” 取之，信然。
• 示例：场景一
• 谢太傅：(面带微笑，手摇羽扇)白雪纷纷何所似？ • 谢 朗：(抬头望天，若有所思)撒盐空中差可拟。 • 谢道温：(不置可否，傲气回话)未若柳絮因风起。 • ……
班级展示
• 比较演读课文。
• 1.按照示例演读课文。 • 其他同学从人物对话时的神态、动作、心理活动等，并
在小组内进行演读。 • 2.用现代汉语演读课文。 • 其他同学点评，比较两种方式有什么不同？