六年级上册数学教案第2课时 比的基本性质 人教新课标
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第2课时比的基本性质
课题比的基本性质课型新授课
设计说明
比的基本性质是在学生学习了比的意义,比与分数、除法的关系,商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。本课时在教学设计上有以下几个特点:
1.自主探究,猜测验证。
在教学比的基本性质的环节上,充分体现以学生为主的原则,鼓励学生按照自己的思维规律,大胆猜想并通过举例、论证等方法进行验证,使学生经历“大胆猜想——小心验证——得出结论”的全过程,充分体验到成功的快乐。
2.巧妙点拔,层层深入。
在应用比的基本性质化简比时,尽量让学生自主学习,步步深入,充分发挥教师在关键处的点拨作用,使学生理解化简比的意义,掌握化简比的方法,同时能正确区分化简比和求比值的不同之处。
学习目标1.理解并掌握比的基本性质,能运用比的基本性质化简比。
2.感悟知识之间的内在联系,培养迁移、类推的能力,培养思维的灵活性。
3.经历发现、总结比的基本性质的过程,培养与他人合作的意识和创新精神。
学习重点理解比的基本性质,掌握化简比的方法。
学习难点利用比的基本性质化简化,并能熟练地化简整数、分数、小数比
学前准备教具准备:PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、复习导入(7分钟)
1.复习。
什么叫比?比的各部分名称是什么?
2.引导学生回忆比与分数、除法的关系。
3.商不变的性质是什么?你能举例说明
吗?
4.分数的基本性质是什么?你能举例说
明吗?
5.导入新课,板书课题。
1.思考老师提出的问题并回答。
2.回顾比与分数、除法的关系并汇报
a÷b=a
b
=a∶b(b≠0)
3.举例说明商不变的性质。
4.举例说明分数的基本性质。
5.明确本节课的学习内容。