人教版语文三年级下册知识树
合集下载
三年级下册全册知识树
重视朗读
内容
热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化
人教版三年级语文下册
三年级备课组
读写练习 设置综合 性练习 强化导 学功能
选读8篇
园地
课文
神话故事、 传说
进行交流
全员 参与
想象（6、8）
围绕专题 组织单元
导语
保持语文 园地框架
基本 结构 教材 特点 学习 目标
能力
培养读书看 报能力积累 收集资料能力
单元 主题
内容 方法 目标Biblioteka 略读 教学与阅读口语交 际综合性学习 相联系 培养学生 兴趣 把看到、听到、 想到又续写下
5单元 4单元 1单元 丰富多彩的 习作 围绕主题交流 儿童生活 6单元 略读8篇 感受大 讨论、辩论 可贵的亲情 怎样看问题 自然美好 精读24篇 自主找资料、 、友情 想问题 我的发现 7单元 交流、评价 明确要求 神奇的 2单元 口语交际 培养能力 科技世界 爱护周 8单元 体现学生 日积月累 写景（1、2） 国际理解 围环境 创设情景 写人（3） 自主性 语文 和友好 写事（4、5、7） 设说听说
口语交际 教学 习作 教学 阅读 教学
体现课程标准 的理念和目标 大量更新课文， 题材丰富
图文并茂 促进学生学 散文诗歌神话 习方式转变
寓言科学小品 安排适量 小练笔
学会生字 词会用工具书
多种方式积 累运用语言
知识
积累优 美语句
情感
初步把握 文章主要内容
全 册 知 识 树
学会读 书方法 选读课 粗知课 文教学 文大意 精读课 学生自己 文教学 阅读检测 开展合作 充分读书思考 质疑阅读时间 学习 加强词句训练 自主阅读感悟
内容
热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化
人教版三年级语文下册
三年级备课组
读写练习 设置综合 性练习 强化导 学功能
选读8篇
园地
课文
神话故事、 传说
进行交流
全员 参与
想象（6、8）
围绕专题 组织单元
导语
保持语文 园地框架
基本 结构 教材 特点 学习 目标
能力
培养读书看 报能力积累 收集资料能力
单元 主题
内容 方法 目标Biblioteka 略读 教学与阅读口语交 际综合性学习 相联系 培养学生 兴趣 把看到、听到、 想到又续写下
5单元 4单元 1单元 丰富多彩的 习作 围绕主题交流 儿童生活 6单元 略读8篇 感受大 讨论、辩论 可贵的亲情 怎样看问题 自然美好 精读24篇 自主找资料、 、友情 想问题 我的发现 7单元 交流、评价 明确要求 神奇的 2单元 口语交际 培养能力 科技世界 爱护周 8单元 体现学生 日积月累 写景（1、2） 国际理解 围环境 创设情景 写人（3） 自主性 语文 和友好 写事（4、5、7） 设说听说
口语交际 教学 习作 教学 阅读 教学
体现课程标准 的理念和目标 大量更新课文， 题材丰富
图文并茂 促进学生学 散文诗歌神话 习方式转变
寓言科学小品 安排适量 小练笔
学会生字 词会用工具书
多种方式积 累运用语言
知识
积累优 美语句
情感
初步把握 文章主要内容
全 册 知 识 树
学会读 书方法 选读课 粗知课 文教学 文大意 精读课 学生自己 文教学 阅读检测 开展合作 充分读书思考 质疑阅读时间 学习 加强词句训练 自主阅读感悟
人教版三年级语文下册五单元知识树
可贵的沉默她是我的朋友妈妈的账单七颗钻石精读课文略读课文人教版三年级语文下册要求读写生字有感情朗读通过体会神态动作的描写方法感受爱懂得关心父母要求读写生字有感情朗读抓住表情动作体会人物内心活动理解课文内容感受真情要求读写生字有感情朗读让学生体会故事的神奇感知想象力懂得关心别人用爱生活学习默读培养独立阅读的能力体会母爱懂得关爱横向整合纵向整合真实的故事童话故事国内故事国外故事二年下册第二单元三年上册第八单元四年上册第六单元三年下册第五单元一要按照由浅入深由表及里的规律设计教学二要联系学生的已知经验和生活调动学生的学习兴在教学这组课文时要紧紧抓住文章的特点和自身的特点教出特色我准备采取模式展开教学
注重搜集资 料和处理信 息的能力
抓住教材、 教参资源
开展拓展 性阅读
课 程 资 源 的 开 发 与 利 用
三、说建议
放手让学生 进行口语交 际实践
适当的练笔
性学习”，落实课1．标改进课文 倡导的理念和目的导标学系统
式感悟语言，积 累语言，学习运 用语言
改进课文与课后练
3.联系本单元专题，继
续一进系行列听活围说动读。绕写专的题组织单元， 进一步加强教材的
2.围绕单元整主合题，性
加强精读和略读课 文的联系和整合
1.强化导语的 导学功能
编 排 特 点
习的编排，促进学 生学习方法的转变。
人教版小学语文三 年级下册第五单元
说课标 说教材 说建议
留心周围事物，乐于书面表
写作 达，增强习作的自信心。能
不拘形式的写下见闻，感受
和想象，尝试用自己积累的
语言材料写出爸爸、妈妈对
初步学会默读，学习略读，
阅读 能对课文中不理解的地方提
出问题。能联系上下文理解 词句意思，能抓住描写人物
注重搜集资 料和处理信 息的能力
抓住教材、 教参资源
开展拓展 性阅读
课 程 资 源 的 开 发 与 利 用
三、说建议
放手让学生 进行口语交 际实践
适当的练笔
性学习”，落实课1．标改进课文 倡导的理念和目的导标学系统
式感悟语言，积 累语言，学习运 用语言
改进课文与课后练
3.联系本单元专题，继
续一进系行列听活围说动读。绕写专的题组织单元， 进一步加强教材的
2.围绕单元整主合题，性
加强精读和略读课 文的联系和整合
1.强化导语的 导学功能
编 排 特 点
习的编排，促进学 生学习方法的转变。
人教版小学语文三 年级下册第五单元
说课标 说教材 说建议
留心周围事物，乐于书面表
写作 达，增强习作的自信心。能
不拘形式的写下见闻，感受
和想象，尝试用自己积累的
语言材料写出爸爸、妈妈对
初步学会默读，学习略读，
阅读 能对课文中不理解的地方提
出问题。能联系上下文理解 词句意思，能抓住描写人物
三年级语文下册第三单元知识树-黄秀慧
学习读懂寓言的 方法，体会寓意 了解言寓特点， 增强传统文化积累，学习读懂 寓言的方法，体会寓意
先果后因展开叙述，只有 乐于观察善于分析才能有 正确认识 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 看问题或做事情，要坚持 科学的思想方法，实事求是
训练默读能力，开阔思维， 想别人没想到的
9、寓言两则
积累优美句子
课文 课 文
12、想别人
语文园地
第三单元
我的发现
反问句与陈述句
日积月累
怎样想问题 怎样看问题
会写36个生字
读读记记
成语故事 口语交际 习作 运用学到的思想 方法来介绍自己 展示一个真实 的自己
会写38个词语
体会道理
人教版三年级语文下册
先果后因展开叙述，只有 乐于观察善于分析才能有 正确认识 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 看问题或做事情，要坚持 科学的思想方法，实事求是
训练默读能力，开阔思维， 想别人没想到的
9、寓言两则
积累优美句子
课文 课 文
12、想别人
语文园地
第三单元
我的发现
反问句与陈述句
日积月累
怎样想问题 怎样看问题
会写36个生字
读读记记
成语故事 口语交际 习作 运用学到的思想 方法来介绍自己 展示一个真实 的自己
会写38个词语
体会道理
人教版三年级语文下册
人教版小学三年级语文下册知识树
过去——美丽的村庄
森林
河水
天空
空气
原因 家家户户砍树 年年代代砍树
盖房子
造工具
制家具
后来——小村庄消失
改变计划 发现橡树
保护橡树
修路绕橡树 环境需保护
经过
将修一条宽阔、 平坦而笔直 的公路
起因
一处弯曲却受到 人们的赞扬 结果
8 路 旁 的 橡 树
好把式
到南边 楚国去
有了过错及时 改正为时不晚
好马
人教版三年级语文下册知识树
赞美了春天景色 诗人热 爱春天 感悟大自 然的美好
一池荷花盛开
感受荷花 的美
展开丰 富想象 爱家乡
桃花盛开、 绿柳轻扬、 燕子飞来
感受燕子 的可爱
2.古诗两首 1.燕子 导语
3.荷花
爱自然
山林中一眼 美丽的清泉
感受春天 的生机勃勃
4.珍珠泉
讲清景 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的特点
语文 园地一
感受大自 然的美好
一面五星红旗
太阳是大家的 25课 26、27 课
叙述性 文章
卖木雕 的少年 中国国际救援队， 真棒！
26课 园地七 25课 篇目 主题
27课
28课
学习 情感
读通、 读懂课文内容
引导学生关心世界 大事热爱世界和平
国际理解 和友好
儿童诗
目标
理解国际教育 的内涵
丰富多彩 的世界
28课
理解课文 内容
文体
新闻 报道
感情朗读
爱护残疾人 写14个 识5个 识字 抓重点句 能力 情感 情感 能力 识字
努力学习 刻苦努力
能力
默读
情感
争吵 检阅 *绝招
小学三年级语文下册说教材知识树共31页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学三年级语文下册说教材知 识树
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学三年级语文下册说教材知 识树
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
三年级语文知识树(共8张PPT)
日积月珍累惜：时1、间继续归类识字。
识字
写13个
识6个
情感
争吵
第 四 单 元
能力
*绝招
努力学习 刻苦努力
情感 知识能力
默读
自学
口语
一技之长
园地
习作
趣味语文 日积月累
发现
与人交流
写自己的 本领
同音字
猜字谜
四字成语
形声字
人教版三年级语文下册第4单元知识树
圆圆的沙粒
不用文字的书和信
海底世界
流利地 朗读课文
认识9个字，会写13个字
学会给粮食、水果、副食品识分字类
检阅
体会父子之间浓浓的亲情，从细微处感受父亲的爱。
体会父子之间浓浓的亲情，从细微处感受父亲的爱。
日人抓积教重月 版累三点：年句1级、语继文续下归册类第能识4力单字元。知识树
和时间赛跑
体会父子之间浓浓的亲情，从细微处感受父亲的爱。
1、阅读本组课文，了解人们面对国家、友谊的态度做法。 我的发现：学习多音多意词情感
专列 我搜体的集会发 有 父现关子体想：资之会感学料间作情习，浓者多留浓表音心的达多科亲意学情的词技，思术从的细新微发处展感。受父亲的爱。鸟儿
精读 1理反、解问阅课 句读文与本内陈组容述课，句文了，解了月解面人的们认 会基面识写本对11情13国个个况家字字，、，及友祖 中课谊文国的提态在到度心的做和法月。球相关的未解之谜。
谚。
读懂课文内容，了解
果园机器人的基本情 况，引起对机器人的
兴趣。
培养独立阅 读能力。
导语
果园机器人
（科普短文）
注意写法上各 有特色
搜集有关资料，留 心科学技术的新发 展。
三年级下册语文说课标说教材知识树(人教版第六册)
人教版三年级下册语文教材梳理
鄂 托 克 旗 桃 力 民 小 学
三 年 级 语 文 组 高 玉 琴
教材的主要特点
本册教材的学习目标
教材的基本结构
教学中需要我注意的问题
四 个 方 面
每组教材包括“导语”、“课文”、 “语文园地”组成。 全册课文32篇， 精读课文24篇，略读Байду номын сангаас文14篇。 还有8篇选读课文。
略读课文的教学： 内容方面应粗知文章大意。理解词句不作为 训练的重点；方法上，教师应该更加放手， 引导学生靠自己把课文读懂，读中掌握 积累课文中的优美词句、精彩句段， 诵读优秀诗文50篇。练习复述课文。
习作 口语交际
阅读 加强词、句训练；重视朗读指导和训练， 力求把读书权力交给学生，充分信任并引导学生 把课文读正确、流利、有感情，与书中人物感知、 感觉与思考，整体把握文章内容的同时，陶冶学生情操； 继续培养学生默读的能力，教师以学定教，构建自主、 合作、交流的课堂，精心组织教学活动，引导学生在 实践中读书、思考、质疑问难，获得独特体验；教师 注重对学生学习体验的正确评价与引导。
学会生字 词会用工具书
学习 目标
能力
学会读 书方法
知识
积累优 美语句
情感
热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化 培养读书看 报能力积累 收集资料能力
全 册 知 识 树
精读课 文教学
自主阅读感悟 内容
选读课 文教学
人教版三年级语文下册
赞美了春天景色 诗人热 爱春天 感悟大自 然的美好
一池荷花盛开
园地
和时间赛跑
珍惜时间
识字
识6个 写13个
第 四 单 元
趣味语文 日积月累
人教版三年级语文下册第4单元知识树
鄂 托 克 旗 桃 力 民 小 学
三 年 级 语 文 组 高 玉 琴
教材的主要特点
本册教材的学习目标
教材的基本结构
教学中需要我注意的问题
四 个 方 面
每组教材包括“导语”、“课文”、 “语文园地”组成。 全册课文32篇， 精读课文24篇，略读Байду номын сангаас文14篇。 还有8篇选读课文。
略读课文的教学： 内容方面应粗知文章大意。理解词句不作为 训练的重点；方法上，教师应该更加放手， 引导学生靠自己把课文读懂，读中掌握 积累课文中的优美词句、精彩句段， 诵读优秀诗文50篇。练习复述课文。
习作 口语交际
阅读 加强词、句训练；重视朗读指导和训练， 力求把读书权力交给学生，充分信任并引导学生 把课文读正确、流利、有感情，与书中人物感知、 感觉与思考，整体把握文章内容的同时，陶冶学生情操； 继续培养学生默读的能力，教师以学定教，构建自主、 合作、交流的课堂，精心组织教学活动，引导学生在 实践中读书、思考、质疑问难，获得独特体验；教师 注重对学生学习体验的正确评价与引导。
学会生字 词会用工具书
学习 目标
能力
学会读 书方法
知识
积累优 美语句
情感
热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化 培养读书看 报能力积累 收集资料能力
全 册 知 识 树
精读课 文教学
自主阅读感悟 内容
选读课 文教学
人教版三年级语文下册
赞美了春天景色 诗人热 爱春天 感悟大自 然的美好
一池荷花盛开
园地
和时间赛跑
珍惜时间
识字
识6个 写13个
第 四 单 元
趣味语文 日积月累
人教版三年级语文下册第4单元知识树
三下单元知识树(1-8)
小学语文三年级第一单元知识树一、识字写字。
本单元需要熟读熟记29个。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，纸面整洁。
要求认识的字，在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
要求认识的字，在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励课文习作 识字练习美丽的 南沙群岛长城和运河庐山的云雾29个 会写3个多音字19个认读脱棉衣图片处处留心口语交 际 读读背背练字学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
二、课文。
1、课文分析1、读好课文。
2、设计了内容丰富的课后练习。
课后练习的设计，形式多样，重点突出，有利于在语文实践活动中，巩固语文知识，提高语文能力，发展思维。
错误！未找到引用源。
问题的设计具有开放性。
问题既联系课文内容，又不拘泥于课文内容。
学生需要在理解课文内容的基础上，创造性地运用语言，才能完成学习任务。
教学时，不要用统一的，所谓标准答案去要求学生，而要尊重学生的见解。
错误！未找到引用源。
重视语文基础知识的复习巩固。
有词语的练习。
如，读词语，用其中的词语说一段话，既复习字词，又锻炼了语言表达能力。
有背对联，理解对联意思的练习，还有读诗句，说意思的练习，既增加了学生的积累，有锻炼的理解能力。
三、习作。
习作从学生的角度出发，使学生能留心周围的事物，乐于书面表达交流；能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
让学生留意，在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的实现，打动我们的心灵。
小学语文三年级第二单元知识树一、识字写字。
本单元需要熟读熟记30个。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，纸面整洁。
要求认识的字，在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和课文习作 识字练习雪儿微笑着 承受一切 花瓣 飘香30个 会写4个多音字16个认读我的朋友图片处处留心口语交 际 读读背背练字想象能力，进行自主性和创造性的学习。
小学语文三年级下说教材知识树 (2)
爱护周 围环境
内 容 结 构
第八单元
神话故事、 传说
教材内容丰富 而蕴含教育、 文化价值，具 有时代特点。
专题组织， 系统构建 题材丰富， 关注情感
各项语文活动都围绕一个主题， 构成相对完整的系统。每个专 题是确定的，但又不是唯一的， 文中对话以学习伙伴的语气， 可以从多角度理解，多方面感 提醒学生一边读书，一边思 悟，获得多方面认识。 考，有助于学生养成“圈画 批注”的学习习惯，不断进 行思考研究。 文本呈现，
在老师的指导 下组织有趣的 语文活动
可以策划简单的 校园和社会活动
习作：培养学生乐于表 达，写出见闻。
阅读能力：要求感情朗 读，学会默读，学会略 读，方法上提出把握主 要内容，体会思想感情， 并积累运用语言。
口语交际：认真倾听， 讲述内容。
识字与写字：认识200 个字，会写300个字， 要求培养识字习惯，会 运用工具，字体规范整 洁
三年级下册第五单元 “可贵的亲情友情” 二年级下册第二单元 “奉献与关爱”
四年级上册第六单 元“人间真情”
二年级上册第六单元 “关爱他人”
四年级下册第二单 元“以诚待人”
爱
三年级上册第六单元 “壮丽的祖国山河” 四年级下册第七单元 “不忘国耻振兴中华”
二年级下册第三单元 “爱祖国爱家乡”
六年级上册第二单元 “祖国在我心中”
综合性学习：学生学 会观察自然、观察社 会，表达所得。
本 册 目 标
说教材
导 语
三 年 级 下 册 教 材
点明主题，揭示学习 内容，激发学生学习 兴趣，增强了教材的 亲和力。
“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河 里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌， 有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有 一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文， 感受童年生活的丰富多彩。”
人教版三年级语文下册知识树素材共44页
专列
字，会写 翠鸟
一个小村 庄的故事
精读
路旁的 橡树
略读
13个字
课文
导导语语
1、阅读本组课文，了解人 们对动植物态度做法不同 及结果不同。 2、留心观察周围环境，思 考为保护环境能做什么。
爱 护 周 围 环 境
单元二
语文 园地
口语 交际
我们能做 点什么
结合综合 习作 性学习
我的 两组句 发现 子比较
赞美了春天景色
感悟大自 然的美好
诗人热 爱春天
一池荷花盛开
感受荷花 的美
展开丰 富想象
桃花盛开、 绿柳轻扬、 燕子飞来
感受燕子 的可爱
感受春天 的生机勃勃
2.古诗两首 1.燕子
导语
感受大自 然的美好
第 一
单
元
知
识
树
3.荷花 4.珍珠泉
语文 园地一
积累词语
爱家乡 爱自然
山林中一眼 美丽的清泉
讲清景 物的特点
第
同音字
四
形声字
单
元
猜字谜
四字成语
人教版三年级语文下册
她是我的朋友
七颗钻石
可贵的沉默
有感情地 朗读课文
学会感恩、 懂得关心别人
能力 情感
学习本 组字词
知识
理解课文所 蕴含的道理
可贵的亲情 、友情
18课 17课
教学 目标 专题
园地五 篇目
第 五 单 元 知 识 树
妈妈的账单 19课
学习课文内容 感受人间真情
人教版三年级语文下册
团结同学
写14个
处理好关系
识13个
感受人物心情
感情朗读 爱护残疾人
字，会写 翠鸟
一个小村 庄的故事
精读
路旁的 橡树
略读
13个字
课文
导导语语
1、阅读本组课文，了解人 们对动植物态度做法不同 及结果不同。 2、留心观察周围环境，思 考为保护环境能做什么。
爱 护 周 围 环 境
单元二
语文 园地
口语 交际
我们能做 点什么
结合综合 习作 性学习
我的 两组句 发现 子比较
赞美了春天景色
感悟大自 然的美好
诗人热 爱春天
一池荷花盛开
感受荷花 的美
展开丰 富想象
桃花盛开、 绿柳轻扬、 燕子飞来
感受燕子 的可爱
感受春天 的生机勃勃
2.古诗两首 1.燕子
导语
感受大自 然的美好
第 一
单
元
知
识
树
3.荷花 4.珍珠泉
语文 园地一
积累词语
爱家乡 爱自然
山林中一眼 美丽的清泉
讲清景 物的特点
第
同音字
四
形声字
单
元
猜字谜
四字成语
人教版三年级语文下册
她是我的朋友
七颗钻石
可贵的沉默
有感情地 朗读课文
学会感恩、 懂得关心别人
能力 情感
学习本 组字词
知识
理解课文所 蕴含的道理
可贵的亲情 、友情
18课 17课
教学 目标 专题
园地五 篇目
第 五 单 元 知 识 树
妈妈的账单 19课
学习课文内容 感受人间真情
人教版三年级语文下册
团结同学
写14个
处理好关系
识13个
感受人物心情
感情朗读 爱护残疾人
人教版三年级语文下册 知识树共45页文档
承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级语文下册 知识树
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级语文下册 知识树
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文
人教版小学语文三年级下册
工农学校 单志心
内容结构
编写体例
编写特点 本册教材内 容标准
评价建议
说教材 说课标
说建议
研 说 流 程
阅读能力：有感情 的朗读，学会默读、 略读，把握主要内 容，体会思想感情， 并积累运用语言。
识字与写字：认识 200字，会写300字， 阅读 培养识字习惯，会 运用工具书，书写 工整、规范.
6.燕子专列 7.一个村庄的故事 5.翠鸟
第二组主题
课例
五部分
导语
爱护周围的环境
语文园地
口语交际
习作 展示台
爱 护 环 境
我的发现 日积月累
5.纵向整合
保护自然
纵 向 整 合
1.教学建议
继续加强词句训 练，重视朗读， 培养默读，开展 合作、交流学习。 明确口语交际 的要求，培养 能力，全员参 加，自我评价。
第四单元： 丰富多彩的 儿童生活 人与 自我 第三单元： 怎样看问题、 想问题。 人与 他人 第五单元： 可贵的亲情 友情
人与 自然
第二单元： 爱护周围环 境
第一单元： 感受大自然 的美好
第六单元： 神奇的科技 世界 第七单元： 国际理解 和友好 第八单元： 神话故事、 传说
人 与 社 会
内 容 结 构
继续加强识字、写 字指导，让学生都 接触、多见面。
培养习作兴趣，乐于表 达，加强习作与阅读、 口语交际、综合性学习 的联系。
教 学 建 议
2.评价建议
明确指出学生长 处与改进措施， 为学生指明方向。
加强学生的自我批评 和相互评价，促进学生 主动学习，自我反思。
注重运用导向 性评价 善于运用激 励性评价
问题合作
作文合作
作业合作
小组的使用
小组的建立
分组要合理搭配 优等生和学困生； 制定有效的合作 学习规则
小组的评价
以小组的课堂学习 效果、检测、每日 常规等为依据
合 作 学 习
教师学会赏识学生， 使 每一个学生产生乐于 求知、积极向上的 情感。
注重评价主题 的多元与互动 评价要敢于批 评指明方向
评 价 建 议
客观的评价可以 让学生正确的 认识自己的问题 所在
3.学习小组的 建立与使用
朗读合作 词语合作 识字合作
1、文中重点句 2、综合性问题 3、思维的创新 4、学生的质疑
导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开
编 写 特 点
图文并茂 形象直观
内容呈现
基础知识：掌握字词句； 技能：朗读、默读、略读文本， 学习表达方法； 价值观：体会作者的思想感情
自主学习 粗知大意
内容与单元对应， 补充阅读能量
精读（24） 选读（8） 教材课 文类型
内 容 结 构
略读（8）
2.内容呈现
3.编写体例
资料袋 精读 略读
口语交际、习作、 展示台、成语故事、 我的发现、 宽带网、趣味语文 日积月累
固定栏目
机动栏目
编排与三 上相同
课文
点明主题， 揭示学习 内容。
语文园地
附录 导语
编 写 体 例
选 读 课 文
生 词 字 语 表 表
4.横向整合
教育我们保护鸟类， 提高环保意识。
表现人类和动物 之间的真挚感情
习作：培养学生 乐于表达，写出 见闻。
口语交际：认真 倾听，并能简要 转述。
习作 口语交际
综合性学习：学生 学会观察自然，观 察社会，表达所得。
识字与写字
本 册 教 学 目 标
综合性学习
1.编写特点
大量更新 课文
综合性学习有 助于学生自主 学习，合作探 究
专题组织 教材整合
合理练习 学法改变
加强内容 整合创新
人教版小学语文三年级下册
工农学校 单志心
内容结构
编写体例
编写特点 本册教材内 容标准
评价建议
说教材 说课标
说建议
研 说 流 程
阅读能力：有感情 的朗读，学会默读、 略读，把握主要内 容，体会思想感情， 并积累运用语言。
识字与写字：认识 200字，会写300字， 阅读 培养识字习惯，会 运用工具书，书写 工整、规范.
6.燕子专列 7.一个村庄的故事 5.翠鸟
第二组主题
课例
五部分
导语
爱护周围的环境
语文园地
口语交际
习作 展示台
爱 护 环 境
我的发现 日积月累
5.纵向整合
保护自然
纵 向 整 合
1.教学建议
继续加强词句训 练，重视朗读， 培养默读，开展 合作、交流学习。 明确口语交际 的要求，培养 能力，全员参 加，自我评价。
第四单元： 丰富多彩的 儿童生活 人与 自我 第三单元： 怎样看问题、 想问题。 人与 他人 第五单元： 可贵的亲情 友情
人与 自然
第二单元： 爱护周围环 境
第一单元： 感受大自然 的美好
第六单元： 神奇的科技 世界 第七单元： 国际理解 和友好 第八单元： 神话故事、 传说
人 与 社 会
内 容 结 构
继续加强识字、写 字指导，让学生都 接触、多见面。
培养习作兴趣，乐于表 达，加强习作与阅读、 口语交际、综合性学习 的联系。
教 学 建 议
2.评价建议
明确指出学生长 处与改进措施， 为学生指明方向。
加强学生的自我批评 和相互评价，促进学生 主动学习，自我反思。
注重运用导向 性评价 善于运用激 励性评价
问题合作
作文合作
作业合作
小组的使用
小组的建立
分组要合理搭配 优等生和学困生； 制定有效的合作 学习规则
小组的评价
以小组的课堂学习 效果、检测、每日 常规等为依据
合 作 学 习
教师学会赏识学生， 使 每一个学生产生乐于 求知、积极向上的 情感。
注重评价主题 的多元与互动 评价要敢于批 评指明方向
评 价 建 议
客观的评价可以 让学生正确的 认识自己的问题 所在
3.学习小组的 建立与使用
朗读合作 词语合作 识字合作
1、文中重点句 2、综合性问题 3、思维的创新 4、学生的质疑
导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开
编 写 特 点
图文并茂 形象直观
内容呈现
基础知识：掌握字词句； 技能：朗读、默读、略读文本， 学习表达方法； 价值观：体会作者的思想感情
自主学习 粗知大意
内容与单元对应， 补充阅读能量
精读（24） 选读（8） 教材课 文类型
内 容 结 构
略读（8）
2.内容呈现
3.编写体例
资料袋 精读 略读
口语交际、习作、 展示台、成语故事、 我的发现、 宽带网、趣味语文 日积月累
固定栏目
机动栏目
编排与三 上相同
课文
点明主题， 揭示学习 内容。
语文园地
附录 导语
编 写 体 例
选 读 课 文
生 词 字 语 表 表
4.横向整合
教育我们保护鸟类， 提高环保意识。
表现人类和动物 之间的真挚感情
习作：培养学生 乐于表达，写出 见闻。
口语交际：认真 倾听，并能简要 转述。
习作 口语交际
综合性学习：学生 学会观察自然，观 察社会，表达所得。
识字与写字
本 册 教 学 目 标
综合性学习
1.编写特点
大量更新 课文
综合性学习有 助于学生自主 学习，合作探 究
专题组织 教材整合
合理练习 学法改变
加强内容 整合创新