幼儿园大班音乐活动《快乐的传递》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。
二、活动准备：1. 音乐材料：《快乐传递》歌曲及其伴奏。
2. 道具：小礼物、丝带、气球等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解和示范，让幼儿了解活动的规则。
3. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放《快乐传递》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，手持小礼物，按照音乐节奏将礼物传递给组内其他成员。
3. 教师根据音乐的节奏变化，增加传递礼物的难度，如蒙眼传递、用脚传递等。
4. 各小组依次上台展示，其他小组观看并给予掌声。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对音乐的喜爱。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并强调团队协作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 艺术创作：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作音乐小故事或舞蹈，下节课分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和艺术创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和协调性。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在传递礼物过程中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班教案《快乐的传递》
幼儿园大班课程计划《快乐的传递》大班课程《快乐的传递》适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子们可以根据音乐的节拍进行统一，统一的传递活动。
在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达，节奏游戏通过传递传达。
带来快乐，来看看幼儿园班《快乐的传递》课程计划。
活动目标1.在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达。
2.可以根据音乐的节拍进行统一和统一的传送活动。
3，通过传输，感受节奏游戏的快乐。
4，根据音乐的速度，改变动作的速度。
5，通过肢体节律，感应固定节拍。
活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木，小工具地点：八字形，一个形状活动程序1.完全听音乐，老师引导孩子以各种方式听节奏。
导入后，老师邀请大家听好歌，听完之后告诉老师这是什么歌？2.提出问题以了解音乐的风格特征。
（1）这是什么样的音乐？（2）结构是什么？（3）这首音乐的风格是什么？刚才，孩子们用拍手击打节拍。
他们可以用什么行动来表达他们？（孩子们在各种动作中玩想象和表达音乐节拍）4.介绍游戏规则。
（1）老师也有一个有趣的动作表达节拍。
（两个教师动作演示通过积木表达A段音乐）问题：有意思吗？谁能告诉我我的行为是如何完成的？（2）老师刚刚叫“快乐传递”。
每个人都拿了一块积木并将它传递给他旁边的人，然后拿了一块，这样它就随着它的节拍一起传递。
（3）这个游戏非常有趣。
请两个孩子和老师试一试。
老师用空手示范介绍游戏玩法。
每个人都拿一块砖块将块子传给旁边的孩子。
他轻轻地在嘴里说“别人”，当他来到他面前时说“自我”。
（教师带领幼儿从慢到快练习。
）5，老师和年轻人手拿积木练习。
（1）每个人都将一块积木带到八字形站，站起来，向右侧射击孩子的肩膀，看看他是谁。
注意将积木放在他面前，以便他能够接受它。
（2）引导幼儿在不听音乐的情况下尝试游戏，在其他人说“别人”“自我”时要求玩游戏，老师强调跟随老师的速度。
（教师注意观察，根据练习中发生的情况进行调整，再练习。
）（3）随着音乐集体练习A段的通过，小组将练习并及时表扬和鼓励。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：快乐传递1.2 活动目标：培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
培养幼儿的表达能力和创造力。
1.3 活动对象：幼儿园大班幼儿1.4 活动时间：2024年x月x日第二章：活动准备2.1 材料准备：彩纸颜料画笔剪刀胶水音乐播放设备2.2 环境布置：将活动室布置成一个艺术创作的空间，墙上挂上一些艺术作品的图片，激发幼儿的创造力。
准备一张大桌子，上面摆放好彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
第三章：活动过程3.1 引导阶段：邀请幼儿坐在桌子前，向他们介绍活动的主题和目标。
向幼儿展示一些艺术作品的图片，引导他们观察和欣赏，激发他们的创造力和想象力。
3.2 创作阶段：给每个幼儿发放一张彩纸，让他们用颜料和画笔在彩纸上进行创作，可以是任何他们喜欢的图案或形象。
鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法和情感，引导他们发挥创造力。
3.3 传递阶段：当幼儿完成自己的创作后，引导他们将作品传递给另一个幼儿，并鼓励他们互相欣赏和交流。
每个幼儿都要将自己的作品传递给其他幼儿，直到作品回到自己手中。
3.4 分享阶段：当所有幼儿都完成传递后，邀请他们一起坐下来，分享自己的创作和传递过程中的感受。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
第四章：活动总结4.1 总结活动：邀请幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考活动的意义和收获。
鼓励幼儿分享自己在活动中的创造力和团队合作经验。
4.2 评价与反思：对幼儿的创作和参与活动的情况进行评价和反馈，鼓励他们继续保持创造力和想象力。
反思活动的组织和实施过程，总结经验教训，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 延伸活动一：组织幼儿参观艺术展览或博物馆，让他们进一步了解和学习艺术知识。
5.2 延伸活动二：邀请家长参与幼儿的艺术创作活动，共同创作一件作品，增进亲子关系。
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教师信息教师姓名：XXX 所在学校：XXX二、教学目标1.学习健康知识的重要性，关注自身健康2.强化团队合作意识，学会相互支持、传递支持3.通过游戏形式培养孩子们的动手能力、逻辑思维、语言表达能力4.提高孩子们的自信心和参与课堂的积极性5.让孩子们在快乐中学习，获得成就感和愉悦感三、教学流程1.引入（5分钟）教师向学生简单介绍今天的主题：健康和快乐，并分享了几个有意思的健康知识小故事，引导学生们思考健康与快乐的关系。
2.游戏环节（30分钟）教师带领孩子们进行团队合作游戏《快乐传递》。
游戏规则如下：1.将班级等分为若干小组，并安排队长。
2.各小组以一名队员为起点，轮流完成指定的任务，任务完成后，将任务结果传递给下一个队员，下一个队员按照任务结果进行下一项任务。
3.任务完成后，第一个完成任务的小组获得胜利。
通过这个游戏环节，孩子们可以在游戏中学会彼此支持，同时游戏的难度也能够培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力。
3.讨论环节（10分钟）小组讨论各自的失败原因以及如何解决失败问题的方法。
可以讨论与健康有关的不良习惯及对身体健康的危害，培养学生们的健康意识，并强化团队合作意识。
4.总结和反思（5分钟）教师带领学生们回顾学习的过程和成果，梳理今天所学内容，提醒孩子们在日常生活中注意自身健康，让孩子们意识到保持健康对于快乐生活的重要性。
四、教学反思在教学中我认为，本次课程“快乐传递”游戏环节是最吸引孩子们的环节，孩子们自然地积极地投入到了游戏中。
教学过程中，我不断提醒孩子们注意团队合作，让孩子们学会传递支持，最终取得了圆满的效果。
此外，让孩子们进行小组讨论环节的目的，是让孩子自我检讨、自我总结，并且培养孩子的团队合作意识。
在这个环节中，孩子们积极地参与讨论，提出了许多有建设性的意见。
然而，在教学过程中，还存在一些问题。
比如，我在规划课程的时候没有充分考虑孩子们的实际情况，孩子们的兴趣点和团队合作表现也难以预料，导致在环节的过程中多次修改游戏规则，以应对孩子们的需求。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标•通过游戏，培养幼儿的协作能力和团队合作精神•增强幼儿的音乐感知能力和节奏感•帮助幼儿建立正向情感体验，培养积极向上的心态教学准备•奥尔夫琴乐器 x 6•音乐播放器•音乐《快乐的传递》•卡片或小纸条 x 6教学步骤第一步：引导幼儿认识音乐1.请幼儿静坐，让他们用手摆出自己喜欢听音乐时的姿势，边摆边说出自己喜欢的音乐是什么2.引导幼儿聆听音乐《快乐的传递》，让幼儿感受到音乐的节奏感和欢快感第二步：介绍游戏玩法1.让幼儿分成三组，每组两人2.每组选出一个“送礼者”和一个“接礼者”3.给每组“送礼者”发一个奥尔夫琴乐器，其他组员手中拿着卡片或小纸条，写上自己的姓名4.在音乐《快乐的传递》响起的时候，所有“送礼者”开始发挥自己的想象力，尽可能用琴声打出自己心中对音乐的感受和表情，其他“送礼者”用自己的卡片或纸条做好记录5.当音乐停止时，所有的“送礼者”停止演奏，将自己手里的琴乐器交给本组的“接礼者”6.下一轮开始，新的“送礼者”尝试将之前自己的感受通过琴声传递给下一位“送礼者”，并尝试从接过琴乐器的“接礼者”手中接过新的琴乐器第三步：整合游戏体验1.游戏结束后，让幼儿一起回顾自己在游戏中收到的礼物，了解在这个过程中听到琴声、记录思维、传递情感的体验2.引导幼儿从整个游戏中体会到的团队合作、协作与分享精神，并让他们尽可能多地分享自己的体验和感悟教学结束通过本节课音乐游戏的带动，幼儿们能够感受到音乐与乐器的魅力，培养了挥洒自由的想象力，同时也让他们感受到了团队的力量，更好地锻炼了协作能力。
在游戏的回顾环节，了解其他同伴的体验和感悟也可以促进他们懂得分享和体验他人的角度，从整体上提高了幼儿的情绪管理能力和敏感度。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标：1.能正确拍节奏，区分高低音，发出正确的音乐节奏。
2.培养孩子们的集体合作意识，能够完成这个团队游戏任务。
3.教育孩子们珍惜食品，避免浪费。
4.感性认识音乐，了解音乐与生活的联系。
教学准备：1.奥尔夫乐器、打击乐器。
2.多种不同口感的小食品（如饼干、果汁、糖果等）和袋子。
教学过程：一、引入1.教师拉着孩子们手，跟着音乐做一些简单的身体运动，以热身的形式进入课堂氛围。
2.带领孩子们用话筒说说自己今天是怎么过来的，是否吃了早饭等，引导孩子了解食品与饮食的重要性。
二、学习主题讲解1.向孩子们介绍今天的主题：“快乐的传递”。
音乐可以通过传递，让我们大家感受到快乐，而今天的任务是传递食品也能引起快乐的共鸣。
2.安排孩子们围成一个圆圈，在圆圈中央放置几种不同口感的小食品和一个袋子，然后解释游戏规则。
三、游戏规则1.老师会打出一个节奏，说出一个口令，比如“口香糖”。
孩子们会顺时针传袋子，并在听到口令的时候，用左手拿起一个食品并且想办法吃掉或者转交给下一个人。
2.如果有孩子不能在传递过程中成功完成任务（即未在提示口令下采取相应行动或食品掉落），该孩子就要退出游戏，但他或她可以留在一旁看游戏的进展。
四、游戏开始1.开始打出格子的节奏，等到孩子们跟随节奏打拍后，说出第一个口令，让孩子们开始传递食品。
2.接下来，你可以逐渐增加口令和加强节奏的复杂程度。
五、结束游戏1.当你觉得孩子们已经充分参与游戏并且大家感到很高兴时，宣布游戏结束。
2.为每个参与游戏的孩子奖励一个小卡片，上面写有“快乐”，做为游戏活动的纪念品。
教学结论：1.通过这个游戏，可以帮助孩子了解音乐和生活的关系，感受到音乐给人们带来的愉悦和快乐。
2.孩子们在传递食品中增强了合作和沟通技能，同时还学会了珍惜和不浪费食品的重要性。
幼儿园大班奥尔夫音乐游戏《快乐的传递》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班奥尔夫音乐游戏《快乐的传递》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
教案名称：《快乐的传递》
教学目标：
1. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 培养幼儿的节奏感和合奏能力。
教学准备：
1. 音乐教室或活动室。
2. 奥尔夫乐器或其他乐器。
3. 音乐录音或背景音乐。
教学过程：
引入活动：
1. 师幼互动：教师与幼儿互相问候并介绍今天的活动内容。
2. 导入歌曲：播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
活动内容：
1. 分组准备：将幼儿分为若干个小组，每个小组均匀分配乐器。
2. 节奏练习：老师给每个小组指定一个简单的节奏模式，例如“咚咚咚，叮叮叮”，然后请小组内的幼儿用乐器模拟出这个节奏。
3. 合奏实践：每个小组分别用自己的乐器演奏指定的节奏模式，保持自己的节奏并与其他小组协调合奏。
4. 游戏形式：幼儿围成一个圈，边上放置一个小球。
音乐开始后，团队内的一位幼儿将小球传给旁边的幼儿，接着传给下一个幼儿，依次循环，直到音乐结束。
如果小球掉落在地上或幼儿传球时出错，团队需要重新开始传球。
游戏的目标是保持音乐的流畅，并尽量提高传球的速度。
5. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，教师和幼儿一起回顾活动的过程和收获。
教学延伸：
1. 可以增加乐器的种类和数量，让幼儿尝试更多的合奏形式。
2. 可以引导幼儿自由发挥，用不同的乐器和节奏模式展示自己的音乐创意。
评估方式：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，以及乐器演奏的准确性和合奏的协调性。
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教案概述本节课是一节针对大班幼儿的健康公开课，主题为《快乐传递》。
通过游戏、歌曲和故事等形式，引导幼儿了解快乐的定义和来源，培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态。
二、教学目标1.了解快乐的定义和来源。
2.培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.快乐的图片、卡片或图片故事书。
2.播放器、音乐。
3.小游戏道具（如球、绳子等）。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•音乐热身：播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动身体，放松心情。
2. 导入新知（10分钟）•引导幼儿回忆和讨论：什么是快乐？快乐是从哪里来的？3. 新知呈现（15分钟）•展示快乐的图片、卡片或图片故事书，引导幼儿观察，并询问幼儿观察到的内容。
•通过问答的形式，向幼儿介绍快乐的定义和来源，如家庭、朋友、健康等。
4. 启发探究（15分钟）•游戏活动：将幼儿分为若干小组，进行队间竞赛。
每个小组依次传递一个球，传到最后一个同学手里后，该同学迅速举起球，并大声说出自己最近一次快乐的事情。
观察传递过程中的团队合作和快乐传递的感受。
5. 巩固训练（15分钟）•歌曲学唱：选择一首与快乐相关的歌曲，由教师带领幼儿一起学唱。
通过歌曲的歌词，再次强化对快乐的理解和感受。
6. 拓展延伸（15分钟）•故事讲解：选择一则与快乐相关的故事，讲述给幼儿听，并提问幼儿对故事的理解和感受。
7. 总结归纳（5分钟）•向幼儿总结本节课的内容，引导幼儿表达对快乐的新认识和体会。
五、教学反思本次教学以《快乐传递》为主题，通过多种形式的教学活动，积极培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态，加深对快乐的理解和体验。
在整个教学过程中，幼儿表现积极活跃，对快乐的概念和来源有了初步认识。
通过小组竞赛的游戏活动，幼儿体验到了团队合作和快乐传递的乐趣，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过歌曲和故事的学唱和讲解，引导幼儿进一步感受并理解快乐。
《欢乐传递》大班体育活动教案
《欢乐传递》大班体育活动教案一、活动目标：1. 了解欢乐传递的基本规则，提高团队协作能力。
2. 通过欢乐传递活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：1. 教具：欢乐传递道具（如球、圈等）、计时器、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 欢乐传递比赛（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍欢乐传递的规则，并将道具分发给幼儿。
2. 分成两个小组进行比赛，看哪个小组先完成规定的传递次数。
3. 在比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如拉伸、深呼吸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 总结欢乐传递的基本规则和团队协作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解欢乐传递活动的重要性，鼓励家长在家与孩子一起进行类似活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关欢乐传递的图片、海报等，提醒幼儿关注。
3. 教学活动：结合欢乐传递活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、活动目标：1. 进一步巩固欢乐传递的技巧，提高幼儿的竞技水平。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
3. 通过欢乐传递活动，增进幼儿之间的友谊。
七、活动准备：1. 教具：欢乐传递道具（如球、圈等）、计时器、音乐播放设备、奖励物品。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 欢乐传递比赛（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍欢乐传递的规则，并将道具分发给幼儿。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和互相欣赏的能力。
4. 促进幼儿的听觉、触觉和视觉发展。
二、活动准备：1. 音乐CD《快乐传递》2. 小乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 彩虹伞一把4. 彩条一根5. 幼儿手工制作的乐器三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐活动（10分钟）：a. 教师播放音乐《快乐传递》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师邀请幼儿手持小乐器，按照节奏敲击，感受音乐的韵律。
c. 教师与幼儿一起用彩虹伞和彩条进行舞蹈，展示团队的协作。
3. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿相互交换手工制作的乐器，一起演奏音乐，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及与同伴合作的过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，与幼儿一起制作乐器，感受音乐的魅力。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
3. 艺术创作：邀请幼儿用自己的方式创作音乐作品，如绘画、手工等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其团队合作精神和互相欣赏的能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、活动准备：1. 音乐CD《快乐传递》2. 小乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 彩虹伞一把4. 彩条一根5. 幼儿手工制作的乐器6. 画纸、颜料等绘画材料7. 音乐制作软件（如GarageBand、FL Studio等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过音乐传递游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、小乐器（如铃鼓）、欢乐球等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
结束后，邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
3. 音乐传递游戏（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
教师将一个小乐器放在音乐声中传递，当音乐停止时，持有乐器的小朋友要表演一个小节目。
4. 欢乐球传递游戏（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
教师将一个欢乐球放在音乐声中传递，当音乐停止时，持有欢乐球的小朋友要表演一个小节目。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿在自由活动时间自主演奏、创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
3. 家长反馈和幼儿的表现，了解活动对幼儿的影响和效果。
六、活动准备1. 教具准备：音乐CD、小乐器（如铃鼓）、欢乐球等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 素材准备：制作传递道具，如彩纸、色彩笔等。
七、活动过程6. 音乐传递接龙（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思《大班健康公开课教案《快乐传递》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习合作抛接球。
2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、皮球人手一个，球筐5个，呼拉圈红、黄各10个。
2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。
活动过程：一、准备活动1、热身活动：听音乐做各种形式的走跑练习。
2、篮球操(操节顺序：头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球)二、基本活动1、体验双人抛接球。
(1)两人自由抛接。
a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。
b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。
(2)两人按要求抛接。
a.近距离两人抛接。
(教师随机指导)b.远距离两人抛接。
(教师随机指导)(3)肢体调节运动。
教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。
2、折线抛接球比赛游戏。
a.教师边讲规则边示范动作，强调抛球、接球及配合。
b.两队进行多球的抛接游戏比赛。
玩法：第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿，第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友，以此类推。
c.总结经验，游戏重复一次。
3、组合抛接球比赛游戏。
a.教师讲述规则并示范。
b.比赛分红黄两队，每队队员两排站好，合作完成游戏。
玩法：两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球，跳一个抛一个，“教案来自：屈;老师教;案网.”所有圈跳完后，两名幼儿夹球横移步跑回，第二组幼儿出发，依次进行，最先完成组合游戏的一队获胜。
c.游戏重复一次。
三、放松活动a.四列纵队做单人拉伸放松。
b.两列纵队做双人配合放松。
c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌，走出活动室。
教学反思：作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
1.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
1.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
1.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
1.3.4 每组表演结束后，教师给予评价和鼓励。
第二章：活动过程2.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
2.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
2.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
2.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
第三章：活动过程3.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
3.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
3.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
3.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
3.3.4 每组表演结束后，教师给予评价和鼓励。
第四章：活动过程4.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
4.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
4.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
4.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
大班艺术活动《快乐传递》大班艺术活动快乐传递活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：音乐：《外星人来了》《我的小宝贝》、《CUPS》物品：多媒体课件、帽子、杯子、桌子、音乐活动过程：1、节奏游戏导入师：孩子们，我们来玩一个节奏游戏，玩我们玩过得“动物园里有什么”带领幼儿一块做。
2、欣赏音乐师：刚才我们做的这个节奏游戏好玩吗？师：听，老师还带来了一首非常好听的歌曲，大家听听看，这首歌曲听完，你有没有觉得更加快乐，另外，仔细听一听，在这首歌曲里面，你们能听到什么节奏？（播放音乐《小宝贝》1）提问：你听到了什么节奏？可以试着用你的小手拍出来。
（幼儿尝试）3、看节奏谱表现音乐节奏（1）引导幼儿理解节奏谱师：看，老师做了一张这首歌的图谱，孩子们，看看你会打这个节奏吗？（幼儿尝试练习）并请个别幼儿示范。
（2）播放音乐，幼儿集体看谱练习师：让我们跟着音乐来试一试。
（播放音乐《小宝贝1）（3）用身体动作表现音乐节奏师：我们刚才用拍手为这段音乐打节奏，那你们能不能想出其他的身体动作为这首歌曲打节奏呢？”（个别幼儿回答）（4）教师哼唱，幼儿跟随音乐自由表现（5）师幼一起用身体动作看图谱表现音乐的节奏，做换椅子的游戏。
（播放音乐《小宝贝》1）4、音乐节奏游戏：传帽子（1）圆圈传帽子游戏师：孩子们，好玩吗？开心吗？是啊，真好玩。
这不帽子也要来玩节奏游戏。
小朋友，你们想一想，帽子可以用这个节奏玩什么游戏呢？（幼儿自由回答）师：老师想到了一个很好玩的游戏，大家听一听，看看觉得怎么样？大家头戴帽子，站成一条直线，拍手两下，拍前面小朋友的肩两下，右手拿前面小朋友的帽子，戴到自己头上，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向后面的方向走跟着音乐节奏一下一下往后传一组幼儿示范玩游戏。
教师喊口令：“拿、放，拿、放，拿、放，跑……”引导幼儿按节奏传帽子，最后一个小朋友把帽子摞在一块。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的节奏感和合作意识。
2. 通过音乐活动，锻炼幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
二、活动准备1. 音乐CD：《快乐传递》2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 头饰（如小动物、水果等）4. 彩虹伞5. 呼啦圈三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿在音乐传递过程中，能够准确地把握节奏和动作。
2. 活动难点：让幼儿在音乐传递过程中，能够主动与他人合作，完成任务。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解、示范，让幼儿了解传递的过程和规则。
3. 主体部分（10分钟）1. 音乐传递游戏：教师播放音乐《快乐传递》，幼儿手持乐器，按照节奏进行传递。
2. 头饰传递游戏：幼儿戴好头饰，按照音乐节奏进行传递。
3. 彩虹伞传递游戏：幼儿手持彩虹伞，按照音乐节奏进行传递。
4. 呼啦圈传递游戏：幼儿手持呼啦圈，按照音乐节奏进行传递。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐传递游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 教学活动：教师根据本次活动，设计相关音乐教学活动，如音乐欣赏、音乐创作等。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在音乐传递过程中的表现。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通能力和团队协作精神。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，以了解活动效果。
七、教学反思1. 分析活动过程中的成功之处和不足之处，为下次活动提供借鉴。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《快乐的传递》
幼儿园大班教案《快乐的传递》背景介绍在幼儿园大班的日常教学中，需要通过丰富多彩的游戏和活动来提高幼儿的社交能力和合作意识。
本教案通过设计一款趣味游戏，鼓励幼儿之间的合作与互助，促进幼儿园大班的团队精神和集体荣誉感的培养。
教学目标1.培养幼儿们的互助合作意识，从而增加团队协作的能力和信任感。
2.提高幼儿们的社交沟通能力，激发幼儿间的浓厚情感和友爱之情。
3.通过玩游戏让孩子知道分享开心，传递快乐的重要性。
教学准备1.画红球、蓝球、黄球各5个。
2.为每个孩子准备一个刺绣针。
3.准备三个球筐或三个小桶。
4.为每个孩子准备一个组织角色：传球者和接球者。
5.知道“快乐的传递”游戏规则。
教学内容第一步：游戏介绍引导幼儿园大班的孩子们坐在教室地上，告诉他们这是一款名为“快乐的传递”的游戏。
玩这个游戏的目的是要让我们一起分享快乐，培养互助合作的精神，让我们在交流游戏中变得更加积极。
为大家介绍游戏内容和规则，并点名幼儿们的传球者和接球者。
第二步：游戏规则1.图示：将三个球筐或三个小桶放在距离一定的位置，每个筐或桶中插有不同颜色的旗帜。
2.标志：让传球者在发球前用针将一张图案钉在球上，然后将球传给他的队友。
接球者同样也需要钉上一个自己喜欢的图案，并将球传回给他的队友，直到球传到每个人手中为止。
3.颜色选择：传球者会传递红球，蓝球和黄球给队友，每个球都需要传递到每个孩子都拥有一个球为止。
第三步：游戏练习在保证孩子们明白游戏规则的情况下，展开小组训练，带领幼儿们练习“快乐的传递”游戏。
在每次的练习中，教师应该特别关注幼儿园大班的孩子们的安全，并及时纠正他们在游戏过程中可能犯下的错误。
第四步：游戏经验分享让幼儿们分享自己玩游戏的经历和感受。
可以采用班级讨论的形式，逐一跟孩子们交流。
鼓励幼儿们积极参与，分享任何他们想要表达的看法。
最后，邀请幼儿们总结游戏的重点并鼓励他们独立思考如何在日常生活中更好地传递快乐。
教学评估通过孩子们在游戏中的表现，以及在日常生活中的实际表现，对课程的教学效果进行评估。
最新幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思.doc
幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》背景奥尔夫音乐教育是一种基于德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的一种音乐教育方法，旨在让学生通过体验和感受音乐，增强音乐的理解能力和表现能力，并培养他们的创新能力、合作能力和个性发展。
目标通过本次游戏活动的实施，让学生了解合作的重要性，增强自信心和团队意识，培养他们的音乐感知和协作能力。
内容游戏名称：快乐的传递游戏规则1.将学生分为两组，每组人数应不少于10人。
2.将每组学生排成一排，距离相隔1米左右。
3.每个学生手中拿着一只纸杯，里面放着小玩具或笑话卡片。
4.游戏开始后，最前面的学生将自己口中的玩具或卡片放进自己的杯子中，然后以最快的速度将杯子递给自己后面的同学。
5.在整个队伍中一遍遍地传输后，最后拿到杯子的学生站起来将纸杯中的内容展示给全班同学。
6.游戏结束后，两个队伍进行比较，看哪队传输得更快。
游戏目标1.培养学生之间的协作意识和合作精神。
2.帮助学生释放自我，发扬个性。
3.增强学生在音乐中的感知，提高音乐水平。
教学准备1.购置纸杯、小玩具或笑话卡片等材料。
2.确定活动地点并安排好学生的座位和队伍。
3.确定游戏规则和时间安排。
教学流程第一步：引入通过介绍奥尔夫音乐教育的理念和目标，让学生冷静下来，并预告下面要进行的游戏活动。
第二步：游戏规则讲解详细讲解游戏规则和注意事项，提醒学生要小心轻放杯子，注意不要有倒水或杯子掉落等情况发生。
第三步：学生分组将学生分成两个队伍，在教师的引导下排好队伍。
第四步：实施游戏每个队伍先进行一次简单的练习，再正式开始游戏。
教师可以适时地提醒学生注意规则和时间，让比赛更加公平。
第五步：展示成果游戏结束后，最后拿到杯子的学生可以展示自己的玩具或笑话卡片，让全班同学感受到游戏的乐趣和团队合作的重要性。
第六步：总结与评价让学生回顾活动，提出自己的感受和建议，并对比两个队伍的表现，看哪一队表现更出色。
总结通过本次奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》的实施，学生们不仅感受到合作的重要性，增强了自信和团队意识，而且还增强了音乐感知和协作能力。
幼儿园大班音乐教案《欢乐的传递》含反思
幼儿园大班音乐教案《欢乐的传递》含反思一、教案概述教学主题：欢乐的传递适用对象：幼儿园大班教学目标：培育孩子的音乐鉴赏本领和音乐本领、激发孩子的音乐爱好和表达本领、提高孩子的情感表达和交往本领；传递音乐中的欢乐情感。
教学内容：音乐鉴赏、情感表达。
教学重点难点：通过教学活动引导孩子们理解音乐与情感之间的关系，加强语言感知、表达和交流的本领。
二、课程设计1. 音乐鉴赏课程开篇，播放一首动感的音乐，让孩子体验音乐的奇妙气力，引入教学主题。
老师出示一幅美轮美奂的画作，让孩子们本身解读画作所表达的情感，并请他们尝试用词语来描述这种情感。
然后，播放一首和画作情感匹配的音乐，让孩子们听后，用本身的语言解读音乐所表达的情感。
老师播放多首不同曲风的音乐，让孩子们听后选择笑声、哀痛、发怒等不怜悯感的卡片，用卡片简述本身的情感，再由老师简单点评，帮忙孩子们更好地理解与表达情感。
2. 欢乐的传递老师播放一首欢快的音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体。
然后，老师示范一组舞蹈动作，引导孩子们仿照跟随，练习动作。
老师分组引导孩子们，围成圈手牵手跳欢快的舞蹈，相互传递欢乐的能量。
老师与孩子们一起排练全班大合唱曲目，并练习搭配动作，通过音乐与动作的结合，让孩子们更好地表达音乐所传递的欢乐情感。
三、反思通过这堂音乐课，我收获颇丰，让我意识到幼儿教育中音乐教育的紧要性。
首先，音乐教育有助于培育孩子的情感表达本领。
音乐是一种充分情感的艺术形式，可以帮忙孩子感受和表达情感，通过音乐的情感表达，有助于孩子们建立健康自信的心态，加强情感沟通和交流的本领。
其次，音乐教育可以激发孩子的音乐爱好和表达本领。
孩子们对音乐具有天然的酷爱，这一点可以从孩子们对音乐的反应中看出来。
通过对多种曲风的音乐鉴赏和音乐活动的参加，让孩子们渐渐建立本身独特的音乐情感，并有了更加自信的表达本领。
最后，音乐教育可以帮忙孩子们培育语言感知、表达和交流本领。
除了音乐本身的语言表达之外，在音乐活动中，通过老师的引导和合作互动，孩子们学会了一些词汇和语言句型，更好地表达了本身内心的情感和思想。
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幼儿园大班音乐活动《快乐的传递》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。