化学五年中考三年模拟答案

化学五年中考三年模拟答案

【篇一：5年中考3年模拟样章分析】

纲解读：全面解读、客观分析、精准预测

明确中考方向，统计分析考情，精准预测命题，科学备考指导

2.五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）五年中考真题，答案全解全析，题组科学汇编，考

点强化训练

3.知识清单：知识习题化，考点清单化

常考点总结，习题化呈现，疑难点肢解，易混点明晰

4.突破方法：突破重点、掌握方法、提升能力

诠释重点难点，突破思维界限，传授方法技巧，做到举一反三

5.三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练

基础题组——重基础，巩固知识方法；提升题组——重提升，强化

解题能力

6.智力背景：拓展知识视野，激发学习兴趣

二、目录

第一部分身边的化学物质

专题一身边的化学物质

专题二水溶液

专题三碳和碳的化合物

专题四金属金属矿物

专题五常见的酸和碱

专题六盐化学肥料

第二部分物质构成的奥秘

专题七分子、原子、离子

专题八元素和物质的分类

专题九化学式、化合价

第三部分物质的性质和变化

专题十物质的性质变化化学反应类型

专题十一质量守恒定律化学方程式

第四部分化学与社会发展

专题十二燃烧与能源

专题十三化学与生活

专题十四化学与环境

第五部分发展科学探究能力

专题十五实验基本技能

专题十六气体的制备与检验

专题十七物质的分离、提纯和检验

专题十八实验方案的设计和评价

第六部分专题拓展

专题十九信息给予题

专题二十开放性试题

专题二十一探究性试题

专题二十二图表、标签题

专题二十三理科综合题

答案全解全析

三、试题选择分析

五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）

三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练（河北和全国各地模拟试题，有期末试题、联考试题、一模试题、二模试题）

四、2014年与2013年五三产品的变化

1.考纲解读化繁为简，表述简洁

考纲解读2014年表头

【篇二：三年中考三年模拟( 一 )】

一、积累与应用

b．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 c．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 d．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。

b．一个好学生干部要善于倾听心声的呼声和对班级工作的意见。c．我们只有和自然和睦相处，才能保护好我们的家园——地球。

d．能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成全黄；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，,。

二、阅读

（一）古文阅读

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父

异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收

族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永

环谒于邑人，不使学。

三年中考三年模拟（一）第1页（共4也）

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯

然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒

之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不

受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众

人而已耶？

6．解释下列句中加点词的意思。（8分）（1）其文理．．皆有可

观者（2）贤．于材人远矣 7．将下面句子翻泽成现代汉语。（4分)

卒之为众人，则其受于人者不至也。

8．课文内容理解填空。（8分）

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明。（二）现代文阅读

成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁

的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一

直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言

的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第

一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。a

夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒

得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂??

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位

同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与

私语。

b我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不

出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深

的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排

着内心的局促、不安?? 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你

好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡

莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的

语气说：“画家好像是想表现??温和、平静、美丽的大自然。”

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总

是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟

性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看

一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老

师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟

性的！老师真的是这么说的！可

三年中考三年模拟（一）第2页（共4也）

老师这是在鼓励后进生吗？也许??”

接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着

画意。我敢说，我从未

这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画

面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地

描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙

紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛??阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简

单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老

师的讲析与自己的观画印

象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画

框的《睡莲》。虽只是