部编版四年级下册语文部编版四年级下册语文习作：游________

开门见山开
走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花 草树木的清香。
头，引出下 文。
漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。我眼
前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，
巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色 的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人 环绕着巨大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣
用拟人修辞 手法生动写 出了不知名 的山野小花 的可爱，表 达了作者对 小花的喜爱 之情。
习作：游
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流 水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。 深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。 一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩 翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。水流沿着河 谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到 的地方。
习作：游
小半边脸
无
云 时
一步一步努力上升
海
上
日 出
跳出海面，发出亮光
这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出 了太阳一步一步升上天空的情景。
习作：游
写出景物特点：多种修辞手法 比喻 拟人 排比 设问 ……
习作：游
你来观察图片，运用多种修辞手法写一写 图中内蒙古大草原的特点吧！
习作：游
一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外 的绿，像一张 绿嫩绿的地毯 一直铺向天边。 小草在微风中 快乐地舞蹈 ，中间夹杂着一簇簇 的小野花，远远看去，就像 绿地毯上的花图案 。 白蘑菇 般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上， 格外醒目。
在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生 动形象。文章最后点明中心，抒情真挚热烈。
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习作：游
快快写起来吧！
习作：游
小组内分享，共同修改、完善， 要注意按一定的顺序写，写出特点。
习作：游
评价标准
评价项目 内容是游记作文 按照一定的顺序写 能够抓住重点 能够写出景物的特点 能表达出游览感受 书写认真，错别字少 于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
半命题游记习作
习作：游
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重 点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。 还要注意写清楚游览的顺序。
习作：游
你游览过的地方中，哪个地 方给你的印象最深？
动物园 灵山大佛
故宫
公园
雪花洞
果园来自百度文库
雾灵山 九寨沟
习作：游
确定要写的地方后，先把 题目补充完整。
游 人泰雪雾民花山灵公洞山园。
点评：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺
序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比 喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感 受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山 的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。
习作：游
游灵山大佛
今天，爸爸带我去灵山大佛了。
运用比喻和拟 人的修辞手法 写单个景物， 描写细腻，生 动形象，有情 趣。
习作：游
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五 光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍 若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群 狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的 小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿， 有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列 中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也 许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着 龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态 轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在 喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃 草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
这段开头是 过渡句，过 渡自然，衔 接合理。
写主洞中的 景物，想象 丰富，以动 写静，让人 从静物中获 得一种热闹 欢快的体验。
习作：游
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有 水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白 如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰 清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来 宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那 些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高 的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小 矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串 串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住 地从我嘴里发出。
习作：游
“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏
弥勒”。只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，
笑容可掬，双耳垂肩。在弥勒硕大的身体上，塑有
整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，
栩栩如生。
转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍 自然结尾，表 地离开了灵山胜境。我虽不是佛家之人，却为灿烂 达感受，突出
横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。
习作：游
想一想：你想按照什 么顺序来写？
习作：游
回顾课文
日出前
伟
海
晴天日出
大
上 日
日出时
薄云日出
的
奇
出
有云日出
观
日出后
厚云日出
《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
习作：游
《记金华的双龙洞》一文按什么顺 序写？
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的。
习作：游
假设你要写自己印象深刻的公园，你会按 什么顺序来写呢？
习作：游
示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖 的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上 面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿 童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以 钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往 前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公 园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就 是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长， 再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回 到了公园的北门。
观察仔细，描写 具体，很有画面 感。
徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中
习作：游
缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的 水柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐 鸣，喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真 美啊！
看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第 一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手 过渡句，把 复制，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。 两个游览地 大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸 点自然地连 摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。 在了一起。 又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪明有智 慧。
开头扣题， 交代了游雾 灵山的时间 和人物，以 及雾灵山的 地理位置， 引出下文对 游览过程的 具体叙述。
运用比喻的修辞 手法写出了雾灵 山的高大。
习作：游
顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山 野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。 整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有 紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些“爬墙 虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬 成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖 的轮廓。
用视觉和感觉 写出了雾灵山 的美和自己快 乐的感受，给 人身临其境的 感觉。
习作：游
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到 了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你 的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体 会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么 遗憾呢？
结尾总结全文， 表达感受，突 出文章主题。
习作：游
说一说：你游览过哪些地方？
万习作：里游 长城
黄山 习作：游
泰山
家习作：游附近的小树林
公园 习作：游
语习文作：四游年级 下册
游
习作：游
审题指导
游
。
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺 序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
习作：游
习作内容
把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写 这个地方，把游览的过程写清楚。
习作：游
交代位置
游
雪
进洞
花
洞
出洞
弥勒佛像 形状各异的石钟乳 雪花石
抒发热爱祖国大好 河山的感情
习作：游
游 雾 灵 山
游览原因 游览经过 游完感受
山峰 植物 瀑布美景
对雾灵山的喜爱
习作：游
游 灵 山 大 佛
游览原因 游览经过 游完感受
九龙灌浴 天下第一掌 百子戏弥勒
惊叹
习作：游
例文赏析
游雪花洞
加油
习作：游
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本游记作 品集吧！
习作：游
游雾灵山
十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云 雾灵山。
在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的 群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水 墨画。
一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个 高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位 巨人的子孙一样站在周围。这一群大巨人、小巨人 的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神 秘。
隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人， 是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“情景又是一 变”一句过渡 自然。此段写 了洞中的雪 花石，展现了 一个美丽的童 话世界，有意 境美。
习作：游
出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦 的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起 来：“祖国山河，我--爱--你！”
结尾抒情，表 达对祖国山河 的热爱。
点评：本文采用“移步换景”的写法，条理清晰。
的佛教文化所惊叹。
中心。
习作：游
点评：这是一篇游记类文章，作者通过游览的顺序
向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美 景和游玩的乐趣。文章语言自然，感受真切，文章既赞 美了灵山大佛的美丽景色，也表达了作者对灵山大佛的 喜爱之情。文章思路清晰，内容丰富，感情真切，是一 篇不错的游记。
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。
习作：游
我们一起来看看《海上日出》是怎样具 体描写无云日出时的美景的。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一 步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个 深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
习作：游
你知道怎样在游记 作文中表达出自己的感 受吗？
习作：游
回顾课文 《海上日出》是怎样表达自己的感受的？
这不是很伟大的奇观吗？
结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的 独特感受：海上日出是伟大的奇观。
习作：游
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：游
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。 我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。
我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章 内容。
习作：游
写作提纲
你想哪一次的旅游经历呢？不 要急于下笔，先好好构思，编写好 写作提纲。
习作：游
习作提纲要求
游
1.要记叙的是游哪个景物的经历？ 2.按什么顺序来写？ 3.选择什么景物作为重点来写？ 4.如何写出景物的特点？ 5.如何表达出自己游览感受？
习作：游
理清了游览的顺序后， 你会选择怎样的景物作为重 点来写？还要把景物特点写 出来呢？
习作：游
回顾课文 《记金华的双龙洞》重点写了外洞
和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重 点来写。
习作：游
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?
过渡句使景物的转换更自然 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。