文言虚词在文中用法

题组一 1．【解析】选D。A项，代词，代黄庭坚；B项，代词，他的，指黄 庭坚的；C项，代词，代苏轼；D项，指示代词，那。 2．【解析】选D。A项，连词，表转折/连词，表因果；B项，介词， 在/介词，比；C项，介词，把/介词，因为；D项，都是表句中语气停顿 的语气词。 【参考译文】 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫， 学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与 张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下人称他们为苏门四学士。 而黄庭坚在文章方面尤其擅长写诗，四川和江西的有德君子都把黄庭坚
(选自《左传》)
【注】 ①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：
名公孙侨，字子产，郑国大夫。然明也是郑国大夫。
3.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )
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①是社稷之臣也，何以伐为 ②不知木兰是女郎
③世无孔子，谁能定是非之真 ④是吾师也
A.①②
B．①④
C．②③
D．②④
4.下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的
题组二 9． 【解析】选D。本题考查对文言实词的理解能力。就：到。 10．【解析】选A。A.因为，介词。B.给、替，介词；谋划、制定， 动词。C.那些，代词；其中，代词。D.连词，顺承关系；连词，修饰关 系。 11．【解析】选C。C项，“因被废除的进士相继考中而官复原 职”于文无据。 12．【解析】本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句关键词 为“仕”“居”“荣”；第(2)句中“非时”指“不按时”，“宥”可 译为“宽恕”，“赏给”即“赏赐”；第(3)句中“启封”指“打 开”，“苦节”可译为“苦守节操”。 【答案】(1)当初，刘岳在后唐任职，曾经官居内署，到这时温叟又 任此职，当时的人们都认为这是刘家的荣耀。
闻。”曰：“请客入。”客曰：“臣之来也，过淄水上，见一土耦人方
与木梗人语，木梗谓土耦人曰：‘子先，土也，埏(以水拌土)子以为耦 人，遇天大雨，水潦并至，子必沮坏。’应曰：‘我沮乃反吾真耳。今 子东园之桃也，刻子以为梗，遇天大雨，水潦并至，必浮子，泛泛乎不 知其所止。’今秦四塞之国也，有虎狼之心，恐其有木梗之患。”于是 孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦。
后晋初年，入朝任主客员外郎。后晋少帝兼任开封府尹时，上奏 推荐他为巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他为刑部郎 中，赐金紫朝衣。
当初，刘岳在后唐任职，曾经官居内署，到这时温叟又任此职， 当时的人们都认为这是刘家的荣耀。温叟受命后，回家为母亲祝寿，在 堂下站着等候。不久听见音乐声，两个青衣人举箱走出庭堂，向温叟献 上紫袍、缣衣，他的母亲让人卷开帘帷见温叟说：“这是你父亲在宫中 时内库赏赐的。”温叟跪拜接受时流出了眼泪，退到开影堂列祭，用文 章告祭。
配苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推 荐他的词中有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他 看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞， 喜欢该地方林泉优美，于是自号为“山谷道人”。
3．【解析】选B。本题考查理解文言虚词的意义和用法。①④ 为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。
5.下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是( ) ①木梗谓土耦人曰：“子先，土也……” ②今秦四塞之国也，有虎狼之心 ③于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦 ④其称文小而其旨极大 A.①②相同，③④相同 B．①②不相同，③④不相同 C.①②相同，③④不相同 D．①②不相同，③④相同 6.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( ) A.宾客谏之百通，则不听也 若以鬼道谏我，我则杀之 B.今子东园之桃也，刻子以为梗 南取百越之地，以为桂林、象郡 C.泛泛乎不知其所止 飘飘乎如遗世独立 D.于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦 于是作《八愚诗》，纪于溪石上 7.下列各句中加点的“以”与例句“若以鬼道谏我，我则杀之”中 的“以”用法、意义相同的一项是( ) A.自王侯以下莫不逾侈
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
题组一 一、阅读下面的文言文，完成1～2题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为 者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门 下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭 坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文， 妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山 谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。
(2)人主非时登楼，则近侍成望恩宥，辇下诸军亦希赏给。 译文： ________________________________________________________________________
(3)昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。 译文： ________________________________________________________________________
B．老臣以媪为长安君计短也 C.若潜师以来，国可得也 D．王好战，请以战喻 8．下列各句中加点的“之”字意义和用法不同于其他三项的一项是 ( ) A.客曰：“臣之来也，过淄水上……” B．今子东园之桃也，刻子以为梗 C．今秦四塞之国也，有虎狼之心 D．苟得闻子大夫之言，何后之有
题组二 四、(2014·大连市高三质检)阅读下面的文言文，完成9～12题。 刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，动遵礼法。父岳，后 唐太常卿。温叟七岁能属文，善楷隶。清泰中，为左拾遗。以母老乞归 就养，改监察御史。 晋初，入为主客员外郎。少帝领开封尹，奏为巡官，命典文翰。少 帝即位，拜刑部郎中，赐金紫。 初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。温叟既 受命，归为母寿，候立堂下。须臾闻乐声，两青衣举箱出庭，奉紫袍、 缣衣，母命卷帘见温叟，曰：“此即尔父在禁中日内库所赐者。”温叟 拜受泣下，退开影堂列祭，以文告之。 周初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒， 黜十二人，左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。 建隆元年，拜御史中丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。 一日晚归，由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙，前驺者 潜知之，以白温叟。温叟令传呼如常过阙。翌日请对，具言：“人主非 时登楼，则近侍成望恩宥，辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲
(出自《宋史·刘温臾传》，有删减) 9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A.奏为巡官，命典文翰 典：掌管 B.有谮于帝者，帝怒 谮：诬陷 C.开宝四年被疾 被：遭受 D.太祖知其贫，就赐器币 就：于是 ★10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.以母老乞归就养 不赂者以赂者丧 B.归为母寿，候立堂下 谁为大王为此计者 C.其被黜者相继登第 其间旦暮闻何物 D.令府吏封署而去 吾尝跂而望矣 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.刘温叟年少即表现出多才多艺，七岁就能写文章，擅长楷书、隶 书。
(2)圣上不按时间登上城楼，那么身边的人都希望得到恩赐和宽 恕，京城众军也希望得到赏赐。
(3)过去他接受了钱财，是不想拒绝我；现在一年了都没有打 开，他苦守节操的精神更加显现。
【参考译文】 刘温叟，字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正，举动遵循礼法。
其父刘岳，任后唐太常卿。温叟七岁就能写文章，擅长楷书、隶书。清 泰年间，任左拾遗。因母亲年老请求归家养老，改任监察御史。
【参考译文】 孟尝君田文准备向西前往秦国，门客们劝谏了上百遍，但是他都一 概不听，说：“用人间的事来劝谏我，我已经都懂了；如果用鬼神的事 来劝谏我，不妨试试。”拜谒的人进谏说：“有人专门为讨论鬼的事求 您接见。”孟尝君说：“请他进来吧。”客人对孟尝君说：“这次臣来 齐国，当我经过淄水时，看见一个泥偶和一个木偶在那儿谈话，木偶对 泥偶说：‘你是西岸的土做的，用土把你捏成一个人，八月季节，遇到 天下大雨，淄水一上涨，你可就被冲坏了。’泥偶说：‘我就是毁了也 不过恢复我的原样。(可是)你是东岸的桃木，把你刻成木偶，遇到天下 大雨，淄水一上涨，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何 处。’现在秦国是一个四面都有要塞的强国，(国君)有虎狼般的野心， (我)害怕贤公有木偶人一样的忧患。”因此孟尝君有些后怕，无语以 对，最终不敢西去秦国。
一项是 ( )
A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B.老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C.谪戍之众，非抗于九国之师也
D.然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
三、(2014·江苏省苏州中学高三调研)阅读下面的文言文，完成5～
8题。
孟尝君将西入秦，宾客谏之百通，则不听也。曰：“以人事谏我，
我尽知之，若以鬼道谏我，我则杀之。”谒者入曰：“有客以鬼道
4．【解析】选D。D项与例句都解释为“在”；A项为“对”；B、C 两项为“比”。
【参考译文】 郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然 明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们 早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们 认为好的，我们就实行；那些他们厌恶的，我们就改正。这是我们的老 师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权 仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做 就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到 那时)我们是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论 后把它当作治病的良药。” 5．【解析】选B。①句末表判断语气；②句中停顿，不译；③连 词，表修饰关系；④连词，表转折关系。 6．【解析】选A。A项，前“则”表转折，但是；后“则”表假设， 那么。 7．【解析】选D。D项，介词，用；A项，语气助词，表范围，可不 译；B项，动词，认为；C项，顺承连词，而。 8．【解析】选A。A项，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B、C、D三项都为助词，的。
B.温叟很孝顺，在他接任官职后，就“归为母寿”，在堂下站着等 候母亲。
C.温叟曾因进士一事而被贬官，后又因被废除的进士相继考中而官 复原职。
D.温叟任职于几个朝代，因为官清明被当时的君王重用，且几次受 君王赏赐。
12.把文言文中的画线句子翻译成现代汉语。 (1)初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。 译文： ________________________________________________________________________
(《宋史·黄庭坚传》) 1.下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出 者”中“其”的用法相同的一项是( ) A.陈师道谓其诗得法杜甫 B.其词有“魁伟之文……”之语 C．其重之也如此 D．乐其林泉之胜 2.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是( ) A.学甫而不为者 臣诚恐见欺于王而负赵 B.而庭坚于文章尤长于诗 人固有一死，或重于泰山 C.蜀、江西君子以庭坚配轼 且以一璧之故逆强秦之欢，不可 D.其重之也如此
示众以陛下非时不登楼也。”太祖善之。 宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充。
温叟恶其名不取。开宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器币，数月卒，年 六十三。
温叟事继母以孝闻，虽盛暑非冠带不敢见。五代以来，言执礼者惟 温叟焉。
太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍 中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者， 视西舍封识宛然，还以白太宗。太宗曰：“我钱尚不用，况他人乎？昔 日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。”命吏辇归邸。 是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏 叹。
臣之壮也，犹不如人
二、阅读下面的文言文，完成3～4题。
郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何
如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善
者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠
善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必
多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”