教科研活动记录
小学教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。
在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。
3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。
针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。
研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。
同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。
四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。
学期教研活动计划记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展本学期教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，更新教育观念。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率。
4. 促进教师专业发展，培养一批教育教学骨干。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月第一个星期五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：各年级组根据学期教学计划，共同研究教材、教法，制定教学进度和教学目标，并进行集体备课。
（4）要求：每位教师提前一周提交备课资料，备课组长负责组织集体备课，确保备课质量。
2. 专题讲座（1）时间：每月第二个星期五下午（2）地点：学校多功能厅（3）内容：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、教学技巧等。
（4）要求：教师积极参与，认真做好笔记，并将所学知识应用于教学实践。
3. 教学观摩（1）时间：每月第三个星期五下午（2）地点：各年级教室（3）内容：组织教师进行教学观摩，通过听课、评课，交流教学经验，提高教学水平。
（4）要求：观摩教师认真听课，做好笔记，评课时客观公正，提出建设性意见。
4. 经验交流（1）时间：每月第四个星期五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：教师分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。
（4）要求：教师积极参与，认真准备交流材料，确保交流内容具有针对性和实用性。
四、活动安排1. 开学初（1）召开教研活动动员大会，明确活动目标和要求。
（2）制定学期教研活动计划，分配任务。
2. 每月（1）按照活动内容安排，组织教师开展集体备课、专题讲座、教学观摩、经验交流等活动。
（2）定期检查活动开展情况，及时总结经验，发现问题，调整活动方案。
科技成果教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨科技成果在教学中的应用四、活动背景：随着科技的飞速发展，科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。
为了提高教育教学质量，我校决定开展科技成果教研活动，旨在探讨科技成果在教学中的应用，推动教育教学改革。
五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 邀请专家进行科技成果讲座3. 教师分享科技成果在教学中的应用案例4. 教师分组讨论，交流心得体会5. 总结发言，提出下一步工作计划六、活动过程：1. 主持人介绍活动背景及目的主持人简要介绍了本次活动的背景和目的，强调了科技成果在教育教学中的重要性，并希望全体教师积极参与讨论，共同探讨科技成果在教学中的应用。
2. 邀请专家进行科技成果讲座我校邀请了一位在信息技术领域具有丰富经验的专家进行讲座。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）科技成果在教育教学中的应用现状（2）科技成果在教学中的应用优势（3）科技成果在教学中的应用策略（4）科技成果在教学中的应用案例3. 教师分享科技成果在教学中的应用案例在讲座结束后，我校教师们纷纷分享了自己在教学过程中运用科技成果的案例。
以下为部分案例：（1）运用多媒体技术制作课件，提高课堂教学效果（2）利用网络平台开展在线教学，实现资源共享（3）运用虚拟现实技术开展实践教学，增强学生动手能力（4）利用大数据分析技术，对学生学习情况进行个性化辅导4. 教师分组讨论，交流心得体会分组讨论环节，教师们就以下问题展开讨论：（1）如何将科技成果更好地应用于教育教学？（2）在应用科技成果的过程中，教师应具备哪些能力？（3）如何提高学生运用科技成果的能力？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和看法。
5. 总结发言，提出下一步工作计划活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并对下一步工作提出了以下计划：（1）加强教师培训，提高教师运用科技成果的能力（2）开展科技成果应用示范课，推广优秀案例（3）建立健全科技成果应用评价体系，激励教师创新（4）加强与高校、科研院所的合作，共同推动科技成果在教育教学中的应用七、活动效果：本次科技成果教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
学校检查教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、分组研讨、教学观摩等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅、各教研组办公室四、活动内容1. 专家讲座上午，我校邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师作了一场题为《新课程背景下教师专业成长》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使教师们受益匪浅。
2. 分组研讨下午，各教研组根据学科特点，分组进行了研讨活动。
研讨内容主要包括：（1）教学目标的确立与达成（2）教学方法的创新与应用（3）教学评价的改革与实施（4）教育教学中的问题与对策3. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。
各教研组推选了一名优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，并进行了评课交流。
五、活动过程1. 专家讲座环节上午8:30，全体教师准时到达多功能厅，聆听专家讲座。
讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了新课程背景下教师专业成长的重要性，以及如何实现教师专业成长的方法和途径。
2. 分组研讨环节下午2:00，各教研组按照事先安排，分组进行了研讨活动。
各教研组长主持研讨，组内教师积极参与，热烈讨论。
研讨过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多有益的观点和建议。
3. 教学观摩环节下午4:00，教学观摩活动开始。
各教研组推荐的优秀教师进行了精彩的课堂教学展示。
观摩课后，其他教师针对展示课进行了评课交流，肯定了展示课的优点，同时也提出了改进意见。
六、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平通过本次活动，教师们对新课程背景下的教育教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作教学观摩和分组研讨环节，使教师们有机会相互学习、借鉴，促进了教师之间的交流与合作。
集合教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室参与人员：语文组全体教师、数学组部分教师、教务处主任、教科研负责人活动主题：基于核心素养的课堂教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养成为教育教学的核心目标。
为了更好地理解和落实核心素养，提升教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展以“基于核心素养的课堂教学策略研究”为主题的集合教研活动。
二、活动流程1. 活动启动上午9:00，活动在教务处主任的主持下正式开始。
首先，教务处主任强调了本次教研活动的重要性和目的，要求全体教师积极参与，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。
2. 经验分享9:10，语文组教师代表李老师分享了自己在核心素养导向下的教学实践。
李老师以《荷塘月色》为例，详细介绍了如何通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的审美情趣和文化自信。
接着，数学组教师代表王老师分享了《分数的加减法》的教学心得。
王老师强调了在教学中注重学生数学思维的培养，通过实际问题引导学生运用分数知识解决生活问题。
3. 分组讨论9:40，全体教师按照学科分组，围绕“如何将核心素养融入课堂教学”这一主题进行深入讨论。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和困惑。
语文组讨论重点集中在如何培养学生的阅读能力和写作能力，以及如何通过阅读和写作提升学生的文化素养。
数学组讨论重点集中在如何培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，以及如何将数学知识与生活实际相结合。
4. 成果展示10:30，各小组代表进行了成果展示。
语文组提出了“阅读与写作相结合”的教学策略，数学组提出了“问题情境化”的教学策略。
5. 专家点评10:50，教科研负责人对本次活动进行了点评。
他指出，本次教研活动主题明确，讨论深入，成果显著。
同时，他也对教师们提出了更高的期望，希望教师们在今后的教学中，能够更加注重核心素养的培养。
6. 总结发言11:10，教务处主任对本次活动进行了总结。
参加教研科研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：市教育科学研究院一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，市教育科学研究院于今日举办了一场主题为“创新教育理念，提升教学实效”的教研科研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀校长和一线教师分享教育教学经验，旨在为广大教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，市教育科学研究院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研科研活动对教师成长和学校发展的重要性，并对与会教师提出了殷切期望。
2. 专家讲座（1）主题：创新教育理念，培养新时代人才主讲人：某大学教授讲座中，教授从当前教育改革的大背景出发，分析了新时代人才的需求特点，并就如何创新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入探讨。
（2）主题：核心素养导向下的课程设计与实施主讲人：某知名教育专家专家以核心素养为导向，结合实际案例，详细阐述了课程设计与实施的原则和方法，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 优秀校长经验分享（1）主题：构建和谐校园，促进学生全面发展主讲人：某优秀校长校长以自身学校为例，分享了构建和谐校园的经验，强调了学校文化建设和学生德育工作的重要性。
（2）主题：创新管理模式，提高学校办学质量主讲人：某优秀校长校长从学校管理、师资队伍建设、课程改革等方面，介绍了如何创新管理模式，提高学校办学质量。
4. 一线教师经验交流（1）主题：如何提高课堂教学实效主讲人：某优秀教师教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和技巧。
（2）主题：班级管理心得体会主讲人：某优秀教师教师分享了班级管理的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 总结与展望活动最后，市教育科学研究院院长对本次活动进行了总结，并对未来教研科研工作提出了新的要求和期望。
三、活动收获1. 拓宽了教育视野。
通过专家讲座和优秀校长经验分享，教师们对新时代教育改革和人才培养有了更深入的了解。
2. 提高了教学能力。
一线教师经验交流环节，为教师们提供了丰富的教学方法和技巧，有助于提高课堂教学实效。
校本一教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。
为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。
2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。
各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。
3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。
观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。
4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。
讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。
以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。
（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。
（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。
（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。
专业教研活动开展记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”的专业教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、分组研讨等形式，帮助教师深入理解核心素养，提升课堂教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设计、教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地将核心素养融入课堂教学，活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩环节中，教师们分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学，展示了如何将核心素养融入教学设计、教学过程和教学评价中。
3. 分组研讨观摩结束后，教师们按照学科分成小组，围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开研讨。
研讨内容包括：如何将核心素养融入教学设计、如何创设有效的教学情境、如何进行有效的教学评价等。
教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动过程1. 活动筹备活动前期，学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组明确了活动目标、内容、流程和时间安排，并邀请了相关专家和优秀教师参与活动。
2. 活动实施4月15日，活动正式开始。
首先，张教授进行了专家讲座，使教师们对核心素养有了深入的理解。
随后，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，了解了核心素养导向下的课堂教学实践。
最后，教师们分组进行了研讨，分享了教学经验和心得。
3. 活动总结活动结束后，学校对本次活动进行了总结。
拟定教研计划活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育改革的核心任务。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定了本教研计划，旨在通过一系列的教研活动，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教师的教育教学理论水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教育教学改革。
三、活动时间2023年3月至2024年2月四、活动内容1. 教师专业素养提升活动（1）时间：2023年3月-5月（2）内容：- 开展教师读书活动，推荐阅读教育教学类书籍，鼓励教师撰写读书心得。
- 邀请教育专家进行专题讲座，如《新课标背景下的教学策略》、《教育心理学在教育教学中的应用》等。
- 组织教师参加教育教学研讨会，分享教育教学经验。
（3）活动记录：- 2023年3月15日，开展教师读书活动，共推荐《教学勇气》等五本书籍，要求教师撰写读书心得。
- 2023年4月10日，邀请教育专家进行《新课标背景下的教学策略》专题讲座，教师积极参与，反响热烈。
- 2023年5月20日，组织教师参加教育教学研讨会，共有10位教师分享了他们的教学经验。
2. 课堂教学观摩与研讨活动（1）时间：2023年6月-10月（2）内容：- 开展课堂教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的示范课视频，并进行研讨。
- 鼓励教师开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作。
- 组织教师进行教学反思，撰写教学案例。
（3）活动记录：- 2023年6月15日，开展课堂教学观摩活动，观看优秀教师的示范课视频，教师们进行了热烈的讨论。
- 2023年7月20日，组织教师开展同课异构活动，共有5位教师参与，展示了不同的教学风格。
- 2023年8月25日，教师们进行了教学反思，撰写了10篇教学案例。
3. 教育科研能力提升活动（1）时间：2023年11月-2024年1月（2）内容：- 组织教师参加教育科研培训，学习教育科研方法。
高校科研教研活动记录
随着我国高等教育的快速发展，高校科研和教研活动在提升教学质量、促进学术交流、推动社会进步等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强我校科研和教研工作的深入开展，提高教师的科研水平和教学能力，我校于2023年3月开展了为期一个月的科研教研活动。
本次活动旨在激发教师科研兴趣，提升教师教研能力，促进科研成果的转化与应用。
二、活动时间2023年3月1日至2023年3月31日三、活动地点学校图书馆报告厅、各学院会议室、实验室等四、活动内容1. 科研讲座与培训- 邀请国内外知名专家学者来校进行专题讲座，涉及学科前沿、科研方法、学术规范等方面。
- 组织校内教师开展科研经验交流会，分享科研成果和科研心得。
2. 教研活动与研讨- 开展教学观摩活动，促进教师之间的教学经验交流。
- 组织教师开展课程设计与教学方法研讨，提高教学质量。
- 举办教学比赛，激发教师的教学热情，提升教学水平。
3. 科研项目申报与指导- 组织教师参加科研项目申报培训，提高教师申报项目的能力。
- 对教师申报的科研项目进行评审和指导，帮助教师优化项目方案。
4. 学术交流活动- 组织教师参加国内外学术会议，拓宽学术视野，提升学术影响力。
- 鼓励教师积极投稿，提高学术论文的发表质量。
第一周：科研讲座与培训- 3月1日：邀请清华大学某教授做《人工智能在科研中的应用》专题讲座。
- 3月2日：邀请北京大学某教授做《科学研究方法与规范》专题讲座。
- 3月3日：校内教师科研经验交流会，分享科研成果和科研心得。
第二周：教研活动与研讨- 3月6日：开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。
- 3月7日：组织教师开展课程设计与教学方法研讨。
- 3月8日：举办教学比赛，评选优秀教学案例。
第三周：科研项目申报与指导- 3月13日：组织教师参加科研项目申报培训。
- 3月14日：对教师申报的科研项目进行评审和指导。
第四周：学术交流活动- 3月20日：组织教师参加全国教育技术学术会议。
教研室教科研活动记录
一、活动时间2022年10月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动四、活动目的1. 提高教师对课堂教学质量的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 通过研讨活动，找出教学中的不足，制定改进措施。
4. 提升教师的教学水平和科研能力，促进学校教育教学质量的提升。
五、活动内容1. 开场致辞由教研室主任主持，对本次活动的主题和目的进行阐述，强调教学研讨活动的重要性，并对全体教师提出要求。
2. 课堂教学展示由三位教师分别展示一节优质课，课程内容涵盖语文、数学、英语等学科。
展示过程中，教师们注重教学方法的创新，关注学生的个性化发展。
3. 教学研讨（1）教师反思三位展示教师针对自己的课堂教学进行反思，分析教学过程中的亮点和不足，并提出改进措施。
（2）专家点评邀请学校教学专家对三位教师的课堂教学进行点评，指出教学中的优点和不足，并提出针对性的建议。
（3）互动交流全体教师围绕课堂教学展示和专家点评，进行互动交流，分享教学经验，探讨教学策略。
4. 教科研论文分享由三位教师分享自己的教科研论文，内容包括教学理念、教学方法、教学评价等方面，为其他教师提供借鉴。
5. 总结发言教研室主任对本次活动进行总结，强调教师应关注课堂教学质量，不断提升自身教学水平，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
六、活动成果1. 教师对课堂教学质量的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到分享。
3. 找出了教学中的不足，制定了改进措施，为今后的教学工作提供了方向。
4. 教师的教学水平和科研能力得到提升，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
七、活动不足及改进措施1. 活动过程中，部分教师参与度不高，建议在下次活动中增加互动环节，提高教师的参与积极性。
2. 教学研讨环节，部分教师对教学问题的探讨不够深入，建议在下次活动中加强对教学问题的剖析，提高研讨质量。
教研_科研_活动记录
一、活动背景为了提高我校教师的科研能力和教育教学水平，推动教育教学改革，我校于2023年4月10日至4月15日举办了为期一周的教研科研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、课题研讨、论文交流等形式，提升教师的综合素质，促进教师专业成长。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为“深化课程改革，提升教师专业素养”。
三、活动时间2023年4月10日至4月15日四、活动地点我校会议室、教室、实验室等五、活动内容1. 专家讲座- 4月10日，邀请了知名教育专家张教授进行专题讲座，主题为“新课程背景下的课堂教学策略”。
张教授结合自身丰富的教学经验，从课程改革的方向、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩- 4月11日至4月14日，组织教师们观摩了校内外的优秀教学案例。
观摩活动分为两个阶段：校内观摩和校外观摩。
校内观摩环节，教师们观摩了各学科的优秀教学课例，交流了教学心得；校外观摩环节，教师们参观了周边学校，学习了先进的教学理念和方法。
3. 课题研讨- 4月12日，开展了课题研讨活动。
各教研组结合自身教学实际，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了深入研讨。
活动期间，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高课堂教学效率的有效途径。
4. 论文交流- 4月13日，组织教师们进行论文交流。
各教研组推荐了优秀论文，进行了公开答辩。
在答辩过程中，教师们认真倾听，积极提问，共同探讨论文中的创新点和不足之处。
5. 教学技能比赛- 4月14日，举办了教学技能比赛。
比赛分为说课、模拟课堂教学和教学反思三个环节。
参赛教师们充分发挥自己的专业素养，展现了良好的教学技能。
6. 总结大会- 4月15日，召开了教研科研活动总结大会。
会上，校领导对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的教研工作提出了要求和期望。
六、活动成果1. 教师们的教育教学水平得到了显著提升，对课程改革有了更深刻的认识。
教研科研组评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研科研组于2021年10月15日开展了评课活动。
本次活动旨在通过集体研讨、互相学习，进一步提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。
2. 发现教学中的问题，提出改进措施，促进教师的专业成长。
3. 强化教研科研组的凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动参与人员教研科研组成员、各学科教师、学校领导五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的。
2. 评课教师介绍教学设计及教学过程。
3. 与会教师进行评课，提出意见和建议。
4. 评课教师总结发言，反思教学过程中的得失。
5. 学校领导进行总结发言，对本次活动进行点评。
六、活动记录1. 主持人介绍活动背景及目的主持人：各位老师，大家好！今天我们教研科研组开展了评课活动，旨在通过集体研讨，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
希望各位老师积极参与，共同进步。
2. 评课教师介绍教学设计及教学过程评课教师：各位老师，今天我为大家介绍的是我最近上一堂课的教学设计及教学过程。
本节课是《圆的周长》一课，我主要从以下几个方面进行教学设计：（1）导入环节：通过提问学生生活中常见的圆形物体，激发学生的学习兴趣。
（2）新课环节：引导学生观察圆的特点，推导出圆的周长公式。
（3）巩固环节：通过练习题，让学生巩固所学知识。
（4）拓展环节：引导学生思考圆在生活中的应用。
在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
3. 与会教师进行评课，提出意见和建议教师A：评课教师的教学设计合理，教学过程流畅，能够引导学生主动学习。
但在拓展环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解圆的应用。
教师B：在教学过程中，评课教师注重启发式教学，让学生在课堂上充分展示自己。
本学期的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了更好地适应新课程改革的要求，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，我校于本学期开展了系列教研活动。
以下是本学期教研活动的详细记录。
二、活动时间与地点1. 时间：2023年3月-2023年6月2. 地点：学校多功能厅、教师办公室、网络教室等三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：新课程改革背景下的课堂教学策略活动时间：2023年3月15日活动内容：本次研讨活动邀请了省特级教师张老师主讲，主要围绕新课程改革背景下的课堂教学策略展开。
张老师结合实际案例，深入浅出地分析了如何在新课程改革中实现教学目标，提高教学质量。
（2）主题：信息技术与课堂教学的融合活动时间：2023年4月20日活动内容：本次研讨活动邀请了信息技术专家李老师主讲，主要介绍了信息技术在课堂教学中的应用，以及如何将信息技术与学科教学有效融合。
活动中，老师们就信息技术与课堂教学的融合进行了热烈讨论，分享了各自的实践经验。
2. 教学观摩活动（1）主题：优质课观摩与研讨活动时间：2023年5月10日活动内容：本次观摩活动邀请了市优秀青年教师王老师进行课堂教学展示，王老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，充分体现了新课程改革的精神。
课后，老师们对王老师的课堂教学进行了点评，交流了各自的教学心得。
（2）主题：教学设计大赛活动时间：2023年5月25日活动内容：本次大赛旨在提高教师的教学设计能力，促进教师专业成长。
活动共收到参赛作品50余篇，经过专家评审，评选出一、二、三等奖。
获奖教师在颁奖典礼上分享了他们的教学设计心得，为其他教师提供了宝贵的经验。
3. 教学基本功训练活动（1）主题：教师粉笔字、钢笔字书写比赛活动时间：2023年3月30日活动内容：本次比赛旨在提高教师的基本功，促进教师之间的交流与学习。
比赛分为粉笔字和钢笔字两个项目，老师们积极参与，展现了良好的书写水平。
教研活动记录常规总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校根据国家教育政策和我校实际情况，开展了丰富多彩的教研活动。
现将近期教研活动记录进行常规总结，以期为今后教研活动提供参考。
二、活动内容1. 教学研讨（1）组织教师开展集体备课，共同研讨教材、教法、学法等问题，提高备课质量。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 教学比赛（1）组织教师参加校内、校外教学比赛，检验教师的教学技能和水平。
（2）对获奖教师进行表彰，鼓励教师再接再厉。
3. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足，改进教学方法。
（2）组织教师撰写教学论文，提升教师的教学研究能力。
4. 教育科研（1）鼓励教师参与教育科研项目，提高教育教学研究水平。
（2）组织教师参加教育科研培训，提高教师的教育科研素养。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展师德师风建设活动，提高教师的思想政治素质。
三、活动成果1. 教学质量稳步提升。
通过开展教研活动，教师的教学水平得到了提高，学生的成绩得到了提升。
2. 教师队伍素质不断提高。
教师的专业素养、教学能力和教育科研水平得到了明显提升。
3. 教育教学质量得到上级领导和社会各界的认可。
我校教育教学质量逐年提高，为我国教育事业做出了贡献。
四、存在问题1. 部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
2. 教研活动形式单一，内容缺乏创新，难以满足教师实际需求。
3. 教研活动成果转化率不高，部分研究成果未能有效应用于教学实践。
五、改进措施1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 丰富教研活动形式，创新教研活动内容，满足教师实际需求。
3. 建立健全教研活动评价机制，确保教研活动取得实效。
4. 加强教研成果转化，将研究成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
开展小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国基础教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文教学中的阅读策略与方法”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30。
四、活动地点学校会议室五、活动参与人员我校全体小学语文教师及部分其他学科教师。
六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 阅读策略与方法专题讲座邀请资深语文教师进行专题讲座，内容涉及阅读策略、阅读方法、阅读技巧等方面。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入探讨。
3. 分组研讨按照年级分组，教师们就“如何提高学生阅读能力”这一主题进行研讨。
各小组结合实际教学案例，分享了自己的经验和做法，并就存在的问题进行了深入剖析。
4. 交流分享各小组代表分别就本组研讨成果进行交流分享，其他教师针对分享内容提出意见和建议。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
七、活动内容摘要1. 阅读策略与方法专题讲座讲座中，专家强调了阅读策略与方法在提高学生阅读能力中的重要性。
具体内容包括：（1）培养学生的阅读兴趣，激发阅读欲望；（2）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度；（3）教会学生阅读技巧，提高阅读效率；（4）注重阅读与写作的结合，提升学生综合素养。
2. 分组研讨各小组围绕“如何提高学生阅读能力”这一主题，从以下方面进行了研讨：（1）加强阅读指导，提高学生阅读兴趣；（2）注重阅读方法的传授，培养学生的阅读能力；（3）开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生阅读视野；（4）加强家校合作，共同促进学生阅读能力的提升。
学校新学期教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2023年2月20日组织开展了新学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在明确新学期的工作重点，分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
二、活动时间及地点时间：2023年2月20日（星期二）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动主题新学期教育教学工作重点及策略探讨四、活动流程1. 开场致辞2. 新学期工作重点解读3. 教育教学经验分享4. 分组讨论与交流5. 总结与展望五、活动内容1. 开场致辞学校校长在活动开始时发表了热情洋溢的讲话，对教师们在过去一个学期的辛勤付出表示肯定，并对新学期的工作提出了新的期望。
校长强调，新学期要紧紧围绕教育教学这一中心工作，不断提升教学质量，努力打造一支高素质的教师队伍。
2. 新学期工作重点解读教务主任对学校新学期的工作重点进行了详细解读。
主要包括以下几个方面：（1）加强课程建设，提高课程质量；（2）深化教学改革，创新教学方法；（3）加强教师队伍建设，提高教师素质；（4）强化教学管理，确保教学质量；（5）积极开展科研活动，提升教师科研能力。
3. 教育教学经验分享优秀教师代表结合自身教学实践，分享了他们在教育教学方面的成功经验。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何运用多种教学方法提高课堂效率；（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学；（4）如何培养学生的创新精神和实践能力。
4. 分组讨论与交流教师们按照学科分组，围绕新学期教育教学工作重点展开讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的教学心得和困惑，并共同探讨了解决问题的方法。
以下是部分讨论内容：（1）语文组：针对如何提高学生的阅读能力，教师们提出了开展课外阅读活动、加强阅读指导等建议；（2）数学组：针对如何提高学生的计算能力，教师们提出了加强练习、注重培养学生的思维品质等建议；（3）英语组：针对如何提高学生的英语听说能力，教师们提出了增加口语练习、开展英语角活动等建议；（4）理化生组：针对如何培养学生的实验操作能力，教师们提出了加强实验指导、鼓励学生自主探究等建议。
教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和科研能力，我校于2022年3月15日至3月17日组织开展了为期三天的教研科研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、分组研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 专题讲座活动第一天，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“新时代教师核心素养培养”，专家从教师职业道德、教育教学能力、专业素养等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对新时代教师的要求有了更清晰的认识。
2. 教学观摩活动第二天，我们组织了各学科教师进行教学观摩。
观摩课由我校优秀教师授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，对优秀教师的课堂教学方法、课堂管理技巧等方面进行了学习。
3. 分组研讨活动第三天，教师们按照学科分组进行研讨。
各组针对教学中的热点问题、难点问题进行了深入探讨，并分享了各自的教学经验。
研讨过程中，教师们积极发言，互相借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新时代教师的要求有了更深刻的认识，进一步明确了自身发展方向。
同时，教师们在教学观摩和分组研讨中学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学能力。
2. 教学质量得到提高本次活动促使教师们将所学知识应用于教学实践，提高了课堂教学效果。
在观摩课和研讨课中，教师们认真备课、精心设计教学环节，使学生在课堂上充分参与，取得了良好的教学效果。
3. 教师团队合作能力得到加强在分组研讨过程中，教师们积极交流、互相学习，形成了良好的团队合作氛围。
这种氛围有助于教师们在今后的教育教学工作中相互支持、共同进步。
四、活动总结1. 活动成效显著本次教研科研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中不仅提高了自身的专业素养，还促进了教学质量的提升。
2. 活动不足之处在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育改革的核心任务。
为了进一步推动教育教学研究，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日组织开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养导向下的教学目标。
2. 探讨核心素养导向下的课堂教学策略，提升教师的教学设计能力。
3. 通过课堂观摩和教学反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月13日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：针对本次教研活动主题，各学科教研组进行了集体备课，共同探讨核心素养导向下的教学目标、教学策略和教学评价。
（4）活动成果：各教研组形成了统一的教学设计，明确了核心素养导向下的教学目标，为后续课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：学校多媒体教室（3）活动内容：各教研组推荐优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
（4）活动成果：- 语文组：展示教师通过情境创设、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。
- 数学组：展示教师运用启发式教学，引导学生主动探究数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 英语组：展示教师采用任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。
- 科学组：展示教师通过实验探究，引导学生动手操作，培养学生的科学探究精神和实践能力。
3. 教学反思（1）活动时间：2021年10月16日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组教师针对观摩课进行教学反思，总结经验，查找不足，共同探讨改进措施。
科研教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力和科研水平，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的科研教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-下午5:00地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座上午9:00-10:30，邀请了我市著名教育专家张教授为全体教师做专题讲座。
张教授以《新时代教育教学改革与教师专业发展》为题，从新时代教育教学改革的方向、教师专业发展的途径等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。
2. 教学观摩上午10:45-12:00，组织了各学科优秀教师进行教学观摩。
观摩内容包括课堂导入、教学环节、教学方法、课堂互动等。
教师们认真观摩，互相学习，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 经验分享下午2:00-3:30，邀请了三位在教育教学改革中取得优异成绩的教师分享经验。
他们分别从课程建设、教学方法、班级管理等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 小组讨论下午3:45-5:00，分组进行讨论。
各小组围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的心得体会。
四、活动总结1. 活动效果本次科研教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中不仅学到了新的教育教学理念和方法，还增强了团队合作意识，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了理论指导。
（2）教学观摩环节，教师们互相学习，取长补短，提高了教育教学水平。
（3）经验分享环节，教师们分享了宝贵的经验，为其他教师提供了借鉴。
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会后，参加讨论的老师纷纷表示，通过这种教科研的形式，给老师们提供一个交流和学习的平台，可谓受益非浅。扩大教科研的职能，挖掘内在资源，促使教科研更加科学进行。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥重要作用。
活
动
效
果
“自主、合作、探究”正将成为我们教科研的主旋律，效果很好的。
广济镇永红小学2014—2015年第二学期年综合组
活
动
记
录
参
加
人
员
全体教师
教
科
研
过
程
记
录
自主体验在小学英语教学中的尝试
有名人讲过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语、使用外语，学外语像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生必须潜入水中，亲身感受，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中，享受在其中。”这说明了一个道理，学生对知识的领会只有在体验中，才能得到升华。
培养兴趣 激发情感体验
内容规划：
1、寻找课堂与生活的链接点，贴近学生的生活，激发学生的兴趣。
2、加强情境教学，努力把知识要点内化成学生的思想认识。
活
动
效
果
效果较好
永红小学综合组活动记录
时间
2014年4月3日
地点
办公室
活动
主题
课题组成员--心得交流
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
1、各位研究成员谈课题研究推广的体会。
三、布置作业和及时批改： 1、布置形式多样数量适中的作业 2、加强作业批改
四、辅导：1、加强课后辅导2、做好提优补差工作
活
动
效
果
教师认识到了任何的研究都不能放松常规工作，常规是基础。
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月27日
地点
办公室
活动
主题
课题组成果推广交流
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
（贾金元）课堂与生活链接，让学生的品德发展落到实处
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月20日
地点
会议室
活动
主题
课题组本学期第一次例会
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
贾校长对于课题组成员提出常规工作的要求：
一、备课
1、认真钻研学科教育教学理论 2、关注社会生活和学生实际
3、及时制学科教学计划 4、精心设计课时教案
二、上课：1、具有良好的课堂师表形象2、积极进行教学改革3、努力实施新课程理念4、大力推进信息技术的应用5、全面优化课堂氛围6、及时进行教后反思。
永红小学综合教研组活动记录
时间
2014年2月27日
地点
办公室
活动
主题
自主评价--学生评价问题的讨论
参加
人员
全体教师
教
科
研
过
程
记
录
鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性、自主性和自我发展的能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习与交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。
活
动
效
果
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月13日
地点
办公室
活动
主题
教科研成员本学期例会
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
由校长组织讨论，内容是为给课题组老师们就自身的教学实际，提出希望解决的问题。其目的有两个：一是让每位老师都有提问说话的机会，二是我们从中筛选出大家共同希望解决的问题，并逐步在后面的主题研讨中呈现。老师们在会上针对自己的学科情况各抒己见，针对学科整合、教材合理利用等问题进行了热烈的讨论。
1、鼓励生活英语，让学生体验课本外的风景；
2、简化抽象知识，让学生体验英语的意义；
3、有效创设情景，让学生在生活实践中体验英语；
体验性的学习，需要教师全身心地投入，引导学生用心灵去触摸文本，体验获得知识的乐趣。我们英语教学应以学生的亲身体验、参与为基点，让学生通过体验来学习语言知识和语言技能，并通过习得语言来巩固、深化语言知识与技能，在生活实践中发展和创新语言学习，让英语教学真正地与学生的日常生活紧密联系在一起，让学生们感受英语课堂与时代生活脉搏相通，更让她们体会到英语课是他们培养他们创新精神的。
过程设计：
1、通过主题阅读（包括文本阅读和网上浏览等）学习他人的优秀经验；
2、深入研究教学内容，设计出更合乎学生实际的教学环节；
3、通过课堂实践，调整教学方法，寻找最佳的教学方式；
4、进行个案分析，长期关注学生生活中的品德表现；
5、注重教学反思，总结出教学中的得失；
6、整理研究材料，上升为理论性资料。
要求老师针对不同年段的学生选择性评价，通过一个学期的观察、作业、实践活动等对学生进行全面的评价。一定要作到客观、公正的评价。
活
动
效
果
通过讨论每个教师对于学生评价有了更深的认识，相信能够在此基础上教师可以创新更为有效的学生评价形式。
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月6日
地点
会议室
活动
主题
英语课堂教学说课
组织各类活动，通过学生的自主性学习的课堂教学，真正的活化了语言知识，促进了学生创新能力的发展，使学生成为了课堂的主人。这样的教学活动充分发挥了语言学习的交际功能，达到了较好的教学效果。
2、对本学期的研究成果的推广作小结。希望各位教师能够结合自己的教学活动，写好论文及案例反思。
活
动
效
果
活动达到了预设的效果。