学拼音的重点难点

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关于小学一年级的拼音重点难点

关于小学一年级的拼音重点难点汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来关心识字，加快了识字速度。

接下来是我为大家整理的关于学校一班级的拼音重点难点，盼望大家喜爱!学习拼音的重点和难点一.韵母有多少个(24)?声母有多少个(23)?整体认读音节有哪些(16)?这些要会读会写才行。

二.找相同和不同。

简单混淆的韵母要会辨别：dbqP这四个韵母书写极其相像，读音不同，要辨别清晰。

三.要知道四种声调的读法和用法。

四.声母W和韵母u读音极易搞错，要留意辨别。

五.弄懂整体认读音节里的平舌音(zi、ci、si)与卷舌音(zhi、chi、shi)的各自正确发音和写法。

六.勤练习，熟能生巧。

学校的孩子刚开头学习拼音的时候是很抵触的，但是父母肯定要帮助孩子养成好习惯，好的习惯养成了，以后的学习自然也就省心了。

学校一班级拼音学问重难点一、汉语拼音中最重要的。

记住23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

要求：每个孩子都能背下来，能默写以及打乱挨次能听写。

1、23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。

2、24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特别复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母ɑn en in un ün (5个前鼻韵母) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)3、16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying其中最简单写错的是整体认读音节“ye，”同学简单写成“yie”需重点记忆。

二、音节加声调的位置。

同学简单写错，因此要记住下面的标调儿歌以避开。

拼音学习四大难点

拼音学习四大难点汉语拼音是必学内容，且作为系统性学习一年级的入门内容，足以说明拼音的重要性。

作为学习的基石，拼音的学习影响着孩子的认字识字、进而影响阅读和理解、进而影响到读题和审题、进而影响到学习意愿和学习习惯，进而影响着一生。

当然，还包括平淡无奇的同普通话进行交流。

就是这么不起眼的汉语拼音，对每个人的影响，虽然看不见摸不着，但的而且确的存在着。

汉语拼音的学习，恰逢一年级对孩子学习习惯的塑造阶段。

这个阶段，如果孩子学拼音很吃力，就容易产生自卑厌学等情绪，而一旦家长们不能及时发现，往往在这个时候，孩子对学习“这件事”就已设定好模式了，未来再去改变，即复杂也困难。

还有不少的家长们更是觉得拼音不重要，未来考试考的都是高年级的题，跟拼音没半毛钱关系。

那么请相信我，你错了，而且错的严重。

因为存在这样思维的你，往往令孩子在学习拼音遇到问题时，缺少了你的爱，你的存在。

所以，经验之一，就是家长们对汉语拼音学习认知的改变。

只有正确理解了拼音学习对孩子意味的不仅仅是成绩和结果，更是学习过程中的情绪、态度、意愿等等，这才是关键所在。

当正确认识到拼音阶段的学习并不仅仅是学习拼音，而是一系列对学习事件的蝴蝶效应式影响后，我们来谈谈学习拼音的具体方法。

而这些方法恰恰又反射影响到孩子的学习兴趣、态度、习惯等等。

拼音学习难点一：抽象、不理解虽然孩子们最终都能读、写拼音，但这当中对学习内容的理解、学习耗时多少还是存在每个个体的巨大差异的。

这个阶段孩子的认知尚不成熟，在教学过程中，往往是以某个具体形象的事物来表现具体的拼音字母，所以，能否给到孩子生动、有趣的形象事物，进而关联到具体字母，这直接决定了孩子对拼音字母的记忆。

比如an这个韵母，往往告诉孩子天安门–an、an、an，试问有多少孩子知道天安门？如何让孩子通过天安门来记忆an？又比如单韵母o，常常告诉孩子大公鸡–o、o、o，试问有多少城里的孩子见过公鸡？（肯德基倒是见过无数）又如何通过形象来记忆？所以，尽可能以孩子所能理解的形象事物来表现拼音字母，这就影响了孩子对拼音字母学习是不是有趣好玩的心理感受，进而就是影响到学习兴趣、态度、习惯等等。

汉语拼音学习重难点

汉语拼音学习重难点一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

①23个声母：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑo e i u ü，其中ɑ，o, e是可以不需要声母自成音节的，而i, u, ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu, yu。

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue; er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑn en in un ün （5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡonɡ（4个后鼻韵母），其中an en ang eng（鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。

in un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yun ying.③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。

二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。

小学汉语拼音教学的重难点精选全文

可编辑修改精选全文完整版小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点，也是一个难点。

在我教学一年级语文的过程中，我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学，因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学，学起来也会觉得枯燥乏味。

如果仍然按照以前的教学路子，停留在教、读、写上，显然很难完成好教学任务。

那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求，按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此，我做了如下的研究：一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面，存在一个比较严重的问题，就是拼音教学的方法问题，凡是能较快地让学生直呼音节，阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法，就是我们需要的新教法。

大多数教师重视声母，韵母及音节的教学，训练的形式多样，且收益显著，却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。

《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分，必须对其进行扎实有效的训练，方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]。

由于汉语拼音字母抽象、难学、难记，学习汉语拼音，就要耗费学生大量的时间和精力，老师教起来也非常吃力。

如何提高学生的学习汉语拼音兴趣，如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具，如何提高汉语拼音的教学质量，如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力，是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。

二、如何改善小学汉语拼音教学（一）在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动，注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟，情感容易转移。

若让学生干巴巴地坐着听课，注意力就会分散，从而影响课堂教学质量。

《语文课程标准》在“实施建议，教学建议”中提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，富以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。

根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童心理年龄的特点，在汉语拼音教学中，教师应遵循儿童认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的内容形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。

学习拼音的重点难点

学习拼音的重点难点学习拼音的重点难点汉语拼音是学好语言文学的基础和支柱，从小培养儿童学拼音的兴趣，是大大提高孩子学拼音质量的有效途径。

今天小编为大家搜索整理了学习拼音的重点难点，希望对大家有所帮助。

一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

①23个声母：b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑo e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。

二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。

需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小ü 小ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。

j q x 和大y，从不和u在一起。

关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。

但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。

拼音教学的重点和难点

拼音教学的重点和难点拼音教学是学习中文的重要一步，对于非母语人士来说尤为重要。

本文将探讨拼音教学的重点和难点，并提出相应的解决方案。

一、拼音教学的重点1. 声母和韵母的掌握拼音由声母和韵母组成，学生需要准确地掌握每个声母和韵母的发音规则和区别。

重点在于学会正确地区分和发音b/p、d/t、g/k等辅音和an/ang、ing/ong等韵母。

解决方案：教师可以通过示范和模仿来帮助学生正确发音。

提供大量练习机会，并采用多种教学方法，如配音练习、拼读练习等。

2. 声调的学习声调在中文中非常重要，它能改变词意。

然而，不同声调之间的区别对于非母语学生来说常常是一个挑战。

解决方案：教师可以利用声音曲线和示范来教授声调。

提供大量口语练习，让学生通过真实交流来熟悉并掌握正确的声调运用。

3. 拼音与汉字的对应拼音是学习汉字的基础，但拼音与汉字的对应关系并不是一一对应的。

不同的拼音可能对应多个汉字，这给学生带来了困惑。

解决方案：教师可以采用拼音教学与汉字教学相结合的方式，通过教授常用的拼音和相应的汉字来加深学生的理解。

二、拼音教学的难点1. 声母和韵母的组合发音汉语中有着复杂的声母和韵母的组合，如zh、ch、sh等。

这些组合的发音对于非母语学生来说常常存在较大的困难。

解决方案：教师可以通过划分韵素和模仿发音的方式来教授这些组合的发音规则。

鼓励学生大胆尝试，多加练习，熟悉并掌握正确的发音。

2. 拼音的规则拼音的规则较多，如i、u、ü的发音规则、拼音的变调规律等。

这些规则往往需要学生大量的记忆和灵活的应用。

解决方案：教师可以通过例子和实际运用来讲解这些规则，同时提供丰富的练习机会，加强学生对规则的记忆和理解。

3. 声调的变化在连续语速下，汉语中的声调会发生变化，这给学生造成了一定的困扰。

解决方案：教师可以通过朗读训练和口语对话的练习来帮助学生熟悉和掌握不同情境下声调的变化规律。

综上所述，拼音教学的重点在于声母和韵母的掌握、声调的学习和拼音与汉字的对应。

汉语拼音重点难点及考点的梳理知识讲解

汉语拼音重点难点及考点的梳理汉语拼音重点难点及考点的梳理1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。

声母 23个韵母 24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节“ye ，”学生容易写成“yie ”。

需重点记忆。

3、j q x y 与ü üe ün 的拼写规则，并能准确的品读音节。

j xu j xue j xunq ü qu q üe que q ün qunx ju x jue x juny yu y yue y yun4、区分ui和 iu。

5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：ɑ o e ， i u ü，标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e ,i u并列标后边，其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

7、音节分为两拼音节和三拼音节。

如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。

u为介母，o为韵母。

三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。

多音节：iɑ uɑ uo uɑi uɑn iɑn iɑo iɑng uɑng iong拼音第一课一、准确认读ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—é e—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īù yííǚ yǐüū wǔ u y yù w yi ǘǐwu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔ yú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—í yù—wǔ wu—yú yí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò mà bībó fǎ bí fá bǐ póbì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pībā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mówǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fúfǔ pá fù二、读准词语bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tànú tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní nǐ nì nā lū dé lú dē lǔ dá lù lǘ nǚ lā ládī lǎ lē dū lè lī lì là二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ túdàmǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yùtí mù fā nù nà lǐ mǎ lù dà fó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼，读一读hé huā héɡé yíɡè hú tu huǒɡuōɡuāɡuǒ hǔ pòɡēɡe lí huā huā duǒhuà huà há mɑ huǒ bǎ kuā dà luò tuohuáhuátī bō luó tuō dìɡuō lú móɡuwǒɡuó huābù kuàbù luóbo kě wùkè huà kè kǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读xià qí jíɡé yì qǐ xīɡuāɡuó jiāxí tí xǐyīfu xì jù yú xiā jī qìjú huā jì xù dǎ qìɡē qǔɡuò qùfù xí dā jī mù huò qǔ xī qí jiā fǎjǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ xǐ yī jīmǔ jī bō luó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔ mǔ sīɡuā wà zi cí yǔ zǐ sèzá jì fǎ zéluō suo zīɡé zǐ dì zì mǔ zuò huà zì mǔ jì cèɡē cí jí cù zì sī zǔɡuó sī jī fù zé cí qìfù sū zǐ xì yú cì sù shuō qǐ sù cū xì tǔ sī s ú yǔ yā zisè sù dà zì zuò hè kǎ huǒ sù zì jǐ sù dù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duō suo cā bō li zuò cuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhā huā chē zhá né zhɑ zhé mó dǎ zhézhè lǐ dú shé yì zhī shù zhīɡuǒ zhī zhīshi zhí bǐzhú zi qí chē qì chē shǔ shùshù zì rì lì rì chū zhí rìzhì qì zhì xù là zhú shī zhǔzhù yì zhuā zhù zhuǎ zi zhuō zizhuó mo dú shū rúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐ wūɡuī měi shù huíjiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑ shu huā méi huā lái huí mèi meihǎi shi cìwei hēi sè chǐzi kāi qìchē fēi jī ru ì lì bái tù pèi dài xǐàizhuīzhú péi tǔɡuìhuā fèi zhǐ fèi huàzuǐ bɑ bú zài tǔ duī pái duì bēi zihái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi cāi míkāi shǐ mò wěi tài dù xī běi nèi wàizì lái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读xiǎo māo duō shǎo lǐ mào shuǐ niú dú bào jī huì xiào huà píǎokěài kǒu shuǐ xǐ zǎo hǎo yǒuchī cǎo zhū ròu diào yú rèàiní hǎo mù biāo xiù lì shōu tiáoyóu xì hòu niǎo xià lóu hā bāɡǒutǔ dòu liǎo bù qǐ yōu xiù jiào shī niǎo cháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōudiào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái huí bào xiǎo qiáo xǐ shǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shù yè quē shǎo rì yuè jué zébiè niu tiē huà xué xí yuèérnüè dài xuě bái xǐ què pí xiénǚér cè lüè xué xiào cū lüè yuè dújué sècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiě quē fá qié zi kē xué niè shǒu ěr jī xǐ yuè xuē zi ěr duō dìèr ɡè yuè qǔniè jiǎo二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào dān xīn lùn tán jiǔ tán hàn shān wén jù hé nán fēi lún chuán dà yànchūn sǔn shān pō bái yún ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu chē lúnzhēn jiǎ zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūnchèn zhí huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ cè shì juàn yuán quān zhēn zhū qīn rè rén shēnɡ qiān bǐ shēn qiǎn shén huà wài bīn bīn bīn yǒu lǐ xuān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn yí cùn zì diǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mì pín kùn xún zhǎo shī rùntūn tūn tǔtǔ rén qún ɡuān kuò zūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhū bǐ mǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡɡōnɡ rén ɡān jìnɡ shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡtài yánɡ yǎn jīnɡ yōnɡ bào děnɡ dài cǎi hónɡtái fēnɡ cōnɡ minɡ xiōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡpín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ zhuànɡ jī shānɡ xīn ān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dà chénɡ mén běi jīnɡ nénɡɡàn yánɡɡuānɡmì fēng tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ shōu shànɡ shēnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ zhènɡquè zhěnɡ qíchōnɡ fēnɡ qiūɡāo qì shuǎnɡ二、读句子（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

拼音教学总结：探究拼音教学的难点和瓶颈？

拼音教学总结：探究拼音教学的难点和瓶颈？。

一、拼音教学的难点1、声调的学习。

声调是汉语语言的一个重要组成部分，但对于初学者来说，这是一项相当困难的任务。

某些声调十分相似，难以辨别，这给学习者造成了相当大的困扰，需要更加努力地记忆和理解。

2、字母的重读和连读。

在语音中，字母的重读和连读语音的调节直接相关。

学生需要了解字母读音和音节的拆分规则，加强对这些规则的理解，然后才能更好地掌握连读和重读的运用。

3、声母和韵母的组合。

拼音中，声母和韵母的组合是学习者最令人头痛的一部分。

学生需要认真理解每一个音节所有的组成部分，熟练掌握汉语中所有常用音节的组成方法和规则。

4、拼音规则的掌握。

在拼音学习中，还有许多很重要的规则需要掌握。

例如，辅音和元音的组合、音节的拆分等等。

学生需要认真理解这些规则，才能更好地掌握拼音技能。

二、拼音教学的瓶颈1、教学方法不合理。

很多教学者在教学时，一味的通过不断的重复，让学生把卡片上各种音节和拼音背下来。

这种教学方式往往是枯燥乏味的，容易导致学生缺乏兴趣，学习效果不佳。

2、教材选择不当。

教学材料直接关系到学生的学习情况和兴趣程度。

如果教材过于单调，或者内容过于简单，学生很难对拼音教学产生兴趣，效果不理想。

3、学生缺乏练习。

拼音学习需要通过大量的练习来巩固和强化。

但是，由于很多学生不能坚持学习，或缺乏机会进行自主练习，导致学习效果不佳。

三、提高拼音教学效果的方法1、创新教学方法。

教学者应该创新教学方法，比如使用课件、制作拼音卡片游戏等多种方法，让学生在轻松的氛围中掌握拼音技能。

2、选择优质教材。

教学者应该选择优质的拼音教材，课程内容应该包含句子和单词的拼音，以及选择常见的拼音组合和句式，让学生有一定的了和掌握。

3、加强练习。

教师应该加强学生的练习，借此来加深学生对拼音的理解和掌握度。

同时，教师应该鼓励、帮助学生在学习时间之外，进行自主的练习，以加强掌握度。

拼音教学虽然存在着难点和瓶颈，但是只要我们创新教学方式、选择优质教材、加强学生练习，就可以提高拼音教学的效果。

拼音教学中的七大难点及其突破

拼音教学中的七大难点及其突破难点一：声调认读与卡调速度训练的教学來练习发音。

尔后，在每一堂“声母新授课”的课前巩固两次，等到学生把声母学完时，带调的单韵母已经让学生烂熟于心了。

这时，还不能急于组合音节，要先把声母按顺序编成顺口溜，并配上舞蹈动作来帮助记忆。

之后，再将单韵母和声母的格式进行书写指导，最后在万事俱备，只欠东风的时候，打开书本，跟着教材，进行音节的组合教学。

学生因为对声母、韵母、声调的熟悉，组合音节时没有太多的羁绊，学生拼读起来非常容易。

再加上有拼音扑克牌的随意组合，课堂效率要高的多。

再加上学生在课余时间用声母、韵母牌进行娱乐效果更好。

这样，教师教的轻松，学生学得快乐。

难点二：单韵母与声母识记的教学每一个字符的设计如下：难点三：b、p、d、q的区分认识。

一、导入师：小朋友，你们见过双胞胎吗？生：学生自由回答……师：将一对双胞胎带进教室，让大家观察区分，并提问：双胞胎有什么特点？（长得像），要想区分清楚就必须仔细观察，找出他们各自的特点，这对双胞胎的特点我要大家课余时间去仔细观察（送走双胞胎）。

现在，我要带大去认识一个“四胞胎”，是声母家族里的，大家说说哪四个声母长得像？这节课我们一起来找找它们的特点。

引出b、p、d、q，并请大家背诵出相应的儿歌。

二、出示图片，观察区分（一）d、q这两个字的第一笔都是左半圆，我们在认读时看到起笔是左半圆时，我们就需要确定一下：它是马蹄印，还是气球，这就要我们观察第二笔竖，朝上，就是马蹄印马退“d“，朝下就是气球加线“q”。

（二）在认读时，我们先确认第一笔是什么，第一笔确定后，再用上述的方法加以确认，就不会出错了。

（三）在书写时，就容易了。

先确认要写的字母是什么？再根据其字母的儿歌和“从左到右”的书写顺序来书写，一定不会出错。

例如：要写p，就念泼水（l），脸盆泼水（O），（心中清楚水向下流，脸盆在上）。

要写b：就念天线（l），广播（O）（心中要清楚天线朝上，广播在下）。

拼音重难点

单韵母a o e的认读写、四声调1. 小儿歌:张大嘴巴aaa嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee2. 发音技巧:a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o（哦）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

3. a o e的书写笔画顺序和占格①拼音字母书写要求:拼音格子也叫四线三格，四条线分为上中下三格，最上面和最下面的两条线是“高压线”，书写的时候不能碰到。

在用拼音本书写时要求每写完一个拼音字母空一格。

只占中格的拼音字母和在中间格子的部分要求书写饱满，在拼音本上书写时要求占满中格。

拼音字母的比划顺序遵循从左到右的书写规律，但是所有拼音字母的点都是最后写，横也是最后写。

②a o e的书写：a 占中格，一共两笔，先写半圆，再写竖小弯，小尾巴不要写太长，在拼音本上书写时要求占满中格（孩子在书写时容易一笔写完）。

o 占中格，只有一笔，从上面起笔书写，在拼音本上书写时要求占满中格。

e 占中格，一笔写成，从中间的横起笔书写，在拼音本上书写时要求占满中格。

4. 声调和调号①汉语拼音有5个声调:一声、二声、三声、四声和轻声。

轻声不需要标调号。

②调号有4个: 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

③调号只能标在单韵母上。

④调号书写要求：调号写在拼音格子的上格，写完拼音字母后再写调号。

书写时应写在单韵母的正上方，和字母之间稍有距离，不要写的太长太大。

5. a o e的四个声调：āáǎàōóǒòēéěè学习难点:二声和四声很容易混淆，二声是爬山坡，从低到高；四声是下山坡，从高到低。

一声平地走，二声上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

单韵母i u ü的认读写和四声调1️⃣小儿歌:牙齿对齐iii嘴巴突出uuu嘴巴拢圆üüü2️⃣发音技巧:i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

小学语文拼音教学的难点与突破方法

小学语文拼音教学的难点与突破方法一、引言拼音是小学语文教学的重要组成部分，它是学习汉字和提升语言能力的基础。

然而，在实际教学中，学生在拼音学习中常常面临不同的难点。

本文将探讨拼音教学中的主要难点与相应的突破方法，希望能为教师提供一些有益的参考。

二、拼音教学的难点音节认读困难学生在拼读音节时可能会出现混淆，特别是声母和韵母的组合，导致发音不准确。

声调掌握问题汉语有四个声调，许多学生难以正确把握声调的变化，尤其是对同音字的判断和使用。

拼音与汉字的关联学生在学习拼音时，容易忽视拼音与汉字之间的关系，导致拼音学习与汉字学习脱节。

缺乏练习和应用学生在课堂之外缺少对拼音的持续练习，导致认知的巩固不足，实际应用能力较弱。

三、突破方法互动式教学通过游戏、歌曲和小组活动等多种形式，激发学生对拼音学习的兴趣。

例如，可以组织拼音接龙游戏，帮助学生在轻松氛围中巩固音节。

运用多媒体教学利用多媒体课件，展示拼音的发音和声调，通过视频、动画帮助学生更直观地理解拼音的读音规则。

老师可在课堂上使用相关软件进行语音示范。

加强声调训练在课堂上进行声调的专门训练，利用节奏感和韵律感，帮助学生掌握声调变化。

例如，可以让学生跟随音乐进行声调的重复练习。

拼音与汉字结合在拼音学习中，及时引入相关汉字，让学生了解拼音与汉字的对应关系。

在学习新词时，可以要求学生先读拼音再认识汉字，达到联系学习的效果。

开展拼音角活动在班级设置“拼音角”，鼓励学生在课余时间进行拼音小练习，发布拼音小报或者进行拼音朗读比赛，培养学生的拼音运用能力。

家庭作业与家长配合鼓励家长参与拼音学习，与学生一起进行拼音练习，增加家庭学习氛围。

同时，设计适量的家庭作业，帮助学生在课外进一步巩固拼音。

四、结语拼音教学的难点虽然多，但通过灵活的教学方式和有效的策略，教师可以帮助学生克服这些困难，从而提升他们的语言能力。

在教学过程中，我们要关注每个学生的学习特点，量身定制教学方案，使拼音学习更加生动、有趣、有效。

拼音教学中重难点与易错点

拼音教学中重难点与易错点一、音节的拼写规则：﹙1﹚y、w的使用:韵母表中i、u行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别的元音就把i改为y,y、w当成一个音素。

如：ia—ya ie—ye iao iou—yao youian iang iong— yan yang yongua uo uai uei uan uen uang ueng —wa wo wai wei wan wen wang weng如果i和u后面没有别的元音﹙即充当韵腹独立成为音节﹚，就在i 和u前面加y和u，y和u不能算一个音素。

如：i in ing—yi yin yingu—wu撮口呼韵ü独立成的音节则一律在前加y,ü上两点要去掉，加y后y不能算一个音素。

如:üüe üan ün—yu yue yuan yun注：y和w不是声母，也不是辅音，只是起隔音作用的字母。

如daii—daiyi 大衣二省写1韵母iou uei uen的省写。

《汉语拼音方案》在“韵母表”后的说明中做了这样的规定，iou uei uen前面加辅音声母时，写成iu ui un。

如x—iou—xiu修。

若iou uei uen 独立成音节时，则改写成 you wei wen2ü跟n l以外的声母相拼时都省写两点，因为j q x不能跟合口呼韵母（u 开头）相拼，j q x跟ü相拼时两点省去，避免混淆。

拼写规律1、在教学ü上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。

瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他ü.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。

2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导（出示yi）,她们走着走着，看见小ü在哭，大y心疼了，带上小ü一起去旅游，小ü高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。

拼音教学的重难点

拼音教学的重难点拼音作为汉语拼音化的基础，对于汉语学习者来说，是一个非常关键的环节。

然而，拼音教学中存在一些重难点，需要我们重视并解决。

本文将从字母发音、声调、拼音规则等方面探讨拼音教学的重难点。

一、字母发音在拼音教学中，字母发音是一个非常基础的环节。

然而，对于母语非汉语的学生来说，字母的发音与他们所熟悉的语音系统可能存在差异。

这就需要教师针对学生的母语特点，进行适当的指导。

对于以英语为母语的学生，字母发音相对较为简单，因为一些音标在英语中已有相对应的发音。

然而，对于以其他语言为母语的学生来说，字母发音的困难可能会更大，需要更多的时间和练习来适应和掌握。

因此，在拼音教学中，教师应该根据学生的背景，有针对性地开展字母发音的训练。

二、声调汉语拼音中的声调是区分不同词意的一个重要因素。

但对于某些学生来说，声调是一个较为抽象和难以理解的概念。

在拼音教学中，我们需要通过丰富多样的教学方法，帮助学生准确地掌握声调。

一种常见的教学方法是通过比喻和动作来帮助学生理解声调的变化。

例如，可以用手势或拍打节奏的方式，模仿不同声调的变化。

同时，利用录音和练习互动的方式，使学生能够对照自己的发音进行听后纠正。

通过这样的教学手段，可以提高学生对声调的敏感性和准确度。

三、拼音规则拼音规则是拼音教学中的重点和难点之一。

拼音规则的复杂性对于学生来说可能存在挑战。

因此，教师需要有系统地讲解和引导学生掌握拼音规则。

在教学中，可以通过示范、操练和反复训练等方式，帮助学生掌握拼音规则。

例如，可以通过拼读练习来让学生熟悉和掌握字母之间的组合规律，同时加深对声母和韵母的理解。

此外，还可以通过类似游戏的方式，激发学生的积极性和主动性，提高他们对拼音规则的兴趣和掌握度。

总结拼音教学的重难点主要包括字母发音、声调和拼音规则。

为了有效地帮助学生掌握拼音，教师应根据学生的语言背景和学习需求，采取不同的教学方法和策略。

只有在全面了解学生的基础和需求的基础上，才能更好地开展拼音教学，提高学生对汉语拼音的理解和运用能力。

学拼音的难点重点

学拼音的难点重点！拼音是学习语文的基础，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深汉语文化的必经之路，对儿童语言发展具有重大意义！汉语拼音口诀大全，好用好记。

两天前，发了篇《拼音的重点难点》受到了大家的关注，今天小编就给大家再来一份干货，拼音的口诀大全，希望对大家有帮助！！一、拼音用处：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。

二、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴小圆u u u ，撅嘴吹哨üüü。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ三、声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。

板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ；两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ；马蹄走路d d d ，一把雨伞t t t；一个门洞n n n ，一根木棍l l l ；9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k；一把椅子h h h ，i下加钩j j j；像个9字q q q ，一个叉字x x x；z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch；s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r；像个2字z z z ，半个圆圈c c c ；半个8字s s s ，像个树杈y y y ；屋顶相连w w w （像把折尺w w w）。

五、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。

中格一定要饱满，上格下格不贴边。

六、区分易混声母：右上半圆ppp，右下半圆bbb；左上半圆qqq，左下半圆ddd。

“汉语拼音”教学的基本步骤及重难点

“汉语拼音”教学的基本步骤及重难点汉语拼音是汉字拼音化的一种方案，在汉字学习和汉语教学中起到了非常重要的作用。

下面将介绍汉语拼音教学的基本步骤及重难点。

一、基本步骤1. 学习声母：声母是形成音节的重要组成部分，学习者需要掌握21个声母的发音，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

教师可以通过听音辨别练习、声音对照等方式来帮助学生掌握声母的正确发音。

2. 学习韵母：韵母是一个音节中最主要的成分，韵母的学习更加复杂，需要学习者掌握6个简单韵母（a, o, e, i, u, ü）和30个复合韵母（ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, ian, uan, üan, iang, ueng, iong, ia, ie, iao, iou, ian, iong），同时还要掌握一些声母和韵母的组合，如ba, pa, ma, fa 等。

学生可以通过听音和模仿教师的发音来掌握正确的韵母。

3. 语音组合和拼读：学习者需要掌握声母和韵母的组合，如ba, pa, ma, fa等。

学习者可以通过拼写、朗读和写字的方式来加深理解和记忆。

4.练习拼音和声调：学习者需要掌握汉语拼音的四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。

教师可以通过连读和朗读的练习来帮助学生掌握正确的声调。

二、重点和难点1.声母和韵母的辨析：学习者在学习拼音时，常常会存在声母和韵母的混淆和辨析问题。

这需要通过反复听音和模仿的练习来帮助学生加强记忆和理解。

2.声调的掌握：声调是汉语拼音中一个重要的内容，也是学习者容易出错的地方。

声调的正确掌握需要进行大量的朗读和听音练习。

3.多音字的拼读：汉语中存在许多多音字，即一个字有多种发音。

拼音教学的重点和难点

拼音教学的重点和难点
拼音作为汉字的音标符号，是学习汉语的基础。

在汉语教学中，拼音教学是非常重要的一环。

本文将探讨拼音教学的重点和难点。

一、拼音教学的重点
1.基本规则的掌握：学生应该掌握拼音的基本规则，如声母、韵母和声调等。

只有掌握了这些基本规则，学生才能正确地拼读汉字。

2.拼音与字母的对照：对于母语非汉语的学生来说，拼音与字母的对照是非常重要的。

通过将拼音与母语的字母对照，学生可以更快地学会拼音。

3.音、形、义的结合：在拼音教学中，教师应该注重音、形、义的结合。

通过教学让学生了解拼音与汉字之间的关系，从而更好地记忆和掌握拼音。

4.练习拼音的频率：拼音是需要大量练习的，学生需要反复练习拼音，才能熟练掌握。

二、拼音教学的难点
1.声母、韵母的发音：由于拼音中的声母、韵母与学生母语中的音素可能存在差异，学生在发音时容易出现误读。

2.声调的掌握：汉语中的声调是非常重要的，一个不同的声调可能会对词义产生巨大的影响。

学生往往需要花费更多的时间和精力来掌握声调。

3.异读字和同音字的辨析：在拼音教学中，教师还需要教会学生如
何正确辨析异读字和同音字，避免造成误解。

4.记忆量大：汉语拼音的数量庞大，学生需要记忆大量的拼音符号，这对于一些学生来说是一个挑战。

综上所述，拼音教学虽然是汉语教学的重要环节，但也存在一些难点。

教师在进行拼音教学时，需要根据学生的具体情况来调整教学方式，帮助学生更好地掌握拼音，从而提高汉语学习的效率。

汉语拼音重点难点及考点的梳理

声母23个双唇音唇齿音舌尖音舌根音舌面音翘舌音平舌音同i同u b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母24个6个单韵母9个复韵母9个鼻韵母5个前鼻韵母4个后鼻韵母ɑo e i u üɑɑo e：既可以单独组成音节，也可以和其它声母组成音节。

ɑi ei uiɑo ou iuie üe erer：为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节ɑn en in un ünɑnɡ enɡinɡ onɡ整体认读音节：16个zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying 其中：最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。

3、j q x y与üüe ün的拼写规则，并能准确的品读音节。

j xu j xue j uɑi guɑi kuɑi huɑi zhuɑi chuɑi shuɑi6uɑn duɑn tuɑn nuɑn luɑn guɑn kuɑn huɑn juɑn quɑn xuɑn zhuɑnchuɑn shuɑn ruɑn zuɑn cuɑn suɑn yuɑn（整体认读）18iɑn biɑn piɑn miɑn diɑn tiɑn niɑn liɑn jiɑn qiɑn xiɑn 10 iɑo biɑo piɑo miɑo diɑo tiɑo niɑo liɑo jiɑo qiɑo xiɑo 10 iɑng niɑng liɑng jiɑng qiɑng xiɑng 5uɑng guɑng kuɑng huɑng zhuɑng chuɑng shuɑng6iong jiong qiong xiong 3拼音第一课一、准确认读ā e ǒàèo áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—ée—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īùyííǚyǐüūwǔu y yùw yi ǘǐwu yìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔyú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—íyù—wǔwu—yúyí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbòmàbībófǎbífábǐp óbìbúfóbǔbùpāpòmǎpībāpípūmāpǐmōpìpǒm ówǒmǒmòmībámímǐmìp ǎmúmǔpǔfāpōfūpùbǒfúfǔpáfù二、读准词语bàbɑmāmɑbóbo bǐyìbǐbǔyúpópo āyíwūyāyǔyīwáwɑy ǎyǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dātǎlítètīnédǔdǎtítìlǚd àtútǔtùdítànútānǔdìnùtǐnǜnádúnǎlǜtūdùnàlǐnènīdǐnínǐnìnālūdélúdēlǔdál ùlǘnǚlāládīlǎlēdūlèlīlìlà二、读准词语lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdìmùmǎdàdìtǐyùtímùfānùnàlǐmǎlùdàfó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼，读一读héhuāhéɡéyíɡèhútu huǒɡu ōɡuāɡuǒhǔpòɡēɡe líhuāhuāduǒhuàhuàhámɑhuǒbǎkuādàluòtuohuáhuátībōluótuōdìɡuōlúmóɡuwǒɡuóhuābùkuàbùluóbo kěwùkèhuàkèkǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读xiàqíjíɡéyìqǐxīɡuāɡuójiāxítíxǐyīfu xìjùyúxiājīqìjúhuājìxùdǎqìɡēqǔɡuòqùfùxídājīmùhuòqǔxīqíjiāfǎjǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyījīmǔjībōluó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔmǔsīɡuāwàzi cíyǔzǐsèzájìfǎzéluōsuo zīɡézǐdìzìmǔzuòhuàzìmǔjìcèɡēcíjícùzìsīzǔɡuósījīfùzécíqìfùsūzǐxìyúcìsùshuōqǐsùcūxìtǔsīsúyǔyāzi sèsùdàzìzuòhèkǎhuǒsùzìjǐsùdùwūzi suǒyǐsuǒnàduōsuo cābōli zuòcuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhāhuāchēzhánézhɑzhémódǎzhézhèlǐdúshéyìzhīshùzhīɡuǒzhīzhīshi zhíbǐzhúzi qíchēqìchēshǔshùshùzìrìlìrìchūzhírìzhìqìzhìxùlàzhúshīzhǔzhùyìzhuāzhùzhuǎzi zhuōzi zhuómo dúshūrúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐwūɡuīměi shùhuí jiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑshu huāméi huālái huímèi meihǎi shi cìwei hēi sèchǐzi kāi qìchēfēi jīruìlìbái tùpèi dài xǐài zhuīzhúpéi tǔɡuìhuāfèi zhǐfèi huàzuǐbɑbúzài tǔduīpái duìbēi zi hái zi wěi dàkuài lènǎi nɑi cāi míkāi shǐmòwěi tài dùxīběi nèi wài zìlái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读xiǎo māo duōshǎo lǐmào shuǐniúdúbào jīhuìxiào huàpíǎo kěài kǒu shuǐxǐzǎo hǎo yǒu chīcǎo zhūròu diào yúrèàiníhǎo mùbiāo xiùlìshōu tiáo yóu xìhòu niǎo xiàlóu hābāɡǒu tǔdòu liǎo bùqǐyōu xiùjiào shīniǎo cháo liúshuǐcǎo mào hǎi ōu diào qiáo jiǔniúyìmáo huǒchái huíbào xiǎo qiáo xǐshǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shùyèquēshǎo rìyuèjuézébièniu tiēhuàxuéxíyuèérnüèdài xuěbái xǐquèpíxiénǚér cèlüèxuéxiào cūlüèyuèdújuésècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huì ér qiěquēfáqiézi kēxuénièshǒu ěr jīxǐyuèxuēzi ěr duōdìèr ɡèyuèqǔnièjiǎo 二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jīdàn quàn ɡào dān xīn lùn tán jiǔtán hàn shān wén jùhénán fēi lún chuán dàyànchūn sǔn shān pōbái yún ɡuǒyuán dào tián zuǒyòu chēlún zhēn jiǎzhǐnán zhēn huīchén jiěfànɡjūnchèn zhíhuān kuài chèn rèdǎtiěshēn tǐcèshìjuàn yuán quān zhēn zhūqīn rèrén shēnɡqiān bǐshēn qi ǎn shén huàwài bīn bīn bīn yǒu lǐxuān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhìrén mín jīn jīn yǒu wèi shǐjìn zǎo chén fān ɡǔn yícùn zìdiǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mìpín kùn xún zhǎo shīrùntūn tūn tǔtǔrén qún ɡuān kuòzūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhūbǐmǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡtái dēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡxīnɡɡōnɡrén ɡān jìnɡshēnɡhuóchítánɡxīn qín ɡtài yánɡyǎn jīnɡyōnɡbào děnɡdài cǎi hónɡtái fēnɡcōnɡminɡxiōnɡměnɡqián tánɡjiānɡpín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡjīshānɡxīn ān jìnɡxiànɡcèɡuǎnɡdàchénɡmén běi jīn ɡnénɡɡàn yánɡɡuānɡmìfēng tīnɡjiǎnɡfēnɡshōu shànɡshēnɡliànɡjīnɡjīnɡzhènɡquèzhěnɡqíchōnɡfēnɡqiūɡāo qìshuǎnɡ二、读句子（1）wǒde bàbɑshìyōu xiùfēi xínɡyuán。

幼儿拼音：学拼音的重点难点汇总

⼀、汉语拼⾳中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读⾳节。

要求孩⼦达到⼈⼈会背，⼈⼈会默写以及打乱顺序会听写。

① 23个声母：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c s y w这两个声母对孩⼦来说是最难的，需要多练习。

其中zh ch sh r是翘⾆⾳，也叫卷⾆⾳；z c s是平⾆⾳。

② 24个声母可以分为：6个单韵母：ɑoe i u ü，其中ɑ, o, e是可以不需要声母⾃成⾳节的，⽽i, u, ü则必须与声母组合成⾳节，读本⾳时，是yi,wu,yu。

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑiei ɑo ou 是可以不需要声母⾃成⾳节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成⾳节，读本⾳时，是wei you ye yue er为特殊复韵母，不和其他声母组成⾳节，只能⾃成⾳节。

9个⿐韵母：（包括5个前⿐韵母、4个后⿐韵母）ɑn en in un ün (5个前⿐韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (4个后⿐韵母)，其中an en ang eng（鞥）ong是可以不需要声母⾃成⾳节的，但ong虽然可以⾃成⾳节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。

In un ün ing则必须与声母组合成⾳节，读本⾳时，是yinwen yun ying.③ 16个整体认读⾳节：Zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读⾳节“ye，”学⽣容易写成“yie”。

需重点记忆。

⼆、其次是⾳节加声调的位置学⽣也容易写错，因此只要记住标调⼉歌就能避免。

⼉歌是：有a不放过，⽆ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不⽤说。

其中，学⽣最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

拼音教学的重点和难点

拼音教学的重点和难点拼音作为汉语学习的基础，扮演着不可或缺的角色。

它是学习汉字和正确发音的桥梁，对于非母语背景的学习者来说，拼音教学既是必修课，也是挑战之一。

本文将探讨拼音教学的重点和难点，并为教师和学习者提供一些建议。

一、拼音教学的重点学习拼音需要掌握声母、韵母和声调等核心知识。

1. 声母：声母是汉字拼音中的辅音部分，是语音发声的基础。

学习者需要准确而清晰地发出每个声母的音。

例如，“b”、“p”、“m”、“f”等。

2. 韵母：韵母是汉字拼音中的元音部分，与声母结合组成音节。

学习者需要熟练掌握每个韵母的发音特点。

例如，“a”、“o”、“e”、“i”等。

3. 声调：声调是汉语中的一种重要音律特征。

不同声调可以改变词义，因此学习者需要正确把握每个音节的声调，并准确地使用。

二、拼音教学的难点尽管拼音看似简单，但仍然存在一些难点需要重视。

1. 声母和韵母的组合：声母和韵母的组合形式较多，某些组合在发音上较为复杂。

例如，“zh”、“ch”、“sh”、“uai”、“uang”等，学习者需要通过反复练习来克服这种难度。

2. 声调的正确运用：声调对于学习者来说，有时是一个非常微妙的问题。

一旦声调错误，可能导致词义混淆。

学习者需要通过模仿和练习来提高自己的声调感知能力。

3. 发音与母语差异：学习者的母语背景不同，可能会对某些拼音的发音带来干扰。

例如，来自英语背景的学习者可能会倾向于在发音上加入英语的语音特点。

因此，教师需要针对学习者的母语特点，有针对性地进行指导和纠正。

三、提升拼音教学的方法与建议1. 多样化的教学方法：教师可以根据学生的学习风格和需求，结合使用多样化的教学方法。

例如，利用多媒体手段展示拼音发音视频，进行互动游戏和角色扮演等，以提高学生对声母、韵母和声调的理解和记忆。

2. 组合练习与模仿：通过设计组合练习，培养学生对不同声母和韵母的组合熟悉度。

同时，通过模仿母语发音将有助于学生正确掌握汉语的音节发音。