高中地理课件新能源的开发和利用.pptx
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能源的开发和利用.pptx
自学指导：
• 1.请看课本P198—P200，。
•
2.分析下列问题： PPT模板：
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
电能、酒精等
1、能源的分类2
可再生能源
可长期提供 或可再生的能源
按能否再生划分
不可再生能源
一旦消耗就很难 再生的能源
太阳能、风能、水能 地热能、潮汐能 动物、植物等
煤、石油、天然气 铀等化石或 矿物能源
1、能源的分类3
清洁型能源
对环境无污染 或污染很小的能源
按是否环保划分
污染型能源
对环境污染 较大的能源
2、三次能源革命，促进了人类社会的发展 • 第三次能源革命 • 开发和利用核能等新能源成为人类获取能量的一
个新途径。 3、能源利用的核心是提高能源的利用率
• 能源的利用率就是在能源利用中有效利用的能量与 消耗的能源所含能量的比值。
• 提高能源利用率可以节约能源，降低能源使用时对 环境的污染，具有很高的经济意义和环保效益。
• 能源的开发和利用促进了社会的发展，也带 来了环境污染，造成了生态破坏。必须合理 利用能源，保护环境。这就需要开发新能源。
1．__太__阳__能、__风____能、_水_____能 属于可再生能源，___煤___、___石_油__、 __天_然_气__、__核__能__属于不可再生能源。 2．法国人居纽于1769年制造了世界 上第一辆蒸汽驱动的三轮车。现在你 看到的这幅漫画据说是牛顿所设计的 蒸汽汽车原理图。 （1）该原理图中涉及到哪几种形式的 能量？请简述对应的能量转化过程。
新能源的开发与利用概述(ppt 47页)
能源形势－－能源危机
• 1、化石燃料，有限能源（枯竭）
• 1995版世界能源大会《能源资源调查》：
能源 储量 1993年能源产量 储采比
煤 1031.6Gt 4.474Gt
230
石油 140.7Gt
3.197Gt
44（我国23年）
天然气 14.1Tm3 0.2485 Tm3
57
核能 2.23Mt 铀 32171t（装机358GW，年发电量2.17×1012KWh)
• A、人均能源拥有量低（1996年人均能耗，排名86位）；
• B、能源生产和消费结构依然以煤为主（75.8％年耗13亿吨）
• C、能源资源分布不均匀。（北煤南运，西电东送，南 水北调。煤炭集中华北地区，水能集中西南地区）
地区
华北 东北 西南 西北 华东 中南
能源丰度（吨／人）2680 293 1218 1216 141 142
水能：理论蕴藏量3.5 ×1013KWh/a,技术可开发资源1.46
×1013KWh/a,经济可开发资源0.9 ×1013KWh/a,装机7.2 ×108KW,
发电量2.38 ×1012KWh/a
• 特别是石油 1953年 1963年 1973年 1993年
年产量
6.49 亿吨 13.8亿吨 28.2亿吨 31.97亿吨
• 储量前十名的国家：沙特、伊拉克、科威特、阿联酋、 伊朗、委内瑞拉、前苏联、墨西哥、美国、中国。
• 石油由西方石油公司（“石油七姐妹”）垄断，西方
利用廉价石油，改造产业结构，经济繁荣。1973年阿 拉伯国家成立“石油输出国组织欧佩克（OPEC）”（中 东储量占65％，出口占80％）向西方强国禁运石油 ＊,10月战争？
• 能源消耗最多的是美国：人口占4.9％，能耗占24.4％； 印度人口占15.4％，能耗占2.3％；我国1996年人均能 耗1.14吨，排名86（世界人均2.4、北美10、欧洲苏联5）
开发新能源PPT课件PPT56页
世界能源的现状
1、目前世界能源主要取自于化石能源 （石油、天然气与煤炭）；
2、随着社会经济的发展，对能源的需求 也日益增长。预计，2010年全球能源 需求量达到105.99亿吨油当量，2020 年达到128.89亿吨当量，2025年则达 到136.50亿吨当量，平均年增率为2%；
7
3、目前世界的化石能源岌岌可危： 截止到2003年底，全球剩余的石 油已探明的可开采量为1565.8亿 吨，如果，以后没有发现新的蕴 藏量可观的油田的话，估计到20 40年，最多到2050年就要用完； 而天然气估计可以用到2050年， 加上可能再发现的天然气田,最
我国能源总量大
但人均能源少 我国仍然面临着许多能源问题！
且能源分布不均
1
看下列三则材料，你有什么想说的？
1.我国和世界的能源消耗
2.我国的能源结构
3.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供 人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。 目前人们使用的能源主要是煤、石油、天然气等， 但这些能源储存量十分有限，且是不可再生的。所以
33
太阳能汽34
航天器上的太阳能电板
35
上海世博会主体建筑屋顶上的太阳能装3置6
太阳能路灯
37
太阳能
太阳灶 38
太阳能
太阳能发电装置
39
太阳能
太阳能计算器
40
太阳能
太阳能发电站 41
风能
42
风能
澳大利亚风力发电 43
风能
44
生物能
45
地热
阿里地区地热田 46
地热
冰岛地热
47
核能
核能发电示意15图
核能
英国的原子能发电站 16
新能源开发利用课件
新能源是近几十年来人类采用新技术开发的 可再生能源。
如：太阳能、海洋能、风能、原子核能、生物质能、 地热能。
新能源能再生，对环境影响小，但对开发的 技术要求高。
新能源的开发和利用，虽短期成本较高，长期 将占优势，能大量节省能源，大幅减少污染，提高 人民生活的质量，获得显著的经济和环保效益。
❖ 美国：风能首当其冲 ❖ 日本：太阳能铺就新能源路 ❖ 英国：风能核能并举 ❖ 丹麦：靠风“驱动”的国家 ❖ 芬兰：生物能源独辟蹊径 ❖ 冰岛：利用地热不再依赖石油
地热能因价廉、清洁而被称为是“21世纪的能 源”，利用前景十分广阔。
地热能的应用
阿里地区地热田
地热能的应用
冰岛地热
西藏羊八井地热电站， 是我国最大的地热电站
地热能的应用
地热供暖
地热能的应用
地热养殖
地热能的应用
地热务农
独立思考完成后小组讨论，记录答题要点关键词。
37. 阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上 三峡”之称的1000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示 意瓜州等地年大风（≥8级）日数。
沼气可用作优质燃料、动力能源、烘干、养殖等。产生沼气后的渣 料还可用来种蘑菇，沼液、沼渣也是很好的有机肥料。沼气的开发，有 利于农村燃料、肥料和饲料的解决，也有利于垃圾的无害化处理。更促 进了农业生产系统的良性循环和农业生态平衡。
②生物质-乙醇转换技术
生物质-乙醇转换技术是将生物原料在密闭容器内经 高温干馏分解制造乙醇等干净的液体燃料。生物质-乙 醇转换技术所用的原料有糖质、淀粉和纤维素等。
如：太阳能、海洋能、风能、原子核能、生物质能、 地热能。
新能源能再生，对环境影响小，但对开发的 技术要求高。
新能源的开发和利用，虽短期成本较高，长期 将占优势，能大量节省能源，大幅减少污染，提高 人民生活的质量，获得显著的经济和环保效益。
❖ 美国：风能首当其冲 ❖ 日本：太阳能铺就新能源路 ❖ 英国：风能核能并举 ❖ 丹麦：靠风“驱动”的国家 ❖ 芬兰：生物能源独辟蹊径 ❖ 冰岛：利用地热不再依赖石油
地热能因价廉、清洁而被称为是“21世纪的能 源”，利用前景十分广阔。
地热能的应用
阿里地区地热田
地热能的应用
冰岛地热
西藏羊八井地热电站， 是我国最大的地热电站
地热能的应用
地热供暖
地热能的应用
地热养殖
地热能的应用
地热务农
独立思考完成后小组讨论，记录答题要点关键词。
37. 阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上 三峡”之称的1000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示 意瓜州等地年大风（≥8级）日数。
沼气可用作优质燃料、动力能源、烘干、养殖等。产生沼气后的渣 料还可用来种蘑菇，沼液、沼渣也是很好的有机肥料。沼气的开发，有 利于农村燃料、肥料和饲料的解决，也有利于垃圾的无害化处理。更促 进了农业生产系统的良性循环和农业生态平衡。
②生物质-乙醇转换技术
生物质-乙醇转换技术是将生物原料在密闭容器内经 高温干馏分解制造乙醇等干净的液体燃料。生物质-乙 醇转换技术所用的原料有糖质、淀粉和纤维素等。
《能源的开发与利用》课件
单元2 能源的开发与利用
内容提要
1 能源的开发与利用
2
氢能
3 化学能转化为电能
学习目标
1.了解能源的开发和利用，以及能量之间的互相转 化关系； 2.学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制 取、收集和验纯，了解开发和利用氢能需要解决的 问题； 3.学习通过化学反应将化学能转化为电能，并能够 正确区分一次电池和二次电池。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
下面通过实验来直观感知化学电源中能量的转化。
取一碳棒和一块锌片，将它们平行地插入盛有稀硫酸
溶液的水槽中，再将锌片和碳棒以及电流表用导线连
接起来，视察现象。
A
实验现象：电流表指针产生偏转
分析原因：烧杯中物质产生了化学反 应，将化学能转化为电能
稀硫酸
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
1.下列能源开发利用过程中，由化学能变成电能的是 （D ）
A．水力发电
B．风力发电
C．太阳能发电
D．燃料电池发电
2.维持人体生命活动所需的热量，主要是哪种能量直 接转化而来（ B ）
A．太阳能 B．化学能 C．动能 D．电能
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.人类生活需要能量，下列能量转化的例子中不是由 化学变化产生的是（ B ） A．篝火烘烤食物 B．太阳能热水器烧水 C．绿色植物将太阳能转化为化学能 D．煤燃烧发电
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
课堂小结
能源的开发与利用
能源的开 发与利用
氢能
化学能转 化为电能
能 化学 新 源 反应 能 短 中的 源 缺 能量
变化
氢 氢 开发 能 气 氢能 的 的 的问 优制 题 点取
内容提要
1 能源的开发与利用
2
氢能
3 化学能转化为电能
学习目标
1.了解能源的开发和利用，以及能量之间的互相转 化关系； 2.学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制 取、收集和验纯，了解开发和利用氢能需要解决的 问题； 3.学习通过化学反应将化学能转化为电能，并能够 正确区分一次电池和二次电池。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
下面通过实验来直观感知化学电源中能量的转化。
取一碳棒和一块锌片，将它们平行地插入盛有稀硫酸
溶液的水槽中，再将锌片和碳棒以及电流表用导线连
接起来，视察现象。
A
实验现象：电流表指针产生偏转
分析原因：烧杯中物质产生了化学反 应，将化学能转化为电能
稀硫酸
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1.下列能源开发利用过程中，由化学能变成电能的是 （D ）
A．水力发电
B．风力发电
C．太阳能发电
D．燃料电池发电
2.维持人体生命活动所需的热量，主要是哪种能量直 接转化而来（ B ）
A．太阳能 B．化学能 C．动能 D．电能
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3.人类生活需要能量，下列能量转化的例子中不是由 化学变化产生的是（ B ） A．篝火烘烤食物 B．太阳能热水器烧水 C．绿色植物将太阳能转化为化学能 D．煤燃烧发电
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
课堂小结
能源的开发与利用
能源的开 发与利用
氢能
化学能转 化为电能
能 化学 新 源 反应 能 短 中的 源 缺 能量
变化
氢 氢 开发 能 气 氢能 的 的 的问 优制 题 点取
新能源完整ppt课件
渗透压与盐差和温度成正比。盐差蕴藏的功率 等于渗透压与渗流流量的乘积。通常在河水和海水 交界处，渗透量为1m3/s时，则会有2500W左右的潜 在功率，相当25个大气压所具有的能量。
盐差能的利用主要是盐差发电。其方式有直接 耦合式、外混式、内混式等几种。
可编辑课件
28
（5）海流能
海水在海中沿水平方向或垂直方向上大规模流 动称为海流。海流没有明显的边界，但总是沿一定 路线稳定运动，或成线，或成圈，还有的绕流，可 以在接近海面，也可以海中某深度发生。海流的能 量由热能和动能组成，可利用的首先是动能，动能 的功率与流速的立方成正比。据估计，全世界海流 能拥有量约50亿千瓦。
32
风能的应用
可编辑课件澳大利亚风力发电 33
风能的应用
可编辑课件
34
四、核能
1、原子核能
原子核能是原子核结构发生变化时释放出的能量，习惯上称
作核能或原子能。
原子核的变化过程有两种：一种是自发的变化过程，叫放射
性锐变。地球上由放射性锐变释放的原子核能在地球内部可以
转变为地热。另一种是人工制造的变化过程，叫核反应。
人民生活的质量，获得显可著编辑的课件经济和环保效益。
2
❖ 美国：风能首当其冲 ❖ 日本：太阳能铺就新能源路 ❖ 英国：风能核能并举 ❖ 丹麦：靠风“驱动”的国家 ❖ 芬兰：生物能源独辟蹊径 ❖ 冰岛：利用地热不再依赖石油 ❖ 挪威：借风发展“氢经济”
可编辑课件
3
一、太阳能
二、海洋能
三、风能
四、核能
对太阳能的利用，有间接利用与直接利用两种。间接利 用是利用由太阳能转化的其他能量，如生物质能、化石能、 风能、水能、海洋能等。人类对太阳能的开发时直接利用太 阳能，主要有：光热转换、光电转换和光化学转换。
盐差能的利用主要是盐差发电。其方式有直接 耦合式、外混式、内混式等几种。
可编辑课件
28
（5）海流能
海水在海中沿水平方向或垂直方向上大规模流 动称为海流。海流没有明显的边界，但总是沿一定 路线稳定运动，或成线，或成圈，还有的绕流，可 以在接近海面，也可以海中某深度发生。海流的能 量由热能和动能组成，可利用的首先是动能，动能 的功率与流速的立方成正比。据估计，全世界海流 能拥有量约50亿千瓦。
32
风能的应用
可编辑课件澳大利亚风力发电 33
风能的应用
可编辑课件
34
四、核能
1、原子核能
原子核能是原子核结构发生变化时释放出的能量，习惯上称
作核能或原子能。
原子核的变化过程有两种：一种是自发的变化过程，叫放射
性锐变。地球上由放射性锐变释放的原子核能在地球内部可以
转变为地热。另一种是人工制造的变化过程，叫核反应。
人民生活的质量，获得显可著编辑的课件经济和环保效益。
2
❖ 美国：风能首当其冲 ❖ 日本：太阳能铺就新能源路 ❖ 英国：风能核能并举 ❖ 丹麦：靠风“驱动”的国家 ❖ 芬兰：生物能源独辟蹊径 ❖ 冰岛：利用地热不再依赖石油 ❖ 挪威：借风发展“氢经济”
可编辑课件
3
一、太阳能
二、海洋能
三、风能
四、核能
对太阳能的利用，有间接利用与直接利用两种。间接利 用是利用由太阳能转化的其他能量，如生物质能、化石能、 风能、水能、海洋能等。人类对太阳能的开发时直接利用太 阳能，主要有：光热转换、光电转换和光化学转换。
高中地理课件新能源的开发和利用PPT文档25页
高中地理课件新能源的开发和利用
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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建造一座发电量为100万千瓦的电站，如果 是核电站，每年需要补充的核燃料为30吨， 六辆解放牌载重汽车就可运进。如果是烧煤 的火力电站，每年要消耗300多万吨煤。运 输这些煤炭，平均每天要开三列火车，每列 火车挂40节车皮；或是每天要开一艘万吨级 的轮船。
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核能发电示意图
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英国的原子能发电站
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自学“太阳能”一段，思考： 1、太阳能有哪些优点？ 2、你在生活中怎样利用太阳能？这种 利用方式是“新”方式吗？ 3、现在人们利用太阳能的新方式有哪 些？ 4、利用太阳能供热发电的原理是什么？
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太阳能
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风能
风能
澳大利亚风力发电
风能
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其他新能源
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核能
太阳能
新能源
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原子弹爆炸
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1千克铀的原子核所释放出来的热量，大约 相当于3570吨（3570000千克）煤燃烧时所 放出的热量。