高中生物细胞增殖
高中生物必修一第六章第一节细胞的增殖
第一节细胞的增殖一、细胞体积1、限制细胞长大的原因：表面积与体积的关系：细胞核与细胞质的关系。
2、细胞体积的最小限度是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）所需要的空间决定的【习题一】下列有关细胞体积的叙述中，不正确的是（）A．与原核细胞相比，真核细胞体积一般较大B．细胞体积越小，其表面积与体积比值越大C．生物体体积越大，其细胞体积也越大D．细胞体积小，利于完成各项生命活动【分析】细胞不能无限长大的原因：①受细胞表面积与体积之比限制（细胞体积越小，其相对表面积越大，物质运输效率越低）；②受细胞核控制范围限制．【解答】解：A、与原核细胞（一般1～10um）相比，真核细胞（1～100um）体积一般较大，A正确；B、细胞体积越小，其表面积与体积比值越大，即相对表面积越大，越有利于物质运输，B正确；C、细胞体积与生物体体积没有必然的联系，C错误；D、细胞体积小，其相对表面积大，利于完成各选生命活动，D正确。
故选：C。
二、细胞有丝分裂1、真核细胞分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂2、有丝分裂分裂周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
包括：分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期）。
3、分裂间期：占周期90%—95%，DNA的复制和有关蛋白质的合成。
[复制合成姐妹生]前期：①染色质变成染色体；②细胞两级发出纺锤丝形成纺锤③核仁解体、核膜消失。
[膜仁消失现两体]中期：①纺锤丝牵引着丝点运动，着丝点排列在赤道板上；②染色体形态稳定、数目清晰、便于观察。
[形定数晰赤道分裂期齐]后期：①着丝点分裂、两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体；②由纺锤丝牵引染色体向细胞两极运动。
[点裂数加均两极]末期：①染色体成为染色质；②纺锤体消失、出现新的核膜核仁形成新的细胞核；③赤道板的位置出现细胞板，由中央向四周扩展，形成新的细胞壁，成为两个子细胞。
[两体消失膜仁现]4.动植物细胞的有丝分裂的两点区别5、假定某生物体中一个体细胞内的染色体和DNA的含量为2N6、有丝分裂的意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。
高中生物知识点——细胞的增殖
高中生物知识点——细胞的增殖知识点1细胞不能无限长大1.细胞生长的原因(1)细胞的生长(2)细胞数目的增多2.细胞不能无限长大的原因(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。
(2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。
细胞的核质比限制了细胞的生长。
3.模拟实验(1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。
(2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。
(3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。
知识点2细胞通过分裂进行增殖1．细胞周期1．细胞的增殖状态(1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等；(2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等；(3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。
3.细胞周期的判断方法(1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。
(2)分裂间期的时间远远长于分裂期。
知识点3有丝分裂1.真核细胞的分裂方式真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例）(1)分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成(2)分裂期3.有丝分裂中规律性变化规律(1)有丝分裂相关结构的变化规律(2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律(3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例)数量变化：曲线变化模型：(4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。
4.动植物细胞有丝分裂的区别5.有丝分裂的意义亲代细胞的染色体经过复制后精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲子代之间遗传性状的稳定性。
知识点4无丝分裂1．特点：分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。
高中生物知识点之细胞增殖
高中生物知识点之细胞增殖高中生物知识点之细胞增殖名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
例如，蛙的红细胞。
公式：1）染色体的数目=着丝点的数目。
2）DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后仍连接在同一个着点的两个子染色体（姐妹染色单体）;当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体（姐妹染色体）。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
高三生物必修三重点知识点细胞增殖细胞的增殖知识点
《高三生物必修三重点知识点之细胞增殖》细胞是生命的基本单位，而细胞的增殖则是生命活动中至关重要的过程。
在高三生物必修三中，细胞增殖是一个重点知识点，深入理解细胞增殖对于掌握生命活动的规律具有重要意义。
一、细胞增殖的概念细胞增殖是指细胞通过分裂增加细胞数量的过程。
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
对于多细胞生物体来说，细胞增殖不仅是个体生长的基础，也是组织修复和再生的重要机制。
二、细胞周期1. 细胞周期的概念细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的过程。
一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
2. 分裂间期分裂间期是细胞周期中为分裂期做准备的阶段。
在分裂间期，细胞进行着活跃的物质准备，主要包括 DNA 的复制和有关蛋白质的合成。
分裂间期又可分为 G1 期、S 期和 G2 期。
（1）G1 期：又称 DNA 合成前期，此期主要进行 RNA 和蛋白质的合成，为 S 期 DNA 复制做准备。
（2）S 期：即 DNA 合成期，此期细胞内进行 DNA 的复制，使DNA 含量加倍。
（3）G2 期：又称 DNA 合成后期，此期主要进行 RNA 和蛋白质的合成，为分裂期做准备。
3. 分裂期分裂期是细胞进行分裂的阶段，包括前期、中期、后期和末期。
（1）前期：染色质螺旋化形成染色体，核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，纺锤体形成。
（2）中期：染色体的着丝点排列在赤道板上，此时染色体形态稳定，数目清晰，便于观察。
（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别移向细胞两极。
（4）末期：染色体解螺旋形成染色质，核仁、核膜重新出现，纺锤体消失，细胞中央出现细胞板，逐渐形成新的细胞壁，将细胞一分为二。
三、有丝分裂的意义1. 维持个体的正常生长和发育有丝分裂保证了细胞在遗传物质上的稳定性，使得生物体的各个组织和器官能够正常生长和发育。
2. 保证遗传的稳定性在有丝分裂过程中，亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保证了子代细胞与亲代细胞在遗传物质上的一致性。
高中生物必修一 61细胞增殖
高中生物必修一 61细胞增殖细胞增殖概述细胞增殖是指细胞通过分裂过程产生新细胞的过程。
在生物体生长、发育以及组织修复和再生过程中，细胞增殖起着重要的作用。
细胞增殖的过程可以细分为两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指通过核分裂、细胞质分裂等步骤进行的细胞分裂过程，而无丝分裂是指通过直接分裂产生新细胞的过程。
在高中生物必修一中，我们将重点学习有丝分裂这一细胞增殖过程。
有丝分裂是多细胞生物中细胞的主要增殖方式，也是生物体细胞数量保持稳定的基础。
本文将从细胞增殖的周期、有丝分裂的过程以及调控细胞增殖的因素三个方面来详细介绍细胞增殖的内容。
细胞增殖周期细胞增殖周期是指细胞从一次有丝分裂开始到下一次有丝分裂开始的完整周期。
在细胞增殖周期中，包含有四个主要阶段：G1期、S期、G2期和M期。
其中，M期是有丝分裂的阶段，G1、S和G2期是有丝分裂前的间期。
G1期在G1期，细胞准备进入有丝分裂，通过增加细胞质和准备合成DNA来为下一阶段的S期做准备。
在这个阶段，细胞会进行常规的生理活动，如合成蛋白质和细胞器的增殖。
G1期的时间长短在不同的细胞类型和物种中有所差异。
S期S期是DNA合成期，同时也是细胞增殖周期中最重要的阶段之一。
在S期，细胞通过复制DNA来使得每一个新细胞都能够获得与母细胞相同的遗传信息。
这是细胞增殖中一个关键的步骤，也是有丝分裂进行的前提。
G2期在S期后是G2期，这个阶段是细胞准备进入有丝分裂的最后一个阶段。
在G2期，细胞继续合成蛋白质和细胞器，并对其进行进一步的增殖。
同时，细胞还进行了质检，以确保所有需要进行有丝分裂的前提条件都已经具备。
M期M期是有丝分裂的阶段，也是细胞增殖周期中最活跃的阶段。
M期可以进一步细分为前期（Prophase）、中期（Metaphase）、后期（Anaphase）和末期（Telophase）等几个亚阶段。
在M期前期，细胞准备开始分裂，并进行核分裂。
在M期中期，染色体在细胞中央排列。
【高中生物】细胞增殖
分裂前期
分裂中期
实验成功的关键：
1、剪取洋葱根尖材料时，应该剪取生长旺盛，并注意 剪取时间，应在洋葱一天之中分裂最活跃的时间，一般 在上午1l点左右。 2、解离要充分。否则，在显微镜下观察时，细胞将发 生重叠现象，导致实验失败。解离不充分，细胞重叠； 解离过度，细胞会腐烂，所以解离要适度。 3、解离完后一定要漂洗，目的是洗去根中多余的解离 液。如果不把多余的解离液洗去，一方面防止解离过度， 另一方面会影响染色效果，因为解离液中含盐酸，而用 染色的染料呈碱性。 4、染色时，染色时间必须掌握好，不能过长，否则染 色过深，镜下一片紫色无法观察；不能过短，染色过浅， 不便于观察。 5、压片时必需用力恰当，过重会将组织压烂，过轻则 细胞未分散开，都将影响观察。
C .叶绿体
D .中心体
3、如果用化学药剂抑制肿瘤细胞DNA
的复制过程，细胞将停留在（
准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；
②间期在前，分裂期在后；
③间期长，分裂期短；
④不同生物或同一生物不同种类的细胞， 细胞周期长短不一。
植物细胞的有丝分裂
分裂间期： ①完成DNA分 子的复制和 有关蛋白质 的合成。
②细胞体积 增大
几个概念的理解
染色体 染色单体 DNA 着丝点 染色体与DNA的关系
记忆口诀：两消两现重开始。
点击按钮
点击按钮
动、植物细胞有丝分裂的比较：
植物细胞分裂 动物细胞分裂 相同点
1、分裂过程及分期相同； 2、核内染色体变化相同 中心体周围 发出星射线 形成纺锤体 细胞膜中部 向内缢裂
纺锤体形 细胞两极发出 前 成的方式 纺锤丝形成纺 不 期：不同 锤体 同 点 末 细胞质分 细胞板 开的方式 →细胞壁 期 不同
高中生物细胞的增殖知识点
高中生物细胞的增殖知识点
高中生物细胞的增殖主要涉及以下几个知识点：
1. 细胞周期：细胞周期是细胞从一个细胞分裂到下一个细胞分裂所经历的一系列连续
的发育过程。
通常可以分为有丝分裂（包括前期、中期、后期和间期）和无丝分裂两
种类型。
2. 有丝分裂：有丝分裂是指通过有丝分裂纺锤体的组装和运动来完成的一种细胞分裂
过程。
有丝分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂间期。
3. 有丝分裂前期：有丝分裂前期是有丝分裂的起始阶段，其中细胞准备进入有丝分裂，染色体开始凝聚和缠绕成线状。
4. 有丝分裂中期：有丝分裂中期是有丝分裂的关键阶段，其中染色体被进一步凝缩并
排列在有丝分裂纺锤体的中央，纺锤体纤维与染色体的着丝点相连。
5. 有丝分裂后期：有丝分裂后期是有丝分裂的最后阶段，其中染色体完成分离并移向
细胞极点，核膜开始重新形成。
6. 有丝分裂间期：有丝分裂间期是有丝分裂前后的阶段，细胞进行代谢活动和生长，
染色体解缠成染色质，同时进行DNA复制。
7. 无丝分裂：无丝分裂是细菌和其他原核细胞进行的一种细胞分裂方式，没有形成有
丝分裂纺锤体。
无丝分裂通常包括DNA复制、DNA扩散和细胞膜分裂。
8. 有丝分裂与无丝分裂的比较：有丝分裂和无丝分裂在细胞分裂方式、染色体状态、
分离方式等方面存在差异。
以上是高中生物细胞的增殖的主要知识点，希望对你有帮助！。
高中生物细胞的增殖知识点
高中生物细胞的增殖知识点高中生物中，细胞增殖是一个非常重要的知识点。
本文将带领读者了解细胞增殖的一些基本知识和关键点。
1. 细胞增殖的定义细胞增殖是指细胞数目的增加。
在细胞分裂过程中，一个母细胞分裂成两个或更多的女儿细胞。
这个过程是细胞增殖，它是细胞生长、修复和再生的关键过程。
通过细胞增殖，我们可以使组织、器官得以生长发育，也可以使受损组织修复、伤口愈合。
2. 有关细胞增殖的实验细胞增殖的实验被广泛应用于细胞生物学和医学研究领域。
实验涉及许多方面，包括细胞培养、染色体观察等。
在某些情况下，科学家们使用新技术，例如隔离出特定组织中的干细胞，并在细胞培养中进行观察。
3. 细胞周期细胞增殖的过程可以分为两个步骤：细胞周期和细胞分裂。
细胞周期是指细胞生长并复制其染色体以进行分裂的过程。
细胞周期被分为四个不同的阶段：G1期、S期、G2期和M期（分裂期）。
每个阶段有不同的功能、时间和生物学特征。
G1期：这个阶段是细胞生长和代谢活动的主要时期。
细胞准备进入下一个核分裂期，并复制其染色体。
在有些细胞中，G1时间比较长，并且在这个阶段细胞进行多种生命过程，例如蛋白质合成、酶活作用等。
S期：这个阶段是细胞复制其染色体的时期。
在这个时期内，DNA以半保留复制方式进入G2期。
由于每个染色体上的DNA都需要被复制一次，因此S期是细胞周期中最长的阶段。
G2期：这个阶段与G1期相似，是细胞生长和代谢活动的主要时期。
细胞进行最后的筹备工作，以准备进入M期。
M期（分裂期）：这个阶段是细胞核分裂的时期。
其中包括有线分裂和胚细胞分裂等过程。
这也是细胞增殖最重要的过程。
4. 细胞分裂细胞分裂是细胞增殖的关键步骤。
它是一个复杂的过程，包括两个不同的阶段：有线分裂和胚细胞分裂。
有线分裂是细胞分裂的第一阶段，它被细胞周期中的M期所控制。
有线分裂在它最初的阶段中涉及细胞的有机物质的重新组合和开裂，接着是微管伸长，形成蛛网状物，之后这些物质会成为一只细胞或多只细胞的等物质。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
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细胞中央出现 细胞膜中部
末细期胞：板扩细展胞形质的分凹陷裂缢方裂式成不同
成细胞壁
两部分
五 有丝分裂的意义
将亲代细胞的染___色____体_经过复制后， ______地精_确______平____均到分两配个子细胞中去。
在生物的亲代和子代之间保持 了____________的稳定性。
遗传性状
六 无丝分裂
细胞板
膜仁消失现两体
记 忆
形定数晰赤道齐
口
点裂数加均两极
诀
两消两现新壁建
染色体的规律性变化 是有丝分裂过程中的
核心变化
三、染色体及DNA数目的变化规律
间期 前期 中期 后期 末期
染色体数目 6
6
6
12 12→6
DNA分子数 612 12
12
12 12→6
染色单体数 012 12 12
0
0
染 色 体 数 4n 2n
裂
一个完整的
期 B
细胞周期是：
ABA
期
分 裂
间
一、细胞周期
3. 表示方法
（1）方法二：直线图
a
b
c
d
一个完整的细胞周期是：__b__+__c___
二 高等植物细胞的有丝分裂过程
分裂间期
核膜 染色质 核仁
染色体复制：
包括DNA复制和 有关蛋白质合成
分 裂
前
间
期
期
1.染色质变成染色体
（含有姐妹染色单体）
高中生物细胞增殖
生物 生长
单细胞生物 细胞体积增大 细胞体积增大
多细胞生物 细胞数量增加
细胞能不能无限长大？
边长(cm)
1 2 3 4
★ 议一议
表面积(cm2) 体积 (cm3)
6
1
24
8
54
27
96
64
表面积/体积
6 3 2 1.5
（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有 什么规律？
A N和Q
B N/2 Q/2
C N和Q/2
D N/2 Q
3、下列哪一种叙述可以表明动物细
胞正在进行有丝分裂 （ C）
A、核糖体合成活动加强
B、线粒体产生大量ATP
C、中心体发出星射线
D、高尔基体的数目显著增加
下图是植物细胞的有丝分裂各期的示意图, 其中排列顺序是紊乱的,根据图1回答问题:
1
2
3
4
分裂间期
前中后末
时期
DNA
含 量 4a 2a
分裂间期
前中后末
时期
姐
体 数
妹 染 色
单
4n
2n
分裂间期
后期
末期
四、植物动物细胞有丝分裂的不同点
前 期
细胞的两极
中心体发出
前发期出：纺纺锤丝锤体的形星成射方线组式成不同
组成纺锤体
纺锤体
四、植物动物细胞有丝分裂的不同点
末 期
一
二
三
四
五
六
1)图中所标号码所表示的为:
①____核___仁_______, ②___细___胞___板_____, ③____纺___锤___体___, ④___染___色___体__________.
(2) 正确的分裂顺序的图号应该是
三、五、六、二、四、一。 ______________________________________
（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？
一、细胞周期
1.定义：连续分裂的细胞从一次分裂完成时开 始，到下一次分裂完成时为止，这是
一个细胞周期。
分裂间期 2. 阶段
分裂期
活跃的物质准备阶段 占90-95 %
分为前期 中期 后期 末期 占5-10%
一、细胞周期
3. 表示方法
（1）方法一：扇形图
A 分
谢谢！
2.形成纺锤体 3.核膜逐渐消失 4.核仁逐渐解体
着丝点
前
中
期
期
姐妹染色单体
全部染色体的着丝点 排列在赤道板上
中
后
期
期
1.着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成 两条子染色体 2.纺锤丝牵引着子染色体移向两极 3.全部染色体平均分配细胞两极
后
末
期
期
1.染色体变成染色质 2.纺锤体消失
3.出现新的核膜和核仁 4.出现细胞板,形成新细胞壁
特点：不出现_纺____锤___丝___和_染____色____体
尝试训练
1. 纺锤体的形成和消失分别发生在细胞分裂的
（A）
A．前期和末期
B．前期和后期
C．中期和末期
D．中期和后期
2. 在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染
色体为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每
C 个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是( )