幼儿保育人才培养方案
幼儿保育专业专业技能人才培养方案
幼儿保育专业专业技能人才培养方案一、专业名称与代码。
1. 专业名称：幼儿保育。
2. 专业代码：[具体代码]二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或具有同等学力者。
这些小机灵鬼们对幼儿教育充满热情，渴望在幼儿保育这个充满爱的领域大展身手呢。
2. 学制。
全日制三年。
这三年就像是一场奇妙的成长之旅，我们要把这些小幼苗培育成能独当一面的幼儿保育小能手。
三、培养目标。
1. 总体目标。
我们的目标呀，就是要培养出一群既充满爱心又超级能干的幼儿保育专业技能人才。
他们就像是幼儿世界里的守护小天使，能够为孩子们创造一个健康、快乐的成长环境。
2. 具体目标。
知识目标。
让学生掌握幼儿生理、心理发展的基本规律和特点。
就像了解每一个小宝贝独特的成长密码一样，知道什么时候他们会哭，什么时候会笑，为什么会这样。
熟悉幼儿保育工作的基本流程和规范。
从早上迎接小宝贝入园，到晚上送他们回家，每一个环节都要清楚明白，不能有丝毫马虎。
掌握幼儿营养、健康、安全等方面的知识。
知道怎么给小宝贝们搭配营养美味的餐食，怎样保证他们在园里的安全，让他们健健康康地长大。
技能目标。
具备幼儿生活照料的能力。
比如能熟练地给小宝贝们穿衣、喂饭、哄睡，就像妈妈一样贴心。
能够开展幼儿游戏活动的组织与指导。
带着小宝贝们玩各种各样有趣的游戏，在游戏中让他们学到知识，快乐成长。
熟练掌握幼儿常见疾病的预防和护理技能。
小宝贝们要是有点小感冒、小磕碰的，咱们的保育小能手就能迅速应对，让他们尽快恢复活力。
素质目标。
要有爱心、耐心和责任心。
这可是咱幼儿保育工作者的三大法宝，对待小宝贝们就像对待自己的亲生孩子一样，无论他们怎么调皮捣蛋，都能温柔以待。
具备良好的沟通能力和团队协作精神。
要能和小宝贝们愉快地聊天，也要能和同事们齐心协力，共同为幼儿教育事业添砖加瓦。
四、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治课。
这可是给学生们树立正确三观的重要课程。
通过有趣的故事、生动的案例，让他们明白什么是对的，什么是错的，成为有道德、有理想的幼儿保育工作者。
幼儿保育专业人才培养方案主要思路与目标
幼儿保育专业人才培养方案主要思路与目标幼儿保育专业人才培养方案的主要思路是以幼儿保育学科专业
课程为基础，注重对学生的思维能力、实践能力、创新能力和社会责任感的培养，以培养具备科学、健康、文化、艺术素养和实际操作能力的幼儿保育专业人才为目标。
具体方案如下：
1、针对幼儿保育学科，开设具有前瞻性和实用性的课程，包括幼儿发展心理学、幼教教育原理、儿童健康保健、幼儿园管理学等。
2、注重学生的实践能力培养，通过在幼儿园、幼儿教育机构等实践环节中，让学生真实接触幼儿，掌握幼儿保育实际操作技能。
3、培养学生的创新能力，从学生的课程设计、活动策划、教案编写等角度出发，让学生不断创新，提高教学水平。
4、加强社会责任感的培养，通过社会实践、义工服务等形式，让学生了解社会的多元化和发展需求，提高社会责任感，以更好地服务社会。
通过以上方案，我们的目标是培养具备幼儿保育学科知识，实际操作技能和创新意识，具有社会责任感的幼儿保育专业人才，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
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幼儿园保育员培训方案三篇
幼儿园保育员培训方案三篇一、幼儿园保育员培训的重要性幼儿园保育员是承担着照顾和教育幼儿的重要角色，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，培训幼儿园保育员是非常必要的。
培训能够帮助保育员掌握专业知识和技能，提高其工作素质，进而为幼儿提供更好的照顾和教育。
1. 培养专业的技能幼儿园保育员需要掌握一系列专业的技能，如婴幼儿心理发展、幼儿教育理论、卫生保健等。
通过培训，保育员能够系统地学习这些知识，提升其专业水平，为幼儿提供更科学、专业的服务。
2. 提高工作素质通过培训，保育员能够学习和掌握一些工作技巧和方法，如有效的沟通技巧、组织和管理能力等。
这些技能的提升可以帮助保育员更好地与幼儿和家长进行交流，解决问题和开展工作。
同时，有效的组织和管理能力也能帮助保育员更好地协调教育资源，提高工作效率。
3. 促进幼儿的全面发展保育员的专业培训不仅对他们自身的提升有益，更重要的是可以为幼儿的全面发展提供支持。
专业的保育员能够更好地认识和理解幼儿的需要，制定个性化的教育方案，满足幼儿的成长需求，促进其在认知、情感、社交等各个方面的全面发展。
二、幼儿园保育员培训的内容和方法保育员培训的内容应该包括理论知识和实践技能的学习，注重理论与实践的结合，使保育员能够将所学知识应用于实际工作中。
具体的培训内容可以包括以下几个方面：1. 婴幼儿心理发展保育员需要了解婴幼儿的心理特点和发展规律，学习如何与婴幼儿进行有效的沟通和互动，建立起安全、稳定的情感关系。
2. 幼儿教育理论保育员需要掌握一些基本的幼儿教育理论，如蒙台梭利教育、维果茨基的社会文化理论等，了解不同理论对幼儿发展的影响，以及如何运用这些理论指导幼儿园的教育实践。
3. 卫生保健知识保育员需要学习婴幼儿卫生保健的基本知识，包括儿童常见疾病的预防和处理、饮食营养、安全防护等方面的知识。
这些知识的学习能够帮助保育员提供一个安全、健康的环境给幼儿。
幼儿园保育员培训可以采取多种不同的方法，如集中培训、学徒制和在线培训等。
幼儿保育专业人才培养方案
幼儿保育专业人才培养方案介绍本文档旨在提供幼儿保育专业人才培养方案，以满足对幼儿保育行业的需求。
该方案旨在培养具备综合素质和专业能力的幼儿保育专业人才，以提高幼儿保育服务的质量和水平。
培养目标1. 培养幼儿保育专业人才，具备扎实的专业知识和技能。
2. 培养具有敬业精神和职业道德的幼儿保育专业人才。
3. 培养具备创新思维和团队合作能力的幼儿保育专业人才。
培养内容1. 幼儿发展与教育学：通过系统研究幼儿的生理、心理和社会发展规律，培养幼儿保育专业人才的专业知识和理论基础。
2. 幼儿保健与卫生学：培养幼儿保育专业人才的健康管理和疾病预防能力，为幼儿提供安全健康的生活环境。
3. 幼儿行为与心理学：通过深入了解幼儿的行为和心理发展，培养幼儿保育专业人才的沟通和情绪管理能力。
4. 幼儿保育实践：提供实际操作和实践机会，培养幼儿保育专业人才的实际操作能力和实践经验。
5. 幼儿保育管理：培养幼儿保育专业人才的团队协作和组织管理能力，提高幼儿保育服务的质量和效率。
培养方式1. 课堂教学：通过系统的课堂教学，提供幼儿保育专业知识和理论基础的研究。
2. 实践培训：提供实际操作和实践机会，培养幼儿保育专业人才的实际操作能力和实践经验。
3. 实实训：通过实和实训，将理论知识应用到实际工作中，培养幼儿保育专业人才的实际操作能力和工作经验。
培养评价1. 课程考核：通过课堂测试、作业和考试等方式，对学生的研究情况进行评价。
2. 实践评估：通过实践表现和实践报告等方式，评估学生的实际操作能力和实践经验。
3. 毕业论文：要求学生撰写毕业论文，对幼儿保育专业知识进行深入研究和探讨。
结语通过本方案的实施，我们将培养出具备扎实的专业知识和技能，具有敬业精神和职业道德，具备创新思维和团队合作能力的幼儿保育专业人才。
他们将为幼儿的健康成长和全面发展提供优质的保育服务。
中职幼儿保育专业人才培养方案
中职幼儿保育专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础理论教育（1）幼儿教育心理学（2）幼儿教育学（3）幼儿保健学（4）幼儿教育法规及政策2.实践技术教育（1）幼儿园教育管理（2）幼儿教育教学设计与实施（3）幼儿保育技能（4）家庭教育指导3.教育实习（1）在幼儿教育机构进行教育实习（2）进行教育教学实践活动三、培养要求1.社会责任感和职业道德陶冶学生的情操，培养学生具备良好的职业道德和职业操守，能够真心热爱儿童，养成爱岗敬业的职业态度。
2.专业知识和技能培养学生掌握幼儿教育学科的基本理论，具备幼教工作的基本技能与方法，能够独立承担幼教工作。
3.教育实践能力培养学生通过实践环节的培养，具备一定的幼教实践能力，能够独立开展教学工作。
4.学术研究能力培养学生有一定的科研能力，能够进行教育教学研究，提高专业能力。
四、培养方法1.理论教学与实践相结合采用理论与实践相结合的培养方法，使学生在学习中能够理解和应用所学知识，注重培养学生的动手能力和实践能力。
2.模拟实训通过模拟幼儿园教学环境，给学生提供真实的教学场景，进行实际操作，增强学生的实践能力。
3.教育实习安排学生到幼儿教育机构进行一定时间的教育实习，提高学生的实践能力和工作经验。
五、核心课程设置1.幼儿教育心理学在教育活动中，了解儿童情感、认知、道德等方面特点，为教育实践提供理论指导。
2.幼儿教育学学习幼儿园教育的基本理论，培养教师的教育教学能力。
3.幼儿保健学了解幼儿健康的基本知识，掌握儿童疾病的预防与治疗方法。
4.幼儿教育法规及政策了解国内外幼儿教育的法规及政策，为教育实践提供指导。
六、实践环节设计1.学校实习安排学生到学校内模拟幼儿园教学环境，进行实践技能操作。
2.外出实习安排学生到幼儿教育机构进行教育实习，接触真实的教学环境，提高实践能力。
七、评价方式根据学生的实际情况和专业要求，采取学期考核、实践评价、综合评价等方式对学生进行评价。
以上是中职幼儿保育专业人才培养方案，希望能够为相关教育机构提供参考，培养出具备良好职业道德和实践能力的幼儿保育人才。
幼儿保育专业指导性人才培养方案
幼儿保育专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：幼儿发展与健康管理类（代码：20）专业名称：幼儿保育（专业代码：770101）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入学前教育及托儿所服务行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任托幼园所保育、婴幼儿照护以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱儿童、具有深厚的教育情怀，为专业发展和终身学习奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
中职幼儿保育专业人才培养方案
中职幼儿保育专业人才培养方案目录一、前言 (2)二、培养目标 (2)1. 知识与技能 (4)2. 过程与方法 (4)3. 情感态度与价值观 (5)三、课程设置 (6)1. 文化基础课程 (7)2. 专业技能课程 (9)3. 实践活动课程 (10)4. 社会实践课程 (11)四、教学安排 (12)1. 教学模式 (13)2. 教学方法 (14)3. 教学时间安排 (15)五、师资队伍 (17)1. 师资配备 (17)2. 师资培训 (19)六、设施与环境 (19)1. 校园环境 (20)2. 教学设施 (22)3. 实习实训条件 (23)七、质量保障与评估 (24)1. 教学质量监控 (25)2. 毕业生就业率 (26)3. 社会评价 (27)一、前言随着社会的不断进步和教育的全面改革，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注。
幼儿保育专业作为培养幼儿教育人才的重要途径，其人才培养方案的制定与实施直接关系到幼儿教育的质量和未来。
本方案旨在明确中职幼儿保育专业人才培养的目标、规格、课程体系及教学要求，为推动幼儿保育专业教育质量的提升提供有力支持。
在中职幼儿保育专业教育中，我们始终坚持“以能力为本位，以就业为导向”的教育理念，注重培养学生的综合素质和实践能力。
通过系统的专业学习，学生将掌握幼儿保育的基本理论知识和技能，具备良好的职业道德和敬业精神，能够胜任幼儿园保教工作，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
我们也认识到幼儿教育事业的蓬勃发展需要大量优秀的人才，本方案还强调了教师队伍的建设和社会各界的支持与合作，以期通过共同努力，培养出更多优秀的幼儿保育专业人才，为推动我国幼儿教育的改革与发展做出更大的贡献。
二、培养目标中职幼儿保育专业的人才培养方案旨在培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和综合素养的幼儿保育专业人才。
本专业的培养目标定位为：掌握幼儿教育学、心理学的基本理论及幼儿卫生保健知识，熟悉幼儿园教育工作的基本规律与特点。
中职幼儿保育专业人才培养方案
中职幼儿保育专业人才培养方案一、培养目标：1.掌握幼儿保育基础理论知识，具备扎实的基础知识和技能；2.具有幼儿保育的相关技能，包括亲子关系建设、保育计划编制、儿童教育等；3.具备一定的组织管理和教学技能，能够在幼儿园、托儿所等单位从事幼儿保育相关工作；4.具备团队合作精神和沟通能力，能够与家长和其他专业人员有效合作。
二、培养内容：1.幼儿保育基础理论：包括儿童心理学、儿童行为学、儿童保健学等基础理论知识；2.幼儿保育实践技能：包括育婴、喂养、安抚、携带、园务管理等实践技能；3.幼儿文化教育：包括游戏教育、启蒙教育、园所文化建设等教育内容；4.专题讲座和实习实践：安排专业教师授课，进行实地教学和实习实践。
三、培养方式：1.课堂授课：通过课堂教学，传授幼儿保育理论知识和技能；2.实践操作：组织学生参与实际保育工作，在实践中提升技能；3.研讨讨论：组织学生进行小组讨论和研究，促进学习交流和合作；4.实习实训：安排学生到相关单位实习，接受真实工作环境的锻炼和培养。
四、培养评估：1.考核：设置期中考试、期末考试和毕业考试等考核方式，评估学生的学习情况；2.实习评估：对学生的实习情况进行评估和反馈，及时纠正不足；3.能力评估：对学生的综合能力进行评估，包括专业素养、实践能力、团队合作能力等。
五、培养对策：1.加强师资力量：聘请具有丰富教学经验和专业知识的教师，提高教学质量；2.完善实验设备：建设幼教模拟实验室和幼儿保育实训基地，提供实践操作平台；3.拓宽就业渠道：与幼儿园、托儿所等单位建立合作关系，为学生提供就业机会；4.持续改进：定期对培养方案进行评估和调整，不断提升培养质量和效果。
通过以上培养方案的实施，我们相信能够培养出一批优秀的中职幼儿保育专业人才，为幼儿教育事业的发展和社会的进步做出贡献。
希望学生们在这里学有所成，未来能够成为幼儿保育领域的精英人才，为幼儿的健康成长和幸福生活贡献自己的力量。
幼儿保育专业人才培养方案
幼儿保育专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）幼儿保育（770101）二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、基本学制3年四、职业面向说明：保育员（中级）为必取证书，其他证书可根据地区实际情况取得。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养(1)具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
(2)热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。
(3)具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。
(4)具有团队合作精神，善于沟通与协作。
(5)具有一定的艺术修养和审美情趣。
2.专业知识和技能(1)掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能,保护学前儿童健康发展。
(2)掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼Jiyi1'理发展各阶段的特点，知道幼J导习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼J1＞心发展的不同需求。
(3)了解幼儿学习与发展的基本知识、幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
(4)掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
(5)掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
(6)具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
完整版)中职幼儿保育专业人才培养方案
完整版)中职幼儿保育专业人才培养方案幼儿保育专业人才培养方案一、专业名称专业名称为幼儿保育专业，专业代码为.该专业可接续高职学前教育专业、音乐教育专业、美术教育专业，以及本科初等教育专业、音乐教育专业、美术教育专业。
二、入学要求该专业要求初中毕业或具有同等学力。
三、基本学制该专业为全日制学历教育，学制为3年。
四、培养目标该专业旨在培养学生成为能够适应社会主义现代化建设需要、德、智、体、美全面发展的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者。
学生将具有良好的职业道德、现代科学文化知识、扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力。
此外，学生还将具有综合职业能力和创新精神，以从事幼儿园教育、保育员等工作，并为高一级学校输送合格的学生做出贡献。
五、毕业基本要求毕业要求包括符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定、思想品德评价合格、身心健康、修满规定的全部课程且成绩合格、顶岗实和社会实践考核合格，以及符合学校的有关毕业要求。
六、职业范围该专业毕业生可从事幼儿园保育员、育婴员、育婴师、幼儿园、早教机构教师等职业。
七、人才培养规定一）思想品德学生应具有拥护中国的领导，正确的世界观、人生观、价值观，理解和践行社会主义核心价值观。
学生应具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
学生还应具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，良好的职业道德行为惯和法律意识。
此外，学生还应具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力，以及自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
二）科学文化学生应理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续研究和终身发展奠定基础。
学生应具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能够弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。
幼儿园保育员培训计划方案(三篇)
幼儿园保育员培训计划方案一、指导思想幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。
我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》。
加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。
一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。
二、目前保育员队伍存在的不足之处:1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。
3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。
4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。
5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。
6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。
7、参与辅助教学能力差。
8、电脑操作能力差。
三、培训目标:1.认真学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。
____组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
四、培训目的:树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。
根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。
而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。
幼儿保育专业人才培养方案
幼儿保育专业人才培养方案一、专业名称幼儿保育二、专业代码770101三、入学要求初中毕业生或同等级以上学历者四、基本学制三年五、培养目标坚持立德树人，面向托幼园所、社会福利机构及其他保育机构，培养从事婴幼儿保育工作，具有良好的职业道德及奉献精神，掌握婴幼儿保教的相关理论知识，熟悉婴幼儿身心发展规律和保教基本规律，具备婴幼儿保育和教育辅助工作能力及持续学习与发展能力，德智体美劳全面发展的、高素质的婴幼儿保育和婴幼儿教育辅助人才。
六、职业范围与资格证书本专业学生主要从事的就业岗位如下：七、培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能。
(一)职业素养1.具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。
2.热爱婴幼儿教育事业，关爱婴幼儿，尊重婴幼儿的权利，平等地对待每一位婴幼儿，重视婴幼儿身心健康，将保护婴幼儿生命安全放在首位。
3.具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。
4.具有良好的心理素质和社会适应性，善于与人沟通合作。
5.具有终身学习的意识和团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）专业知识1.掌握婴幼儿卫生保健与照护的基础知识，理解婴幼儿保教工作一日活动保育的意义。
2.掌握婴幼儿发展心理基础知识，了解婴幼儿心理发展各阶段的特点，知道婴幼儿学习的主要方式和特点。
3.了解婴幼儿营养与喂养的基本知识，了解婴幼儿的营养要求与喂养特点。
4.了解幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识，知道组织幼儿园教学活动的基本流程。
5.熟悉婴幼儿早期发展的基本知识，知道根据婴幼儿的身心特点做出适时适当的指导；了解婴幼儿游戏的特点及指导婴幼儿游戏的方法。
（三）专业能力1.掌握托幼儿机构环境创设的基本方法，能够合理利用资源，创设有助于促进婴幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境，为婴幼儿提供适宜的游戏材料并指导婴幼儿游戏。
2.掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展活动并指导家长进行早期教育。
2024版幼儿保育专业人才培养方案
01
02
03
校企合作模式
探索建立校企合作长效机 制，包括共建实训基地、 共同开发课程、共享师资 资源等。
成功案例分享
介绍校企合作成功案例， 总结合作经验和教训，为 其他院校提供借鉴和参考。
未来发展趋势
分析校企合作未来发展趋 势，探讨如何进一步深化 合作，提高人才培养质量。
拓展校外实习就业渠道
加强与幼儿园合作
职业素养与综合能力要求
具备良好的职业道德和职业素养，能 够尊重幼儿、关爱幼儿、耐心细致地 照顾幼儿。
具备一定的组织协调能力、沟通能力 和团队合作能力，能够与幼儿、家长 和同事建立良好的关系。
具备扎实的幼儿保育专业知识和技能， 能够胜任幼儿保育各项工作。
具备一定的创新意识和学习能力，能 够不断学习和更新自己的知识和技能， 适应幼儿保育行业的发展变化。
幼儿保育专业人才培 养方案
目录
• 培养目标与定位 • 课程设置与教学计划 • 师资队伍建设与培训 • 实训基地建设与校企合作 • 质量监控与评估体系构建 • 招生宣传与就业服务指导
01
培养目标与定位
专业培养目标
掌握幼儿身心发展规律及保育教育知 识，具备幼儿保育专业技能和能力。
具备一定的创新意识和实践能力，能 够适应幼儿保育行业的发展变化。
包括教学内容、教学方法、教学态度等方面的评价指标。
实践教学质量监控
针对实验、实训、实习等实践教学环节，设计相应的质量监控指 标。
考核与评价质量监控
对考试、考核、评价等过程进行监控，确保评价结果的客观、公 正和有效。
学生满意度调查及反馈机制建立
定期开展学生满意度调查
通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教学质量、管理服务 等方面的意见和建议。
幼儿保育 人才培养方案
幼儿保育人才培养方案一、培养目标。
咱们这个幼儿保育专业啊，就是要培养出一群超级厉害的“幼儿守护者”。
这些守护者要特别喜欢小娃娃们，而且得有满满的爱心、耐心和责任心。
他们得像全能小超人一样，既能照顾好小宝贝们的日常生活，像给小娃娃穿衣、喂饭、哄睡觉这些事儿都得做得妥妥当当；又能带着小宝贝们玩游戏、唱歌跳舞、做手工，让小宝贝们每天都开开心心的。
最关键的是，他们得懂得怎么保护小宝贝们的安全和健康，让家长们放心地把自家的小宝贝交给他们。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
咱们这个专业欢迎那些对幼儿充满热爱的初中毕业生或者具有同等学历的小年轻们。
不管你是男生还是女生，只要你有一颗喜爱幼儿的心，都可以来加入我们这个充满爱的大家庭哦。
2. 学制。
学制一般是三年，这三年就像一场奇妙的旅程，我们会带着大家一步一步成长为优秀的幼儿保育人才。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治课。
这就像我们的指南针，让我们知道什么是对的，什么是错的。
在和小宝贝们相处的时候，我们得给他们传递正确的价值观呀。
而且通过这些课，我们自己也能成为一个有思想、有道德的人，就像小宝贝们的榜样一样。
2. 语文。
语文可是很重要的哦。
我们得学会讲故事，讲得绘声绘色的，小宝贝们才会喜欢听。
而且写东西也不能马虎，以后可能还要给小宝贝们写评语呢。
3. 数学。
虽然咱们不用像数学家那样高深的数学知识，但简单的数学在日常生活中可有用啦。
比如说给小宝贝们分点心的时候，得算清楚每个小宝贝能分到多少呀。
4. 英语。
现在的小宝贝们可聪明了，早早地就开始接触英语。
我们要是能说几句简单的英语，带着小宝贝们唱唱英语儿歌，那可太酷了。
5. 体育与健康。
我们自己得身体棒棒的，才能带着小宝贝们蹦蹦跳跳呀。
而且通过体育活动，我们还能教小宝贝们一些简单的运动技能，像跳绳、踢毽子之类的。
# （二）专业基础课程。
1. 幼儿卫生学。
这门课就像是打开小宝贝健康大门的钥匙。
我们得知道小宝贝们的身体特点，什么样的环境对他们好，怎么预防疾病。
幼儿保育专业人才培养方案
幼儿保育专业人才培养方案1. 概述本文档旨在提出一个幼儿保育专业人才培养方案，以满足幼儿教育领域对于高素质幼儿保育人才的需求。
2. 培养目标培养目标主要包括以下几个方面：1. 掌握幼儿心理发展和教育原理；2. 熟悉幼儿保育的实践技能；3. 具备幼儿保育管理能力；4. 培养专业的敬业精神和团队合作精神。
3. 培养内容为实现培养目标，培养内容应包括以下几个方面：1. 幼儿教育原理：学生应研究幼儿的心理、认知和情感发展特点，了解幼儿的研究方式和教育需要，熟悉各种幼儿教育理论和方法。
2. 幼儿保育技能：学生应掌握基本的幼儿保育技能，包括喂养、睡眠、卫生等方面的处理技巧。
3. 幼儿保育管理：学生应研究幼儿保育机构的运营管理知识，包括人员组织管理、资金管理、法律法规等方面的内容。
4. 实践能力培养：学生应参与幼儿保育实践活动，通过实践锻炼培养幼儿保育的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 培养方法为有效培养幼儿保育专业人才，应采取以下培养方法：1. 理论与实践相结合：课堂教学应与实践相结合，通过实际案例和实践活动引导学生进行研究和思考。
2. 群体合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 导师制度：为每位学生指定一位导师，提供个性化的指导和辅导，帮助学生更好地发展和成长。
4. 实实训：安排学生进行实实训，让学生在实际工作环境中研究和实践所学知识。
5. 评估方式为评估学生的培养效果，可采用以下评估方式：1. 考试评估：组织理论知识考试，考察学生对幼儿保育专业知识的掌握程度。
2. 实践报告评估：要求学生完成一定数量的实践报告，评估学生实践能力和问题解决能力。
3. 实实训评估：对学生的实实训进行评估，考察学生在实际工作环境中的表现和能力。
4. 系统综合评估：通过综合评估学生在课堂研究、实践能力、综合素质等方面的表现来评估学生的培养效果。
6. 培养成果展示为展示学生的培养成果，可采取以下方式：1. 学术论文：要求学生完成一篇学术论文，表达对幼儿保育专业的理解和研究成果。
保育员人才培养方案
保育员人才培养方案一、培养目标。
咱们要培养的保育员啊，那可都是“幼儿小天使”的守护超人！他们得有一颗超爱孩子的心，还得具备各种专业知识和技能，能为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境。
具体来说呢，就是要让他们熟练掌握幼儿生活照料、保健护理、教育辅助等多方面的能力，成为幼儿园里不可或缺的重要角色。
二、招生对象。
三、培养规格。
# （一）知识要求。
1. 幼儿生理心理知识。
得知道小朋友们的身体是怎么发育的，像什么时候开始长牙啦，多大会走路啦。
还要了解他们的小脑袋瓜里在想什么，为什么有时候会突然哭闹，是饿了、困了，还是有小情绪了呢？2. 卫生保健知识。
这方面的知识可重要啦。
要清楚幼儿常见疾病的预防和处理方法，比如说小朋友感冒了怎么办，怎么预防手足口病之类的传染病。
还要知道幼儿园的环境卫生怎么搞，玩具怎么消毒才彻底。
3. 营养知识。
知道什么食物对小朋友好，怎么搭配才能让孩子们吃得香又营养均衡。
像胡萝卜能让眼睛亮晶晶，菠菜能让小身体更强壮，要把这些食物巧妙地组合起来，变成美味的幼儿餐。
# （二）能力要求。
1. 生活照料能力。
要能像妈妈一样细心地照顾小朋友的日常生活。
会给小宝贝们穿衣、脱衣、洗脸、洗手，还得能哄他们睡觉。
特别是给小朋友们换尿布或者上厕所的时候，动作要轻柔又熟练。
2. 应急处理能力。
在幼儿园里，难免会有一些突发情况。
保育员得像超级英雄一样迅速做出反应。
要是小朋友不小心摔倒受伤了，能第一时间进行简单的伤口处理；如果有小朋友突然噎着了，知道海姆立克急救法怎么用。
3. 教育辅助能力。
虽然不是主要的教育者，但也要能配合老师开展教学活动。
比如准备好上课要用的教具，在活动中照顾到那些动作稍微慢一点或者需要特别关注的小朋友，帮助他们更好地参与到学习和游戏当中。
# （三）素质要求。
1. 爱心与耐心。
这可是保育员最基本的素质。
小朋友们有时候会很调皮，可能一件事要反复说好多遍他们才会记住。
这时候就需要保育员有足够的耐心，不能发脾气。
中职幼儿保育专业人才培养方案
中职幼儿保育专业人才培养方案一、培养目标中职幼儿保育专业旨在培养具备扎实的基本理论知识和操作技能，具有良好职业素养和责任心的幼儿保育人才。
培养目标包括：1.获得幼儿保育理论知识，掌握幼儿身心发展规律；2.具备幼儿保育的基本技能，能独立完成幼儿安全卫生的工作；3.具备幼儿教育的基本能力，能教育引导幼儿的行为和习惯；4.具备与幼儿及家长进行良好沟通的能力；5.具备团队合作和组织管理的基本能力；6.具备用普通话进行幼儿活动的基本能力。
二、课程设置1.专业基础课程(1)幼儿保健：包括幼儿生长发育、幼儿保健、儿童心理学等内容，着重培养学生的健康管理和儿童观察能力；(2)幼儿营养学：包括婴幼儿喂养、幼儿饮食规划等内容，培养学生的婴幼儿饮食管理能力；(3)幼儿教育心理学：着重培养学生的儿童行为分析与引导能力；(4)幼儿音乐：培养学生的幼儿音乐教育能力；(5)儿童安全与保健：针对幼儿生活环境的安全与保健问题进行学习，提高学生的安全管理能力；(6)幼儿游戏：培养学生的幼儿游戏活动组织与引导能力。
2.职业实践课程(1)幼儿保育实践：培养学生独立开展幼儿保育工作的能力；(2)幼儿园教育实习：在幼儿园进行教育实践，提高学生的教育引导和组织管理能力；(3)幼儿健康及营养管理实践：在养老院、托儿所等机构进行健康管理实践，培养学生的幼儿保健管理能力。
三、教学方法1.理论教学与实践相结合：在课堂教学过程中，注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与实践活动。
2.实习实践：通过校内外实习和实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
四、实践教学1.校内实践：学生通过校内的幼儿园、托儿所等实践活动，进行幼儿保育实践，提高学生的实践操作能力。
2.校外实践：学生通过在幼儿园、托儿所等机构的实习，参与实际的幼儿保育工作，将理论知识与实践结合起来，培养学生的实际能力。
五、实施方式1.学校与幼儿园、托儿所等机构合作，组织学生进行校外实习；2.学校建立幼儿保育实践基地，在校内提供实践教学平台；3.每学期进行一次实践教学活动，评估学生的实践能力。
幼儿保育专业人才培养方案
幼儿保育专业人才培养方案一、概述本方案依据教育部《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》《职业学校学生实习管理规定》等文件精神，在开展幼儿保育专业人才需求调研的基础上，结合本专业学生升学和就业两方面的需求，参照国家相关标准编写而成。
二、适用专业幼儿保育（专业代码770101）三、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握幼儿园保教知识和技术技能，具有幼儿教育、幼儿保育、安全健康照护、早期发展支持能力，具有教育情怀和信息素养，面向教育行业的幼儿保教岗位（群），能够从事托幼园所幼儿教育、幼儿保育、幼儿照护服务等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、入学基本要求初级中等学校毕业或具备同等学力五、基本修业年限三年六、职业面向七、培养规格本专业学生应全面提升素质、知识、能力，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，总体上须达到以下要求：（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握环境保护、安全防护等相关知识与技能，了解育幼领域文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；关爱幼儿，富有爱心、耐心、细心、责任心和亲和力，具有在保教活动过程中融入思政元素，将德育贯穿于幼儿一日生活的能力；（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治、语文、历史等文化基础知识，具有良好的科学与人文素养，具备职业生涯规划能力；（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合专业加以运用；（5）掌握一定的自然科学和社会科学基础知识，掌握一定的现代信息技术知识；了解国家有关幼儿生存、发展和保护的相关法律法规与政策；（6）掌握幼儿卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，了解幼儿卫生保健与急救的基本常识；（7）掌握幼儿生理、心理和护理基础知识，具有幼儿营养、喂养和健康、安全照护等方面的技能，具有科学组织和独立承担幼儿一日生活各环节保育工作的能力；（8）掌握幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法，熟悉幼儿园教育任务、内容、要求和基本原则以及幼儿园教育的主要途径、组织形式、活动方式；（9）掌握观察幼儿、与幼儿谈话、记录幼儿表现的基本方法；（10）掌握幼儿游戏的基本理论，能组织开展幼儿喜爱的游学活动；（11）掌握基本的音乐知识以及歌唱、演奏的基本知识与技能；（12）掌握基本的美术知识，了解并正确使用美术工具、熟悉美术材料的性能以及各种形式的美术作品，具有创设幼儿生活环境和支持性学习环境的能力；（13）掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识、技能，了解幼儿舞蹈、韵律活动、早操的特征与指导方法。
幼儿保育人才培养方案
幼儿保育人才培养方案幼儿保育是培养儿童的全方位发展的重要环节，对保育人才的需求越来越高。
为了培养高素质的幼儿保育人才，需要制定一套完善的培养方案。
本文将提出一个幼儿保育人才培养方案，并介绍其主要内容。
1.教育背景与理论学习培养幼儿保育人才首先要求学生具备一定的教育背景与理论学习基础。
学生可以选择幼儿教育相关专业进行学习，如早期教育、学前教育等。
此外，学生还应学习基础的心理学、教育学等理论知识，为后续的实践工作打下坚实的基础。
2.实践教学幼儿保育人才的培养离不开实践教学的环节。
学生需要参与到实际的幼儿保育工作中，与幼儿互动，了解幼儿的需求与特点。
实践教学的内容可以包括幼儿园实习、社区亲子活动、儿童活动中心等。
通过实践，学生可以学习如何与幼儿进行有效沟通，如何照顾幼儿的生活与安全需求。
3.师范教育与教学设计幼儿保育人才应具备一定的师范教育与教学设计能力。
学生需要掌握适合幼儿发展的教学方法与技巧，了解幼儿的认知特点与学习需求。
此外，学生还应学习课程设置与教学设计，以便能够根据幼儿的不同发展阶段和兴趣特点进行教学。
4.职业倡导与素质培养幼儿保育人才不仅要具备专业知识和技能，还要具备职业倡导与素质培养能力。
学生需要了解幼儿保育的职业特点与价值，积极践行职业道德与职业操守。
同时，学生还需要培养自身的综合素质，包括良好的人际关系、沟通能力、团队合作意识等。
这些素质的培养将有助于学生成为优秀的幼儿保育人才。
5.持续学习与发展幼儿保育是一个不断发展与更新的领域，学生应具备持续学习与发展的意识。
学生可以通过参加专业培训、学习最新的学术研究成果、参与学术交流等途径来提升自身的专业知识和技能。
同时，学生还可以通过参与教研活动，积极探索幼儿保育的最佳实践，推动行业的发展与创新。
综上所述，幼儿保育人才培养方案应包括教育背景与理论学习、实践教学、师范教育与教学设计、职业倡导与素质培养、持续学习与发展等内容。
通过全面系统的培养方案，可以培养具备专业知识和技能，具备职业倡导与素质培养能力的优秀幼儿保育人才，为儿童的健康成长和幼儿教育事业的发展做出贡献。
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幼儿保育专业人才培养方案（2020年修订版）一、专业名称专业名称：幼儿保育专业专业代码：160200接续专业：高职：学前教育专业、音乐教育专业；本科：初等教育专业、音乐教育专业。
二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。
三、学制与学历学制：全日制3年学历：中专四、职业面向本专业立足本县、辐射本市、面向珠三角幼儿园教师、保育教师、早教培训机构教师、社区幼教机构的工作者。
五、典型工作任务及职业能力分析通过行业企业走访调研了解到目前行业主要的典型工作岗位及能力要求如下表2所示。
六、培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育员等工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
七、培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养和职业能力：1.职业素养（1）拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，理解和践行社会主义核心价值观。
（2）具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
（3）具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。
（4）具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力。
养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
（5）具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析和解决问题的基本能力。
2.专业知识和技能（1）理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续学习和终身发展奠定基础。
（2）具有日需生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。
（3）具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空同想象能力、分析与解决販能力和数学思维能力。
（4）具有英语听、说、读、写等基本语言技能，以及职场英语的基本应用能力（5）具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。
（6）掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。
（7）具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力3.职业能力（1）掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保育工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力;能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
（3）掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
（4）了解幼儿园学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略的基本方法;具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力;能与幼几友好相处、交往互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素（5）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运用多种方式公平全面的评价幼儿;及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性自信心。
（6）具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活各个环节中:能够科学照料幼儿生活，做好常规管理工作;能够及时处理幼几常见疾病与突发事故（7）了解幼儿园班级工作内容及特点;掌握幼儿园班级管理的基本技能。
（8）了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常载体，初步了解文学作品的特点、作用;具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力（9）掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
（10）掌握我国基本舞蹈基本知识的技能，具备辅导幼儿形体训练，指导幼川舞蹈排练的能力。
（11）掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱的能力。
（12）掌握键盘乐器演奏的基本知识与基本技能，能够正确演奏不同风格、内容的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲变配件单伴奏的能力。
（13）掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能够选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
（14）掌握育儿语言特点和教师语言技能，能用普通话淮确、清晰、亲切的进行口语表达。
（15）理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料;能用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。
（16）初步掌握0～3岁婴幼儿保育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
八、培养方式以能力为本位，技能培养为核心，按照专业对接产业、人才培养对接用人需求、课程对接岗位、实训对接技能的要求，深化幼儿教育教学改革，采取交互训教、岗位培养、工学结合等方式，实行“名师（非物质文化遗产传承人）”民族元素融入幼儿保育教育，构建以“园校结合”为主的“双主体”育人模式。
同时，创新产学融合、园内课堂以及情境教学等多样化培养模式，不断提升校外实习基地质量，促进学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。
九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和拓展课。
公共基础课程包括思想政治课（中国特色社会主义、哲学与人生、职业道德与法治、心理健康与职业生涯）、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术（美术、音乐）课、历史，以及人文课程类公共选修课。
专业技能课包括专业技能课程、专业核心课程、专业实践课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.公共基础课2.专业技能课（1）专业技能课程（2）专业核心课程（3）专业实践课程（4）综合实训项目与主要教学要求十、教学实施（一）师资条件1.学校导师为满足民族音乐与舞蹈专业人才培养的要求，实现本专业人才培养的目标，本专业师资要求将根据一体化课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定。
（1）专业带头人要求需具有丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。
其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开实践专家研讨会；主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。
（2）骨干教师要求需具有较丰富的专业任务，有着丰富的专业实践能力和经验；善于将企业先进的技术任务与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨教学效果良好。
其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进行理实一体专业教室建设；参与专业教学管理制度的制定。
（3）专业课教师要求需具有一定的专业任务和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好的完成教学任务，教学效果良好。
其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行课程开发及建设；参与理实一体专业教室建设；通过下企业锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。
2.企业导师具备丰富实践经验和较强专业技能的文化企业一线技术人员，能够及时解决演唱过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。
其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。
（二）实训条件1.音乐室（声乐合唱排练室）（1）功能音乐室是学生掌握音乐的基本知识及技能、声乐基本技能，欣赏优秀音乐作品的场所。
主要作用是培养学生音乐表现力、音乐欣赏能力、即兴伴奏能力、演唱能力、歌曲创编能力、合唱指挥能力和音乐教学活动的组织能力。
（2）设施配置要求教室面积为60M2，设在离其他教室较远的地方，以方便教学和活动；兼顾教学和合唱排练的功能要求。
（3）设备配置情况如表82.钢琴室（多功能报告室）（1）功能和要求钢琴室是学生掌握钢琴弹奏技能、歌曲弹唱技能，欣赏钢琴作品演奏的场所，主要作用是培养学生音乐表现能力、音乐欣赏能力、即兴伴奏能力、钢琴演奏能力和钢琴教学活动的组织能力。
适宜采用小班化教学。
（2）设施配置要求教室面积250M2，设在离其他教室较远的地方，以方便教学和活动。
（3）设备配置情况如表93.单间琴房（13间）（1）功能单间琴室是学生进行钢琴技能实践的场所。
（2）设施配置要求琴房面积6-10M2，设在离其他教室较远的地方，以方便教学和活动。
（3）设备配置情况如表10表10 幼儿保育专业单间琴室配置情况（1）功能和要求数码钢琴室是进行钢琴教学、歌曲编配与弹唱技能教学的场所。
主要作用是培养学生音乐表现能力、音乐欣赏能力、即兴伴奏能力、数码钢琴演奏能力和钢琴教学活动的组织能力。
适宜采用小班化教学。
（2）设施配置要求教室面积60M2，设在离其他教室较远的地方，以方便教学和活动。
（3）设备配置情况如表116.舞蹈室（多功能演艺厅）（1）功能和要求舞蹈室是进行舞蹈教学及实训、优秀舞蹈作品欣赏的场所，主要作用是培养学生血路表现能力、艺术欣赏能力、即兴编舞能力和舞蹈教学活动的组织能力，也可作为学生表现自身才艺、展示自身才华和学习成果的场所，作为学校的多功能演艺厅。
（2）设施配置要求教室面积300M2，设在离其他教室较远的地方，以方便教学和活动。
（3）设备配置情况如表137.美术室（1）功能与要求美术教室向全体学生开放，主要承担美术课、手工课、学前儿童美术教育、美术欣赏等课程的教学及一些小型美术技能比赛、美术作品展示活动。
主要作用是培养并提高学生美术技能技巧水平、训练学生团队合作精神、陶冶学生艺术情操、制造艺术氛围等。
提供专门的场地和充足的材料，让学生以个人或小组活动的形式，进行教学玩具的制作，培养学生的想象力、创造力和团队精神。
陈列学生各类优秀作品，包括绘画、美工、摄影、各类教学玩具等。
以供学生相互观摩学习。
要求：让学生掌握美术基础知识和技能、学前儿童美术教育的方法、学前儿童玩具设计与制作的技巧；能运用所学的知识与技能，设计与布置幼儿园环境；提高学生的创新能力、艺术欣赏能力、组织能力和团队合作精神。
（2）设施配置要求教室面积为65M2。
课室配有可移动式桌椅、多媒体教学设备、学生作品展示台。