语文《雨点》公开课教案(板书)

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《雨点》教案（精选12篇）

《雨点》教案（精选12篇）《雨点》篇1课题2、雨点（1）课型新授教学内容书21、23教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课5个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重点难点1、写字2、体会雨点在不同处所、不同状态下的不同情调课前准备字卡教学流程教学随笔环节教师活动学生活动自读课文环节在上课时没有实施，因为学生在预习的过程中对课文内容已经很熟悉了。

这一环节中，学生很积极，讲得很好！一、揭示课题二、初读课文三、精读课文四、赏读课文五、写字指导六、迁移练习1、画图：天空片片乌云，落下几滴大雨点说一说看见了什么？ 2、板书课题：雨点小朋友，这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。

雨点落进哪些地方，样子有什么不同呢？认真读了课文，你们就会明白了。

（一）一读课文请小朋友一边看图，一边借助拼音把字音读准，把课文读正确（二）再读课文课文一共有四句话，配有四幅图。

请小朋友按顺序看一幅图读相应的一句话，再想想它的意思。

（三）整体把握，检查读书情况 1、通过读课文，你知道雨点落进了哪些地方？（板书：池塘、小溪、江河、海洋） 2、雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

（一）指导读第一句课题2、雨点（2）课型新授、练习教学内容书p21-23教学目标1、背诵课文2、学会本课四个生字，一个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重点难点写字课前准备字卡词卡（小黑板）教学流程教学随笔环节教师活动学生活动一、复习导入二、整体回忆三、指导写字四、练习1、昨天我们已经学习了第二课“雨点”，这篇课文告诉我们雨点落在不同的地方，有不同的样子。

有哪个小朋友可以告诉我们，小雨点分别落在了哪些地方？ 2、雨点落在不同的地方，样子有什么不同呢？ 3、齐读词语（一）接龙尝试回忆（二）根据词语尝试背诵 1、分析字形，渗透偏旁 2、教师范写“ 散”《补充习题》点名学生回答指名学生回答齐读词语接龙尝试回忆根据词语尝试背诵你是如何记住这个字的？或者说说字的笔顺学生书空学生描红板书设计 2、雨点海跃散落跑教后随感这篇儿歌没有按部就班地讲，字主要也是由学生自己练习写，但效果而言比他们在家里写作业都还好。

课文《雨点》教案设计

课文《雨点》教案设计一、教学内容《雨点》选自人教版小学语文一年级下册第四单元，详细内容包括：认识生字词，读记课文，理解课文大意，感受雨点的美，体会作者对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：学生能认识并正确书写生字词，流利朗读课文，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生对自然现象的观察能力和表达能力，激发学生的想象力。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受雨点的美，培养热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学重点：认识生字词，流利朗读课文，感受雨点的美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示雨天的图片，引导学生谈论雨天的感受，引入课题《雨点》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，教师巡回指导。

3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解课文大意，体会作者情感。

5. 实践活动：学生分组讨论，观察雨后的景象，用自己的话描述出来。

6. 例题讲解：教师出示例题，指导学生完成练习，巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生完成课后的练习题，教师及时反馈，解答疑问。

六、板书设计1. 课题：《雨点》2. 生字词：雨、点、滴、答、闪、亮、漂、流3. 课文大意：雨天的雨点，给大自然带来了美丽和生机。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，用自己的话概括课文大意。

（3）观察雨后的景象，写一段话描述出来。

2. 答案：（1）略。

（2）课文描述了雨天的雨点，给大自然带来了美丽和生机。

（3）示例：雨后的空气清新，树叶上的雨滴闪闪发光，小草变得更加翠绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对生字词的掌握程度较高，但在引导学生体会作者情感方面还需加强。

2. 拓展延伸：让学生课后观察其他自然现象，如雪花、落叶等，用自己的话描述出来，培养学生的观察力和表达能力。

一年级语文上册《雨点》教学设计

一年级语文上册《雨点》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《雨点》教学设计一年级语文上册《雨点》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

《雨点儿》一年级语文公开课说课稿

《雨点儿》一年级语文公开课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雨点》教案15篇

《雨点》教案15篇《雨点》教案1教材分析：这首诗描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。

教学内容：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河和海洋，了解水在池塘、小溪、江河中和海洋中不同状态，激发学生观察、了解自然的兴趣。

教学准备：字卡、、投影仪教学时数：第二课时教学过程：第二课时一、谜语导入1、小朋友们，大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一则小谜语，我们猜一猜，相信大家一定能猜出谜底：千条线，万条线，落到河里看不见？（雨）今天，我们就继续学习一首跟雨相关的儿童诗《雨点》。

板书课题，并教读，然后点击，齐读课题。

2、复习生字（1）老师知道小朋友们最喜欢交朋友了。

今天，老师把大家的好朋友——生字宝宝也给带来了，咱们同桌两人互相换着读读、认认、看那一组同桌认真了。

出示：落觉散步奔跑海洋跃（2）检查：咱们看看哪位同学认读生字记得牢些！咱们喜不喜欢玩找朋友的游戏？发词卡、玩游戏。

（3）进一步检查，生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了！我们来看看哪位同学能将课文中的生字宝宝读得更准确，请自由朗读课文。

（4）指名朗读课文，要求读得正确、流利。

二、精读课文1、自由朗读课文（语言过渡要自然）瞧，咱们小雨点又沙沙的下起来了，它们来到大千世界，落进大自然的各个角落。

多么欢快的小雨点，让我们一起走进欢乐的小雨点世界，现在你们就是那一滴滴可爱的小雨点，（认真读课文）你想落进哪儿就落进哪儿吧！2、检查交流（1）小雨点，你想落进哪儿？请把那句话完整地读出来。

①引：出示，平静的池水看上去一动也不动，像在睡觉，池塘在睡觉，小溪在睡觉。

②睡觉的人最怕有人打扰了，所以我们读时也要轻轻的，可千万别把雨点吵醒了。

③看，试着读给同桌听。

④指名读。

⑤齐读课文第一句：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。

（2）小雨点，你还想落到哪儿？请把这句完整地读出来。

①看，溪水缓缓地流着，小雨点也跟着缓缓的在流着，就像在干什么？（散步）②你们陪爸爸妈妈散过步吗？今天，谁愿意陪陪老师散散步，自由自在地走走，我认为很舒服。

《雨点》语文教学设计5篇

《雨点》语文教学设计5篇《雨点》语文教学设计5篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《雨点》语文教学设计，欢迎大家分享。

《雨点》语文教学设计1 教学目标：1.学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2.能有感情地背诵课文，表演课文。

教学重难点：1.能正确、美观地书写生字。

2.理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。

3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

一、猜谜导入1.导入：今天老师给大家带来一个谜语：‘千条线，万条线，落在水里看不见’，谁能猜猜？（贴雨点图）2.师：小雨点很顽皮，今天跑到我们课堂里来了，我们一起书空课题。

雨：两肩开阔，两脚稍合，中坚挺直，点点对齐。

点：四点底像小拱桥，两边点大，中间点小，方向不同。

（齐读课题）二、深入探究，了解雨点的形态。

过渡：小雨点又跑到哪些地方呢？我们一起来读读课文，找出答案。

1.全班齐读课文，说说雨点分别落进了哪里。

学生回答：（池塘里、小溪里、江河里、海洋里）师：我把大家找到的答案，做成了词卡，这些词卡去掉拼音帽子，你还认识吗？谁来读？（做小老师读，开火车读）贴卡片。

2.小雨点在这些地方都做了什么？学生回答：（睡觉、散步、奔跑、跳跃）出示词卡，谁来读？都来做动作3.这四个词语都是写小雨点的动作，李老师遇到了一个难题，它们也想到黑板上找找它们和朋友，谁来帮帮他们？（师生互动来贴词卡）为小朋友鼓掌。

4.师：都是小雨点，为什么去了不同的地方，会有不同的动作呢？让我们和小雨点再来旅行一次吧。

5.课件出示池塘图师：小雨点先落进了池塘里，池塘里的水静静的，真舒服，雨点想美美地睡上一觉？谁来做池塘里的小雨点，读读这句话？评：小雨点在睡觉，千万不要吵醒它，声音要轻要柔，谁再来读。

6.课件出示小溪图。

师：小雨点睡醒了，它听到小溪哥哥在唱歌，叮咚叮咚，播放，你发现了什么？小溪哥哥在慢慢地流着，小雨点也跟着慢慢地走，好像在散步。

《雨点》语文教学设计（集锦12篇）

《雨点》语文教学设计（集锦12篇）《雨点》语文教学设计(集锦12篇)《雨点》语文教学设计1课时目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，读准字音，认清字形，正确书写。

认识3个新偏旁。

3．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。

4．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。

”仿写课文。

教学重难点:1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。

3．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。

”仿写课文。

教学准备：生字卡片教学过程：一、复习导入---看、听1．上节课我们学习了课文——2．看拼音读词，下面老师要考考大家，课文中的词语，你还认识吗？谁来读读第一行……3．小朋友们回忆一下课文内容，如果能用上这边的词语就更棒了。

4.现在让我们走进文本，看看升国旗时，我们应该怎样做？（设计意图：让孩子们选择自己喜欢的方式学习词语，可以调动学生学习的积极性，也活跃了课堂的气氛。

）二、细细体会，美读欣赏。

1.分句指导有感情的朗读课文，初步理解课文的内容。

雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。

2.师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，一点波纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；另外一些……“雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？”雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。

出示第一句，指名读。

师：读了这句话你知道了什么？①在池塘里睡觉。

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案第【1】篇〗一、导入课题1、播放儿歌《小雨沙沙》师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？生：想。

师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

（播放儿歌《小雨沙沙》）师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？生：知道，叫《小雨沙沙》。

或者：不知道。

（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？生：雨点儿。

（板书课题，并指导儿化音的朗读）二、初读课文，感知内容师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。

读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？生1：我知道了有大雨点和小雨点。

生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

生3：我知道了花开了，草也长出来了。

师：你连这个也知道了，真棒！师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。

（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）师：谁能在“数”和“清”这两个字中间加上一个字组词吗？生：数不清。

（出示词语：数不清）师：我们一起来读读。

生：数不清。

师：在课文中是什么东西数不清呢？生：雨点儿。

（若学生还是没读好这个儿化音，老师就再做示范读，再叫学生跟读）师：课文中说雨点儿数不清，那小朋友能不能说说还有什么东西是数不清的呢？生1：头发数不清。

生2：树叶数不清。

生3：雪花数不清。

生4：星星数不清。

……师：说得都不错，那我们再来看看这个生字宝宝（彩），小朋友们能不能也给他找个小伙伴组词呢？生：彩色、彩虹、彩霞、云彩师：小朋友们真棒，能说出这么多词语。

（当说到“云彩”时出示词语。

）好，那这两个生字宝宝能组在一起变成一个词语吗？（指着“飘”和“落”）生：能——飘落。

《雨点》教案（精选14篇）

《雨点》教案《雨点》教案（精选14篇）《雨点》教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，《雨点》教学设计。

2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点：感受诗歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。

教学用具准备：投影、小黑板教学内容和过程：一、猜谜导入，激发兴趣。

1、老师给小朋友猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。

谁能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手来和老师一起写好吗？师板书生书空。

2、今天你们到外面玩的时候有没有看到小雨点？那你们有没有跟它一起玩？小雨点很顽皮，喜欢到处玩，小雨点有没有告诉你它们都到哪些地方去玩了？二、初步感知课文1、你们说得真好，现在请你竖起耳朵听！听听这里的雨点都落进了哪里？（学生听课文录音，边看投影）2、指名回答。

3、你们想不想自己来把课文读一读？三、初读课文1、学生自由读课文。

要求：读准字音、读通句子，小学二年级语文教案《《雨点》教学设计》。

2、赶快找到你的好朋友读给他听听。

3、很多小朋友读得非常好，我和其他小朋友特别想听，谁来读？4、逐句指名读，相机正音。

5、齐读课文，整体感知。

四、擂台大比武。

1、班同学和老师比武：老师做一个动作，小朋友在课文中找一个词，找到赶快站起来读这个词，准备开始。

2、分别做睡觉、散步、奔跑、跳跃的动作，根据学生回答相机贴词语卡片。

过渡：谁在睡觉、散步、奔跑、跳跃呢？（雨点）3、你们觉得小雨点怎么样？现在你们就是小雨点，想一想你最想做落到什么地方的小雨点。

自己先想一想，把你最喜欢的那句话多读几遍，可以加上动作。

五、读课文，指导朗读。

1、哇！这么多小朋友都想变成小雨点呀！好，我们闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，变、变、变、变成一颗颗小雨点。

天空中聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了。

《雨点》教学设计（通用5篇）

《雨点》教学设计《雨点》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《雨点》教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《雨点》教学设计1一、创设情境，揭示课题师：春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。

滴答，滴答，雨点落下来了。

今天，我们就来学习《雨点》。

（板书课题“雨点”并读题。

）师：同学们，雨点在不同的地方，有哪些不同的表现呢？二、层层递进，引导初读l．自读课文。

师：请同学们借助拼音读准字音，读通句子。

2．再读课文。

师：课文一共有四句话，配有四幅图，请同学们按顺序，看图读和图有关的一句话，再想想它的意思。

3．检查初读效果。

（1）师：通过读课文，你知道雨点到过哪些地方？（引导学生用“雨点落进”说话，并根据学生的回答，在黑板上贴上池塘图、小溪图、江河图、海洋图。

）（2）师：谁能把刚才四位同学说的四句话连成一句话说出来呢？（引导用“雨点落进”“和”说话。

）师：雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一起来读一读，好吗？三、创设情境，读好课文1．指导读第一句。

（1）指名读第一句，并出示池塘图。

（2）感悟句子意境：雨点落进池塘里。

（板书：睡觉。

）师：呀，小雨点怎么落进池塘就睡起觉了呢？生：因为池塘里的水静静的，没有大的响声，小雨点就睡着了。

生：池塘里的水很平，一动不动，小雨点在里面很舒服。

生：老师，我要是一个人在没有响声的地方，也会很快睡着的。

师：是呀，在一个很安静很安静的地方，我也会慢慢地睡着。

谁能把小雨点感受到的朗读出来呢？（3）生自由读。

2．指导读第二句。

（板书：散步。

）师：小雨点怎么会在小溪里散步呢？（出示课件：雨点在小溪里散步的图。

）3．指导读第三句。

（板书：奔跑。

让学生感悟“奔跑”的情景，并说出“奔跑”的感受。

）生：老师，我在奔跑的时候，张着嘴出气。

《雨点》公开课教案设计

《雨点》公开课教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《雨点》是一首描绘雨天景象的儿歌，通过生动的歌词和优美的旋律，让学生感受到雨天的美好。

本节课将通过学习《雨点》这首儿歌，让学生了解雨天的特点，培养他们对自然环境的热爱。

1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解雨天的特点，知道雨对农作物的重要性。

（2）技能目标：学会演唱《雨点》，培养学生的音乐表达能力。

（3）情感目标：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

1.3 教学重难点（1）重点：学会演唱《雨点》这首儿歌。

（2）难点：理解歌词含义，体验雨天的美好。

第二章：教学内容2.1 歌曲学唱（1）教唱《雨点》，让学生跟唱。

（2）分析歌曲的节奏、旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。

2.2 歌词解析（1）解读歌词，让学生了解雨天的景象。

（2）讨论雨对农作物的重要性，培养学生的环保意识。

2.3 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中体验雨天的乐趣。

（2）通过游戏，加强学生对歌曲的理解和记忆。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）播放《雨点》歌曲，引导学生进入学习状态。

（2）简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。

3.2 歌曲学唱（1）分句教唱歌曲，让学生跟唱。

（2）针对难点，进行针对性辅导。

3.3 歌词解析（1）解读歌词，让学生了解雨天的景象。

（2）讨论雨对农作物的重要性，培养学生的环保意识。

3.4 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中体验雨天的乐趣。

（2）通过游戏，加强学生对歌曲的理解和记忆。

3.5 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固学生所学。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价（1）评价学生的演唱水平，关注发音、节奏、旋律等方面。

（2）鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

4.2 歌词理解评价（1）考察学生对歌词含义的理解，了解他们对雨天景象的认识。

（2）培养学生的观察力和想象力。

4.3 音乐游戏评价（1）评价学生在音乐游戏中的表现，关注他们的参与度和合作精神。

《雨点》教学设计（精选5篇）

《雨点》教学设计（精选5篇）《雨点》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《雨点》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《雨点》教学设计1一、有效导入师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨）师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！（放小雨沙沙的歌曲一起唱歌）师：今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，和小雨点一起去旅行。

（出示板书课题）二、整体感知师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？请看课文动画片，看完以后告诉老师，雨点落进了哪些地方。

（放课文动画片）（指名学生回答）师：你能用这样的句式来回答老师吗(雨点有的落进（），有的落进（），有的落进（），还有的落进（）。

)三、深入文本师：呀！原来小雨点去了那么多的地方呀！他们是怎么玩儿的？玩得开不开心？现在就请大家打开书自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。

（学生自由读课文）检查生字读音：检查生字读音：（1）出示一类字检查学生自学的情况相互评议反馈（相机出示容易读错的字：落进散觉）如果有读错的及时纠正读音去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字组词（区别同音字：进和近不和布步月和跃音近字：近和竞多音字：觉）教学每个字的偏旁并出示一些词语让学生记忆字形。

（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的让学生说一说记忆偏旁）（3）出示二类字检查学生自学的情况相互评议反馈老师和学生相互正音反馈（4）二类字去拼音指名读（5）出示课文中生字词（开火车各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）一句句出示课文指名读男女生读一起读（2）全班一起读课文四、及时反馈老师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行，现在请你再读一读课文,把小雨点去过的地方用笔画出来，好好读一读！(学生画句子)现在请你用这样的句式再说一说（学生回答)（出示填空：雨点落进（）（）（）和（）里）（老师相机板书：池塘小溪江河海洋）老师：（老师把池溪江河海洋画出）小朋友们，你们发现了什么？（这些字都是三点水旁）老师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关）老师：你们很会观察，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？（学生说老师相机板书：睡觉散步奔跑跳跃）老师：（老师把跑跳跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？（这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关）老师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有关）你们可真是聪明的孩子呀！五、拓展延伸老师：刚才通过读课文，我们知道了（学生回答相机出示图片）雨点落到----（池塘里）在池塘里---（睡觉），雨点落进（小溪里）---在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里---（奔跑）。

《雨点》公开课教案设计

《雨点》公开课教案设计第一章：课程背景1.1 课程来源本课程以《雨点》这首诗歌为教学内容，选自人教版一年级下册语文教材。

诗歌描绘了雨点的生命旅程，通过生动的语言和形象的描绘，展现了雨点的神奇与美丽。

1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌的意境。

（2）过程与方法：通过图片展示、师生互动、小组讨论等方式，引导学生感受诗歌的美妙，培养学生的文学素养。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，激发学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 诗歌原文《雨点》雨点找上门，轻轻敲窗门。

妈妈快起床，起床给雨点。

2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生掌握诗歌的正确朗读节奏，能流畅地朗读、背诵诗歌。

（2）教学难点：帮助学生理解诗歌的意境，感受雨点的生命旅程。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）展示图片：出示一张雨天的图片，让学生观察并描述雨天的景象。

（2）引导思考：引导学生思考雨点的作用和意义，引出诗歌《雨点》。

3.2 学习诗歌（1）朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读节奏和语气。

（2）解释诗歌：教师解释诗歌中的难点词语，帮助学生理解诗歌内容。

3.3 感受意境（1）图片展示：展示与诗歌内容相关的图片，让学生感受雨点的美丽。

（2）师生互动：教师引导学生发挥想象，描述雨点的生命旅程。

3.4 小组讨论（1）分组讨论：学生分组讨论诗歌的意境，分享自己的感受。

（2）汇报讨论成果：各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

第四章：课堂小结第五章：作业设计（1）朗读作业：要求学生回家后向家人朗读诗歌，感受诗歌的美妙。

（2）绘画作业：要求学生根据诗歌内容，画出自己心中的雨点景象。

（3）写作作业：鼓励学生写一篇关于雨点的短文，发挥想象，描述雨点的神奇。

第六章：教学评价6.1 评价目标本节课的评价目标主要包括：学生对诗歌内容的理解、朗读和表达能力，以及学生对自然环境的感知和关爱。

《雨点》教案(精选

《雨点》教案(精选教案：《雨点》一、教学内容教材章节：人教版小学语文第一册《雨点》详细内容：课文《雨点》是一首描绘雨后大自然景色的诗歌。

课文通过描述雨点落在不同物体上的情景，引发学生对自然现象的观察和思考。

课文内容简单易懂，富有节奏感，适合小学生朗读和理解。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，培养观察自然现象的兴趣和能力。

3. 学生能够通过课文学习，运用想象力进行创意表达。

三、教学难点与重点难点：学生对课文中的自然现象的理解和描述。

重点：学生能够正确朗读课文，培养观察和想象力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、雨滴道具学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 引入：通过播放课件，展示雨后大自然的图片，引导学生观察和描述。

2. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调和节奏。

3. 解析课文：教师引导学生理解课文内容，解释雨点落在不同物体上的情景。

4. 实践环节：学生分组讨论，观察教室内的物体，想象雨点落在它们上的情景，并进行角色扮演。

5. 作业布置：学生根据课堂讨论的结果，用画笔和彩纸创作一幅雨后大自然的画，并附上简短的描述。

六、板书设计板书课题：雨点板书内容：雨点落在物体上七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，描述雨点落在不同物体上的情景。

答案：雨点落在树叶上，树叶轻轻摇晃；雨点落在地面上，地面湿润泛光；雨点落在花朵上，花朵微笑绽放。

2. 作业题目：请用画笔和彩纸创作一幅雨后大自然的画，并附上简短的描述。

答案：示例画：画出雨后的草地，草地上有水珠滚动，花朵湿润，远处有彩虹映衬。

描述：雨后的草地一片清新，草地上挂着晶莹的水珠，花朵湿润泛光，远处的彩虹像一座彩桥挂在天空。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家中观察雨后的景色，并与家长一起进行创意表达，提高学生的观察和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容教材章节：人教版小学语文第一册《雨点》详细内容：课文《雨点》是一首描绘雨后大自然景色的诗歌。

《雨点》教案(通用

《雨点》教案(通用教案：《雨点》一、教学内容本课教材选自人教版一年级语文下册第三单元第一课《雨点》。

本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解雨点的基本特征，以及雨点在不同场景下的表现，从而培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，学会生字词。

难点：培养学生的观察能力和想象力，让学生能够将课文内容运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示雨天的场景，让学生观察并描述雨点的特征。

引导学生思考雨点在不同场景下的表现。

2. 课文学习（15分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考课文的意思。

教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。

3. 生字词学习（10分钟）教师引导学生学习生字词，让学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和记忆。

4. 实践环节（10分钟）教师提出问题，让学生结合自己的生活经验，想象一下雨点在不同场景下的表现，并将自己的想法说出来。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生对课文内容的理解程度。

6. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计板书，将课文的重点内容展示出来，方便学生复习。

六、作业设计1. 请学生用课文中的生字词造句。

答案：示例：雨点落在树叶上，发出沙沙的声音。

2. 请学生想象一下，雨点还会落在哪些地方，会发生什么有趣的事情？答案：示例：雨点落在湖面上，湖面泛起涟漪。

七、课后反思及拓展延伸八、教学内容小结通过本节课的学习，学生了解了雨点的基本特征，以及雨点在不同场景下的表现。

学生学会了生字词，并能灵活运用到实际情景中。

培养了学生的观察能力和想象力，激发了学生对大自然的热爱。

一年级《雨点》语文教学设计4篇

一年级《雨点》语文教学设计4篇一年级《雨点》语文教学设计4篇一年级《雨点》语文教学设计1教学内容：本课教学目标：1、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点动态的变化，认识他们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、对学生进行思维训练和语言训练。

4、随文认识“落”、“进”两个字并能正确书写，了解它们在文中组成的词语。

本课教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它的特点，是本课的难点：借助现代化的教学手段（或图片），让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读结合起来，感受意境之美、语言之美。

教学准备：本课的教学课件，池塘、小溪、江河、海洋的图片，雨点图片，生字卡片。

教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。

1、老师口述谜题：千条线，万条线，落在河里看不见。

猜猜这是什么？学生回答，很容易就猜到是雨。

2、揭示课题：今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》。

板书课题：雨点。

设计意图：谜语导入激发学生的兴趣，为下面的教学埋下伏笔。

二、创设情境，初读课文，整体感知。

听，雨点从天空落下来，落在不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩吧。

1、课件放映课文制作的动画。

师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点落下来了，落在不同的地方，给大自然带来了乐趣……2、诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗？选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍。

3、检察自学。

⑴抽读词语。

（课件出示）指名拼读词语：落进睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃指名读，学生当小老师读。

⑵生字读好了，谁愿意试着读读课文。

4、指名逐句读，师生评议（指导读好“睡觉、散步、奔跑、跳跃”体会雨点的变化。

）过渡：课文读通了，怎样才能读好呢?我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。

设计意图：动画给学生带来直观的印象，便于帮助学生更好地读好课文。

小学语文《雨点》教学设计（精选5篇）

小学语文《雨点》教学设计（精选5篇）第一篇：小学语文《雨点》教学设计小学语文《雨点》教学设计一、教学目标知识与技能：认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

过程与方法：分角色读好对话，读好逗号和句号的停顿。

情感态度价值观：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

二、教学重难点教学重点：分角色读好对话，读好逗号和句号的停顿。

教学难点：正确认读多音字“数、长”;正确书写“有、从”.“小学语文《雨点》教学设计三、教学过程（一）初读课文，整体感知1.请同学们齐读课题。

（指导学生读好课题中的儿话音）2.老师来读一遍课文，请同学们把书拿好，眼睛看着课文，认真听。

（培养良好的倾听习惯）3.同学们，请你们自己读一遍课文，在书中标画自然段，圈画会认字。

（五个自然段）【设计意图】初步感知课文内容。

（二）多种方法学生字词1.学习认读字。

（1）大屏幕上有许多词语，请你借助拼音读一读。

（课件出示认读字组成的词语，学生借助拼音自读）（2）这些词语去掉拼音了，谁想当小老师带着大家读一读？（3）看图举词卡游戏：仔细看图，想一想图上画的是什么？然后请你们在词卡中迅速找到相应的词语并举给老师看。

（4）认读字从词里跑出来，你们还认识吗？（开火车读认读字）（5）之前我们识记新字有哪些方法？（加一笔，减一笔，换偏旁，加一加，减一减）学生用学过的识记生字法自己认读生字。

（6）认识三撇、穴宝盖、立刀旁三个偏旁。

2.学习会写字。

（1）（课件出示本课会写字）这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读？（2）你是怎么记住它们的？（引导学生运用学过的记字方法记字）（3）仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方？（4）同学们先看老师写这五个生字。

（5）自己在书上田字格中描一个写一个。

（6）反馈讲评。

【设计意图】通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。

公开课《雨点》教案

五、教学过程：
(一)、导入：创设情境，揭示课题。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生：春天。）
师：是啊，春天到了，春姑娘给我们带来了什么礼物？（指生答。）
师总结：春姑娘给我们带来了漫山遍野的红花绿草，和煦的阳光照耀在大
地上，到处都是暖洋洋的。春天除了这些还送给我们另外一个礼物，让我
们一起猜猜是什么礼物？
1、指导学习第一句
（1）指名读第一句。（出示池塘图。）
（2）感悟句子意境：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？
（因为池塘里的水静静的；池塘边很安静,很舒服。）
（3）老师真想来读读这句话（范读），谁来试一试？（指生读、评议：他读得怎么样？）小雨点睡着了，我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。）
读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我们的生字词宝宝。出示本课生字词：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃
请小朋友们借助拼音读准字音，记住生字宝宝们的名字。指名领读：（不带拼音）谁愿意来当小老师？再去掉拼音读一读。
（指名读、小老师领读、排火车读、个别点读）
生字宝宝成为你的朋友了吗？好，下面就让我们一起与雨点去旅行吧！
（六）、写字指导。
1、怎样才能把生字宝宝写得漂亮呢？（学生读帖，老师做适当点拨）
2、老师范写生字，学生描红、临写，老师巡视指导，放轻音乐。
（八）、课后拓展练习：
瞧，雨点们旅行多开心啊！那它还会到哪些地方旅行呢？请小朋友们仔细观察。
2．指导读第二句。
（1）指名读第二句。
（2）理解“散步”。
（出示词语：散步。）
小朋友，你们散步过吗？谁愿意和我一起来“散步”？
师生共同表演，教师叙述：原来像我们这样轻轻松松走，就是散步。