29 孔子学琴导学案
语文s版四年级下册第29课孔子学琴教学设计孔子学琴教学设计
语文s版四年级下册第29课孔子学琴教学设计孔子学琴教学设计教学目标：1、认识生字，理解新词，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点、难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教具准备：小黑板、纸片。
教学过程：课前活动：老师自我介绍，学生自我介绍，和学生谈话、握手表示亲近。
一、创设情境，引出课题1、出示纸片：每周格言：有朋自远方来，不亦乐乎——孔子2.同学们，这则名言是什么意思(有志同道合的朋友从远方来，不是很喜悦、很高兴的事情吗现在这句话经常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。
)同学们你们欢迎各位老师吗你们知道这是谁的名言吗3、简介孔子：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人，我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
他一生致力于教育，相传他的学生有三千多人，其中著名的有七十二人。
晚年整理了大量的古代文献。
孔子的言行大都由他的学生收集在《论语》一书中。
他的学说在世界上有很大的影响。
4.板书课题：29.孔子学琴刚才我们对孔子已经有了简单的了解，那孔子到底是怎样一个人呢这节课我们就来学习一篇关于他的文章《孔子学琴》。
二、初读课文，整体感知1、读题，质疑。
(这篇课文主要讲了什么课文是按照什么顺序来写的呢。
)2.教师归纳、梳理问题，让学生带着问题自由朗读课文，自学生字新词。
3、检查学生生字、新词的学习情况。
4、学生汇报。
(这篇课文主要讲了什么)课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
三、细读课文，感悟理解1、“炉火纯青”是什么意思谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青找出句子读一读。
孔子学琴
29 《孔子学琴》教学设计教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：抓住孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程导入新课：在上课前，同学们有兴趣跟着我去参观几个地方吗？（PPT展示孔庙）师问：同学们，你们知道这些地方都是纪念谁而建的？（生齐答：孔子）师继续问：你们对孔子了解多少？把你的知识与大家一起分享。
（学生自由回答）学生回答后，教师再展示。
（PPT展示孔子的简介）师小结：综上所述，我们知道了孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
甚至有人用“德配天地，道冠古今”这八个字给予孔子高度评价。
那么，孔子到底是个什么样的人呢？这节课，我们通过《孔子学琴》这个故事，会对孔子有所了解。
（PPT展示课题）请同学们翻开课本149页。
齐读课题3遍。
请同学快速地浏览课文，整体感知课文内容。
（3分钟左右）师提问：孔子多少岁学琴？向谁学琴？师继续问：孔子学得怎样或孔子学琴最后达到什么程度？请用文中词语回答。
先请一位学生回答，再全班齐读最后一自然段。
（PPT展示“炉火纯青”）师小结：五十岁的孔子到底是怎样将琴艺练到炉火纯青的境界？同学们想知道原因吗？就让我们一起来寻找答案。
请同学们默读课文第2——6自然段，思考下列问题（PPT展示问题）师小结：同学们，孔子学琴的每个阶段虽然只有短短的几个字，里面却包含了孔子的努力与进取。
孔子究竟是个什么样的人呢？接下来，让我们再次对课文品读感悟，从课文的字里行间体会孔子的人格魅力。
（PPT展示：第2——6自然段中，朗读自己喜欢的段落。
思考：在这段中，你知道了什么？你体会了什么？你觉得孔子是个什么样的人？）师小结：同学们刚才的回答，让我们知道了孔子是一个具有不断进取、精益求精优秀品质的人。
这不正是我们学习上需要的优秀品质吗？所以，老师希望同学们能向孔子学习，做一个谦虚、好学、进取的人。
四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版 (1)
公开课教案课题：第29课孔子学琴授课老师：李翠媛授课班级：四年级（4）班授课时间：2017年6月8日教学目标：1.知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2.过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。
教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
课前准备：布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
1.要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。
图上的人就拥有如此高超的技艺。
他是谁呢？2.大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。
3.今天咱们要学的就是有关孔子的一篇文章。
看老师写课题。
大家齐读课题？（板书：29 孔子学琴）二、自由读文，大胆质疑1.快速浏览课文，把课文里面的生字、词用横线画出来，读准字音。
2. 为了进一步深入分析课文内容，试着提出你心中的疑问。
(一. 孔子学琴的经过？(二. 孔子学琴的结果？三、探究交流，感悟理解(一) 孔子学琴的经过？1.读一读并想一想孔子学琴的经过？请找出描写孔子学琴时间变化的词句并了解孔子学琴经历。
从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？2.下面请同学们默读课文，完成自学提示。
4.划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。
5.自学探究一：（1）谁来汇报一下你划的表示时间顺序的词？一晃十天过去了→过了些天→又过了些时候→不知过了多少天（2）从这些表示时间的词我们可以看出孔子学琴的过程，谁能汇报一下孔子学琴经历的阶段？（学会曲谱→掌握技巧→领会思想→体会作者）(二) 孔子学琴的结果？用文中的一个词语来形容一下。
(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案
教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清晰。
根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案第一篇：《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案一、板书课题，谈话导入。
1、交流信息，了解孔子（1）、出示孔子的话语，简单说说这些话的意思师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。
如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？（2）、你们知道这是谁的话语吗？（3）、师：同学们在课下搜集了有关孔子的资料，请大家交流。
（4）、师：大家可以分类整理信息，学习用概括的方法整合资料，努力高效地处理信息，以求全面地了解孔子。
二、展示资料，补充背景知识。
分类展示的要点：1．孔子的生平及思想成就简介。
2．历代尊孔的简介。
3．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。
三、启发谈话，激起阅读期待从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。
孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！板书课题：四、自读课文，初步感知课文1．自读课文，自学生字新词。
出示自读要求：2．检查学习情况。
五、读中感悟，深入品味(一)、默读课文，想一想，1、根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
2、你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
预设：1、炉火纯青什么意思？——孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？——（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）——哪部分写了孔子学琴的内容？2、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
（学生默读思考——交流，在交流中感悟文章思想感情）师小结：老师听了你们两方面的理由以后，有这样一种感觉：看来关于孔子练习的时间长短已不再重要了，关键在于人们对“学会”的认识不同，是吗？孔子对自己提出一系列的要求，他做到了吗？（二）、说说孔子是怎样学琴的呢？谁来归纳出孔子学琴的几个阶段。
29 孔子学琴 导学案1
四年级下册语文导学案编写人：任晓亮班级小组姓名29《孔子学琴》【学习目标】1、正确认读本课4个生字，掌握要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文内容的理解，学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【预习自学】孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》初读课文，质疑问难，整体感知。
1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。
（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。
（2）理解词语：炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
【讨论合作】自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
（1）课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
（2）课文是按写记叙的。
（3）孔子是个的人。
【展示提升】把前面的知识向大家展示一下。
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2、小组内讨论交流。
3、学生汇报，教师梳理。
【当堂达标】1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
2、孔子确实是一位了不起的人物。
小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。
那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？【解决问题】1、摘抄孔子练琴和师襄听琴的句子。
2、读孔子的名言，不理解的字查字典。
【课后反思：】。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3g
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。
并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。
认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。
因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3n
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
孔子学琴导学案
2013-2014学年第一学期课改实验校集体备课——导案（首页）年级：四年级课题：《孔子学琴》课时：两课时时间：9月24日教学流程和设计意图（第一课时）一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子图片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、初读课文，感知孔子的治学精神1.学生朗读课文，相互纠正字音。
给学生充足的时间，达到正确、流利地朗读课文。
2.指名分角色朗读，听者习惯性的评价，注意把课文读通顺、准确。
3.整体感知课文主要内容：默读课文，思考课文讲了一件什么事？学生概括课文的主要内容，只要意思对即可。
2.交流初读感受。
教师引导学生理清文章的时间顺序，抓住每部分的重点词语来说。
课文主要叙述了孔子向音乐家师襄学弹琴，孔子从学曲谱到把曲子掌握的炉火纯青的境界。
表现了孔子一丝不苟、精益求精的治学精神。
设计意图：此环节在于培养学生把握文章主要内容的能力。
教师引导学生理清文章的时间顺序，抓住每部分重点词语来说。
三、小组合作，自学生字词。
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生小组内交流识字方法。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
设计意图：在理解课文的过程中，让学生借助字典、词典或其他工具书独立识字。
重点放在学生独立识字上，培养他们学习汉字的兴趣及主动识字的习惯。
四、盘点收获。
（略）五、反馈检测。
（略）2013-2014学年第一学期课改实验校集体备课——导案（附页）教学流程和设计意图（第二课时）一、复习导入请同学们读课文，回忆课文写了一件什么事？孔子学琴达到一个什么境界？“炉火纯青”是什么意思？二、细读课文、汇报交流、感悟理解。
1、默读"孔子学琴"的部分。
找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。
归纳出孔子学琴的几个阶段。
《孔子学琴》导学案第1课时
《孔子学琴》导学案第1课时一、明确本节课的学习目标及重难点（2分钟）（一）学习目标1、认识3个生字会写4个字，掌握“抑扬起伏、炉火纯青”等词。
2、初步掌握文章内容。
（二）学习重难点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
（三）学前准备：投影片。
二、学习过程1、让学生认识孔子。
（1分钟）2、自读课文，整体感知。
（5分钟）（1）初读课文两遍，从文中画出生字词语。
写出本文的生字：（2）比一比再组词壁（）洲（）贯（）浸（）抑（）璧（）州（）惯（）侵（）仰（）3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
（5分钟）毕敬厌倦：如痴如醉：戛然而止：席地而坐：顺畅：悦耳：诚恳：写出下列词语的近义词：厌倦——（）诚恳——（）5、练习朗读，初步感知课文的主要内容。
（10分钟）①初读课文，读通读顺。
②轻声朗读，想想课文写了一件事。
③同组互读，回答自己提出的问题。
理解：师襄将一首曲子教给孔子怜惜，“一晃十天过去了”，师襄还不见孔子来学新的曲子，为什么呢？④自由读课文，说说你体会到了（3）回顾原文填空孔子正（）的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有（）的样子。
这句话中“一遍又一遍”、“丝毫没有厌倦”说明孔子。
6、当堂达标。
（15分钟）（1）读拼音，写词语。
yàn juàn chén jìn qǔpǔ( ) ( ) ( )yáng yìyìyáng qīfu( ) ( ) ( )（2）写出下列词语的反义词。
模糊——（）迟缓——（）丑陋——（）放松——（）（3）孔子的名言你会背么？试着填一填。
学而，诲人。
温故而。
，必有我师焉。
知之为知之，，是知也。
7、我的收获（2分）。
四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版
孔子学琴（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
《孔子学琴》是四年级下册的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
进入四年级的学生基本上掌握拼音，能借拼音识字，阅读，能够结合词语理解课文，能够辨别形近字，多音字，能在老师指导下，主动学习，对文中的词句有自己的见解。
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
”本课教学力求让学生通过多种形式的读，如自由读、小声读、默读、细读、分角色朗读等，围绕“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的统领全篇的核心问题，引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好的结合起来。
（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。
《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。
这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
课文后面几个自然段按时间的顺序，详细叙述了孔子学而不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步。
师襄将一首曲子教给孔子练习，文中具体描述孔子弹琴动作、神态的词句，如“毕恭毕敬”“弹了一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”“又席地而坐”“继续弹奏”等，说明了孔子学琴十分认真、专注，不知疲倦。
课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。
最新语文S版四年级语文下册29孔子学琴教案(教学设计)
1. 生词卡片。 2. 课件。 3. 搜集诗人有关资料。
课时安排：
3 课时
9
2. 有感情的朗读课文。
烈而设计的，使课堂有静有动。
第二课时
一、提问导入
1. 通过上节课的学习，你知道了什么？
2. 学生自由发言。
3. 过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大
概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔
子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴
一些值得我们学习的品质。同学们，你准备好
了吗？
力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。
教学目标：
1. 有感情地朗读课文。背诵课文。 2. 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达 的思想感情。 3. 会认“畔、御、侯”等 3 个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数” 等 7 个字。
重难点分析：
教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。 教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，
这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦
睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年
的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第
一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱
被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时，
这个环节是学生对课文重 新回顾、加工的过程。
四、复述故事 1.这篇课文给了我们如此多的启示，你记住
它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。 （提示：紧扣课文，也可加进自己合理的想象， 还可运用课前所搜集到的《史记》中的一些说法，
孔子学琴导学案
29孔子学琴【教学目标】1、认识"痴、抑、纯、浸"4个生字，会写"倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯"7个字，掌握"厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青"等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【教学重点】默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【教学难点】抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【知识链接】孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
导学案一、细读课文，理解品悟1、读课文想一想，已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？（试着用课文中的词来回答。
）2、炉火纯青什么意思？3、孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的程度的？4、哪部分写了孔子学琴的内容？5、自读2--6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？6、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，并根据课文内容完成下面表格。
7、完成表格：【交流展示】1、小组内交流表格内容并展示；2、根据孔子的动作、语言、神态的描写，说说孔子是一个怎样的人？【拓展提升】1、从孔子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？2、学了这个故事，联系自己的生活实际，想想自己做事时是一种怎样的态度（与孔子的品质作比较）。
【课后检测】一、按课文内容填空。
1．他（）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3d
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
29+孔子学琴
四年级下册导学案29 孔子学琴编写人：506组长审核：学科审核：学校审核：预设课时：两课时第一课时学习目标：１、我要认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，我要学会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字。
我要理解“厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、我要概括文章的主要内容，给文章分段并写段意。
重点难点：给文章分段、写段意。
一、自主学习1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
（1）我会读下面的词。
(提示：“浸、纯、醉、痴、戛恤”字要读准。
)沉浸抑扬毕恭毕敬席地而坐炉火纯青起伏不平如醉如痴戛然而止体恤百姓胸怀博大运用自如（2）我会写正确本课生字词。
（提示：“倦、溢、抑”等要重点记哦！）（3）我会将下面词语的意思批注在书上词语的下面。
（提示：可以通过联系上下文、查工具书、同义词、造句等方法完成。
）厌倦、起伏、流溢、沉浸、抑扬、毕恭毕敬、戛然而止、炉火纯青、（4）我要画出其它还不懂的词查字典理解。
2、再读课文，我要思考：（1）课文讲了一件什么事？（提示：归纳出谁的什么事，结果怎样？）（2）我会把文章分为两段，用“∥”在书上标出来。
（提示：可以按总分结构来分、按归并自然段的方法来分，意思相同的为一段。
（3）我会归纳段意写在书上。
（提示：找中心句或归纳。
）（4）初读课文，我的感受是二、合作交流1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。
2、在组内读自己喜欢的段落，组内互听互评。
3、说说课文的主要内容及各段的段意。
4、交流读书后的感受。
三、达标检测、拓展运用1、看拼音，写词语。
yàn juàn chén jìn lúhuǒchún qīnɡ（）（）（）chénɡkěn yìzhìrúzuìrúchījīqínɡyánɡyì（）（）( ) （）2、在正确的读音或字下面画横线。
《孔子学琴》教学设计4
教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎3点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔激趣导入1、（出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？师板书：孔子2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
21、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2、学生先自学，然后小组内讨论交流。
3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。
1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。
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29 孔子学琴
编写人：蒲海英 审核人：
第一课时
学习目标：
１、我要认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，我要学会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字。
我要理解“厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、我要概括文章的主要内容，给文章分段并写段意。
重点难点：给文章分段、写段意。
（3）我会将下面词语的意思批注在书上词语的下面。
（提示：可以通过联系上下文、查工具书、同义词、造句等方法完成。
）
厌倦、起伏、流溢、 沉浸、抑扬、毕恭毕敬、戛然而止、炉火纯青、
（4）我要画出其它还不懂的词查字典理解。
2
、再读课文，我要思考：
（1）课文讲了一件什么事？（提示：归纳出谁的什么事，结果怎样？） （2）我会把文章分为两段，用“∥”在书上标出来。
（提示：可以按总分结构来分、按归并自然段的方法来分，意思相同的为一段。
）
（3）我会归纳段意写在书上。
（提示：找中心句或归纳。
） （4）初读课文，我的感受是
二、合作交流
1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。
2、在组内读自己喜欢的段落，组内互听互评。
3、说说课文的主要内容及各段的段意。
4、交流读书后的感受。
三、达标检测、拓展运用
1、看拼音，写词语。
y àn ju àn ch én j ìn l ú hu ǒ ch ún q īn ɡ（ ） （ ） （ ）
chénɡ kěn yì zhì rú zuì rú chī jī qínɡ yánɡ yì
（）（） ( ) （）
2、在正确的读音或字下面画横线。
厌倦．（juàn jàn）诚恳．（kěn kěnɡ）纯．（chún cún ）洁（侵浸）入痴．（chī cī）迷沉浸．（jìn jìnɡ）（恳垦）切（侵浸）透
3、填上恰当的词。
弹奏（）掌握（）领会（）听得（）
学会（）懂得（）体恤（）（）地弹着
第二课时
学习目标：
1、我要找描写孔子学琴的语句，理解他的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
2、我要学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
重点：体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
一、自主学习
自由读课文2--6自然段，思考：
1
、用“——”画出表示时间的词，并画出与之相对应的
表示孔子练琴程度的词语。
2、用“——”画出描写孔子动作、语言、神态的语句来，。