最新科室业务学习与培训说明
科室业务学习
神经内科一病区业务学习经验分享朱新臣主任医师业务学习的意义•加强业务学习，形成热爱学习、自主学习、互帮互学的学习氛围，是提高医护人员综合素质、工作水平和工作能力的有效途径，也是年轻医师快速进步的捷径。
•整体医护人员业务素质和诊疗水平是科室持续发展的重要支撑，更是提高科室核心竞争力的关键因素。
•现将我科业务学习具体情况介绍如下：业务学习制度•1、业务学习是科室的重要内容之一，每位医务人员应积极参加。
因专业范围不同，医疗和护理分开，共性的内容，可合在一起学习。
业务学习制度•2、学习形式多种多样：科室坚持每日晨间学习和每月至少两次的集中学习。
•每日晨间学习是利用晨会后10分钟左右时间系统学习本专业知识。
（本科重点疾病及临床指南）•每月至少两次的集中学习，时间固定，由科主任或学术秘书召集，以科内每人进行业务讲座或读书报告形式进行；于每月底就学习内容进行闭卷业务考试。
（本科典型及疑难病例）业务学习制度•3、科室制定业务学习计划，要有专人负责，执行情况（包括学习内容、地点、主讲人）要认真登记。
业务学习制度•4、科室鼓励医务人员加强自学，积极参加学历教育、初级职称规范化培训、继续教育、进修等，具体操作按医院有关规定执行。
业务学习制度•5、月底业务考试成绩是评选先进的重要参考依据。
晨间学习•每日早交班时间科室人员较齐，利用10分钟左右时间持续学习本专业知识及临床诊疗指南。
部分学习资料部分学习资料目录部分晨间学习内容典型病例讨论与学习•每月至少组织2次专题学习（典型病例学习、疑难病例讨论与学习）。
典型病例讨论与学习超早期溶栓超早期溶栓•专题学习帕金森病签到制度培训考核•每月末进行当月培训内容考核。
感谢您的聆听，欢迎指导！。
医院科室业务学习计划
医院科室业务学习计划一、引言医院科室作为医院的重要组成部分，在医疗服务中起着关键的作用。
为了提高医院科室的业务水平和服务质量，制定科室业务学习计划是至关重要的。
本计划旨在明确医院科室业务的学习目标、内容和方式，帮助科室成员提高业务能力，提供更好的医疗服务。
二、学习目标1.提高科室成员的专业知识水平，全面掌握所负责疾病的诊断和治疗方法；2.加强科室成员的团队合作能力，提升医疗团队的整体业务水平；3.增强科室成员的沟通和协作能力，提高与患者和其他科室的沟通效果；4.提高科室成员的管理和领导能力，推动科室的发展和改进；5.加强科室成员的质量管理和安全意识，确保医疗服务的质量和安全；三、学习内容1.专业知识学习-深入学习所负责疾病的最新诊疗指南和临床指南；-学习相关科研论文和病例，了解前沿研究和最新治疗方法；-参加相关专业培训和研讨会，跟进学术进展和发展趋势。
2.团队合作能力培养-学习团队协作的理论和方法，了解团队合作的重要性；-培养团队精神，加强团队内部的密切合作和沟通；-定期组织团队会议，讨论疑难问题并合理分配资源。
3.沟通和协作能力提升-学习有效沟通的技巧和方法，提高与患者和家属的沟通效果；-学习团队协作的技巧和方法，提高与其他科室的协作效果；-加强在医院会诊和病例讨论中的沟通和协作能力。
4.管理和领导能力提升-学习临床科室管理的基本原理和方法；-加强团队建设和人员培养，提高团队的凝聚力和执行力；-学习领导力的理论和实践，提高科室成员的领导能力。
5.质量管理和安全意识培养-学习质量管理和安全管理的基本知识和技巧；-掌握医院质量管理的相关规定和流程；-加强对医疗事故和安全事件的分析和处理能力。
四、学习方式1.自主学习-积极参加相关学习资料的阅读，如书籍、期刊、网络资源等；-制定学习计划，合理安排学习时间；-提高认识到自我学习对个人能力提升的重要性。
2.学科培训-参加医院组织的相关培训课程，如疾病诊疗培训、团队合作培训、沟通技巧培训等；-参加学术会议和研讨会，了解前沿科研进展和最新治疗方法。
科室业务学习与培训说明范文
科室业务学习与培训说明范文标题：科室业务学习与培训说明一、背景介绍随着医疗技术的不断发展，各个科室在提供优质医疗服务的同时，也面临着新技术、新知识的学习与应用。
为了提高科室人员的业务水平和医疗质量，本文制定了科室业务学习与培训说明。
二、学习目标1.提升专业知识水平：通过学习各项业务知识，不断提高科室人员的专业水平，为患者提供更好的医疗服务。
2.掌握新技术新方法：了解并熟练掌握科室内新推出的技术及操作方法，提高工作效率，降低医疗事故风险。
3.加强团队合作能力：通过学习与培训，加强科室内部的协作能力，提高团队整体业务水平。
三、学习内容1.专业知识学习：包括科室内各项常见疾病诊治流程、诊疗规范等知识的学习与培训，确保科室人员熟悉临床操作流程。
2.新技术学习：定期开展新技术和新方法的学习与培训，提供相关的学习资料，并邀请专家进行指导和讲解。
3.团队合作学习：通过团队游戏、角色扮演等形式开展团队合作学习，提高团队成员之间的相互信任和配合能力。
四、学习方式1.课堂学习：定期安排专业知识学习课程，由科室内部或外部专家进行授课。
课程设置合理，确保学习内容适合科室人员的实际需求。
2.病例研讨：每月安排一次病例研讨会，由科室内部成员分享自己遇到的难题和解决方法，促进经验交流。
3.实践操作：保证科室人员有足够的实践时间，将学到的理论知识运用到实际工作中，并进行反馈和总结。
4.培训沙龙：定期组织内外学术交流活动，邀请优秀的医疗专家进行学术交流，促进业务水平的深入交流与提高。
五、学习效果评估1.考试评估：针对每次学习内容，组织相应的考试，考核科室人员掌握程度。
2.抽查评估：定期抽查科室人员的业务水平，并给予相应的指导和反馈。
3.患者满意度调查：定期向患者进行满意度调查，以评估科室业务水平与医疗服务质量。
六、学习资源保障1.学习资料：为科室人员提供各科室学习教材、参考书籍、学术期刊等学习资料。
2.技术支持：为科室人员提供相应的技术支持，确保学习和培训的顺利进行。
科室业务学习计划
科室业务学习计划一、背景分析作为科室的一员，业务学习是我们不可或缺的一部分。
不仅可以提升自身的专业能力，还可以为科室的发展做出积极的贡献。
然而，在繁忙的工作中，我们常常忽略了业务学习的重要性，导致自己的专业能力无法得到有效的提升。
因此，制定一个科室业务学习计划，对于我们个人和科室的发展至关重要。
二、目标设定1.提升业务素质：通过系统的学习和实践，提高专业知识和技能水平，提高科室业务素质。
2.拓展业务领域：学习其他相关领域的知识，有效融入到科室的工作中，提高整体的工作效率。
3.促进团队合作：通过学习和交流，增强团队的凝聚力和协作能力。
4.提高工作质量：通过学习，掌握更高效的工作方法和技巧，提高工作质量和效率。
三、具体实施方案1.制定学习计划：根据科室的业务需要和自身的专业发展方向，制定每月的学习计划，包括学习的内容、方法和时间安排。
在制定计划时要根据自己的实际情况和能力，合理安排学习进度和内容。
2.学习资料整理：建立科室业务学习资料库，收集整理相关的学习资料，包括书籍、期刊、论文、案例等，为科室成员提供便利的学习资源。
3.学习交流活动：组织定期的学习交流活动，包括线上线下的讨论会、研讨会等。
通过交流学习经验和思维方式，提高自身的业务水平。
4.外部培训机会：积极参加相关的外部培训课程和研讨会，扩大视野，学习前沿的科学技术和管理经验，与其他科室的专业人士交流，扩展业务领域。
5.运用学习成果：将学习到的知识和技能应用到实际工作中，积极参与和主持相关的项目和课题研究，提高工作质量和效率。
6.自主学习与互助学习相结合：既要注重个人的自主学习，通过阅读、实践等方式不断提高自身的专业能力，又要注重团队的互助学习，通过交流、讨论等方式共同提高整体的业务水平。
形成良好的学习氛围和学习机制。
四、评估和改进1.定期评估：每月进行一次学习计划的评估，总结学习效果和问题，及时调整学习计划。
2.个人总结：每次学习结束后，进行个人总结，反思学习过程中的不足和问题，为下一阶段的学习做好准备。
(完整版)医院科内业务学习要求及记录表
xx市人民医院
科内业务学习记录本科别：
院内学习培训制度
一、科内业务学习常规化
1.各科室每周组织至少1次业务学习，学习内容可为本职位的相关制度、科室相关的诊疗指南、操作规范及更新、医院应急预案等。
2.各科认真做好学习记录，科内留存签到表、主讲人、讲课资料、学习照片等，个人做好学习笔记。
3.各科室设继教管理员，负责保管《科室业务学习登记本》，每月26号前将《科室学习汇统表》报至科教科，科教科根据科内讲课完成情况进行评分，纳入绩效考核。
二、全院性业务学习制度化
每月举行1-2次，由科教科统一安排，内容为专业性讲座、全院共性知识、相关法律法规等,涵盖临床、医技等各个专业和领域。
特别是低年资（主治以下）医师，要求对本专业授课除值班特殊情况外必须参加。
将各科听课出勤率纳入绩效考核。
三、对院内讲课人员授予继教学分
1.普通院内讲课：对授课人授予II类学分2分/次。
2.省、市级继教项目申报成功并完成讲课：授予II类学分5分/次。
科内业务学习记录。
医院科室业务学习计划【最新3篇】
医院科室业务学习计划【最新3篇】科室业务学习计划范文篇一为努力提升医院的学科水平和综合能力，让我院一些专科学术水平完成三、五年内，在市、省内形成优势和特色，造就一批技术精湛、作风过硬的省、市医学重点人才，经医院重点专科、重点人才评审领导小组审定，决定对省重点专科、市重点学科，和院重点专科建设和省、市、院级重点人才，加强扶持力度并制订实施办法如下:一、院设立重点学科、专科建设专项经费。
1、省、市级重点学科、重点专科给予上级经费数额相等资金匹配。
(并视学科发展情况可适当增加)。
2、院重点专科给予15-20万元基础扶持资金。
3、重点专科开展重大新业务所需设备及病人医疗费用医院将给予支持。
4、基础资金的支出用于科室的业务发展和人才培养(学术交流、课题调研、资料费、提供出国考察经费等)。
二、重点学科、重点专科在人员调配上给予政策倾斜。
三、重点专科建设要明确一个主攻方向，针对关键技术问题，集中力量有所突破，从而形成专科优势。
四、可采取与省、及国内外高等医学院校、科研单位联合建设的形式，基础与临床紧密结合，专科建设、课题研究和人才培养共同发展，确保重点专科建设高起点、高标准、高水平和高效益。
科室业务学习计划范文篇二为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的中医药医疗卫生服务，依据《江苏省卫生厅关于卫生人才队伍建设五年规划》，结合医院的实际，制定本规划。
一、医院的人才现状“十二五”期间，为提高人员的素质，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，强化了住院医师规范化培训，举办了多层次学术讲座，并邀请院内外知名专家、教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。
人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。
到20XX年全院正式在编职工已达到280人，各类卫生专业人员242人，卫生人员占全院职工总数的比例为82。
6%。
其中医师类125人(不含口腔和麻醉科人员)，护理类65人，检验类11人，药剂人员30人;在医师类人员中，中医人员占76人，占医师类60。
科室业务学习计划和目的
科室业务学习计划和目的一、学习目的科室业务学习是为了提高科室工作人员的专业素养和工作能力，使他们能够更好地开展科室管理和服务工作，更好地推动科室的发展和创新。
科室业务学习的目的是为了提高科室管理水平，提升服务质量，进一步提高科室的整体运营效率和管理水平。
通过科室业务学习，科室工作人员能够了解最新的管理理念和方法，掌握新的管理工具和技能，提高自身的综合素质和竞争力，进一步推动科室的发展和创新。
二、学习计划1. 学习内容科室业务学习主要包括以下内容：（1）科室管理理论和方法科室管理理论是科室工作人员必须要掌握的知识，包括企业管理理论、组织管理理论、人力资源管理理论等。
科室工作人员要对这些理论进行学习和总结，以提高自己的管理水平。
（2）科室管理工具和技能科室管理工具和技能是科室工作人员必须要掌握的技能，包括沟通技巧、团队管理技能、决策能力等。
科室工作人员要对这些工具和技能进行学习和实践，以提高自己的管理能力。
（3）科室服务质量提升科室服务质量是科室工作人员必须要关注的问题，包括客户需求分析、服务流程优化、服务环境提升等。
科室工作人员要对这些问题进行学习和改进，以提高科室的服务质量。
2. 学习方法科室业务学习的方法多种多样，包括理论学习、实践学习、案例学习等。
科室工作人员可以通过学习资料、参加培训、参观考察等方式进行学习，也可以通过实践和案例学习来深化理解和掌握知识和技能。
科室业务学习要结合实际工作，注重理论与实践相结合，注重学习效果。
3. 学习进度科室业务学习要根据科室的发展需求和人员的实际情况，量身定制学习计划，合理安排学习时间和学习内容。
科室工作人员可以利用业余时间，积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的素养和能力，推动科室的快速发展。
4. 学习考核科室业务学习要进行定期考核，检查学习效果，确保学员的学习效果。
考核内容包括理论知识掌握情况、实践能力表现情况、综合素质评价情况等。
通过考核可以发现学员的不足之处，及时进行指导和帮助，推动学员的进步和成长。
内科业务学习培训计划
内科业务学习培训计划一、前言内科作为医学的基础学科之一，对医生的知识和能力要求非常高。
因此，内科业务学习培训也显得至关重要。
本文将以内科业务学习培训为主题，设计一套完整的培训计划，力求使学员在培训结束后能够掌握内科业务的基本知识和技能，提高临床诊疗水平。
二、培训目标1. 掌握内科学的基本理论知识，能够正确理解和解释各种内科疾病的发生机制和病理生理过程。
2. 熟悉常见的内科疾病的临床表现、辅助检查和诊断方法，能够进行初步的内科诊断。
3. 掌握内科各类常见疾病的诊疗原则和方法，能够正确用药、合理治疗。
4. 提高临床思维和诊断能力，培养规范的临床医生素质和职业操守。
5. 增强对内科学研究和新进展的了解，不断提升内科学的学习和研究兴趣。
三、培训内容1. 基础内科学知识基础内科学知识包括内科学的定义、内容、发展历程、疾病的分类、发病机制等。
学员需要通过系统学习内科学的基础理论知识，掌握内科学的基本概念和原理，为后续的临床实践奠定坚实的理论基础。
2. 常见内科疾病培训将重点介绍常见内科疾病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断鉴别和治疗原则。
具体包括心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、内分泌代谢疾病、血液系统疾病、免疫系统疾病等。
3. 内科诊疗技能培训将重点讲授内科常见病例的诊断与处理，包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断思维和治疗方案等。
学员将通过真实病例训练，提高临床诊断能力和治疗水平。
4. 内科学研究进展内科学是一个不断发展和更新的学科，新的研究成果和进展层出不穷。
培训还将介绍内科学新进展和研究成果，激发学员对内科学研究的兴趣，提高学习的积极性。
四、培训方式1. 专家讲座邀请内科学专家进行专题讲座，介绍内科学的基本理论知识、临床实践经验和研究进展，为学员提供系统、全面的内科学学习知识。
2. 临床实践安排学员到医院内科临床科室进行实习，指导学员进行临床诊断与治疗操作，在实践中不断提高学员的临床技能。
医院科室业务学习计划
医院科室业务学习计划医院科室业务学习计划( (共共3 3 篇) )医院科室业务学习计划(共3 篇)医院科室业务学习计划一、培训及考核内容:(1)基础理论:包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论以及护理基础理论。
(2)基本知识:包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如:医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
(3)基本技能:包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能(如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。
手术的基本操作方法:包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等)和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力(如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。
(4)医疗卫生相关法律法规:《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
(5)技能培训与考核内容:徒手心肺复苏技术;心电监护仪的使用技术;电除颤仪器的使用技术;呼吸机的使用与维护技术;二、培训方式方法:采用集中学习及科室培训相两结合的方式方法。
要求医护人员利用空闲时间学习医学急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。
科室利用科主任查房、晨会交-班及每月业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练，定期举行急救模拟演练。
四、集中培训计划:三月份:抗菌药物季度考核，彩超、医院智能管理平台操作使用。
四月份: 安排全院医护人员学习功能性内窥镜鼻窦手术专题讲座。
三月份:安排全院医疗人员进行急救知识的培训。
由周红梅主任主持讲座1 次，并进行现场操作演示。
四月份:安排全院医护人员学习临床输血技术规范专题讲座，由化验室主任何玲主讲。
五月份:学习腹腔镜、宫腔镜临床应用专题讲座，有妇产科主任李红主讲五月份: 学习新生儿病理性黄疸专题学习。
医院检验科业务学习及培训制度
医院检验科业务学习及培训制度1.目的加强检验科业务学习及培训，提高检验人员的专业技术水平，拓展视野。
2.依据《医院职工继续教育制度》3.适用范围检验科4.职责4.1 科主任：全面负责科室各项学习培训计划的制订、组织和实施。
4.2 科主管教育副主任：具体安排科教育时间、内容安排。
4.3 科内本科生、主管技师以上人员：为科室业务学习讲座的主体，根据安排作综述报告、专题介绍进展，并进行讨论。
5.内容5.1 业务学习5.1.1全科每月开展 2～3次业务学习讲座，有计划、有专人组织安排落实。
5.1.2 一般工作人员每年应出席全部讲座的70%以上，参加急诊翻班工作人员应出席全部讲座的 50%。
5.1.3 科内本科生、主管技师以上人员为科室业务学习讲座的主体，根据安排作综述报告、专题介绍进展，并进行讨论，以提高上述人员的综述能力和学术会议的讨论发言能力。
5.1.4 为提高本科工作人员的学历层次，鼓励工作人员报考研究生、报考夜大。
5.1.5 主管技师以上人员积极参加国家及上海市的继续教育学习，并按院规定，完成相应的学分。
5.1.6 本科生在前三年以掌握本专业开展的项目测定为主，在深度和广度上自学领悟，每年要求有深度不同的综述;第三年则要求有自选题实验计划;第四、五年要求能在上级的指导下开始进行课题研究能力的培养。
5.1.7 本科毕业大学生参加医院每年一次的在岗人员“三基”技术考核。
5.1.8 主管技师则要求在业务上全面掌握本专业组的知识，在临床应用上有较全面的领会和积累，同时着手培养独立的科研能力，在五年内达到一定的水平。
在管理上对主管本专业组的各方面工作，或者对本科医教研各条线上的行政工作有较全面的学习和体会，以协助正副主任或组长搞好科室管理。
5.1.9 副主任技师（一般指组长）除了在业务和科研上有所专长、创新外，还能协助正副主任管理好自己组室，力争使本科室在市级和区级各项检查中取得优异成绩。
5.2 新职工培训5.2.1 检验科对参加本科室工作的新职工必须进行培训;培训计划在培训开始前，发至各组室和每位新职工;培训时间一年。
最新业务知识培训方案-业务学习培训方案
业务知识培训方案-业务学习培训方案【业务知识培训方案_业务学习培训方案】一、培训对象：生产科室科员及以上管理人员，基层单位党政正职、技术主管(没有技术主管的单位由写规程措施的技术员参加)，具体参加培训人员详见(附表)。
二、培训目的：通过各专业业务知识培训，提高管理人员综合管理水平，以更为科学合理地组织生产，进一步提高工作效率和工作质量。
三、培训要求：1、选择专业又富有多年实践经验的管理干部或工程技术人员作为培训教师。
2、培训教师要认真准备授课内容，形成讲义和教案，并经处长审阅后，提前备课、按时授课。
授课要结合我矿生产工作实际，具有较强的技术性、特殊性、广泛性和适用性。
3、每月培训一个专业内容，为了不影响安全生产每期分二个班进行，各单位要安排好两个班学习人员(培训前一天将两个班培训人员名单报培训中心)，做到既不影响安全生产，又不影响正常培训，其他活动也不要和培训发生“冲突”。
4、学员要按时参加培训，认真听课并做记录，深刻领会授课内容，坚持学为所用的原则，把学到的业务知识应用于实际工作中。
四、培训计划：(附表)参加业务知识培训管理人员名单【业务知识培训方案_业务学习培训方案】一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以职业道德教育为核心，以规范公务员行为为重点，教育和引导公务员树立先进的职业道德意识和观念，自觉克服理想信念不坚定，宗旨观念淡薄，依法行政能力不强，工作作风漂浮，廉政意识薄弱等问题，自觉抵制各种不正之风，模范遵守宪法和法律，认真履行职责，坚持依法行政，提高工作效率，努力打造品德好、作风正、能力强、人民满意的公务员队伍。
二、目标要求开展公务员更新知识培训是深入贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要举措，是进一步提升公务员公信力、创造力、执行力，促进服务型政府建设，推动“两强一堡”战略实施的现实需要。
通过培训，不断提升公务员的思想道德境界，完善公务员队伍的整体素质，优化公务员队伍的知识结构，努力造就一支政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的公务员队伍，促进会泽经济社会的科学发展、和谐发展、跨越发展。
科室业务学习培训计划
科室业务学习培训计划一、培训目标我们的科室业务学习培训旨在提升全体员工的业务水平和专业技能，使其能够更好地完成工作任务，提高工作效率和质量，为科室的发展做出更大的贡献。
二、培训内容1. 业务知识学习通过课堂教学、案例分析、实地考察等形式，学习本科室相关领域的业务知识，包括但不限于行政管理、财务管理、营销策划、人力资源管理等方面的知识。
2. 专业技能培训通过专业讲师的讲解和实战操作，提升员工的专业技能，包括文件撰写、数据分析、沟通技巧、团队协作等方面的技能。
3. 案例分析通过案例分析的方式，引导员工深刻理解并掌握各种业务问题的解决方法和技巧，提高员工的业务分析和解决问题的能力。
4. 规章制度学习深入学习科室相关的规章制度，包括但不限于工作纪律、安全保障、计划管理等，确保员工严格执行相关规定，提高科室的工作效率和质量。
5. 团队建设通过团队活动和培训课程，提高团队的凝聚力和协作能力，促进团队成员之间的相互信任和合作，为科室的发展打下坚实的基础。
6. 自我管理能力培养通过课程的学习和培训活动，引导员工自我认知，提高自我管理能力，培养员工的自律性和责任心。
7. 客户服务意识提升通过专业的客户服务课程和模拟情景训练，提升员工的专业服务意识和服务技能，提高员工与客户沟通能力和解决问题的能力。
8. 创新思维培养通过创新思维训练和案例分析，培养员工的创新意识和创新能力，引导员工不断挑战自我，创造更多的价值和成绩。
三、培训方式1. 培训课程安排专业讲师授课，结合实际案例进行讲解，增强员工对课程内容的理解和掌握。
2. 线上学习借助线上课程平台，提供相关课程学习资源，方便员工随时随地进行学习。
3. 专业讲座邀请业界专家和老师进行相关专业讲座，为员工提供更加系统全面的知识学习。
4. 案例分析安排员工参与实际案例分析训练，让员工能够通过实际案例学习解决问题的方法和技巧。
5. 集体讨论组织员工参与相关课程的讨论和交流，增进员工之间的学习和交流，加深对内容的理解和掌握。
医院医生科室业务学习计划
医院医生科室业务学习计划一、学习目的本次学习计划的目的是通过系统的学习和实践，提高医生科室成员的专业素养和业务水平，以提供更好的医疗服务，满足患者的需求，同时提升医院整体竞争力。
二、学习对象医生科室全体成员，包括主治医生、副主任医师、主任医师等各级别的医生。
三、学习内容和方法1. 学习内容（1）医疗知识学习：包括常见疾病的诊断、治疗和护理知识，学习相关医学文献和最新研究成果，不断更新和提高自己的医疗知识水平。
（2）患者沟通技巧学习：学习如何与患者进行有效的沟通，了解患者的需求和期望，提高医患关系，提升患者满意度。
（3）医疗技术学习：学习最新的医疗技术，包括手术技术、医疗设备的使用和维护等，提高医生们的技术水平。
（4）团队协作学习：学习如何与其他科室和医护人员进行有效的协作，提高整个医疗团队的高效运作能力。
2. 学习方法（1）专业课程培训：邀请相关专家学者为医生科室成员讲授专业知识课程，包括疾病诊疗、手术技术、医疗设备的使用和维护等。
（2）实际操作演练：安排医生科室成员进行实际的操作演练，包括手术模拟、急救模拟等，提高医生们的操作技能和应变能力。
（3）案例讨论和经验分享：邀请医院内外的专家学者进行案例讨论和经验分享，促进医生们相互学习和提高。
（4）实地参观学习：安排医生们到其他医院或者医疗机构进行实地参观学习，了解其他医疗单位的先进管理经验和技术水平。
四、学习计划1. 第一阶段：疾病诊疗知识学习（1）时间安排：2个月（2）学习内容：邀请内外科专家学者为医生科室成员进行疾病诊疗知识的培训，包括疾病的诊断、治疗和护理，同时要求医生们自主学习相关医学文献和最新研究成果，进行交流和讨论。
（3）学习方法：集中学习+自主学习+讨论交流+考核2. 第二阶段：患者沟通技巧学习（1）时间安排：1个月（2）学习内容：邀请心理学专家为医生们讲解患者心理学知识和有效沟通技巧，同时组织医生们进行角色扮演和模拟患者沟通场景。
医院科室业务学习培训计划
医院科室业务学习培训计划一、培训目的和意义医院科室业务学习培训计划是为了提高医护人员的业务水平，完善医院管理体系，提高工作效率和质量，为患者提供更好的医疗服务。
科室业务学习培训不仅是对医护人员现有知识和技能的提高，更是对新知识、新技术和新理念的学习，以适应医疗服务的不断发展和变化。
通过培训，提高医护人员的专业水平和综合素质，增强医护人员的责任感和使命感，不断提高医院整体的服务水平和核心竞争力。
二、培训内容1. 基础知识学习（1）医学基础知识学习：医学人员需要不断加强对于医学基础知识的学习，包括解剖、生理、病理等方面的知识。
（2）医学伦理及法规学习：医生和护士需要了解医学伦理和相关法规，规范自己的行为，保证医护工作的安全和规范。
2. 专业技能培训（1）医疗仪器使用培训：医护人员需要了解并熟练操作医疗仪器设备，提高对于医疗设备的检修和维护能力。
（2）临床操作技能培训：医生和护士需要不断提高临床操作技能，包括护理操作技能、医疗操作技能等。
3. 专业知识学习（1）临床诊断学学习：医生需要不断提高对于临床诊断学的理论和实践能力，提高对于疾病的诊断水平。
（2）临床治疗学学习：医生需要不断提高对于临床治疗学的理论和实践能力，提高对于疾病的治疗水平。
4. 护理学学习（1）照护技能学习：护士需要不断提高对于病人的照护技能，提高对于病人的照护质量。
（2）护理知识学习：护士需要不断学习护理知识，提高对于护理理论的掌握和运用能力。
三、培训方式1. 在岗培训利用工作间隙，组织医护人员进行岗位技能培训，让医护人员在实际工作中学习运用。
通过对患者病情、治疗方法、护理操作等情况进行模拟培训，以提高医护人员在实际工作环境中的应变能力。
2. 线上培训组织医护人员参加线上培训课程，包括医学学习平台、医疗技术学习平台等，让医护人员通过在线学习方式不断充实自己的知识储备，提高自己的专业水平。
3. 外出培训组织医护人员参加相关专业知识学习培训班、研讨会、座谈会等，让医护人员接触到最新的医学知识、医疗技术和治疗方法，不断提高自己的专业水平。
科室业务学习计划
科室业务学习计划一、学习目标。
作为本科室的一名员工，我们需要不断提升自身的业务水平和专业知识，以适应市场的变化和科技的发展。
因此，我们制定了以下学习目标：1. 深入了解本科室的业务范围和特点，掌握相关的基本知识和技能；2. 学习行业最新的发展动态和趋势，及时更新自己的知识储备；3. 提高沟通协调能力，加强团队协作意识，提升服务质量和工作效率。
二、学习内容。
1. 业务知识学习。
详细了解本科室所涉及的业务范围，包括产品知识、市场需求、竞争对手等；学习相关的法律法规和政策，确保业务操作符合法律规定；熟悉公司的业务流程和操作规范，提高工作效率和准确性。
2. 行业动态学习。
关注行业内最新的政策法规和市场动态，了解行业发展趋势；学习行业内的先进经验和成功案例，借鉴其他企业的成功经验；参加行业内的培训和研讨会，与同行业人员交流学习，拓展行业人脉。
3. 沟通协调能力提升。
学习有效沟通技巧，提高与客户和同事的沟通效果；加强团队协作意识，学习团队合作的重要性和方法；提升解决问题的能力，学习协调资源、解决矛盾和处理紧急事件的技巧。
三、学习方法。
1. 多渠道学习。
阅读相关书籍、报刊和网络资讯，了解最新的业务知识和行业动态；参加公司组织的内部培训和外部行业研讨会，学习专业知识和经验；加入行业协会或专业社交平台，与同行业人员交流学习，获取行业内部信息。
2. 实践锻炼。
在工作中不断实践和应用所学知识，提高工作经验和技能；主动承担一些新的业务或项目，锻炼自己的能力和水平；及时总结工作中的经验和教训，不断完善自己的业务技能和工作方法。
3. 自我提升。
定期进行个人自查和评估，发现自身存在的不足和问题；主动寻求领导和同事的指导和帮助，及时纠正错误和改进工作；注重个人素质的提升，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等方面的提高。
四、学习评估。
1. 定期考核。
根据公司制定的考核制度，定期进行个人和团队的业务能力和工作绩效评估；结合学习计划的实施情况，对自己的学习成果和工作表现进行评估和总结。
科室培训计划表内容
科室培训计划表内容一、培训目标本科室培训计划旨在提高科室医务人员的专业水平和团队协作能力，加强对临床新技术和新知识的学习，提高医疗服务质量和效率，进一步提升整个科室的整体实力和竞争力。
二、培训内容1. 临床实践技能培训2. 专业知识学习3. 团队协作和沟通能力培训4. 医疗服务质量和效率提升三、培训时间为了最大程度地保证医务人员的工作顺利进行，本科室拟分为三个阶段进行培训，时间分别为6个月、9个月和12个月。
具体安排如下：1. 第一阶段培训计划（6个月）- 临床实践技能培训- 专业知识学习- 团队协作和沟通能力培训2. 第二阶段培训计划（9个月）- 临床实践技能培训- 专业知识学习- 团队协作和沟通能力培训- 医疗服务质量和效率提升3. 第三阶段培训计划（12个月）- 临床实践技能培训- 专业知识学习- 团队协作和沟通能力培训- 医疗服务质量和效率提升四、培训方式1. 理论学习- 医学资料阅读- 专业课程学习- 学术讲座和研讨会2. 实践操作- 临床实践技能模拟训练- 临床实际操作指导- 实地考察学习3. 团队协作和沟通能力培训- 团队合作演练- 沟通技巧培训- 团队建设活动五、培训计划表以下是本科室培训计划的详细内容，具体包括培训内容、培训时间、培训方式等。
第一阶段培训计划（6个月）时间：2023年1月-2023年6月内容：- 临床实践技能培训：包括基本临床操作技能、急救技能培训等。
- 专业知识学习：学习疾病诊断与治疗领域的最新进展和临床指南，提高临床科室的诊疗水平。
- 团队协作和沟通能力培训：加强与其他部门的合作，促进临床工作效率和医患沟通能力提升。
第二阶段培训计划（9个月）时间：2023年7月-2023年12月内容：- 临床实践技能培训：进一步加强各类临床操作技能的训练。
- 专业知识学习：深入学习各类疾病的诊断和治疗，提高医疗服务的水平。
- 团队协作和沟通能力培训：加强医护人员之间的协作和沟通，促进团队更好地开展医疗服务。
科室业务学习与培训计划
科室业务学习与培训计划一、前言在当今医疗领域，科室业务的学习与培训是非常重要的任务。
随着医疗技术和医疗服务的日新月异的发展，科室业务的学习与培训不仅仅是医护人员的职业要求，也是为了不断提高医院的整体服务水平和医疗质量。
为此，为了更好的提高科室业务水平，制定科室业务学习与培训计划显得尤为重要。
二、学习与培训目标1. 提高医护人员的专业技能和能力，不断适应医疗领域的变化，提升医院整体服务水平。
2. 增强医护人员的团队协作意识，促进科室内部的协作和沟通。
3. 提高医护人员的责任心和使命感，培养专业的医疗服务精神。
4. 加强医护人员的职业道德和文明素养。
三、学习与培训方法1. 举办内部培训讲座。
邀请相关领域的专家学者进行讲座，分享最新的医疗技术和研究成果，开展学术交流和思想碰撞。
2. 举办内部讲习班。
通过内部讲习班，由医护人员互相传授经验和技巧，促进知识传承和技能提升。
3. 参与外部学术交流。
积极组织医护人员参加各类学术会议和研讨会，增进对外交流，获取最新医疗信息，提高专业水平。
4. 制定个人学习计划。
每位医护人员根据自身工作特点和岗位需求，制定个性化的学习计划，提高个人专业能力。
5. 实施业务技能考核。
定期开展业务技能考核，发现医护人员的不足之处，及时进行培训补充，提高业务水平。
四、学习与培训内容1. 基础医学知识。
针对医护人员的学历和岗位需求，加强基础医学知识学习，保证医护人员具备扎实的医学基础。
2. 专业技能培训。
针对不同岗位的医护人员，进行专业技能培训，包括急救技能、护理技能、医学影像技术等方面的培训。
3. 医疗新技术学习。
不断关注医疗新技术的发展，开展心血管、神经外科、内镜技术等方面的培训学习。
4. 专业知识学习。
加强医护人员的临床知识学习，包括各类疾病的诊断与治疗、用药知识等方面的学习。
5. 服务意识培养。
重视医护人员的服务意识培养，提高医护人员的服务质量和医疗效果。
五、学习与培训评估1. 制定培训评估标准。
2024年部门业务培训计划（4篇）
2024年部门业务培训计划为全面提升企业员工素质，确保公司可持续发展，现将公司培训计划及相关要求明确如下：一、培训总体目标1. 强化高管团队培训，提升经营理念，拓宽思维视野，增强决策能力、战略拓展能力以及现代经营管理能力。
2. 加强中层管理人员培训，优化管理者综合素质，完善知识体系，提升综合管理能力、创新能力和执行力。
3. 深化专业技术人员培训，提高理论水平和专业技能，强化科技研发、技术革新和技术改进能力。
二、培训原则与要求2. 坚持以自主培训为核心，辅助以外部委培，充分利用周末和节假日组织集中授课。
3. 坚持人员、资料、时间三到位原则。
自____年起，中层干部和专业技术人员业务培训总时长不少于____天；普通职工操作技能培训总时长不少于____天。
三、培训资料与方式1. 组织各部门集中授课，并根据培训实际情况，通过试卷考核或现场提问等形式进行评价。
4. 对在职员工进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、公司形象等方面的培训，每项培训时长不得少于____个学时。
针对公司产品线的扩展，及时开展专业技术培训，培训时长不得少于____天。
以下为具体实施要求：（一）领导层需高度重视，各部门积极参与配合，制定切实可行的培训实施计划。
采取指导性与指令性相结合的方式，坚持提升员工整体素质，树立长远和大局观念，积极构建全方位培训体系，确保培训计划开班率达到____%以上，全员培训率达到____%以上。
在当前企业改革与发展的关键时期，面临新时期的机遇与挑战，只有坚持不懈地推进员工教育培训工作，才能培养一支能力强大、技术精湛、素质优良，适应市场经济发展的员工队伍。
这支队伍将更好地发挥其聪明才智，为企业的发展和社会进步作出更大的贡献。
2024年部门业务培训计划（二）为全面提升我院护理人员的专业素养与操作技能，确保医疗护理服务质量，依据我院护理人员的分级管理规定以及各科室具体工作需求，护理部门特制定以下护士分层培训计划。
科室业务学习与培训说明
科室业务学习与培训说明科室业务学习与培训说明一、引言科室业务学习与培训是医院管理中的重要组成部分，旨在提高科室人员的业务能力和专业素养，保障医疗质量和医院的良好运营。
本文将详细介绍科室业务学习与培训的意义、目标、内容和方法等方面。
二、意义科室业务学习与培训对于科室的发展具有重要的意义。
首先，科室业务学习与培训可以提高科室人员的业务能力和专业素养，使其能够更好地应对各种疾病的治疗和护理工作。
其次，科室业务学习与培训可以促进科室人员之间的交流与合作，提高团队协作能力，为科室的协同工作提供有力支持。
最后，科室业务学习与培训可以提高科室的工作效率和运营效益，为医院的发展做出积极贡献。
三、目标科室业务学习与培训的目标是提高科室人员的业务能力和专业素养，使其能够胜任相关工作，为患者提供高质量的医疗和护理服务。
具体来说，目标包括以下几个方面：1.提高科室人员的专业知识水平，使其具备深入了解各种疾病以及相应的治疗和护理方法的能力；2.提高科室人员的专业技能，例如操作各种医疗设备、执行各种护理措施等；3.提高科室人员的沟通与协调能力，使其能够与患者和其他科室人员进行有效的沟通与合作；4.提高科室人员的团队合作意识，使其能够积极参与和支持科室的日常工作和工作计划；5.提高科室人员的服务意识，使其能够主动关心患者的需求和健康情况，提供贴心的服务。
四、内容科室业务学习与培训的内容应根据科室的具体情况和需求进行制定和安排。
一般而言，内容包括以下几个方面：1.专业知识学习：包括各种疾病的病因、病理和诊断方法等相关知识的学习和掌握；2.专业技能培训：包括医疗设备操作、护理措施执行等方面的技能培训；3.沟通与协调能力培养：包括与患者、家属和其他科室人员的有效沟通与协调技巧培养；4.团队合作意识培养：包括通过团队建设、团体活动等方式培养科室人员的团队合作意识和团队凝聚力；5.服务意识培养：包括通过患者满意度调查、案例分析等方式培养科室人员的服务意识和质量意识。
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**科室业务学习与培训说明
一、各科室要制定年度业务学习和培训计划并严格落实，在岗人员参加“三基”培训覆盖率达100%。
二、各科室年度业务学习及培训内容主要包括：
1．专业技术类培训：包括三基三严项目和本科室诊疗指南与操作规范培训（科室必备技术、新技术新项目。
非计划再次手术、高风险诊疗技术等）
2．医疗质最与医疗安全管理培训：包括医患沟通与医疗纠纷防范、医疗核心制度、病历书写规范、不良事件报告、危急值报告等：3．科室管理类培训：临床科室主任等管理人员能运用PDCA.追踪方法学、根本原因分析等方法持续改进科室医疗质量管理（临床路径管理、抗菌药物分级分线管理、住院日超30天患者管理）、4．各种应急类培训：各类应急培训（临时停电、网络故障、临时替换主刀医生、
危急重病人的处理与抢救等）。
三、每项培训均要留有工作记录，包括培训计划、培训课件、照片、培训人员签名、培训效果总结，最好有试卷存档。
四、科室每年度对本科室的业务学习与培训进行总结、成效分析，对不足之处分析原因并提出改进措施。
在每个季度末以电子文档上报医务处(ayfyylrc@163．com)
业务学习与培训记录
科室：肿瘤内科地点：西区病房楼九楼
培训时问；2012.1. 10 主持人：孙国平
参会人员：孙国平、顾康生、潘跃银、郝吉庆、熊福星、彭西仁、刘虎、吴红阳、张从军、仲飞、焦洋、杜瀛瀛、h丽佳、^笪钱勇、刘萍萍、宁洁、马泰、李敏、黄玮、赵陈琛、全体进修生和研究生培训主题：NCCN癌痛指南、医院核心制度培训、科室应急预案的相关培训
主要内容：
1．疼痛是与实际或潜在的组织损伤或类似损伤相关联的感觉和情绪体验。
2．癌痛病理生理学分类：伤害感受性，神经病理性。
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3．世界卫组织（WHO）确立的三阶梯镇痛原则：按阶梯给药，尽量口服，按时给药，个体化，注意具体细节。
NCCN指南：按阶梯给药，二阶梯弱化，尽量口服，按时给药，短效阿片滴定灵活，个体化，注意具体细节。
4．NCCN成人癌痛临床实践指南：具有独树一帜的观点，疼痛强度必须量化，必须进行正规的疼痛评估，必须每隔一定时间进行疼痛强度再评估；必须提供社会心理支持；必须向患者提供有关的教育材料。
5．临床常用的疼痛评估量表为数字评分量表和分类量表。
6．镇痛药给药方式：临床广泛使用的给药方式：按时，按需，患者自控镇痛。
7．阿片类药物副作用的处理：便秘、呼吸抑制、恶心、过度镇静、请安、运动和认知受损、阿片类药物毒性综合征等。
8．成人癌痛治疗疼痛评估：强调全面癌痛评估，阿片类药物，初始用短效，控制后用长效，首选口服，关键联合治疗，重视不良反应的处理和非药物治疗。
9．医院核心制度：首诊负责制度；三级医师查房制度；疑难病例讨论制度；术前病例讨论制度；死亡病例讨论制度；危重病人抢救制度；会诊制度；查对制度；病历书写规范与管理制度；交接班制度；医疗技术准入制度；手术分级管理制度：医患沟通制度；临床输血管理制度。
10.科室应急预案的相关培训：临时停电；危重病人抢救；网络故障应急；输液反应的应急；消防应急。
培训成效总结：
通过学习，大家对癌痛提高了认识，对其评估、用药选择及处理相应副作用等加深了了解，同时学习了医院核心制度及应急预案，对每一条核心制度的规定有了更深的了解，对每一项应急预案均掌握了其应急措施
业务学习与培训记录
科室：肿瘤内科地点：西区病房楼九楼一
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培训时间：2012.2. 28 主持人：孙国平
参会人员：孙国平、顾康生、潘跃银、郝吉庆、熊福星、彭万仁、刘虎、吴红阳、张从军、仲飞、焦洋、杜瀛瀛、b丽佳、笪洁、钱勇、刘萍萍、宁洁、马泰、李敏、黄玮、赵陈琛、全体进修生和研究生培训主题：“癌痛规范化治疗示范病房”自评标准；临床路径；抗生素在肺部感染性疾病的应用
主要内容：“癌痛规范化示范病房”的具体考察标准
1.医院示范病房组织落实情况(10分)
(1)组织机构（2分）
(2)制度建立（3分）
(3)管理评估（2分）
(4)人员参与（3分）
2.科室开展示范病房创建活动组织落实情况(73分)
(1)组织管理（10分）
(2)疼痛评估(16分)
(3)疼痛规范化治疗（43分）
(4)患者教育（4分）
3.药剂管理(15分)
(1)人员参与（4分）
(2)药品配备（3分）
(3)处方管理（8分）
4.麻醉科（2分）
5.临床路径：选择实施临床路径的病种；医嘱类项目和非医嘱类项目：医师版临床路径表和患者版临床路径告知单。
进入临床路径的患者应当满足的条件：诊断明确，没有严重的合并症，能够按临床路径设计流程和预计时间完成诊疗项目。
6．抗生素在肺部感染性疾病的应用：充分发挥抗生素的效能；减少抗生素的副作用；避免耐药现象的发生。
呼吸系统感染常用抗生素：B一内酰胺类：青霉素、头孢菌素等；氨基糖甙类；大环内脂类；林可霉素；多粘菌素类；多肽类抗生素；喹诺酮类。
培训成效总结：对照考察标准，了解我科癌痛规范化治疗当前情况，发现存在的不足，积极改进，同时学习了临床路径建立、实旅的相关方法及抗生素在肺部感染中的合理应用。
业务学习与培训记录
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科室：肿瘤内科地点：西区病房楼九楼
培训时间：2012. 10. 16 主持人：孙国平
参会人员：孙国平、顾康生、潘跃银、郝吉庆、熊福星、彭万仁、刘虎、吴红阳、张从军、仲飞、焦洋、杜瀛瀛、卜丽佳、笪洁、钱勇、刘萍萍、宁洁、李敏、黄玮、赵陈琛、全体进修生和研究生
培训主题：现代医院诊疗常规
主要内容：
1.诊疗常规是加强医院科学化管理、规范医务人员诊疗行为的必要工具。
2.胃癌：晚期可在上腹部扪及肿块。
应按照胃癌的分期及个体化原则制定治疗方案，早期胃癌应尽早进行根治性手术。
进展期胃癌除根治性手术外，还应辅以放疗、化疗、免疫及生物治疗。
3.大肠癌：内镜学检查是最重要的检查及诊断的手段。
手术切除是大肠癌主要的根治性治疗方法。
应强调根治性治疗的重要性及多种手段的综合治疗。
治疗方法：手术治疗、药物治疗、放疗。
4.胰腺癌：晚期胰头癌可有十二指肠圈扩大或呈反“3”字形改变。
手术治疗：无瘤原则。
转移性胰腺癌：联合化疗、局部晚期胰腺癌的治疗、局部晚期不可切除胰腺癌同步放化疗、姑息和支持治疗、放疗、介入治疗。
5.食管癌：内镜检查是食管癌诊断中最重要的手段之一。
临床上应采取综合治疗的原则。
食管癌的治疗主要分为手术治疗、放射治疗和化学治疗。
6.肺癌：当肺癌侵及周围坐直或转移可出现声音嘶哑，上腔静脉梗阻综合征、胸膜腔积液。
组织病理学诊断是肺癌确诊和治疗的依据。
综合应用手术、化疗放疗和生物靶向等治疗手段。
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7.乳腺癌：组织病理学诊断是乳腺癌的确诊和治疗依据乳腺癌应采用综合治疗的原则，手术治疗、放疗、化疗、内分泌治疗、靶向治疗。
8.肝癌：检查主要包括AFP等和肝照影像学检查。
最常用的是肝脏超声检查，可用于肝癌的普查和治疗后随访。
手术治疗是肝癌首选的治疗方法。
逍融治疗、内科治疗、分子靶向治疗。
9.胆道恶性肿瘤：进行性梗阻性黄疸为胆管蕉的主要症状。
磁共振胰胆管成像(MRCP)。
是目前诊断胆管癌最有价值的检查方法。
手术治疗：根治性手术切除和姑息性切除。
化学治疗：尿嘧啶类。
Gemcitabine、铂类、VP-16。
MMC、ADM等。
10.前列腺癌：98％为腺，75%起源于外周代。
前列腺刺活检，可作为确诊前列腺的方法（多点刺阳性率高）。
观察等待治疗、根治性手术治疗、放射治疗、内分泌治疗。
11.非霍奇金氏淋巴瘤：病理学是NHL定型诊断，一NHL诊断明确，
需进一步确定肿瘤细胞免疫学类型及分类。
非霍奇金淋巴瘤以化疗为主，配合放疗。
12.霍奇金淋巴瘤：病理学是HD定性诊断，如怀疑为HD，需活切获取整个淋巴结。
HD是通过化疗能获得治愈的肿瘤。
当前治疗策略逐渐趋向于以全身化疗为主的综合治疗。
13.；卵巢癌：有总结把“40-60”岁，卵巢功能障碍、胃肠道障碍，称为卵巢三联征。
卵巢以综合治疗为原则，手术切除为主，化疗为辅。
14．肾癌：血红蛋白、血清钙、LDH等是预后判断的重要指标。
手术：IA期首选肾部分切除术。
IB期肾部分切除术或根治性切除术。
临床试验、索拉非尼或舒尼替尼、贝伐单抗联合lFN-a 、放疗。
15．恶性黑色素瘤：要考虑“ABCDE”五点，对疑为恶性的黑痣或色痣，应病理检查。
规范性活检术，禁止穿刺检查。
手术治疗适用于I、Ⅱ期患者。
免疫治疗、化疗、激光或冷冻治疗、放疗治疗、重组人血管内皮抑素联合DTIC。
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