高中历史必修三第一次世界大战爆发

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高中历史人教版选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(33张)

高中历史人教版选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(33张)

[尝试答题] (1)基本现象:资本主义世界经济政治发展的不平衡。主要 取 决于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用程度。 (2)要求:重新分割殖民地和争夺世界霸权。国家:英国、 法 国。矛盾:新兴起的资本主义国家和老牌资本主义国家 之 间 的矛盾。 (3)随着经济政治发展的不平衡加剧,帝国主义瓜分世界的 矛 盾日益尖锐,英德矛盾成为各国之间最主要的矛盾, 形成 了 分别以英德为首的两大军事集团。

理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1.政治发展不平衡:英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度;德俄日三国保留了大量的封建残余,专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2.经济发展不平衡:第二次工业革命后,美德经济发展迅 速,超过老牌的英法等资本主义国家,改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体,各国各地区 之间 的联系日益加强,形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步,为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础, 也使 战争变得更加残酷。
三、“巴尔干火药桶” 1.复杂的巴尔干 (1)历史因素:巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民 族关系复杂。 (2)两次巴尔干战争 ①1912年秋,“巴尔干同盟”发动了对____奥__斯__曼_____帝国的 战争,即“第一次巴尔干战争”。 ②1913年,爆发了“第二次巴尔干战争”,保加利亚与塞尔 维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国交战,保 加利亚战败。
考查一战前帝国主义列强之间的关系 阅读下列材料:
材料一 漫画:英国的欧洲大陆政策
材料二 德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保 卫 桑给巴尔,……英国把海利戈兰岛让给德意志。……德意 志 应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反 俄 政策……给予帮助。

高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件

高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件

(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体,各国各地区 之间 的联系日益加强,形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步,为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础, 也使 战争变得更加残酷。
[探究问题] (1)材料一反映了什么基本现象?该时期这一现象的出现主要 取决于什么? (2)材料二反映了德国的什么要求?据材料二指出,德国与哪 两国产生矛盾?这又反映了哪两类性质国家的矛盾? (3)根据材料一、二并结合所学知识,简析两大军事集团形成 的原因。
[探究思路] 本题主要考查学生通过材料获取信息、再认再现以及归纳、 整合所学知识的能力。材料一主要反映了资本主义经济政治 发展不平衡的现象;材料二反映了德国争夺殖民地与世界霸 权的要求。回答第(1)问要分析材料一,且要抓住题干中的关 键词“基本”“该时期”(第二次工业革命以来主要资本主义 国家向帝国主义过渡),而后概括回答。回答第(2)问要在理解 材料二所反映信息的基础上,依据所学知识作答。回答第(3) 问要围绕两大军事集团的形成分析原因。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1.政治发展不平衡:英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度;德俄日三国保留了大量的封建残余,专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2.经济发展不平衡:第二次工业革命后,美德经济发展迅 速,超过老牌的英法等资本主义国家,改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)帝国主义干涉巴尔干事务 ①原因:两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新的矛盾, 为资本主义列强的干涉提供了机会。 ②表现:俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。 ③影响:列强的争夺、民族矛盾的不断激化,使巴尔干地区 成为欧洲的“___火__药__桶______”。

高中历史选修3第一单元第1课 第一次世界大战的爆发

高中历史选修3第一单元第1课 第一次世界大战的爆发

第1单元 第一次世界大战第1课 第一次世界大战一.动荡不安的世界1. 背景:发展不平衡;更需殖民地;列强间矛盾加剧2. 列强的应对: 纠集军事集团;扩军备战二.剑拔弩张的两大军事集团1. 同盟国:德奥意2. 协约国:英法俄3. 几大矛盾: ◆ 法德:宿敌 ◆ 英德:殖民地◆ 俄奥:巴尔干三.巴尔干火药桶1. 巴尔干半岛国家相继从奥斯曼土耳其独立出来2. 两次巴尔干战争:为列强干涉提供了机会◆ 1912民族解放战争,巴尔干国家 vs 奥斯曼土耳其◆ 1913 巴尔干国家之间3. 第一次世界大战爆发,1914.7.28德国 支持 奥匈塞尔维亚 支持 俄国导火索:萨拉热窝事件(塞尔维亚刺杀奥匈皇储)4. 20世纪爆发世界大战的原因◆ 世界整体联系加强◆ 主要资本主义国家之间争夺激烈◆ 影响到其控制下的小国和殖民地◆ 生产力,科技进步提供物质基础前言:英国中世纪时就有了议会,但英国国王认为议会妨碍了专制统治,经常使议会处于休会状态。

1640年,为了镇压苏格兰起义,国王不得不召开休会多年的议会。

会上,国王要求征收新税来筹集军费,议会则拒绝加税,并批评国王的内政外交政策,要求限制国王权力。

双方矛盾激化,结果引发了一场革命,诞生了一种崭新的制度。

总结 共同关心巴尔干宣战 不满1. 英国君主立宪制的特点是议会权力至上,君主统而不治2. 君主立宪制确立了资产阶级代议制度,有利于促进资产阶级民主,避免独裁统治公元5世纪中期,在日耳曼人的迁徙浪潮中,他们中的一些部落从欧洲大陆进入不列颠,建立了一些小国,这些国家经过长期兼并,于9世纪早期形成统一的英吉利王国13世纪后半期英国议会制度开始萌芽1640年英国爆发资产阶级革命1688年英国光荣革命1689年《权力法案》颁布,英国君主立宪制确立1721年英国责任制内阁逐渐形成1832年议会进行选举改革,工业资产阶级获得了更多议席英国君主立宪制有什么特点和作用?特点:1. 是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。

高中历史必修三课件-第一次世界大战的爆发(定)

高中历史必修三课件-第一次世界大战的爆发(定)
2、欧洲列强的扩军备战:
(1)目的: 争夺世界霸权和殖民地
(2)方式:一方面谈判和幕后交易;另一方面扩军备战。
(3 )影响:
加剧了欧洲列强之间的矛盾, 欧洲出现两个对立的集团。
材料一:英 德 法 美 比 较 表 一
项目
英 德 法美
1870年工业产量所占位次
1 3 42
1870 — 1913年工业增速(倍数) 1.3 4.6 1.9 8.1
资本主义经济政治发展不平衡!
材料三:英 德 法 美 比 较 表 二
项目
英 德法美
1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次
3 241 1 425
回答:
①表二反映了什么问题?
实力与所占殖民地面积出现倒挂现象!
②这一问题会产生什么影响?
帝国主义国家之间的矛盾激化
③矛盾的实质是什么?
争夺世界霸权和殖民地
日本、美国、中国等33国先后参战
3、第一次世界大战的爆发:
(1)时间:1914年7月28日 (2)交战双方:德国、奥匈帝国同盟国←→英、法、俄协
约国 (3)起因: 一、根本原因:资本主义经济政治发展不平衡,新老帝国主义 为争夺霸权和重新瓜分殖民地而引起的。 二、具体原因:帝国主义两大军事集团的矛盾斗争 三、直接原因:(导火线)萨拉热窝事件 四、客观条件:20世纪初世界已经基本上成为一个整体;科技 进步成果被运用于军事领域。 五、思想因素:军国主义与极端民族主义的泛滥。
图2
力下降,欲寻求盟友。
(英国)没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永
恒的利益。
----英国首相帕默斯顿
内容
法国承认埃及为英国殖民 地,英国同意法国侵占摩

高中历史必修三第一次世界大战的爆发 (3)

高中历史必修三第一次世界大战的爆发 (3)
②长久以来英国对欧洲奉行怎样的政策?
欧洲大陆均势原则
③20世纪初英国又为什么要放弃“光荣孤立”政策?
英德矛盾激化,自身实力下降,欲寻求盟友
俄奥矛盾
1907年
欧洲最终形成两大
军事集团对峙局面。 后来有27国参战。
1882年
欧洲开始 出现两大
军事集团 对峙局面。 后来,有 4国参战。
二、剑拔弩张的两大军事集团
——据 邵锡昌《以史为鉴开创未 来》《东南大学学报》958期)
选修三: 20世纪的战争与和平
这个模块着重反映的是20世 纪战争与和平运动发展的重要 内容”。
人类文明史,同时也是一部战争史。
——沈永兴 朱贵生《二战全景纪实》
战争是流血的政治。
——克劳塞维茨
黄金和财富是战争的主要根源。
——塔西佗(古罗马历史学家)
你想和平吗?那么你 就准备战争吧!
——克劳塞维茨(德国著名军事理论家)
我始终反对战争,除 非是为了和平的缘 故。
——格兰特将军(美国内战英雄)
第一单元 第一次世界大战
(1914—1918)
第一课 第一次世界大战的爆发
阅读这幅历史地图:你能得出什么信息?
20世纪初,主要资本主义国家进入帝国主 义阶段。世界已经被帝国主义国家基本瓜分 完毕。全球各国各地区都被纳入资本主义世 界体系之中,资本主义世界最终形成。
止其崛起复仇。 b.重新瓜分世界,夺取世界殖民地。
B 法: 复仇,夺回欧洲霸权。
C 英: 维护霸权 殖民地,维持欧陆均势
D 俄:
争夺巴尔干地区。
E 奥匈:视巴尔干地区为其势力范围。
F巴尔干国家:反对外来奴役,争取独立
思考2:当时欧洲的有关国家围绕着哪些利益 要求,形成了三对矛盾?其中最主要的矛盾 是什么?

人教版高中历史选修3课件:1.1《第一次世界大战的爆发》

人教版高中历史选修3课件:1.1《第一次世界大战的爆发》
第 一单元 · 第一次世界大战
第一次世界大战的爆发
第1课 第一次世界大战的爆发
课标要求
简述第一次世界大战爆发的历史背景,
理解人类历史为什么发展到20世纪才会
出现世界大战。
一、动荡不安的世界
1.背景 (1)20 世纪初的世界,已经被列强基本瓜分完毕。全球各国各地 区都被纳入
资本主义世界体系
之中,成为一个整体。
妇。
(3)影响:成为第一次世界大战的 导火线 。
3.第一次世界大战爆发
(1)标志:在德国支持下奥匈帝国向 塞尔维亚
宣战。德、俄、法、英相继投入战争。 (2)双方:一方为同盟国中的德国和奥匈帝国 ;另一方为协约国中的英国、法国和俄国。
(3)原因
①20世纪的世界已经基本形成一个整体,形成了“ 牵一发而动全身” 的
了巴尔干错综复杂的矛盾。
2.第一次世界大战爆发的原因 (1)根本原因:主要资本主义国家之间政治经济发展的不平衡 引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。 (2)军事上:列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们 的对峙推动了世界大战的爆发。 (3) 导火线 ( 直接原因 ) :萨拉热窝事件引发两大军事集团主要 成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。
(3)经济发展的不平衡:19世纪中期,英国居于“世界工
厂”的地位,而到19世纪末,美德经济迅速发展,超过 英法。
2.英德矛盾逐渐成为帝国主义国家之间主要矛盾的原因 (1)英国是老牌的资本主义国家,19世纪中期已经建立了 海上霸权、殖民霸权和工业霸权。德国是后起的资本主 义国家,19世纪末20世纪初工业生产迅速发展,先后超
过法国和英国,德国成为英国的主要竞争对手。
(2)英德之间在世界霸权和地区霸权及商品市场上,尤其是在

高二历史人教版选修三讲义第一单元第1课第一次世界大战的爆发

高二历史人教版选修三讲义第一单元第1课第一次世界大战的爆发

第1课第一次世界的爆发[学习目标]1.了解资本主义经济政治开展不平衡的缘由和表现,理解第一次世界爆发的根源。

2.了解20世纪初资本主义列强之间的三对主要冲突,把握两大事集团的形成及影响。

3.理解“巴尔干火药桶〞的由来,探究20世纪消失世界的缘由。

一、动乱担心的世界┄┄┄┄┄┄┄┄①1.缘由(1)20世纪初的世界,已经被列强根本瓜分完毕。

全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中,成为一个整体。

(2)主要资本主义国家进入垄断阶段即阶段,经济政治开展的不平衡加剧。

2.表现(1)后起的资本主义国家德国不仅同英国绽开剧烈竞争,而且还想从英法等国手中夺取殖民地,重新瓜分世界。

(2)为了争夺世界霸权和殖民地,欧洲列强一方面纠集各自的事集团,另一方面进行大规模扩备战。

二、剑拔弩张的两大事集团┄┄┄┄┄┄┄┄②1.三对主要冲突(1)法德冲突:普法战斗中法国战败,失去欧洲大陆霸主地位;德国深怕法国崛起和报仇,舍命扩充陆,试图压制法国。

(2)英德冲突:英国一贯推行维持欧洲大陆均势政策,不愿看到德国过分强大,加上在殖民地等问题上冲突的加剧,英德冲突逐步深化。

(3)俄奥冲突:主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。

①奥匈帝国把巴尔干视为自己的势力范围。

②俄国打着斯拉夫主义的旗号向巴尔干渗透。

2.两大事集团的形成1.巴尔干半岛的简单关系(1)形势:巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民族关系简单。

(2)两次巴尔干战斗①1912年秋,“巴尔干同盟〞发动了对奥斯曼帝国的第一次巴尔干战斗。

②1913年,其次次巴尔干战斗爆发,保加利亚战败。

(3)干预巴尔干事务①缘由:巴尔干半岛的战乱给资本主义列强的干预供应了时机。

②表现:俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。

③影响:列强的争夺、民族冲突的不断激化,使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶〞。

2.萨拉热窝大事:1914年6月,奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被刺杀,它成为第一次世界的导火线。

高三历史一战时期知识点

高三历史一战时期知识点

高三历史一战时期知识点一战,即第一次世界大战,是20世纪初爆发的一场全球规模的战争。

它对世界产生了深远的影响,不仅改变了欧洲格局,也对亚洲、非洲等其他地区产生了巨大的影响。

在高三历史的学习中,了解一战时期的知识点是非常重要的,下面我们来逐一探讨。

一、导致一战爆发的原因一战的爆发并非来自一时冲突,而是长期的积累与对抗。

其中,主要原因有国际关系的紧张、殖民地争夺、各国经济利益的冲突、极端民族主义的抬头等。

这些原因导致了欧洲各国之间的紧张关系,最终激化成战争。

二、战争形式与战场一战的作战形式主要包括军队的大规模运动、战壕战、化学战、空战和海战等。

主要战场则集中在欧洲,其中以西线战场最为激烈。

同时,一战也涉及到亚洲和非洲的部分地区,如中东地区的阿拉伯反抗以及德国在非洲的殖民地战争。

三、条约与和平战争结束后,通过签订了《凡尔赛和约》,正式结束了一战。

这个条约主要对德国进行了严厉的惩罚,包括削弱德国军队,归还民族领土等。

然而,正是这种严厉的对待导致了德国的民族主义情绪高涨,成为第二次世界大战爆发的一大原因。

四、技术与战争一战时期,技术在战争中发挥了重要作用。

例如,导致战壕战的主要原因是技术上的相对均势,使进攻和防守难以取得突破。

此外,机械化战争、化学武器、无线电通信等新技术也对战争的形态带来了深远的影响。

五、社会与文化变革一战给世界带来了剧烈的社会与文化变革。

战争中的残酷与破坏使得人们开始反思战争的价值和意义。

一战后,妇女权益的争取、工人运动的兴起、社会主义思潮的扩散等都在一定程度上改变了社会结构和文化风貌。

六、国际组织的成立一战结束后,为了避免类似的大规模战争再次爆发,国际社会成立了国际联盟。

国际联盟的目标是通过各国间的合作与对话来维护世界和平,但由于各方的利益冲突和国际形势的复杂化,国际联盟最终未能达到其预期的效果。

七、亚洲的影响一战对亚洲的影响因地区而异。

在中东地区,阿拉伯地区的反抗运动受到鼓舞,推动了民族主义的兴起。

2019-2020人教版历史选修3 第1单元 第1课 第一次世界大战的爆发

2019-2020人教版历史选修3 第1单元 第1课 第一次世界大战的爆发

第1课第一次世界大战的爆发一、动荡不安的世界1.背景(1)20世纪初,世界被列强基本瓜分完毕。

(2)全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中,成为一个整体。

2.原因(1)根本原因:各主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。

(2)后起的资本主义国家希望重新瓜分世界。

(3)列强之间的矛盾日益尖锐。

3.表现(1)列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾,纠集军事集团。

(2)大规模扩军备战,增强本国实力。

二、剑拔弩张的两大军事集团1.三对基本矛盾(1)法德矛盾①普法战争中战败的法国被迫割地赔款,失去了在欧洲大陆的霸主地位。

法国视德国为最大的敌人。

②德国拼命扩充陆军,试图压制法国。

(2)英德矛盾①英国推行欧洲大陆均势的政策,希望欧洲大陆上出现强国对峙的局面,便于自己插手欧洲事务。

②英国不愿看到德国强大,加上在殖民地等问题上冲突的加剧,英德矛盾逐步激化。

(3)俄奥矛盾:主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。

①奥匈帝国视该地区为自己的势力范围。

②俄国打着斯拉夫主义的旗号,向该地区扩张。

2.军事集团形成[深度点拨]19世纪末20世纪初,帝国主义国家之间矛盾的根源和实质根源:帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。

第二次工业革命后,美、德经济实力居世界前列,但殖民地较少。

而英、法经济实力相对落后,所占殖民地较多。

帝国主义国家间实力对比与所占殖民地出现不相称的状况。

实质:争夺殖民地和世界霸权。

三、第一次世界大战的爆发1.复杂的巴尔干(1)巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民族关系复杂。

(2)两次巴尔干战争①1912年秋,“巴尔干同盟”发动了对奥斯曼帝国的一次民族解放战争,奥斯曼帝国战败。

②1913年因“巴尔干同盟”内部矛盾,发生第二次巴尔干战争,保加利亚战败。

(3)帝国主义干涉①原因:巴尔干半岛上的战争给列强提供了机会。

②表现:俄、奥匈投入对巴尔干半岛的争夺。

③影响:列强的争夺、民族矛盾的不断激化,使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。

人教版高中历史选修3第1单元第1课第一次世界大战的爆发教学设计

人教版高中历史选修3第1单元第1课第一次世界大战的爆发教学设计
3.了解并分析第一次世界大战对国际政治格局、世界经济发展、民族解放运动等方面的影响。
4.学会运用历史唯物主义观点分析第一次世界大战的性质、意义及其历史地位。
5.能够运用历史资料,进行问题分析,提高历史思维能力和史料解读能力。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、教师引导等教学方式,使学生掌握第一次世界大战的相关知识。
1.列出第一次世界大战的主要原因、主要战场和重要战役;
2.分析第一次世界大战对国际政治格局、世界经济发展、民族解放运动等方面的影响;
3.结合所学,评价第一次世界大战的历史地位。
学生通过完成练习,可以检验自己对课堂所学知识的掌握程度,同时培养问题分析和解决问题的能力。
(五)总结归纳,500字
在课堂尾声,我将带领学生对本节课的重点内容进行总结归纳:
人教版高中历史选修3第1单元第1课第一次世界大战的爆发教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解并掌握第一次世界大战爆发的历史背景,包括帝国主义政治经济发展不平衡、各国之间的军事同盟体系、巴尔干地区的民族矛盾等。
2.掌握第一次世界大战的起因、经过、主要战场、重要战役及战争结果,如“七月危机”、“马恩河战役”、“索姆河战役”等。
2.运用多媒体教学手段,如图片、视频、地图等,帮助学生直观地了解战争过程,提高学生的学习兴趣。
3.引导学生运用历史比较法,比较第一次世界大战与以往战争的不同,培养学生的问题意识。
4.组织课堂讨论,让学生围绕战争性质、影响等问题展开思考,提高学生的思辨能力和表达能力。
5.布置课后作业,要求学生运用所学知识分析第一次世界大战的相关问题,巩固课堂所学。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱和平、珍视生命的情感态度,深刻理解战争的残酷性和和平的宝贵。

人教版高中历史选修3课件第一次世界大战的爆发

人教版高中历史选修3课件第一次世界大战的爆发
____斐_迪_南__大_公____为假想敌进行军 事演习,激怒了塞导火尔线 维亚的民 族主义者。
(2)概况:1914年6月28日,塞 尔维亚的民族主义者刺杀了奥 匈帝国的皇储______________夫 妇。
[思维点击]
3.漫画的主题为“欧洲火药 桶”。
欧洲列强坐在代表巴尔干半岛的 火
药桶上,象征此地局势因列强介 入
二、剑拔弩张的两大军事集团
1.三对基本矛盾 (1)法德矛盾
欧洲大陆
①普法战争中,法战国 败的法国割地
赔款,失去了原来在 ________欧_洲_大_陆的均势霸主地位。法
国力图殖“民地复仇”。
②德国要继续削弱和遏制 _______,不让它东山再起, 扩军备战,压制法国。
(3)俄奥矛盾:主巴要尔干表半岛现在对 斯拉夫主义 _____________的争夺上
•第一单元 第一次世界大战
第1课 第一次世界大战的爆发
一、动荡不安的世界
1.背景
(1)20世纪初的世资界本主义世界体系 ①世界被列强基经济本政瓜治 分完毕。
②全球各国各地区都被纳入 ____________________之中。
(2)主要资本主义国家之间 __________发展的不平衡加 剧。
济实力及其占有殖民地的情况:
国家
英国 法国 德国 日本 美国
占世界工业总产 值(%)
14
6
16
1
38
殖民地面积(万 平方千米)
3 350
1 060
290
30
30
殖民地人口(万 人)
39 350
5 550
1 230
1 920
970
探究问题
(1)据史料一并结合所学知识,分 析德国发动第一次世界大战的 历史原因和现实原因。

人教版历史选修3第一次世界大战的爆发

人教版历史选修3第一次世界大战的爆发

人教版历史选修3第一次世界大战的爆发第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发【课标要求】简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

【重点难点】重点:帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。

难点:英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化;巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。

【知识准备】一、动荡不安的世界1.概况20世纪初,世界已经被列强______________,全球各国各地区被纳入_______________之中,成为_______________。

2.表现(1)政治:主要资本主义国家进入垄断阶段即________________阶段,政治发展不平衡。

(2)经济:主要资本主义国家_________对比发生变化。

后起资本主义主义国家如________经济发展迅速,赶上并和超过__________等老牌资本主义国家。

(3)军事:为争夺_________________和___________,列强进行军备竞赛。

二、剑拔弩张的两大军事集团1.形成原因:欧洲列强之间_________________________不断加剧的结果。

(1)法德矛盾:法国在______________中战败,被迫割地赔款,失去_______________地位。

_______扩充陆军,试图压制法国。

(2)英德矛盾:英国推行______________________政策,便于自己插手欧洲事务。

_________的过分强大以及在殖民地等问题上的冲突加剧,英德矛盾逐步激化。

(3)俄奥矛盾:俄国打着斯拉夫主义的旗号,以“解放者”自居,向__________渗透。

__________一直将巴尔干视作自己的势力范围。

俄奥矛盾因为争夺巴尔干半岛而激化。

2.两大军事集团的形成(1)三国同盟:①_______年,_________首先缔结“同盟条约”。

这个条约具有明显的________性质。

人教版高中历史选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(共66张PPT)

人教版高中历史选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(共66张PPT)

•A.潜艇
B.飞机
• C.坦克
D.原子弹
D 解析:原子弹是二战中出现的武器。
• 9、“一战”前,资产阶级竭力向民众灌输这样一种意 识:“资本家的事业就是全民族的事业”,这里的 “资本家的事业”是指
• A.维护资产阶级统治秩序 B.捍卫全人类的利益 • C.对外扩张,开拓海外市场 D.维护民族的独立
A.资本主义经济发展的不平衡 B.社会生产力的迅速发展
C.科学技术的突飞猛进
D.资本主义世界体系的建立
C 解析:抓住题干的关键信息“现代交通和信息”,
“没有实现四海之内皆兄弟,反而加深了分歧”,可 见一战得以爆发的根本前提是科学技术的突飞猛进。
2、在下列各项中,使巴尔干半岛成为“欧洲火药 桶”的主要因素是
措施。
5、观察下面《英国的欧洲大陆政策》的漫画,作者表达的是 英国意欲
A.帮助欧洲大陆的弱小国家 B.打破欧洲的均势格局
C.维持欧洲大陆均衡 D.同欧洲列强结成联盟
C 解析:为了便于 控制欧洲,英国长期 推行欧洲大陆均衡的
政策。
6、下图是1914年8月被德国媒介广泛宣传的照 片之一,该照片反映出的实质问题是
徒刑.1918年在狱中病死。后来人们
为了纪念这位爱国青年,在他当年埋
伏站立的地方用混泥土嵌下一双脚
印.
第一次世界大战爆发的经过P11-16
1、爆发: 2、交战双方: 3、过程: ⑴三条战线: ⑵三个阶段:
二、第一次世界大战爆发的经过
1、爆发:1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战俄法德英很快参战,大战全面爆发 2、交战双方:两大军事同盟 ①协约国集团:英国、法国、俄国、比利时、塞尔维亚、意大利、日本、美、中 ②同盟国集团:德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、保加利亚 3、过程: ⑴三条战线:东线、西线、南线 ①西线:英国、法国、比利时对德国作战。(作战区域:比利时、法国北部和德

人教版高中历史选修3教案:1.1《第一次世界大战的爆发》

人教版高中历史选修3教案:1.1《第一次世界大战的爆发》

《第一次世界大战的爆发》 本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。

除此之外,还隐含第一次世界大战前各帝国主义政治经济发展不平衡导致各国之间矛盾重重以及对一战性质的判定等重要知识点,加之第一次世界大战承接第二次工业革命,下启九年级下册凡尔赛-华盛顿体系的形成,地位非常重要。

【知识与能力目标】一战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程、一战爆发的导火线【过程与方法目标】阅读和解读文本,利用教科书课程资源【情感态度价值观目标】认识一战是资本主义列强矛盾激化的结果,是全球化的产物。

【教学重点】帝国主义列强的主要矛盾与两大军事集团的形成。

【教学难点】如何理解为什么到20世纪才出现世界大战。

3、四季的形成。

多媒体课件第一课时【导入新课】谈话导入:进入20世纪以后,人类社会在战争与和平的问题上面临着选择。

一方面是生产力的飞速提高,科学技术的日新月异;另一方面各主要资本主义国家争夺世界霸权和殖民地的冲突日益加剧。

20世纪初,一场空前规模的大战首先在欧洲爆发,那么,欧洲列强为什么要选择战争?列强是如何进行战争准备◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程的?战争是如何爆发的?战争的进程和结果如何?【讲授新课】基础知识导学一、动荡不安的世界背景:表现:二、剑拔弩张的两大军事集团1.三对基本矛盾(1)法德矛盾(2)英德矛盾(3)俄奥矛盾2.两大军事集团形成(1)三国同盟(2)三国协约三、“巴尔干火药桶”1.复杂的巴尔干半岛2.萨拉热窝事件(背景、概况、影响)3.第一次世界大战爆发(标志、双方、原因)探问题教方法图示法理解两大军事集团的形成图示法归纳第一次世界大战的爆发总结提升一、第一次世界大战爆发前的世界局势1.资本主义经济政治发展不平衡的表现2.英德矛盾逐渐成为帝国主义国家之间主要矛盾的原因3.第一次世界大战前,俄奥矛盾主要表现在哪里?二、第一次世界大战的爆发1.巴尔干地区民族关系复杂的原因2.第一次世界大战爆发的原因随堂检测【课堂小结】一、第一次世界大战爆发前的世界局势1.资本主义经济政治发展不平衡的表现2.英德矛盾逐渐成为帝国主义国家之间主要矛盾的原因3.第一次世界大战前,俄奥矛盾主要表现在哪里?二、第一次世界大战的爆发1.巴尔干地区民族关系复杂的原因2.第一次世界大战爆发的原因◆教学反思略。

高中历史选修三课件第一次世界大战的爆发和旷日持久的战争

高中历史选修三课件第一次世界大战的爆发和旷日持久的战争

东线战场:俄军与奥匈帝国的 僵持
南线战场:意大利与奥匈帝国 的僵持
僵持的原因:双方实力相当, 谁也无法取得决定性胜利
战争的转折点
凡尔登战役:1916年,德 国与法国在凡尔登展开激 战,最终法国获胜,成为
战争的转折点。
索姆河战役:1916年,英 国与德国在索姆河展开激 战,最终英国获胜,成为
战争的转折点。
参战国家:30多个国家
战场范围:欧洲、亚洲、 非洲、美洲
参战人数:数千万
持续时间:4年多
伤亡人数:数百万
经济损失:数千亿美元
战争的惨烈
参战国家:30多个国家 死亡人数:超过1000万 经济损失:超过2000亿美元 战争影响:改变了世界格局,引发了一系列政治、经济和社会变革
战争的僵持
西线战场:英法联军与德军的 僵持
布鲁西洛夫攻势:1916年, 俄国与德国在布鲁西洛夫 展开激战,最终俄国获胜,
成为战争的转折点。
康布雷战役:1917年,英 国与德国在康布雷展开激 战,最终英国获胜,成为
战争的转折点。
对世界格局的影响
欧洲列强地位下 降,美国崛起
民族主义和民主 主义思潮兴起
国际联盟成立, 推动国际合作与
和平
殖民体系瓦解, 亚非拉民族解放
战争的导火索
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
萨拉热窝事件:奥匈帝 国皇储弗朗茨·费迪南大
公夫妇被刺杀
德国支持奥匈帝国, 向塞尔维亚宣战
德国向俄国宣战,法国 支持俄国,向德国宣战
意大利保持中立,但 后期加入协约国阵营
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
奥匈帝国向塞尔维亚 俄国支持塞尔维亚, 英国支持法国,向德 日本加入协约国阵营,

高中历史必修三第1课第一次世界大战的爆发

高中历史必修三第1课第一次世界大战的爆发
帝国主义国家 之间的矛盾
根源: 资本主义经济、政治发展不平衡 实质:争夺殖民地、世界霸权 表现:三对基本矛盾
三国同盟:德、奥、意 两大军事集团形成
三国协约:英、法、俄
第一次世界大战
导火线:萨拉热窝事件
?
1.第一次世界大战的时间?
2.一战是哪两大阵营之间的战争?
3.同盟国由哪几个国家组成? 核心国是哪个国家?
4.科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事 领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界 性大战;
5.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事 集团相互仇视,推动了战争的爆发
问题探究2:
战争自古有之,人类社会为什么 发展到件:①20世纪的世界已基本上形成
为一个整体,各国联系日益加强,形成“牵 一发而动全身”的局面; ②完成工业革命的主 要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到 它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
问题探究1
有人说,第一次世界大战是一次偶然 的灾难,假如塞尔维亚民族主义者不刺杀 奥匈帝国皇储夫妇,一战就不会爆发。
你是否同意这一观点?谈谈你的看法。
如今,大多数历史学家已能分清曾在数十年里 一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗兰 兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作 用的直接原因。最重要的背景因素有四个:经济 上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和 势不两立的民族主义愿望。
欧洲列强之间的基本矛盾

德 英 世界市场 、殖民地、制海权

巴尔干问题

二.剑拔弩张的两大军事集团
1.欧洲列强之间的基本矛盾:
2.欧洲两大军事集团最终形成:
从三大矛盾的对立到两大军事集团的形成
三 大 矛

人教版高中历史选修三第一课第一次世界大战的爆发

人教版高中历史选修三第一课第一次世界大战的爆发

人教版高中历史选修3讲述的是20世纪的战争与和 平,其中以战争为主。第一次世界大战是人类历史上首 次进行的世界性的战争,无论从欧洲历史还是从世界历 史的角度看,这次大战都是一个历史的转折点。
本课的主要内容是分析一战爆发的原因及一战的 爆发。重点是一战爆发的主要原因。难点是各主要帝国 主义之间的纷繁错杂的矛盾。
二、具体原因:帝国主义两大军 事集团相互争夺、扩军备战。
疯狂的扩军备战
1880-1914年各国陆海军总人数(单位:万人)
1880
沙俄 79.1
法国 53.4 德国 42.6 英国 36.7 奥匈 24.6 意大利 21.6 日本 7.1
1890
67.7
54.2 50.4 42 34.6 28.4 8.4
1913年工业生产所占位次
英国 1
法国 2
德国 美美国国德国 英国 法国
4
15 2 3 4
反映了 什么问题?
出现了这 种情况又 会产生什么?
实力和殖 民地面积 出现倒挂
我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说: “怎么办?世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何 人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不 愿消极地站在旁边······而让他人分割世界。


殖民地、市场



欧洲列强之间的矛盾

突尼斯问题

1882
1882
同 盟

殖民地等问题


1879

巴尔干问题

欧洲列强之间的矛盾 主要矛盾

突尼斯问题

1882
同 盟 国
1882
德Hale Waihona Puke 殖民地问题1879

高中历史必修三第一次世界大战爆发35页PPT

高中历史必修三第一次世界大战爆发35页PPT
高中历史必修三第一次世界大战爆发
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,ห้องสมุดไป่ตู้难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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可能性:
1、客观条件:20世纪的世界已基本上形成为一个整体,各国联系日益加强, 形成“牵一发而动全身”的局面(新航路开辟、两次工业革命)。
2.现实条件:完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它 们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
3.物质和技术条件:科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争 能在更大范围内进行,从而形成世界性大战(远程大炮、坦克潜艇、毒气、 飞机等)。
必然性:
1.资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 (根本原 因). 2.列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆 发(具体原因). 3.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动战争的爆发. 4.导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导 致一战全面爆发。
现两大军事集团对峙;1904年和1907年英法、 英俄协约——欧洲两大军事集团最终形成。
帝国主义两大军事集团的形成
代表同盟国集团 代表协约国集团

1904
1907
德 1879
1892

1882
俄 奥
1882

第二次工业革命
垄断组织形成
小结
主要资本主义国家向帝国主义过渡 政治经济发展不平衡
帝国主义 要求重新 瓜分世界
“德国向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海 洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不 复返了!……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落,但 我们也要给自己一块光明之地,一块阳光下的地盘。”
—— 德国外长皮洛夫1899年的一次演说
1)“邻国”指谁? 英国、法国
2)材料体现了德国的什么要求?
积极向外扩张,争夺殖民地,重新瓜分世界
三国同盟:德、奥、意 两大军事集团形成
三国协约:英、法 、俄
第一次世界大战
导火线:萨拉热窝事件
?
1.第一次世界大战的时间?
1914-1918
2.一战是哪两大阵营之间的战争? 协约vs同盟
3.同盟国由哪几个国家组成? 德意奥 德 核心国是哪个国家?
4.协约国由哪几个国家组成? 核心国是哪个国家?
英法俄
3)德国外交政策变化的根本原因是什么? 这一要求怎样才能得到满足?
经济实力增强
“我们不能容忍任何外国对我们说:怎么办?世界已
经分割完了!……我们不愿消极地站在一边,而让别
人分割世界。——德国外长皮洛夫1899年的一次演说

冲撞




英法
舞 剑



英国地位:世界霸主,

掌握海上霸权
公 ”
德国向英国的霸权挑战
日本、美国、中国等33国先后参战
第一次世界大战爆发的原因(必然性)
1.资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界 霸权争夺的矛盾.(根本原因) 2.列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们的 对峙导致了世界大战的爆发.(具体原因) 3.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相 互仇视,推动了战争的爆发.(思想因素) 4.导火线:萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员 国相继宣战,导致一战全面爆发。 (直接原因)
民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖 民地,进而影响整个世界。
思考:科技进步成果被运用于军事
领域会对战争产生怎样的影响?
A传统武器性能提高 B新式武器扩展海空 C新的交通手段 D新的通讯工具
突破战争方式, 手段先进
突破战争地域, 范围扩大
预示未来战争更加残酷,更加危险, 规模可能更大。
第一次世界大战爆发的原因

5.三国同盟成立的时间?
1882
6.欧洲两大军事集团最终形 英法、英俄签约结盟 成的标志? 7.一战的导火线是什么事件? 萨拉热窝事件
资本主义世界体系:
指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系, 即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济 联系而形成的统一的经济整体。它既包含资产阶级征服世界的过程,又包含 资产阶级按自己意愿改造世界的过程。它包括资本主义世界政治体系、经济 体系和殖民体系。
“假如德国明天从地面上被消灭掉,那末,后天在 世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去, 各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年,难道 现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗?”
——英国《星期六评论》杂志(1887年)
思考:导致德国与英国的矛盾主要原因是什么?
欧洲列强之间的基本矛盾
本课感悟:
通过本节的学习,你从中可得到哪些启示?
1.要通过正当的经济手段促成自身的发展 2.通过和平手段解决国际争端,各国不承担战 争义务 3.要正确应用科技成果为人类造福 4.要警惕军国主义和极端民族主义思潮的泛滥 ……
课堂小结
帝国主义国家之间的矛盾
根源:资本主义经济、政治发展不平衡
实质:争夺殖民地、世界霸权 表现:三对基本矛盾
图2
(英国)没有永恒的朋友,也没有 永恒的敌人,只有永
恒的利益。
----英国首相帕默斯顿
从三大矛盾的对立 到两大军事集团的形成
三 英德矛盾 大 法德矛盾 矛 俄奥矛盾 盾
两 同盟国: 发 大 德意奥 展 集 协约国:
团 英法俄
11888922年 年另第第一一个个欧欧欧洲洲洲军军事列事集强集团之团形初成间步。的形矛成盾,开始出现两大军
第二次工业革命极大推动生产力的发展、 推动资本主义经济迅速发展
材料一:英德法美比较表
项目
英 法 德美
191913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1
1913年工业产量所占位次
34 21
1913年殖民地面积所占位次
1
2
4
5
材料二:19世纪末20世纪初,主要资本主义国家不同程度地 走上了政治民主化的道路,但政治民主化的发展程度不一致, 有两种不同的类型:第一类是以英法美为代表的,资产阶级 民主制度较为健全;第二类是以俄德日为代表的,专制主义 和军国主义的色彩较为浓厚。

德 英 世界市场 、殖民地、制海权

巴尔干问题

观察下列《英国的欧洲大 陆政策》的漫画,思考:
1、长久以来,英国对欧洲奉 行怎样的外交政策?为什么?
大陆均势。希望欧洲大陆出 现强国对峙的局面,便于英 国插手欧洲事务。
图1
2、20世纪初,英国的外交政
策发生怎样改变?为什么?
英国与俄、法结盟。原因是 英德矛盾激化,自身实力下 降,欲寻求盟友。
“如今,大多数历史学家已能分清曾在数十 年里一直起作用的背景原因和在1914年6月 28日弗兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数 星期中开始起作用的直接原因。最重要的背 景因素有五个:
经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突 的联盟体系和势不两立的民族主义愿望
和不可逆转的军事时间表。”
—— [美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结论一 资本主义经济政治发展不平衡规律 是帝国主义之间矛盾的根本原因。
结论二 帝国主义国家矛盾斗争的实质是争夺 殖民地,争夺霸权。
欧洲列强之间的基本矛盾


法德矛盾(欧洲大 陆的主要矛盾)
普法战争(18701871)法国战败, 法国失去了阿尔萨 斯和洛林并赔款50亿法郎,丧失在西欧和中 欧霸主地位,国内各阶级一致要求报仇雪恨。 德国则唯恐法国东山再起,极力扩充军备。 矛盾的实质:争夺欧洲大陆的霸权
三、巴尔干火药桶
• 1、原因:
巴尔干地区的历史及历史 冲突——民族关系复杂; 列强在巴尔干的争夺; 战略地位重要; 资源丰富; 奥斯曼帝国的衰弱。
• 2、萨拉热窝事件:大战导火线 • 3、大战爆发:1914年
7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
8月1日德国对俄宣战 8月3日德国向法国宣战 8月4日英、法向德国宣战, 8天后对奥匈帝国宣战 8月6日奥匈帝国对俄宣战 8月10日法国对奥匈帝国宣战
1、形成:资本主义世界体系开始形成于新航路开辟后,初步形成于工业革命 后,到19世纪末20世纪初最终形成。
2、内容:资本主义世界体系主要包括三个方面:
第一,资本主义制度在世界范围内确立,发生在19世纪6、70年代。
(即资本主义世界政治体系)
第二,资本主义的殖民体系的形成。第一次工业革命后至20世纪初,亚洲除日 本外,大部分地区沦为资本主义国家的殖民地和半殖民地,非洲基本上沦为 殖民地,拉美除原有的殖民地外,独立的国家实际上成了英美等国的附庸国。 这样帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口,世界殖民 体系最终形成。
1. 客观条件:20世纪的世界已基本上形成为一个
整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全 身”的局面(新航路开辟、两次工业革命)。
2. 物质和技术条件:科技进步成果和巨大的生产
力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进 行,从而形成世界性大战(远程大炮、坦克潜艇、 毒气、飞机等)。
3。现实条件:完成工业革命的主要列强,争夺殖
三对 基本 矛盾
两大军事

集团形成

阅读18教78年材以“来巴,尔敏干感的 火分药析新“争闻今发桶:记年生”一者巴”相战即尔。关前经干此内夕常将种容的预有预言战言, 巴尔虽然干已半有岛30存年在都着不灵 哪些验,矛但盾是使巴其尔成干为给欧 欧洲洲的的麻“烦火还药是桶够”多。?
1、巴尔干各国与奥斯曼土耳其的矛盾; 2、巴尔干各国内部的矛盾; 3、巴尔干各国与帝国主义国家之间的矛盾; 4、帝国主义国家争夺巴尔干的矛盾。
第三,资本主义世界经济体系。即亚非拉美被侵占的国家成为资本主义商品销 售市场和原料产地,资本的输出场所和掠夺性的贸易,瓦解破坏了当地自然 经济,把当地经济都纳入资本主义轨道,卷入资本主义世界市场,资本主义 世界经济体系形成。
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