教育故事1
教育小故事案例
教育小故事案例
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片树林里，生长着一棵小树苗。
小树苗生长在阴暗潮湿的地方，它
渴望着阳光和雨露，渴望着茁壮成长。
但是，它周围的大树都不愿意给它让出一点空间，小树苗只能默默地忍受着。
有一天，一场大风刮来，树林里的大树都被刮倒了，只有小树苗顽强地挺立着。
它学会了顶风冒雨，学会了自己寻找阳光和雨露。
最终，它茁壮成长，成为了树林里最美丽的一棵树。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋地采集花蜜。
每天，它都会飞来飞去，不知疲倦地为自己的蜂巢搬运花蜜。
其他的小蜜蜂都觉得它太勤奋了，劝它多休息一会儿，但它总是笑着说，“只有勤奋努力，才能收获甜美的蜂蜜。
”。
有一天，蜜蜂园里来了一只大熊，它想要抢走小蜜蜂们的蜂蜜。
其他的小蜜蜂
都吓得不敢出去采蜜，只有勤奋的小蜜蜂毫不畏惧地飞向花丛，为了保护自己的家园。
最终，它们成功地将大熊赶走了，蜂蜜也得到了保护。
故事三，《善良的小狼》。
在森林里，有一只小狼，它和其他的狼不一样，它总是对其他的动物很友好。
有一次，一只小兔子迷路了，它不知道怎么回家，小狼看到了，就带着小兔子找到了回家的路。
后来，森林里的动物们都知道了小狼的善良，它们都愿意和小狼做朋友。
小狼
因为善良而收获了更多的朋友，它们一起生活得非常快乐。
通过这些小故事案例，我们可以看到，教育小故事不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够传递一些积极向上的价值观念。
希望老师们能够在教学中多多运用小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地成长。
我的教育教学故事20篇
我的教育教学故事20篇故事一，我的第一堂课。
我还记得那是我作为一名教师的第一堂课，我站在讲台上有些紧张，但是看到学生们专注的眼神，我觉得自己充满了力量。
我用生动的故事和丰富的教学资源，让学生们对课程产生了浓厚的兴趣，那一刻，我明白了教育的意义。
故事二，我的学生。
我有一个学生，她在学习上总是很消极，成绩也不理想。
我尝试了各种方法，最终发现她对音乐很感兴趣。
于是我用音乐来激励她，她的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。
这让我明白了每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。
故事三，我的教学方法。
在教学过程中，我喜欢采用互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。
我相信，学生们在愉快的氛围中学到的知识会更加深刻，这也是我一直坚持的教学理念。
故事四，我的教育观念。
我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中得到全面的提升。
故事五，我的教育理念。
我坚信每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜能。
我的教育理念就是要发现并激发学生的潜能，让他们在学习中找到自己的定位，实现自我价值。
故事六，我的教学困惑。
在教学过程中，我也遇到过很多困惑，有时候学生们对知识的接受速度不一样，有时候教学资源不够充足。
但是我从来不放弃，我会不断地寻找解决问题的方法，让我的教学变得更加丰富多彩。
故事七，我的教学收获。
在教学中，我不断地学习和成长，我发现教学并不是一成不变的，只有不断地更新自己的知识和教学方法，才能更好地适应学生的需求，让教学效果更加显著。
故事八，我的教学改进。
我会定期总结自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。
我相信只有不断地反思和改进，才能做到更好地教育教学工作。
故事九，我的教学成就。
在我的教学生涯中，我曾获得过多项教学成就奖，但是对我来说，最大的成就是看到我的学生们在我的教育下茁壮成长，他们的笑容是我最大的骄傲。
教师教育故事(汇总14篇)
教师教育故事（汇总14篇）教师教育故事第1篇从前有兄弟二人，弟弟在小时候生过一场大病，发高烧烧坏了脑子，说话做事都有些冒傻气。
有一次，兄弟两人要到一位前辈家里去拜访。
临行前，哥哥嘱咐弟弟说：“这次啊，你跟着我到人家府上去做客，千万不要再犯傻了，不然，会叫人笑话。
进门见了人要作揖说：‘伯父好!’走的时候再作揖说：‘伯父再会!’除此之外，就不要再轻易开口说话了。
”弟弟满口答应说：“我知道了，放心吧哥哥。
”兄弟俩来到这位前辈的家中，进了门，见过主人。
弟弟彬彬有礼地向主人作了个揖，说：“伯父好!”主人连声称赞：“好懂事的孩子!”哥哥看在眼里，喜在心里，暗想：弟弟果然长进了许多。
寒暄一番后，兄弟俩坐了下来，主人一边和他们说话，一边吩咐仆人把茶水和果品端上来。
仆人端来了茶和一盘蟠桃干。
弟弟看了看蟠桃干，便用手推着问哥哥：“这是什么东西呀?”哥哥一瞧，生气了：这么普通的东西你都不认识，难道是存心在别人面前丢我的脸吗?这么想着，就没好气地对弟弟说：“愚才!”过了一会儿，仆人又端来一盘橄榄。
弟弟又盯着橄榄端详了许久，好奇地问：“哥，这又是什么呢?”哥哥更生气了：你这小子，忘了我是怎么教你的吗?于是不耐烦地骂了句：“蠢才!”终于该告辞了，主人把兄弟俩送到大门口，客气道：“招待不周，请多原谅。
”这会儿，弟弟开口了：“招待得还可以。
只是刚才吃的第一个愚才，虽然有些酸，但还有甜味，那第二个蠢才，就全是涩的了!”主人听得目瞪口呆，哥哥又恼又气，一句话也说不出来。
这位弟弟的头脑过于简单，他将哥哥的气话当成了知识，并且机械地搬用，结果当然会令人啼笑皆非。
教师教育故事第2篇闲来午后，一杯茶，一台笔记本，窝在松软的沙发里，懒散着看看网文，突然一句话触动了我心里的那根弦："说话到惹人厌恶，比起毫无动静来，还是一种幸福。
——鲁迅"引线一：班上有好多孩子特别乖巧，上课总是按照我的要求坐得非常端正，我特别喜欢，总是在心里洋洋得意地想，我多厉害呀，真不像个新教师，多会管孩子啊，他们都那么听我的话，安安静静地坐着，课堂纪律好极了。
身边的教育教学小故事我教育教学小故事
身边的教育教学小故事我教育教学小故事故事一：小草成长记从前有一片草地，上面生着许多小草。
有一棵小草，它长得十分瘦弱，总是被其他强壮的草推挤、踩踏。
一天，一位园丁来到草地上，他看到了这棵小草，决定给它一点特殊的关注。
园丁每天都给小草浇水、施肥，还轻轻地为它铺上一层保护网。
从此，小草开始变得茁壮起来，在阳光、雨水和园丁的呵护下，它的身高越来越高，绿叶也越来越茂盛。
渐渐地，其他草都看到了小草的长势，也开始竞相向它学习。
小草见到这种情况，心存感激，决定帮助其他草。
于是，小草告诉其他草要怎样保养自己，如何吸收阳光和雨水，如何坚持不懈地成长。
大家相互帮助，共同成长。
教育寓意：这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和潜力，在受到关注和帮助的时候，我们可以茁壮成长，并可以将所学的知识分享给他人，共同进步。
故事二：勤奋的蚂蚁从前有一只勤奋的蚂蚁，它是整个蚁群中最勇敢、最勤劳的。
每天，它不辞辛苦地搬运食物，为整个蚁群贡献自己的力量。
一天，蚂蚁在回家的路上遇到了一只蝗虫，蝗虫问道：“蚂蚁，你为什么每天这么努力地工作？你不觉得很辛苦吗？”蚂蚁停下来，认真思考了一下，然后回答道：“我努力工作是为了保障蚁群的生存，为了我们的家园。
虽然辛苦，但我知道只有通过努力，才能有收获。
”蝗虫听完蚂蚁的回答，触动了内心。
它也开始努力起来，不再懒散。
蝗虫变得勤奋起来，帮助蚂蚁搬运食物，并且告诉其他昆虫们也要像蚂蚁一样勤奋工作。
教育寓意：这个故事告诉我们，勤奋是成功的关键。
只有通过辛勤努力，我们才能取得成果。
同时，我们也应该向他人传递正能量，帮助他们改变，共同进步。
幼儿教育故事9篇
幼儿教育故事9篇故事一：《小草与大树》从前，有一片美丽的草原上，生长着一个小小的草。
小草每天都向大树学习，渴望像大树一样高大而坚强。
她不断努力长高，可是无论怎样，她都长不高。
有一天，小草垂头丧气地和大树说：“大树，我好像永远也长不高，怎么办呢？”大树微笑着回答：“小草，每个人都是独一无二的，你的特点就是矮小而富有活力。
不要和别人比较，你用自己的方式生长，展示你自己。
”小草思考了一会儿，抬起头来，笑着说：“你说得对！我会用我的特点去照亮这片草原！”从那一天起，小草在自己的位置上生长，她虽然矮小，却有着无尽的力量，她的美丽逐渐被人们所发现，成为草原上闪耀的一颗明星。
故事二：《守望者的爱》在一个遥远的村庄里，有一位守望者。
他每天都站在山顶上，默默守护村庄的安宁。
村庄里的孩子们对守望者的努力非常感动，他们决定为守望者送上一份特别的礼物。
孩子们聚集在一起，每个人都为守望者准备了一块特殊的石头。
他们用心地雕刻着，将自己的祝福和感激刻在石头上。
当孩子们把这些石头送给守望者时，守望者感动得热泪盈眶。
他收下了孩子们的礼物，把它们放在山顶上的一块大石头上，象征着他们的爱。
从那天起，村庄里的孩子们每个人都会在山顶上放置一块自己的石头，以表达对守望者的爱和感激之情。
故事三：《滴水成溪》一条小小的溪流在森林里悄悄流淌。
它朝着远方的大海努力前进，但身体力行纤弱。
一颗小石头看见了这一切，他决定帮助溪流。
小石头主动加入水中，成为溪流的伙伴。
他们一起克服了各种困难，终于到达了大海。
小石头对溪流说：“无论是多么小的力量，只要我们一起努力，都能创造奇迹。
”故事四：《虫儿飞与小鸟》虫儿飞是一只调皮的小飞虫，他喜欢在花丛中穿梭，给人们带来欢乐。
一天，他遇到了一只小鸟。
小鸟说：“虫儿飞，你为什么不像其他虫子一样躲在土里，而是在这里自由地飞翔呢？”虫儿飞回答：“因为我相信自己，我相信自己可以飞得很高！”虫儿飞从容地向上飞去，展示了他的飞行技巧。
教育小故事6篇
教育小故事6篇一．无声的教育:xx的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二．人格的力量:xx先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
教育故事
教育故事(精选50篇)教育故事（一）：1、找回了自尊和自信飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到“厌学校”，发展到之后动辄与同学“打成一片”，结果成了学校里人人厌恶的“坏孩子”。
回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。
寻常的钥匙打不开不寻常的锁。
对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。
有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。
飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。
教师却用柔和的声音对有些愤怒的同学们说：“飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。
此刻我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。
”当教师半小时回来后，发现一切都归复原位了。
三天后，飞飞旧“病”复发，教师却表扬了他，说：“飞飞有提高，上次移动了桌椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？”同学们热烈鼓掌。
飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。
飞飞第三次发脾气，恰好在阳台上，教师又一次表扬了他：“飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大提高。
”在教师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。
飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：“我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。
”2、分苹果的故事一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自我。
”我灵机一动，改口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
教育小故事【优秀7篇】
教育小故事【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育小故事15篇
幼儿园教育小故事15篇故事一：“豌豆公主的成长”从前，有一颗小豌豆被一位善良的园丁种在了花园里。
阳光、雨水和空气的滋润，让小豌豆迅速成长起来。
时间一天天过去，小豌豆变成了一个高大的豌豆藤。
在藤上，树起了一个高高的架子，小豌豆也变成了一个豌豆公主。
一天，豌豆公主看到了一棵小树苗，它整天只能依靠阳光和雨水生长。
豌豆公主觉得这样很可怜，她决定帮助小树苗。
于是，她伸出了自己的豌豆藤，为小树苗提供了一个安全的遮阳处。
时间又过去了，小树苗长成了一棵茂密的大树。
豌豆公主感到非常的开心，她明白，自己的帮助让小树苗感受到了温暖和成长。
从此以后，她就更加努力地去帮助身边的小朋友，让大家一起成长。
故事二：“小鸟的勇气”在一片繁忙的城市中，有一只小鸟住在一棵高楼的窗台上。
这只小鸟很想飞向天空，看见更广阔的世界。
但是，它害怕离开窗台，怕在突然飞翔的过程中摔落下来。
一天，小鸟看到了一个孩子在窗台下追逐风筝。
孩子的笑声和欢快的跑动勾起了小鸟心中的勇气。
它鼓起了勇气，迈出了第一步。
小鸟小心地平衡住身体，垂下了双翅，然后振翅高飞。
它自由地在蓝天中飞翔，终于实现了自己的梦想。
小鸟的勇气感染了旁边的小鸟们。
他们也相信自己可以做到。
于是，一只只小鸟踏出了窗台，投身于蓝天中。
他们在空中自由地飞翔，享受着自由的感觉。
小鸟们明白，只要有勇气，就可以追寻心中的梦想。
故事三：“小树苗的坚持”在一片茂密的森林中，有一颗小树苗梦想着能够长成一棵高大的树。
但是，小树苗的生长过程中遇到了很多困难。
首先，小树苗面临着严酷的自然环境。
他只能依靠阳光、雨水和土壤生长。
有时，阳光不够充足，小树苗的生长受到了限制；有时，雨水不够充沛，小树苗无法得到滋润；有时，土壤贫瘠，小树苗无法吸收养分。
其次，小树苗还面临着竞争。
在森林里，有很多其他植物也在争夺阳光、雨水和土壤的资源。
他们生长得很快，抢走了小树苗的生长空间。
然而，小树苗并没有放弃，他坚持着。
他不停地从阳光、雨水和土壤中吸收养分，并伸展出自己的枝叶，努力向上生长。
教师教育案例小故事【通用6篇】
教师教育案例小故事【通用6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童教育故事（7篇）
儿童教育故事人若怕鬼，鬼就吓人;人不怕鬼，鬼就怕人。
一位参加夏令营回来的同学问我一个问题：假如在登山的时候，下起了暴雨，你该马上下山还是等待救援?我说：“应该马上下山。
”同学说：“错了，应该继续前进。
”我奇怪地问：“山上的风雨不是更大吗?”那位中学生告诉我，那天早晨，他们登一座高山，刚行至半山腰就遇上了大雨。
他们要下山，带队老师不同意，反而要他们赶快往山上走。
结果，他们一鼓作气冒着风雨登上了山顶。
傍晚下山的时候，他们发现那条道路被水冲刷过了，路上残留着许多石块、泥沙，而且越往下走，泥沙堆积的厚度越高。
提示：往山顶走，风雨可能更大，但不足以危及生命;如果往山下走，却有可能遇到山洪致人于死地。
儿童教育故事（2）包公即包拯(公元____年)，字希仁，庐州合肥(今安徽合肥市)人，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。
包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。
在宋仁宗天圣五年，即公元____年中了进士，当时____岁。
先任大理寺评事，后来出任建昌(今江西永修)知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。
他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。
几年后，父母相继辞世，包公这才重新踏入仕途。
这也是在乡亲们的苦苦劝说下才去的。
在封建社会，如果父母只有一个儿子，那么这个儿子不能扔下父母不管，只顾自己去外地做官。
这是违背封建法律规定的。
一般情况下，父母为了儿子的前程，都会跟随去的。
或者儿子和本家族的其他人规劝。
父母不愿意随儿子去做官的地方养老，这在封建时代是很少见的，因为这意味着儿子要遵守封建礼教的约束--辞去官职照料自己。
历史书上并没有说明具体原因，可能是父母有病，无法承受路上的颠簸，包公这才辞去了官职。
不管情况如何，包公能主动地辞去官职，还是说明他并不是那种迷恋官场的人。
对父母的孝敬也堪为当今一些素质底下的人的表率。
以前的故事讲的最多的是包公的铁面无私，把包公孝敬父母的事情给忽视了。
儿童教育故事（3）1.《小黄鸭学游泳》这是一个关于坚持和勇敢的故事，小黄鸭不会游泳，但它不放弃，经过一番努力终于学会了游泳。
幼儿园教育小故事简短10篇
幼儿园教育小故事简短10篇故事一：小鸟学飞从小，小鸟就渴望学会飞翔。
它时常看着天空中自在翱翔的大鸟们，眼神里透露着羡慕和向往。
经过一番艰苦的训练，小鸟终于在一天清晨成功展翅高飞，它发现，飞翔的喜悦果然非同凡响。
幼儿园老师告诉小孩们，只要坚持努力，就可以突破自己的界限。
故事二：小乌龟的勇气小乌龟一直以来都胆小怕事，总是躲在壳里不愿出来。
一天，小乌龟目睹了一只激烈的蜗牛比赛，看到众多蜗牛围观的人群，它突然萌生了参赛的念头。
虽然胆怯，小乌龟却鼓起勇气加入了比赛，最终取得了出色的成绩。
幼儿园老师告诉孩子们，勇气是战胜恐惧的表现。
故事三：小猫学识字小猫对字母着迷，想学会识别它们。
它从幼儿园借来了一本图书，悄悄地研究起来。
每天，小猫都专注地识字，通过不断的学习，它渐渐成为了字母的专家，并开始用字母拼写自己的名字。
幼儿园老师告诉小孩们，只要自己努力，就能掌握知识。
故事四：小蚂蚁建家小蚂蚁渴望有一个属于自己的家。
它勤劳地收集食物、建造家园。
尽管其他蚂蚁不理解它的做法，但小蚂蚁坚持了下来。
最终，他拥有了一个结实而温暖的家，也感受到了家的温馨。
幼儿园老师告诉孩子们，要为自己的目标而努力，不要轻易放弃。
故事五：小鲤鱼跳龙门有一条小鲤鱼向往跳龙门，它身边的朋友都劝它不要去，认为它没有能力。
但小鲤鱼并不灰心，经过努力，终于跳过了龙门。
它从中学到了重要的一课：只要敢于尝试，就能创造奇迹。
幼儿园老师告诉小孩子们，要相信自己，勇敢地面对挑战。
故事六：小兔子的耐心小兔子学习绘画的时候总是心急火燎，画画一会儿就开始着急结果。
幼儿园老师告诉它，耐心是学习的关键。
于是，小兔子决心要改变自己，慢慢画下每一笔每一色。
经过一段时间的锤炼，小兔子的绘画技巧大大提高，也变得更加有耐心。
幼儿园老师告诉小孩子们，学习需要耐心和毅力。
故事七：小松鼠的智慧小松鼠一直习惯了在森林中自给自足，但有一年来了一次严寒，食物变得非常稀缺。
小松鼠灵机一动，它利用自己存放的种子，在雪地上建立了一座食物仓库。
儿童教育故事12篇精华版
儿童教育故事12篇精华版故事1：守望相助有一天，小明在回家的路上遇到了一只小猫。
小猫看起来十分无助，它躲在路边的草丛中，发出了可怜的呼唤声。
小明心里一软，决定帮助这只小猫。
他小心翼翼地接近小猫，然后轻轻地抱起它，发现它的腿伤了。
小明心里着急，他决定带着小猫去找兽医。
经过一番努力，小明找到了一家兽医诊所。
兽医仔细检查了小猫的伤势，然后给它做了简单的处理。
小明又花了一些钱买了一些食物和药物，为小猫提供了关怀和帮助。
几个星期后，小猫的伤好了，变得活泼起来。
小明很高兴看到它的变化，他觉得自己帮助了一个无助的生命，心里十分温暖。
从那天起，小明经常去看望小猫，给它带来食物和玩具。
这个故事告诉我们，守望相助是一种很重要的品质，我们应该乐于助人，帮助那些需要帮助的人或动物。
故事2：坚持不懈小红是一个爱运动的女孩，她最喜欢的运动是游泳。
每天放学后，她都会去参加游泳队的训练。
一天，游泳教练给小红布置了一个特别的任务：游过整个游泳池。
这对小红来说是一个巨大的挑战，因为她之前从来没有游过那么长的距离。
起初，小红游了一小段距离，感到非常困难，她很想放弃。
但是她想起了教练说的一句话：“只有坚持不懈，才能取得成功。
”于是，小红决定继续努力。
她一次又一次地游着，一点一点地接近终点。
她感到很疲惫，但她知道只要坚持下去，她一定能成功。
终于，在最后一刻，小红顺利游过了整个游泳池。
她充满了成就感，她明白了坚持不懈的重要性。
这个故事告诉我们，只有坚持不懈，才能战胜困难，取得成功。
故事3：感恩之心小杰是一个非常幸运的男孩，他有一个温暖的家庭和许多好朋友。
他从小父母就教育他要有感恩之心。
有一天，小杰遇到了一个流浪汉，他正躺在街头冷冷清清。
小杰心里很难过，他决定帮助这个流浪汉。
小杰买了一些食物和温暖的衣物，然后送到流浪汉的身边。
流浪汉非常感动，他向小杰致以最热烈的感谢。
从那天起，小杰经常去看望流浪汉，陪他聊天，帮他解决一些生活上的困难。
小杰觉得自己有能力帮助别人，他同时也学会了更加珍惜自己所拥有的一切。
儿童教育故事(精选12篇)
儿童教育故事（精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育小故事七篇
教育小故事七篇小故事一：勤奋的蚂蚁曾经有一只勤奋的蚂蚁，它非常努力地搜集食物存放在蚁巢里。
一天，它遇到了一只懒散的蚂蚁。
懒散的蚂蚁总是不肯努力工作，只想着享受。
勤奋的蚂蚁告诉懒散的蚂蚁，“只有通过努力工作，我们才能得到丰盛的食物。
你要改掉懒散的惯，一起来努力工作吧！”听了勤奋蚂蚁的话，懒散的蚂蚁意识到了自己的错误，决心改变自己，从此开始勤奋工作。
小故事二：诚实的学生有一天，小明在教室里发现了一本掉落的作业本。
他拿起作业本查看，发现是同桌李华的。
小明迅速拾起这本作业本，并交给了老师。
老师为小明的诚实行为表扬了他。
小故事三：友善的同学小刚是一个非常友善的同学。
他总是乐于助人，帮助需要帮助的同学。
不管是帮忙搬运书包，还是解答问题，小刚总是乐于助人。
因为他的友善，他和同学们都建立了很好的关系。
小故事四：尊重的态度小芳是一个尊重别人的人。
无论是老师还是同学，她总是保持一种尊重的态度对待。
她不会打断别人讲话，也不会对别人指手画脚。
因为她的尊重，她和他人的关系都非常融洽。
小故事五：勇敢面对困难小华是一个勇敢的孩子。
他总是勇敢地面对困难，不轻易放弃。
无论是研究还是生活中的困难，他总是一步一步地克服。
因为他的勇敢，他成功地解决了很多困扰他的问题。
小故事六：专心听讲小杰是一个专心听讲的孩子。
每次上课，他总是认真聆听老师的讲解，不打岔、不分心。
因为他的专心，他学到了很多知识，成绩也一直很好。
小故事七：分享快乐小丽是一个乐于分享的孩子。
她总是愿意与他人分享自己的快乐和幸福。
无论是优秀的成绩还是获得的奖励，她总是与同学们分享。
因为她的分享，她和同学们之间的友谊更加密切。
有关教育的小故事6篇
有关教育的小故事6篇故事一：“这条鱼在乎”一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。
这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。
男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。
感悟：其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。
”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。
一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。
否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。
故事二：帮助学生成长为有人性的人一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。
看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。
只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。
”感悟：很显然，人类有邪恶的一面和天使的一面。
教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服邪恶而转化向天使的一面。
教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。
这是教育久远而宏大的终极旨趣。
22个经典教育孩子的故事(一)
22个经典教育孩子的故事（一）1.土拨鼠哪去了在教育教学过程中，常遇到这样的情况，孩子因为痴迷于电脑、电视、小说等往往的追求目标，针对这种情况，家长不妨给他们教这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，可不一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃问孩子：“这个故事有问题吗?”孩子可能说：“兔子不会爬树。
”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
”……直到孩子找不出问题了，家长才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土考之际，家长由此引发话题教育孩子：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
“在追求人生的目迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了而中断了最初追求的目标。
“孩子们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。
”2.鹅卵石与钻石“为什么我们非要学习这些没用的东西呢?”这是家长的所听到的孩子们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。
遇到这种情况，我们不妨给孩一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。
此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。
明但也会非常后悔。
”说完，神就消失了。
牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康们去做这件毫无意义的事。
但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子变成了钻石。
他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
小学教育故事15个
小学教育故事15个小学教育故事（一）：在教育生涯中的一件教育不当的事情曾使我后悔不已。
记得刚踏上三尺讲台不久，班里出现了学生丢钱一事，我停课严加追查，又叫学生把书包里所有的东西都倒出来检查，结果，从一个小朋友的书包里倒出了两张十元面值的钱，经过严厉追问，他承认这钱不是自我的，是他趁同学们去操场上玩的时候偷偷地从别人课桌里拿的，然后塞进了书包。
下课后我把他请进了办公室，语重心长地对他进行教育。
事后，我还为自我追查到结果而得意。
可是从此以后，课堂上见不到他响亮的回答声，见到教师总是低着头，同学们和他渐渐疏远了，他的成绩也一落千丈。
我感觉到了事态的严重性，此次教育失败了，看着这个自卑的孩子，我心里一阵内疚。
一向以来我一向为这件事而耿耿于怀，因为我没有顾及到孩子的自尊，没有站在孩子的角度去研究问题。
去年发生的一件事，才使我渐渐释怀。
早上出操进教室后，小h报告说她放在铅笔盒里的一百元钱不见了，她翻遍了书包也没找着，那是交伙食费的钱，她急得不知所措，旁边的同学也说早上读书时，看见小h从铅笔盒中拿出过这钱准备交给教师，可是铃声响了，她又把钱放进铅笔盒。
听了这话，我立刻想起十几年前的那件事，出问题了，但我不能再像以前那样追查了。
出操仅仅一刻钟时间，并且其它时间学生都没离开过教室，难道这钱长了翅膀飞走了还是旁边的同学拿的莫非是小w因为出操时仅有他一个人留在教室里，但他是个品学兼优的好学生，家庭条件又很好。
不，我不能乱猜疑，我也不能表现出对小h旁边的同学和对小w的怀疑。
离下课时间还有一刻钟，我必须在这短短的时间里解决这件事，否则拿钱的同学必须会把钱藏起来的，到那时处理起来难度就更高了，十几年前的事情又会再一次重演。
我思考了片刻，给每人发了一张纸，随后清了清嗓子，对大家说：“同学们，虽然一百元钱不算多，但这能反映一个人的品格问题，或许哪位同学在地上捡到了没及时还。
不管是你拿的还是捡到了没及时还，此刻教师给你一次机会，请同学们紧闭双眼，趴在桌上，把手中的纸折叠起来，拿了这钱的同学，把钱包在纸里，教师和你们一样趴在桌上，好，趴下!”我闭着眼睛，只听见下头折叠的刷刷声，我问了一句：“好了吗”“好了!”学生们大声回答。
教育故事范文10篇
教育故事范文10篇教育故事1：从错误中学习在我教学的早期阶段，我遇到了一群充满活力和好奇心的小学生。
其中，小明引起了我的特别关注。
他是一个聪明、活泼的孩子，但他的成绩却一直不理想。
我观察到他在课堂上经常心不在焉，作业也经常马虎应付。
有一次，我布置了一份数学作业，其中有一些计算题。
我发现小明的答案错误百出，显然是应付了事。
我心中有些不满，但我知道单纯的惩罚并不能解决问题。
于是，我决定采取不同的方法。
第二天，我请小明到办公室，我拿出他的作业，指着错误的地方说：“小明，你看这里，还有这里，为什么会做错呢？”他低着头小声说：“我没认真做。
”我没有批评他，而是温和地说：“小明，其实每个人都会犯错，重要的是我们怎么从错误中学习。
这些题目你重新做一遍，我帮你检查。
”小明点了点头，他重新做了作业，我仔细检查后，指出了他的错误并给予了解释。
这次，他听得很认真。
从那以后，我经常给予小明额外的关注和辅导，他的态度也发生了变化。
他开始认真对待学习，成绩也有了明显的提高。
通过这个故事，我想说的是：作为教育者，我们不应该害怕学生犯错。
错误是学习的机会，我们应该引导学生从错误中学习，帮助他们理解问题所在，激发他们的学习兴趣和动力。
只有这样，他们才能真正掌握知识，实现自我成长。
教育故事2：点燃孩子的创意火花每个孩子都有独特的天赋和潜力，作为教育者，我们的任务是发现并激发这些潜力，让孩子们能够充分发挥自己的创意。
小丽是一个文静、内向的女孩，她平时不太善于表达自己的想法。
在美术课上，我发现她总是小心翼翼地画着，不敢尝试新的风格和技巧。
有一次，我布置了一个主题为“我的梦想”的绘画作业。
第二天，我注意到小丽的画纸上只涂了淡淡的几笔，画面显得有些单调。
我问她：“小丽，你为什么没有按照要求完成作业呢？”她小声地说：“我怕画不好。
”我明白了问题的根源，她缺乏自信。
于是，我鼓励她说：“画画没有对错之分，只要你用心去画，表达出自己的感受，就是一幅好作品。
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化学教育故事
化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学，结合初中化学教学，创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系，丰富学生的生活经验和社会体验，而且可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养学生的社会责任感和科学探究能力，有效落实新课标。
一、捕捉生活现象，引入化学问题
因为许多化学反应和化学原理在生产和生活中都可以找到影子。
因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，捕捉适宜的生活现象引入新知，进而可以提炼出其中的化学问题。
例如，新买的铝锅，烧过自来水后有黑色斑点；经常雷雨交加的地方禾苗长得很茂盛。
这些奇妙的现象激起学生的好奇心后，就能促使他们去学习掌握铝和氮气的性质。
由于有了跟学生的生活实际紧密联系的导入，学生对于下面新知的学习就有了积极性，兴趣自然产生。
二、创设生活情境，感受化学问题
化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的，它与人类的生产生活和社会的发展相关。
现行化学新教材内容的设计尽量贴近了生活实际，甚至手中的一张纸，呼出的一口气都成了学生自己的研究学习对象，这样的学习易被接受。
直观的、有趣的、具有挑战性的问题情境，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的积极性。
所以，在教学时，我们要注意从学生熟悉的生活情境，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的问题、创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。
比如，家中的食盐为什么会变潮?在城市的街道上撒的物质为什么会使雪融化?碰了醋的紫甘蓝(紫白菜)怎么变红了?等等，通过大量具体的、真实的生活事件，引导学生感受体会了解化学问题。
三、参与生活实践，认识化学问题
“实践出真知”，实践是学生学习的重要环节，是知识理解的延伸与升华。
任何束缚学生手脚，只允许他们冥思苦想的教学方法是不科学的。
只有让学生充分进行生活实践，才能使学生真正明白所学知识的价值。
例如，结合空气、水、酸、碱、盐等内容的学习，组织学生对本地区的环境状况(饮用水、空气、土壤等)、空气的污染状况、污水处理厂的流程和原理、周边农村施用化肥和农药的具体情况等进行调查.
结合无锡“太湖蓝藻事件”、“白色污染”等，组织学生关注新闻并从网上查询分析原因。
通过这些实验和调查活动，运用化学原理积极展开思维，不仅使学生树立绿色食品、绿色环保、绿色化学的意识；而且可逐步提高分析问题和解决问题的能力。
学生去亲自体验，在实践活动中学生就理解了知识，掌握了知识。
四、运用化学知识，解决生活问题
《化学课程标准》指出，使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。
”
新教材努力从化学的视角去展示社会的可持续发展，培养学生对自然和社会的责任感，用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断决策的能力。