内训师能力评分表

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培训师评分表

2.课堂驾驭能力，讲课时间控制能力12%
培训师评分表
具体内容
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
培训前
1。培训前准备是否充分,授课资料是否齐全 10%
2。培训前的台上表现（站姿、眼神、表情)8%
3.仪容仪表：着装得体、举止大方 7％
培训中
培训内容
1.开场白是否有创新、具有吸引力8％样、新颖，课堂互动多不多6%
4。内容充实，紧扣主题 6％
表达与演绎能力
5.肢体语言、表情是否丰富7%
6.语言表达是否流畅，能否熟练使用普通话讲解5％
其他
7.培训者职业素养和行为习惯是否高尚，是否有脏话6%
8.ppt制作是否精美，是否以内容为主,是否图文并茂5%
培训后
1.效果是否好：是否可操作，有所触动、改变13%

内部培训师评定表

内部培训师评定表
NCCRLM-ZN03-01-R09
培训师姓名：培训课程名称:
培训时间: 评估人：考核指标评分标准仪表端庄得体，有讲师风范台风及肢体语言大方自然，基本得体有不好的习惯性动作影响教学抑扬顿挫，娓娓道来，无不良口头禅语调声量口头禅词调平缓，声量适中，无明显口头禅语调声量低，有明显不良口头禅逻辑性强，严谨有序内容的顺序有一定的表达顺序混乱无序，不知所云妙语连珠，观念新颖，十分精彩表达精彩度比较平淡，偶尔有些亮色平淡无奇，让人想睡觉通篇顺畅，丝丝相扣，驾轻就熟内容熟练度基本连贯，还算熟悉对内容不熟练，经常看讲稿课前准备充分,课程安排合理、顺畅. 课前准备课前准备较充分，授课进程安排欠合理课前几乎无准备，缺少必备资源，影响正常授课进程内容正面积极，学有所得内容准确度内容基本正面准确不知所云，尽是无用的个人吹嘘分数 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分 8-10分 5-7分 1-4分得分
（背面还有）
与计划相符，时间掌控好时间的控制时间控制较好，偶尔超时完全脱离预先计划，严重失控辅助教具使用得当，提高教学效果板书教具使用有使用，但不太熟练完全不使用或一直在使用，影响教学有张有驰，气氛和谐，控场能力强教室气氛控制教室气氛一般完全没有调动气氛，或气氛无法控制能对培训需求作深入分析和探讨 ,能够开发、改进切合实际需要的课件课程及课件开发能把握培训需求,具有一定的课件开发能力不能把握培训课程需求 ,无开发课件能力教学相长，充分回馈教学效果控制有一定的教学回馈自顾自讲，完全不理会教学效果总分

内训师授课技能评估表

评审结果：
□通过 □修订后通过 □待定
评委签名：
8
6
4
2
10
8
6
4
2
10
8
6
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8
6
4
2
10
8
6
4
2
得分：
备注（扣分要点记录）
讲授主题：
讲授日期：评委：
评估模块
主要指标
内训师授课技能评估表
评估细则 (基本扣分单位为0.5分)
评分（请在对应分值上划“√”）
备注
很满意满意普通不满意很不满意（扣分要点记录）
开场强调课程主题/名称
介绍课程动
教学时能够关注学员的现场反应
营造轻松和谐的气氛气氛
使学员始终专注所授内容
时间分配合理
时间模拟授课节奏松紧得当
能够突出重点
总计：
评分（请在对应分值上划“√”）很满意满意普通不满意很不满意
10
8
6
4
2
10
8
6
4
2
10
讲授主题：
讲授日期：评委：
内训师授课技能评估表
评估模块
讲师风范
授课技巧
现场总体记录、评价与改进意见：
主要指标
评估细则 (基本扣分单位为0.5分)
干净整洁，无污渍、折皱
大方得体，与自身体型相配服装
颜色、饰品搭配恰当

金牌内训师评分标准及参赛表格

金牌内训师评分标准及参赛表格
附件：“金牌内训师”评分表（初复赛）
附件：“金牌内训师”评审表（决赛）
附件：“金摇篮奖”评审表
附件：企业赛区申请表
师道匠心·2019中国内训师大赛企业赛区申请表
附件：临沂赛区参赛报名表
师道匠心·2019中国内训师大赛
临沂赛区参赛报名表
*1、本申请表填写正文时，所用的图片、表格、照片等素材均不得出现企业Logo、员工名等；
2、项目正文3000字以上，可附相关图表素材；字数不设置严格上限，但建议不超过10000字；
3、本申请表需详实填写，主办方将严格保密，对基本信息将匿名处理后提交评审委员会；
4、本申请表填写不合格，或经考察发现内容数据信息作假，将被取消参选资格。

内训师选拔评估表

昆明中豪新册产业城管理有限公司
内训师选拔评估表
试讲人姓名：
得分：
评分项目
评价要点
得分
形象风度（10分）
1、试讲者精神饱满，着装得体、仪态端庄大方，不出现过多习惯性的小动作（5分）
2、能运用姿态、动作、手势和表情来提升讲演的效果（5分）
授课内容(35分)
1、内容讲解准确，能紧紧围绕授课主题，讲解过程重点突出（10分）
4、对课堂中出现的问题学员能及时用合理的方式引导，对突发状况应对妥当（5分）
教学效果（5分）
1、学员能理解并掌握试讲者所讲授的教学内容（5分）
评估人：时间：
备注：
2、对演讲的内容表达准确、流畅、自然（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛有度，符合思想感情的起伏变化（10分）
课堂控制（25分）
1、演讲具有感染力、吸引力，能营造良好的授课氛围（7.5分）
2、教学过程中，能积极与学生互动沟通，能充分调动学员听课的积极性（7.5分）
3、对授课时间把控到位，能分清课程各部分的重要性，并根据重要与否合理分配时间（5分）
2、授课中能充分运用案例，所举的案例典型、生动，反映授课内容的主题（7（5分）
4、制作的灯片制作思路清晰、图文并茂、能对讲授起到很好的辅助作用（7.5分）
5、各内容板块之间衔接较好，有连贯性，过渡自然（5分）
语言表达（25分）
1、语言规范，不出现过多口头语，吐字清晰，声音洪亮（5分）

内训师试讲考核评估表1

工号姓名申请内训课程部门岗位评估日期评估分数55555555555555555555100员工签字/日部门经理/日期HR签字/日期评审项目评分标准：5分：完全符合，并满足期望；4分：总体上符合，但是存在可改善的瑕疵；3分：基本符合，需要改善和调整；2分：不符合，需要改善和调整才能满足基本要求；1分：完全不符合；不迟到、不早退，严格遵守培训纪律配合公司培训安排，积极参与组织培训态度为培训过程和结果负责，对于培训的意见和建议积极反馈有效提问并聆听、解答学员疑问，问题解答简明扼要、切中正题授课辅助有效维护和监督课堂纪律，对不合规情形及时制止仪表仪态目光：合理并有意识地与学员进行目光接触，用目光给与学员肯定及反馈，并由目光了解学员的课堂反应声音：音质清晰，发音清楚，语调、音速变化有加，有效地运用声音改变情绪，并且没有无意义的习惯发声教学能力着装：衣着得体、简洁大方表情：根据授课需要自然调整表情，富有亲和力，不夸张，不过分渲染培训开始有精彩的开场白、自我介绍、课程概述手势：手势与语言自然、恰当培训课件制作规范，逻辑清晰，课程要点符合培训要求，无明显错误信息，信息量适中肢体：重心位于两脚、抬头挺胸收腹，呼吸自如；轻松自然、在适当的时候合理移动，以调动学员注意力Internal Trainer Assessment Standards内部培训师试讲评审标准总分语言表达逻辑清晰，并突出课程重点熟练使用了视频、音频、动画、演示等辅助教学手段恰当运用辅助手段，视听辅助演示清晰、易于理解课程小结与结束时梳理并归纳课程要点结合多种授课方式，有效引导学员参与和互动，合理调动课堂气氛根据培训内容适当安排课堂讨论与练习时间与进度安排合理。

内训师能力评分表

0-5
姿势运用
能合理利用眼神、手势、身体动作帮助表达教学内容
0-5
气第调动
能调动学员积极性，互动自然流畅
0-10
场面控制
能自如应对现场的提问和突发状况，较好的掌控场面
0-10
时间控制
能准确把握时间
0-5
评委
总得分
内训师能力评分表
组名/姓名:
评价项目
细分
教学
设计
（35分）
逻辑条理
逻辑严密、条理清晰
0-5
结构层次
教学层次分明，开场、主题内容授课、收尾各环节经过精心设计
0-10
教学方法
能运用多种教学方法、丰富教学形式、提高学员积极性
0-10
课程内容
素材丰富、内容翔实、能充分运用案例阐释内容
0-10
课件
呈现
（20分）
结构布局
布局合理，章节目录清晰
0-5
外观呈现
PPT设计美观大方、重点突出
0-5
内容实用性
内容与主题相关性强、贴合实际工作内容、图文案例相结合
0-10
授课
技巧
（45分）
仪容仪态
着装得体、精神饱满、积极向上
0-5
语言表达
普通话标准、措词到位、节奏张弛有度
0-5
声音控制
声音洪亮、有渗透力、语速适宜

内训师评定表

LTHGF RL G-2010-593-128
内训师培训现场评定表
课题名称：姓名：时间：
评审项目（请给出认证者相应的分数√，评审标准：5-完全做到；
5 4 3 2 1 4-做到部分；3-大部分没有做到；2-完全没有做到；1-不适用）
一、对内容的讲解和与学员互动部分（75分）
1、在开场引起了听众的注意
2、开始讲授时，澄清了学习目标（规定时间内要讲授的内容）
3、解释讲授内容的安排，能承上启下
4、能够简洁、清晰解释幻灯片内容
5、强调和概述了主要观点
6、课程内容有重点、逻辑结构明确
7、使用了与学员工作相结合的案例，或者典型意义的故事
8、有效使用教学设备和辅助工具
9、PPT展示形式和设计恰当，对学员有帮助
10、授课准备充分，时间和节奏控制好
11、有效运用了提问和回答技巧，现场及时给予学员反馈
12、有效的运用了授课技巧，与学员有良好的互动，能长时间吸引
学员的注意
13、对讲授内容进行总结和回顾
14、对学员课后的应用有指导或建议
15、对学员表示了尊重，并鼓励学员积极参与
二、仪表仪容与语言表达部分（25分）
1、吐字清晰、表达流畅、语速自然、口语化
2、声音洪亮，语气语调有变化，充满激情，具有感染力
3、运用了恰当的肢体语言，与学员有眼神交流
4、仪表端庄、衣着得体、简洁大方
5、展现高度的自信与亲和力
本次评审评分-总分100分，实际得分是：
评审人员签名：。

企业内训师评价表

学识及与课题相关的工作经验
10
2
讲师形象（15）
精神面貌
5
讲师着装
5
肢体语言
5
3
课程准备与设计（15）
准确把握课程主题与学员需求
5
教学工具、资料准备充分
5
课程内容符合企业实际
5
4
授课方式（15）
有创意并多样化，案例分析、学员互动、游戏教学、情景模拟等,能充分调动课堂气氛
15
5
控场效果（20）
有感染力、号召力的开场
5
不断调动气氛，提高学员积极性
5
合理利用走动，激发学员热情
5
双向互动，自然流畅
5
6
演绎技巧（15）
普通话标准，声音洪亮，吐词清晰，语言流利、幽默风趣
5
合理利用肢体语言
5
善于引导学员参与思考
5
7
时间控制（10）
合理控制、分配时间
5
各环节内容衔接恰当，总结收尾
5
合计（总分100分）
评语：
企业内训师评价表
企业内训师是培训体系中最重要的组成部分，是内部培训的基石和可再生力量，不光起着传道、授业、解惑的目的，还能够推动管理变革、促进跨部门沟通、缔造学习气氛，创建企业学习文化的作用，因此，对企业培评估日期
序号
评价项目
评价标准
分值
评分
1
讲师背景（10）

(完整版)培训师评分表

培训师评分表
培训工程
培训师姓名
〔名称、日期〕
培训方式内训学员姓名
序
评分等级〔分〕考评内容
号差较差一般优秀优秀
〔 0-2〕〔3-4〕〔 5-6〕〔7-8〕〔 9-10〕1心理素质
专业知识掌握情况及
2
课件准备情况
培训科目知识点的准
3
确性情况
语言表达能力和一般
4
话标准情况
授课的逻辑能力及问
5
题解决能力
课堂气氛的调治能力
6
与技巧
7培训科目的适用性
8学员激励能力
9课堂时间分配能力
10课堂互动收效与培训
收效
总分填写日期
培训工作议论表
培训工程学员姓名
培训师填表日期
□优□好□尚可□老师敬业程度
劣
□优□好□尚可□解说水平
对老师劣
的议论□十分生动□生动
解说方式
□一般□不生动
联系实质□联系亲近□有些联系□无联系
老师对学员要求□特别严格□严格□不严格对教材教材适用性□适用□根本适用□不适用的议论教材难度□较难□适中□较简单教材逻辑性□合理□适中□不合理
□优□好□尚可□培训内容
劣
□优□好□尚可□对培训组织者培训方式
劣
的议论
培训时间□太长□适合□缺乏
□优□好□尚可□培训设施
劣
□较大□一般□较少□培训收获
无
参加此次培训感觉有哪些收获？
□获得适用的新知识
□可以用在工作上的一些有效的改良技巧及技术
□将帮助我改变我的工作态度
□帮助我印证了某些看法
□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作
建议 :。

培训师能力评估表

评分：1项没有达到扣5分；2项没有达到扣10分；3项没有达到为15分；以此类推
标准：有回顾总结/重点强调
15
评分：没有回顾总结为0分，有回顾总结但没有重点强调扣5分
标准：培训结束后有对内容的考试/有对现场操作和工作模拟/有对讲师或设施的评估评分：：1项没有达到扣1.5分；2项没有达到扣3分；3项没有达到为0分
评分：1项没有做到扣1.5分；2项没有做到扣3分；2项以上没有做到为0分
5
标准：总结破冰内容/开启培训主题/培训耗时/会议议程评分：1项没有做到扣1.5分；2项没有做到扣3分；2项以上没有做到为0分
5
标准：整体培训内容连贯紧扣主题/有逻辑/重点突出/内容实用性/有演练且能在演练过程中进行提示总
结
25
评分：1项没有达到扣5分；2项没有达到扣7分3项没有达到为0分
标准：每个内容均有提纲/逐项阐述/不连续3次以上使用的关联词和口头禅评分：：1项没有达到扣5分；2项没有达到扣10分；3项没有达到为15分
15
标准：每个环节都有抽查提问
评分：1个环节没有抽查提问扣1.5分；2个环节没有抽查提问扣3分；2个以上没有抽查提问为0分
5
标准：声音响亮/语速适中/吐词清楚
3
评分：1项没有达到扣1分；2项没有达到扣2分；3项没有达到为0分
标准：头发整齐/着装整洁得体/站姿端正/无不雅动作/有激情评分：1项没有做到扣0.5分；2项没有做到扣1分；3项以上没有做到为0分
2
标准：会议时间控制上下浮动5分钟范围内/不怯场/现场气氛煽动
10
序号评估项评估内容目
1
破冰介绍
2
启示钟
流程把控
3
（55 传送带

评分表：内部培训师观察评分表(三)

表三：内部培训师观察评分表评分说明一、培训内容的程度及涉及的专业知识1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强，实用性强，对就业和生活实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。

（21-30分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少，实用性一般，对就业和生活实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。

（11-20分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少，实用性差，对就业和生活实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（0-10分）二、问题讲解能力和语言表达能力1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。

（21-30分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。

（11-20分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。

（0-10分）三、控制现场和沟通协调能力1．能很好的控制现场气氛并带动观众活跃的气氛、能有效说服别人，并善于调解沟通问题。

（15-20分）2．能控制现场气氛，不太能带动观众活跃的气氛、不太能说服别人，调解沟通问题能力一般。

（8-14分）3．不能控制现场气氛，不能带动观众活跃的气氛、不能说服别人，调解沟通问题能力差。

（0-7分）四、参赛队伍在台上的综合表现1．参赛队伍着装整齐、文明礼貌，表现镇定、表现力强，应变能力强，能体现良好的团队风貌，善于消除紧张气氛并带动观众活跃的气氛。

（15-20分） 2．参赛队伍着装基本整齐、较为文明礼貌，表现较为镇定、表现力较强，应变能力较强，能基本体现队伍团队风貌，能较好地活跃台下气氛。

培训讲师评估表

培训讲师评估表
评估对象，培训讲师。

评估日期，_______________。

评估人，_______________。

一、专业知识。

1. 对所教授的课程内容是否了解透彻？
2. 是否能够清晰、准确地传授知识？
3. 是否能够回答学员提出的问题并解决疑惑？
二、教学能力。

1. 是否能够激发学员的学习兴趣？
2. 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段？
3. 是否能够有效地引导学员进行学习和讨论？
三、沟通能力。

1. 是否能够清晰、流畅地表达思想？
2. 是否能够与学员建立良好的沟通和互动？
3. 是否能够倾听学员的意见和建议并做出适当的回应？
四、课程设计。

1. 是否能够根据学员的需求和实际情况设计合理的课程？
2. 是否能够使课程内容有条理、易于理解？
3. 是否能够充分利用教学资源和工具进行课程设计？
五、学员反馈。

1. 是否能够及时获取学员的反馈意见？
2. 是否能够根据学员的反馈意见进行课程调整和改进？
3. 是否能够使学员对培训课程满意并有所收获？
评估总结：
评估人签名，_______________。

日期，_______________。