五年级数学课件
合集下载
人教版五年级上册数学 可能性(课件)(共21张PPT)
③
பைடு நூலகம்
(1)转动①号转盘, 停下后, 指针(不可能)落在涂色区域。
(2)转动②号转盘, 停下后, 指针( 一定 )落在涂色区域。
(3)转动③号转盘, 停下后, 指针( 可能 )落在涂色区域。
4.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，
“可能”画“△”。
（1）鱼儿离不开水。
（ √）
（2）太阳明天从西方升起。 （ × ）
（3）大熊猫会飞。
（ ×）
（4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（）
4.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，
“可能”画 “△”。
（5）冬天青海省会下雪。
（ √）
（6）我们班明天比赛会取得第一名 （ ）
（7）轮船在陆地上行驶。
（ ×）
这节课你们都学会了哪些知识？ 事件发生的可能性
可预知
事件发生的可能性
用“一定”“不可能”描述 不可预知
用“可能”描述
人教版五年级上册
可能性
可能性（1）
情境导入
小宏的存钱罐里都是硬币，你能确 定里面是哪一个面值的硬币吗？ 答：不能确定 小宏说：“我放进去的不是5角的，就是1元的。”里面一 定有什么面值的硬币？一定没有什么面值的硬币？
答：一定有5角和1元的硬币。 一定没有1角的硬币。
情境导入
想一想，说一说，你是怎么判断的？
这节课我们就来学习——事件发生的可能性。
教学目标
1.在熟悉的生活情境中初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2.初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中事件发生的可能 性，感受数学与生活的联系。
教学3.重培难养点思:维的严谨性、口头表达能力和小组合作能力。
五年级小学数学ppt课件
总结词
基础运算方法
02
03
04
详细描述
加法与减法是数学运算的基本 方法，用于求和和求差。
运算规则
加法遵守交换律和结合律；减 法遵守反交换律和结合律。
实际应用
加法和减法在日常生活中的应 用广泛，如购物、计算时间等
。
乘法与除法
总结词
详细描述
运算规则
实际应用
乘法是加法的延伸，除法是减 法的延伸
乘法是加法的延伸，可以理解 为相同加数的和；除法是减法 的延伸，可以理解为不断减去 除数，直到结果为0。
详细描述
圆的基本概念：介绍圆的定 义、圆心、半径等基本概念 。
圆的性质：介绍圆的性质， 如直径、弦、弧等。
扇形的基本概念：介绍扇形 的定义、半径、弧长等基本 概念。
扇形的性质：介绍扇形的性 质，如面积计算、周长等。
05
应用题
简单应用题
总结词
简单应用题是小学数学中的基础题型，要求学生掌握基础的数量关系和解题方 法。
总结词：介绍图形与几何初步知识的基本概念 和特点。
01
什么是图形：介绍图形的定义和分类。
03
02
详细描述
04
什么是几何：介绍几何的定义和基本知识 。
图形的性质：介绍图形的性质，如形状、 大小、位置等。
05
06
几何在生活中的应用：举例说明几何在生 活中的应用，如建筑、交通等领域。
三角形与四边形
总结词：介绍三角形与四边形的特点和 性质。
乘法遵守交换律、结合律和分 配律；除法只有反交换律和结 合律。
乘法和除法在日常生活中的应 用广泛，如计算面积、速度等 。
四则混合运算
总结词
综合运用加、减、乘、除四种 运算方法
基础运算方法
02
03
04
详细描述
加法与减法是数学运算的基本 方法，用于求和和求差。
运算规则
加法遵守交换律和结合律；减 法遵守反交换律和结合律。
实际应用
加法和减法在日常生活中的应 用广泛，如购物、计算时间等
。
乘法与除法
总结词
详细描述
运算规则
实际应用
乘法是加法的延伸，除法是减 法的延伸
乘法是加法的延伸，可以理解 为相同加数的和；除法是减法 的延伸，可以理解为不断减去 除数，直到结果为0。
详细描述
圆的基本概念：介绍圆的定 义、圆心、半径等基本概念 。
圆的性质：介绍圆的性质， 如直径、弦、弧等。
扇形的基本概念：介绍扇形 的定义、半径、弧长等基本 概念。
扇形的性质：介绍扇形的性 质，如面积计算、周长等。
05
应用题
简单应用题
总结词
简单应用题是小学数学中的基础题型，要求学生掌握基础的数量关系和解题方 法。
总结词：介绍图形与几何初步知识的基本概念 和特点。
01
什么是图形：介绍图形的定义和分类。
03
02
详细描述
04
什么是几何：介绍几何的定义和基本知识 。
图形的性质：介绍图形的性质，如形状、 大小、位置等。
05
06
几何在生活中的应用：举例说明几何在生 活中的应用，如建筑、交通等领域。
三角形与四边形
总结词：介绍三角形与四边形的特点和 性质。
乘法遵守交换律、结合律和分 配律；除法只有反交换律和结 合律。
乘法和除法在日常生活中的应 用广泛，如计算面积、速度等 。
四则混合运算
总结词
综合运用加、减、乘、除四种 运算方法
五年级下册数学课件-完全数 (共19张PPT) 人教版
完全数
数学宝库中的一颗璀璨明珠
哇！ 好漂亮啊！
我们一起去 看看吧!
数学宝库中的一颗璀 璨的明珠—完全数（也叫 完美数）
完全数？数还有 “完全”和“不
完全” ？
入口1: 什么是完全数？
入口2: 有不完全数吗？
欢迎来到“完全数的世界”！
入口3: 完全数有多少？
入口4: 完全数的特性？
一 什么是完全数？
神秘的完全数
完美数这颗数学宝库中的璀璨明 珠正以其独特魅力，吸引着更多的有 志者去探寻和研究。
神秘的完全数
人无完人，但数有完美数，它就 在那里静静等着我们去发现，你能发 现下一个完美数吗？
未来已来，让我 们一起努力！
谢谢观看！
主题：《完全数》 教材：人教版教材 年段：五年级下册
亏数：“4”这个数，它的因数有1， 2，4。而1+2<4，像这样的自然数叫做亏数；
所以，完全数就是既不盈余，也不亏 欠的自然数。
三 完全数知多少？
28也是完全数。
入口3: 完全数有多少？
1+2+4+7+14=28
公元6世纪的毕达哥拉斯是最早研 研究完全数的人，他已经知道6和28就是完 全数。在中国文化里有：六谷、六畜、六 国、六常、二十八星宿等，6和28在中国历 史长河中，之所以熠熠生辉，是因为它们 是完全数。可见，中国发现完全数比西方 还早呢。
请输入6的因数！
咦， 还要输入密码？
入口1: 什么是完全数？
6的因数有： 1 ，2 ，3 ，6。
完全数（Perfect number）， 又称完美数或完备数，是一些特殊 的自然数。它所有的真因数（小于 它本身的因数）的和，恰好等于它 本身。这样的数称为“完全数”。
数学宝库中的一颗璀璨明珠
哇！ 好漂亮啊！
我们一起去 看看吧!
数学宝库中的一颗璀 璨的明珠—完全数（也叫 完美数）
完全数？数还有 “完全”和“不
完全” ？
入口1: 什么是完全数？
入口2: 有不完全数吗？
欢迎来到“完全数的世界”！
入口3: 完全数有多少？
入口4: 完全数的特性？
一 什么是完全数？
神秘的完全数
完美数这颗数学宝库中的璀璨明 珠正以其独特魅力，吸引着更多的有 志者去探寻和研究。
神秘的完全数
人无完人，但数有完美数，它就 在那里静静等着我们去发现，你能发 现下一个完美数吗？
未来已来，让我 们一起努力！
谢谢观看！
主题：《完全数》 教材：人教版教材 年段：五年级下册
亏数：“4”这个数，它的因数有1， 2，4。而1+2<4，像这样的自然数叫做亏数；
所以，完全数就是既不盈余，也不亏 欠的自然数。
三 完全数知多少？
28也是完全数。
入口3: 完全数有多少？
1+2+4+7+14=28
公元6世纪的毕达哥拉斯是最早研 研究完全数的人，他已经知道6和28就是完 全数。在中国文化里有：六谷、六畜、六 国、六常、二十八星宿等，6和28在中国历 史长河中，之所以熠熠生辉，是因为它们 是完全数。可见，中国发现完全数比西方 还早呢。
请输入6的因数！
咦， 还要输入密码？
入口1: 什么是完全数？
6的因数有： 1 ，2 ，3 ，6。
完全数（Perfect number）， 又称完美数或完备数，是一些特殊 的自然数。它所有的真因数（小于 它本身的因数）的和，恰好等于它 本身。这样的数称为“完全数”。
五年级上册数学课件-3.2除数是整数的小数除法(2) (共25张PPT)人教版
2020/8/12
15
（2）× 1.26÷18＝0.07
（3）× 20.4÷24＝0.85
2020/8/12
16
1.小明买了5支铅笔，一共花了4.2元。平均每支铅笔多 少元？
4.2÷5=0.84 （元）
答：平均每支铅笔0.84元。
2020/8/12
17
2.两个因数的积是12.2，其中一个因数是4，另一个因数是多少？ 12.2÷4=3.05
2020/8/12
2
计算下列各式：
7.8÷6=
15÷12=
3.6÷4=
疑问：
15÷12除不尽该怎样计算呢？ 3.6÷4被除数首位不够除又该怎样计算呢？
2020/8/12
3
例题分析
王鹏的爷爷计划16天慢跑28 km，平均每天慢跑多少千米？
求爷爷平均每天慢跑多少千
要求爷爷每天 慢跑多少千米，
米,就是要把28平均分成16份，用 该如何列式呢？
2020/8/12
8
例题分析
王鹏每周计划跑 5.6 km，平均每天要跑多少千米？
求王鹏平均每天要跑多少千
要求王鹏每天 要跑多少千米，
米,就是要把5.6平均分成7份，用 该如何列式呢？
除法计算，列式为 5.6÷7
2020/8/12
9
5.6÷7＝ 0.8
个位上5除以7不够商1，写0占位。
0·8 7 5.6 ……56个十分之一
2020/8/12
6
知识提炼
知识点：在小数除法中，如果除到被除数的末位仍 有余数，要在余数的后面补0继续除。
2020/8/12
7
小试牛刀
直接写出得数。 2.5÷2＝1.25
1.6÷4＝ 0.4 0.84÷21＝0.04
五年级数学ppt【省一等奖】-课件
3.列方程并解答检验，
4.作答。
一、用字母表示数。
1、在含有字母的式子里,数学和字母中间的乘号可记作 “.”但是要注意,应把数学写在字母前面。 如:C=4a
5×a =5a
x×3=3x a×1 =a
a×b =ab
2、a·a 可以写成( a2 ),读作( a的平方 ),表示( 两个a相乘 )
3、a·a·a可以写成( a 3 ),读作(a的立方),表示( 3个a相乘 )
货车每小时行多少千米?
速度和 – 客车速度 =货车速度
420÷4 - 50 =105-50 =55(千米)
答:货车每小时行55千米.
(二) 变化的相遇问题
1 、两列火车从相距420千米的甲乙两地相对开出,客车每小时 行50千米,货车每小时行55千米, 相遇时各行了多少千米?
420÷(55+50) =420÷105 =4(小时)
∟
3
3
填空
一个平行四边形面积是40平 方厘米，与它等底等高的三 角形面积是（20）平方厘米。
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
一、我会填。
1.小画册每本a元,买b本应付( ab )元,c元可买( c÷a)本.
2.乘法分配律用字母表示是( a×(b+c)=a×c+b×c ) 3.正方形的边长为a,周长是( 4a ),面积是( a2 ). 4.7a－3a+2a的结果是( 6a )
5.某校五年级一共有48名学生,其中男同学有a名,女同学有
4.作答。
一、用字母表示数。
1、在含有字母的式子里,数学和字母中间的乘号可记作 “.”但是要注意,应把数学写在字母前面。 如:C=4a
5×a =5a
x×3=3x a×1 =a
a×b =ab
2、a·a 可以写成( a2 ),读作( a的平方 ),表示( 两个a相乘 )
3、a·a·a可以写成( a 3 ),读作(a的立方),表示( 3个a相乘 )
货车每小时行多少千米?
速度和 – 客车速度 =货车速度
420÷4 - 50 =105-50 =55(千米)
答:货车每小时行55千米.
(二) 变化的相遇问题
1 、两列火车从相距420千米的甲乙两地相对开出,客车每小时 行50千米,货车每小时行55千米, 相遇时各行了多少千米?
420÷(55+50) =420÷105 =4(小时)
∟
3
3
填空
一个平行四边形面积是40平 方厘米，与它等底等高的三 角形面积是（20）平方厘米。
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
一、我会填。
1.小画册每本a元,买b本应付( ab )元,c元可买( c÷a)本.
2.乘法分配律用字母表示是( a×(b+c)=a×c+b×c ) 3.正方形的边长为a,周长是( 4a ),面积是( a2 ). 4.7a－3a+2a的结果是( 6a )
5.某校五年级一共有48名学生,其中男同学有a名,女同学有
五年级数学ppt课件
函数的表示方法
函数的性质
函数具有一些基本性质，如确定性、 互异性、有界性等。
函数可以通过解析式、表格、图像等 方式来表示。
04
几何初步知识
Chapter
平面图形的认识
总结词
掌握基本概念
详细描述
介绍平面图形的定义、分类和基本性质，如三 角形、四边形、圆形等。
总结词
理解面积和周长的计算方法
详细描述
讲解如何计算各种平面图形的面积和周长，并提供 相关练习题。
方程的认识
方程的定义
方程是表示两个数学式子 相等关系的式子，其中至 少包含一个未知数。
方程的解法
通过移项、合并同类项、 代入等手段，求解方程中 的未知数。
方程的应用
方程在日常生活和实际问 题中有着广泛的应用，如 购物问题、行程问题等。
函数的认识
函数的定义
函数是表示两个变量之间的一种对应 关系，其中一个变量是自变量，另一 个变量是因变量。
提高运算速度
03
总结词
培养细心习惯
05
02
详细描述
学生应能理解加法和减法的概念，掌握基本 的运算方法，包括进位、借位等，能够进行 简单的加法和减法运算。
04
详细描述
通过大量的练习，学生应能提高加法 和减法的运算速度，达到熟练的程度 ，为后续的学习打下基础。
06
详细描述
在加法和减法运算中，学生应培养细心检查的 习惯，避免因为粗心而导致的错误。
混合运算
总结词
掌握混合运算的顺序
详细描述
学生应能掌握混合运算的顺 序，先乘除后加减，同级运 算按从左到右的顺序进行，
并能正确运用。
总结词
提高混合运算的速度和准确性
五年级上册数学课件因数和倍数︳青岛版(共15张PPT)
第1课时 因数和倍数（1）
复习导入
口算。
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4 220÷4＝ 55 25×4＝ 100 150×4＝ 600
16÷2＝ 8 12÷3＝ 4 18×4＝ 72 24×3＝ 72 20×86＝ 1720
在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结 果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种 相乘的关系。
例如： 12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。
请你在第一类算式中 任意选择一个，说一 说，谁是谁的因数， 谁是谁的倍数？
为了方便，在研究因数和 倍数的时候，我们所说的 数指的是自然数（一般不 包括0）。
今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的 “因数”有什么区别呢？
可以这样表示：
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
3
6
9
18
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
你能找出30的因数有哪些吗？36的因数呢？
30的因数有：1，2，3， 5， 6，10，15， 30
也可以表示成：
30的因数
1, 2, 3, 5, 6,10,15,30
乘法算式中的“因数”
5 × 6 ＝ 30
因数 × 因数 ＝ 积
一个数的“因数” 例如:30÷5=6，那么30是5和6的 倍数，5和6是30的因数。
乘法算式中的“因数” 是相对于“积”而言的， 可以是整数，也可以是 小数、分数。
一个数的“因数”是相 对于“倍数”而言的， 它只能是整数。
2. 18的因数有哪几个？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
复习导入
口算。
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4 220÷4＝ 55 25×4＝ 100 150×4＝ 600
16÷2＝ 8 12÷3＝ 4 18×4＝ 72 24×3＝ 72 20×86＝ 1720
在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结 果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种 相乘的关系。
例如： 12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。
请你在第一类算式中 任意选择一个，说一 说，谁是谁的因数， 谁是谁的倍数？
为了方便，在研究因数和 倍数的时候，我们所说的 数指的是自然数（一般不 包括0）。
今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的 “因数”有什么区别呢？
可以这样表示：
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
3
6
9
18
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
你能找出30的因数有哪些吗？36的因数呢？
30的因数有：1，2，3， 5， 6，10，15， 30
也可以表示成：
30的因数
1, 2, 3, 5, 6,10,15,30
乘法算式中的“因数”
5 × 6 ＝ 30
因数 × 因数 ＝ 积
一个数的“因数” 例如:30÷5=6，那么30是5和6的 倍数，5和6是30的因数。
乘法算式中的“因数” 是相对于“积”而言的， 可以是整数，也可以是 小数、分数。
一个数的“因数”是相 对于“倍数”而言的， 它只能是整数。
2. 18的因数有哪几个？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
五年级数学课件ppt
讲述平均数在生活中的应用，如计算 平均成绩、平均工资等。
平均数的计算方法
讲述如何计算平均数，包括简单平均 数和加权平均数。
04
应用题解析与拓展
简单应用题的解析方法
理解题意
首先需要理解题目所描 述的问题，明确题目中 的已知条件和未知条件
。
找出数量关系
根据题目描述，找出数 量之间的关系，确定需
要解决的问题。
写数
从高位到低位，按照数位顺序逐 一写出数字。
数的四则运算
01
02
03
04
加法
将两个或多个数合并成一个数 的运算。
减法
从一个数中去掉另一个数的运 算。
乘法
将两个或多个数相乘的运算。
除法
将一个数平均分成若干份的运 算。
02
空间与图形
认识图形
平面图形
包括圆形、正方形、长方 形、三角形等。
立体图形
包括长方体、正方体、圆 柱体、球体等。
不规则图形的周长计算
通过测量各个边的长度之和来计算周 长。
03
统计与概率
统计初步知识
统计的意义
统计是对数据进行收集、整理、 分析和解释的过程，是数学中研
究数据的方法。
统计图表
介绍统计图表的概念、种类和作用 ，如条形图、折线图、扇形图等。
数据的收集与整理
讲述如何收集和整理数据，包括数 据的分类、排序、分组等。
列式计算
根据数量关系，列出相 应的算式，并进行计算
。
检查结果
最后检查结果是否符合 实际情况，并给出答案
。
复杂应用题的解析方法
仔细读题
对于复杂的题目，需要仔细读 题，理解题目的意思。
人教版五年级上册数学《植树问题》课件(共20张PPT)
1000÷5－1 ＝200－1 ＝199（棵)
答：需要种199棵小树。
验证猜想
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（两端都栽）需要种多少棵小树呢?
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（只栽一端）需要种多少棵小树呢?
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（两端不栽）需要种多少棵小树呢?
60 ÷3＝20
20+1＝21（棵）
(2)如果一端不植，需要( 20 )棵树苗。
60 ÷3＝20（棵）
(3)如果两端不植，需要（ 19 ）棵树苗。
60 ÷3＝20
20-1＝19（棵）
一栋5层教学楼，每层有20个台阶， 肖老师从1楼走到5楼，一共要走多少个 台阶？
5-1=4 20×4=80（个）
答：一共要走80个台阶。
1000÷5＋1 ＝200＋1 ＝201（棵)
答：需要种201棵小树。
验证猜想 同学们要在全长1000米的小路一边植树， 每隔5米种一棵（，只猜栽一一端猜）:需要种多少棵小树呢?
1000÷5＝200（棵）
答：需要种200棵小树。
验证猜想 同学们要在全长1000米的小路一边植树， 每隔5米种一棵（，两猜端一不栽猜）:需要种多少棵小树呢?
一条道路全长320米，在 一边 每隔4米安装一盏路 灯（两端都要安装）。一共要安装多少盏路灯？（ B ）
A. 320÷4=80（盏） B. 320÷4+1=81（盏） C. （32÷4+1）× 2=162（盏）
同学们在全长60米的小路一边植树，每隔3米植一棵。
(1)如果两端都植，需要( 21 )棵树苗。
20米
讨论：棵数和间隔数有什么关系？
答：需要种199棵小树。
验证猜想
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（两端都栽）需要种多少棵小树呢?
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（只栽一端）需要种多少棵小树呢?
同学们要在全长1000米的小路一边植树，每隔5米种 一棵（两端不栽）需要种多少棵小树呢?
60 ÷3＝20
20+1＝21（棵）
(2)如果一端不植，需要( 20 )棵树苗。
60 ÷3＝20（棵）
(3)如果两端不植，需要（ 19 ）棵树苗。
60 ÷3＝20
20-1＝19（棵）
一栋5层教学楼，每层有20个台阶， 肖老师从1楼走到5楼，一共要走多少个 台阶？
5-1=4 20×4=80（个）
答：一共要走80个台阶。
1000÷5＋1 ＝200＋1 ＝201（棵)
答：需要种201棵小树。
验证猜想 同学们要在全长1000米的小路一边植树， 每隔5米种一棵（，只猜栽一一端猜）:需要种多少棵小树呢?
1000÷5＝200（棵）
答：需要种200棵小树。
验证猜想 同学们要在全长1000米的小路一边植树， 每隔5米种一棵（，两猜端一不栽猜）:需要种多少棵小树呢?
一条道路全长320米，在 一边 每隔4米安装一盏路 灯（两端都要安装）。一共要安装多少盏路灯？（ B ）
A. 320÷4=80（盏） B. 320÷4+1=81（盏） C. （32÷4+1）× 2=162（盏）
同学们在全长60米的小路一边植树，每隔3米植一棵。
(1)如果两端都植，需要( 21 )棵树苗。
20米
讨论：棵数和间隔数有什么关系？
人教版五年级上册数学3.1除数是整数的小数除法课件(22张PPT)
2．教材练习六第5题。
数学五年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
想一想：被除数是小数该怎么除呢？
22.4km＝22400m 22400÷4＝5600（m） 5600m＝5.6km
22.4÷4＝ 5.6（km）
56 4 22.4
20 24 24 0
商的小数点要和被除 数的小数点对齐。
……24个十分之一 还可以列竖式计算。你 能试一试吗？
答：他平均每周应跑5.6km。
(× )
彩虹服装店做24套同样的衣服，用去56.4 m布，平均 每套衣服用多少米布？
56.4÷24＝2.35(m) 答：平均每套衣服用2.35 m布。
王大爷用长为8.36 m的篱笆围成了一个正方形鸡舍， 这个正方形鸡舍的边长是多少米？
8.36÷4＝2.09(m) 答：这个正方形鸡舍的边长是2.09 m。
选一选。
(1)一只蜗牛爬行0.45 m用了90分钟，平均每分钟爬行多少
米？下面列式正确的是
B
()
A．90÷0.45
B．0.45÷90
C．90×0.45
D．90－0.45
(2)李阿姨花25.6元买了2 kg猕猴桃，每千克猕猴桃多少钱？ 用 算 式 表 示 是 25.6÷2 ， 下 面 竖 式 中 箭 头 所 指 的 数 表 示
哪种钢笔更便宜？ 23.8÷5＝4.76(元) 36.4÷8＝4.55(元) 4.55＜4.76 答：乙种钢笔更便宜。
乔乔在计算一道小数除法算式时，把商的小数点点错 了一位，所得的商比正确的商多了12.6，正确的商是多少？
12.6÷(10－1)＝1.4 答：正确的商是1.4。
作业 1．用竖式计算。 11.7÷9＝ 31.2÷12＝ 72.8÷26＝
数学五年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
想一想：被除数是小数该怎么除呢？
22.4km＝22400m 22400÷4＝5600（m） 5600m＝5.6km
22.4÷4＝ 5.6（km）
56 4 22.4
20 24 24 0
商的小数点要和被除 数的小数点对齐。
……24个十分之一 还可以列竖式计算。你 能试一试吗？
答：他平均每周应跑5.6km。
(× )
彩虹服装店做24套同样的衣服，用去56.4 m布，平均 每套衣服用多少米布？
56.4÷24＝2.35(m) 答：平均每套衣服用2.35 m布。
王大爷用长为8.36 m的篱笆围成了一个正方形鸡舍， 这个正方形鸡舍的边长是多少米？
8.36÷4＝2.09(m) 答：这个正方形鸡舍的边长是2.09 m。
选一选。
(1)一只蜗牛爬行0.45 m用了90分钟，平均每分钟爬行多少
米？下面列式正确的是
B
()
A．90÷0.45
B．0.45÷90
C．90×0.45
D．90－0.45
(2)李阿姨花25.6元买了2 kg猕猴桃，每千克猕猴桃多少钱？ 用 算 式 表 示 是 25.6÷2 ， 下 面 竖 式 中 箭 头 所 指 的 数 表 示
哪种钢笔更便宜？ 23.8÷5＝4.76(元) 36.4÷8＝4.55(元) 4.55＜4.76 答：乙种钢笔更便宜。
乔乔在计算一道小数除法算式时，把商的小数点点错 了一位，所得的商比正确的商多了12.6，正确的商是多少？
12.6÷(10－1)＝1.4 答：正确的商是1.4。
作业 1．用竖式计算。 11.7÷9＝ 31.2÷12＝ 72.8÷26＝
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是 小组。
做一做：一个书店第一季度的售书情况如下表。
一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册 二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册 三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册
表五 19××年第一季度售书情况统计表
册数 月份 种类
总计 文艺书
科技书
工具书
合计
18755 9218 8596
941
一月份
3860 1620 2087 153
二月份
9450 4763 4262 425
三月份
5445 2835 2247 363
制作复式统计表的方法是什么？
1、根据统计内容确定编制的统计表要分几项， 横着和竖着各应画几个格；
2、填好表头中各项的名称，有单位的要注意单 位名称。
3、在画好的表格上面要写出统计表的名称和制 表日期；
4、把统计好的数据一一填入表内；
5、把统计的材料与表中填好的数据核对一下， 看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对 不对。
练习一：广师附小各年级男女生人数情况如下， 制成统计表。
一年级男生228人 女生230人，二年级男生232人女生211人； 三年级男生246人 女生219人，四年级男生242人女生210人； 五年级男生234人 女生237人，六年级男生257人女生206人。
制作复式统计表的五个步骤：
1、根据统计内容确定编制的统计表要分几项， 横着和竖着各应画几个格；
2、填好表头中各项的名称，有单位的要注意单 位名称。
3、在画好的表格上面要写出统计表的名称和制 表日期；
4、把统计好的数据一一填入表内；
5、把统计的材料与表中填好的数据核对一下， 看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对 不对。
数量 项目 人 口
粮 食 平均每人占
年份
（亿）
（亿吨） 有粮食（吨）
1978
9.62
3.04
0.32
1988
10.96
3.94
0.36
1、我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨？0.9
2、我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍？（得数保留
三位小数）1.296
0.32
19883、年我比1国917987年8年平均和每19人88占年有平粮均食每增人加各了占多有少粮千食克多？少吨40？0.36
五年级数学课件
（表四）兴农小学活动课程小组人数统计表
年月 日
人数 性别 组别
合计
男生
女生
总计
86
54
32
数学小组
30
22
8
生物小组
15
7
8
航模小组
17
13
4
美术小组
24
12
12
1 、这四个小组共有学生 86 人，其中男生有 54 人，女生有 32 人；2、人数最多的是 数学小组； 3、男生最多的数是学 小组；4、女生人数最少的 航模
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1、哪个年级人数最多？五年级 那个年级人数最少？二年 2、全小学生有多少人？ 2752人全校女生有多少人？级1313人 三年级一共有多少人？465人
练习 二：我国1978和1988年人口总数和粮食年产 量如下表，按要求在空格上填上适当的得数（得数保 留三位小数），并回答下面的问题。表七
我国1978、1988年人口总数和粮食年产量统计表
广师附小各年级男女生人数统计表 2001 年2 月
人数 年级 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级六年级
性别
总 计 2752 458 443 465 452 471 463
男 生 1439 228 232 246 242 234 257
女 生 1313 230 211 219 210 237 206
做一做：一个书店第一季度的售书情况如下表。
一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册 二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册 三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册
表五 19××年第一季度售书情况统计表
册数 月份 种类
总计 文艺书
科技书
工具书
合计
18755 9218 8596
941
一月份
3860 1620 2087 153
二月份
9450 4763 4262 425
三月份
5445 2835 2247 363
制作复式统计表的方法是什么？
1、根据统计内容确定编制的统计表要分几项， 横着和竖着各应画几个格；
2、填好表头中各项的名称，有单位的要注意单 位名称。
3、在画好的表格上面要写出统计表的名称和制 表日期；
4、把统计好的数据一一填入表内；
5、把统计的材料与表中填好的数据核对一下， 看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对 不对。
练习一：广师附小各年级男女生人数情况如下， 制成统计表。
一年级男生228人 女生230人，二年级男生232人女生211人； 三年级男生246人 女生219人，四年级男生242人女生210人； 五年级男生234人 女生237人，六年级男生257人女生206人。
制作复式统计表的五个步骤：
1、根据统计内容确定编制的统计表要分几项， 横着和竖着各应画几个格；
2、填好表头中各项的名称，有单位的要注意单 位名称。
3、在画好的表格上面要写出统计表的名称和制 表日期；
4、把统计好的数据一一填入表内；
5、把统计的材料与表中填好的数据核对一下， 看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对 不对。
数量 项目 人 口
粮 食 平均每人占
年份
（亿）
（亿吨） 有粮食（吨）
1978
9.62
3.04
0.32
1988
10.96
3.94
0.36
1、我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨？0.9
2、我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍？（得数保留
三位小数）1.296
0.32
19883、年我比1国917987年8年平均和每19人88占年有平粮均食每增人加各了占多有少粮千食克多？少吨40？0.36
五年级数学课件
（表四）兴农小学活动课程小组人数统计表
年月 日
人数 性别 组别
合计
男生
女生
总计
86
54
32
数学小组
30
22
8
生物小组
15
7
8
航模小组
17
13
4
美术小组
24
12
12
1 、这四个小组共有学生 86 人，其中男生有 54 人，女生有 32 人；2、人数最多的是 数学小组； 3、男生最多的数是学 小组；4、女生人数最少的 航模
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1、哪个年级人数最多？五年级 那个年级人数最少？二年 2、全小学生有多少人？ 2752人全校女生有多少人？级1313人 三年级一共有多少人？465人
练习 二：我国1978和1988年人口总数和粮食年产 量如下表，按要求在空格上填上适当的得数（得数保 留三位小数），并回答下面的问题。表七
我国1978、1988年人口总数和粮食年产量统计表
广师附小各年级男女生人数统计表 2001 年2 月
人数 年级 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级六年级
性别
总 计 2752 458 443 465 452 471 463
男 生 1439 228 232 246 242 234 257
女 生 1313 230 211 219 210 237 206