严也是一种爱教学设计

严也是一种爱

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一、教学目标

1情感态度价值观目标：

引导学生体会父母对自己的爱与期待，正确对待父母的教育，学会感恩，学会体谅理解父母，学会爱的表达。

2能力目标：

培养学生辩证分析的能力，克服逆反心理不良影响的能力，锻炼学生正确认识自己和理解家长心情的能力。

3知识目标：

知道与父母产生代沟的直接原因和实质，逆反心理的具体表现及危害。

二、学情分析

现在的初中学生正值青春期，大多数是独生子女，受到家长和亲朋好友的百般呵护，在这种亲情的包围下形成了以“自我为中心”的思想。对父母的高期待严要求的误解，对父母为自己付出的辛劳视而不见，如稍有不满足的地方，就与父母顶撞，甚至以离家出走、不学习等方式相威胁，严重影响学习和身心健康。通过本课学习，体验和感受父母对自己那份深深的爱，学会感恩，体谅理解父母。正确对待代沟，学会调试逆反心理，避免逆反心理带来的不必要的伤害,从而构建和谐融洽的亲子关系。

三、重点难点

1教学重点

代沟产生的原因，逆反心理的主要表现及危害，辩证看待逆反心理。

2教学难点

体会和理解“严也是一种爱”，并能将感恩父母之心落实到行动中。

四、教学过程

【导入】听故事－小鹰学飞（情感上铺垫）——初步感知“严也是一种爱”

听故事---思考：对鹰妈妈的训练方式你有什么感受？谈谈你的看法？

小的时候，每每看到天空中飞过的雄鹰，我就在想：如果我能雄鹰一样在蓝天中自由自在、无忧无虑的飞翔，想去哪就去哪，那该多好。长大后，我才知道，鹰之所以有这么强大的飞行本领，是在很小的时候经过非常严格而艰苦的训练中才练就而成的，课下的时候让同学们搜集和整理了，哪位同学能给大家讲一讲，小鹰是怎样学飞的？

生：苛刻、严厉、严格、残忍、无情、血腥、严、狠、绝------------（透过这些词语，你又从中体验到了什么？）-----------爱。

师：看似残忍苛刻甚至是无情的行为背后，实际上深藏着鹰妈妈对小鹰真挚的爱，也只有对小鹰严格要求，才能练就真正飞翔蓝天的本领，否则没有过硬的飞翔技能，将来就无法翱翔蓝天，就无法生存下去。鹰妈妈的严，是出于对小鹰的一种爱，因为爱，所以严-----严也是一种爱（板书课题——严也是一种爱），现在我们就开始今天的感恩之旅一起来探究一下“严”中深藏的那份浓浓的父母之“爱”。

【新知学习】——共分三大板块

第一个板块成长有烦恼（代沟和逆反心理）——体验“严也是一种爱”

（一）代沟

活动1：倾诉大舞台---我的烦恼之多少

（以学生熟悉购物为切入点，采访谈话）

同学们问你们一个问题可以吗？在你的生活里，你快乐多呢，还是烦恼多呢？---烦恼（大部

分同学都说）。那咱们就来说说烦恼。进入----烦恼倾诉大舞台。

烦恼表现在方方面面，从哪说起了，哦，对了，同学喜欢购物吗？（喜欢）那就从购物说起吧。你每次和父母一起购物的时候，都很愉快吗，都很顺利吗？（学生说）

师：为什么你喜欢的，妈妈说不好，为什么你不喜欢的，妈妈却说好？为什么原本和谐的亲子关系，现在变得格格不入、矛盾重重呢？导致我们烦恼真正原因是什么呢？现在我们就一起来探究一下。

活动2：竞技平台---我们与父母的差别-----(代沟产生的原因)

说说找一找，我们和父母在哪些方面有什么差异？（出示参考表格）

生说：略

师：我们与父母间的差别，表面看是年龄，实际上是人生经历生活经验社会地位不同价值观念兴趣爱好等方面的不同，这个差别就是我们所说的代沟，代沟是导致我们与父母发生矛盾冲突一个重要的原因之一。随着我们的不断长大，各个方面的不断成熟，知识的增多，生活经验的不断丰富，自我独立意识的开始增强，这时有了自己的判断是非的标准，随着年龄的增长，我们与父母之间差距就在不断的加大，代沟导致我们在某个问题的处理方式上很容易发生分歧，这样与父母之间的矛盾冲突就出现了。

活动3：正确对待代沟

我们该如何对待代沟？难道我们就没有应对的策略吗？面对我们与父母间的差异，说说你是如何面对代沟的？（学生说----学习、生活、做人、交友等方面）-----理解父母，体贴父母，宽容父母，谅解父母，多了解父母……

师：有了同学们刚才说的方法，跨越代沟就不是什么难事，实际上我们与父母的矛盾冲突绝大多数都是缘于父母对我们的高期待和严格要求，我们来细细品味一下，父母真的很不容易，他们承担了太多的压力，工作上的压力，社会上的压力，家庭的压力以及教育子女等等的压力，他们不得不对你严格要求，提出很高的期望，因为，他们深知在这激烈竞争的社会，学习文化知识对一个人是多么的重要，没文化知识要比别人多付出太多的辛劳，可能有时他们的教育的方法简单粗暴了些，话语粗鲁了点，但他们的出发点是好的，是缘于对你爱，是希望你将来有一个好的生活，好的前程。因此代沟并不可怕，代沟就是一只纸老虎，只要当分歧出现时多反思自己，多站在父母的角度想问题，多与父母谈心交流，多去理解父母、体谅和宽容父母，主动来化解矛盾冲突，找到双方都能接受的办法，就没有解决不了的矛盾，那么我们就可以跨越代沟。

过渡：刚才我们已经了解了烦恼的一个原因：代沟及应对策略。那另外一个重要的原因又是什么？继续开始我们探究。

（二）逆反心理

师：随着年龄的增长，我们在不断的长大，各方面都开始发生微妙的变化，一种微妙的心理就开始悄然萌芽了，这种心理是导致我们产生烦恼的又一重要的原因。

问：这种心理是什么？它是如何形成的呢？--（学生看书P21回答）

归纳：我们无法拒绝长大，也无法阻止父母一天天的变老，随着我们独立意识的增强，有了自己判断是非的标准，想极力地摆脱父母的束缚，而这时父母却还是用原来简单粗暴的教育方法、陈旧滞后的教育观念来对待我们，于是在心里开始产生对抗情绪，对父母的一些做法产生反感，于是就形成了逆反心理。

活动1：表演平台---逆反心理的表现

说一说你在日常生活中的逆反行为有哪些？（学生说）

（看书归纳逆反心理的主要表现---小组合作任选其一，来自己创设情境，并将其表演出来。）师：刚才各个小组的表演都很精彩，将自己在生活中种种逆反的行为表演的淋漓尽致，非常的生动感人，有的同学很有表演天赋。