高校思政课程课件
大学生讲思政课ppt_教案
课程名称:青春心向党,奋进新征程授课对象:大学生授课时长: 90分钟教学目标:1. 帮助学生了解中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 激发学生的创新精神和实践能力。
教学重点:1. 中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 青年一代的责任与使命。
教学难点:1. 如何将理论知识与实际生活相结合。
2. 如何激发学生的参与热情和思考能力。
教学准备:1. PPT课件2. 相关视频资料3. 讨论话题教学过程:一、导入(10分钟)1. 播放一段关于中国共产党百年奋斗历程的视频,引起学生的兴趣。
2. 提问:中国共产党在百年奋斗历程中取得了哪些伟大成就?二、主体部分(60分钟)1. 第一部分:中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就(20分钟)- 介绍中国共产党成立的背景和意义。
- 回顾中国共产党领导中国人民走过的革命、建设、改革三个历史时期。
- 展示中国共产党在各个历史时期取得的伟大成就。
2. 第二部分:青年一代的责任与使命(30分钟)- 分析新时代青年的特点和历史使命。
- 强调青年一代要坚定理想信念,树立正确的人生观、价值观。
- 引导学生思考如何在新时代中实现自己的人生价值。
3. 第三部分:创新精神与实践能力(10分钟)- 介绍创新精神的重要性。
- 分享一些创新实践的案例。
- 鼓励学生在学习和生活中勇于创新,勇于实践。
三、讨论环节(20分钟)1. 将学生分成小组,围绕以下话题进行讨论:- 如何将理论知识与实际生活相结合?- 如何在新时代中实现自己的人生价值?- 如何培养学生的创新精神和实践能力?2. 每组选派代表进行发言,分享讨论成果。
四、总结(10分钟)1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中,积极践行党的宗旨,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法。
大学思政课PPT课件第七章
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
一、我国社会主义法律的内涵
(一)法律的一般含义:
1、法律是由国家创制并保证实施的行为规范;
2、法律是统治阶级意志的体现;
3、法律是社会物质生活条件决定。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
(二)我国社会主义法律的本质: 1.是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。 (阶级性与人民性) 2.社会历史发展规律和自然规律的反映。 (科学性和先进性) 3.是中国特色社会主义事业顺利发展的保障。 (国家强制性)
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
宪法
相互对应
实 体 法
程 序 法
行 刑 政 法 法
经 济 法
民 法
刑 事 诉 讼 法
民 事 诉 讼 法
行 政 诉 讼 法
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
三、我国社会主义法律的运行
法 律 制 定 前 提
合法性 民主性和科学性 主体是一切组织和个人 正确行使权利和履行义务
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
• 案例:
• 不幸能否改变?
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
四、建设社会主义法治国家
(一)基本概念: 人治与法治 人治:Government by men 以个人好恶来管理国家。 法治:Rule of law 依照法律之规定来管理国家各项事务。 法制与法治 法制:指国家的法律和制度的简称。 法治:是一种治理国家的理论、原则、理念和方法。
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
2024全新思政说课ppt课件(2024)
通过定期的教学检查、学生评教等方式,对教师的教学进行监督和指 导,帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源,如优秀课件、案例库、试题库等,方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动,拓宽教师的视野和知识面, 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实,增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题,反映社会热 点问题
采用多种教学方法,如案例分析 、小组讨论等,提高学生参与度
注重实践教学,鼓励学生参与社 会实践活动,培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ,探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例,分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容,强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化
《思政》说课优质ppt
03
《思政》课程的教学评价
学生学习效果评价
知识掌握程度评价
通过课堂测试、作业、考 试等方式,评估学生对思 政课程知识的掌握程度。
能力提升评价
观察学生在课堂讨论、小 组活动中的表现,评估其 思维能力、表达能力等是 否有所提升。
情感态度价值观评价
通过观察学生在课堂上的 表现,评估其是否树立了 正确的世界观、人生观和 价值观。
养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
《思政》课程的目标和内容
01 目标
02 内容
03 思想性
04 政治性
05 实践性
培养学生具备马克思主义 理论素养,掌握中国特色 社会主义理论体系,树立 正确的世界观、人生观和 价值观,增强国家意识和 社会责任感。
涵盖马克思主义哲学、政 治经济学、科学社会主义 、中国近现代史、毛泽东 思想和中国特色社会主义 理论体系等方面,注重理 论与实践相结合,强调思 想性、政治性和实践性。
教学能力评价
评价教师的教学组织 能力、课堂管理能力 、与学生沟通能力等
。
课程质量评价与改进
课程结构评价
评估课程结构是否合理, 各章节内容是否有机衔接 ,形成一个完整的课程体 系。
教学资源评价
评估课程所使用的教学资 料、教材、课件等是否丰 富、优质。
教学效果评价
通过调查问卷、学生反馈 等方式,了解学生对课程 的满意度,以及课程对学 生的实际帮助。
详细描述
组织学生进行角色扮演,模拟现实生活中各种情境,学习如 何处理人际关系、遵守社会公德;开展道德讲堂活动,邀请 道德模范、行业楷模等为学生分享成长经历和感悟,引导学 生树立正确的价值观和人生观。
THANKS
感谢观看
与企业合作建立实践基地,让学生了解中国特色 社会主义建设实践,增强社会责任感。
教育部要求高校统一思政课课件(一)
教育部要求高校统一思政课课件(一)教育部要求高校统一思政课1. 教学内容•理论知识掌握•思想道德修养•核心价值观培养2. 教学准备•教材:根据教育部要求的思政课教材•多媒体设备:投影仪、电脑等•课堂讨论题目•案例分析材料•课前预习资料3. 教学目标•掌握思政课教材中的理论知识•培养学生正确的思想道德观念•培养学生良好的社会责任感和核心价值观4. 设计说明•结合学生实际,选取相关案例进行分析和讨论•利用多媒体设备展示相关图片和视频•设计小组活动,培养学生的合作能力和团队精神•引导学生思考和讨论,鼓励多元化观点的表达5. 教学过程1.导入:通过简短的视频、图片或问题,唤起学生的思考和兴趣。
2.知识讲解:讲授思政课教材的理论知识,加上生动的案例分析。
3.小组活动:分组讨论相关话题,并形成小组报告。
4.总结归纳:展示各小组的报告,引导学生总结归纳并提出问题。
5.课堂讨论:引导学生对报告进行评价,进行课堂讨论,促进学生相互交流。
6.课堂练习:组织学生进行相关练习,巩固所学内容。
7.课堂反馈:与学生进行交流,了解学生对本堂课程的理解和收获。
6. 课后反思•思考本堂课的教学效果•给予学生反馈和评价•思考下一堂课的教学改进措施•教师自我反思,总结教学经验以上是本份课件的大致内容,可根据具体情况进行适当调整和完善。
通过结合教材内容、案例分析和讨论等方式,有助于提高学生在思政课中的学习兴趣和思辨能力,达到教育部要求统一思政课的目标和要求。
1. 导入•展示一张图片:中国传统文化和现代社会相结合的场景,引导学生思考文化传承的重要性。
•提出问题:你认为思政课在大学教育中的地位和作用是什么?2. 知识讲解•掌握教材中的理论知识,例如马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系。
•结合实际案例,讲解理论知识的实际应用和意义。
3. 小组活动•随机分组,每组选择一个与当前社会热点相关的话题,比如人工智能、环境保护等。
•要求每个小组进行讨论,并形成小组报告,介绍该话题背后的思想道德问题以及核心价值观的体现。
大学思政课PPT课件第二章
大学思政课PPT课件第二章思想政治理论课教学部主要内容第一节中华民族的爱国主义传统第二节新时期的爱国主义第三节做忠诚的爱国者我的中国心张明敏河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印音频我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心近代以来中华民族的历史进程1911-1912 辛亥革命1919 五四运动1921 中国共产党成立1945 抗日战争胜利1949 中华人民共和国成立1956-至今社会主义中国在发展1840-1842 鸦片战争1851-1864 太平天国革命1898 戊戌变法1900-1901 八国联军入侵中国义和团运动1.爱国主义是凝聚中华民族、推动中国历史进步的一面伟大旗帜。
2.落后就要挨打发展才是硬道理。
3.只有共产党才能领导中国走向胜利。
4.只有社会主义才能救中国只有社会主义才能发展中国。
历史给我们的启示??案例????江南某市选美决赛会场上8名“佳丽”都被主持人的一个提问难住了。
这个问题是“中国古代的四大发明是什么”8人中无一人知道最后还是第8位小姐勇敢说了一句“我猜可能有一种是火柴吧”全场惊愕之余复又哄堂大笑。
这8位由该市各单位选出的“某市小姐”的候选人代表着当地较为普遍的青年一个面她们所反映出来的爱国主义基础知识的贫乏值得深思……一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值1、爱国主义的科学内涵爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情反映了个人对祖国的依存关系是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范也是民族精神的核心。
一、爱国主义爱国主义是调节个人与祖国之间的重要道德要求、政治原则和法律规范。
2.爱国主义的实质1. 爱我大好河山2. 爱我骨肉同胞3. 爱祖国的灿烂文化4.爱自己的国家3.爱国主义的基本要求祖国的大好河山不只是自然风光而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。
大学新生思政第一课ppt课件
.
8
上大学和就业的关系
• 小学:“你要是不好好学习,将来就考不上初 中。”初中:“你要是不好好学习,将来就考不 上高中。”高中:“你要是不好好学习,将来就 考不上大学。”大学:“你要是不好好学习,将 来就找不着工作。”工作:“你在学校的时候是 不是光顾着学习了?
• 很多大学生不知道读书为了什么?其实是为了找 一份更好的工作,有了本科文聘和研究生毕业文 聘的区别只是找工作的门票不同而已,至于能否 干好工作,拿就要看进门后的修行了。
• 哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查
• 该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果 发现:
.
36
我们没有捷径; 我们现阶段能做的只有 提高我们的就业竞争力; 满足社会用人单位对于我们的要求; 否则。。。。。
.
37
现在该学会一个人走了, 为了我们的职业理想,奋斗!
奋斗是每个人成功的必经之路,我 们既然无法选择出身、名分,那就 让我们选择奋斗吧,因为它会让你 拥有比虚名更真实的东西。
.
38
来毕了大业嫁学人也生很难就。原业来,难读书的真好问。原题来如说此!多了,大家就不以 为然了,狼来了喊多了! 其实,不是不好找工作,是现在的就业市场 出现了新情况: 企业找不到好的人才
大学生找不到理想的企业
大学生找不到对口的工作
找工作容易找好工作难
.
17
我在担心。中国的女 孩越来越物质化,没 有房子我的女朋友不 会和我结婚。我的父 母也帮不了我。所以 我需要得到一份有高 薪的好工作,这就是 我想要的全部。
.
18
怎么会这样?
你不要吓我!
.
19
但假如你是这样
2024版思政说课PPT课件
03
根据学生反馈的意见和建议,及时调整教学内容和方法,提高
教学效果和质量。
教师自我反思与提高
教学内容反思Biblioteka 对教学内容进行回顾和总结,思 考是否全面、深入地涵盖了课程
要求的知识点和技能点。
教学方法反思
对采用的教学方法进行反思,分 析各种方法的优缺点,探索更适
合学生的教学方法和手段。
教学效果反思
根据评估结果和学生反馈,对教 学效果进行反思,总结成功的经 验和存在的问题,为今后的教学
结合当前社会热点和时事政治,使教学内容更加贴近现实生活,增 强学生的学习兴趣。
强化价值观教育
通过深入挖掘思政课程中的价值观内涵,引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观。
跨学科融合
将思政课程与其他学科知识进行有机融合,拓宽学生的知识视野,提 高学生的综合素质。
教学方法的特色之处
案例教学法
通过引入典型案例,让学生在分析、讨论中加深对理论知识的理 解,提高分析问题和解决问题的能力。
加强师资队伍建设
重视思政教师的选拔和培训,提 高教师的专业素养和教学能力, 打造一支高水平的思政教师队伍。
推进教学改革
不断探索思政教学的新方法、新 手段,积极应用现代教育技术, 提高教学效果和质量。
强化实践教学环节
加强思政课程的实践教学环节, 建立完善的实践教学体系,确保
实践教学的有效实施。
谢谢
THANKS
思政说课PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学内容与重点 • 教学过程与方法 • 教学效果评估与反思 • 课程思政元素融入 • 创新点与特色
01 课程介绍与背景
CHAPTER
思政课程的目的和意义
大学思政课PPT课件第三章
(三)人生价值的评价
(1)坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 (2)坚持物质贡献与精神贡献相统一。 (3)坚持完善自身与贡献社会相统一。 (4)坚持动机和效果相统一。
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
第二节 创造有价值的人生
一、价值与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
1、价值 价值的一般本质在于,它是现实的人
的需要与事物属性之间的一种关系。价值 是客体属性和功能对主体需要的满足和效 用。价值来源于客体,取决于主体,产生 于实践。
面对亿万条人生道路的选择——
▪ 想法决定活法 ▪ 定位决定地位 ▪ 企图决定版图 ▪ 格局决定结局 ▪ 态度决定高度 ▪ 思路决定出路
主要内容
第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
一、人的本质
1、中国古代的人性理论
(1)性善论
“人之初,性本善”(2)Biblioteka 恶论“今人之性,饥而欲饱,寒而
欲暖,劳而欲休。”
(3)性无善无恶论:性如水也,决诸东方则东流;
决诸西方则西流。人性之无分于善不善也,
如水之无分于东西也。
(4)性善恶相混论:人性有善有恶, 举人之善性,养而致之则善长;性 恶,养而致之则恶长。
(2)人生当务实。要从人生的实际出发,以科学的态 度看待人生、以务实的精神创造人生,以求真务实 的作风做好每一件事。
(3)人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自 信,体现了对自己、对社会、对生活的积极态度,这 种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
高校思政《红色文化与社会主义核心价值观》第二章 课件
一、富强:国家立足之基
如何才能最终实现国家富强?
2.达到民殷目标
富强是人民殷实的前提,只有国家富强, 才能为人民生活的富裕提供物质基础;
只有人民群众的生活得到改善和提高, 才能为国家富强提供力量源泉。
完成了消除绝对贫困的艰巨任务
一、富强:国家立足之基
仓廪实则知礼节, 衣食足则知荣辱。
——管仲
➢ 位于江西省遂川县的草林红色圩场,是毛 泽东同志亲手创建的第一个红色圩场,是 红色经济工作之源。
➢ 圩场的创建涵盖了对工业、农业、商业的
改造,涉及战争年代经济政策的制订,更
是毛泽东亲自到草林深入开展群众工作的
重大成果。
视频:红色圩场
一、富强:国家立足之基
三、文明:国家形象之魂
➢ 1927年10月,在江西省遂川县荆竹山 动员部队向井冈山进发时,规定了三项 纪律:
人民军队建设
三大纪律
一、一切行动听指挥; 二、不拿群众一针一线; 三、一切缴获要归公。
八项注意
一、说话和气; 二、买卖公平; 三、借东西要还; 四、损坏东西要赔; 五、不打人骂人; 六、不损坏庄稼; 七、不调戏妇女; 八、不虐待俘虏。
功勋:中国氢弹之父 于敏
二、民主:国家运行之道
1.采取革命自愿原则整编部队,打破旧 军队的雇佣制。
2.创造性地把党的支部建在连上,建立 党的各级组织和党代表制度,确立党对军 队的绝对领导。
3.实行民主制度,改变旧军队的习气和 不良作风,建立官兵平等的新型官兵关系。
二、民主:国家运行之道
人民民主的主要特征是什么?
第一章 红色文化与社会主义核心价值观的同向性
中国共产党领导人民军 队和人民大众,在新民 主主义革命时期创造的 以马克思主义中国化为 核心的先进文化。
大学思政课PPT课件第六章
长沙民政学院思想政治理论课教学部
主要内容
第一节 第二节
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
职业活动中的道德与法律 大学生择业与创业
第三节 树立正确的恋爱婚姻观
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
导入新课:
何谓职业?你理想的职业是怎样的?
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
劳动者单方解除劳动合同的情况:
(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的; (二)未及时足额支付劳动报酬的; (三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的; (四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权 益的; (五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的; (六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。 用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者 劳动的,或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全 的,劳动者可以立即解除劳动合同,不需事先告知用人单位。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
劳动者的权利:
平等就业和选择职业的权利; 取得劳动报酬的权利; 休息休假的权利; 获得劳动安全卫生保护的权利; 接受职业技能培训的权利; 享受社会保险和福利的权利; 提请劳动争议处理的权利。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
或者人民法院确认。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
劳动争议的法定解决途径
争议 双方 协商 争议 解决 途径 第三方 调解
大学生讲思政课ppt
社会责任的教育
Education for social responsibility
思政课社会责任的现实性
1. 思政课的社会责任在于引领学生正确的价值观,提高其社会责任感和担当精神; 2. 思政课应该紧密结合社会现实问题,引导学生去思考社会问题,并积极参与到社会实践中去; 3. 思政课教育应该注重引导学生做有益于社会和国家的事情,发挥自身的作用,为建设美好社会贡献力量。
爱国主义历史渊源
1. 中华文明的演变历程:从远古时代的黄帝时期到现代中国,中华文 明一直不断演变与发展,这其中包括了许多具有民族特色的文化元素。 通过学习,我们可以更好地了解中华文明的演变历程及其所代表的精神 内涵,增强对中华文化传承的自豪感和认同感。
2. 爱国主义的历史背景与内涵:爱国主义是一种强烈的民族情感,是 中国革命和建设的灵魂之一。通过学习爱国主义的历史背景和内涵,我 们可以更好地了解中国革命和建设的历史进程和成就,深刻认识自身作 为一个中国人应担负的社会责任,为建设具有中国特色的社会主义现代 化国家贡献力量。
Thank You
Ideological and Political Course: Value Cultivation and Social Responsibility
分享人-XXX 202X-XX-XX
目 录 contents
思政课的意义 价值观培养的重要性 社会责任的教育 提高学生认知水平 立德树人的重要性 弘扬爱国主义精神
培养高尚品格
1. 建立正确的人生观和价值观,注重品德、道德、规范等方面的培养,使学生 树立正确的人生目标和追求,具备正义、诚信、勤奋、关爱、责任等美德。 2. 培养学生的社会责任感和公民意识,引导学生认识到自己是祖国和人民未来 的主人,应该主动承担起履行社会职责的责任,积极投身于社会公益事业。 3. 注重自我修养和人格塑造,引导学生从身心健康、审美情趣、家庭伦理、文 化艺术、生态环境等多个方面去提升自我修养,全面提高个人的道德素养和文 化品位。
《思政》说课ppt课件
诚毅勤俭
教学环节及学时分配
导入:播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授:协调自我身心关系(理论认知) 12′
讨论:如何实现身心和谐?(案例研讨) 20′
讲授:协调个人与社会关系(理论认知) 20′
讨论:如何处理竞争与合作关系?(案例研讨)20′
小结,布置作业
4′
炎黄职业技术学院 25
知识目标
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习; 学会思考; 学会合作; 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观,培养良好 的思想道德素质 和法律素质,将 理论知识内化为 个人品质,不断 促进和实现自身 的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法, 领会社会主义法治精神, 掌握我国宪法和其他相 关法律知识。
社会实践
组织和引导学生 走入社会,有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
活动。
炎黄职业技术学院 12
诚毅勤俭
课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专 题
影 视 情
讨 论
景 教
学
炎黄职业技术学院 13
诚毅勤俭
第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德 讲
歌
座
会
炎黄职业技术学院 14
(一)学情分析
诚毅勤俭
课程实施
思维活跃,实践能力强,对 未来充满憧憬和向往
诚毅勤俭
1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题
思政课课件:追求远大理想 坚定崇高信念
海 伦 凯 勒
·
提高人生的精神境界
爱因斯坦:我从来不把安 逸和快乐看作是生活目的。 雷锋:人吃饭是为了活着, 但活着绝不是为了吃饭。 美国一项民族快乐指标的 调查 央视:你幸福吗?
屈 原 放 逐 赋 《 离 骚 》
引导大学生做什么人
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
职业理想:
某种意义上可以说,人生的理想追 求、成败得失大部分都体现在职业 生活当中。 追求职业理想应该考虑个人条件和 社会需要的有机结合;能力、责任 与利益的有机统一。
生活理想:
终日奔忙只为饥,才得有食又思衣。 置下绫罗身上穿,抬头却嫌房室低。 盖了高楼与大厦,床前缺少美貌妻。 娇妻美妾都娶下,忽虑出门没马骑。 买得高头金鞍马,马前马后少跟随。
三大挑战:
三是我国发展新任务的挑战
党的十八大总结了我们取得的一 系列新的历史性成就,进一步充实完 善了十六大、十七大确定的奋斗目标, 提出在中国共产党成立100周年时全面 建成小康社会,在新中国成立100周年 时建成富强民主文明和谐的社会主义 现代化国家。
马克思主义指 导思想是社会主义 核心价值体系的灵 魂。建设社会主义 核心价值体系,最根 本的是坚持马克思 主义的指导地位。
《礼记· 礼运篇》正式提出大同理念:
‚大道之行也,天下为公,选贤与 能,讲信修睦,故人不独亲其亲, 不独子其子,使老有所终,壮有所 用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆 有所养……是谓大同。‛
中国先人对大同理想的向往和追求 络绎不绝,概括起来,主要三条脉 络: 一是探讨实现大同理想的方案。 一是描绘理想社会,寄托一种追求。 一是进行大同理想的实践。
高校教育中的课程思政与价值引领培训课件
调整教学策略
根据学生的实际情况和反馈意见,及时调整教学策略和方法,确保课程思政的 有效实施。
总结经验教训,持续改进优化方案
总结经验教训
持续改进优化
针对存在的问题和不足,持续改进优化课程思政实 施方案,提高教学效果和质量。
对课程思政实施过程中的经验教训进行总结 ,为今后的教学工作提供参考和借鉴。
推广优秀经验
01
02
03
线上资源建设
利用网络技术手段,建设 丰富的线上课程资源,包 括视频、音频、图文等。
线下课堂教学
结合线上资源,开展线下 课堂教学活动,包括讲解 、讨论、实践等。
线上线下互动
通过线上线下互动方式, 如在线问答、课堂投票、 小组讨论等,激发学生的 学习兴趣和参与度。
04
教师队伍建设与专业素养提升
注重学生的知识掌握和应用能力 评价,鼓励学生运用所学知识解 决实际问题。
创新创业能力评价
重视学生的创新创业能力评价, 鼓励学生积极参与科研项目和实 践活动。
加强过程管理,及时反馈调整策略
定期评估检查
定期对学生的学习情况进行评估检查,及时发 现问题并采取相应措施。
及时反馈指导
针对学生的学习情况,及时给予反馈和指导, 帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
03
创新教学方式方法,提升课程思政效果
案例教学法在课程思政中应用
80%
案例选择
选择与课程内容相关,具有时代 性、典型性和思想性的案例,引 导学生分析、思考和讨论。
100%
案例呈现
通过多媒体、情景模拟等手段呈 现案例,使学生身临其境地感受 案例情境。
80%
案例讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨 论,引导学生从案例中提炼思政 元素,加深对课程内容的理解。
课程思政课件
专业课程思政的教学设计与方法
第四二部分
专业课程思政教学设计的“五个环节”
基本环节:平台 重点环节:体验 关键环节:引导 难点环节:评价 核心枢纽:融合
(教学设计)目标,内容,方法,评价,教学过程。
学生的积极参与、实践。着重自我体验和感悟。 引导方式和引导类型 评价意识和评价方法。 与本专业课程教学元素融合,润物无声。
(1)默哀仪式 (2)参加遗体捐献告别会 3.课程结束:敬献鲜花,敬献和 默读感恩卡
1.遗体捐献登记者家访和探望。 2.遗体捐献登记者来学校与同学座谈 3.清明节感恩和缅怀活动 4.参加市红会遗体器官捐献纪念日活动 5.成立学生“遗体捐献服务部” 6.其他活动:相关社会实践辅导
新生和毕业季活动
1.遗体捐献文化走廊
专业课程思政内容的选择和融入路径
2
对专业课程内容进行拓展
(3) 发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素: • 认识论、方法论、自然辩证法的思路和方法
• 思维方式(历史思维,辩证思维,系统思维,创新思维)的启发与建立
(4)讲故事的形式:(从中发掘价值观)
知识点 ,大师成长道路 ,学科发展史,教师个人的经历
第四五部分
课程思政的 “基因植入式 ”模型
在一条DNA链上
专业课程的理论和知识体系
嵌入基因序列片段
融合专业课程相关的思政元素
表达一种酶蛋白(功能蛋白)
课程思政元素内化的结果
对机体代谢的催化作用
课程思政所带给学生的变化
连接酶,调控因子,诱导因素
教育教学思想,教师引导,教学环境
第四六部分
思政目标与专业课程的融合的“标准”
第四九部分
各级领导层面可以做的工作
1. 整体战略层面的规划,系列保障(制度,经费,环境) 2. 课题立项规划和预算 3. 鼓励申报课题,校级与院级课题立项 4. 培育课程思政“专家”,教师发展促进计划 5. 抓中期汇报和检查。抓典型,抓案例,抓宣传推广 6. 组织各种“竞赛”: 20分钟的讲课比赛,说课比赛,思政素材设计比赛 7. 促进成果表达:论文,讲义,大纲,环境建设 8. 团队建设问题: 多学缘结构,加入其他学科老师(马院,心理学,社会学)
高校思政课程PPT课件
优质
25
思考题
我国社会主义改造有哪些值得借鉴的经验?
优质
26
推荐阅读书目
1.《关于农业互助合作的两次谈话》,毛泽东 ,《毛泽东文集》第6卷,人民出版社。
2.《关于国家资本主义经济》,毛泽东,《毛 泽东文集》第6卷,人民出版社。
个别企业公私合营 (始于1956年)
• 全行业公私合 营彻底完成社 会主义改造。 国家对合营企 业清产核资定 股定息,国家 掌握所有权与 经营权,私营 企业被改造为 社会主义国营 企业。社会主 义制度经济基 础得以建立
17
四马分肥
资方红利
企业公积 金
国家所得税:34.5% 工人福利费:15% 企业公积金:30% 资方红利:20.5%
全行业公私合营顺利完成
同仁堂在1954年申请公私
合营得到批准,全国第一
家。
优质
23
改造前后经济成分的对比变化
合作
时间 国营
公私合 个体经 资本主
社经
(年) 经济
营经济 济 义经济
济
1952 19.1 1.5 0.7 71.8 6.9
1956 32.2 53.4 7.3 7.1
0
优质
24
总结
过渡时期总路线暨“三大改造”的实践改变了“ 间接过渡”的设想。新民主主义社会不再是长 期、独立发展的社会。
陈芳讲师云南城市建设职业学院思想和中国特色社会主义理论体系概论一个人或许可以一辈子不从事专门的政治工作但是一个人永远不能没有政治头优质第三章第二节社会主义改造道路优质通过本次教学使学生认识社会主义三大改造的具体内容及其改造方式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
个别企业公私合营(始于1956年)
• 委托加工、计 划订货、统购 包销经销代销, 将私营企业的
• 个别企业公私合营国资注入私企,共同占有,共同经营,利润 “四马分肥”,公方参与管理,占领导地位。资方剥削受到进一 步限制。生产的计划性增强,企业经营以发展生产、满足人民 需要和完成国家计划为目标,因而已经属于半社会主义性质的 企业。
我国社会主义改造有哪些值得借鉴的经验?
推荐阅读书目
1.《关于农业互助合作的两次谈话》,毛泽东 ,《毛泽东文集》第6卷,人民出版社。
2.《关于国家资本主义经济》,毛泽东,《毛 泽东文集》第6卷,人民出版社。
下次课讲:社会主义改造的历史经验
感谢评委,您辛苦了!
“你们要主动, 要掌握自己的命 运,社会主义是 大势所趋,不应 该来反对,应该 来主动参加。资 本家只要接受社 会主义改造就有 前途。”
1955.10.29,毛泽东与全国工 商联执行委员座谈公私合营
对人的改造:量才使用,适 当照顾
把资本主义工商业者改造成为自食其力的社 会主义劳动者。
上海永安公司董事长郭琳爽在全国政协二届 二次会议上表态:“企业向国营商业看齐,个人 向工人阶级转化。”
• 全行业公私合 营彻底完成社 会主义改造。 国家对合营企
四马分肥
资方红利
企业公积 金
国家所得税:34.5% 工人福利费:15% 企业公积金:30% 资方红利:20.5%
国家所得 税
工人福利 费
上海申新 纺织公司实行 公私合营,欢 迎公方代表进 厂。
天津的资本家欢迎公私合营
1956年元旦,北京工商界大游行庆祝 全行业公私合营
和平赎买的代价:
国家按资本的股份额,每年拨付5%的定息共计 10年,用12亿赎买了2400亿资产。
改造形式:国家资本主义由 低到高
上海工商界代表荣 毅仁等带着申请书参加 公私合营大会。
永利化工公司公私合营后出现了新气象。
改造资本主义工商业的三步骤
低级形式国家资本主义(始于1950年)
个别企业公私合营(始于1953年)
济
1952 19.1 1.5 0.7 71.8 6.9
1956 32.2 53.4 7.3 7.1
0
总结
过渡时期总路线暨“三大改造”的实践改变了“ 间接过渡”的设想。新民主主义社会不再是长 期、独立发展的社会。
“直接过渡”只用了短暂的三年,大大改变了原 先10--15年长期过渡的设想。
思考题
河北饶阳 县耿长锁农业 生产合作社, 充分显示了合 作生产的优势。
劳模 耿长锁
河北饶阳县城南 偏西12公里处, 有一个叫五公的 村子。合作化时 期,该村因耿长 锁建立的土地合 作组被誉为“社 会主义之花”而 蜚声中外。
第三,正确分析农村的阶级和阶层状况,制定 正确的阶级政策。
农业、手工业的合作化运动
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
社会主义改造道路
参赛选手:陈芳(讲师) 云南城市建设职业学院
一个人或许可以一辈子不从事专门的政 治工作,但是,一个人永远不能没有政治头 脑。
教学内容
第三章第二节 社会主义改造道路
教学目的与要求
通过本次教学使学生认识社会主义三大改造的 具体内容及其改造方式。
1956
农
1956
农
20%
户
中年 ,底 高, 级
1.17
社
的亿 比入 例社
1956户 中年年 底,,全底国
8%
组建高 级了,10
1.17
万社个入社 的 比合社亿 入作社 员占例全社部
80% 手工业从
92%
入高级社 入初级社
业人员的 比例:
入社社员所占比例 未入社比例
第四,坚持积极领导、稳步前进的方针, 采取循序渐进的步骤。
1956年1月15日,北京市 工商联委员会主任委员乐 松生(同仁堂第七代传人) 代表北京市全体工商业者 向毛报喜:
全行业公私合营顺利完成 同仁堂在1954年申请公私 合营得到批准,全国第一 家。
改造前后经体经 资本主
社经
(年) 经济
营经济 济 义经济
教学重点与难点
对社会主义农业、手工业和资本主义工商业的 改造
一、农业、手工业的社会主 义改造
农业改造的方针和政策: 第一,积极引导农民组织起来,走互助合 作道路。
广东省中山县农民在学习毛泽东 “ 关于农业合 作化问题 ” 的报告
第二,遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的 原则,以互助合作的优越性吸引农民走互助合 作道路。
高级社
互助组
初级农业生产合作社 互助合作
手工业改造的方针和政策
第一步是办手工 业供销小组
第二步是办手工 业供销合作社
第三步是建立手 工业生产合作社
二、资本主义工商业的社会 主义改造
改造方法:和平赎买 和平赎买能够实行的原因: 1. 民族中产阶级的两面性,阶级矛盾是非对抗 性矛盾; 2.中共与民族中产阶级长期保持统一战线的关系 是盟友; 3.无产阶级掌握国家政治和经济命脉; 4.“工农两头一夹攻”国家控制粮食和原料及农业 改造